विषय:बच्चों की प्रकृति में श्रम का संगठन "इनडोर पौधों की देखभाल।"

कार्यक्रम के कार्य:

सीखने के कार्य:

समूह के इनडोर पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान के समेकन में योगदान: उनके नाम, उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताएं और प्रतीकों का उपयोग करके उनकी देखभाल करने के तरीके;

विकास कार्य:

इसके लिए वर्कफ़्लो मॉडल का उपयोग करके पौधों की देखभाल करने की क्षमता के विकास में योगदान करें: एक लक्ष्य निर्धारित करें (पौधे की मदद करें ताकि वह फिर से अच्छा महसूस करे); श्रम का विषय चुनें (गिरते पत्तों वाला एक पौधा, पृथ्वी सूखी, धूसर है, उपकरण और सामग्री का चयन करें; में श्रम क्रियाएं करें सही क्रम(पानी के डिब्बे को दोनों हाथों से पकड़ें, टोंटी को बर्तन के किनारे पर रखें, पूरी पृथ्वी पर डालें, थोड़ा-थोड़ा करके, तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि पानी अवशोषित न हो जाए और तवे पर दिखाई न दे); एक परिणाम प्राप्त करें (एक पानी वाला पौधा जो जल्द ही अच्छा लगेगा);

शैक्षिक कार्य:

एक जीवित प्राणी की मदद करने की आवश्यकता को समझते हुए, इनडोर पौधों की देखभाल करने की इच्छा की शिक्षा में योगदान दें;

सटीकता, कार्य संस्कृति की शिक्षा में योगदान करें

श्रम का प्रकार: प्रकृति में श्रम

संगठन का रूप:सौंपा हुआ काम

श्रम प्रकार:संयुक्त

उपकरण:प्रत्येक बच्चे के लिए एप्रन, उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए लत्ता, पानी का एक बेसिन, पानी के डिब्बे, मिट्टी को ढीला करने के लिए लाठी, तेल के कपड़े, एक स्प्रेयर।

प्रारंभिक काम:पौधे का अवलोकन (उपस्थिति, संरचना, अनुकूल और प्रतिकूल परिस्थितियों में पौधों के अवलोकन की विशेषताओं से परिचित होना (नमी की कमी, पौधों में नमी की आवश्यकता की पहचान करने के लिए प्रयोगों की एक श्रृंखला, पौधों को पानी देने में शिक्षक के काम का अवलोकन) प्रकृति के एक कोने में (श्रम प्रक्रिया के मॉडल से परिचित)।

शिक्षक तैयारी:एक सारांश संकलित करना, कार्यप्रणाली साहित्य पढ़ना, उपकरण चुनना, काम के बारे में बातें याद रखना।

शब्दावली कार्य:

ए) संवर्धन:ढीला करना, पोंछना, पैन करना, पानी देना, बसा हुआ पानी, धरती का ढोना, रंग का नाम तय करना।

बी) सक्रियण:पौधे, फूल, पृथ्वी

सबक प्रगति:

खेल चरित्र कार्लसन उदास आता है (वह बेटे के समय के दौरान खुली खिड़की में उड़ गया)। हर बच्चे को नमस्कार।

शिक्षक।कुछ हमारा कार्लसन दुखी है। आइए उससे पूछें कि क्या हुआ।

कार्लसन।मैंने किंडरगार्टन से उड़ान भरी और खिड़कियों के बाहर खिड़कियों के बाहर ऐसे सुंदर और अच्छी तरह से तैयार किए गए फूल देखे। छत पर मेरे साथ मेरा इकलौता फूल रहता है, जो मेरे दोस्त किड ने मुझे दिया था, लेकिन उसे कुछ हो गया, शायद वह बीमार पड़ गया।

मेरे पसंदीदा पौधायह चित्र की तरह सुंदर था (मॉडल शो)

और अब यह ऐसा हो गया है (पौधे को दिखाता है)

मुझे नहीं पता कि उसे क्या हुआ, मुझे पौधे के लिए खेद है, इसलिए मैं रोता हूं।

शिक्षक।बच्चों, क्या आपको पौधे के लिए खेद है? आइए उस पर दया करें, उससे दयालु शब्द कहें: अच्छा, रोओ मत, हम तुम्हारी मदद करेंगे, तुम फिर से सुंदर और स्वस्थ हो जाओगे।

देखभालकर्ता. कार्लसन का पौधा ऐसा क्यों बना? पौधों को अच्छा महसूस करने के लिए क्या चाहिए? सुनें कि पौधा क्या मांग रहा है। कार्लसन, आपके पौधे की देखभाल करने की जरूरत है और यह ठीक हो जाएगा।

कार्लसन।और मुझे नहीं पता कि पौधों की देखभाल कैसे करनी है, और अब, शायद, मेरा पौधा मर जाएगा।

शिक्षक।क्या हम कार्लसन की मदद कर सकते हैं? कैसे? (हम उसे सिखा सकते हैं कि पौधों की देखभाल कैसे करें।) क्या हम कार्लसन को सिखाएंगे कि पौधों की ठीक से देखभाल कैसे करें? (हम करेंगे;)

शिक्षक।हम पौधे को कैसा महसूस कराना चाहते हैं? (अच्छा।) ताकि यह क्या हो जाए? (यह बच्चों के साथ बोली जाती है: ताकि पौधे को अच्छा लगे, ताकि पत्ते ऊपर दिखें, ताकि डंठल ऊपर दिखे, ताकि पृथ्वी गीली हो।) इस बारे में न भूलने के लिए, हम एक तस्वीर डालेंगे। (मॉडल अच्छी स्थिति में एक पौधा है)

देखभालकर्ता. अब कौन सा पौधा है? (पौधे की जांच की जा रही है: पत्तियों, तना, पृथ्वी की स्थिति।) यह न भूलें कि यह अब कौन सा पौधा है, हम एक तस्वीर लगाएंगे (पौधे का मॉडल प्रतिकूल स्थिति में है)

पौधे को और मदद की जरूरत है। इसके लिए हमें और क्या चाहिए? ऐसा करने के लिए, आपको सही उपकरण, या सहायक आइटम चुनने की आवश्यकता है।

कार्लसन. मुझे पता है कि इसमें क्या लगता है। (एक खाली पानी का डिब्बा लाता है। खाली पानी के डिब्बे की जांच की जाती है, इस पर चर्चा की जाती है कि इसे पानी के लिए इस्तेमाल क्यों नहीं किया जा सकता है।)

शिक्षक।आप किस तरह का पानी ले सकते हैं? पानी को एक वाटरिंग कैन में पहले से एकत्र किया जाता है ताकि पानी जम जाए और कमरे का तापमान. और हमें अपने पौधों की मदद करने के लिए किन अन्य सहायक वस्तुओं की आवश्यकता है? बच्चे बाकी वस्तुओं के नाम रखते हैं। हमें जो चाहिए उसे न भूलने के लिए, हम एक तस्वीर (मॉडल - श्रम का साधन: पानी के साथ एक पानी, ऑइलक्लोथ, पानी का एक बेसिन, लत्ता, मिट्टी को ढीला करने के लिए एक छड़ी, एक स्प्रेयर) डालेंगे।

अब हम क्या करने जा रहे हैं?

बच्चे:और अब हम पौधों की देखभाल करेंगे।

शिक्षक:यह सही है, लेकिन सबसे पहले, हमें उन पौधों पर विचार करना चाहिए जिन्हें हमने देखभाल के लिए चुना है और यह निर्धारित करना चाहिए कि हमारे पौधों को क्या पसंद है और प्रत्येक को किस तरह की देखभाल की आवश्यकता है। और एक हाउसप्लांट के प्रत्येक बर्तन से चिपके कार्ड योजनाएं हमें इसमें मदद करेंगी। (पौधों पर विचार किया जाता है, पौधे का नाम, उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं को याद किया जाता है, उनकी देखभाल के तरीके प्रतीकों का उपयोग करके निर्धारित किए जाते हैं।)

कार्लसन:अच्छा, अब आप पौधों की देखभाल शुरू कर सकते हैं?

शिक्षक:हां, लेकिन केवल इसके लिए हमें यह याद रखने की जरूरत है कि हम कहां से शुरू करते हैं, क्योंकि एक पौधे की देखभाल करना केवल उसे पानी देना नहीं है।

बच्चे:पहले हम पत्तियों की देखभाल करते हैं, हम पत्तियों को पोंछते हैं, स्प्रे करते हैं, फिर हम बर्तनों को पोंछते हैं, फिर हम ट्रे धोते हैं, उसके बाद हम मिट्टी को गमलों में ढीला करते हैं और उसके बाद ही हम पौधों को पानी देते हैं। (यदि बच्चों को पौधों की देखभाल के तरीकों का क्रम निर्धारित करना मुश्किल लगता है या कुछ भूल गए हैं, तो बच्चों का ध्यान परिचालन कार्ड की ओर आकर्षित करें)

शिक्षक:अच्छा किया दोस्तों, आपको पौधों की देखभाल के सभी चरणों को अच्छी तरह से याद है, अब आप काम पर जा सकते हैं, लेकिन पहले आपको एप्रन लगाने और अपनी आस्तीन ऊपर रोल करने की आवश्यकता है। अब हम बांटेंगे कि कौन क्या काम करेगा, मैं आपकी मदद करूंगा। (कर्तव्यों के वितरण के बाद, बच्चे उपकरण के साथ मेज पर जाते हैं और अपने लिए एक सहायक वस्तु चुनते हैं) और आप, कार्लसन, ध्यान से देखें और याद रखें कि लोग क्या कर रहे हैं।

बच्चे एक शिक्षक की देखरेख में कार्य करते हैं, क्रियाओं के कार्यान्वयन से पानी आता है।

कार्लसन।मुझे याद आया कि कैसे पानी देना है, क्या मैं तुम्हें दिखा सकता हूँ? (वह पानी के डिब्बे को एक हाथ से पकड़ता है, पत्तियों पर पानी डालता है, जड़ के नीचे, पानी के डिब्बे से सारा पानी एक ही बार में डालना चाहता है।)

शिक्षक।आप पत्तियों को पानी क्यों नहीं दे सकते? पृथ्वी को जल देना क्यों आवश्यक है? (बच्चे समझाते हैं और दिखाते हैं कि सही तरीके से पानी कैसे दिया जाता है।)

शिक्षक।हम कितना पानी डालेंगे?

कार्लसन. जब तक यह सब खत्म नहीं हो जाता! (बच्चे समझाते हैं, पानी के डिब्बे को दोनों हाथों से पकड़ें, टोंटी को बर्तन के किनारे पर रखें, पूरी पृथ्वी पर डालें, थोड़ा-थोड़ा करके, तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि पानी अवशोषित न हो जाए और तवे पर दिखाई न दे। बच्चे, मॉडल पर ध्यान केंद्रित करते हुए) श्रम प्रक्रिया के, स्वतंत्र रूप से पौधों को पानी दें

कार्लसन, शिक्षक के साथ, बच्चों के काम का निरीक्षण करता है, स्पष्ट प्रश्न पूछता है कठिनाई के मामले में, शिक्षक बच्चों की सहायता के लिए आता है। पाठ के अंत में, खेल चरित्र वाला शिक्षक यह जाँचता है कि बच्चों ने पौधों को कैसे सींचा।)

शिक्षक।अगर हम इसकी ठीक से देखभाल करेंगे तो पौधा कैसा होगा? (बच्चे समझाते हैं।) न भूलने के लिए, हम एक तस्वीर लगाएंगे (मॉडल अच्छी स्थिति में एक पौधा है)।

शिक्षक।कार्लसन, हमने आपके पौधे की मदद की, आपको सिखाया कि इनडोर पौधों की देखभाल कैसे करें, अब यह बेहतर हो जाएगा। हमने आपको अपने समूह के कुछ पौधों पर दिखाया है कि पौधों की देखभाल कैसे की जाती है, विभिन्न पौधों के लिए किन परिस्थितियों की आवश्यकता होती है और उनकी देखभाल कैसे की जाती है: चित्र में। (एक मॉडल दिखाता है - अच्छी स्थिति में एक पौधा।) शिक्षक। जल्द ही हमारे पौधे चित्र की तरह सुंदर, स्वस्थ होंगे। (मॉडल प्लांट को अच्छी स्थिति में दिखाता है।) उन्हें अच्छा लगेगा। आज हमने दो अच्छे काम किए हैं: हमने पौधों की मदद की (सुनो कि वे आपको क्या कहते हैं) और कार्लसन को सिखाया कि अपने पौधे की देखभाल कैसे करें।

कार्लसन।धन्यवाद दोस्तों, अब मेरा पौधा हमेशा अच्छा लगेगा। मैं इससे बहुत खुश हूं।

शिक्षक।दोस्तों, क्या आप खुश हैं कि आपने पौधों की मदद की? (बच्चों के आनंद को भावनात्मक रूप से साझा करें।) आइए कार्लसन को हमारी याद में यह फूल - क्लिविया दें, ताकि उसका फूल और अधिक मज़ेदार हो, ताकि वह अकेला न रहे। और आप, कार्लसन, अपने पौधों की देखभाल करना न भूलें और हमारे पास फिर से आएं! अलविदा!

बाद का काम

जारी रखें:

1. काम करने के लिए एक सचेत रवैया बनाने के लिए, परिचालन कार्ड की मदद से लक्ष्य प्राप्त करने के तरीके;

2. धारणा विकसित करें घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधेजीवित प्राणियों के रूप में - उनकी प्रतिकूल स्थिति को नोटिस करने के लिए, अवलोकन की प्रक्रिया में उनके जीवन के लिए परिस्थितियों की अपर्याप्तता का पता लगाने के लिए रोजमर्रा की जिंदगी, "जीवित अंगों के कार्यों के मॉडल", डी / खेल "भ्रम" का उपयोग करना।

3. पौधों के लिए रुचि और प्यार पैदा करना, विशेष रूप से संगठित कक्षाओं और बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में उनकी देखभाल करने की इच्छा

सार श्रम गतिविधिवरिष्ठ सुधारात्मक समूह में प्रकृति के एक कोने में

उद्देश्य: बच्चों में श्रम कौशल और क्षमताओं का विकास, प्रकृति के एक कोने में संयुक्त कार्य की प्रक्रिया में जिम्मेदारी और स्वतंत्रता की शिक्षा।

कार्य:

इनडोर पौधों की देखभाल करना सीखें, जिज्ञासा बनाए रखें

बच्चों को पौधों को जीवित चीजों के रूप में व्यवहार करना सिखाएं

इनडोर पौधों के नामों के ज्ञान को समेकित करना।

अपनी गतिविधियों की योजना बनाने और प्रतिभागियों के बीच जिम्मेदारियों को वितरित करने की क्षमता को मजबूत करना। सूची के साथ कार्यों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए।

संगठन का रूप: सामूहिक कार्य (10 -12 बच्चे)

श्रम का प्रकार: प्रकृति में श्रम।

सामग्री और उपकरण:"फूलों की परी" का एक पत्र, टेबल के लिए ऑइलक्लॉथ, ढीले करने के लिए लाठी, कपड़े धोने, इनडोर पौधों की ऊनी पत्तियों की सफाई के लिए ब्रश, एक स्प्रे बंदूक, पानी के डिब्बे, बेसिन।

श्रम प्रगति:

देखभालकर्ता : दोस्तों, आज जब मैं समूह में गया तो मैंने फूल परी का एक पत्र देखा। (लिफाफा खोलता है और पढ़ता है)

"हैलो दोस्तों! मैं अपने फूल मित्रों के साथ चैट करने के लिए आपके समूह में गया। मुझे आपका ग्रुप अच्छा लगा। लेकिन मैं अपने फूल दोस्तों की शक्ल को लेकर थोड़ा परेशान हूं। वे सभी धूल भरे हैं, पानी नहीं है और अच्छी तरह से रखरखाव नहीं किया गया है। मुझे पता है कि आप स्मार्ट और तेज-तर्रार लोग हैं और अपने फूलों को समूह में रखना सुनिश्चित करें। तब मुझे लगता है कि मैं आपसे फिर मिलूंगा।"

शिक्षक: हमें बताएं कि आप इनडोर पौधों की उचित देखभाल के बारे में क्या जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: दोस्तों मुझे बताओ कि किन शर्तों के लिए जरूरी है अच्छी वृद्धिऔर इनडोर पौधों का विकास? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप कड़ी मेहनत करें। लेकिन इससे पहले, आइए जिम्मेदारियों को आवंटित करें: कौन क्या करेगा (पानी देना, छिड़काव करना, पोंछना, ढीला करना, सूखे पत्ते इकट्ठा करना, फूस और खिड़की की दीवारें धोना, धूल से पौधों की सफाई करना)। उन पौधों पर विचार करें और उनका चयन करें जिनके साथ आप काम करेंगे, यह निर्धारित करें कि प्रत्येक पौधे के लिए किस प्रकार की देखभाल की आवश्यकता है। अपने प्रकार के काम के लिए सही सामग्री चुनें, और कार्य मॉडल इसमें आपकी मदद करेंगे। (बच्चों के साथ थोड़ी सी सहायताशिक्षकों को दो या तीन लोगों के उपसमूहों में बांटा गया है)

शिक्षक: (बच्चों के पहले उपसमूह के लिए उपयुक्त) आप कार्य को कैसे पूरा करेंगे? (पानी के पौधे)। घर के पौधों को पानी देने के नियमों की सूची बनाएं?

आपको कमरे के तापमान पर बसे पानी के साथ पानी की जरूरत है।

पानी की टोंटी को बर्तन के किनारे पर रखा जाना चाहिए।

जब पृथ्वी की ऊपरी परत सूख जाए तो आपको पानी देना चाहिए।

आपने यह क्यों तय किया कि इस पौधे को पानी देने की जरूरत है? (बच्चों के उत्तर।) काम करते रहो। बहुत अच्छा। (पौधों को पानी देना, बर्तन धोना, फूस धोना)।

शिक्षक: (बच्चों के दूसरे उपसमूह के लिए उपयुक्त ) तुम क्या कर रहे हो, बताओ? (पौधों को रगड़ते हुए) आपकी शुरुआत कैसे हुई। (उन्होंने एक ऑयलक्लोथ बिछाया, फिर पौधे लाए, आवश्यक सामग्री तैयार की। चूंकि पौधे पत्तियों, तनों और जड़ों से सांस लेते हैं। उनकी पत्तियों पर धूल सांस लेने में मुश्किल होती है, इसलिए बड़े पत्तों को एक नम कपड़े से धूल से साफ करना चाहिए। और ऊनी पत्तों को मुलायम ब्रश से साफ करना चाहिए और मुझे पत्तियों को कैसे पोंछना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: (बच्चों के तीसरे उपसमूह के लिए उपयुक्त ) आप क्या करते हो? पौधों को बेहतर तरीके से विकसित करने के लिए, उन्हें न केवल पानी पिलाया जाना चाहिए, बल्कि कमरे के तापमान पर पानी का छिड़काव भी करना चाहिए। पहला: पौधे के साथ बर्तन को बेसिन में रखें। हम मिट्टी को एक बर्तन में तेल के कपड़े से ढक देते हैं ताकि पानी पृथ्वी को न धोए, आपको पौधे को सावधानी से स्प्रे करने की आवश्यकता है। अच्छा किया, आप अपना काम अच्छी तरह से जानते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपने आज कड़ी मेहनत की, सोचिए और बताइए कि आप अपने काम और अपने साथियों के काम का मूल्यांकन कैसे करते हैं? आप अपने काम के परिणामों के बारे में क्या कह सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)। देखिए, हमारे सभी इनडोर पौधे चमक रहे हैं, चमक रहे हैं, और मुझे लगता है कि फूलों की परी हमारे साथ-साथ फूलों की भी बहुत आभारी होगी। इसको लेकर आपका मूड क्या है?

