مخطط الدرس حول العالم حول (مجموعة الكبار) حول الموضوع: "الزهور. درس شامل في تطوير الكلام "زهور مختلفة

تم عقد درس حول تطوير الكلام حول موضوع "الزهور" مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات. الدرس مرتبط عضويًا بالدروس السابقة ويعتمد عليها وهو تحضيري للموضوع التالي. في الدرس ، تم بناء التدريب كنشاط مثير لحل المشكلات. خلقت مثل هذه الأنشطة خلفية إيجابية وعاطفية لعملية التعلم ، وزادت من نشاط حديث الأطفال واحتفظت بالاهتمام طوال الدرس.

ملخص لدرس تطوير الكلام في المجموعة العليا حول موضوع "الزهور".

• تنمية مهارات الكلام العامة.

المتعلمين:

• زراعة الحب و موقف دقيقللزهور والطبيعة.

النامية:

• طور الإدراك البصري، التفكير المنطقي.
• تنمية الانتباه والقدرة على الإجابة بوضوح وكفاءة على السؤال المطروح.

دروس:

• توسيع أفكار الأطفال حول الزهور (حول مظهرهم ، وأين ينموون).
• إثراء المفردات بالأسماء والصفات الجديدة.
• تحسين مهارة التحليل المقطعي الصوتي للكلمات.
• تمرين الأطفال في التعليم جمعكلمات.

تقدم الدرس

1. لحظة تنظيمية. الموقف العاطفي للعمل.

يا رفاق ، انظروا إلي. سأحاول تحديد حالتك المزاجية من خلال وجوهك اليوم. أرى أن الغالبية جيدة ومرحة. أنا أيضًا في مزاج جيد اليوم. دعونا ننقل مزاجنا البهيج لبعضنا البعض. انظر إلى الشخص الذي يقف بجانبك ، ابتسم له وتمنى عقليًا شيئًا جيدًا.

2. تنمية الانتباه السمعي.

اريد ان اقول لكم واحدة جدا قصة مثيرة للاهتمامالذي سمعته عن طريق الخطأ. لكن أخبرني أولاً ما الفصول التي تعرفها؟ (شتاء ربيع صيف خريف.)

(قصة عن الخلاف بين المواسم "من هي الزهور أفضل" بقلم ب. فوفك باستخدام عرض شرائح)

جادلت المواسم ذات مرة - من لديه أكثر أفضل الزهور؟ ختم الربيع كعبها - وحيث كان الثلج يتساقط ، ترن الأنهار. عشب اخضر. كانت الأرض مغطاة بزهور الثلج ، زنابق الوادي ، أزهار حشيشة السعال ، شقائق النعمان ، النرجس البري ...

يقول الربيع إن أزهاري هي الأجمل.

لا ، أخبرها ليتو. - أزهارك جميلة حقًا ، لكن أزهاري هي الأفضل!

ولوح الصيف بقبعة منسوجة من أشعة الشمس، وتناثرت أزهارها في كل مكان دون أن يقطعها. الريح تهب ، الأجراس تدق. نحلة تجمع الرحيق الحلو من البرسيم العطري. أينما نظرت - في كل مكان ، أزهار الذرة ، شاي إيفان ، القرنفل ، الكبوسين ، البابونج ...

فجر الخريف بردًا من الحسد. وتلاشت ألوان الصيف.

أزهاري ليست أسوأ ، - هكذا قال الخريف وحرك غلافها القرمزي. هنا أزهرت هيذر ، الهندباء ، خطوط متجعدة حول العينين، أقحوان ...

لكن ماذا عن الشتاء؟ غطت الغابة والمروج والحقول بالثلج وغطت الطرق وغطت الأسطح. فقط لا تخاف من الثلج أو الصقيع حديقة الشتاء. بيجونيا ، بخور مريم ، أزهار الأوركيد تتفتح خلف زجاج الدفيئة ...

لقد زرع الناس حديقة ، لكن لا يزال الشتاء. هنا الزهور هي الأجمل "، يتفاخر الشتاء.

لذا فإن المواسم ما زالت تتجادل - من لديه أفضل الأزهار.

ما رأيكم يا رفاق ، ما هي الزهور الأجمل؟ (كل الزهور أجمل)

الخلاصة: يا رفاق ، في جميع أوقات السنة ، كل زهرة جميلة بطريقتها الخاصة: في الصيف - زهور الصيف ، في الربيع - الربيع ، في الخريف - الخريف ، في الشتاء - داخلي على حافة النافذة.

3. الإبلاغ عن موضوع الدرس. تحديث المعرفة حول الموضوع.

إذن من خمّن ما سنتحدث عنه اليوم في الفصل؟ (حول الألوان)

هذا صحيح ، سنتحدث اليوم عن الزهور.

ما هي الزهور؟ (للجمال ، اعجب بتقديم هدية)

وماذا كانت الهدية الرئيسية لأمهاتنا وجداتنا؟ (زهور)

وما الزهور التي أعطيتها لأمهاتك ، جداتك؟

وكيف نسمي هذه الزهور في كلمة واحدة؟ (حديقة)

أين تنمو زهور الحديقة؟ (في الحديقة ، في أحواض الزهور ، في البيوت البلاستيكية ، الدفيئات.)

اسم بعض زهور الحديقة الأخرى التي تعرفها. (الورد ، الخزامى ، الخشخاش ، القرنفل ، إلخ.)

من يعتني بالزهور في الحديقة؟ (بستاني)

وهناك أيضا حقول مرج الزهور. أين تنمو أزهار الغابات البرية برأيك؟ (في الميدان ، في الغابة.)

حقل الاسم ، زهور الغابة. (الجرس ، البابونج ، زهرة الذرة ، إلخ.)

ما هي فوائد الزهور؟ (يمكن أن تكون الأزهار طعامًا للحيوانات ، ويمكن وضعها في إناء ، وأدوية مصنوعة من الزهور).

يا رفاق ، أنت تعلم أن بعض الزهور مدرجة في الكتاب الأحمر. ما رأيك في هذا الكتاب؟ (الكتاب فيه نباتات نادرة، وهي قليلة جدًا على وجه الأرض.)

