مشروع بيئي في المجموعة العليا في روضة الأطفال: "نباتات الدون الطبية. مشروع بيئي "نباتات طبية في رياض الأطفال
سفيتلانا فيسيلوفسكايا
مشروع بيئي "النباتات الطبية " (قصيرة)
مدة مشروع: 2 أسابيع
أعضاء مشروع: الأطفال المجموعة التحضيريةالمعلم الآباء.
نوع من مشروع: بحث.
استهداف مشروع: - توحيد افكار الاطفال عنها طبي النباتات البرية ، وتنوعها ، وقيمها الصحية ، وقواعد استخدامها. زرع الاحترام ل النباتات. تفعيل مبادرة الأطفال ، الانتباه ، الذاكرة ، إثراء المفردات.
مهام: 1. توسيع معرفة الأطفال عنها النباتات الطبيةوتنوعها وفوائدها للبشر.
2. تنمية مهارات الاتصال والملاحظة والفضول. حب الطبيعة الاحترام ل النباتات;
3. تنمية مهارات الاتصال ، لعبة الإبداع ، التخيل ، التفكير ، الكلام المترابط.
4. بناء مهارات البحث
تصميمفكرة لإنشاء ألبوم « النباتات الطبية في روضة أطفال »
النتيجة المقدرة: سيتعلم الأطفال التمييز النباتات الطبية. يطور الأطفال المعرفة والفهم حول النباتات الطبيةوتنوعها وفوائدها للبشر من الناحية الطبية. سيتم تجديد المفردات ، وسوف يتعلمون الاتصال النباتات الطبيةوخصائصها الطبية. توسيع مهارات الملاحظة في عملية البحث - النشاط المعرفي. سيتعرف الأطفال على الجديد النباتاتتعلم كيف تجد وتميز النباتات الطبيةمن بعضهم البعض ومن الآخرين النباتات.
المرحلة التحضيرية: 1. عمل بحث عن اختيار مواد مصورة وصور عن الموضوع النباتات الطبية. 2. المجموعة الفنية المؤلفات: قصائد ، ألغاز ، قصص ، حكايات حول النباتات الطبية. 3 الآباء مع الطفل لجعل كتاب طفل عن 1 نبات طبي.
تطبيق مشروع
1. المقابل نباتات في الكتب، ألبوم صور ، أعشاب ، موسوعات. استهداف: طور النشاط المعرفيفي عملية تكوين الأفكار حول النباتات الطبية.
2. نزهة تجول في إقليم مؤسسة التعليم قبل المدرسي. استهداف: التعرف على البيئة الطبيعية مسقط الرأس؛ من قصة المعلم علمت بتنوع الأعشاب تنمو في غاباتنا، المراعي؛ اجتمع مع نبات طبي - لسان الحملالهندباء والبابونج. معه الهيكل الخارجي؛ المعرفة الموحدة لفوائد هذا رجل النبات.
3. الألعاب التعليمية:
"اكتشف مصنع» استهداف: تمرين في القدرة على التعرف مصنع بواسطة مظهر خارجي ، هيكل ، يؤلف قصة عن ذلك.
تمرين تعليمي : "تحديد بالرائحة" استهداف: يتعلم النباتات الطبية عن طريق الرائحةأن تكون قادرًا على التحدث عنها الخصائص الطبية؛ تطوير خطابك المتماسك ، وتعزيز المعرفة المكتسبة في عملية هذا التمرين المثير للاهتمام.
"قمم وجذور"استهداف: تعريف الأطفال على أي أجزاء النباتات الطبيةتستخدم للعلاج. الهندباء - الأوراق والجذر. آذريون - زهور ، بذور. البابونج - الزهور. الأرقطيون - الأوراق والجذور. ثمر الورد - ثمار. نعناع - أوراق. لسان الحمل - أوراق. البرسيم - الزهور والأوراق.
لفظي - تعليمي اللعبة: "أشفي الدمية" استهداف: تعزيز المعرفة بالخصائص الطبية النباتات، تعلم كيف تجد القرار الصحيحفي حالة المشكلة. تعرف على كيفية التعرف بشكل صحيح الخصائص الطبيةالنباتاتلصحة الإنسان.
"ما هو الإضافي؟"استهداف: تكون قادرة على الانفصال نباتات طبية من نباتات أخرى.
4. المحادثات "نعالج بدون حبوب", "مفيد النباتات» , "الصيدلة الخضراء" استهداف: توسيع معارف الأطفال والأفكار حول الخصائص الطبية للنباتاتوتنوعها وإمكانية وصول البشر إليها لتعريفهم بقواعد الجمع والتجفيف النباتات الطبيةلتشكيل احترام الطبيعة.
5. قراءة وتعلم القصائد والأحاجي والقصص عنه النباتات الطبية. استهداف: توسيع المفردات ، تعلم بناء الكلام بشكل صحيح ، تطوير الذاكرة.
6. قم بإنشاء ألبوم «» (نشاط مشترك للأطفال والآباء والمربي).
7. استشارة الوالدين "هل تعرف أن…."
المرحلة النهائية. تصميم وتقديم الألبوم « النباتات الطبية من حولنا» . معرض عمل الأطفال مع أولياء الأمور "كتابي حبيبي"
المنشورات ذات الصلة:
ملخص GCD "النباتات الطبية"ملخص GCD حول العالم سن ما قبل المدرسة كبار Ermakova Svetlana Valerievna Theme. النباتات الطبية. الغرض: تقديم.
ملخص GCD في المجموعة الثانية "النباتات الطبية"الغرض: توضيح وتوسيع الأفكار حول النباتات الطبية ، وتعلم كيفية التمييز بين هذه النباتات في المظهر والرائحة ؛ ربط.
على أساس روضة مادو النوع المشتركرقم 37 "بيري" حدث مخصص لجمع الأعشاب والنباتات الطبية. على ال.
موضوع جواز سفر المشروع: "النباتات الطبية" مدير المشروع Zhirova Tatyana Alekseevna صلة المشروع: مفهوم "الصحة".
الخريطة التكنولوجية للدرس “Natural Pharmacy. اعشاب طبية. النباتات السامة »ماساتي / الهدف: تكوين معرفة الأطفال بالطب و النباتات السامة؛ تطوير الخطاب الحواري والمونولوج. ارفع.
وصف العرض التقديمي على الشرائح الفردية:
شريحة واحدة
وصف الشريحة:
حضانة البلدية المستقلة مؤسسة تعليمية"مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 83" الجنية "مشروع بيئي" نباتات طبية "(قصير المدى) من إعداد معلم فئة المؤهل الأول: Shcherbakova N.V.
2 شريحة
وصف الشريحة:
أهمية المشروع الخصائص الطبية للنباتات معروفة للناس لفترة طويلة جدًا ، على الأرجح ، حتى سكان الكهوف قد استخدموها بالفعل اعشاب طبيةلعلاج الامراض المختلفة. تعطينا بالفعل أطروحات الشفاء من المعالجين القدامى التي وصلت إلينا وصفات محددةوطرق استخدام النباتات الطبية على أساس خبرة عمليةآلاف السنين. وهكذا ، انتقل المعالجون الشعبيون من جيل إلى جيل إلى أجزاء من المعلومات حول الخصائص العلاجية لعشب معين ، مما يخلق أساسًا متينًا لتلك "الصيدلية الخضراء" الطبيعية التي ما زلنا نستخدمها حتى اليوم. عزل المواد الطبية من النباتات الطبية في شكل نقيتستخدم الآن كمساحيق وأقراص وصبغات. لا يمكن مقارنة العديد من الأدوية المصنعة الحديثة في تأثير علاجيمع تلك الأدوية المشتقة من الأعشاب والنباتات ، ناهيك عن الآثار الجانبية التي تسببها الأدوية الكيميائية. أطفال سن ما قبل المدرسةيجب أن تكون على دراية بفوائد النباتات الطبية ، وأن تكون قادرًا على تمييزها عن النباتات الأخرى ، وتحميها ولا تمزق دون داع.