किए गए कार्य का स्व-विश्लेषण

पूरी तरह से मिले बच्चों के साथ आयोजित श्रम गतिविधिउनकी कार्य गतिविधि और अनुभव के विकास का स्तर। एक सरप्राइज गेम के रूप में प्रेरणा ने बच्चों के सभी कार्यों के लिए पाठ्यक्रम निर्धारित किया और उन्हें यह बहुत पसंद आया। बच्चों ने एक ही समय में काम खत्म नहीं किया, इसलिए शिक्षक और अन्य बच्चों की मदद की आवश्यकता थी। संगठन के इस रूप के साथ श्रम गतिविधि आत्म-नियंत्रण प्रदान करती है, जो वरिष्ठ में बहुत महत्वपूर्ण है पूर्वस्कूली उम्र. जिन बच्चों ने ठीक मोटर कौशल विकसित नहीं किया है, उनके लिए मैंने बड़े पत्तों वाले पौधे दिए ताकि उनके काम में गतिविधि न खोए।

श्रम शिक्षा में भविष्य के लिए आवश्यक का गठन शामिल है व्यावसायिक गतिविधिकौशल और नैतिक चरित्रऔर कई लक्ष्यों की उपलब्धि का पीछा करता है: काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का विकास और बच्चों में काम करने की इच्छा, बुनियादी श्रम कौशल का विकास। किंडरगार्टन में, इन लक्ष्यों को एक चंचल तरीके से प्राप्त किया जाता है, और कार्यों की जटिलता बच्चों की आयु क्षमताओं और जानकारी को समझने की उनकी क्षमता पर निर्भर करती है। कार्य शिक्षा अन्य कौशल विकसित करने में भी मदद कर सकती है। यदि शिक्षक समूह कार्य का आयोजन करता है, तो इससे बच्चे यह सीख सकेंगे कि एक टीम में कैसे कार्य करना है। प्रत्येक बच्चा अपने कार्यों के लिए अधिक जिम्मेदार होगा और टीम के लाभ के लिए काम करना सीखेगा।

बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में श्रम गतिविधि का संगठन

श्रम गतिविधि का तात्पर्य न केवल कौशल का निर्माण है, यह बच्चों में चौकसता, गतिविधि और संयम विकसित करता है। किंडरगार्टन में, प्रीस्कूलर को वयस्कों के काम से परिचित कराया जाता है और उन्हें उन गतिविधियों से परिचित कराया जाता है जो उनके लिए संभव हैं।

श्रम शिक्षा के कई कार्य हैं:

• शैक्षिक - बच्चे के व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं का विकास करता है।
• विकास - बच्चे के शारीरिक, सामाजिक, मानसिक विकास को सुनिश्चित करता है।
• शैक्षिक - बच्चे के परिश्रम, सामूहिकता, अनुशासन और चौकसता का निर्माण करता है।

पुराने प्रीस्कूलरों की कार्य गतिविधि के प्रकार

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विद्यार्थियों की कार्य गतिविधियों के प्रकार को कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

• स्वयं सेवा। पुराने समूह में, स्वयं सेवा कार्य अधिक कठिन हो जाते हैं। शिक्षक, पहले की तरह, बच्चों को कुछ काम करना सिखाता है, लेकिन अब वह उन्हें एक कठिन कार्य के कार्यान्वयन को सही ढंग से करने में भी मदद करता है, यह बताता है कि इसे जल्दी और बेहतर तरीके से कैसे पूरा किया जाए। नियंत्रण को मजबूत किया जा रहा है ताकि हर चीज एक निश्चित स्थान पर हो, बच्चे अपने खिलौने साफ करते हैं। परिणाम प्राप्त करने के लिए, शिक्षक बच्चों से लगातार मांग करता है।
  

  बड़े समूह में, बच्चे को अपने आप कपड़े बदलने चाहिए

• प्रकृति में श्रम। इस प्रकार का कार्य के लिए अविश्वसनीय रूप से उपयोगी है बाल विकास. यह न केवल आकर्षक है, बल्कि आपको अपने आसपास की दुनिया के बारे में बहुत कुछ सीखने का मौका भी देता है। बच्चा सीधे प्रकृति और उसकी विशेषताओं से परिचित हो सकता है, जिसकी बदौलत वह पौधों और जानवरों के लिए सम्मान और सम्मान विकसित करता है। प्रकृति में श्रम आपको संवेदी धारणा की समस्याओं को प्रभावी ढंग से हल करने की अनुमति देता है, और रचना करने में भी मदद करता है सामान्य विचारप्राकृतिक वस्तुओं के बारे में।
  

  गतिविधियों के प्रकारों में प्रकृति के कोने में कर्तव्य और पक्षी भक्षण का निर्माण शामिल है। इन कार्यों से न केवल बच्चे के कलात्मक कौशल का विकास होता है, बल्कि प्रकृति के प्रति सम्मान भी विकसित होता है।

  

  बर्ड फीडर बनाते समय, एक प्रीस्कूलर इसके डिजाइन में भाग ले सकता है

• सामूहिक कार्य। इस प्रकार का कार्य सामाजिक कौशल विकसित करता है और प्रीस्कूलर टीम वर्क सिखाता है।शिक्षक एक सामान्य कार्य को व्यवस्थित कर सकता है जिसमें सभी बच्चे भाग लेते हैं, उदाहरण के लिए, समूह कक्ष की सफाई करना या खिलौने धोना। यह प्रत्येक बच्चे को एक महत्वपूर्ण कड़ी की तरह महसूस करने की अनुमति देगा और अपने कार्यों के लिए अधिक जिम्मेदारी लेना शुरू कर देगा। नौकरी के प्रकार भिन्न हो सकते हैं। संयुक्त कार्य गतिविधियों के अंत में, आप समूह खेल खेल सकते हैं।
  

  समूह गेम "मूसट्रैप" का एक उदाहरण।
  बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है। समूहों में से एक एक सर्कल में खड़ा होता है, कसकर हाथ पकड़कर उन्हें ऊपर उठाता है। बच्चों का दूसरा समूह बीच में है। उनका काम है कि एक घेरे में खड़े बच्चों के हाथों के बीच जितनी बार संभव हो उतनी बार आगे-पीछे दौड़ें। एक मंडली में खड़े लोग एक कविता गाते हैं:
  हम सब चूहों से तंग आ चुके हैं!
  पनीर और चीनी - सब खा लिया।
  धोखेबाजों से सावधान!
  चूहादानी से दूर मत भागो।
  जैसे ही शिक्षक ताली बजाता है, घेरे में खड़े बच्चे अपने हाथों को नीचे करके बैठ जाते हैं। जो बच्चे घेरे में रहते हैं उन्हें "पकड़ा गया" माना जाता है। वे एक घेरे में खड़े होते हैं और खेल जारी रहता है।

  

  सामूहिक कार्यों को पूरा करना बच्चों को एक साथ काम करना सिखाता है

• मैनुअल और कलात्मक काम। इस प्रकार के कार्य का उद्देश्य बच्चों में सौंदर्य और सौंदर्य स्वाद की भावना का विकास करना है। इसमें कला सामग्री के साथ काम, मॉडलिंग, लकड़ी की नक्काशी, कार्डबोर्ड और कागज से शिल्प बनाना, कपड़े और ओरिगेमी के साथ कक्षाएं शामिल हैं। उसके फल रचनात्मक कार्यबच्चे माता-पिता, दोस्तों या प्रियजनों को देते हैं। यह विकास में मदद करता है नैतिक गुणऔर दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।
  

  

  कागजी कार्रवाई सटीकता सिखाती है और ठीक मोटर कौशल विकसित करती है

• घर का काम। इस तरह के कार्य से बच्चों में वातावरण में स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा विकसित होती है।बच्चे एक सामान्य लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सामूहिक रूप से काम करना सीखते हैं, उद्देश्यपूर्णता और संगठन बनते हैं। इस दिशा में श्रम विकासमुख्य भूमिका शिक्षक द्वारा निभाई जाती है, क्योंकि यह उससे है कि बच्चे एक उदाहरण लेंगे।
  प्रीस्कूलर को स्वयं काम करना चाहिए, न कि किसी वयस्क के कार्यों को देखना चाहिए। शिक्षक उनकी गतिविधियों को व्यवस्थित करता है और उन्हें सही दिशा में निर्देशित करता है। घर के कामों के उदाहरणों में एक कमरा साफ करना, बर्तन धोना और कपड़े धोना शामिल है।
  

  

  बर्फ से साफ होने वाले रास्ते बच्चों को आदेश देना और दूसरों की देखभाल करना सिखाते हैं

• कर्तव्य। इस कामका अर्थ है बच्चों के समूह या बाकी के लाभ के लिए केवल एक बच्चे का काम। अक्सर, कर्तव्य के लिए बच्चे से अविश्वसनीय स्थिरता और प्रतिबद्धता की आवश्यकता होती है, इसलिए यदि ऐसा काम पहली बार किया जाता है, तो शिक्षक को एक विशेष प्रशिक्षण सत्र आयोजित करना चाहिए। आप एक ड्यूटी कॉर्नर की व्यवस्था भी कर सकते हैं।
  कर्तव्य की सूची विविध है, यह बच्चों की उम्र और उनकी प्रतिबद्धता पर निर्भर करता है। लेकिन फिर भी, बुनियादी उपकरण और वस्तुएं हैं जो बच्चों के निपटान में होनी चाहिए। ये एप्रन, स्कार्फ, छोटी झाड़ू, लत्ता, पानी की बाल्टी, दस्ताने और कुछ छोटे स्पैटुला हैं।
  कार्य में ही कई दिशाएँ हैं:
  • कक्षाओं की तैयारी: बच्चे पेंसिल बिछाते हैं, पानी के गिलास, पेंट लाते हैं।
  • डाइनिंग रूम ड्यूटी: छात्र टेबल साफ करते हैं, व्यंजन व्यवस्थित करते हैं।
  • पारिस्थितिक कोने में कर्तव्य: बच्चे पौधों और जानवरों की देखभाल करते हैं।
  • बाहरी कर्तव्य: फुटपाथ से बाहर झाडू लगाना, पक्षी भक्षण में भोजन डालना आदि।
    

प्रीस्कूलर कर्तव्य के लिए जिम्मेदार हैं

तालिका: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ समूह में श्रम गतिविधि पर विषयों की फ़ाइल

लेखक	सविना पी.आई.
श्रम का प्रकार	विषय	कार्य	कार्य उदाहरण	टिप्पणी
घर का काम	"अलमारी और अलमारियों का आयोजन"	बच्चों में सुंदरता और परिश्रम की भावना को शिक्षित करना। गड़बड़ी देखना और उसे ठीक करना सीखें। सौंदर्य स्वाद विकसित करना, सब कुछ अपनी जगह पर रखने और वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करना। दूसरों की भलाई के लिए काम करने की क्षमता विकसित करना।	बच्चों को किताबों के साथ अलमारियों को छाँटने या खिलौनों से अलमारियाँ साफ करने के लिए प्रोत्साहित करने का प्रयास करें।	बच्चों को वेश्याओं के बारे में एक कहानी बताएं और समझाएं कि ऐसा करने का यह तरीका नहीं है।
	"बड़े करीने से बने बिस्तर"	सुबह बिस्तर बनाने की आदत डालें। संयम विकसित करें। चीजों को करने की क्षमता विकसित करें। अपने आप पर काम करने की इच्छा में योगदान दें और काम के लिए प्यार पैदा करें।	"शांत समय" के बाद बच्चों को अपने बिस्तर को क्रम में रखने के महत्व के बारे में सिखाएं। उन्हें एक चंचल या परी-कथा के रूप में उन कीटाणुओं के बारे में समझाएं जो बिस्तर में न बनने पर दिखाई दे सकते हैं।	आप कार्डबोर्ड से रोगाणुओं के आंकड़े काट सकते हैं और उन्हें उस बच्चे के साथ बिस्तर पर रख सकते हैं जिसने इसे नहीं बनाया है।
प्रकृति में श्रम	"पौधों में पानी डालना"	बच्चों को बुनियादी पौधों की देखभाल के कौशल सिखाएं, पौधों के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करें। वाटरिंग कैन, स्पैटुला, दस्ताने के साथ काम करने के सिद्धांत की व्याख्या करें। पानी और पृथ्वी के साथ बातचीत करते समय सावधानी बरतें।	बच्चों को समूह में इनडोर फूलों की देखभाल करने के लिए आमंत्रित करें। यदि ऐसे फूल नहीं हैं, तो आप बच्चों को बाहर ले जा सकते हैं और सड़क की झाड़ियों, घास या फूलों के बिस्तरों के उदाहरण का उपयोग करके पौधों को पानी देने के बारे में बात कर सकते हैं।	आप पानी के कैन को "बादल" के रूप में सोच सकते हैं। इसके लिए धन्यवाद, आप न केवल बच्चों को पौधों के साथ काम करने का सिद्धांत दिखाएंगे, बल्कि यह भी बताएंगे कि बारिश क्या है।
	"बड़े पत्तों वाले पौधों की पत्तियों को गीला पोंछना"	बच्चों को पौधों की देखभाल में शिक्षक को संभावित सहायता प्रदान करना सिखाना। प्रकृति की देखभाल करने की इच्छा जगाएं और इसमें अन्य लोगों की मदद करें। कार्य कौशल और ज्ञान में सुधार करें।	बच्चों को धूल के बारे में बताएं जो हवा में तैरती है और पौधों पर बैठ जाती है। उन्हें समझाएं कि पत्तियों को धीरे से कैसे रगड़ें।	न केवल लत्ता, बल्कि गीले स्पंज का भी उपयोग करने का प्रयास करें। वे तरल को बेहतर तरीके से अवशोषित करते हैं और गीले रहते हैं। फिर उन्हें सुखाना आसान होता है।
सामूहिक श्रम	"कोने पर सामान्य काम"	अपने "बच्चों के कोने" को सजाने के लिए सामूहिक शिल्प और मूर्तियाँ बनाना सीखें।	कई प्रकार की रचनात्मक सामग्री का उपयोग करें: पेंट, पेंसिल, प्लास्टिसिन, कार्डबोर्ड, आदि। शिक्षक का मुख्य कार्य, बच्चों को निर्देश देने और समझाने के अलावा कि कैसे काम करना है, खतरनाक उपकरणों के साथ सभी कार्यों को नियंत्रित करना है।	बच्चों को अपनी उंगलियों से चित्र बनाने के लिए कहें। आप उनके हाथों को रंगने और उन्हें कागज से जोड़ने में मदद कर सकते हैं।
	"संयुक्त और साझा खेल"	संबंधों में सुधार करें। सहयोग के माध्यम से सामान्य लक्ष्यों को प्राप्त करना सीखें। एक दूसरे के साथ संचार के नियमों के बारे में बात करें।	एक सामूहिक खेल आयोजित करने का प्रयास करें "चाय-चाय मदद करें।" "अग्रणी" होने वाले खिलाड़ी का चयन किया जाता है। वह दूसरे लोगों के पीछे दौड़ता है और उन्हें पकड़ लेता है। वह जिस बच्चे को छूता है वह "मोहित" हो जाता है। एक अन्य खिलाड़ी "मुग्ध" को छू सकता है और उसे मुक्त कर सकता है। खेल समाप्त होता है जब सभी खिलाड़ी "मुग्ध" होते हैं।	के साथ खेलों का आयोजन खेल सामग्रीगेंदों या लंघन रस्सियों की तरह, यह न केवल सामाजिक कौशल विकसित करने के मामले में उपयोगी है, बल्कि शारीरिक क्षमताओं में भी सुधार करता है।
स्वयं सेवा	"प्रश्न के उत्तर के लिए स्वतंत्र खोज"	जानकारी को समझने और विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना। समस्याओं को हल करने और समस्या की स्थिति की पहचान करने की क्षमता बनाने के लिए।	बच्चे से श्रेणी से एक प्रश्न पूछें: "अंडे देने वाले मुर्गे का नाम क्या था?"। अपने बच्चे से कहानी में ही उत्तर खोजने को कहें। यह उसे स्कूल में भविष्य के कार्यों के लिए अच्छी तरह से तैयार करेगा।	प्रश्नों के विकल्प: "कोशी का जीवन कहाँ छिपा है?", "पुश्किन की परी कथा में कितने शूरवीर समुद्र से निकलते हैं?", "एक मत्स्यांगना कौन है?"।
	"खुद की देखभाल"	बच्चों को अपने कपड़ों की देखभाल करना और खुद कपड़े पहनना सिखाएं। अपनी उपस्थिति और ठीक से अपनी देखभाल करने की क्षमता के प्रति चौकस रवैया बनाने के लिए।	अपने बच्चे को कपड़े का ब्रश प्रदान करें और बात करें कि कपड़ों को ठीक से कैसे साफ किया जाए। समझाएं कि ऐसा क्यों किया जाना चाहिए ("साफ-सुथरा दिखने के लिए")।	अपने कपड़ों को क्रम में रखने के तरीके के बारे में बात करने की कोशिश करें ताकि आपको उन्हें यथासंभव कम साफ करना पड़े।
कर्तव्य	"भोजन कक्ष सेवा"	रसोइया के काम के लिए संगठन और सम्मान बनाना। सेवा और सफाई कौशल विकसित करें।	कुछ बच्चों का चयन करें और उन्हें भोजन कक्ष में ले आएं। फिर उन्हें बताएं कि टेबल कैसे सेट करें और प्लेटों को कैसे व्यवस्थित करें। उसके बाद, आप व्यावहारिक काम शुरू कर सकते हैं और लोगों को सब कुछ अपने आप करने दे सकते हैं।	उन लोगों के लिए कुछ पुरस्कृत trifles के साथ आने का प्रयास करें जो विशेष रूप से ड्यूटी पर अच्छे थे।
	"स्ट्रीट वॉच"	अपने बच्चे को एक निश्चित प्रकार की इन्वेंट्री के साथ काम करना सिखाएं। व्यवस्था बनाए रखने की आवश्यकता के बारे में बात करें, कार्य के सिद्धांत की व्याख्या करें।	कुछ लोगों को झाड़ू दें और यदि पतझड़ हो तो रास्तों से पत्तियों को झाड़ने की पेशकश करें। सर्दियों में आप फावड़ियों से बर्फ के छोटे-छोटे ढेर हटाने के लिए मदद मांग सकते हैं। और वसंत ऋतु में आप लोगों को दिखा सकते हैं कि फूलों के बिस्तरों में फूलों को कैसे पानी देना है।	हमेशा सुनिश्चित करें कि बच्चे को केवल वही काम सौंपा गया है जिसे वह निश्चित रूप से करने में सक्षम है।
मैनुअल और कलात्मक श्रम	"शिल्प बनाना"	रचनात्मक सोच विकसित करें। कुछ कला सामग्री के साथ काम करने में कौशल में सुधार। मौलिकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं। गुणों के बारे में बताएं विभिन्न सामग्रीऔर समझाएं कि वे कैसे काम करते हैं।	बच्चों के एक छोटे समूह को इकट्ठा करने की कोशिश करें और उनके साथ एक प्लास्टिसिन शिल्प बनाएं। उदाहरण के लिए, शिल्प "हेजहोग": हम प्लास्टिसिन से एक अंडाकार रोल करते हैं। अपनी उंगलियों से छोटे-छोटे त्रिकोण बनाएं। अंडाकार पर त्रिकोण को गोंद करें। गढ़ी हुई नाक और आंखें जोड़ें।	इस प्रकार का कार्य शिक्षक को बच्चों को बेहतर तरीके से जानने का अवसर देता है।
	"कला का काम"	अपने बच्चे को ब्रश, पेंसिल, पेंट, पेन से काम करना सिखाएं। ड्राइंग की बुनियादी तकनीकें सिखाएं। कलर करना सीखें।	बच्चों को रंग भरने वाली किताबें और क्रेयॉन दें।	बच्चों को कुछ ऐसे चित्र दिखाने का प्रयास करें जो आप स्वयं बना सकते हैं।

टेक्नोमैप्स और किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में रोजगार गतिविधियों के उदाहरण

प्रत्येक प्रकार के कार्य के दूसरों पर कुछ लाभ होते हैं। किसी विशेष समूह के विद्यार्थियों के लिए सबसे उपयुक्त गतिविधि के प्रकार को चुनने के लिए, साथ ही कुछ बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत पाठ, शिक्षक के लिए तकनीकी मानचित्रों और कार्य करने की योजनाओं से खुद को परिचित करने की सलाह दी जाती है।

मैनुअल और कलात्मक श्रम

इस प्रकार के काम में अविश्वसनीय किस्म की गतिविधियाँ शामिल हैं: ड्राइंग, प्लास्टिसिन से मॉडलिंग, घर के लिए सजावटी वस्तुएँ बनाना, और भी बहुत कुछ। यह बच्चों को कम उम्र से ही विभिन्न कलात्मक गतिविधियों के बारे में बताने लायक है, इससे उनकी रचनात्मक क्षमता का पता चलेगा।

यह सुंदर शिल्पबच्चों को ईस्टर जैसी छुट्टी से परिचित कराने में मदद करें। आप बच्चों को इस उज्ज्वल उत्सव की परंपराओं के बारे में बता सकते हैं, साथ ही बता सकते हैं कि लोग एक दूसरे को सजाए गए अंडे देते हैं। यह इन अंडों के लिए है कि आप एक टोकरी बना सकते हैं, जो उत्सव की मेज के लिए एक अद्भुत सजावटी अतिरिक्त होगा। यह काम काफी आसान और मजेदार है। यह बच्चों में ठीक मोटर कौशल और कलात्मक कौशल के विकास को बढ़ावा देता है।

ईस्टर टोकरी उत्सव की मेज को सजाएगी

काम के लिए आपको आवश्यकता होगी:

• पीवीए गोंद,
• कागज तौलिया रोल,
• कैंची,
• गत्ते की पट्टी
• क्रेप काग़ज़।

काम करने के लिए, आपको कई सरल सामग्रियों की आवश्यकता होती है

कार्य करने की प्रक्रिया:

1. हम आधार बनाते हैं। आस्तीन से 4-5 सेंटीमीटर ऊंची एक छोटी अंगूठी काट लें। आस्तीन के अंदर गोंद और गोंद के साथ फैलाएं रंगीन कागज़ताकि उसका किनारा बाहर की ओर मुड़ा जा सके।
   

   

   एक कागज तौलिया आस्तीन शिल्प के आधार के रूप में काम करेगा

हम एक कलम बनाते हैं। कार्डबोर्ड की एक पट्टी को लगभग 1 सेमी चौड़ा काटें। इसे गहरे हरे रंग के नालीदार कागज से बांधें (सुविधा के लिए, आप तुरंत दो तरफा हरा कार्डबोर्ड ले सकते हैं)। बने हैंडल को टोकरी से चिपका दें।



हरे कागज से लट कार्डबोर्ड की एक पट्टी टोकरी के हैंडल के रूप में काम करेगी

2. सजावट काट लें। नालीदार कागज से, आस्तीन की पूरी परिधि के बराबर 4-5 स्ट्रिप्स काट लें। स्ट्रिप्स की चौड़ाई 3.5 सेमी होनी चाहिए। फूलों की पंखुड़ियों (दांतों के समान) को काट लें।
   

   

   गुलाबी कागज से बन जाएगी नाजुक फूल की पंखुड़ियां

3. हरे रंग की सजावट। हरे कागज से लगभग 6 सेमी चौड़ी पट्टी काटिये, लौंग को काट कर उनके सिरों को हवा दीजिये।
   

   

   फूलों की पत्तियाँ बनाने के लिए हरे कागज़ की आवश्यकता होती है

4. गोंद की सजावट। गुलाब की पंखुड़ियों को चिपकाया जाना चाहिए ताकि पहली पट्टी टोकरी के किनारे से अधिक हो। नीचे की पंखुड़ियों की शेष पंक्तियों को गोंद करें। हरी लौंग को गोंद दें ताकि नीचे का किनारा टोकरी के नीचे की ओर मुड़ा हुआ हो, थोड़ा छितराया हुआ हो।
   

   

   यह नीचे गोंद करने के लिए बनी हुई है, और टोकरी तैयार हो जाएगी

5. हम नीचे बनाते हैं। आस्तीन की परिधि के बराबर एक सर्कल काट लें और इसे नीचे गोंद दें। जो दांत निकलते हैं उन्हें नीचे चिपकाया जा सकता है, व्यास में एक कार्डबोर्ड सर्कल के साथ मुखौटा किया जा सकता है। सभी पंखुड़ियों को थोड़ा फैलाकर सीधा कर लें।

प्यारा ईस्टर टोकरियाँ न तो बच्चों और न ही उनके माता-पिता के प्रति उदासीन नहीं छोड़ेगी।

सामूहिक श्रम

सामाजिक कौशल का विकास, एकजुट टीमों का निर्माण, बच्चों के साथ संचार - इन सभी में टीम वर्क शामिल है।

वरिष्ठ समूह में सामूहिक गतिविधियों के संगठन का तकनीकी मानचित्र

विषय: "एक रचनात्मक कोने में सामूहिक कार्य।"

• बच्चों को एक टीम के रूप में काम करना सिखाएं
• कलात्मक कौशल विकसित करना।

• शैक्षिक:
  • कला आपूर्ति के साथ काम करने के पहलू में बच्चों के कौशल में सुधार करना।
  • टीमों और समूहों में काम करना सीखें।
  • गति से काम करने की अपनी क्षमता में सुधार करें।
• विकसित होना:
  • दूसरों के काम के प्रति सम्मानजनक और अच्छा रवैया विकसित करें।
  • दूसरों के काम के लिए सम्मान विकसित करें।
• शैक्षिक:
  • परिश्रम, संयम, सटीकता की खेती करें।
  • नैतिक नींव बनाने के लिए, काम के महत्व में दृढ़ विश्वास।
  • धैर्य और दृढ़ता में सुधार करें।

उपकरण:

• कला आपूर्ति,
• चित्र और कार्यों के साथ खड़े हो जाओ,
• तेल के कपड़े,
• एप्रन,
• ब्रश और पेंसिल,
• पानी के गिलास,
• तेल के कपड़े पोंछने के लिए लत्ता,
• कागज A4 और A3 की शीट,
• मोटा कार्डबोर्ड,
• रंगीन कागज़।