بشكل صحيح. هل نزرع الحدائق أو الزهور البرية في مجموعتنا؟ (تنمو الزهور الداخلية في مجموعة.)

لماذا سموا ذلك؟ (تنمو هذه الأزهار في الداخل).

كيف نعتني بالزهور؟ (نحن نسقي ، ونفك الأرض ، ونمسح الغبار من الأوراق ، ونقطع الأوراق الجافة).

4. تنمية الإدراك البصري.

كل زهرة ، مثل كل الأشياء ، تتكون من أجزاء.

لعبة "تسمية أجزاء من زهرة"

أحتاج إلى مساعد الآن. وسيكون ...

(يذهب الطفل إلى السبورة ويجمع الزهرة في أجزاء)

اسم أكثر الجزء الرئيسيزهرة؟ (جذر).

ماذا بعد الجذر؟ (إيقاف)

ما هو البرعم؟ (زهرة غير مفتوحة)

وغادر؟ ... (بتلات)

أي نوع من الزهور لدينا؟ (شقائق النعمان)

5. تطوير التحليل المقطعي السليم (العمل الفردي).

كم عدد الأصوات في كلمة الخشخاش؟ (3)

ما هو الصوت الأول في كلمة الخشخاش؟ (الصوت [M])

ما هو الصوت الثاني في كلمة الخشخاش؟ (صوت [A])

ما الصوت الذي نسمعه في نهاية كلمة "الخشخاش"؟ (صوت [K])

كم عدد المقاطع في كلمة الخشخاش؟

وكيف نغير كلمة الخشخاش حتى نحصل على مقطعين؟ (الخشخاش)

6. تنمية التفكير المنطقي.

لعبة "طي الزهرة".

من أجل الاستمرار في التعرف على الزهور ، يجب علينا تقسيم المجموعات. سيكون لكل مجموعة مظروف خاص بها.

أخرج محتويات الظرف وحاول طي الأجزاء حتى تحصل على صورة.

ما هي اسماء الزهور التي لديك؟ (روز ، أستر ، بلوبيل ، توليب)

أي زهرة مفقودة؟ (بيل) لماذا؟ (كل الزهور حديقة ، والجرس مرج)

7. تطوير القاموس النسي ، المهارات الحركية للأصابع.

الزهور ، مثل الناس ، مغرمون جدًا بالثناء.

لعبة "ما الزهور؟ (لعبة مع مشابك الغسيل)

دعنا نقول ما الزهور لدينا؟ نعلق مشابك غسيل لكل مجاملة.

جميل ، عطاء ، مرتعش ، طازج ، مشرق ، ملون ، عبق ، شاب ، ربيع ، حديقة ، حقل ، كبير ، صغير.

ما هي الزهرة التي تبدو مثل؟ (للبابونج)

8. تنمية الانتباه السمعي.

لعبة "قل لي كلمة".

لقد قمنا بالفعل بتسمية العديد من الزهور اليوم. لكن هناك من نعرفه ، لكننا لم نتذكره اليوم. أقترح أن تلعب لعبة "قل لي الكلمة". مستعد؟

يقوم معالج النطق بقراءة الألغاز ، ويضيف الأطفال الكلمة الأخيرة في انسجام تام. يتم نشر الصور على السبورة.

9. تنمية المهارات الحركية العامة.

والآن أقترح عليك أن تأخذ استراحة. كرر من بعدي.

10. تنمية الانتباه البصري.

لعبة "ما الذي تغير؟"

انظر إلى الصور واحفظها. نغلق أعيننا ونعد إلى خمسة في الكورس ونفتحها. ما الذي تغير؟

11. تطوير المفردات.

يا رفاق ، انظروا مرة أخرى إلى زهورنا. وأخبرني أي منهم يمكننا رؤيته قريبًا. (الهندباء والميموزا وقطرة الثلج)

بشكل صحيح. هذه هي أول زهور الربيع. يطلق عليهم أيضا زهرة الربيع.

12. تنمية القدرات الرياضية ، الانتباه السمعي.

تمت كتابة العديد من الأغاني والقصص والقصائد عن الزهور. وأريد حل مشاكل اللون معك.

1. ثلاث الإقحوانات - عيون صفراء
اثنين من زهرة الذرة المبهجة
أعطى الأطفال للأم
كم عدد الزهور في الباقة؟ (خمسة)

2. هذه الزهرة
أربع بتلات
كم عدد بتلات
اثنان من هذه الزهور؟ (ثمانية)

3. ناتاشا خمسة أزهار
وأعطتها ساشا اثنتين إضافيتين ،
من هنا يمكنه الاعتماد
ما هو اثنان وخمسة؟ (سبعة)

13. تطوير البنية النحوية للكلام.

لعبة "واحد - عدة"

أنت تعلم أن الزهور لا تنمو بمفردها. أقترح أن تلعب لعبة "واحد - عدة". أذكر زهرة ، وعليك أن تقول كيف نقول عندما يكون هناك الكثير منهم.

البابونج - البابونج
ردة الذرة - ردة الذرة
الخشخاش - الخشخاش
زنبق - زنابق
الهندباء - الهندباء
الورد - الورود
قطرة الثلج - قطرات الثلج
زنبق الوادي - زنابق الوادي
النرجس - النرجس

14. نتيجة الدرس.

يا رفاق ، هل تعتقدون أن الزهرة المقطوفة جيدة أم سيئة؟ (كلاهما جيد وسيئ)

ما الذي تراه جيدًا؟ (يزين البيت. يملأه رائحة لطيفة. يعطي الفرح)

ما هو سيء؟ (تموت الأزهار المقطوفة ، وخاصة البرية منها ، بسرعة. إذا بدأ الجميع في قطف الزهور ، فلن يكون هناك جمال حولها. لن تكون هناك أزهار - لن يكون للنحل مكان لجمع الرحيق ، والفراشات - حبوب اللقاح. لن تسقط بذور الأزهار في الأرض والزهور الجديدة لن تنمو منها)

ما هو أكثر من حقيقة أننا نقطف الزهور: جيدة أم سيئة؟ (سيئ)

ما هي الزهور الأفضل للإعجاب؟ (تلك التي تنمو في الحياة البرية: في مرج ، في حقل ، في غابة ، في فراش الزهرة في المدينة)

مواد اضافية

1. تنمية مهارات الكلام العامة.