3 شريحة
وصف الشريحة:
مدة المشروع: أسبوعين المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة التحضيرية ، المعلم ، أولياء الأمور. نوع المشروع: بحث. الغرض من المشروع: - ترسيخ أفكار الأطفال حول النباتات الطبية البرية ، وقيمتها للصحة ، وقواعد استخدامها. المهام: المربون: لتنمية مهارات الاتصال والملاحظة والفضول. حب الطبيعة موقف دقيق من النباتات. تطوير: - لتطوير القدرات البناءة والبصرية في صناعة الرسومات والتطبيقات والمعشبات. - لتطوير إبداع اللعبة ، والخيال ، والتفكير ، والكلام المتماسك في عملية مراقبة وفحص النباتات الطبية ؛ التدريس: - لإعطاء فكرة عن ماهية "النباتات الطبية" ، وملاحظة دورها في صحة الإنسان ؛ - جمع الرسوم التوضيحية التي تصور النباتات الطبية ؛ تعليم الأطفال كيفية تجفيف النباتات وإخراج الأعشاب منها ؛ إثراء القاموس ، وتشجيع طرح الأسئلة ، وتأليف القصص - الأوصاف ، والقصص الخيالية ، والألغاز حول النباتات ؛
4 شريحة
وصف الشريحة:
المراحل: اعدادي: - الصياغة خطة المنظورأنشطة المشروع؛ - مجموعة مختارة من الأدب الخيالي والموسوعي عن النباتات الطبية ؛ - مجموعة مختارة من الرسوم التوضيحية للنباتات الطبية ؛ - تحضير المواد والمعدات: ألبوم ، دهانات ، فرش ، مقص ، غراء ، إلخ لأداء أعمال فنية جميلة ؛ مجلد لتسجيل المعشبة ؛ - تحضير نباتات وأواني شاي الأعشاب. الرئيسية: - ملاحظات في الطبيعة. - النشاط المعرفي عند التعرف على النباتات ؛ - قراءة الأدب الروائي والموسوعي. - مشاهدة الرسوم التوضيحية للنباتات الطبية. - أداء الأعمال على النشاط البصري ؛ - تجميع القصص والأحاجي والقصص الخيالية عن النباتات. نهائي: - تعميم نتائج العمل على التعرف على النباتات الطبية. - تعزيز المعرفة المكتسبة ؛ - إنتاج المعشبة ؛ - شرب شاي الأعشاب من مختلف الأعشاب الطبية.
5 شريحة
وصف الشريحة:
النتيجة المتوقعة 1. للأطفال مصلحة في التعرف على الطبيعة: - خصائص حياة وتطور النباتات ، ولا سيما النباتات الطبية. - كانت هناك رغبة في تنفيذ تعليمات العناية بالنباتات في المجموعة وفي الموقع بشكل مستقل ؛ - توسيع مهارات الملاحظة في عملية البحث والنشاط المعرفي. 2. تم تجديد المفردات ، وتعلموا تسمية النباتات الطبية. 3. تعرف الأطفال على نباتات جديدة لهم ، وتعلموا كيفية إيجاد وتمييز النباتات الطبية عن بعضها البعض وعن النباتات الأخرى. 4. في الأعمال المتعلقة بالنشاط البصري ، تعلموا التعبير عن مشاعرهم وحالاتهم المزاجية. 5. أصبح الآباء أكثر نشاطا في المشاركة في إعداد وإجراء الأحداث البيئية.
6 شريحة
وصف الشريحة:
تنفيذ المشروع 1. فصول الدورة المعرفية: محادثة ظرفية حول النباتات الطبية: "صديق أو عدو؟" الغرض: التعرف على النباتات الطبية للبيئة المباشرة: لسان الحمل ، الأم وزوجة الأب ، الهندباء ، البابونج ، الخطاطيف والنباتات الأخرى. محادثة حول النباتات الطبية: "الصيدلة الخضراء" الغرض: من قصة الممرضة الرئيسية ، تعلمنا عن الفوائد العظيمة التي تجلبها النباتات الطبية للإنسان ، ووسعنا فهمنا لعالم النباتات ، وتعرفنا على العلاقة بين عالم النبات والرجل. مع قواعد جمع وتجفيف النباتات الطبية ؛ عزز حب الطبيعة واحترامها.
7 شريحة
وصف الشريحة:
النظر في النباتات: "زيارة الجدة - المعالج بالأعشاب" الغرض: نشاط إدراكي متطور في عملية تكوين أفكار حول النباتات الطبية ، حول قواعد جمعها وتخزينها ؛ أثار احترام الطبيعة. رحلة إلى ركن مرج داو: "أصدقاؤنا الحقيقيون" الغرض: استمرار التعارف مع البيئة الطبيعية للأرض الأصلية ؛ من قصة المعلم ، تعلمنا عن مجموعة متنوعة من الأعشاب التي تنمو في غاباتنا ومروجنا ؛ تعرف على نبات طبي - لسان الحمل ، بهيكله الخارجي ؛ المعرفة الموحدة حول الفوائد التي يجلبها هذا النبات للبشر ؛ ما هي الشروط اللازمة لتنمو.
8 شريحة
وصف الشريحة:
2. دروس في الفنون الجميلة: التطبيق الحجمي: "الهندباء" الغرض: حاول أن تنقل مميزاتالهندباء: زهور صفراء ورقيقة. ممدود ، مسنن اوراق خضراء. الرسم: "لسان الحمل" الغرض: حاولوا جاهدًا نقل السمات المميزة في الرسم هذا النبات: أوراق خضراء كبيرة وواسعة مع عروق وحواف ناعمة ؛ المعرفة الموحدة حول الخصائص الطبية لسان الحمل.
9 شريحة
وصف الشريحة:
3. نشاط اللعبة: ألعاب تعليمية ، لفظية ، خارجية ، ألعاب تعليمية: "تعرف على النبات" الغرض: مارسوا القدرة على التعرف على النبات من خلال مظهره ، وأجزائه ، وبنيته ، وتكوين قصة عنه. تمرين تعليمي: "حدد بالرائحة" الغرض: تعرفوا على النباتات الطبية من خلال الرائحة ، وتحدثوا عن خصائصها الطبية ؛ طوروا خطابهم المتماسك ، وعززوا معارفهم في عملية هذا التمرين المثير للاهتمام. اللعبة التعليمية: "القمم والجذور" الغرض: التعرف على أجزاء النباتات الطبية المستخدمة في العلاج. الهندباء - الأوراق والجذر. آذريون - زهور ، بذور. البابونج - الزهور. الأرقطيون - الأوراق والجذور. ثمر الورد - ثمار. نعناع - أوراق. لسان الحمل - أوراق. البرسيم - الزهور والأوراق. لعبة تعليمية لفظية: "ابحث عن نبات وأخبر عن فوائده" الغرض: معرفة موحدة حول بنية النباتات ؛ تعلم كيفية العثور على أجزائه الفردية والتحدث عن أهميتها للمصنع ؛ أثار حب الطبيعة واحترام النباتات. لعبة في الهواء الطلق: "ولدت بستاني ..." الغرض: تعلمت لعبة جديدة، حيث استمروا في التعرف على النباتات الطبية ، وإثراء مفرداتها ، وتطوير الكلام ، وغرس حب الطبيعة.