तालिका: प्रीस्कूलर के श्रम संगठन के चरण

अवयव	शिक्षक के कार्य	उपकरण	शैक्षणिक गतिविधि	बच्चों की गतिविधियाँ
प्रेरणा और प्रेरणा काम करने के लिए	बच्चों को चाहो काम और काम।	तार से लटका हुआ हवाई जहाज जिस पर कार्य लिखे जाते हैं।	कमरे के चारों ओर कार्यों के साथ हवाई जहाज को सावधानी से लटकाएं। कुछ गहने पहनें और अपना परिचय "रचनात्मकता की परी" के रूप में दें। बच्चों को बताएं कि रचनात्मक कोने को सजाने के लिए प्रत्येक हवाई जहाज पर कार्य लिखे गए हैं, और उन्हें उन्हें पूरा करने की आवश्यकता है। सामग्री तैयार करें और उन्हें एक उज्ज्वल बॉक्स में डाल दें। मेज़ पर तेल के कपड़े रखें।	विमानों को उतारें और कार्यों को ध्यान से पढ़ें। कई चित्र और आरेख देखें अलग - अलग प्रकारसजावट जो हवाई जहाज को तैनात करके देखी जा सकती है। कार्यों को जानें। अगर कुछ स्पष्ट नहीं है तो शिक्षक से पूछें।
लक्ष्य की स्थापना	बच्चों को वह सब कुछ दें जो उन्हें काम करने के लिए चाहिए।	एप्रन, पेंट, लटकन, रंगीन कागज़, पानी के गिलास, लत्ता, गत्ते, पेपर A3 और A4 की शीट।	बी: बच्चे, देखो। यह बौने और कल्पित बौने द्वारा भेजा गया बॉक्स है। यहां उन्होंने वह सब कुछ एकत्र किया है जो हमारी मदद कर सकता है। अगर हम एक साथ काम करते हैं, तो जल्द ही हम सभी कार्यों को पूरा करेंगे और अपनी बारी करेंगे एक शानदार जगह में रचनात्मक कोने!	सामग्री से परिचित हों। एप्रन पहनें।
कार्य योजना	बच्चों के बीच जिम्मेदारियों को बांटें।	रिकॉर्डिंग कार्यों और कलाकारों के लिए नोटपैड।	जिम्मेदारी सौंपने के लिए दो विकल्प हैं। अनियमित। वी।: बच्चे, ताकि कोई नाराज न हो, मैं कार्ड पर नाम लिखूंगा। फिर मैं टास्क को कॉल करूंगा और एक कार्ड ड्रा करूंगा। जिसका नाम निकलता है, वह करता है। स्वैच्छिक। शिक्षक विभिन्न कार्यों को नाम देता है, और बच्चों को उनकी क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए उन्हें पूरा करने के लिए बुलाया जाता है। गतिविधि के विषय पर बच्चों में उत्पन्न होने वाले सभी प्रश्नों का उत्तर शिक्षक को स्वयं देना चाहिए।	बच्चे शिक्षक से पूछते हैं कि उन्हें जो काम मिला है उसे यथासंभव उत्पादक रूप से करने के लिए उन्हें कैसे कार्य करना चाहिए। विद्यार्थियों को वह सब कुछ स्पष्ट करना चाहिए जो स्पष्ट नहीं है। प्रत्येक बच्चा बताता है कि उसने इस विशेष प्रकार की गतिविधि को क्यों चुना, सवालों के जवाब दिए और खुद से पूछा।
काम की प्रक्रिया	बच्चों को उनके रचनात्मक कौशल में सुधार करने में मदद करें। मित्रता, परिश्रम, सटीकता, पारस्परिक सहायता की भावना विकसित करना।	कला आपूर्ति, काम के लिए आवश्यक उपकरण।	किसी भी समस्या के लिए बचाव के लिए आगे आएं। एक दूसरे और सामग्री के संबंध में बच्चों के कार्यों की निगरानी करें। आयोजन में मदद करें। गतिविधि के अंत में, बच्चों को यह समझाना आवश्यक है कि कार्यस्थल को कैसे व्यवस्थित किया जाए।	बच्चे कार्यों को पूरा करते हैं। वे आपस में परामर्श करते हैं। उनकी नौकरी साफ करो।
नतीजा	बच्चों ने बनाया सामान्य कार्य, जो एक अद्भुत सजावटी वस्तु होगी। सभी ने अपने टीम वर्क कौशल में सुधार किया। बच्चों को कला सामग्री के साथ काम करने का प्रशिक्षण दिया गया।	कैंडी या छोटे उपहार।	बच्चों की प्रशंसा करें और कहें कि दूसरे लोग उनके काम की सराहना करेंगे।

स्वयं सेवा

इस प्रकार के कार्य में स्वतंत्रता का विकास और किसी की अपनी राय का निर्माण शामिल है।बच्चों को बुनियादी आत्म-देखभाल कौशल सिखाने की जरूरत है।

पुराने प्रीस्कूलर के पास पहले से ही बुनियादी स्व-सहायता कौशल हैं

एक सबक का उदाहरण:

1. शिक्षक को बच्चों को चंचल तरीके से आत्म-देखभाल के बुनियादी नियमों की व्याख्या करनी चाहिए। आप इसे परियों की कहानियों ("मोयडोडिर", "द टेल ऑफ़ प्योरिटी", आदि), कविताओं, कहानियों की मदद से कर सकते हैं संभावित परिणामस्किट और कठपुतली की मदद से।
2. बच्चे प्रश्न पूछ सकते हैं और स्वयं उत्तर दे सकते हैं:
   • हाथ क्यों धोना चाहिए?
   • आपको चीजों को बड़े करीने से मोड़ने और रखने की आवश्यकता क्यों है?
   • हमें अपना ख्याल क्यों रखना चाहिए?
3. व्यवहार में प्राप्त सिद्धांत का अनुप्रयोग। शिक्षक से अतिरिक्त निर्देश प्राप्त करते हुए, बच्चों को स्वयं संस्था में रहने के दौरान प्राप्त निर्देशों का पालन करना चाहिए।

प्रकृति में श्रम

सबके पास बाल विहारचलने के लिए निश्चित रूप से एक छोटा सा क्षेत्र है। यह है फूलों का बिस्तर, पेड़, छोटे खेल का मैदान, पौधे और अन्य वस्तुएं। बच्चे यहां समय बिताते हैं ताज़ी हवा, साथ ही प्राकृतिक परिस्थितियों में श्रम गतिविधि में प्रशिक्षित किया जा रहा है।

"फूल लगाना"

• बच्चों में सौंदर्य की भावना विकसित करने के लिए,
• दुनिया का पारिस्थितिक रूप से सही दृष्टिकोण बनाएं,
• पौधों के प्रजनन के सिद्धांतों को सिखाएं,
• जिम्मेदारी की खेती करें।

शिक्षक बच्चों के सामने पौधों के साथ कई फूलदान रखता है।

प्रश्न: क्या आपको हमारे पौधे पसंद हैं? (बच्चों के उत्तर)। क्या आप जानते हैं कि हम पौधों को सुंदर दिखाने के लिए क्या करते हैं? (हम पानी देते हैं, मिट्टी को ढीला करते हैं, पत्तियों को पोंछते हैं ...) सही ढंग से। एक कमरे में रहने वाले पौधों को "हाउसप्लांट" कहा जाता है। वे अविश्वसनीय रूप से सुंदर हैं। जिस जगह पर हम चलते हैं उसे खूबसूरत बनाने के लिए हमें वहां फूल लगाने की जरूरत है। लेकिन इनडोर पौधे बाहर नहीं रहते हैं, इसलिए हमें वहां विशेष फूल लगाने की जरूरत है। (बीज दिखाता है)। तुम्हें पता है कि यह क्या है? (बच्चों के उत्तर)।
सही ढंग से। ये बीज हैं। वे भविष्य में सुंदर फूलों में विकसित होंगे। (शिक्षक अलग-अलग गली के फूल दिखाता है)। फूल तुरंत दिखाई नहीं देता है। सबसे पहले, भविष्य का पौधा सोता है और भविष्य में खिलने के लिए ताकत हासिल करता है। फूल का अपना भोजन होता है। (मिट्टी की तस्वीर दिखाता है)। मिट्टी में पौधे के लिए असंख्य पोषक तत्व होते हैं। लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। कौन जानता है कि एक पौधे को और क्या चाहिए? (पानी, सूरज की रोशनी).
सही ढंग से। बीज को पानी से डाला जाता है, और फिर सूरज अपनी किरणों से उसे गर्म करता है। गर्म और नम मिट्टी में फूल उठने लगता है और ऊपर की ओर बढ़ने लगता है। (अंकुर की एक तस्वीर दिखाता है)। पहले फूल बहुत छोटा होता है। वह अभी भी बहुत कमजोर है। लेकिन अगर आप इसे पानी देते हैं, इसे गर्म करते हैं और इसकी देखभाल करते हैं, तो यह बड़ा हो जाएगा और सुंदर पौधा. (एक फूल की तस्वीर दिखाता है)। फूल का जन्म वास्तव में एक अद्भुत और अद्भुत चमत्कार है। बच्चों, हम फूल उगाने के लिए क्या उपयोग करते हैं? (मिट्टी, पानी, बीज, धूप)।

व्यावहारिक कार्य:

शिक्षक मेज की ओर इशारा करते हैं, जहां मिट्टी और बीजों के साथ प्लास्टिक के कप हैं।

वी।: अब हम फूलों के बीज जमीन में लगाएंगे। ऐसा करने के लिए, हमें एक बीज लेने की जरूरत है, एक छोटा सा छेद खोदें, उसमें एक बीज डालें और उसके ऊपर पानी डालें। (बच्चे इस एल्गोरिथम को करते हैं)। अब हमें बस इंतजार करना होगा। समय के साथ, छोटे बीजों से वास्तव में सुंदर और नाजुक फूल उगेंगे।

बढ़ते पौधे बच्चों को धैर्य रखना सिखाते हैं

घर का काम

सेवा यह प्रजातिश्रम में बड़ी संख्या में व्यवसाय और कार्य शामिल हैं, जिसमें धूल-मिट्टी से लेकर कमरे की सफाई तक शामिल है। समाज में सहज महसूस करने के लिए प्रत्येक बच्चे को बुनियादी कार्यों को करने में सक्षम होना चाहिए।

"गुड़िया के कपड़े धोना"

• बच्चों को चीजों को कस कर निचोड़ना सिखाएं,
• साफ पानी में कुल्ला
• पानी और साबुन के साथ काम करें।

सामग्री:

• साबुन,
• तौलिया,
• घाटी,
• गंदी गुड़िया सामान,
• पाउडर,
• पानी।

काम की प्रक्रिया:

कर्तव्य

यह मुख्य प्रकार की श्रम गतिविधि में से एक है, यह न केवल बच्चों को प्रतिबद्धता और स्वतंत्रता विकसित करने की अनुमति देता है, बल्कि उन्हें स्कूल और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में भविष्य की ड्यूटी के लिए भी तैयार करता है। कर्तव्य ही बच्चों में नियमों और सामान्य कौशल का स्पष्ट ज्ञान लाता है।

"भोजन कक्ष सेवा"

पाठ रूपरेखा उदाहरण

काम का प्रकार: स्वयं सेवा।

फार्म श्रम संगठन: निर्देश, अनुरोध।

• सुधार करने की क्षमता विकसित करें उपस्थितिऔर अपने आप को क्रम में रखो।
• अपनी पहल पर काम का लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें।
• बालों के साथ काम करने की अपनी क्षमता में सुधार करें।

सामग्री:

• व्यक्तिगत दर्पण,
• हेयरपिन,
• गोंद,
• कंघी

गाइड पद्धति:

• टीम वर्क,
• बच्चे और शिक्षक के बीच बातचीत।

परिचयात्मक भाग:

वी।: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि "एक साफ-सुथरा व्यक्ति" का क्या मतलब होता है?

बच्चे: जो व्यक्ति अपना ख्याल रखता है, चीजों को बिखेरता नहीं है, वह सब कुछ अपनी जगह पर रखता है।

वी: ठीक है। क्या आप जानते हैं कि अपना ख्याल कैसे रखना है? आपको अपने आप को कैसे क्रम में रखना चाहिए?

बच्चे: अपने दाँत ब्रश करो, कंघी करो ...

वी: यह सही है! आइए आज थोड़ी बात करते हैं कि कंघी कैसे करें। जैसा कि आप जानते हैं कि लड़के और लड़कियों के हेयर स्टाइल अलग-अलग होते हैं। यह न केवल बालों की लंबाई पर निर्भर करता है, बल्कि आपकी पसंद पर भी निर्भर करता है। आपको कौन से हेयर स्टाइल पसंद हैं? (बच्चों के उत्तर)। बिल्कुल सही! अब एक शीशा लें और अपने बालों को देखें। उन्हें ठीक करने और उन्हें और सटीक बनाने का प्रयास करें। अगर आप चाहें तो मैं आपकी मदद के लिए हूं।

काम की प्रक्रिया:

लड़कियों और लड़कों के लिए कार्य अलग-अलग होंगे। लड़कों को दिखाया जा सकता है कि कुछ हेयर स्टाइल कैसे करें और बस अपने बालों को ठीक से ब्रश करें। लड़कियों के लिए, आप चुन सकते हैं अलग - अलग प्रकारकेशविन्यास और चोटी।

लड़कियों के लिए।

1. शिक्षक सभी आवश्यक सामान (कंघी, रबर बैंड, दर्पण) प्राप्त करने के लिए कहता है। प्रत्येक का अपना व्यक्तिगत सेट होना चाहिए।
2. लोगों को बार्बी डॉल के उदाहरण पर या अपने बालों पर सही तरीके से कंघी करने का एल्गोरिदम दिखाता है।
   वी।: लड़कियों, आप में से कौन पहले से ही अपने बालों में कंघी करना जानता है? अब मैं आपको अपने बालों में कंघी करने का एक तरीका बता सकती हूं ताकि उन्हें चोट न लगे। ऐसा करने के लिए, आपको नीचे से कंघी करना शुरू करना होगा, धीरे-धीरे बालों की जड़ों तक जाना होगा। उसके बाद, आपको ऊपर से नीचे तक सभी बालों में कंघी करने की जरूरत है।
3. विद्यार्थियों को विभिन्न हेयर स्टाइल के बारे में बताता है और काम पर लग जाता है।

केशविन्यास, जिसके निर्माण के लिए शिक्षक की मदद की आवश्यकता होती है:

केशविन्यास जो एक लड़की अपने दम पर कर सकती है:

काम पूरा हो रहा है, उपकरण क्रम में रखे जा रहे हैं (कंघी साफ करें, रबर बैंड को रोल करें)। परिणामों की तस्वीरें खींची जा सकती हैं।

लड़कों के लिए।

1. हर किसी से अलग-अलग कंघी लेने के लिए कहें।
2. उन्हें एक फोटो दिखाओ विभिन्न रीतिऔर बालों में कंघी करना। सभी को जो पसंद है उसे चुनने दें।
3. उन्हें कुछ स्टाइल करने में मदद करें।

बिछाने, जिसमें शिक्षक की सहायता की आवश्यकता होती है: "खड़ी लेटना"।

1. अपने बालों को अच्छी तरह से मिलाएं।
2. अपनी कंघी को गीला करें और अपने बालों को ऊपर उठाएं।
3. यदि आपको अपने बालों को अधिक प्रतिरोधी बनाने की आवश्यकता है, तो बच्चों के हेयरस्प्रे के साथ छिड़कने की सलाह दी जाती है।

एक ऐसा हेयर स्टाइल जो एक लड़का अपने दम पर कर सकता है: "बालों को साइड में घुमाया गया।"

1. बच्चे को अपने बालों में कंघी करनी चाहिए।
2. फिर उसे एक तरफ सभी बालों को चिकना करने के लिए अपने हाथों का उपयोग करने की आवश्यकता है।
3. फिर से कंघी करें, लेकिन पहले से ही एक निश्चित तरफ कंघी करें।

यह कार्य बच्चों के आत्म-देखभाल के कौशल को विकसित करने के लिए अच्छा है। यह उन्हें सीखने की अनुमति देता है कि उनकी उपस्थिति में दोषों को कैसे ठीक किया जाए और उनके बालों में कंघी करने का कौशल विकसित किया जाए।

क्या यह महत्वपूर्ण है। लाह हाइपोएलर्जेनिक होना चाहिए। उदाहरण के लिए, आप "लिटिल फेयरी" ब्रांड का उपयोग कर सकते हैं।

वीडियो: वरिष्ठ समूह में सामूहिक शारीरिक श्रम

https://youtube.com/watch?v=BFm_69M-VDUवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: सामूहिक शारीरिक श्रम»रेलवे स्टॉक» वरिष्ठ समूह(https://youtube.com/watch?v=BFm_69M-VDU)

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के वरिष्ठ समूह में श्रम गतिविधि के परिणामों का निदान

डायग्नोस्टिक कार्ड शिक्षक को बच्चों के साथ काम करने के परिणामों का मूल्यांकन करने में मदद करता है, छह महीने के परिणामों का योग करता है। इसके अलावा, इस दस्तावेज़ की मदद से, शिक्षक जानकारी को व्यवस्थित करता है और यह निर्धारित करता है कि प्रत्येक बच्चे ने क्या हासिल किया है और वह क्या सामना नहीं कर सकता है।

डायग्नोस्टिक मैप में वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों की सभी प्रकार की श्रम गतिविधि दर्ज की जाती है।

तालिका: डायग्नोस्टिक कार्ड का उदाहरण

लेखक	सविना पी.आई.
विकास संकेतक	कार्य और कार्य	सकारात्मक परिणाम (बच्चा कार्य का सामना करता है)	नकारात्मक परिणाम (बच्चा कार्य का सामना नहीं करता है)
प्रेरणा	कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा रखें
	व्यवसाय के लिए एक सक्रिय दृष्टिकोण का कौशल हासिल करें
वयस्क कार्य की अवधारणा	मदद करने की इच्छा वयस्कों
काम के प्रति रवैया	भविष्य के व्यवसायों के बारे में जानने की इच्छा
	दूसरे लोगों के काम का सम्मान
	अपने काम के परिणामों के लिए सम्मान
काम करने की प्रक्रिया	सामग्री का सावधानीपूर्वक संचालन
	सबसे अधिक उत्पादक कार्य विधियों का उपयोग करें
	आपने जो शुरू किया है उसे पूरा करें
टीम वर्क	मित्रता और एक टीम में काम करने की क्षमता
	संचार कौशल विकसित करें
अनिवार्य	काम के परिणाम का सक्षम मूल्यांकन करें
	असाइनमेंट के लिए जिम्मेदार होने की आदत डालें
प्रकृति में श्रम	प्रकृति, उसके उपहारों की सराहना और सम्मान करें
	बुनियादी पौधों की देखभाल के कौशल को प्राप्त करें
	जानिए बीज बोने का तरीका
स्वयं सेवा	जानिए कैसे रखें अपने लुक का ख्याल
	बाल और केश ठीक करें
शारीरिक श्रम	कार्डबोर्ड और कागज को गोंद करने में सक्षम हो
	कैंची कौशल को मजबूत करें
कर्तव्य	बुनियादी टेबल सेटिंग कौशल प्राप्त करें
	स्वतंत्रता विकसित करें
आर्थिक श्रम	जानिए चीजों को कैसे धोना है
	सोने के बाद बिस्तर बना लें

श्रम गतिविधि - सबसे महत्वपूर्ण पहलूपूर्व विद्यालयी शिक्षा। बच्चे समाज में बाद के जीवन के लिए आवश्यक कौशल विकसित करते हैं। शिक्षक को बच्चे की मदद करने और उसका मार्गदर्शन करने की कोशिश करनी चाहिए, काम के लिए प्यार पैदा करना चाहिए। मुख्य बात यह है कि विद्यार्थियों के लिए सभी काम न करें और उन्हें खुद को व्यक्त करने की अनुमति दें ताकि वे अपनी क्षमताओं और क्षमता को पूरी तरह से विकसित कर सकें।

कनिष्ठ समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का श्रम 2

मध्य समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का श्रम 3

बड़े समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का काम 5

प्रकृति के एक कोने में बच्चों की मेहनत तैयारी समूह 10

निष्कर्ष 23

सन्दर्भ 25

परिचय

प्रकृति की धारणा हंसमुखता, भावुकता, सभी जीवित चीजों के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया जैसे गुणों को विकसित करने में मदद करती है। एक बच्चा जो प्रकृति से प्यार करता है, वह बिना सोचे-समझे फूल नहीं उठाएगा, घोंसलों को नष्ट नहीं करेगा और जानवरों को नाराज नहीं करेगा।

प्रकृति बच्चों के मानसिक विकास में योगदान करती है, उनका तर्कसम्मत सोचऔर भाषण। यदि आप बच्चों को प्रशंसा करना सिखाते हैं चमकीले रंगसूर्यास्त और सूर्योदय के समय आकाश, बर्फ के टुकड़ों के जटिल आकार वाले खेतों का विस्तार, निगल की उड़ान, बच्चे का कलात्मक स्वाद फड़फड़ाता है, वह और अधिक गहराई से जान सकेगा दुनिया, अपने हाथों से सुंदरता बनाने का प्रयास करेंगे।

प्रकृति असाधारण चमत्कारों से भरी पड़ी है। यह कभी नहीं दोहराता है, इसलिए बच्चों को सिखाया जाना चाहिए कि जो कुछ पहले से ही जाना जाता है, देखा जाता है उसमें कुछ नया खोजने और खोजने के लिए।

बच्चे को स्वतंत्र व्यवहार्य कार्य से परिचित कराना, वयस्कों के काम से उसका परिचय बच्चे के व्यक्तित्व, उसके मानवीय अभिविन्यास और दृढ़-इच्छाशक्ति के नैतिक आधार बनाने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है।

करने योग्य "दयालु" और "बुद्धिमान" काम, अक्सर खेल से जुड़े काम, पूर्वस्कूली बच्चे (खुद खेलने के अलावा) की आवश्यक गतिविधि है जो उसकी जरूरतों को पूरा करती है। उम्र की विशेषताएं. परिवार और बालवाड़ी में उसके पालन-पोषण की प्रक्रिया में बच्चे की श्रम गतिविधि का व्यवस्थित समावेश पूर्वस्कूली बचपन की अवधि के साथ-साथ स्कूल की तैयारी के स्तर और अंततः वयस्कता के लिए आंतरिक मूल्य को बढ़ाता है।

उसी समय, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि श्रम शिक्षा की सफलता के बिना असंभव है विशेष ध्यानबच्चे के व्यक्तित्व के लिए। आखिरकार, प्रत्येक व्यक्ति, जिसमें एक छोटा भी शामिल है, अपने स्वयं के हितों, अनुलग्नकों, क्षमताओं, चरित्र लक्षणों के साथ एक अद्वितीय, विशिष्ट व्यक्तित्व है।

वन्य जीवन के साथ सीधा संवाद बच्चे को किताबों और चित्रों की तुलना में अधिक ज्वलंत विचार देता है। इसलिए, पहले से ही कम उम्र के समूहों में, प्रकृति के साथ बच्चों के रोजमर्रा के संचार के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं, प्रकृति के कोनों का आयोजन किया जाता है जहां बच्चों को मछली, पक्षियों, पौधों का निरीक्षण करने, उनके लिए शिक्षक की देखभाल देखने और पहला प्राथमिक श्रम प्राप्त करने का अवसर मिलता है। कौशल।