سوف تنمو في الوردة ، في حديقة الورود.
الوردي والأحمر ، كل الزهور مختلفة!

2. تنمية مهارات الرسم البياني.

لعبة "ربط النقاط"

سوكولوفسكايا ن.
مدرس معالج النطق

تحتوي المجموعة التعليمية والمنهجية على ألعاب تعليمية وخارجية وقصائد وأحاجي وتمارين (مهام) وملخصات من GCD (فصول) لكل يوم موضوع معجمي"الزهور" ، تهدف إلى تنمية خطاب الأطفال سن ما قبل المدرسة. لا تشمل المواد التعليمية فقط مهام تكوين بنية معجمية ونحوية ، والكلام المتماسك ، وتطوير التنفس الفسيولوجي والكلامي ، والصوت ؛ ولكن أيضًا تمارين لتنمية المجال الحركي للأطفال (المهارات الحركية الدقيقة ، تنسيق الكلام بالحركة ، المهارات الحركية الجرافيكية) ، الانتباه ، التفكير ، الذاكرة ، الإدراك الصوتي. يتم تحديد المهام وفقًا لمتطلبات البرنامج ومتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

الغرض من هذه المجموعة التعليمية والمنهجية هو مساعدة الطلاب في التخطيط والتنظيم التربوي - عمل تعليميمع أطفال ما قبل المدرسة. يمكن أن تكون المواد التعليمية مفيدة للمعلمين والمتخصصين في علم الأعصاب ومعالجي النطق والآباء الذين يسعون جاهدين من أجل التنمية الشاملة لأطفالهم.

أثناء العمل على الحقيبة التعليمية والمنهجية ، تم استخدام المواد المعروضة في الكتب والأدلة.إل إن أرفييفا ، فيسيلوفا ، أوي. Gromovoi NV Nishchevoi، E.M. Skryabina ، GN Solomatina وآخرون ، بالإضافة إلى التطورات المنهجية الخاصة بهم.

ملخصات الفصول حول تطوير الكلام للأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والأصغر من أجل إجرائها في رياض الأطفال ودور الحضانة ورياض الأطفال ودور الأيتام ودور الأيتام

وايلد فلورز. الهندباء ، البابونج

تقريبي للمجهول و القاموس النشط (3-4 سنوات) : البابونج ، الهندباء ، البتلة ، النبات ، الزغب ، الجذر ، الساق ، الأوراق ، النمو ، إكليل الزهور ، النسج ، الجمع ، جميل ، رقيق ، الحقل.

الدرس 1

موضوعات"الهندباء"

هدف:الإلمام بالخصائص زهرة برية- الهندباء ، تثبيت المفردات الخاصة بالموضوع في عبارات مستقلة بالشكل النحوي الصحيح.

معدات:الهندباء الحقيقية (يُنصح بإظهار كل من الهندباء الصفراء والبيضاء للأطفال) ؛ قلم؛ كرة قطن؛ مغلفات مع نشرات تحتوي على أجزاء الهندباء.

1. لحظة تنظيمية.

انظروا ماذا احضرت. من يدري ما تسمى هذه الزهرة.

2. النظر في الهندباء. يُظهر المعلم للأطفال الهندباء الحقيقية.

هذا هو الهندباء. ينمو في الحقل ، في الشارع بالقرب من المنازل. لا أحد يزرع الهندباء ، ولا أحد يسقيها. ينموون بمفردهم ، ويصلون إلى الشمس.

ثم يتحدث عن بنية الهندباء ، ويظهر الجذر والساق والأوراق والزهور والبتلات.

في البداية ، تكون بتلات زهرة الهندباء صفراء ، ثم تتحول إلى اللون الأبيض. إذا قمت بنفخ نبات الهندباء الأبيض ، فإن الزغب الأبيض الصغير يتناثر. تحب الفتيات نسج أكاليل الزهور من الهندباء الصفراء. وضعوها على رؤوسهم.

في الختام ، يعرض الأطفال ويسمون بشكل مستقل أجزاء من الهندباء. في نفس الوقت ، يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

ماذا عرضت؟ ما لون الأوراق؟ هل الأوراق كبيرة أم صغيرة؟ ما لون زهرة الهندباء؟

3. لعبة تعليمية "ضربة على الهندباء".

يظهر المعلم للأطفال قلم رصاص أخضر ويوضح أنه يشبه جذع الهندباء ، وأن كرة القطن كذلك زهرة رقيق. توضع كرة قطنية على قلم رصاص. يجب أن يتناوب الأطفال في نفخ الكرة القطنية عن القلم الرصاص.

4. العمل مع الصدقات.

يتم إعطاء الأطفال مغلفات مع نشرات تحتوي على أجزاء من الهندباء. يجب عليهم من أجزاء منفصلةاصنع زهرة كاملة. يتم طرح الأسئلة على الأطفال.

على ماذا حصلت؟ ما اسم الزهرة؟ قم بتسمية أجزاء الهندباء. ما لون زهرة الهندباء يا ماشا؟

5. الخلاصة.

ما الزهرة التي اعتبرناها اليوم؟

الدرس 2

موضوعات"البابونج"

هدف:توضيح السمات المميزةالبابونج ، ويعزز القدرة على مقارنة زهرتين مع إبراز السمات المشتركة والمميزة ، وتجميع جمل معقدةحسب العينة.

معدات:صور البابونج و الهندباء.

عملية الدراسة

1. لحظة تنظيمية.

يعرض المعلم صورة الهندباء والبابونج ، ويعرض تخمين اللغز.

أنا كرة منفوشة

لقد قمت بالتبييض في حقل نظيف ،

وهبت الريح

يبقى الساق. (الهندباء).

كيف خمنت أنها كانت الهندباء؟

2. فحص البابونج.

يعرض المعلم للأطفال البابونج ويتحدث عنه.