ماريا روجوزكينا
ملاءمة:التثقيف البيئي هو أحد الاتجاهات الرئيسية في نظام التعليم ، فهو وسيلة للتأثير على مشاعر الأطفال ووعيهم وآرائهم وأفكارهم. يشعر الأطفال بالحاجة إلى التواصل مع الطبيعة. يتعلمون حب الطبيعة ، ومراقبة ، والتعاطف ، وفهم أن أرضنا لا يمكن أن توجد بدون نباتات ، لأنها لا تساعدنا على التنفس فحسب ، بل تعالج الأمراض أيضًا. يجب أن نحميها ونحافظ عليها ، وأن نكون قادرين على استخدام خصائصها العلاجية بشكل صحيح.
على أراضي روضة أطفالنا في فيفوينمو عدد قليل جدًا من النباتات الطبية ، لذلك قررت أنا والأطفال دراسة النباتات الطبية التي تنمو في الموقع الطبيعي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
مشاهدة النباتات والنظر إليها في مجموعة ، في الشارع ، وتعلم ذلك نباتات عاديةالبيئة المباشرة يمكن أن تساعد صحة الإنسان ، قررنا التعرف على أهميتها في حياة الناس ، وخصائصهم العلاجية. لذلك ، بالتعاون مع التلاميذ ، تم تطوير المشروع البيئي "النباتات الطبية".
وقت انجاز المشروع: 1 اسبوع.
الهدف من المشروع:تهيئة الظروف لتعريف الأطفال بعالم النباتات الطبية ، وتكوين فكرة عن دور النباتات في تحسين صحة الإنسان والحفاظ عليها.
المشاركون في المشروع: الأطفال والآباء.
مهام:
لتوسيع وتشكيل معرفة الأطفال حول النباتات البرية الطبية ، وقيمها الصحية ، وقواعد الاستخدام.
تنشيط مفردات الأطفال ، وتشجيعهم على طرح الأسئلة ، وتأليف القصص الوصفية ، والقصص الخيالية ، والأحاجي ؛
تحفيز الرغبة في تطبيق المعرفة المكتسبة في أنشطة الألعاب ؛
لتثقيف الأطفال في فضول واحترام النباتات وحب وطنهم.
تطوير الكلام: قم بإثراء المفردات ، وشجعك على طرح الأسئلة ، وتأليف القصص الوصفية ، والأحاجي ؛ تطوير لعبة الإبداع والبراعة.
طرق البحث:
البحث: تجارب ، أسئلة ذات طبيعة بحث مشكلة ، ملاحظات ؛
مرئي: عرض للصور ؛
اللفظية: المحادثات ، قراءة الأدب ، استشارات للآباء ، تفسيرات ، تعليمات ؛
أنا مرحلة.
1. محادثة "النباتات الطبية"
الغرض: معرفة فكرة الأطفال عن النباتات الطبية وعلاقتها بهم لإثارة اهتمام المشكلة.
2. لعبة "صالحة للأكل - غير صالحة للأكل"
الغرض: تعلم التمييز النباتات الصالحة للأكلمن غير صالح للأكل ، لتمييز نبات طبي عن آخر (في المظهر ، في الهيكل). زرع حب الطبيعة واحترامها.
المادة: رسوم توضيحية لنباتات طبية.
3. لعبة "التعرف بالرائحة"(النعناع ، البابونج ، الزعتر ، الليلك ، الهندباء ، طائر الكرز).
الغرض: تدريب الأطفال على التعرف على النباتات الطبية عن طريق الشم ، لتعزيز المعرفة بالنباتات الطبية.
المواد: رسوم توضيحية تصور نباتات طبية وأكياس نباتات مجففة.
4. قراءة المصنفات الأدبية:
قراءة مقتطفات من قصة "The Garden at the Edge" بقلم أ. ستريزيف.
أ. بليشاكوف "الصفحات الخضراء" وغيرها.
حفظ الألغاز والقصائد عن النباتات.
5. التجارب والأنشطة البحثية:
1. على أراضي رياض الأطفال التي نبحث عنها نباتات مفيدة.
2. نلاحظ كيف ينمو لسان الحمل.
استهداف:تنمية التفكير والخيال والرغبة في البحث أسباب حقيقيةالظواهر تجريبيا.
المرحلة الثانية
1. ملاحظة: "صديقنا المخلص زوجة الأب"
الأهداف:لتعريف الأطفال بالنباتات الطبية - حشيشة السعال ، ببنيتها الخارجية ، للتحدث عن الفوائد التي يجلبها هذا النبات للإنسان ؛ فكر في الأوراق والسيقان والزهور ؛ عرّف الأطفال على ماذا الظروف الخارجيةتحتاج الأم وزوجة الأب حتى تكبر. زرع حب الطبيعة واحترامها.
2. تجميع قصص الأطفال باسم النباتات (التناسخ): "أنا لسان الحمل ..." ، "أنا بابونج ..." ، "أنا نبات القراص ..."
3. اللعبة التعليمية "Top Roots"
الغرض: في اللعبة تعريف الأطفال بأجزاء النباتات الطبية المستخدمة في العلاج.
الهندباء - الأوراق والجذر
البابونج - الزهور
الأم - و - زوجة الأب - أوراق
حميض - الأوراق ، والساق ، والسهام الصغيرة
الأرقطيون - الأوراق والجذور
4. جولة هادفة في الروضة.
الأهداف:لتعريف الأطفال بالبيئة الطبيعية لمنطقتنا ، للحديث عن مجموعة متنوعة من الأعشاب التي تنمو في منطقتنا ، لإدخال النباتات الطبية التي تنمو في منطقتنا (البابونج ، الهندباء ، لسان الحمل ، إلخ). زرع حب الطبيعة واحترامها.
عمل تمهيدي:
محادثات حول فوائد استخدام النباتات في أغراض طبيةتعلم القصائد والأحاجي الأمثال ، قراءة القصص الخيالية للأطفال عن النباتات الطبية ، أنواع مختلفةألعاب.
عمل المفردات:
ديكوتيون ، تسريب ، نباتات طبية.
تقدم الجولة
المربي:يا رفاق ، سنذهب اليوم في رحلة غير عادية - مملكة النباتات. هذه الزهرة ستساعدنا في هذا (تظهر البابونج). هل تعرفت عليه نعم ، يا رفاق ، إنها زهرة الأقحوان. ستساعدنا في العثور على النباتات الطبية التي نعرفها.
لا يمكن فقط الإعجاب بالزهور ،
بعد كل شيء ، الغابة مثل مملكة حكاية خرافية!
الأدوية تنمو في كل مكان!
في كل عشب ، في كل فرع - دواء وحبوب.
ولماذا وكيف تعالج ، يمكنني أن أعلمك!
المربي:تذكر ما النباتات التي تنمو في منطقتك؟
لقد أعددت لك الألغاز ، وسوف تخمن بمساعدة الألغاز الخاصة بي ، وستجد هذه النباتات.
1. الشر كذئب
الحروق مثل الخردل
ما هذا العجب؟
هذا في الواقع….