छोटे समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का कार्य

क्षण में कनिष्ठ समूहपिछले समूहों में प्राप्त प्रकृति के बारे में विचारों का विस्तार हो रहा है। पौधों और जानवरों की देखभाल में श्रम कौशल पैदा होता है: एक शिक्षक की मदद से बच्चे मछली, पक्षी, पानी इनडोर पौधों को खिलाते हैं, पोंछते हैं बड़े पत्ते, बड़े फूलों के बीज बोना, प्याज़ लगाना, क्यारियों में पानी के पौधे लगाना आदि।

इनडोर पौधों की देखभाल अभी तक बच्चों के लिए उपलब्ध नहीं है: शिक्षक इसे स्वयं करता है, लेकिन हमेशा बच्चों की उपस्थिति में, अपने कार्यों पर उनका ध्यान आकर्षित करता है, यह देखने की पेशकश करता है कि पानी से पानी कैसे बहता है, यह जमीन में कैसे अवशोषित होता है ; कुछ बच्चे एक वयस्क की थोड़ी मदद कर सकते हैं: एक पानी का डिब्बा पकड़ें, उसमें पानी डालें, एक चौड़ी चादर को एक नम कपड़े से पोंछें, आदि। काम की प्रक्रिया में, बच्चों को यह समझाना आवश्यक है कि वे पौधों को पानी देते हैं और पत्तियों से धूल पोंछते हैं ताकि वे बेहतर विकसित हों।

बच्चों की उपस्थिति में इनडोर पौधों की देखभाल करते समय, बच्चों का ध्यान कोने के पौधों की ओर आकर्षित करना आवश्यक है, अधिक से अधिक बार उन्हें हर संभव सहायता और टिप्पणियों में शामिल करना, इसके लिए उपयोग करना अलग-अलग तरकीबें: पौधों की घनी चिकनी पत्तियों को सहलाने, सूंघने, गेरियम, फुकिया के फूलों की प्रशंसा करने, इस हाउसप्लांट का नाम याद रखने आदि की पेशकश करें। सर्दियों के अंत में, बच्चे प्याज लगाते हैं। प्रत्येक बच्चा अपने बल्ब को मिट्टी से भरे बॉक्स में लगाता है (बल्ब को एक दूसरे के करीब लगाया जा सकता है)।

यह सुझाव दिया जाता है कि बच्चे पहले जमीन को छूएं: यह नरम, ढीला है, उनके बल्ब की जांच करें। फिर प्रत्येक बच्चा, जैसा कि निर्देशित है, एक उथला छेद बनाता है, उसमें अपना बल्ब (अंकुरित) डालता है, और फिर उसे जमीन में दबाता है - बल्ब को जमीन में कसकर बैठना चाहिए।

बुवाई अप्रैल के अंत में मई की शुरुआत में की जाती है बड़े बीजबीन्स, बीन्स, नास्टर्टियम।

प्रकृति के एक कोने में टहलने से लाए गए फूल, पकड़े गए भृंग, तितलियाँ आदि रखे जाते हैं। बच्चों को फूलदान, जार में फूल डालना, उनके गुलदस्ते बनाना सिखाएं।

समूह में खूबसूरती से डिजाइन किया गया एक्वेरियम तुरंत बच्चों का ध्यान आकर्षित करेगा।

तैरती हुई मछली को देखकर यह समझाया जाता है कि मछली कैसे तैरती है - पूंछ और पंख हिलाते हुए, यह पूछा जाता है कि क्या उनके पास आंखें हैं, एक मुंह है। मछली को खिलाते समय, बच्चे देखते हैं कि मछली जल्दी से भोजन तक तैरती है और उसे पकड़ लेती है।

भविष्य में, मछली को खिलाते समय, बच्चों को हमेशा यह देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि यह कैसे किया जाता है, और फिर कुछ को मछली को खिलाने में मदद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बेशक, बच्चे इसे देखरेख में करते हैं, क्योंकि वे खुद जल्द ही यह नहीं सीखेंगे कि मछली को कितना खाना दिया जा सकता है।

पक्षियों की देखभाल करना मछलियों की देखभाल से कहीं अधिक कठिन है। पक्षी को नियमित रूप से खिलाया जाना चाहिए, और दिन में एक से अधिक बार, अन्यथा यह मर जाएगा। पिंजरा हमेशा बहुत साफ होना चाहिए। पीने वाले के पानी को दिन में कम से कम दो बार बदलना चाहिए, पिंजरे के नीचे की रेत को रोजाना बदलना चाहिए, और पर्चों को साफ करना चाहिए।

मध्य समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का श्रम

मध्य समूह में बच्चे अधिक स्वतंत्र होते हैं। उन्होंने प्रकृति के एक कोने में पौधों और जानवरों की देखभाल करने में कुछ ज्ञान और कौशल हासिल किया। अब वे देखरेख में दैनिक कार्य कर सकते हैं: पौधों को पानी देना, मछलियों को खिलाना, पक्षियों को खिलाना, खरगोश के लिए ताजी घास चुनना आदि। अब कार्य बच्चों की रुचि और प्रकृति के प्रति प्रेम को बनाए रखना है, उन्हें देखभाल करना सिखाना है। जानवरों और पौधों की।

घर के अंदर पौधे स्थायी हैंकिंडरगार्टन के सभी समूहों में प्रकृति के एक कोने के निवासी। इससे बच्चों को पौधों की देखभाल करना सिखाया जा सकता है।

वर्ष की शुरुआत में पौधों की देखभाल बच्चों की उपस्थिति में की जाती है। धीरे-धीरे उन्हें हर संभव सहायता के लिए आकर्षित करना, यह दिखाना कि पानी कैसे डालना है, पानी कैसे रखना है, पानी, पत्तियों को पोंछना, देखभाल की वस्तुओं का नामकरण, बच्चों को सब कुछ अपनी जगह पर रखना सिखाना।

सबसे पहले, देखरेख में, और फिर अपने दम पर, बच्चे पौधों की देखभाल के लिए निर्देश देते हैं: वे बड़े पत्तों को पोंछते हैं, उन्हें पानी देते हैं। सर्दियों के मध्य में, बच्चों के छोटे उपसमूहों के साथ इनडोर पौधों की संयुक्त धुलाई करना पहले से ही संभव है।

दो या तीन बच्चों को पौधों को पोंछने का निर्देश दिया जाता है, बाकी को खेलने के लिए, यह समझाते हुए कि अगली बार अन्य लोग यह काम करेंगे। पौधे के गमले बेंच पर या फर्श पर रखे जाते हैं यदि पौधे लम्बे होते हैं।

शुरुआत में यह देखने का सुझाव दिया जाता है कि पत्तियों को कैसे पोंछना है, यह दिखाते हुए कि पत्ती के ऊपर कपड़े को पेटीओल से अंत तक एक दिशा में कैसे चलाया जाए, अन्यथा पत्ती टूट सकती है। फिर बच्चे अपनी आस्तीन ऊपर कर लेते हैं ताकि वे गंदे न हों। सभी को एक बेसिन में एक चीर गीला करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, इसे बाहर निकालता है, अपने बाएं हाथ की हथेली पर एक चादर रखता है, और यदि चादर बड़ी है, तो शीट को कोहनी तक, पूरे हैंडल पर रखें, और ध्यान से पोंछें काम के दौरान, प्रत्येक बच्चे को देखा जाना चाहिए। दो या तीन बच्चों को एक और कटोरी गर्म पानी में ट्रे धोने के लिए सौंपा जा सकता है।

काम के बाद, वे फर्श को पोंछते हैं, लत्ता कुल्ला करते हैं, उन्हें निचोड़ते हैं और सूखने के लिए लटका देते हैं, फिर पौधों को उनके स्थान पर रख देते हैं।

काम के बाद पौधों की जांच करते समय, आपको बच्चों से पूछने की ज़रूरत है: "पौधे धोने के बाद क्या थे?" बच्चों को इस नतीजे पर पहुंचाएं: पौधों को देखभाल की जरूरत है, तभी वे बेहतर तरीके से विकसित और विकसित होंगे।

बच्चे मछली, पक्षी, प्रकृति के एक कोने के छोटे-छोटे जानवरों से परिचित होते रहते हैं।

जीवन के पांचवें वर्ष का बच्चा पक्षियों की देखभाल करने में मदद कर सकता है: पीने वाले को धोएं, पानी डालें, भोजन डालें। पीने वाले और फीडर को एक निश्चित स्थान पर रखें। इस काम की प्रक्रिया में, बच्चे देखते हैं कि पक्षी कैसे चोंच मारते हैं, कैसे पीते हैं, स्नान करते हैं, पानी के छींटे मारते हैं, एक बर्तन में जई के अंकुर डालते हैं, जो उन्होंने खुद उनके लिए उगाए हैं।

पक्षियों की देखभाल में एक बच्चे की भागीदारी जीवित प्राणियों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये के विकास में योगदान करती है, उन्हें ध्यान से देखने और पहचानने की क्षमता (छोटे पक्षी अक्सर वयस्कों के समान ही लगते हैं)।

प्रकृति के कोने में मध्य समूहआप गिनी पिग या खरगोश रख सकते हैं (यदि उपयुक्त परिस्थितियाँ हों)। अब इन जानवरों का अवलोकन कक्षा में न केवल अल्पकालिक हो सकता है, बल्कि उनकी देखभाल करते समय भी हो सकता है। (खरगोश को समूह कक्ष में नहीं रखा जा सकता है।)

यह याद रखना चाहिए कि बच्चों की रुचि और प्रकृति के प्रति सम्मान बढ़ाने के लिए वयस्कों का उदाहरण मुख्य शर्त है।

सर्दियों के दौरान, बच्चे खरगोशों और पक्षियों के लिए जई बोते हैं (उन्हें हरे चारे की आवश्यकता होती है), जैसे बच्चे प्याज लगाते हैं, उनकी वृद्धि की निगरानी करते हैं, उन्हें सावधानी से पानी देते हैं (बल्बों में बाढ़ के बिना)।

वसंत ऋतु में, एक कोने और वास्तव में पूरे समूह कक्ष को पहले वसंत फूलों से सजाया जाता है: कोल्टसफ़ूट, नीले और सफेद कॉप्स, स्लीप-ग्रास, कोरीडालिस, हंस प्याजया अन्य।

गर्मियों में बच्चे खेतों, घास के मैदानों और जंगलों से पौधों को प्रकृति के एक कोने में लाते हैं।

वरिष्ठ समूह में प्रकृति का कोना अलग है महान विविधतापौधे और पशु। यहां काम और अवलोकन का संगठन भी अलग है, क्योंकि बच्चों के पास पहले से ही पौधों और जानवरों और उनकी देखभाल करने के कौशल के बारे में विचार हैं। इसलिए, प्रकृति के एक कोने में वस्तुओं की देखभाल पहले से ही एक शिक्षक के मार्गदर्शन में ड्यूटी पर मौजूद लोगों द्वारा की जाती है।

इस ग्रुप में महान स्थानपौधों और जानवरों की वृद्धि और विकास पर बच्चों का दीर्घकालिक अवलोकन। इसमें प्रकृति के एक कोने में बच्चों के साथ व्यवस्थित और उचित रूप से व्यवस्थित शैक्षिक कार्य एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

जैसा कि सभी किंडरगार्टन समूहों में होता है, हाउसप्लांट प्रकृति के कोने में स्थायी और अनिवार्य पौधे हैं।

प्रकृति के एक कोने में पौधों की देखभाल एक शिक्षक के मार्गदर्शन में परिचारकों द्वारा की जाती है (वर्ष की शुरुआत में कर्तव्यों का आयोजन किया जाता है)। वे पौधों को पानी देते हैं पौधों को पानी देना बच्चों के लिए एक मुश्किल काम है। पानी देने की प्रक्रिया से दूर होने के कारण, वे एक ही पौधे को दिन में कई बार पानी दे सकते हैं। इसलिए यह काम बच्चे एक शिक्षक की देखरेख में करते हैं। बारी-बारी से सभी बच्चों को पानी पिलाने में शामिल करना, प्रत्येक बच्चे को यह सिखाना आवश्यक है कि पानी के कैन को ठीक से कैसे रखा जाए (अपनी नाक को बर्तन के किनारे पर रखकर), थोड़ा-थोड़ा करके पानी डालना सिखाएं, धीरे-धीरे, आपको पानी डालना होगा जब तक मटके की सारी मिट्टी गीली न हो जाए और ट्रे पर पानी न दिखाई दे।

देखभाल करते समय बल्बनुमा पौधेकेवल जमीन को पानी दें और किसी भी स्थिति में बल्ब न भरें। बच्चों को यह समझाना आवश्यक है कि पौधों को उस पानी से पानी देना आवश्यक है जो पहले से ही कमरे में था। यह याद रखना भी आवश्यक है कि पौधों की पत्तियों को साफ रखना चाहिए, गर्म पानी से धोना चाहिए: ठंडा पानी उनके लिए हानिकारक है। के साथ पौधे छोटे पत्ते(उदाहरण के लिए, ट्रेडस्केंटिया, सदाबहार बेगोनिया) को एक पानी के डिब्बे से एक छलनी से पानी पिलाया जाता है, पौधों को एक बेसिन में रखा जाता है।

यह दिखाना आवश्यक है कि कैसे एक छड़ी के साथ मिट्टी को बर्तन में ढीला करना है, धीरे-धीरे बच्चों को इस देखभाल का आदी बनाना।

वसंत-गर्मियों की अवधि के दौरान, जब पौधों को अधिक पोषण की आवश्यकता होती है, बच्चों की उपस्थिति में पौधों को जैविक या खनिज उर्वरकों के साथ खिलाना आवश्यक है, बच्चों को काम में शामिल करना (पौधों को खिलाने से पहले और बाद में पानी देना), उन्हें समझाना खिलाने का उद्देश्य।

बड़े समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का काम

पुराने समूह में, बच्चों को पौधों के प्रसार के कुछ तरीकों से परिचित कराया जाता है। इसके लिए दो या तीन पौधों का प्रत्यारोपण और प्रचार किया जाता है। इस काम में बच्चे भी हिस्सा लेते हैं।

यह अच्छा है यदि प्रत्येक बच्चा अपने काटने की वृद्धि और विकास को देखता है और एक व्यक्तिगत एल्बम में सब कुछ दिलचस्प (अपने स्वयं के अनुरोध पर) स्केच करता है। इस तरह के एल्बमों को इनडोर पौधों के बारे में बातचीत के लिए चित्रण के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

उगाए गए पौधे बच्चे बच्चों को दे सकते हैं या घर पर प्रकृति के एक कोने को भर सकते हैं।

वरिष्ठ समूह के नेचर कॉर्नर में वही जानवर हो सकते हैं जो स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में होते हैं। अंतर केवल उस ज्ञान की मात्रा में है जो बच्चे किसी विशेष जानवर के बारे में प्राप्त करते हैं, कम खुद की देखभालउसके पीछे (यह हमेशा नियंत्रण में और शिक्षक की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ किया जाता है), प्रकृति के एक कोने में कुछ जानवरों के रहने की अधिक सीमित अवधि।

जानवरों को प्रकृति के एक कोने में रखते समय जो मुख्य आवश्यकता पूरी होनी चाहिए, वह है उनके जीवन के लिए सामान्य परिस्थितियों का निर्माण। जानवरों को प्राप्त करने से पहले, उनके लिए एक कमरा तैयार करना आवश्यक है, जानवरों के रहने की स्थिति को प्राकृतिक लोगों के करीब लाने और भोजन को पहले से तैयार करने की कोशिश करना। जानवरों को छोटे, संकीर्ण, कम पिंजरों में नहीं रखा जाना चाहिए जो उनके लिए उपयुक्त नहीं हैं और उनकी प्राकृतिक गतिविधियों को प्रतिबंधित करते हैं।

गिलहरियों और अधिकांश पक्षियों को पिंजरों में नहीं, बल्कि विशाल एवियरी (फर्श से छत तक) में रखा जाता है। लकड़ी के तख्तेएक विस्तारित धातु जाल के साथ।

खरगोश, गिनी पिग, हेजहोग जैसे जानवरों के लिए, लकड़ी के पिंजरों की आवश्यकता होती है - कम, लेकिन विशाल, जिससे जानवरों को स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करने की अनुमति मिलती है।

यदि पक्षियों के लिए एक बड़े एवियरी में पर्याप्त जगह नहीं है, तो गिनी पिग रखने के लिए जगह आवंटित की जा सकती है। इस मामले में, प्लाईवुड की छत के साथ पर्याप्त मात्रा के कमरे को एवियरी में बंद कर दिया जाता है ताकि जानवर एक-दूसरे को परेशान न करें।

छोटे पक्षियों को छोटे पिंजरों में रखा जा सकता है। उन्हें फर्श से 1.5 मीटर की ऊंचाई पर खिड़की के पास की दीवार पर लटका देना बेहतर है।

पशु देखभाल के लिए विशेष उपकरणों की आवश्यकता होती है। सभी पालतू जानवरों की देखभाल की वस्तुओं को प्लांट केयर उपकरण के साथ रखा गया है। कुछ सामान, जैसे ब्रश, झाडू आदि, सीधे बाड़ों में रखने के लिए सुविधाजनक होते हैं।

यह वयस्कों द्वारा याद किया जाना चाहिए और बच्चों को स्पष्ट किया जाना चाहिए कि प्रकृति के एक कोने में पक्षियों और जानवरों के रखरखाव पर सबसे गंभीर ध्यान दिया जाना चाहिए। एक जीवित प्राणी कोई खिलौना नहीं है, इसके लिए बहुत अधिक ध्यान देने की आवश्यकता होती है और सावधान देखभाल: प्रतिदिन एक ही समय पर दो या तीन बार दूध पिलाएं, गंदा होने पर पानी बदल दें। (छुट्टी के दिन खाना और पानी छोड़ना न भूलें!)

पिंजरे को रोजाना साफ करना बहुत जरूरी है। महीने में एक बार, पूरी तरह से सफाई करें: इसके सभी हिस्सों को गर्म पानी और साबुन से धो लें।

जानवरों को उपेक्षा से मरने नहीं देना चाहिए। इसलिए, कभी-कभी उन्हें पिंजरे से बाहर निकालने के लिए, आपको सावधानी बरतने की ज़रूरत है: खिड़की और खिड़की को बंद कर दें ताकि पक्षी बाहर न उड़े, गिलहरी बाहर न कूदे। लावारिस नहीं छोड़ा जा सकता लंबे समय तकएक भी जानवर नहीं।

मछली किंडरगार्टन के सभी समूहों में प्रकृति के एक कोने की अनिवार्य और स्थायी निवासी हैं।

सभी प्रकार से सर्वश्रेष्ठ एक्वैरियम धातु के फ्रेम (ढांचे) में चौड़े चतुर्भुज हैं। लीक के लिए एक नए एक्वैरियम की जांच की जानी चाहिए, फिर अच्छी तरह से धोया जाना चाहिए, सूखा मिटा दिया जाना चाहिए और एक निश्चित स्थान पर रखा जाना चाहिए, अधिमानतः खिड़की से थोड़ी दूरी पर एक विशेष टेबल पर।

एक्वेरियम स्थापित करने के बाद, मिट्टी तैयार करना आवश्यक है - अच्छी तरह से धोया और कैलक्लाइंड मोटे अनाज नदी की रेत. इसे एक असमान परत में रखा जाना चाहिए - मछलीघर के बीच में और उसके किनारों में से एक की ओर झुकाव के साथ, फिर गंदगी एक जगह जमा हो जाएगी, और इसे कांच या रबर ट्यूब से निकालना आसान है। एक्वेरियम को प्राकृतिक जलाशय की तरह बनाने के लिए रेत के ऊपर कंकड़, गोले, पौधे के पौधे लगाएं।

पौधे लगाना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। इस स्थिति में ही एक्वेरियम में जैविक संतुलन बनाए रखा जा सकता है। पौधे पानी को ऑक्सीजन से समृद्ध करते हैं, जो मछली के श्वसन के लिए आवश्यक है, और कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं। इसके अलावा, स्पॉनिंग मछली पौधों की पत्तियों पर अपने अंडे देती है, पत्तियां तलना के लिए एक आश्रय के रूप में काम करती हैं, कुछ मछलियों के लिए वे अतिरिक्त भोजन हैं।

मिट्टी तैयार होने के बाद, पौधे लगाए जाते हैं, आप मछलीघर को पानी से भर सकते हैं। नल के पानी को पहले कई दिनों तक दूसरे कंटेनर में रखना चाहिए और किसी भी स्थिति में इसे गर्म नहीं करना चाहिए, क्योंकि गर्म पानी में हवा कम होती है। पानी सावधानी से डालें ताकि लगाए गए पौधों को न धोएं। आप इसे अलग-अलग तरीकों से कर सकते हैं: एक नली का उपयोग करें, इसे जमीन पर बिछाएं, पानी डालने के लिए एक विशेष फ़नल का उपयोग करें, या तल पर रखे तश्तरी पर लिखने वाले कागज की शीट पर पानी डालें, या पानी के एक जेट को अपने ऊपर निर्देशित करें। हाथ, मछलीघर में उतारा।

मछलीघर में कई मीठे पानी के घोंघे रखने की सलाह दी जाती है; वे एक तरह के ऑर्डरली हैं - वे एक्वेरियम की दीवारों को साफ करते हैं और बाकी का खाना खाते हैं।

आपको पहले से रखी गई मछलियों के साथ नई मछलियों पर विचार और तुलना करते हुए, धीरे-धीरे मछली के साथ मछलीघर को फिर से भरने की जरूरत है।

पुराने समूह की प्रकृति के कोने में मछली अलग होनी चाहिए: नम्र एक्वैरियम मछली — सुनहरी मछलीऔर इसकी किस्में - और मीठे पानी की मछली, जैसे कि छोटी कार्प। पर अच्छी देखभालवह तेजी से बढ़ रहा है, और बच्चे, बड़े समूह में उसका निरीक्षण करना शुरू कर चुके हैं, स्कूल के लिए तैयारी समूह में इस अवलोकन को जारी रखेंगे।

मछली को एक्वेरियम में रखने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है उनका उचित आहार। सभी मछलियों के लिए सबसे अच्छा भोजन जीवित भोजन है: मच्छर-चिकोटी का ब्लडवर्म-लार्वा। प्रत्येक मछली को प्रति दिन दो से चार कीड़े दिए जाने चाहिए। ब्लडवर्म को एक नम कपड़े में एक ठंडी जगह पर स्टोर करें, ताकि यह एक हफ्ते तक रहे। सूखे खाद्य पदार्थों में से मुख्य रूप से डफनिया का सेवन किया जाता है। मछली के लिए सूखे भोजन को भी एक निश्चित दर दी जाती है।

सूखे भोजन को जीवित ब्लडवर्म के साथ वैकल्पिक करना अच्छा होता है, जब केवल सूखा भोजन खिलाते हैं, तो मछलियां अच्छी तरह से विकसित नहीं होती हैं, और गर्म पानी वाले प्रजनन नहीं करते हैं। रोटी या पटाखे खिलाना आवश्यक नहीं है, क्योंकि उनमें से पानी खट्टा हो जाता है और रेत प्रदूषित हो जाती है, पानी को बार-बार बदलना आवश्यक है।