هذا هو البابونج. ينمو البابونج ، مثل الهندباء ، في الحقل ، في الشارع بالقرب من المنازل. مثل الهندباء ، لا أحد يزرع أو يسقي البابونج. هذه الزهور تسقى بواسطة المطر.

ثم يتحدث عن بنية البابونج ويظهر الجذر والساق والأوراق والزهور.

البابونج جدا زهرة جميلة- المركز أصفر والبتلات بيضاء. الزهرة لها بتلات كثيرة. تحب الفتيات أيضًا نسج أكاليل الزهور من الإقحوانات.

في الختام ، يعرض الأطفال أجزاء البابونج ويسمونها بشكل مستقل. في نفس الوقت ، يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

ماذا عرضت؟ (أوراق). ما لون الأوراق؟ (أخضر). هل الأوراق كبيرة أم صغيرة؟ (كبير) ما لون بتلات البابونج؟ (أبيض). ما لون وسط زهرة البابونج؟ (الأصفر.)

3. تخمين اللغز.

يتم شرح معنى اللغز للأطفال.

أختي الصغيرة لديها رموش بيضاء. (البابونج).

4. مقارنة بين الهندباء والبابونج.

يعرض المعلم للأطفال صور الهندباء والبابونج ويقارن الزهور. اسأل الأطفال كيف تتشابه الأزهار وكيف تختلف. نماذج إجابات للأطفال: "الهندباء لها ساق والبابونج لها ساق. تمتلك الهندباء بتلات صفراء ، بينما تحتوي نباتات البابونج على بتلات بيضاء. الهندباء لها ريش ، لكن البابونج ليس له ريش. إلخ.

5. الخلاصة.

اسم اثنين من الزهور التي تحدثنا عنها اليوم. اطلب من والدتك أن تنسج إكليلا من الزهور.

الدرس 3

موضوعات"جمع الباقة"

هدف:تقوية القدرة على الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتوى الصورة الحبكة.

معدات:صور البابونج والهندباء. رسم مؤامرة "زهور" ، والتي تصور الفتيات قطف الزهور ؛ مغلفات بها أوراق تحتوي على بتلات بيضاء ومركز أصفر من البابونج.

عملية الدراسة

1. لحظة تنظيمية.

يتم عرض صورتين للبابونج والهندباء على قماش التنضيد.

أي زهرة هي الأولى صفراء ثم بيضاء؟ أي زهرة لها بتلات بيضاء كثيرة ومركزها أصفر؟

2. النظر في صورة الحبكة "زهور".

تظهر للأطفال صورة فتيات يقطفن الزهور. باستمرار ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى كل فتاة وأفعالها.

هناك فتاتان في الصورة. هذه الفتاة ، ماشا ، تجمع الإقحوانات. لديها العديد من الزهور في يديها. العديد من الزهور - هذه باقة. ماشا لديها باقة زهور في يديها. وهذه الفتاة ، عليا ، تجمع الهندباء. انها تنسج اكليلا من الزهور منهم.

ثم يسأل المعلم الأسئلة.

من في الصورة؟ ماذا تفعل ماشا؟ ما نوع الزهور التي تقطفها؟ ماذا تفعل عليا؟ ما الزهور التي تنسج منها إكليلا من الزهور؟

3. لعبة تعليمية "إنهاء الجملة" (حسب الصورة).

تجمع ماشا ... (الإقحوانات). أوليا تجمع ... (الهندباء). ماشا لديها باقة من ... (الإقحوانات) في يديها. أوليا لديها إكليل من ... (الهندباء) في يديها.

4. لعبة تعليمية "اصنع البابونج".

يتم إعطاء كل طفل بتلات بيضاء ومركز أصفر من البابونج. يجب على الأطفال جمع زهرة البابونج بشكل مستقل. عندما يصنع الطفل زهرة ، يجب أن يقول: "لقد صنعت زهرة الأقحوان".

5. الخلاصة.

ما الزهور التي يمكن أن نقطفها في الشارع ، في الميدان؟

يجب أن يعرف الأطفال (5-7 سنوات)

الراهبات: زهرة الربيع ، قطرة الثلج ، الهندباء ، حشيشة السعال ، النرجس ، الميموزا ، الخزامى ، بلوبيل ، زنبق الوادي ، البابونج ، البرسيم ، الحوذان ، لا تنساني ، البنفسج ، البرعم ، البتلة ، الجذعية ، الأوراق ، الرئة ، الطبيعة ، الحماية ، زهور الثالوث.

الصفات: جميل ، دقيق ، عطري ، قرمزي ، أرجواني ، أبيض ثلجي ، ذهبي ، وردي ، أزرق ، نادر ، هش ، رقيق ، ناعم ، مجعد ، داخلي ، مرج ، حديقة ، حقل ، محب للضوء ، محب للحرارة.

أفعال:ينمو ، يزهر ، ينمو ، يزرع ، نبات ، ماء ، يعتني به ، يخفف ، زرع ، ماء ، يزرع ، يشم ، يقطع ، يعجب ، يمزق ، يدمر ، يشم ، يرسم ، يزهر.

يجب أن يكون الأطفال قادرين على اختيار العلامات :.
Snowdrop - الأول ، الأبيض ، العطاء ...
البنفسجي - صغير ، أرجواني ، داخلي ...
اوراق اشجار - …
الميموزا - ...

اختر الإجراءات:
يمكن زراعة الزهور وقطفها وسقيها ...

وصف ومقارنة الأزهار وفقًا للخطة:
اسم.
بنية.
حيث ينمو
طرق العناية.
ما هي الزهور؟

• اللعبة "قل لي أي زهرة?»

إذا نمت زهرة في حديقة ، فإن الزهرة (ماذا؟) هي زهرةحديقة،
- في الميدان - في الميدان ،
- في المرج - المرج ،
- في الغابة - غابة ،
ينمو في الربيعالخريف ,
- ينمو في الغرفة -داخلي ,
- ينمو في الصيف -الصيف،
- يشفي من الأمراض - علاجي ،
- ينمو لسنوات عديدة -الدائمة،
-صيف واحد- سنوي ,
- ينمو للزينة -ديكور
- فوائد -مفيد.