المعلم: صحيح بالطبع. نبات القراص.
اللغز كما يلي:
2. كل ورقة من لي يحب الآثار
على جانب الطريق
كان الناس الطيبين مرة واحدة
ساعد في التئام الجروح. (لسان الحمل)
لماذا هو يسمى ذلك؟ هذا صحيح ، إنه ينمو على طول الطرق.
3. راهبات واقفات في الميدان-
عيون صفراء ورموش بيضاء. (البابونج)
هو - هي زهرة طبية. هنا بعض النصائح:
اشطف فمك بالبابونج وسيزول ألم أسنانك.
يتم إعطاء شاي البابونج مع العسل للأطفال ليلاً - سيكون النوم قوياً.
إذا تعرضت للإصابة ، يمكنك غسل الجرح بحقن البابونج للتخلص من الجراثيم.
إذا أصبت بنزلة برد ، ستظهر حمى ، حرك كوبًا نحوك ، حيث يدخن مرق مر بعض الشيء ...
اللغز التالي:
4. على ساق خضراء هشة
نمت الكرة على المضمار
حفيف النسيم
وبددت هذه الكرة. (الهندباء)
المربي:
في إحدى القصص الخيالية القديمة ، قيل إنه لم يكن هناك نباتات هندباء في أي مكان - لا مكان. وكان الناس حزينين جدًا لمقابلة الربيع بدون أزهار جميلة. فطلبوا من الشمس "تعطينا أزهار جميلة". ابتسمت الشمس وأرسلت أشعتها الذهبية إلى الأرض. سقطت هذه الأشعة على عشب الربيع ، لعبت أشعة الشمسويصبح سعيدا ازهار صفراء- الهندباء. تنمو الهندباء في جميع أنحاء أرضنا وفي الداخل أماكن مختلفةيطلق عليهم بشكل مختلف: ثم أعشاب الأسنان لهم خصائص الشفاء، ثم milkmen للأبيض ، مثل الحليب ، والعصير ، ثم أسفل السترات لمظلاتهم. وإلا كيف يتم استخدام الهندباء؟
الأطفال: لزيادة الشهية ، ولزيادة نقص الفيتامينات ، تُصنع السلطات والمربى ، وتُطهى الجذور أكثر من اللازم للحصول على القهوة العلاجية.
تجميع قصص الأطفال باسم النباتات (التناسخ): "أنا لسان الحمل ..." ، "أنا بابونج ..." ، "أنا نبات القراص ..."
المربي: أحسنتم يا رفاق ، لقد تعاملتم مع المهام. اليوم ، أرى أنك تعلمت الكثير. يمكنك أن ترى كيف تنمو النباتات الطبية في الطبيعة. هذا سوف يساعدك في الحياة. حان الوقت الآن للعودة إلى روضة الأطفال.
5- دروس في أنشطة الفنون الجميلة:
- "الهندباء" - رسم.
الغرض: تعليم الأطفال أن ينقلوا السمات المميزة للهندباء: أزهار صفراء ورقيقة وأوراق ممدودة ومسننة وخضراء.
المرحلة الثالثة
1. استشارة الوالدين "الطب التقليدي"
2. إجراء الألعاب التعليمية "ماذا يعالج هذا النبات؟" ،"ما النبات هو الجزء من؟"
الغرض: تعزيز القدرة على التعرف على النباتات الطبية وفوائدها وتسميتها بشكل صحيح.
استنتاج:أثناء عمل بحثيتعلمنا الكثير. نحن جميعًا جزء من الطبيعة ويجب أن نعتني بها. قررنا أنه من الضروري زراعة النباتات الطبية في قطع أراضينا وحدائقنا حتى لا نؤذي الطبيعة. ثم ستظهر أمام الناس لطفاء ، مانحة إياها ثروتها وفرحة التواصل.
ملاءمة.التثقيف البيئي هو أحد الاتجاهات الرئيسية في نظام التعليم ، فهو وسيلة للتأثير على مشاعر الأطفال ووعيهم وآرائهم وأفكارهم. يشعر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالحاجة إلى التواصل مع الطبيعة. يتعلمون أن يحبوها ويلاحظوا ويتعاطفوا ويفهمون أن أرضنا لا يمكن أن توجد بدون نباتات ، لأنها لا تساعدنا على التنفس فحسب ، بل تعالج أيضًا أمراضًا مختلفة. يجب أن نحميها ونحافظ عليها ، وأن نكون قادرين على استخدام خصائصها العلاجية بشكل صحيح. يجب اعتبار التعليم البيئي ، أولاً وقبل كل شيء ، على أنه تدريس روحي. تكوين علاقة إنسانية مع الطبيعة ، الشيء الرئيسي هو أن يفهم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة أن الإنسان والطبيعة مترابطان ، وبالتالي فإن الاهتمام بالطبيعة هو رعاية الشخص ، مستقبله.
مشكلة. ساعدت محادثة مع الأطفال حول موضوع النباتات في تحديد المشكلة ، أي أن الأطفال ليس لديهم مستوى كافٍ من المعرفة حول موضوع "النباتات الطبية". أثناء العمل مع أولياء الأمور ، وجدنا أيضًا أن العديد منهم على دراية سيئة بالنباتات الطبية. لذلك ، تم تطوير المشروع البيئي "النباتات الطبية".
تواريخ:تم تطوير وتنفيذ المشروع في فترة الصيف 2016 لمدة شهرين.
المشاركون في المشروع:أطفال المجموعة العليا والمربين والآباء.
الهدف من المشروع: لتكوين أفكار حول دور النباتات في تحسين صحة الإنسان والحفاظ عليها.
مهام:
1. للتلاميذ:
1. توضيح وتوسيع معرفة الأطفال بأسماء النباتات الطبية وقيمتها الصحية وقواعد استخدامها.
2. التعرف على مجموعة متنوعة من النباتات الطبية وأهميتها لجميع أشكال الحياة على هذا الكوكب.
3. إشراك الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في الأنشطة البيئية.
4. لتنمية حب الاستطلاع والملاحظة والكلام والقدرة على المقارنة والتحليل في مرحلة ما قبل المدرسة.
5. تطوير مفردات الأطفال ومعرفتهم بالنباتات الطبية. 6. تنمية مشاعر وعواطف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة التي يتم الحصول عليها في عملية التعلم من خلال التنظيم الأنواع المنتجةأنشطة.
7. لتثقيف مهارات الاتصال والاستقلالية والاجتهاد في مرحلة ما قبل المدرسة ، وكذلك احترام الطبيعة.
2. للآباء(ممثلين قانونيين)
1. إشراك الوالدين في الأنشطة التعليمية، إنشاء مشروع تعليمي مشترك.
2. زيادة كفاءة الوالدين في الأمور التربية البيئية.
3. بالنسبة للمعلم:
1. تطوير نظام من الأنشطة التي تهدف إلى تطوير المعرفة البيئية للأطفال الأكبر سنا في مرحلة ما قبل المدرسة.
2. تهيئة الظروف للأطفال للتعرف على عالم النباتات الطبية.
في فترة صيف 2016 ، على مستوى المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، قدمت نشاط مشروع للدورة المعرفية بعنوان: "النباتات التي تشفينا". على ال المرحلة الأوليةتنفيذ المشروع ، أجرت محادثة تشخيصية مع الأطفال ومسح مع أولياء الأمور. يتم تقديم خطة تنفيذ المشروع في شكل جدول مصفوفة. (خطة التفاعل مع الأبناء وأولياء الأمور ، سيناريوهات الأحداث).