मछली को एक ही समय (दिन में एक या दो बार) खिलाना आवश्यक है, भोजन को कांच के फ्रेम-फीडर में फेंकना बेहतर होता है ताकि यह पूरे एक्वेरियम में न फैले। भोजन के लिए उठने के लिए मछली को घंटी की आवाज या मछलीघर की दीवार पर किसी चीज को टैप करने से उत्पन्न ध्वनि के लिए प्रशिक्षित करना मुश्किल नहीं है। इससे बच्चों की मछली पालने में रुचि बढ़ती है। भोजन के अवशेष जो नीचे तक डूब गए हैं उन्हें कांच की नली से पकड़ना चाहिए।

यह निम्नानुसार किया जाता है: शीर्ष पर एक उंगली से ढकी हुई ट्यूब, भोजन के अवशेषों पर नीचे की ओर होती है, फिर उंगली हटा दी जाती है, और भोजन, पानी के साथ, ट्यूब में उगता है; ट्यूब को फिर से एक उंगली से बंद कर दिया जाता है और पानी से निकाल दिया जाता है। यह तब तक दोहराया जाता है जब तक कि तल पर कोई भोजन न बचा हो।

एक रबर ट्यूब के लिए, आपके पास एक सक्शन बोतल (एक साधारण बच्चों की रबर कैन) होनी चाहिए।

यदि मछली को सही तरीके से खिलाया जाए, तो एक्वेरियम से गंदगी हटा दी जाती है और उसमें पर्याप्त पौधे होते हैं, महीनों तक पानी नहीं बदला जा सकता है। लेकिन अगर इन नियमों का पालन नहीं किया जाता है, तो मछली को बुरा लगता है, आपको बार-बार पानी बदलना पड़ता है।

कम मात्रा में ऑक्सीजन वाले प्रदूषित पानी में, मछली का दम घुटता है और पानी की सतह पर लगभग लंबवत खड़ी होकर, वायुमंडलीय हवा को निगल जाती है, जो उन्हें बहुत कमजोर करती है। एक्वेरियम की अधिक जनसंख्या से भी बचना चाहिए। यह माना जाना चाहिए कि 10 सेमी लंबी प्रत्येक मछली के लिए कम से कम 2 लीटर पानी की आवश्यकता होती है।

एक्वेरियम में पानी बदलना और बच्चों की उपस्थिति में इसे धोना सबसे अच्छा है, उन्हें मदद के लिए आकर्षित करना, एक नली से पानी डालना। इससे पहले विशेष जाल से मछलियों को निकाला जाता है। किसी भी स्थिति में बच्चों को अपने हाथों से मछली लेने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए: मछली बीमार हो सकती है।

दो-तीन बच्चे कंकड़, बालू और पौधे धोते हैं, शिक्षक बच्चों के सामने कई बार धोते हैं।

पानी को पूरी तरह से बदलना हमेशा आवश्यक नहीं होता है, आप इसका एक्वेरियम में डाल सकते हैं, इसकी दीवारों को पोंछ सकते हैं और ताजा पानी डाल सकते हैं, जबकि मछली को हटाया नहीं जाता है और पौधों को बाहर नहीं निकाला जाता है।

बड़े समूह में, बच्चे कीड़ों का निरीक्षण करना जारी रखते हैं - एक तैरने वाला भृंग, यदि वह गर्मियों से समूह में रहता है,

डाचा से शहर में जाने के बाद, शिक्षक को पता चलता है कि बच्चों ने इस बीटल की याद में क्या छोड़ा है, इसे मछली से तुलना करने की पेशकश करता है, पूछता है कि यह एक अलग जार में क्यों है, और मछली के साथ नहीं। बच्चे तैरते हुए भृंग की जांच करते हैं, उसे खिलाते हैं, देखते हैं कि भृंग अपने मजबूत जबड़ों से मांस कैसे पकड़ता है; कुछ बच्चे उसे रेंगते हुए याद करते हैं। कोने के निवासियों की देखभाल करने की प्रक्रिया में, बच्चे देखेंगे कि समय-समय पर बीटल पानी की सतह पर उगता है और अपने शरीर के पीछे के छोर को उजागर करता है (यह सांस लेता है, वायुमंडलीय हवा को पकड़ता है)। कभी-कभी बच्चे बीटल के शरीर के पिछले सिरे पर एक हवाई बुलबुले को नोटिस करते हैं। शिक्षक बताते हैं कि सांस लेने के दौरान भृंग अपने पंखों के नीचे हवा लेता है और फिर लंबे समय तक पानी के नीचे रहता है।

यह याद रखना चाहिए कि जिस जार में तैरने वाली भृंग स्थित है, उसके नीचे एक बड़ा कंकड़ डालना आवश्यक है ताकि उसके नीचे की भृंग तल पर रह सके, अन्यथा उसका शरीर अपेक्षाकृत आसानी से पानी से बाहर धकेल दिया जाता है, और इसे उभरने नहीं देने के प्रयास करने होंगे।

मध्य समूह की तरह, पुराने समूह में किसी प्रकार के दानेदार पक्षी - सिस्किन, बुलफिंच, कार्डुएलिस, टैप डांस का होना सबसे अच्छा है। वे सभी बच्चों को गीतों, आदतों (उदाहरण के लिए, एक सिस्किन मनोरंजक रूप से तैरते हैं) से प्रसन्न करते हैं, और पंखों के रंग से आकर्षित होते हैं।

उन पक्षियों के अलावा जिन्हें मध्य समूह के लिए अनुशंसित किया जाता है, वरिष्ठ समूह में टाइटमाउस होना संभव है। वह कीड़ों, उनके लार्वा और अंडे (सर्दियों में भी) पर फ़ीड करती है, उनकी तलाश में, वह कभी-कभी पेड़ की सबसे पतली शाखाओं पर विभिन्न मुद्राएं रखती है।

यदि आप भांग के बीज, कुचल सूरजमुखी के बीज, चरबी के टुकड़े डालते हैं तो स्तन फीडर के लिए उड़ान भरते हैं। फीडर पर, टाइट एक वास्तविक स्वामी की तरह व्यवहार करता है: यह अन्य पक्षियों और यहां तक ​​\u200b\u200bकि नियमित आगंतुकों - गौरैयों को भी दूर भगाता है।

प्रकृति के एक कोने में, बच्चे शीर्षक को और भी करीब से जान सकते हैं: वे इसकी गतिशीलता को नोटिस करेंगे, इसकी पतली और साथ ही मजबूत चोंच पर विचार करेंगे, देखें कि एक टिटमाउस (कई प्रजातियां हैं) में उज्ज्वल पंख हैं: एक काला सिर , सफेद गाल, नींबू-पीली पृष्ठभूमि वाली छाती पर एक काली पट्टी (पुरुष में काली पट्टी अधिक स्पष्ट होती है)। एक पालतू चूहे को छोड़ा जा सकता है, लेकिन उसे पिंजरे में खिलाना आवश्यक है, फिर वह उसमें ही उड़ जाएगा। जब टिट पिंजरे से बाहर होता है, तो इसकी निगरानी की जानी चाहिए, क्योंकि यह खिलौनों में छिप सकता है और मर सकता है या एक्वेरियम में पानी की बाल्टी में गिर सकता है।

मिश्रण स्तनों के लिए भोजन है चींटी के अंडेकसा हुआ गाजर, भांग के बीज के साथ। इसके अलावा, विलो कलियाँ और फलों के पेड़, वसा के टुकड़े। बड़े स्तन को अन्य छोटे पक्षियों के साथ नहीं रखा जाना चाहिए, क्योंकि इससे उन्हें मौत के घाट उतार दिया जा सकता है।

पुराने समूह में पक्षियों की दैनिक देखभाल में निम्नलिखित शामिल हैं: भोजन तैयार करना, फीडर धोना, पीने वाले, स्नान ट्रे, फीडरों को पानी से भरना, पीने के कटोरे और ट्रे को पानी से भरना, पिंजरों को एक वापस लेने योग्य तल से साफ करना (रेत बदलना, पर्चों की सफाई) , फीडरों की व्यवस्था करना (पेंच पर नहीं), पीने वाले, पिंजरों में स्नान करना। पर सर्दियों का समयबच्चे पक्षियों के लिए स्वादिष्ट भोजन तैयार कर रहे हैं - जई के हरे अंकुर।

सभी पक्षी देखभाल नियंत्रण में और शिक्षक की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ की जाती है।

ऐसे समय होते हैं जब एक किश्ती घोंसले से बाहर गिर जाती है। इसे मांस के टुकड़ों, दूध में भिगोए हुए गोखरू, केंचुओं के साथ लिया और खिलाया जा सकता है। ऐसा किश्ती बड़ा हो सकता है, इसकी आदत डाल सकता है और शरद ऋतु में भी नहीं उड़ सकता। यह विशेष रूप से अक्सर एक किश्ती के साथ होता है जिसके पंख क्षतिग्रस्त हो गए हैं। कॉरिडोर के अंत में या कहीं और तार की जाली से एक छोटी सी जगह को बंद करके इसके लिए एक कमरा बनाया जा सकता है। एक ठंढी सर्दी में, वह यार्ड में आवास की व्यवस्था कर सकता है। गर्मियों में वह साइट पर रहेंगे। किश्ती जल्दी से वश में हो जाता है और बच्चों का पीछा करता है, जिससे उन्हें बहुत खुशी मिलती है। बच्चे पक्षियों की आदतों और जीवन से परिचित होते हैं।

प्रकृति के एक कोने में जीवित वस्तुओं की देखभाल एक शिक्षक के मार्गदर्शन में परिचारकों द्वारा की जाती है। यह कार्य बच्चे को जिम्मेदारी और अपने कर्तव्यों के सावधानीपूर्वक प्रदर्शन का आदी बनाता है और साथ ही ज्ञान और कार्य कौशल को संचित करने का अवसर प्रदान करता है।

वरिष्ठ समूह में कर्तव्यों को स्कूल वर्ष की शुरुआत में पेश किया जाता है। प्रकृति के एक कोने में ड्यूटी अधिकारियों का काम, जहां बच्चे जीवित जीवों के साथ व्यवहार करते हैं, अन्य प्रकार के कर्तव्यों की तुलना में अधिक जटिल है।

प्रकृति के एक कोने में समान क्रियाओं की कोई शाब्दिक पुनरावृत्ति नहीं होती है, इसलिए बच्चों को लगातार पहल करनी चाहिए, सरलता। मछली को एक देखभाल की आवश्यकता होती है, तैराकी बीटल - दूसरी (हालांकि मुश्किल नहीं), पक्षियों के लिए आपको मछली आदि की तुलना में पूरी तरह से अलग स्थिति बनाने की आवश्यकता होती है। हां, और इनडोर पौधों, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, की आवश्यकता है विभिन्न देखभाल: कुछ सूरज से प्यार करते हैं, अन्य, इसके विपरीत, छाया में हटाने की जरूरत है, कुछ को प्रचुर मात्रा में पानी की आवश्यकता होती है, अन्य अत्यधिक नमी से डरते हैं। यह सब शिक्षक को कोने के निवासियों की देखभाल के लिए बच्चों के काम की सावधानीपूर्वक योजना बनाने के लिए बाध्य करता है।

प्रकृति के कोने में पहले कर्तव्य अधिकारियों की नियुक्ति से पहले, एक बातचीत होती है: शिक्षक दिखाता है और बताता है कि प्रत्येक कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्य क्या हैं, लॉकर की सामग्री का परिचय देता है जिसमें कर्तव्य अधिकारियों के लिए आवश्यक वस्तुओं को संग्रहीत किया जाता है , दिखाता है कि एप्रन कहाँ लटका हुआ है, फर्श ब्रश कहाँ हैं, आदि, बताते हैं कि उन्हें किस क्रम में ड्यूटी के बाद छोड़ दिया जाना चाहिए।

प्रकृति के एक कोने में हर दिन कई लोग ड्यूटी पर होते हैं: एक या। दो पौधों की देखभाल करते हैं (पौधों की संख्या और बच्चों के कौशल के आधार पर), एक मछली और एक तैराक को खिलाते हैं, दो पक्षी की देखभाल करते हैं, एक तैयार करता है और भोजन, पानी डालता है, दूसरा इस समय बनाता है सुनिश्चित करें कि पक्षी पिंजरे से बाहर नहीं उड़ता है, फिर वह पिंजरे के नीचे से बाहर निकालता है, गंदा डालता है और साफ रेत डालता है।

कर्तव्य के अंत में, शिक्षक जाँचता है कि क्या सब कुछ सही ढंग से किया गया है: क्या पर्चों के नीचे फीडर और पीने वाले हैं, क्या पर्च साफ हैं, काम का मूल्यांकन करते हैं और इंगित करते हैं कि गलतियों को कैसे ठीक किया जाए। साल के अंत तक दो या तीन दिनों के लिए ड्यूटी अधिकारियों को नियुक्त करना बेहतर है।

समय-समय पर पूरे समूह की भागीदारी से प्रकृति के एक कोने की सफाई की जाती है। सही संगठन के साथ, सफाई शांत और मजेदार है। सफाई के दौरान बच्चों द्वारा उपयोग की जाने वाली सभी वस्तुओं को साफ छोड़ दिया जाना चाहिए और कुछ स्थानों पर व्यवस्थित किया जाना चाहिए। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों के साथ बातचीत करता है कि सफाई में प्रत्येक प्रतिभागी ने खुद को कैसे दिखाया, सामान्य सफाई का क्या महत्व है और परिचारकों को स्वच्छता कैसे बनाए रखनी चाहिए और। कोने में आदेश।

तैयारी समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का काम

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में प्रकृति का कोना पुराने समूह के कोने से भिन्न होना चाहिए, निवासियों की संख्या और विविधता दोनों में। 6-7 साल के बच्चों को जो ज्ञान प्राप्त होता है, वह जीवन के साथ गहन परिचित होने के कारण काफी बढ़ रहा है। विभिन्न प्रकारपौधों और जानवरों के साथ-साथ बच्चों को देखभाल के अधिक जटिल रूपों में शामिल करके।

बच्चों की संभावनाओं और कार्यक्रम की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, स्कूल के लिए तैयारी समूह की प्रकृति के कोने में, पुराने समूह के लिए अनुशंसित पौधों के अलावा, ऐसे पौधों को पेश करना आवश्यक है जिनकी आवश्यकता होती है अलग देखभालअपने देश में उनके रहने की स्थिति के अनुसार। उदाहरण के लिए, कैक्टि (फाइलोकैक्टस, जाइगोकैक्टस) या अन्य, जिनकी मातृभूमि निर्जल रेगिस्तान है, जहां वर्ष के 3/4 भाग में लगभग वर्षा नहीं होती है। कमरे की स्थितिविरल पानी और अधिक धूप वाले स्थान की भी आवश्यकता होती है। दूसरी ओर, उष्णकटिबंधीय दलदलों में पौधे, जैसे कि साइपरस और अन्य, जो अपनी मातृभूमि में बड़ी मात्रा में नमी के आदी हैं, को पानी के अधिक जलसेक की आवश्यकता होती है, सीधी धूप हानिकारक है। और क्रिनम, एमरिलिस जैसे पौधों को न केवल सभी बल्बों की तरह फूस से पानी पिलाया जाना चाहिए, बल्कि ठंड के मौसम में उनके लिए आराम करने की स्थिति भी पैदा करनी चाहिए। Amaryllis भी दिलचस्प है क्योंकि इसे अलग-अलग समय पर खिलने के लिए बनाया जा सकता है।

प्रकृति के एक कोने के निवासियों की उचित देखभाल सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों के लिए अपनी मातृभूमि में प्रत्येक पौधे के जीवन के बारे में जानना बहुत महत्वपूर्ण है।

क्लिविया बेगोनिया रेक्स Amaryllis

ऐसे पौधे रखना भी दिलचस्प है जिन पर आप बच्चों को प्रजनन के विभिन्न तरीके दिखा सकते हैं: इतना ही नहीं स्टेम कटिंगऔर जीवित झाड़ियाँ, लेकिन बेबी बल्ब, झाड़ी गाँव की संतान, साथ ही पत्तेदार कटिंग (रेक्स बेगोनिया, उज़ंबर वायलेट)।

कुछ पौधों की किस्मों को भी पेश किया जाता है, उदाहरण के लिए, विभिन्न बेगोनिया, जेरेनियम, या अन्य। इससे शिक्षक के लिए बच्चों को पौधों के बीच समानता और अंतर खोजने के लिए सिखाना संभव हो जाता है। प्रकृति के एक कोने में बच्चों द्वारा स्वयं बीज (उदाहरण के लिए, नींबू) और कलमों से उगाए गए पौधों को रखना वांछनीय है। अलग-अलग उम्र का पौधा होना अच्छा है, उदाहरण के लिए, एक युवा क्रिनम, एक बड़ा मुकुट वाला एक क्रिनम और एक फूल वाला, या कोई अन्य पौधा।

पीछा करने की जरूरत नहीं बड़ी मात्रापौधे - यह महत्वपूर्ण है कि वे हमेशा अच्छी स्थिति में हों।

प्रकृति के एक कोने के लिए पौधों की पसंद काफी हद तक प्रत्येक समूह के कमरे की विशिष्ट स्थितियों पर निर्भर करती है - इसकी रोशनी, तापमान।

पौधे की देखभाल। कुछ प्रकार के पौधों की देखभाल - पानी देना, पत्तियों को धोना, सूखे पत्तों को हटाना - बच्चों को पिछले समूहों में परिचित कराया गया। स्कूल तैयारी समूह में, बच्चों को नई देखभाल तकनीक सिखाई जाती है: ढीला करना, छिड़काव करना, विभिन्न तरीकेधूल से पत्तियों की सफाई, वसंत में - शीर्ष ड्रेसिंग, रोपाई, पौधे का प्रसार। उन्हें इस या उस प्रकार के पौधों की देखभाल के महत्व को समझना चाहिए।

पौधों की देखभाल के सबसे महत्वपूर्ण और कठिन प्रकारों में से एक है पानी देना। बच्चों को न केवल ठीक से पानी देना सिखाया जाना चाहिए, बल्कि मिट्टी की ऊपरी परत के सूखने से बर्तन में नमी की कमी का निर्धारण भी करना चाहिए।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, प्रकृति के कोने में ड्यूटी शुरू करते समय, पौधों को उचित पानी देने की विधि को दोहराना आवश्यक है।

बच्चों को बर्तन के तल पर तश्तरी और नाली के छेद पर ध्यान देना चाहिए, जिससे पानी बहता है अतिरिक्त पानी. इसे निकालने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि पानी के साथ-साथ पौधे द्वारा आवश्यक पोषक तत्वों की एक निश्चित मात्रा को जमीन से धोया जाता है, इसलिए बेहतर है कि इसे फिर से जमीन में समाहित कर लिया जाए।

बच्चों को पानी पिलाने जैसा कुछ नहीं होता। कभी एक परिचारक पौधे को पानी देगा और दूसरा उसे पानी देगा। एक और चरम भी देखा जाता है: बच्चे, पौधे को बाढ़ से डरते हुए, इसे अपर्याप्त रूप से पानी देते हैं या पूरी तरह से इसे पानी देना भूल जाते हैं। नमी की कमी से पौधा सूखने लगेगा। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है, खासकर सबसे पहले, बच्चों के काम की निगरानी करना।

छोड़ने की प्रक्रिया में, शिक्षक बताते हैं कि कुछ पौधों, जैसे कि प्रिमरोज़, ट्रेडस्केंटिया, को अक्सर पानी पिलाया जाना चाहिए ताकि पृथ्वी हमेशा नम रहे, जबकि अन्य, जैसे कि मुसब्बर, कैक्टि, इसके विपरीत, केवल जब पृथ्वी में बर्तन पूरी तरह से सूखा है; कुछ पौधों (साइपरस) में हमेशा ट्रे पर पानी होना चाहिए।

आप बच्चों को समझा सकते हैं कि ऐसे पौधे हैं जिन्हें लगभग सर्दियों में पानी देने की आवश्यकता नहीं होती है, उदाहरण के लिए, क्रिनम, एमरिलिस, केवल कभी-कभी तश्तरी में पानी डालते हैं: इस समय वे बढ़ते नहीं हैं, लेकिन आराम करते हैं।

सभी ज्ञान और कौशल बच्चों द्वारा तुरंत नहीं, बल्कि धीरे-धीरे हासिल किए जाते हैं।

पौधों को पानी देते समय, विकास की अवधि (मौसम), मौसम, कमरे की सूखापन की डिग्री को ध्यान में रखना आवश्यक है। विकास अवधि (वसंत और गर्मी) के दौरान, पौधों को प्रचुर मात्रा में पानी की आवश्यकता होती है, यानी अधिक बार, निष्क्रिय अवधि (शरद ऋतु और सर्दी) के दौरान - मध्यम, अधिक दुर्लभ। लेकिन गर्म कमरों में, खासकर जब भाप हीटिंगजब गमलों में मिट्टी जल्दी सूख जाती है, तो सर्दियों में पौधों को अक्सर पानी देना आवश्यक होता है। फूल आने पर पौधों को अधिक पानी देना चाहिए। गर्मियों में, पौधों को बारिश में निकालना उपयोगी होता है।

पौधे आमतौर पर अत्यधिक पानी देने और पृथ्वी के सूखने दोनों के लिए हानिकारक होते हैं। पहले मामले में, पृथ्वी खट्टी हो जाती है, पत्तियां पीली हो जाती हैं और गिर जाती हैं। फिर आपको पौधों को एक छोटे बर्तन में ट्रांसप्लांट करना चाहिए, सड़ी हुई जड़ों को काट देना चाहिए और कटे हुए बिंदुओं को छिड़कना चाहिए। लकड़ी का कोयला. मजबूत सुखाने के साथ, पानी सूखी गांठ से अवशोषित नहीं होता है, बल्कि बर्तन की दीवारों से लुढ़क जाता है। इन मामलों में, पौधे को पानी के एक बेसिन में रखना आवश्यक है ताकि पानी बर्तन के किनारों तक पहुंच जाए, और इसे तब तक रखें जब तक कि नाली के छेद (पांच से छह घंटे) के माध्यम से पृथ्वी पानी से संतृप्त न हो जाए।

छिड़काव। वसंत और गर्मियों में पौधों की बेहतर वृद्धि के लिए, आपको न केवल उन्हें पानी देना चाहिए, बल्कि कमरे के तापमान पर रोजाना पानी से स्प्रे भी करना चाहिए। बच्चों को स्प्रे बोतल से या बोतल में स्प्रे कैप डालकर पौधों को स्प्रे करना सिखाया जा सकता है। सबसे पहले शिक्षक बच्चों की उपस्थिति में स्वयं पौधों का छिड़काव करता है और धीरे-धीरे इस कार्य में ड्यूटी अधिकारियों को शामिल करता है। एक बेकिंग शीट या फर्श पर रखे तेल के कपड़े पर।