• لعبة الجوال "بستاني وزهور".

الحركة الأساسية:المشي والجري.

وصف اللعبة:

اللاعبون (الزهور) على جانب واحد من الموقع ، والسائق (بستاني) على الجانب الآخر. يقترب السائق من الزهور:

"سأقطف زهرة ، وأنسج إكليلا من الزهور."

تجاوب الأزهار: "لا نريد أن نمزق ونسج أكاليل من عندنا. نريد أن نبقى في الحديقة ، سوف يعجبون بنا! "

مع الكلمات الأخيرة ، يركض الأطفال إلى الجانب الآخر من الملعب ، ويحاول البستاني الإمساك بهم.

• الجمباز الاصبع "النحلة"

جئت إلينا أمسيلوحون بأيديهم.

مخطط النحل.

وخلفها نحلة - نحلة ، لكل عنوانحشرة

وعثة مرحة ، ثني إصبع واحد.

اثنين من الخنفساء واليعسوب ،

مثل عيون المصباح.جعل الدوائر من الأصابع و

يجلبونها للعيون.

حلقت حلقتيلوحون بأيديهم.

سقطوا من التعب.يلقون راحتهم على الطاولة.

• لعبة تعليمية "ذا فورث إكسترا"

(قم بتسمية عنصر إضافي ، واشرح اختيارك باستخدام الكلمات"لان" )

يطير ، نملة ، رخ ، نحلة.
اليعسوب ، الخنفساء ، اليرقة ، الكلب.
العنكبوت ، الحمامة ، القرقف ، العقعق.
فراشة ، صرصور ، ذبابة ، بعوضة.

• لعبة "تصحيح الأخطاء" (حرف الدونو).

تعيش نملة في خلية نحل.
الذبابة تدور على شبكة الإنترنت.
البعوض يمسك الطيور.
النحل الطنان يبني عش النمل.
زحفت النملةماء .
اليعسوب يطير تحت الأرض.
اليرقة تزحففوق الفرع.
فراشة ترفرف على شجرة.
تعيش النحلة في بيت تربية.

• لعبة الجوال "طيور في العش"

الغرض من اللعبة: التدريب على الأنواع الرئيسية للحركة ، ويطور الانضباط والانتباه.

على ال ملعبيتم وضع الحلقات أو يتم رسم الدوائر وفقًا لعدد المشاركين في اللعبة. هذه أعشاش طيور. في كل منهم يصبح طفل "طائر". يقول المعلم:"شمس يضيء. لقد طارت الطيور من العش ".

بعد هذه الكلمات "طيور" تقفز من عشها وتطير حول الملعب ، ترفرف بأذرعها "الأجنحة" ، تنتقل من المشي إلى الجري والعودة.

يعطي المعلم إشارة أخرى:"المساء قادم .. الطيور تطير الى بيوتها! .."

بعد هذه الكلمات ، تندفع "الطيور" لأخذ عشها الحر أو فقط (حسب ظروف اللعبة).

• اقرأ القصائد والأحاجي وتعلم قصائدك المفضلة.

زهرة رقيق
هبت الرياح.
أوتش! وبعيدا عن القبعة.
(الهندباء).

عند الشمس الصفراء
الأشعة ليست ساخنة.
عند الشمس الصفراء
أشعة بيضاء.
(البابونج).

ماذا تسمى الزهور
متى تمسكهم في يدك؟
(باقة أزهار.)

لا تنساني
هم مرئيين وغير مرئيين
لا تعول عليهم!
ومن اخترعهم فقط -
مرح يا أزرق؟

لا بد أنه تمزق
قطعة من السماء
قليلا - استحضر قليلا -
وصنعوا زهرة.

• مشاهدة برنامج تلفزيوني عن ساعات الزهور ، محادثة حول المحتوى.

سلسلة "حكايات الغابة" عن سكان الغابة حيوانات ونباتات. يدور هذا المقطع حول زهور الربيع الجميلة - "زنبق الوادي".

الأيام الأخيرة للموضوع المعجمي "زهور" للأطفال من 6 إلى 7 سنوات

النتيجة المتوقعة لدراسة الموضوع

يجب أن يعرف الأطفال:

أن الزهور نباتات.

مميزات مظهر خارجيوهيكل الزهور ، وتيرة الإزهار (الزهرة ، الصيف ، أزهار الخريف) ؛

الاعتماد على النمو والتنمية الظروف الخارجية(رُطُوبَة، التربة المغذية، الضوء ، الحرارة) ؛

طرق زراعة الزهور (بشكل عام) ؛

طرق تكاثر بعض الزهور.

ترتيب والغرض من حديقة الزهور (بعبارات عامة) ؛

تزهر الفردية النباتات الطبية(نبات الرئة ، زنبق الوادي ، حشيشة السعال ، الهندباء ، إلخ) ؛

معنى الزهور في حياة الإنسان.

يجب أن يكون الأطفال قادرين على:

التعرف على الزهور في الطبيعة وفي الصور ، وتسميتها ؛

تمييز الزهور حسب مكان النمو (حديقة ، مرج ، حقل ، غابة ، ماء) ؛

اكتب قصة وصفية عن زهرة.

تفعيل القاموس

الألقاب: الزهور ، الورد ، الخزامى ، البابونج ، القرنفل ، الزنبق ، بلوبيل (الأكثر شيوعًا في المنطقة في الحديقة والمتنزهات والساحات ، في المرج ، في الغابة ، البحيرات والبرك) ، الجذع ، الجذور ، الأوراق ، البراعم ، البتلات ، بذور ، زهور مجففة ، زهرة الربيع ، إكليل ، باقة ، دواء ، عطر ، مربى ، كتاب أحمر.

علامات: حديقة ، حقل ، مرج ، ماء ، جبل ، سهوب ، صحراء ، نادر ، طبي ، ربيع ، صيف ، خريف ، سنوي ، معمر ، جميل ، عبق ، عطري ، رقيق مثل الشمس ، نبيل ، فخور ، شائك ، مجعد ، زاحف ، بصلي ، منخفض ، طويل ، متعدد الألوان ، حي ، جاف ، صحي ، متقزم ، ساطع ، شاحب ، ذابل ، ذابل ، يتفتح ، مستلق بعد المطر ، محب للشمس ، يتحمل الظل ، إلخ.