أثناء المشي مع الأطفال على طول المسار البيئي ، طرحت على الأطفال السؤال التالي: "ماذا ترى تحت قدميك عندما تمشي؟" بدأ الأطفال في تسمية: العشب والحصى والزهور. سميت كاتيا الهندباء. قالت أنيا: "هذا هو الأرقطيون". قال ساشا: "أرى لسان الحمل ، إنه يشفي". وما هي النباتات الأخرى التي تعاملنا ، هل تعلم؟ لم تكن هناك إجابات كثيرة ، وكانت هذه المشكلة هي الدافع لإنشاء المشروع.
ساعد عرض الرسوم المتحركة "حكايات عن النباتات الطبية" في تعريف الأطفال بمشكلة المشروع. كشفت حبكة الرسوم المتحركة للأطفال تنوع عالم النباتات التي تعالج الناس والحيوانات. بعد المشاهدة ، أدرك الأطفال أننا في الطبيعة محاطون بالنباتات التي لا تبتهج بجمالها فحسب ، بل تساعدنا أيضًا على التنفس. وهناك أيضًا نباتات طبية تساعد البشر والحيوانات في المواقف الخطرة على الصحة.
بعد ذلك ، لتوسيع معرفة الأطفال بالنباتات الطبية ، استخدمت المحادثات باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: "ما مدى التنوع عالم الخضار"،" التربة وخصائصها "،" مملكة النباتات الطبية "،" ما تعالج النباتات الطبية ". بعد ذلك ، بدأ الأطفال في البحث عن الأعشاب الطبية في البيئة المباشرة. وبعد فحص أراضي الروضة ، قاموا كشف مع الأطفال عن وجود أنواع نباتية طبية معروفة جيدًا للأطفال - الهندباء والموز والأرقطيون ؛ والغرباء - اليارو ، الهندباء. في مكان نموها ، وضعنا إشارات - مؤشرات عليها صورة. لاحقًا ، عرض جاليا المجيء ضع خريطة ووضع عليها جميع النباتات العلاجية التي تنمو على أراضي رياض الأطفال. لذلك ، حدد الأطفال ، ما الذي يجب وضعه على الخريطة النباتات التالية: الهندباء ، اليارو ، البابونج الطبي ، حقيبة الراعي ، الهندباء ، الأرقطيون ، لسان الحمل ، نبات القراص. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، قاموا بعمل مخطط خريطة.
خلال فترة التعارف مع نوع جديد من النباتات الطبية ، نقرأ ذلك أعمال أدبيةمثل: قصة "The Garden at the Edge" بواسطة A. Strizhev ، A. Onegov "Field Path" ، N. Pavlova "Riddles of Flowers" ، A. Pleshakov "Green Pages" ، E. Shima "حكايات تم العثور عليها في العشب "، S. Kozlova" الأعشاب السحرية نبتة سانت جون "، K. Paustovsky" Caring flower ".
تعلموا القصائد والألغاز التخمينية حول النباتات الطبية: لسان الحمل ، والبابونج الطبي ، ونبات القراص ، والهندباء.
لتكوين أفكار حول النباتات الطبية عند الأطفال ، أجرت ألعابًا تعليمية بعنوان: "أين ما ينمو؟" ، "خمن أين كنت؟" (تحديد مكان النمو) ، "اعثر على ما سأخبرك به" ، "ماذا هذا النبات يشفي ". "أي نبات ينتمي هذا؟" لإنشاء لعبة "تخمين بالرائحة" ، شارك كل من الأطفال والآباء. اختار كل طفل النبتة التي يحبها ، وجمعها في المنزل مع والديهم ، وجففها وجففها في كيس من القماش.
ساعدت الرحلات الاستكشافية على طول المسار البيئي الأطفال في الأنشطة التجريبية. تعلم الأطفال بنية النباتات ، والظروف اللازمة لحياتهم ، والتكاثر ، والنمو ، وتطور النباتات. تم إنشاء ركن Green Helpers في منطقة المشي ، حيث نظر الأطفال إلى الصور مع النباتات الطبية والرسوم التوضيحية من الكتب بأنفسهم.
التعلم عن فائدة عظيمةمن بين جميع الأعشاب الطبية ، اقترح الأطفال ابتكار ملصق "اعتني بالنباتات الطبية - هؤلاء هم أصدقاؤنا الأخضرون" ووضعه في زاوية بالموقع. ودعوا أيضًا ضيوفًا وأصدقاء من مجموعة أخرى وأخبروهم عن فوائد النباتات الطبية.
لاحقًا ، سأل الرجال: "أين يمكن أن تنمو النباتات الطبية أيضًا؟" وبعد ذلك قمنا بمخرج إلى منطقة المنتزه من أجل تحديد مكان نمو النباتات الطبية خارج أراضي الروضة. خلصنا إلى أن هذه النباتات تنمو في كل مكان ، دائمًا بجوارنا. ثم زرنا الصيدلية حيث تعمل جدة فيرونيكا. أخبرت الأطفال أنه يمكنك تجفيف الأعشاب بنفسك في المنزل ، أو يمكنك شراؤها عشب جاهزفي الصيدلية لتلقي العلاج.
باستخدام الوسائل البصرية ، رسم الأطفال نباتاتهم المفضلة. جمعت أعمال الأطفال في مجلد "أعشاب شفاء".
بعد الانتهاء من العمل مع الأطفال في المشروع ، قمنا بجمع أعشاب من النباتات الطبية. في أنشطة اللعب ، استخدم الأطفال العلاج مغلي مختلفة، نباتات طبية يمكن التعرف عليها بسهولة وتسميتها في أراضي رياض الأطفال ، في طريق العودة إلى المنزل. تم تجديد بيئة التطوير مع الجديد ألعاب تعليمية، ظهر فهرس بطاقة النباتات الطبية في منطقتنا ،
في أنشطة المشروعشارك الآباء أيضا. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، أعد الآباء في المنزل مخططات لإعداد مغلي ، صبغات لشفاء الجسم و امراض عديدة. تقاسم الخبرة في الحدث النهائي. قمنا معًا بتصميم حصالة صغيرة من "وصفات الجدة" (تبادل الوصفات).
تبين أن مؤلفات القصص الخيالية للآباء والأطفال حول النباتات الطبية وخصائصها الطبية مثيرة للاهتمام من حيث المحتوى.
اقترب الآباء بإبداع من صناعة الكتب الصغيرة "نباتي الطبي المفضل"
النتائج المتوقعة والتي تم الحصول عليها.
في سياق العمل على المشروع حققنا النتائج التالية: لقد أثرنا تجربة الأطفال في مجال التربية البيئية. لقد جمعنا مواد لا تقدر بثمن حول النباتات الطبية في منطقتنا ، والتي تنمو أيضًا على أراضي رياض الأطفال. خلال فترة العمل في المشروع ، قام الأطفال بتجديد مفرداتهم. الأنشطة التجريبيةالتي شارك فيها الأطفال بهدف تنمية الخيال والتفكير. خلال المشروع بأكمله ، أظهر الأطفال فضولًا وكانوا متيقظين.