गर्मियों में, गर्मी में, पौधों को दिन में दो बार स्प्रे करना अच्छा होता है। बच्चों को यह समझाना आवश्यक है कि धूप में पौधों को स्प्रे करना असंभव है: पत्तियों पर जलन दिखाई देती है। कुछ पौधे जिनकी पत्तियाँ बालों से ढकी होती हैं (बेगोनिया नदी, जेरेनियम) का छिड़काव नहीं करना चाहिए।

सूखे कमरों में, पौधों के बीच पानी के साथ बर्तन रखकर गर्मी और सर्दियों दोनों में हवा को नम करना उपयोगी होता है: जार, कटोरे, गहरी तश्तरी, जग।

शिक्षक बच्चों को विभिन्न पौधों की देखभाल करना सिखाता है। सबसे पहले, यह आपको याद दिलाता है कि "मैत्रीपूर्ण परिवार", फिकस, क्लिविया, फिलोडेंड्रोन इत्यादि जैसे पौधों की बड़ी घनी पत्तियों को कैसे धोना है।

फिर आप दिखा सकते हैं कि मुसब्बर के पत्तों को कैसे धोना है, मुड़ा हुआ, "चिकना" कर्कुलिगो के पत्तों को ब्रश से कैसे धोना है, जेरेनियम के नाजुक, यौवन के पत्तों को कैसे साफ करना है, एक नरम सूखे ब्रश के साथ धूल से बेगोनिया नदी, जिसे धोया या स्प्रे नहीं किया जा सकता है।

आप लोगों को अपने लिए सोचने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं कि ट्रेडस्केंटिया, फ्यूशिया, सदाबहार बेगोनिया की छोटी पत्तियों को कैसे धोना है, समझाएं और दिखाएं कि छोटे पत्ते पानी के कैन (खिलौने) से धोए जाते हैं।

जब शॉवर में पौधे धोते हैं, तो बच्चे केवल वयस्कों के काम का निरीक्षण करते हैं (इस मामले में, मिट्टी को एक ऑयलक्लोथ सर्कल के साथ एक बर्तन में ढंकना आवश्यक है, और सर्कल के ऊपर एक चीर या तौलिया डाल दें ताकि पानी हो पृथ्वी को नष्ट न करें)।

बच्चों को न केवल पौधों की पत्तियों, बल्कि गमलों को भी धोना सिखाया जाना चाहिए। तश्तरी और बर्तनों को महीने में कम से कम दो बार साबुन और गर्म पानी से धोना चाहिए। पौधे के साथ बर्तन को एक बेसिन में एक जाली या बेंच पर रखा जाना चाहिए ताकि साबुन का पानी नाली के छेद से पौधों की जड़ों तक न जाए। धोने के बाद, बर्तन और तश्तरी को गर्म पानी से धोया जाता है। (आमतौर पर बच्चे सामूहिक सफाई के दौरान यह काम एक शिक्षक की देखरेख में और उसकी मदद से करते हैं।)

ढीला। इनडोर पौधों के लिए एक महत्वपूर्ण प्रकार की देखभाल मिट्टी को गमलों में ढीला करना है। यह समझाया जाना चाहिए कि संकुचित पृथ्वी पौधों की जड़ों तक हवा और पानी को अच्छी तरह से नहीं पहुंचाती है, इसलिए पौधे खराब हो जाते हैं।

पृथ्वी को बहुत सावधानी से ढीला करना आवश्यक है ताकि जड़ों को नुकसान न पहुंचे। शिक्षक पहले तो बच्चों की उपस्थिति में जमीन को ढीला करता है, बाद में वह बच्चों को मदद के लिए आकर्षित करता है और उन्हें कुंद डंडे देकर उन पौधों के गमलों में जमीन को ढीला करने की पेशकश करता है जिनकी जड़ें पृथ्वी की सतह पर नहीं होती हैं। (बर्तनों में मिट्टी हमेशा ढीली होनी चाहिए।)

पौधे का पोषण। वसंत और गर्मियों में, जब पौधे बढ़ रहे होते हैं, कई पत्ते और फूल पैदा करते हैं, तो उन्हें अधिक पोषण की आवश्यकता होती है।

एक ताड़ के पेड़ की पत्तियों को धोना एक ताड़ के पेड़ के अंडाकार पत्तों को ब्रश से साफ करना

स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चों में होना चाहिए सुलभ प्रपत्रशीर्ष ड्रेसिंग के अर्थ के बारे में बात करें और शिक्षक द्वारा शीर्ष ड्रेसिंग दिखाने के बाद, पानी के समान, यह काम बच्चों को सौंपें (शिक्षक द्वारा उर्वरक समाधान तैयार किए जाते हैं)। बिना ग्रिड के पानी के घोल से बच्चों को पानी देना सिखाना आवश्यक है, ध्यान से ताकि इसकी बूंदें पत्तियों और तने पर न गिरें; खिलाने से पहले और उसके बाद, पौधों को सादे पानी से पानी पिलाया जाता है। बच्चे केवल एक शिक्षक की देखरेख में उर्वरक मिश्रण के साथ खाद डालते हैं।

खिलाने के लिए जैविक और . का उपयोग करें खनिज उर्वरक. खनिज मिश्रण रासायनिक दुकानों में पैकेज में बेचे जाते हैं जो उनके उपयोग की विधि का संकेत देते हैं, खुराक 25 ग्राम प्रति 5 लीटर पानी है।

जैविक उर्वरकों से शीर्ष ड्रेसिंग निम्नानुसार तैयार की जाती है: किसी भी व्यंजन को आधा खाद से भरा जाता है और पानी के साथ शीर्ष पर डाला जाता है, एक सप्ताह तक खड़े रहने की अनुमति दी जाती है, समय-समय पर एक छड़ी के साथ हिलाते हुए। पानी डालते समय, घोल पानी से पतला होता है: खाद के घोल का एक हिस्सा सात से आठ भागों में पतला होता है, और घोल पक्षियों की बीट- पानी के दस भाग।

मिलाने के लिए उपयोगी जैविक खादखनिज के साथ (खनिज उर्वरकों के 5 लीटर जलसेक 25 ए ​​के लिए)।

अप्रैल से अगस्त तक, हर सात से दस दिनों में एक बार शीर्ष ड्रेसिंग लागू की जाती है। आप प्रत्यारोपण (एक या दो सप्ताह) के बाद पौधों को नहीं खिला सकते हैं, साथ ही ऐसे पौधे जो बीमार हैं और आराम कर रहे हैं।

हाउसप्लांट का प्रत्यारोपण। वसंत में, सभी पौधों की जांच की जाती है, गमले के निचले छेद में दिखाई देने वाली जड़ों वाले लोगों का चयन किया जाता है। बच्चों से यह सोचने को कहें कि ऐसा क्यों हुआ। अगर लोग समझाने में सक्षम नहीं हैं, तो आपको उन्हें यह बताना होगा कि पौधे की जड़ें गमले में फिट नहीं होती हैं "वे पहले ही उसमें बन चुके हैं। बारीकी से, इसलिए पौधे को एक बड़े बर्तन में प्रत्यारोपित किया जाना चाहिए।

प्रत्यारोपण की आवश्यकता वाले पौधों का चयन करने के बाद, शिक्षक, बच्चों के साथ, यह सूचीबद्ध करता है कि प्रत्यारोपण के लिए क्या तैयार करने की आवश्यकता है: विभिन्न आकारों के बर्तन, मिट्टी, रेत, शार्क, स्कूप, लाठी। एक दिन पहले, बच्चे पृथ्वी को छान सकते हैं या बस इसे मलबे से साफ कर सकते हैं।

पौधों के प्रत्यारोपण के बारे में सभी बच्चों को एक विचार रखने के लिए, कक्षा में वसंत ऋतु में एक या दो पौधों को प्रत्यारोपित करने की आवश्यकता होती है। शिक्षक, बच्चों की उपस्थिति में, गमले में से एक पौधा निकालता है, "बच्चे जड़ों से कसकर लटके हुए पृथ्वी के ढेले की जांच करते हैं। एक छड़ी की मदद से जड़ों को मुक्त किया जाता है पुरानी धरतीऔर उन्हें सुलझाओ। पौधे की लंबी, सीधी जड़ें बच्चों को और भी ज्यादा हैरान करती हैं। प्रत्यारोपण की आवश्यकता उनके लिए अधिक स्पष्ट हो जाती है।

संयंत्र प्रत्यारोपण:

1 - एक बर्तन से एक गांठ खटखटाना;

2 - गांठ की सतह को ढीला करना;

3 - छंटाई जड़ें।

पौधे रोपते हुए, शिक्षक अपने सभी कार्यों की व्याख्या करता है और बच्चों को मदद के लिए आकर्षित करता है। बच्चों के साथ क्लिविया प्रत्यारोपण करना बहुत अच्छा है - एक शक्तिशाली रूप से विकसित जड़ प्रणाली वाले पौधे (अन्य पौधों को बच्चों के बिना प्रत्यारोपित किया जा सकता है)।

गमले में तंग होने पर या बीमार होने पर (पत्ते का गिरना, पीला पड़ना या गिरना, अविकसित टहनियाँ या पत्तियाँ) पौधों को फिर से लगाना चाहिए।

प्रत्यारोपण, एक नियम के रूप में, किया जाना चाहिए नया बर्तन. पुराने और नए बर्तन के व्यास में अंतर 1-2 सेमी से अधिक नहीं होना चाहिए (पुराने बर्तन को नए में फिट होना चाहिए), अन्यथा बहुत बड़े बर्तन में मिट्टी जड़ें बढ़ने से पहले खट्टी हो सकती है। नए बर्तनों को पानी में भिगोना चाहिए ताकि हवा उनके छिद्रों से बाहर निकल जाए। पुराने बर्तनों को अच्छी तरह धो लें गर्म पानीसाबुन और सोडा से अच्छी तरह धोकर सुखा लें। यह बच्चों की मदद से किया जा सकता है। पाले सेओढ़ लिया मिट्टी के बर्तनों में पौधे लगाना सबसे अच्छा है, क्योंकि उनकी दीवारों में छोटे-छोटे छेद होते हैं जो हवा को जड़ों तक स्वतंत्र रूप से जाने देते हैं। पौधों को तेल के रंग से रंगे हुए या चमकीले, तामचीनी में या गमलों में न लगाएं एल्युमिनियम पैन, में फ़ाइनेस व्यंजन, टिन के डिब्बे में। ये व्यंजन हवा को दीवारों से गुजरने नहीं देते हैं, इसलिए इनमें पौधे अच्छी तरह से विकसित नहीं होते हैं और मर जाते हैं।

प्रत्यारोपण तकनीक। प्रत्यारोपण के लिए तैयार एक बर्तन में, नाली के छेद पर एक कूबड़ के साथ एक मिट्टी का हैंडल रखा जाता है ताकि उसके नीचे मुक्त अंतराल हो, जिसके माध्यम से अतिरिक्त पानी तश्तरी पर निकल सके। फिर 2-3 सेंटीमीटर मोटे दाने वाली रेत की एक परत डाली जाती है, जो नीचे से जड़ों तक हवा और पानी के बेहतर प्रवेश के लिए आवश्यक है: रेत जल निकासी है। जल निकासी के ऊपर थोड़ी सी मिट्टी डाली जाती है।

पौधे को नए गमले में रखने से पहले, इसकी मिट्टी के गोले की सावधानीपूर्वक जांच करना आवश्यक है: एक तेज चाकू से सड़ी हुई, टूटी हुई या क्षतिग्रस्त जड़ों को काट लें। कुचल चारकोल के साथ कटौती छिड़कें।

तैयार पौधे को गमले के बीच में उतारा जाता है ताकि जड़ें पूरे गमले में समान रूप से वितरित हों, और तने की जड़ गर्दन (जड़ में संक्रमण का स्थान) बर्तन के किनारों से 1-2 सेमी नीचे हो। पौधे को बाएं हाथ से सहारा दिया जाता है, और पृथ्वी को दाहिने हाथ से डाला जाता है और जड़ों के बीच एक कुंद लकड़ी की छड़ी से धकेल दिया जाता है; समय-समय पर वे मेज पर बर्तन को टैप करते हैं या उसे हिलाते हैं ताकि पृथ्वी बैठ जाए; पृथ्वी को दोनों हाथों के अंगूठे और तर्जनी से पौधे के चारों ओर तब तक दबाया जाता है जब तक कि जड़ का कॉलर आवश्यक स्तर पर न हो जाए।

रोपाई के बाद, पौधे को बहुतायत से पानी पिलाया जाता है और पांच से छह दिनों के लिए छायांकित स्थान पर जड़ने तक रखा जाता है। इस समय पानी को दैनिक छिड़काव से बदल दिया जाता है। यदि गमले में मिट्टी सूखने लगे तो पौधे की जड़ प्रणाली काम करने लगी है।

कभी-कभी जल्दी से प्रत्यारोपण करना आवश्यक होता है विकासशील संयंत्रएक बड़े बर्तन में मिट्टी के कोमा को परेशान किए बिना। इस स्थानांतरण को ट्रांसशिपमेंट कहा जाता है।

बुवाई और रोपण। पहले से ही दूसरे जूनियर और मध्य समूहों में, बच्चों ने देखा कि पक्षियों, खरगोशों के लिए जई के कोमल युवा पौधे क्या स्वादिष्ट हैं, और इसकी बुवाई में भाग लिया। पुराने समूह में, पाठ में बच्चे स्वतंत्र रूप से जई, लेट्यूस, पौधे की जड़ वाली फसलें - बीट्स, गाजर, रुतबागा - के बीज बोते हैं और जानवरों (खरगोश, गिनी पिग) को खिलाने के लिए ताजी जड़ी-बूटियाँ उगाते हैं।

जई को बक्सों में, कागज़ के प्यालों में बोया जा सकता है, बुवाई के बाद उन्हें एक आम डिब्बे में, एक दूसरे के करीब रखकर।

प्रत्येक बच्चे को सब कुछ करने का अवसर दिया जाना चाहिए सरल प्रक्रियाबुवाई करें, और फिर अपने बॉक्स को एक सामान्य बॉक्स में रखने की पेशकश करें, जिसमें मिट्टी की एक उथली परत (2-3 सेमी) डाली जाए। डिब्बे के पास पानी की एक बाल्टी रखनी चाहिए, और प्रत्येक बच्चा ध्यान से अपनी फसल को चम्मच से डालेगा। (यदि कैनिंग से पानी पिलाया जाए, तो बहुत अधिक पानी निकल जाएगा।)

रोपण से पहले, जड़ फसलों पर विचार किया जाता है। बच्चों को जमीन में (बर्तन में या डिब्बे में) छेद करने का काम दिया जाता है और चुकंदर या गाजर को इस तरह से रोपित किया जाता है कि पूरी जड़ की फसल जमीन में हो जाती है, और केवल शीर्ष जमीन के ऊपर चिपक जाता है।

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में, बड़ी संख्या में जानवरों और पक्षियों के कारण, जिन्हें पूरे सर्दियों में हरे भोजन की आवश्यकता होती है, साथ ही बच्चों की बढ़ती स्वतंत्रता के कारण, प्रकृति के एक कोने में फसल और रोपण की तुलना में अधिक जगह होती है। पुराना समूह।

बच्चों को भूमि की तैयारी में शामिल होना चाहिए: कंकड़, लाठी, ढीला, बोना, जमीन को पानी देना ताकि वह गीली हो, लेकिन बहुत नम न हो और हाथों से चिपक न जाए।

6-7 वर्ष के बच्चे, आवश्यकतानुसार, स्वतंत्र रूप से बीज बोते हैं: जई, सलाद, गेहूं, जौ; युवा साग प्राप्त करने के लिए जड़ वाली फसलें लगाई जाती हैं। वे कछुए के डंठल से पत्ता गोभी के पत्ते भी उगा सकते हैं।

कुछ किंडरगार्टन में, उनका सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है भीतरी उद्यानबड़ी गैल्वनाइज्ड बेकिंग ट्रे खिड़की की दीवार की लंबाई और चौड़ाई को मापने के लिए, 12 सेमी ऊंची सामूहिक सफाई के दौरान पौधों को धोना।

हरे चारे के अलावा, बच्चे अपने फूलों के बगीचे और सब्जी के बगीचे के लिए कुछ पौधे तैयार कर सकते हैं।

रोपाई के लिए फूलों के बीजों की बुवाई कक्षा में (मई की शुरुआत के आसपास की जाती है, ताकि रोपाई अधिक न हो)। बुवाई से पहले, बीजों की जांच की जानी चाहिए, तुलना की जानी चाहिए, याद किया जाना चाहिए कि उन्हें किस पौधे से एकत्र किया गया था, इन पौधों को उगाने में बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए पहले सूखे फूल या चित्र दिखाएं। रोपाई उगाने के लिए, आप उन्हीं बक्सों और गमलों का उपयोग कर सकते हैं जिनमें इनडोर उद्यान थे।

पुराने समूह में, आप गेंदा और नास्टर्टियम, खीरे या कद्दू के बीज बो सकते हैं।

इस तरह से कक्षाएं आयोजित की जाती हैं: प्रत्येक मेज पर सिक्त मिट्टी के साथ एक बॉक्स रखा जाता है, बीज और डंडियों के साथ दो तश्तरी, जिसके सिरे चित्रित (निशान) होते हैं। शिक्षक को दिखाने और समझाने के बाद, बच्चे लाठी की मदद से अपने आप छेद बनाते हैं, वहां बीज डालते हैं और बीजों को मिट्टी से ढक देते हैं, और शिक्षक ध्यान से इसे स्प्रे करता है और बच्चों के साथ मिलकर खिड़कियों पर बक्से लगाता है .

बोए गए बीजों को रेत से ढकने की सिफारिश की जाती है, जिससे हवा बेहतर तरीके से गुजरती है, अधिक पूर्ण वातन होता है; पानी भरने के दौरान रेत पृथ्वी की तरह आसानी से नहीं धुलती है, क्योंकि यह पानी पिलाने के बाद पपड़ी में बदल जाती है, यह आसानी से बैठ जाती है और पानी पास कर देती है। बुवाई के बाद, रेत से ढकी भूमि पर फिर से छिड़काव किया जाता है। फसलों को सूखने, तापमान में तेज उतार-चढ़ाव से बचाना चाहिए; उन्हें ज्यादा से ज्यादा रोशनी दें।

जब पौधे बड़े हो जाते हैं, तो उन्हें बैठने (गोता लगाने) की आवश्यकता होती है, जिसके बाद वे जल्दी से बढ़ेंगे।

पौधों के विकास और वृद्धि का अवलोकन जमीन में रोपाई से पहले किया जाना चाहिए और साइट पर उतरने के बाद भी जारी रखना चाहिए।

तैयारी समूह में दो या तीन प्रकार की सब्जियां और फूल उगाने की सलाह दी जाती है। उन सभी पौधों को उगाना आवश्यक नहीं है जिन्हें आप साइट पर रोपना चाहते हैं। इस काम का पूरा उद्देश्य बच्चों को बीज बोने से लेकर नए बीजों के उत्पादन तक पौधे की वृद्धि और विकास को दिखाना है। यह वांछनीय है कि पाठ ग्रीनहाउस में से एक के भ्रमण से पहले था, जहां बच्चे देख सकते थे कि और कैसे शुरुआती वसंत मेंपौधे अच्छी तरह विकसित होते हैं। यदि वे आवश्यक शर्तें बनाते हैं।

सबसे अच्छा, कमरे की स्थिति में, खीरे, कद्दू, नास्टर्टियम और लोच के रोपण सफल होते हैं। पेपर कप में पौध उगाना अधिक सुविधाजनक होता है पीट के बर्तनया सामान्य रूप में फूलदान छोटे आकार का. गमलों में उगाए गए रोपे लगाते समय, मिट्टी की गेंद नहीं गिरती है, अंकुर अच्छी तरह से जड़ लेते हैं और बीमार नहीं पड़ते हैं। कक्षा में बच्चों के साथ पेपर कप बनाना और पौध रोपण का आयोजन किया जाता है।

वरिष्ठ और पूर्वस्कूली समूहों के प्रकृति कोने में, आपके पास एक ही जानवर हो सकते हैं, लेकिन 6-7 साल के बच्चों का ज्ञान, कौशल, कोने के निवासियों की देखभाल से जुड़े उद्धरण अधिक जटिल हो जाते हैं। इसके अलावा, स्कूल के लिए तैयारी समूह के कोने में, कुछ जानवरों को लंबे समय तक रखा जा सकता है, क्योंकि यहां लंबे समय तक अवलोकन (उसी जानवर के लिए, युवा जानवरों के विकास के लिए) द्वारा एक बड़े स्थान पर कब्जा किया जाना चाहिए।

सभी किंडरगार्टन समूहों में, मछली प्रकृति के कोने की स्थायी निवासी हैं। लेकिन प्रारंभिक स्कूल समूह में, ठंडे पानी की मछली और कुछ गर्म पानी वाले लोगों के साथ मछलीघर में रखने की सलाह दी जाती है, उदाहरण के लिए, गप्पी, तलवार की पूंछ, मैक्रोप्रोड, एंजेलफिश, आदि। यह शिक्षक को न केवल विस्तार करने में सक्षम करेगा मछली के जीवन के बारे में बच्चों के विचार, उनमें रुचि बढ़ाते हैं, लेकिन बच्चों को "मछली" की अवधारणाओं के निर्माण के लिए संचित विचारों के सामान्यीकरण के लिए भी लाते हैं।

पानी गर्म करने के लिए, एक विशेष हीटर या पारंपरिक बिजली का दीपक, जल स्तर के नीचे, मछलीघर के किनारे पर एक रस्सी से निलंबित। गर्म पानी की मछलियाँ दिलचस्प होती हैं क्योंकि वे एक्वेरियम में प्रजनन करती हैं।

गप्पी, स्वोर्डटेल विविपेरस मछली हैं, वे लाइव फेंकते हैं, पूरी तरह से फ्राई बनते हैं। गुप्पी वर्ष के दौरान 6-7 बार, 10 से 50 टुकड़ों तक फ्राई फेंकते हैं।

जब वयस्क मछली के तलना दिखाई देते हैं, तो उन्हें अलग किया जाना चाहिए, अन्यथा वे अपनी संतानों को खा सकते हैं। वे बच्चों को साइक्लोप्स और सिलिअट्स खिलाते हैं।

मैक्रोपोड्स, एंजेलफिश, ब्लैकथॉर्न जैसी गर्म पानी की मछली स्पॉनर्स हैं। सूचीबद्ध मछलियों में से प्रत्येक एक निश्चित स्थान पर पैदा होती है: कुछ एक घोंसला (मैक्रोपॉड) बनाते हैं, अन्य एक्वेरियम के नीचे या एक निश्चित पौधे पर सही होते हैं।

लगभग 35-50 घंटों में अंडों से फ्राई निकल आती है। जैसे ही तलना तैरने लगती है, उन्हें एक्वेरियम से हटा दिया जाता है।

प्रकृति और संगठन के एक कोने में जानवरों के लिए सामान्य रहने की स्थिति बनाने के लिए उचित देखभालऔर उनका अवलोकन करते हुए, शिक्षकों को जानवरों की जैविक विशेषताओं, प्राकृतिक परिस्थितियों में उनके जीवन, रखने के नियमों से परिचित होने की आवश्यकता है।