أجراءات: ينمو ، يزهر ، يغلق ، يفتح (بتلات) ، أسفل (رؤوس) ، ينهار ، ينحني إلى الأرض ، يتحول بعد الشمس ، يتجمد ، يجف ، يمرض ، يزرع ، يزرع ، ماء ، علف ، شفاء ، بهجة ، بهجة ، نثر (البذور) ، وجمع ، وقطع ، المسيل للدموع ، ونسج ، وعمل باقة ، والحماية.

المواد
المزهريات مع باقات من الزهور الطازجة تتفتح النباتات المنزلية؛ المجلات "زهرة" ، "حديقتنا" ، "تصميم" ، وما إلى ذلك ؛ البطاقات البريدية والصور الفوتوغرافية والألبومات والتقويمات مع صورة الزهور ؛ قواميس مواضيعية بالصور. خيالحول الزهور أعمال الأطفال والكبار في الفنون الجميلة وزراعة الزهور ؛ زهور مجففة ، أكياس بتلات جافة بألوان مختلفة ؛ عطر زهري مربى الورد والهندباء. زهور اصطناعية؛ عناصر تصميم الأزهار لوحات جدارية تصور شظايا مرج ، غابة ، حقل ، حديقة ؛ اسكتشات أسرة زهرة مختلفة؛ صور الحلويات و أطباق الخضار، مزينة بالورود المصنوعة من الطعام ؛ الأقمشة ذات الزخارف الزهرية ، ملابس الأطفال ذات الزخارف أو الزخارف الزهرية ، إلخ.

الحرف الرئيسي الذي يمكن تشغيله (المتغيرات)
جنية الزهور ، دونو ، الامير الصغيرمع وردة ، الساحرة التي لديها حديقة جميلةبالورود (من الحكاية الخيالية "ملكة الثلج") ، إلخ.

• النصف الأول من اليوم

صباح.

محادثة تمهيدية
نتيجة متوقعة : يجب أن يعرف الأطفال أسماء الألوان واستخدامها في التواصل.
الأهداف: تطوير الخيال والقدرة على التخطيط للمراحل الرئيسية من اليوم مع المعلم ؛ لتكوين الاهتمام بموضوع اليوم ، الرغبة في العمل ؛ تنشيط الانتباه.
* * *
عندما يجتمع جميع الأطفال ، يغير المعلم لباس Fairy of Flowers (تم تزيينه من ألوان مختلفة) ، ووضع إكليل من الزهور الاصطناعية على رأسه وعلى موسيقى P. تظهر أغنية "فالس الزهور" لتشايكوفسكي أمام الأطفال. تدعو الجنية الأطفال إلى أرض الزهور ، وتعرض عليهم إلقاء نظرة على ملابسها وتسمية الزهور التي تم تزيين فستانها بها والتي يُنسج منها إكليل من الزهور. يجب أن يفكر الأطفال ويقولون من يودون مقابلته في أرض الزهور ، وأين يذهبون ، وماذا يفعلون. كما تطرح الجنية أفكارها ومقترحاتها.

ايتود "زهرة"
نتيجة متوقعة: يجب على الأطفال تسمية الزهرة التي يرغبون في التحول إليها ؛ تخيل زهرة ورسمها بمساعدة فن التمثيل الإيمائي ، لتلوين أفعالك عاطفياً ؛ تصور بمرونة تسلسل تطور زهرة من بذرة.
الأهداف: تطوير الذاكرة والخيال واللدونة والتعبير ؛ توليد الاهتمام بالحياة البرية.
* * *
تدعو الجنية الأطفال للذهاب إلى مرج الزهور السحرية. يتحدث عما يمكن أن يحول الأطفال إلى زهور. يجب على كل طفل اختيار زهرة يود أن يتحول إليها ، وتسميتها ووصفها بإيجاز. الجنية "ترش" الأطفال بـ "الماء السحري" من علبة سقي (يمكنك استخدام قصاصات ورق ملونة) وتنطق بأي تعويذة.
أنت ماء سحري ، يجب أن نسكبها عليك. سوف تحول الأطفال إلى زهور حقيقية.
إلى الموسيقى والمرافقة اللفظية للمعلم ، يصور الأطفال أولاً بذرة أو بصلة مزروعة ، درنة ، ثم نبتة صغيرة ، نبتة برعم مغلق ، زهرة مزهرة تفرح في الشمس ، تنحني تحت الريح ، تغسل مع ندى الصباح ، يفتح ويغلق في الصباح والمساء.