نتيجة لهذا المشروع ، تعلم الأطفال المزيد من العناوينالنباتات الطبية ، تعلمت عن أهميتها لجميع أشكال الحياة على هذا الكوكب. إذا كان الأطفال يعرفون في بداية العمل 2-3 نباتات فقط ، فعندئذٍ بنهاية معرفتهم قاموا بتجديد 8-10. تم التعرف عليهم بسهولة من خلال مظهرهم ، وكذلك من خلال البحث ، تعرف الأطفال على خصائص النباتات الطبية وصفاتها الطبية.
طور الأطفال احترام الطبيعة.
لقد تذكر الرجال جيدًا أن النباتات التي تعالجنا يجب حمايتها وحمايتها.
من خلال ملاحظات ألعاب الأطفال ، يمكننا القول أن الأطفال لديهم قطع جديدة من الألعاب: "Phytobar" و "Green Pharmacy".
GBS (K) OU s. إم توكاي
إجراء:
ليسكينا ايرينا
مشرف:
الراعي
Filippova T.V.
2013-2014 العام الدراسي عام
موضوع العمل: "النباتات الطبية في منطقة سمارة".
تبرير المشكلة:ليس كل الناس لديهم موقف إيجابي تجاه وصفات الطب التقليدي ، معتبرين أنها عفا عليها الزمن وغير فعالة في علاج الأمراض المختلفة.
أهمية المشكلة:إمكانية علاج العديد من الأمراض بالأعشاب ، معروف للإنسانلفترة طويلة ، مجانًا تمامًا.
هدف:
دراسة النباتات الطبية التي تنمو في منطقتنا ، واستخدامها في علاج الأمراض المختلفة.
مهام العمل:
- دراسة الأدبيات العلمية الشعبية حول هذه المسألة ؛
- تحديد موائل النباتات الطبية.
- إجراء مسح لتحديد ما إذا كان "الطب التقليدي" قيد الاستخدام حاليًا ؛
- لزراعة موقف حذر تجاه مخزون المؤن الطبيعي.
- توسيع النظرة العامة للأقران ، وتطوير نشاطهم المعرفي ؛
- تثقيف موقف الحياة النشط والموقف المسؤول تجاه صحة المرء.
مجال الدراسة:علم البيئة أسلوب حياة صحيالحياة.
يستخدم العمل: البحث المستقل عن المعلومات من قبل الطلاب. العمل الفرديالطلاب لإجراء مسح للطلاب والمعلمين في المدرسة ؛ مناقشة المعلومات الواردة في إطار طاوله دائريه الشكلوالعمل الجماعي لإنشاء عرض تقديمي.
مقدمة …………………………………………………………………… .. …… ..... 4
مراجعة الأدب ………………………………………………………………… 5
1. الجزء الرئيسي …………………………………………………………؛ 6 - 13
1.1 استكمال العمل
1.2 مما تتكون الأعشاب الطبية؟
1.3 النباتات الطبية في منطقتنا
امراض عديدة
1.4.2. رأي العاملين في المدرسة
2. نتائج المسح
الخلاصة …………………………………………………………………………… .. 15
قائمة الأدب المستعمل ……………………………………… .16
التطبيق ……………………………………………………………………………… .17
مقدمة.
العديد من الأعشاب تنمو مفيدة
على أرض الوطن.
المساعدة من الأمراض
النعناع ، حشيشة الدود ، نبتة سانت جون.
من هدايا مملكة الغابة
الناس يصنعون الدواء.
يسعى الإنسان دائمًا إلى تحسين صحته. عندما يكون الشخص بصحة جيدة ، فهو مزاج جيد، كفاءة عالية. الشخص السليم مليء بالقوة والشباب وفرحة الحياة.
إذا كنت تريد أن تعيش طويلا حياة صحية، تحتاج إلى اتخاذ تدابير للحفاظ على صحتك مسبقًا. لا تنتظر حتى تمرض. عاش أسلافنا دائمًا في وئام مع الطبيعة. كانت الطبيعة بالنسبة لهم هي الأم التي تطعم وتلبس وتشفي. لقد عرفوا كيفية علاج العديد من الأمراض بالأعشاب ، وجمعها وتخزينها بعناية.
العلاج بالنباتات - علاج النباتات الطبية والغذائية - هو جزء من القديم و الطب الحديث. إنها تطالب موقف دقيقإلى النباتات الطبية. حتى وقت قريب جدًا ، اعتقد الكثيرون أن مخزوننا من النباتات الطبية لا ينضب. طبيعتنا كريمة حقًا بهداياها. كل عام ، نتيجة للإبادة المفترسة للأعشاب الطبية البرية ، تصبح احتياطيات المخزن الطبيعي نادرة. الحارس المعروف لتجربة ومعرفة الأجيال السابقة بالخصائص العلاجية للنباتات F.A. كتب جيمرمان: "الطب التقليدي آخذ في الزوال ومعه منذ قرون التجربة الشعبيةلم يسجل شفويًا في أي مكان حفظ العديد من الكنوز.
الأهمية العملية للعملأن دراسة النباتات الطبية ستساعد في ضمان الوقاية من الأمراض المختلفة ، إثراء صيدلية المنزلكل شخص.
موضوع الدراسة- نباتات طبية تنمو في منطقة سمارة.
موضوع الدراسة- الخصائص الطبية للنباتات الطبية.
مراجعة الأدبيات
في سياق عملي ، قمت بدراسة الأدبيات المتعلقة بالنباتات الطبية واستخدامها للوقاية من الأمراض المختلفة وعلاجها. أثناء عملي في هذا الموضوع وجدت العديد من المصادر الأدبية. أنا أعتبر أهم كتاب "نباتات في الطب" من تأليف بي جي فولينسكي ومؤلفين آخرين ، بالإضافة إلى كتب من تأليف: في. Centurion "مخزن الطبيعة" ، VS Likharev "مدهش في الحديقة."
هناك أسطورة تروي كيف أرسل المعلم الطبيب الهندي القديم شاراكي إلى الغابة لإحضار بعض النباتات غير المجدية تمامًا. قال الشراكي بعد عودته من الغابة ، "سيد" ، "مشيت عبر الغابة لمدة ثلاثة أيام ولم أجد نبتة واحدة عديمة الفائدة."
العديد من النباتات المفيدة التي يستخدمها الناس بشكل غير كافٍ ، وأحيانًا لا يعرفون عنها على الإطلاق. لكن لا ينبغي اعتبار الكتب عن النباتات الطبية علاجًا ذاتيًا. على أي حال ، يتم تشخيص المرض من قبل الطبيب ، لذلك قبل استخدام الوصفات الموصى بها ، يجب عليك استشارة الطبيب ، فمن الأفضل أن يكون معالجًا نباتيًا مؤهلًا.
يمكن اعتبار الطبيعة بحق صيدلية خضراء. طب الأعشاب له تقاليد عريقة. من أصول الطب إلى يومنا هذا ، استخدم الناس الكثير مجموعة متنوعة من الأساليبووسائل العلاج. عند جمع المواد الخام الطبية ، يجب توخي الحذر لحماية النباتات الطبية. من المستحيل جمع النباتات على طول الطرق ، بالقرب من المؤسسات الزراعية وورش الآلات والجرارات. الذهاب للنباتات ، قطع فقط الجزء الغني بالمواد العلاجية.
1. الجزء الرئيسي.