गिलहरी एक हंसमुख, चतुराई से कूदने वाला जानवर है। गर्मियों में, उसका कोट चमकीला लाल होता है, सर्दियों में - पीठ पर नरम ग्रे और पेट और छाती पर शुद्ध सफेद होता है।

किंडरगार्टन में, एक गिलहरी के लिए एक मजबूत लोहे की जाली से ढके धातु के फ्रेम पर एक पिंजरा रखना वांछनीय है (एक गिलहरी एक पेड़ के माध्यम से कुतर सकती है)। पिंजरा काफी बड़ा होना चाहिए (कम से कम 1 m3 प्रति जानवर) ताकि गिलहरी लंबी छलांग लगा सके। फर्श से छत तक एक विशाल एवियरी की व्यवस्था करना बेहतर है। ऐसे एवियरी में आप पूरे गिलहरी परिवार को रख सकते हैं। गर्मियों में, एवियरी को हवा में स्थापित किया जाता है।

सोने के लिए, गिलहरी को एक छोटे से प्रवेश द्वार और एक टिका हुआ छत के साथ एक घर लटका देना चाहिए जो सफाई के लिए आधा खुलता है। घर में नरम लत्ता, कागज के टुकड़े, काई, घास डालें - यह सब गिलहरी के लिए बिस्तर के रूप में काम करेगा (यह रूई डालने की अनुशंसा नहीं की जाती है, क्योंकि यह पंजों में फंस जाता है)।

घर में महारत हासिल करने के बाद, गिलहरी अपने लिए एक पक्षी के समान एक घोंसला बनाएगी। घोंसले में सोते हुए, गिलहरी खुद को एक कंबल की तरह अपनी पूंछ से ढक लेती है।

कैद में भोजन गिलहरी को प्राकृतिक के करीब लाया जाना चाहिए। प्रति दिन, प्रोटीन कम से कम 20 ग्राम नट्स (पाइन, अखरोट या जंगल), कम से कम 20 ग्राम सेब या गाजर, सूरजमुखी के बीज या एकोर्न, कुछ सूखे मशरूम (मशरूम को पानी में भिगोना चाहिए) खाता है। वह बड़े मजे से रोल, संतरे के छिलके और कीनू खाते हैं। एवियरी और ताजी शाखाओं में डालना जरूरी है पर्णपाती वृक्षचाक दे, नमक, पानी (नमक और चाक अलग-अलग प्यालों में रखा जाना चाहिए), थोड़ा दूध देना उपयोगी है।

गिलहरी कभी भी भक्षण से नहीं खाती। हैंडल की तरह, गिलहरी अपने सामने के पंजे के साथ एक नट, शंकु या गाजर रखती है और, सभी दिशाओं में मुड़कर, अपने तेज दांतेदार दांतों से उन्हें कुतरती है।

पिंजरे को रोजाना साफ करना चाहिए। सफाई को सरल बनाने के लिए, एवियरी में फर्श को लिनोलियम के एक टुकड़े के साथ कवर करने की सिफारिश की जाती है, अगर उस पर एक पिंजरा है, तो मेज या खिड़की दासा पर एक ऑइलक्लोथ रखें। गिलहरी के बाद सफाई करना मुश्किल नहीं है, क्योंकि गिलहरी बहुत साफ होती है।

महीने में एक बार, पूरे पिंजरे को लाइ और गर्म पानी (गंध से बचने के लिए) से अच्छी तरह धो लें।

स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चे काफी सुलभ हैं निम्नलिखित प्रकारजानवरों की देखभाल: पीने वाले, फीडर को धोएं, साफ पानी डालें और दें सही मात्राप्रत्येक जानवर के लिए फ़ीड; जड़ फसलों को धोएं और काटें, जानवरों और पक्षियों के लिए साग; जानवरों के पिंजरों की सफाई करते समय वयस्कों की मदद करें, जब मछलीघर में पानी बदलते हैं: एक छोटे से जाल के साथ मछलीघर से मछली को ध्यान से पकड़ें और उन्हें कमरे के पानी के साथ एक बेसिन में प्रत्यारोपित करें, गोले, कंकड़ को कुल्ला, आंशिक रूप से रेत को कुल्ला; एक कप के साथ पानी की ऊपरी परत को ध्यान से हटा दें और ताजा पानी डालें; ड्यूटी के बाद, क्रम में रखें और इस्तेमाल की गई इन्वेंट्री को जगह दें; उपयोगिता कैबिनेट को साफ करें: धूल पोंछें, कैबिनेट की अलमारियों को पोंछें, लत्ता धोएं, एक नम कपड़े से ऑइलक्लोथ एप्रन को पोंछें, भोजन के लिए व्यंजन और कोने की अन्य सूची को धोएं और सुखाएं, ध्यान से सब कुछ अपनी जगह पर रखें। इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को सर्दियों के लिए जानवरों के लिए भोजन तैयार करने में शामिल करता है: बीज के साथ शंकु एकत्र करना, एकोर्न, घास के लिए एकत्रित घास को सुखाना आदि।

पौधों और जानवरों की देखभाल के लिए बच्चों को वस्तुओं से परिचित कराने पर ध्यान देना आवश्यक है, यह दिखाने और बताने के लिए कि सब कुछ कहाँ है, लटका हुआ है, किस लिए आवश्यक है, और इन्वेंट्री का उपयोग करने की प्रक्रिया पर सहमत हैं। बच्चों को उनके द्वारा उपयोग की जाने वाली वस्तुओं का सही नाम देना चाहिए।

बच्चों के लिए प्रत्येक आइटम का भंडारण स्थान ढूंढना आसान बनाने के लिए, आप संबंधित चित्रों को चिपका सकते हैं।

प्रकृति के कोने में कर्तव्यों का आयोजन स्कूल वर्ष की शुरुआत से किया जाता है।

सितंबर के पहले दिनों में, शिक्षक एक पाठ आयोजित करता है जिसमें बच्चे याद करते हैं कि वे बड़े समूह में पौधों और जानवरों की देखभाल कैसे करते थे, उन्हें कर्तव्य को फिर से शुरू करने की आवश्यकता के बारे में सूचित करते हैं।

बच्चों के उत्तरों से, शिक्षक यह पता लगाता है कि क्या बच्चों को याद है कि उन्होंने इनडोर पौधों की देखभाल कैसे की, उन्होंने कुछ जानवरों को कैसे और क्या खिलाया। शिक्षक यह समझाने की कोशिश करता है कि जानवरों और पौधों की देखभाल उनके समुचित विकास के लिए कितनी महत्वपूर्ण और आवश्यक है, ड्यूटी पर रहने वालों के कर्तव्यों को स्पष्ट करती है, नौकरी करने के लिए उनकी जिम्मेदारी पर जोर देती है।

बच्चों को पौधों और जानवरों की देखभाल करना सिखाते समय, विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया जाना चाहिए: व्यक्तिगत उदाहरण, प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, अनुस्मारक, अनुनय।

बच्चों को श्रम कौशल सिखाने की प्रमुख तकनीक शिक्षक को यह समझाना है कि यह कैसे करना है, इसकी देखभाल कैसे करनी है।

पहली बार प्रदर्शन पूरे समूह को कक्षा में या उसके बाहर दिया जाता है। लेकिन बच्चों के लिए आवश्यक कौशल में महारत हासिल करने के लिए, एक प्रदर्शन, निश्चित रूप से, पर्याप्त नहीं है; यह आवश्यक है कि शिफ्ट के दौरान अलग-अलग बच्चों द्वारा इसके प्रदर्शन की जांच की जाए और फिर से दिखाया जाए कि क्या बच्चा गलत कर रहा है। इसके साथ ही आपको पूरे ग्रुप को फिर से दिखाना होगा; ड्यूटी पर तैनात लोगों के बीच पौधों और जानवरों की देखभाल में रुचि बढ़ाने के लिए यह छोटा, लेकिन भावनात्मक होना चाहिए। यह अंत करने के लिए, एक शिक्षक या नानी के काम की निगरानी को व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है, जो कभी-कभी कर्तव्य के कर्तव्यों का पालन करते हैं। "आज मैं ड्यूटी पर रहूंगा," शिक्षक बच्चों से कहता है। या: “आज हमारे पास ड्यूटी पर एक नानी है। देखो यह कैसे काम करता है।"

परिचारकों की नियुक्ति का आदेश। बच्चों को कर्तव्य के लिए एक साथ लाते समय, उनके कौशल, रुचियों, व्यवहारों और संबंधों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। जो अभी तक पर्याप्त रूप से कुशल नहीं हैं उन्हें उन बच्चों के साथ देखने के लिए नियुक्त किया जाना चाहिए जो अच्छा कर रहे हैं; अस्थिर ध्यान वाले बच्चों के साथ-साथ निष्क्रिय बच्चों को अधिक सक्रिय, उद्देश्यपूर्ण लोगों के साथ काम करने के लिए सौंपा जाता है। बच्चों के रिश्तों को भी ध्यान में रखना चाहिए। इसलिए, बच्चों के साथ परिचारकों की सूची तैयार करना वांछनीय है।

प्रत्येक वस्तु के लिए अलग से कर्तव्य अधिकारियों को नियुक्त करने की सलाह दी जाती है: पौधों, मछलियों, पक्षियों और अन्य जानवरों की देखभाल के लिए।

एक जानवर की देखभाल करते हुए, बच्चा उसी तकनीक का अभ्यास करता है और उन्हें सुधारता है। बाद की पाली में, वह दूसरे निवासी की देखभाल कर सकता है। बाद में, जब बच्चे कुछ कौशल हासिल कर लेते हैं, तो आप उन्हें इस बात पर सहमत होने का अवसर दे सकते हैं कि कौन किस जानवर की देखभाल करेगा, उन्हें स्वतंत्र रूप से आपस में जिम्मेदारियों को वितरित करना सिखाएगा। शिक्षक स्पष्ट रूप से बच्चों को रहने वाले कोने के निवासियों को चुनने के लिए प्रेरित करता है।

सबसे पहले, बच्चे एक दिन के लिए ड्यूटी पर होते हैं, लेकिन जैसे-जैसे वे कौशल में महारत हासिल करते हैं, वे लंबे समय तक - दो से तीन दिनों तक ड्यूटी पर रह सकते हैं। कई दिनों तक देखने से बच्चों की उस वस्तु की स्थिति के लिए जिम्मेदारी बढ़ जाती है जिसकी वे देखभाल कर रहे हैं, कार्य कौशल में सुधार करते हुए कर्तव्य की भावना पैदा करते हैं।

प्रत्येक महीने के लिए ड्यूटी पर लोगों की सूची बनाने की सलाह दी जाती है। यह कर्तव्यों के वितरण में स्पष्टता लाता है, नियंत्रण की सुविधा प्रदान करता है, ताकि प्रत्येक बच्चा एक महीने के लिए प्रकृति के एक कोने के सभी निवासियों की देखभाल कर सके।

परिचारकों की उपस्थिति जानवरों की देखभाल के लिए अलग-अलग असाइनमेंट को रोकती नहीं है, उदाहरण के लिए, कठिनाई के मामले में परिचारकों की मदद करने के लिए, बीमार या अनुपस्थित दोस्त को बदलने के लिए, भोजन के लिए रसोई में जाना, कछुए के साथ चलना आदि। अल्पकालिक श्रम असाइनमेंट, लंबे समय तक व्यक्तिगत असाइनमेंट भी संभव हैं (एक-दो सप्ताह के लिए), जैसे कि पौधों की देखभाल करना जो समूह कक्ष के बाहर हैं - कार्यालय में, सीढ़ियों पर, लॉबी में, या जानवरों के लिए। साइट: एक खरगोश, एक कुत्ता, मुर्गियां, मुर्गियों के साथ एक मुर्गी, आदि। बच्चों को एक-दूसरे की मदद करने के लिए शिक्षित करने में कर्तव्य और व्यक्तिगत कार्य दोनों ही बहुत मूल्यवान हैं। कामरेडों की मदद करने के लिए बच्चों को एक-दूसरे को उनके कर्तव्यों की याद दिलाना सिखाना आवश्यक है (अधिक अनुभवी कम अनुभवी सिखाता है या नए को दिखाता है कि कर्तव्य पर कैसे होना है)।

ड्यूटी पर काम करने वालों के काम की देखरेख करते समय, बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए: किसी को समय पर मदद करने की आवश्यकता होती है ताकि बच्चा शक्तिहीन महसूस न करे, अन्यथा काम में रुचि गायब हो जाएगी; अपने काम के प्रति ईमानदार रवैये के लिए साथियों और माता-पिता के सामने दूसरे की प्रशंसा करना; तीसरा, इसके विपरीत, सभी बच्चों के सामने, माता-पिता के सामने की गई टिप्पणी से प्रभावित हो सकता है; चौथा अपने साथियों के सकारात्मक उदाहरणों से बहुत प्रभावित है। कभी-कभी, कर्तव्यों के प्रति बेईमान रवैये के लिए बच्चे को कर्तव्य से हटाना आवश्यक हो सकता है।

जैसे ही बच्चे श्रम कौशल में महारत हासिल करते हैं, शिक्षक की भूमिका बदलनी चाहिए: वह अब सीधे बच्चों के काम में शामिल नहीं हो सकता है, लेकिन दैनिक नियंत्रण का अभ्यास करता है, जिसे बच्चे हर समय महसूस करते हैं (यह उसे दो के लिए कमजोर करने के लायक है) या तीन दिन, क्योंकि कुछ कर्तव्यों को निभाने में रुचि खो देते हैं)।

यह आवश्यक है कि बच्चे शिक्षक को काम के अंत के बारे में सूचित करें, यह जांचने के लिए कहा कि क्या किया गया था। यदि कोई चूक पाई जाती है या यह पता चलता है कि कुछ गलत किया गया है, तो बच्चा सुधार करता है या पूरा करता है। दिन के अंत में परिचारकों के काम का मूल्यांकन करना अच्छा होता है।

वर्ष के दूसरे भाग में, ड्यूटी के स्थानांतरण के दौरान समय-समय पर टीम को ड्यूटी पर रिपोर्ट करना संभव है। बच्चे पूरे समूह को बताते हैं कि उन्होंने पौधों और जानवरों की देखभाल कैसे की, उन्होंने क्या नई, दिलचस्प चीजें देखीं। शिक्षक बच्चों को स्वयं ड्यूटी अधिकारियों के काम का मूल्यांकन करने में शामिल करता है। टीम को इस तरह की रिपोर्ट से अपने कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए ड्यूटी अधिकारियों की जिम्मेदारी बढ़ जाती है।

परिश्रम की शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त काम के परिणामों से संतुष्टि और खुशी की भावना है। इसलिए, कर्तव्यों का मूल्यांकन करते समय, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि पौधों और जानवरों की अच्छी स्थिति कर्तव्यों के कर्तव्यनिष्ठ प्रदर्शन से जुड़ी है।

सामूहिक सफाई। सभी बच्चों को प्रकृति के एक कोने की सफाई में व्यवस्थित रूप से शामिल होना चाहिए। सामूहिक सफाई के लिए श्रम के स्पष्ट संगठन और आवश्यक परिस्थितियों की तैयारी की आवश्यकता होती है।

शुरू करने से पहले, वे बच्चों से सहमत होते हैं कि काम को कैसे वितरित किया जाए। यह विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करें और प्रत्येक उपसमूह को एक विशिष्ट कार्य दें, जबकि यह समझाते हुए कि क्या और कैसे करना है। तो, कई बच्चे आंशिक रूप से मछलीघर में पानी बदलते हैं, दूसरा उपसमूह पौधों को धोता है और उन्हें उनके स्थान पर रखता है, तीसरा पिंजरों, एवियरी की सफाई कर रहा है।

लोड वितरित करना आवश्यक है ताकि बच्चे एक ही समय में काम पूरा कर सकें। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि हर कोई, एक सामान्य कारण में भागीदार होने के नाते, उसे दिए गए निर्देशों को पूरा करना सीखता है, ताकि काम शुरू हो सके।

कार्य के दौरान शिक्षक को सभी बच्चों को दृष्टि में रखना चाहिए, जरूरतमंदों को समय पर सहायता प्रदान करना चाहिए, बच्चों को हंसमुख मूड में रखना चाहिए और अच्छा काम करने की इच्छा होनी चाहिए।

सफाई के अंत में, समूह में चीजों को क्रम में रखना आवश्यक है: सब कुछ अपनी जगह पर रखें, हर चीज का निरीक्षण करें, बच्चों में किए गए सामूहिक कार्य से संतुष्टि की भावना पैदा करें। "यह कोने में साफ और सुंदर हो गया, और आपने यह सब एक साथ किया," शिक्षक कहते हैं। सामूहिक कार्य के महत्व पर जोर देना विशेष रूप से आवश्यक है: जो मुश्किल और लंबा है उसे अकेले करना सभी के द्वारा आसानी से और जल्दी से किया जा सकता है।

सामूहिक कार्यों में भाग लेने के लिए धन्यवाद, बच्चों में दोस्ती, आपस में काम बांटने की क्षमता, मुश्किलों में दोस्त की मदद करने, दूसरों की सफलता में खुशी मनाने, साथियों की आवश्यकताओं का पालन करने जैसे मूल्यवान गुण विकसित होते हैं।

श्रम कौशल और क्षमताओं को शिक्षित करने की प्रक्रिया में बडा महत्वदो शिक्षकों के काम में निरंतरता है, साथ ही समूह के नानी-क्लीनर के साथ एक समझौता है। शिक्षक नानी को कर्तव्य के महत्व और बच्चों के सामूहिक कार्य के बारे में बताता है, उनकी सामग्री का खुलासा करता है। नानी-क्लीनर को पढ़ाना बहुत जरूरी है सही तरीकापौधों और जानवरों की देखभाल करना। यह भी वांछनीय है कि वह सामूहिक सफाई में भाग लें।

निष्कर्ष

प्रकृति में विभिन्न प्रकार के कार्य बच्चों को बहुत आनंद देते हैं और उनके व्यापक विकास में योगदान करते हैं। श्रम की प्रक्रिया में, प्रकृति के प्रति प्रेम, उसके प्रति एक सावधान और देखभाल करने वाला रवैया लाया जाता है। बच्चे कार्य गतिविधि में रुचि विकसित करते हैं, इसके प्रति एक जागरूक, जिम्मेदार रवैया विकसित करते हैं। एक टीम में, बच्चे एक साथ काम करना, एक दूसरे की मदद करना सीखते हैं।

प्रकृति में श्रम का अत्यधिक शैक्षिक महत्व है। यह बच्चों के क्षितिज का विस्तार करता है, संवेदी शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है। प्रकृति में काम करते हुए, बच्चे गुणों और गुणों से परिचित होते हैं, प्रकृति की वस्तुओं की स्थिति, इन गुणों को स्थापित करने के तरीके सीखते हैं। शिक्षक बच्चों को श्रम क्रिया करने के लिए प्राकृतिक वस्तुओं के गुणों पर ध्यान केंद्रित करना सिखाता है। इसलिए, यह निर्धारित करने के लिए कि क्या किसी पौधे को पानी की आवश्यकता है, आपको उसकी स्थिति (लोच, पत्तियों और तने का घनत्व) को ध्यान में रखना होगा। नतीजतन, बच्चे प्रकृति की वस्तुओं के गुणों, गुणों, अवस्थाओं का एक संदर्भ विचार विकसित करते हैं।

प्रकृति में काम करते हुए, व्यवहार में बच्चे अपनी जरूरतों की संतुष्टि पर पौधों और जानवरों की स्थिति की निर्भरता सीखते हैं, प्रकृति के प्रबंधन में मनुष्य की भूमिका के बारे में सीखते हैं। इन कनेक्शनों और निर्भरता को आत्मसात करना बच्चों के प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देता है, काम सार्थक और उद्देश्यपूर्ण हो जाता है।

प्रकृति में श्रम की प्रक्रिया में, बच्चे पौधों (पौधों के गुण और गुण, उनकी संरचना, ज़रूरतें, विकास के मुख्य चरण, खेती के तरीके, मौसमी परिवर्तन), जानवरों के बारे में (उपस्थिति, ज़रूरतें, चलने के तरीके, आदतों) के बारे में ज्ञान विकसित करते हैं। , जीवन शैली, मौसमी परिवर्तन)। परिवर्तन)। बच्चे प्रकृति के एक कोने में परिस्थितियों, एक जानवर के जीवन के तरीके और उसकी देखभाल करने के तरीकों के बीच संबंध स्थापित करना सीखते हैं।

प्रकृति में श्रम बच्चों में अवलोकन और जिज्ञासा, जिज्ञासा के विकास में योगदान देता है, उनमें प्रकृति की वस्तुओं में रुचि, मानव श्रम में और कामकाजी लोगों के प्रति सम्मान पैदा करता है।

श्रम की प्रक्रिया में, पौधों और जानवरों की देखभाल में व्यावहारिक कौशल बनते हैं, बौद्धिक कौशल विकसित होते हैं: कार्य की योजना बनाना, सामग्री और उपकरण का चयन करना, संचालन के अनुक्रम की रूपरेखा तैयार करना, उन्हें समय के साथ और श्रम प्रतिभागियों के बीच वितरित करना, परिणामों का मूल्यांकन करना आदि। .