تمارين الصباح "ماجيك فلاورز"
الأهداف : لتكوين القدرة على أداء التمارين بشكل إيقاعي ، وبنفس الوتيرة ، بطريقة لعبة ، وتلوينها عاطفياً ؛ تطوير القدرة على التفريق بين الأحاسيس العضلية المختلفة ، والتركيز عليها الاهتمام الداخلي؛ تنظيم التوتر والاسترخاء. تنشيط الخيال والذاكرة ومواءمة نفسية المعيار.
* * *
تحت "رقصة الفالس من الزهور" ، يركض الأطفال على شكل أزهار بسهولة حول "المرج السحري على أصابع قدمهم ، يقفون في دائرة.
مدرس. وقفت الأزهار في دائرة وكأن إكليلًا منسوجًا. قررنا اصطياد زهور الفراشة. لقد شدوا بأجسادهم بالكامل ، وفردوا أرجلهم على نطاق أوسع ، وانحنوا قليلاً إلى الأمام ، ومدوا أذرعهم إلى الأمام. إختطاف! إختطاف؟ لم يمسكوا بها ، طارت الفراشة بعيدًا.
يقوم الأطفال بالتمرين مع التوتر.
أثناء اصطياد الفراشات ، فجرت ريح شديدة. قرفصاء الزهور ، وخفضت السيقان ، وعلقت الأوراق. كل شيء مرتاح ، الأوراق معلقة مثل الخيوط.
يؤدي الأطفال التمرين بطريقة مريحة.
غابت الريح وخرجت الشمس. طار اليعسوب إلى الزهور. بدأت الزهور تتدفق عبر المرج ليعسوب. أنها تعمل بسهولة على أصابع القدم في جميع أنحاء المقاصة. زهور ممتعة! يركضون ويضحكون. مثل اليعسوب والأوراق - تنتشر الأذرع على الجانبين وتلوح مثل الأجنحة.
يركض الأطفال في جميع أنحاء الملعب.
توقفوا وداروا في مكانهم ببطء وسلاسة. مجرد رقصة الفالس من الزهور! يا لها من متعة أن تدور! تشعر بالخفة وانعدام الوزن.
يدور الأطفال بسلاسة في مكانهم
ملفوفة وجلست. استداروا لبعضهم البعض في أزواج ، وأرحوا أرجلهم ، وشدوا أيديهم ودعنا نجر بعضهما البعض ، بينما كانوا يتأرجحون على متن قارب. Kach-kach ، kach-kach.
يقوم الأطفال بالتمرين. الظهر والساقين والذراعين متوترة والحركات إيقاعية.
متعب ، فتحت يديه وسقطت على ظهره. يستلقون ويستريحون. الجسم كله مسترخي والذراعان والساقان مسترخيان. سعيد جدا!
يقوم الأطفال بتمرين الاسترخاء.
قررت الزهور أن تذهب في نزهة على الأقدام. مشوا وساروا وأتوا إلى النهر. النهر عاصف الماء بارد .. بررر! كيف تصل إلى الجانب الآخر؟ رأينا الجسر وهو ضيق يتأرجح.
يمشي الأطفال ببطء وبشدة.
مخيف! وقفوا الواحد تلو الآخر ، بيد واحدة ممسكة بالشخص في المقدمة ، والأخرى - على درابزين الجسر. المشي ببطء ، خطوة بعناية. يتوقفون ثم يمضون قدما. إنه أمر مخيف ، فجأة تسقط في الماء!
يذهب الأطفال ، ثم يتجمدون ، ثم يتحركون.
انتهى الجسر أخيرًا. الصيحة! زهور سعيدة! ثم بدأت الشمس تنادي. كم هو حار! كيف تريد أن تشرب! الزهور ذابلة تقريبا. تم إنزال الشماعات ، وتعليق الرأس ، وتعليق الأوراق - الأيدي تتدلى كالجلد. يذهبون ببطء ، الزهور للأسف.
يمشي الأطفال ببطء وببطء.
لكن فجأة بدأت تمطر. كم كانت الزهور مبتهجة ، فقامت على الفور بتقويمها. بدأوا في القفز بمرح تحت المطر ، وقتا ممتعا. مدلل تماما. يقفزون ويصفقون بأيديهم فرحًا. خلال المقاصة يندفعون ويحدثون ضوضاء ويدفعون.
يقفز الأطفال ، ويتحركون بحرية ، ويصطدمون ببعضهم البعض ، لكن لا يتشاجرون.
في ذلك الوقت ، ظهرت فتاتان في المقاصة ، قطفتان التوت. كانت الزهور خائفة من أن تلتقطها الفتيات ، وتجمدت في مكانها ، مثل الحجر. شاهدت الفتيات الزهور وأرادت اختيار باقة! خفضت الزهور رؤوسهم خوفا ، وأغلقت عيونهم وارتجفت. ماذا سيحدث ؟! لكن الفتيات غيرن رأيهن ، لقد أعجبن فقط بالمرج الجميل ، واستنشقن ، ومداعبن الأزهار ومضوا. تنهدت الأزهار بارتياح ، وابتسمت ، وقامت بتقويم بتلاتها وبدأت مرة أخرى في الدوران في رقصة الفالس.
يتجمد الأطفال أولاً في مكانهم ، ثم يرقصون بحرية.

الدروس
خبراء الزهور (متكامل)
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال الأزهار الأكثر شيوعًا في المنطقة ؛ أجزاء الزهرة (الجذور ، الساق ، الأوراق ، البراعم ، البتلات) ؛ وقت الإزهار (زهرة الربيع ، الصيف ، زهور الخريف) ؛ أن تكون قادرًا على تصنيف الزهور وفقًا لمكان نموها ، وتسميتها بكلمة معممة (مرج ، حقل ، حديقة ، غابة ، جبل ، سهوب ، صحراء ، ماء) ؛ تنغيم نقي ، ينتقل بشكل إيقاعي إلى الموسيقى مع الأطفال الآخرين ؛ ضع نمطًا من الزهور ، مع مراعاة مجموعتها ولونها وظلالها.
الأهداف: تنمية الذاكرة ، والتفكير (عملية التعميم والتصنيف) ، والشعور بالجمال ، والذوق الجمالي ، والأذن للموسيقى ؛ تثقيف القدرة على الاستماع بعناية إلى مهمة المعلم ؛ أداء الإجراءات بالتنسيق مع الأقران.
* * *

1. وتتمثل المهمة في توزيع الزهور المقترحة حسب مكان النمو (مرج ، غابة ، حقل ، حديقة زهور ، بركة) ؛ قم بتسميتها وتسميتها بكلمة عامة.
2. المهمة: قم بتجميع الأزهار حسب توقيت الإزهار (زهرة الربيع ، الصيف ، الخريف) ، قم بتسميتها ، وقم بتعيينها بكلمة معممة.
3. المنافسة: لـ وقت محددضع فراش زهور من الزهور الاصطناعية أو قم بتطبيق زهور مقطوعة (مجففة) ، مع مراعاة لونها وظلالها.
4. موسيقيا لعبة تعليمية"دعونا ننسج إكليلا من الزهور."

يحدد المعلم التسلسل في إكليل اللون ، ويتذكر الطفل المختار زهرة من هذا اللون ويسميها ، ويغني باسمها ويقف على التوالي ، ويشبك يديه مع التالية. هذا الأخير ينضم إلى الأول لتشكيل إكليل من الزهور. على الموسيقى ، يقود الأطفال رقصة مستديرة مع خطوة إضافية ، أولاً إلى اليمين ثم إلى اليسار.