1.1 استكمال العمل:
المرحلة الأولى من نشاطي البحثي هي التعرف على المصادر العلمية والأدبية التي تحتوي على معلومات عن استخدام الأعشاب الطبية في علاج الأمراض المختلفة. المرحلة الثانية - ذهبت أنا والمعلم في رحلة حول قرية M. Tolkai ، التفت إلى ممرضة المدرسة للحصول على المشورة ، المرحلة الثالثة - معالجة المواد التي تم جمعها. خلال الجولة ، التقيت بالنباتات الطبية: اليارو ، لسان الحمل ، نبات القراص ، البابونج والعديد من النباتات الأخرى. كنت مهتمًا جدًا بمعرفة علاج الأمراض التي تستخدم فيها هذه النباتات. بعد زيارتي للمكتبة وقراءة كتب عن النباتات الطبية ، علمت أن العديد من النباتات التي قابلتها خلال الرحلات تستخدم في علاج الأمراض المختلفة.
معدات: مصادر علمية وأدبية ، كاميرات ، كمبيوتر.
فرضية : إذا كنت تعرف الخصائص الطبية للأعشاب التي تنمو في محيط قريتنا ، فكن قادرًا على استخدامها ، وكم عدد الأمراض التي يمكننا تجنبها دون تحويلها إلى أمراض مزمنة.
1.2. مما تتكون الأعشاب الطبية؟
بعد دراسة الأدب الواقعي ، تعلمت ذلكطبي تسمى هذه النباتات التي تعمل على جسم شخص أو حيوان مريض ، وتعيق تطور المرض ، وتساهم في القضاء على أسباب حدوثه وتطبيع النشاط الوظيفي الضعيف للأعضاء أو الأنظمة الفردية أو الجسم ككل . يرجع هذا التأثير الإيجابي إلى محتوى مختلف المواد النشطة بيولوجيًا فيها. توجد هذه المواد في النباتات بكميات صغيرة جدًا. لديهم خصائص محددة قوية جدا. لذلك ، لا يُلاحظ تأثيرها العلاجي إلا عند تحديدها بدقة ، وعادة بجرعات صغيرة جدًا ، يتحول بعدها الدواء إلى سم يسبب تسممًا حادًا.
حسب طبيعة العملتنقسم النباتات الطبية إلى مجموعات مختلفة: مطهر ، مسكن ، قابض ، مفرز الصفراء ، مرقئ ، مدر للبول ، مقشع ، معدي معوي ، قلبي وعائي ، ملين ، مسكن ، إلخ.
كنت مهتمًا جدًا بمعرفة أن النباتات الطبية تحتوي على العديد من النباتات البيولوجية المواد الفعالةوالتي هي مختلفةمركبات كيميائية.
- العفص.
توجد في جميع النباتات تقريبًا. في الممارسة الطبية ، يتم استخدامها كأدوية قابضة والأدوية المضادة للالتهابات أمراض الجهاز الهضميللغرغرة بالعمليات الالتهابية.
- الزيوت الأساسية - المواد المتطايرة غير المتجانسة المتكونة في أعضاء نباتية معينة ، والتي لها رائحة معينة وغالبًا ما تكون لطيفة ، تستخدم في علاج أمراض الحلق.
- الفيتامينات - مجموعة مركبات العضويةمتنوع التركيب الكيميائيأداء الوظائف الأساسيةفي الكائنات الحية. أهمها فيتامينات المجموعات: A ، B ، C ، المجموعات D ، فيتامين E ، المجموعات K ، PP ، إلخ.
1.3 النباتات الطبية في منطقتنا
بعد أن قمت بجولة في ضواحي قرية إم. منطقة مفتوحة، أي الحق "تحت القدم". لقد عدت أكثر من 30 أنواع مختلفةالأعشاب والنباتات التي لها قوة الشفاء. من الضروري فقط معرفة كيف يمكنهم مساعدتنا ، والقدرة على جمعها وإعدادها بشكل صحيح.
سأقدم اليوم بعض أنواع النباتات الطبية وتأثيرها على جسم الإنسان.
نبات القراص هي واحدة من أكثر الحشائش شيوعًا. توجد في الأماكن الجافة والرطبة ، بالقرب من المنازل ، على طول جوانب الطرق. جذع وأوراق النبات مغطاة بشعر لاذع يؤذي الجلد. حصاد أوراق نبات القراص فقط بدون أزهار وسيقان. أوراق نبات القراص غنية بفيتامينات C و K والكاروتين. يستخدم على شكل حقن كعامل مرقئ للنزيف الداخلي. في الطب الأوروبي ، تستخدم مستحضرات نبات القراص لفقر الدم وتصلب الشرايين وأمراض الكبد والكلى والمثانة والأمراض الجلدية.
البابونج ليست فقط واحدة من الزهور البرية المفضلة ، رمزًا لروسيا ، إنها أيضًا نبات طبي. ينمو في المروج والأماكن العشبية والأراضي البور. تُجمع أزهار البابونج في سلال قبل أن تبدأ في الانهيار. المعالجون الشعبيونيقولون: "من يعاني من التهاب في الحلق ، خذ كوبًا من الحليب ، وكوبًا من الماء ، ورشة بابونج وملعقة من عسل الزيزفون ، اخلطي كل شيء ، اغلي ، صفي ، تبرد واشرب بدلًا من الشاي". يستخدم البابونج للتدفقات وألم الأسنان وغسل الجروح القيحية والخراجات وكمستحضر للعيون. يقومون بعمل حمامات للآلام الروماتيزمية و سكروفولا. تغسل شعرها لتكون جميلة لون ذهبيوتستخدم في التجميل.
آذريون - غالبًا ما تزرع هذه الزهور الصفراء الزاهية في الحدائق والحدائق الأمامية. تزهر طوال الصيف حتى أواخر الخريف. رغم التركيب الكيميائيالقطيفة (اسم آخر للكاليندولا) لم يتم دراستها بشكل كافٍ ، لطالما استخدم النبات فيها الطب التقليدي. محلول كحولي من آذريون له تأثير مضاد للالتهابات. يستخدم للحروق (1 ملعقة صغيرة صبغة لكل 12 كوب ماء) ، للغرغرة مع التهاب الحلق ، مع أمراض الجلد. بالإضافة إلى ذلك ، يستخدم آذريون لالتهاب المعدة وقرحة المعدة وأمراض الكبد.
الهندباء - قديم دواء. في الطب الشعبي ، كان يُعتبر "إكسيرًا حيويًا" ، وهو مطهر للدم وله تأثير جيد على الهضم ، ويساعد في علاج الأرق واليرقان. للأغراض الطبية ، يتم قطف جذوره ، ويفيد وضع أوراق الهندباء في أول سلطة صيفية ، لاحتوائها على العديد من الفيتامينات.
لسان الحمل - الدائمة نبات عشبي. الأسماء الشعبية"رفيق" ، "قطع" ، "غلي العشب" تشير إلى استخدامها. أوراق طازجةيستخدم لسان الحمل كعامل التئام الجروح للجروح ولدغات الحشرات والكدمات والمجففة - كجزء من مجموعة القرحة الهضمية. في الطب الشعبي ، لطالما استخدم ضخ أوراق لسان الحمل كطارد للبلغم لأمراض الرئتين والشعب الهوائية. في في الآونة الأخيرةكما بدأ استخدام بذور سيلليوم كملين خفيف (1-2 ملاعق كبيرة لكل منهما) وللإسهال المزمن والدوسنتاريا (1 جم 4 مرات في اليوم).