प्रकृति में श्रम बच्चों के शारीरिक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है, क्योंकि ज्यादातर मामलों में यह हवा में होता है, प्रकृति में विविध है, और यह आंदोलनों के विकास में योगदान देता है, मजबूत बनाता है तंत्रिका प्रणालीबच्चा।

श्रम में बच्चों की सौंदर्य संबंधी जरूरतें पूरी होती हैं। एक व्यवहार्य और दिलचस्प काम उन्हें खुशी देता है, और यह भविष्य में काम करने की इच्छा, काम में एक स्थायी रुचि को शिक्षित करने का आधार है।

प्रकृति में श्रम का शैक्षिक मूल्य तभी होता है जब उसका संगठन और सामग्री कुछ शैक्षणिक और स्वास्थ्यकर आवश्यकताओं को पूरा करती हो।

सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक आवश्यकता सामग्री में विविध श्रम का संगठन है: जानवरों (पक्षियों, मछलियों, स्तनधारियों), पौधों की देखभाल, प्रकृति के एक कोने में पौधे उगाना, साइट पर काम करना (फूलों के बगीचे में, सब्जी के बगीचे में, एक बाग में)। केवल विभिन्न प्रकार के कार्य ही बच्चों में रुचि जगाते हैं, उसमें भाग लेने की इच्छा जगाते हैं।

काम की प्रक्रिया में, ज्ञान के साथ एकता में व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना आवश्यक है। इसलिए, उदाहरण के लिए, जब पुराने समूह में जमीन से गिरने वाले फूलों के पौधों की रोपाई करते हैं, तो शिक्षक उन्हें भेद करने और उन्हें सही ढंग से नाम देने की क्षमता को मजबूत करता है (एस्टर, डाहलिया, आदि)। वह एक पौधे के हिस्से के रूप में बच्चों को जड़ से परिचित कराता है, ठंड के मौसम और पौधों की स्थिति के बीच संबंध बताता है, पौधे प्रत्यारोपण कौशल बनाता है (मिट्टी के ढेले से खुदाई करना; तने से दूर खुदाई करना ताकि जड़ों को नुकसान न पहुंचे; बर्तनों का चयन करें) जड़ प्रणाली के अनुसार)। स्कूल के लिए एक तैयारी समूह में फूलों के बीज लगाते समय, उन पर विचार किया जाना चाहिए, रंग, आकार, आकार आदि को उजागर करना चाहिए, फूलों के पौधे की छवि के साथ सहसंबद्ध होना चाहिए, बीज बनने से पहले इस पौधे को उगाने की प्रक्रिया को याद करना चाहिए, और फिर रोपण शुरू करें। श्रम के ऐसे संगठन के साथ, बच्चा न केवल कौशल प्राप्त करता है, बल्कि अपने भविष्य के काम में उसके लिए आवश्यक ज्ञान भी प्राप्त करता है।

एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक आवश्यकता श्रम के बारे में जागरूकता है, जिसमें बच्चे को उसके लक्ष्यों, परिणामों और उन्हें प्राप्त करने के तरीकों का खुलासा करना शामिल है।

प्रकृति में बच्चों की श्रम गतिविधि व्यवस्थित रूप से जटिल होनी चाहिए। पौधों और जानवरों की देखभाल करने के कौशल अधिक जटिल होते जा रहे हैं, ज्ञान का दायरा समृद्ध हो रहा है, बच्चों के अवलोकन कौशल और योजना कौशल विकसित हो रहे हैं।

श्रम गतिविधि नियमित होनी चाहिए। प्रत्येक बच्चे को इससे परिचित कराना शिक्षक पर निर्भर है।

प्रकृति में बच्चों का काम व्यवहार्य होना चाहिए। बच्चे द्वारा किए गए शारीरिक प्रयास से अधिक काम नहीं होना चाहिए। पर अन्यथाकार्य असाइनमेंट के प्रति उनका नकारात्मक रवैया है। श्रम की अवधि उसकी प्रकृति और बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है: छोटे समूह में - 5-7 मिनट के भीतर, बीच में - 10 से 15 मिनट तक, काम की प्रकृति के आधार पर, थोड़े आराम के साथ, पुराने पूर्वस्कूली उम्र - आराम के लिए ब्रेक या काम की प्रकृति में बदलाव के साथ 15-25 मिनट।

काम पर बच्चों की सही मुद्रा सुनिश्चित करना आवश्यक है। इसलिए, पानी ले जाते समय, पानी के डिब्बे या बाल्टियाँ दोनों हाथों में ले जानी चाहिए; रेक, फावड़े के साथ काम करते समय शरीर को सीधा रखना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे न हों लंबे समय तकएक ही मुद्रा में। यह अंत करने के लिए, एक प्रकार के काम को दूसरे के साथ वैकल्पिक किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, जल वाहक के साथ मिट्टी को ढीला करना)। श्रम के उपकरण बिल्कुल सुरक्षित होने चाहिए और बच्चे की वृद्धि और ताकत के अनुरूप होने चाहिए, लेकिन साथ ही, यह आवश्यक है कि इन्वेंट्री एक खिलौना नहीं है, बल्कि एक वास्तविक है।

प्रकृति में बच्चों के काम को व्यक्तिगत असाइनमेंट, सामूहिक कार्य और कर्तव्य के रूप में व्यवस्थित किया जाता है।

बालवाड़ी के सभी आयु समूहों में व्यक्तिगत असाइनमेंट का उपयोग किया जाता है, लेकिन युवा समूहों में उनका विशेष महत्व है, जहां श्रम गतिविधि में महारत हासिल की जा रही है। एक व्यक्तिगत रूप के साथ, बच्चा श्रम की पूरी प्रक्रिया को स्वयं करता है। यह शिक्षक को बच्चे को पढ़ाने की अनुमति देता है श्रम गतिविधियाँ, उसकी सहायता करें, श्रम संचालन के प्रदर्शन की निगरानी करें, गतिविधियों का मूल्यांकन करें, व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखें। यह सब श्रम कौशल और क्षमताओं को बनाने में मदद करता है, सौंपे गए कार्य, दृढ़ता, सटीकता, श्रम प्रयास की आदतों के लिए जिम्मेदारी की शिक्षा में योगदान देता है।

प्रकृति में सामूहिक कार्य समूह के सभी बच्चों में श्रम कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना संभव बनाता है। सामूहिक कार्य बच्चों को एकजुट करता है, काम के सामान्य लक्ष्य को स्वीकार करने की क्षमता बनाता है, बातचीत करता है, एक साथ कार्यों की योजना बनाता है, उनका समन्वय करता है, एक दूसरे की मदद करता है, काम का मूल्यांकन करता है।

इसकी संरचना के संदर्भ में, सामूहिक श्रम को सामान्य श्रम के रूप में संगठित किया जा सकता है (कई बच्चे या पूरा समूह श्रम में भाग लेते हैं, प्रत्येक बच्चे को एक अलग कार्य प्राप्त होता है; सभी बच्चों के काम के परिणाम एक सामान्य परिणाम में संयुक्त होते हैं, उदाहरण के लिए: प्रकृति के एक कोने में प्रत्येक बच्चा पौधों से पत्ते पोंछता है, परिणामस्वरूप, उन सभी ने पौधों को एक साथ साफ किया) और संयुक्त श्रम (कई बच्चे श्रम में भाग लेते हैं; श्रम प्रक्रिया को कई कार्यों में विभाजित किया जाता है, जिनमें से प्रत्येक द्वारा किया जाता है प्रतिभागियों या बच्चों के समूह में से एक; प्रत्येक श्रमिक प्रतिभागी अपना ऑपरेशन करता है और वस्तु को आगे बढ़ाता है, उदाहरण के लिए: कुछ बच्चे जमीन खोदते हैं, अन्य इसे समतल करते हैं, अन्य बिस्तर बनाते हैं)।

कर्तव्य बालवाड़ी में बच्चों के काम को व्यवस्थित करने के सबसे सामान्य रूपों में से एक है। कर्तव्य में बच्चों द्वारा एक स्थायी और निश्चित श्रेणी के कर्तव्यों का वैकल्पिक प्रदर्शन शामिल है। प्रकृति के कोने-कोने में बच्चे बड़े समूह में ड्यूटी करने लगते हैं। कर्तव्य के दौरान, वे प्रकृति में काम करने के अपने कौशल में सुधार करते हैं, श्रम के लिए सामाजिक उद्देश्य बनते हैं, आदि।

ग्रन्थसूची

1. प्रीस्कूलर को प्रकृति से कैसे परिचित कराएं / एड। स्नातकोत्तर समोरुकोवा। - एम।, 1983।
2. मार्कोवस्काया एम.एम. बालवाड़ी में प्रकृति का कोना। - एम।, 1989।
3. प्रकृति में बच्चों का अवलोकन और श्रम। शिक्षकों के लिए एक गाइड। बगीचा। ईडी। तीसरा, संशोधित। और सही। एम।, "ज्ञानोदय", 1976।
4. श्रम / एड में एक प्रीस्कूलर की शिक्षा। वी.जी. नेचेवा। - एम।, 1983।
5. ब्यूर आर.एस., गोडिना जी.एन. बच्चों को काम करना सिखाएं। - एम।, 1983।

परिचय 1

कनिष्ठ समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का श्रम 2

मध्य समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का श्रम 3

बड़े समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का काम 5

तैयारी समूहों में प्रकृति के एक कोने में बच्चों का काम 10

निष्कर्ष 23

प्रकृति की धारणा हंसमुखता, भावुकता, सभी जीवित चीजों के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया जैसे गुणों को विकसित करने में मदद करती है। एक बच्चा जो प्रकृति से प्यार करता है, वह बिना सोचे-समझे फूल नहीं उठाएगा, घोंसलों को नष्ट नहीं करेगा और जानवरों को नाराज नहीं करेगा।

प्रकृति बच्चों के मानसिक विकास, उनकी तार्किक सोच और वाणी में योगदान करती है। यदि आप बच्चों को सूर्यास्त और सूर्योदय के समय आकाश के चमकीले रंगों की प्रशंसा करना सिखाते हैं, बर्फ के टुकड़ों के जटिल आकार वाले खेतों का विस्तार, निगल की उड़ान, बच्चे का कलात्मक स्वाद फड़फड़ाता है, तो वह अपने आसपास की दुनिया को जान सकेगा। अधिक गहराई से, वह अपने हाथों से सुंदरता बनाने का प्रयास करेगा।

प्रकृति असाधारण चमत्कारों से भरी पड़ी है। यह कभी नहीं दोहराता है, इसलिए बच्चों को सिखाया जाना चाहिए कि जो कुछ पहले से ही जाना जाता है, देखा जाता है उसमें कुछ नया खोजने और खोजने के लिए।

बच्चे को स्वतंत्र व्यवहार्य कार्य से परिचित कराना, वयस्कों के काम से उसका परिचय बच्चे के व्यक्तित्व, उसके मानवीय अभिविन्यास और दृढ़-इच्छाशक्ति के नैतिक आधार बनाने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है।

करने योग्य "दयालु" और "बुद्धिमान" श्रम, श्रम अक्सर खेल से जुड़ा होता है, वास्तव में एक पूर्वस्कूली बच्चे की आवश्यक गतिविधि है (खुद खेलने के अलावा) जो उसकी उम्र की विशेषताओं से मेल खाती है। परिवार और बालवाड़ी में उसके पालन-पोषण की प्रक्रिया में बच्चे की श्रम गतिविधि का व्यवस्थित समावेश पूर्वस्कूली बचपन की अवधि के साथ-साथ स्कूल की तैयारी के स्तर और अंततः वयस्कता के लिए आंतरिक मूल्य को बढ़ाता है।

उसी समय, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चे के व्यक्तित्व पर विशेष ध्यान दिए बिना श्रम शिक्षा की सफलता असंभव है। आखिरकार, प्रत्येक व्यक्ति, जिसमें एक छोटा भी शामिल है, अपने स्वयं के हितों, अनुलग्नकों, क्षमताओं, चरित्र लक्षणों के साथ एक अद्वितीय, विशिष्ट व्यक्तित्व है।

वन्य जीवन के साथ सीधा संवाद बच्चे को किताबों और चित्रों की तुलना में अधिक ज्वलंत विचार देता है। इसलिए, पहले से ही कम उम्र के समूहों में, प्रकृति के साथ बच्चों के रोजमर्रा के संचार के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं, प्रकृति के कोनों का आयोजन किया जाता है जहां बच्चों को मछली, पक्षियों, पौधों का निरीक्षण करने, उनके लिए शिक्षक की देखभाल देखने और पहला प्राथमिक श्रम प्राप्त करने का अवसर मिलता है। कौशल।

दूसरे छोटे समूह में, पिछले समूहों में प्राप्त प्रकृति के बारे में विचारों का विस्तार हो रहा है। पौधों और जानवरों की देखभाल के लिए श्रम कौशल पैदा होता है: एक शिक्षक की मदद से, बच्चे मछली, पक्षियों, पानी के इनडोर पौधों को खिलाते हैं, बड़े पत्तों को पोंछते हैं, बड़े फूलों के बीज बोते हैं, प्याज लगाते हैं, बिस्तरों में पानी के पौधे आदि लगाते हैं।

इनडोर पौधों की देखभाल अभी तक बच्चों के लिए उपलब्ध नहीं है: शिक्षक इसे स्वयं करता है, लेकिन हमेशा बच्चों की उपस्थिति में, अपने कार्यों पर उनका ध्यान आकर्षित करता है, यह देखने की पेशकश करता है कि पानी से पानी कैसे बहता है, यह जमीन में कैसे अवशोषित होता है ; कुछ बच्चे एक वयस्क की थोड़ी मदद कर सकते हैं: एक पानी का डिब्बा पकड़ें, उसमें पानी डालें, एक चौड़ी चादर को एक नम कपड़े से पोंछें, आदि। काम की प्रक्रिया में, बच्चों को यह समझाना आवश्यक है कि वे पौधों को पानी देते हैं और पत्तियों से धूल पोंछते हैं ताकि वे बेहतर विकसित हों।

बच्चों की उपस्थिति में हाउसप्लांट की देखभाल करते समय, बच्चों का ध्यान कोने के पौधों की ओर आकर्षित करना आवश्यक है, अधिक से अधिक बार उन्हें हर संभव सहायता और टिप्पणियों में शामिल करना, इसके लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करना: स्ट्रोक की पेशकश पौधों की घनी चिकनी पत्तियाँ, गंध, गेरियम के फूलों की प्रशंसा, फुकिया, इस इनडोर पौधे का नाम याद रखें, आदि। सर्दियों के अंत में, बच्चे प्याज लगाते हैं। प्रत्येक बच्चा अपने बल्ब को मिट्टी से भरे बॉक्स में लगाता है (बल्ब को एक दूसरे के करीब लगाया जा सकता है)।

यह सुझाव दिया जाता है कि बच्चे पहले जमीन को छूएं: यह नरम, ढीला है, उनके बल्ब की जांच करें। फिर प्रत्येक बच्चा, जैसा कि निर्देशित है, एक उथला छेद बनाता है, उसमें अपना बल्ब (अंकुरित) डालता है, और फिर उसे जमीन में दबाता है - बल्ब को जमीन में कसकर बैठना चाहिए।

अप्रैल के अंत में मई की शुरुआत में, सेम, सेम, नास्टर्टियम के बड़े बीज बोए जाते हैं।

प्रकृति के एक कोने में टहलने से लाए गए फूल, पकड़े गए भृंग, तितलियाँ आदि रखे जाते हैं। बच्चों को फूलदान, जार में फूल डालना, उनके गुलदस्ते बनाना सिखाएं।

समूह में खूबसूरती से डिजाइन किया गया एक्वेरियम तुरंत बच्चों का ध्यान आकर्षित करेगा।

तैरती हुई मछली को देखकर यह समझाया जाता है कि मछली कैसे तैरती है - पूंछ और पंख हिलाते हुए, यह पूछा जाता है कि क्या उनके पास आंखें हैं, एक मुंह है। मछली को खिलाते समय, बच्चे देखते हैं कि मछली जल्दी से भोजन तक तैरती है और उसे पकड़ लेती है।

भविष्य में, मछली को खिलाते समय, बच्चों को हमेशा यह देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि यह कैसे किया जाता है, और फिर कुछ को मछली को खिलाने में मदद करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बेशक, बच्चे इसे देखरेख में करते हैं, क्योंकि वे खुद जल्द ही यह नहीं सीखेंगे कि मछली को कितना खाना दिया जा सकता है।

पक्षियों की देखभाल करना मछलियों की देखभाल से कहीं अधिक कठिन है। पक्षी को नियमित रूप से खिलाया जाना चाहिए, और दिन में एक से अधिक बार, अन्यथा यह मर जाएगा। पिंजरा हमेशा बहुत साफ होना चाहिए। पीने वाले के पानी को दिन में कम से कम दो बार बदलना चाहिए, पिंजरे के नीचे की रेत को रोजाना बदलना चाहिए, और पर्चों को साफ करना चाहिए।

मध्य समूह में बच्चे अधिक स्वतंत्र होते हैं। उन्होंने प्रकृति के एक कोने में पौधों और जानवरों की देखभाल करने में कुछ ज्ञान और कौशल हासिल किया। अब वे देखरेख में दैनिक कार्य कर सकते हैं: पौधों को पानी देना, मछलियों को खिलाना, पक्षियों को खिलाना, खरगोश के लिए ताजी घास चुनना आदि। अब कार्य बच्चों की रुचि और प्रकृति के प्रति प्रेम को बनाए रखना है, उन्हें देखभाल करना सिखाना है। जानवरों और पौधों की।

किंडरगार्टन के सभी समूहों में इनडोर पौधे प्रकृति के एक कोने के स्थायी निवासी हैं। इससे बच्चों को पौधों की देखभाल करना सिखाया जा सकता है।

वर्ष की शुरुआत में पौधों की देखभाल बच्चों की उपस्थिति में की जाती है। धीरे-धीरे उन्हें हर संभव सहायता के लिए आकर्षित करना, यह दिखाना कि पानी कैसे डालना है, पानी कैसे रखना है, पानी, पत्तियों को पोंछना, देखभाल की वस्तुओं का नामकरण, बच्चों को सब कुछ अपनी जगह पर रखना सिखाना।

सबसे पहले, देखरेख में, और फिर अपने दम पर, बच्चे पौधों की देखभाल के लिए निर्देश देते हैं: वे बड़े पत्तों को पोंछते हैं, उन्हें पानी देते हैं। सर्दियों के मध्य में, बच्चों के छोटे उपसमूहों के साथ इनडोर पौधों की संयुक्त धुलाई करना पहले से ही संभव है।

दो या तीन बच्चों को पौधों को पोंछने का निर्देश दिया जाता है, बाकी को खेलने के लिए, यह समझाते हुए कि अगली बार अन्य लोग यह काम करेंगे। पौधे के गमले बेंच पर या फर्श पर रखे जाते हैं यदि पौधे लम्बे होते हैं।

शुरुआत में यह देखने का सुझाव दिया जाता है कि पत्तियों को कैसे पोंछना है, यह दिखाते हुए कि पत्ती के ऊपर कपड़े को पेटीओल से अंत तक एक दिशा में कैसे चलाया जाए, अन्यथा पत्ती टूट सकती है। फिर बच्चे अपनी आस्तीन ऊपर कर लेते हैं ताकि वे गंदे न हों। सभी को एक बेसिन में एक चीर गीला करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, इसे बाहर निकालता है, अपने बाएं हाथ की हथेली पर एक चादर रखता है, और यदि चादर बड़ी है, तो शीट को कोहनी तक, पूरे हैंडल पर रखें, और ध्यान से पोंछें काम के दौरान, प्रत्येक बच्चे को देखा जाना चाहिए। दो या तीन बच्चों को एक और कटोरी गर्म पानी में ट्रे धोने के लिए सौंपा जा सकता है।

काम के बाद, वे फर्श को पोंछते हैं, लत्ता कुल्ला करते हैं, उन्हें निचोड़ते हैं और सूखने के लिए लटका देते हैं, फिर पौधों को उनके स्थान पर रख देते हैं।

काम के बाद पौधों की जांच करते समय, आपको बच्चों से पूछने की ज़रूरत है: "पौधे धोने के बाद क्या थे?" बच्चों को इस नतीजे पर पहुंचाएं: पौधों को देखभाल की जरूरत है, तभी वे बेहतर तरीके से विकसित और विकसित होंगे।

बच्चे मछली, पक्षी, प्रकृति के एक कोने के छोटे-छोटे जानवरों से परिचित होते रहते हैं।

जीवन के पांचवें वर्ष का बच्चा पक्षियों की देखभाल करने में मदद कर सकता है: पीने वाले को धोएं, पानी डालें, भोजन डालें। पीने वाले और फीडर को एक निश्चित स्थान पर रखें। इस काम की प्रक्रिया में, बच्चे देखते हैं कि पक्षी कैसे चोंच मारते हैं, कैसे पीते हैं, स्नान करते हैं, पानी के छींटे मारते हैं, एक बर्तन में जई के अंकुर डालते हैं, जो उन्होंने खुद उनके लिए उगाए हैं।

पक्षियों की देखभाल में एक बच्चे की भागीदारी जीवित प्राणियों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये के विकास में योगदान करती है, उन्हें ध्यान से देखने और पहचानने की क्षमता (छोटे पक्षी अक्सर वयस्कों के समान ही लगते हैं)।

मध्य समूह की प्रकृति के कोने में आप गिनी पिग या खरगोश (यदि उपयुक्त परिस्थितियाँ हों) रख सकते हैं। अब इन जानवरों का अवलोकन कक्षा में न केवल अल्पकालिक हो सकता है, बल्कि उनकी देखभाल करते समय भी हो सकता है। (खरगोश को समूह कक्ष में नहीं रखा जा सकता है।)

यह याद रखना चाहिए कि बच्चों की रुचि और प्रकृति के प्रति सम्मान बढ़ाने के लिए वयस्कों का उदाहरण मुख्य शर्त है।

सर्दियों के दौरान, बच्चे खरगोशों और पक्षियों के लिए जई बोते हैं (उन्हें हरे चारे की आवश्यकता होती है), जैसे बच्चे प्याज लगाते हैं, उनकी वृद्धि की निगरानी करते हैं, उन्हें सावधानी से पानी देते हैं (बल्बों में बाढ़ के बिना)।

वसंत ऋतु में, एक कोने और वास्तव में पूरे समूह कक्ष को पहले वसंत फूलों से सजाया जाता है: कोल्टसफ़ूट, नीले और सफेद कॉप्स, स्लीप-ग्रास, कोरीडालिस, हंस प्याज, आदि।

गर्मियों में बच्चे खेतों, घास के मैदानों और जंगलों से पौधों को प्रकृति के एक कोने में लाते हैं।

वरिष्ठ समूह में प्रकृति का कोना विभिन्न प्रकार के पौधों और जानवरों द्वारा प्रतिष्ठित है। यहां काम और अवलोकन का संगठन भी अलग है, क्योंकि बच्चों के पास पहले से ही पौधों और जानवरों और उनकी देखभाल करने के कौशल के बारे में विचार हैं। इसलिए, प्रकृति के एक कोने में वस्तुओं की देखभाल पहले से ही एक शिक्षक के मार्गदर्शन में ड्यूटी पर मौजूद लोगों द्वारा की जाती है।

इस समूह में, पौधों और जानवरों के विकास और विकास के बच्चों के दीर्घकालिक अवलोकनों का एक बड़ा स्थान है। इसमें प्रकृति के एक कोने में बच्चों के साथ व्यवस्थित और उचित रूप से व्यवस्थित शैक्षिक कार्य एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

जैसा कि सभी किंडरगार्टन समूहों में होता है, हाउसप्लांट प्रकृति के कोने में स्थायी और अनिवार्य पौधे हैं।

प्रकृति के एक कोने में पौधों की देखभाल एक शिक्षक के मार्गदर्शन में परिचारकों द्वारा की जाती है (वर्ष की शुरुआत में कर्तव्यों का आयोजन किया जाता है)। वे पौधों को पानी देते हैं पौधों को पानी देना बच्चों के लिए एक मुश्किल काम है। पानी देने की प्रक्रिया से दूर होने के कारण, वे एक ही पौधे को दिन में कई बार पानी दे सकते हैं। इसलिए यह काम बच्चे एक शिक्षक की देखरेख में करते हैं। बारी-बारी से सभी बच्चों को पानी पिलाने में शामिल करना, प्रत्येक बच्चे को यह सिखाना आवश्यक है कि पानी के कैन को ठीक से कैसे रखा जाए (अपनी नाक को बर्तन के किनारे पर रखकर), थोड़ा-थोड़ा करके पानी डालना सिखाएं, धीरे-धीरे, आपको पानी डालना होगा जब तक मटके की सारी मिट्टी गीली न हो जाए और ट्रे पर पानी न दिखाई दे।