حشيشة الدود المشتركةأو "رماد الجبل البري" - نبات ذو رائحة مميزة قوية. حتى في الأيام الخوالي كان يستخدم كمضاد للديدان. بالإضافة إلى ذلك فإن له تأثير مفيد في علاج أمراض الكبد والمرارة والأمعاء الحادة. حصاد وتجفيف الزهور حشيشة الدود.
يارو - النبات غني بفيتامين K وله تأثير مرقئ. يتم حصاد العشب أثناء الإزهار. في الطب الشعبي ، يشرب نبات اليارو مع أمراض النساءلوقف النزيف من الجروح وامراض الاسنان ولزيادة اللبن عند الامهات المرضعات. أيضا ، يتم استخدام التسريب في أمراض الجهاز الهضميوالتهاب المعدة. لتحضير التسريب 15 جم. تُسحق الأعشاب وتُسكب 200 مل من الماء ، وتغلي لمدة 15 دقيقة ، وتصر على 45 دقيقة وتشرب 1 ملعقة كبيرة. ملعقة 3-4 مرات في اليوم.
بقلة الخطاطيف - تعرف جداتنا هذا النبات على أنه علاج للثآليل والذرة. يبدو أن الاسم نفسه يشير إلى أنه إذا كنت تستخدم هذا النبات ، فسيكون لديك "جسم نظيف". هذه العشبة لها تأثير مسكن وحتى علاج الصدفية وسرطان الجلد والسل. في بعض الأحيان يوصى باستخدام بقلة الخطاطيف لعلاج الربو. يوصف تسريب بقلة الخطاطيف لأمراض الكبد والمرارة.
الشيح - يعتبر النبات الأكثر مرارة. حتى أن مرارتها دخلت في المثل القائل "مر كالأفسنتين". يعود الفضل إلى Wormwood في العمل الأكثر تنوعًا. في روسيا في القرن السابع عشر ، تم استخدام الشيح كعلاج لتضميد الجروح وتنظيف الجروح المتقيحة. تم نقع عصارة النبات في المناديل ووضعها على الجروح المتقيحة. في الطب الشعبي ، يستخدم الشيح للحمى وضد الديدان. تساعد جذور النبات في علاج الصرع والتهاب القولون. لأمراض الجلد ، يتم أخذ الحمامات مع الشيح.
لذا ، اسمحوا لي أن ألخص قليلاً: لسان الحمل ، نبات القراص ، اليارو له خصائص مطهرة ، التئام الجروح ، مرقئ. تستخدم الأعشاب التالية لأمراض الكبد: نبات القراص ، الهندباء ، بقلة الخطاطيف. الكلى و مثانةنتعامل مع نبات القراص ، والجهاز التنفسي مع لسان الحمل. سيتم حل مشاكل الجهاز الهضمي عن طريق نبات القراص ، الهندباء ، لسان الحمل ، اليارو ، بقلة الخطاطيف. نبات القراص وسيلدين سيخلصك من الروماتيزم. الهندباء لها تأثير مفرز الصفراء ، وحشيشة الدود لها تأثير طارد للديدان. في أمراض القلب نظام الأوعية الدمويةاستخدم الهندباء والموز. يتم التعامل مع مرض السل مع بقلة الخطاطيف ، لسان الحمل والهندباء. تنمو هذه العلاجات السحرية تحت أقدامنا.
1.4 استخدام النباتات الطبية في العلاج
أمراض مختلفة لأهالي القرية. إم توكاي
أثناء العمل في هذا الموضوع ، علمت أنه في مدرستنا ، يستخدم العديد من البالغين النباتات الطبية لعلاج الأمراض المختلفة. كنت مهتمًا بمعرفة رأي المتخصصين الطبيين والعاملين في مدرستنا حول هذه المسألة. لذلك طلبت النصيحة من العاملين الصحيين في المدرسة ، والعاملين في مدرستنا الذين يستخدمون الأعشاب الطبية في علاج نزلات البرد.
1.4.1. رأي العاملين في المجال الطبي
ك.
من تشرين الأول (أكتوبر) إلى كانون الثاني (يناير) ، عالجنا 35 طفلاً تم تشخيص إصابتهم بالتهابات الجهاز التنفسي الحادة. جنبا إلى جنب مع الاصطناعية أدويةمُطبَّق العلاجات الشعبية، على شكل مجموعات من الأعشاب الطبية. تضمنت المجموعة الأعشاب: حشيشة السعال ، الزعتر ، زهر الزيزفون ، الزعتر ، إلخ.
أثناء العلاج ، تحسنت حالة المرضى. لا يتم استخدام العلاج بالأعشاب فقط في الفترة الحادة ، ولكن أيضًا خلال فترة التعافي ، مما يحسن دفاعات الجسم ويزيد من المناعة.
ُخمارة.
العلاج بالنباتات ، أي يجذب العلاج بالنباتات الطبية في عصرنا اهتمام كبيرأطباء من مختلف التخصصات. ميزة العلاجات العشبية أنها غير ضارة بشكل عام. العلاج بالعقاقير أصل نباتيدائمًا طويل - ما لا يقل عن 2-4 أسابيع ، لكن نتيجة العلاج دائمًا إيجابية.
1.4.2. رأي طاقم المدرسة
في حياتي كثيرًا ما أستخدم الأعشاب الطبية التي تنمو بالقرب من القرية. غالبًا ما بدأ استخدامها بعد التقاعد. الأدوية باهظة الثمن ، والمعاش التقاعدي صغير ، لذا تذكرت علاج الجدةمن أمراض مختلفة. وأحب أيضًا شرب الشاي بالنعناع والأوريغانو والأعشاب الأخرى بعد الاستحمام ، تضاف القوة ، أشعر بتحسن كبير.
P.V.I.
بدأت في الدراسة وجمع الأعشاب منذ سن العشرين ، من اللحظة التي مرضت فيها كليتاها بشدة. أخذت مائة حقنة ، لكن لم يكن هناك تحسن. بمساعدة الأعشاب الطبية ، عالجت كليتيها ، متجنبة الجراحة. لقد تم جمع الأعشاب منذ ذلك الحين. أعالجهم بنفسي (أقوم بإعداد جميع الحقن بدقة وفقًا للوصفات الطبية وأستشير العاملين في المجال الطبي) ، وأعالج الأطفال والأحفاد. أشارك الآخرين وصفاتي ومخزون الأعشاب.
تعتبر دراسة الأعشاب الطبية نشاطًا ممتعًا للغاية ، خاصةً إذا كان الشخص يحب الطبيعة ويريد إفادة الآخرين.
نتطلع إلى الصيف القادم لإعادة تخزين الأعشاب.
2. نتائج المسح بين العاملين بالمدرسة
إس إم تولكاي
أظهرت نتائج الاستطلاع الذي تم إجراؤه بين موظفي المدرسة أن الكثير من الناس يعرفون الخصائص الطبية للنباتات ، لكن قلة قليلة منهم يستخدمونها للعلاج والوقاية الصحية. من بين 50 شخصًا شملهم الاستطلاع ، 17 شخصًا فقط يستخدمون الأعشاب الطبية بانتظام ، ويستخدمها 20 شخصًا من حين لآخر ، وذلك أساسًا لعلاج نزلات البرد ، بينما لا يستخدم 13 شخصًا الباقين الأعشاب على الإطلاق. من بين 50 شخصًا ، هناك 30 شخصًا فقط يعرفون كيفية جمع الأعشاب وإعدادها ، والبعض الآخر يشتريها من الصيدلية. (استبيان في التطبيق)
1. هل تستخدم الأعشاب الطبية؟