المهمة: قم بطي الزهرة من الأجزاء ، وقم بتسمية الأجزاء ، وابحث عن الجزء المفقود.

باقة الورد (للفنون الجميلة)
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن قواعد عمل الباقات ؛ تعرف في الحالات التي يقدم فيها الناس باقات لبعضهم البعض ؛ تكون قادرة على من أشكال جاهزةاصنع باقة ، واختيار الزهور حسب الحجم ، والظلال ، والغرض ، والرغبة (التطبيق أو الرسم) ؛ تحدث عن باقتك (ما هي النباتات التي صنعت منها ، 1 كيف يتم اختيار الزهور ، لمن ترغب في تقديمها ، وفي أي مناسبة).
الأهداف: تطوير الخيال ، والمكانية ، وإدراك الألوان ، وحاسة التذوق ، والقياسات ، والكلام ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ زراعة الحب والاهتمام بالطبيعة الأصلية.

من الممكن القيام بعمل جماعي في مجموعات فرعية صغيرة ، مما يؤدي أيضًا إلى تكوين القدرة على "التفاوض وتحديد تسلسل الإجراءات. ومن الممكن صنع الزهور من الورق والنسيج والمطاط الرغوي والعجين والخضروات ، إلخ. يوصى باستخدام الجمباز بالأصابع "زهرة".

الزهور والمواسم (العافية)
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن تأثير التغيرات الموسمية على حياة النباتات وتطورها ؛ تكون قادرة على استخدامها أنواع مختلفةالتدليك والجمباز (الجهاز التنفسي والبلاستيك وتصحيحية للعيون والأصابع) ؛ فهم معناها.
الأهداف: تطوير الانتباه والخيال والإحساس بالإيقاع والإيقاع ؛ اللدونة والقدرة على التحمل والقدرات الوظيفية للكائن الحي ؛ لتنمية القدرة على الانتباه لتعليمات المعلم ، وتغيير النشاط.

سير

لعبة تعليمية "بستاني"
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال أسماء وخصائص ظهور الزهور التي تنمو في منطقة رياض الأطفال ؛ تكون قادرة على وصفها مظهر خارجيوالميزات تحدث عن رعاية الزهور ، شكل فراش الزهرة.
الأهداف: تطوير تصور اللون وظلاله ، خطاب المونولوج ؛ تطوير اهتمام نشط بالحياة البرية.
* * *
تسافر المعلمة مع الأطفال حول منطقة روضة الأطفال وتتوقف بالقرب منها أسرة الزهور. يتم اختيار بستاني يجب أن يتحدث عن الزهور التي تنمو في فراش الزهرة والعناية بها. يكمل مساعدو البستاني القصة. يتم تشجيع استخدام الشعر. يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن الأطفال يلاحظون الظلال وتنوع ألوان نفس النوع وخصوصية تطور الزهور في الظل والظل الجزئي وفي الشمس.

لعبة الكرة "أعرف خمسة ألوان"
نتيجة متوقعة: يجب على الأطفالتعرف على أسماء المرج وزهور الحديقة ؛ أن تكون قادرًا على ضرب الكرة والتقاطها ، مع نطق أسماء الألوان بشكل إيقاعي ، دون أن تفقد السرعة ، اجمع اسمًا مع رقم.
الأهداف: لكسر البراعة وسرعة رد الفعل وسرعة التفكير ؛ لتكوين الاهتمام باستخدام المعرفة حول الألوان في الألعاب مع أقرانهم.
* * *
يضرب الطفل الكرة على الأرض ويقول: "أعرف خمسة أسماء من أزهار المرج: البابونج - واحد ، جرس - اثنان ، قرنفل - ثلاثة" ، إلخ. إذا تعثر طفل أو أخذ استراحة طويلة ، فإنه يخسر ويتم تمرير الكرة إلى آخر.

• بعد الظهر

ألعاب تعليمية
اتصل بمتجر الزهور
نتيجة متوقعة : يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن محل الزهور وخدماته ؛ بناء حوار تطوير الحبكة ، والتوصل إلى أدوار جديدة للكلام ، وأسئلة حول الموضوع ؛ استخدم لغة مهذبة كما هو معتاد في المحادثات الهاتفية.
الأهداف : تطوير الكلام الحواري والخيال ؛ لتطوير ثقافة الاتصال على الهاتف.
يمكن العثور على النص الكامل لهذه اللعبة والألعاب الأخرى بهاتف في الكتاب:
مدرس
أنت يا أمي لا تبحث عنا:
نقرص حميض على حساء الملفوف
في البستان ، يحرك العشب ،
سوف نتف حميض.
جرب حميض. ماذا يشبه طعمها؟ أظهر أنها حامضة. ولكن ما هو؟! ذهبت الشمس وراء سحابة ، وتساقطت أمطار صيف دافئة! اقفز واستمتع بالمطر. ضع وجهك ويديك تحتها.

تمرين لأتمتة الصوت [h]
مدرس
الفتيات والفتيان
إنها ترتد مثل الكرات.
يطأنون بأقدامهم ،
يضحكون بمرح.

دعنا نقول للمطر قصيدة بمساعدة الأيدي.

إسقاط واحد ، وإسقاط اثنين يظهر الأطفال إصبع واحد ، ثم اثنان.
يسقط ببطء في البداية - صفق ببطء على الإيقاع.
غطاء ، غطاء ، غطاء ، غطاء. عرض الفهرس و
بدأت كايلي في المواكبة ، - الأصابع الوسطى لكلتا اليدين ، حركهما ،
للحاق بقطرة. تمثل الحركة.
غطاء ، غطاء ، غطاء ، غطاء ، التقط أصابعك بشكل أسرع.
سنفتح المظلة قريباً ، ارفع ذراعيك فوق رأسك.
سنحمي أنفسنا من المطر.

يمكنك استخدام قصيدة حيث ينطق المعلم العبارة الأولى ، وينطق الأطفال العبارة الثانية.

مدرس
وصلت سحب المطر.
أطفال
لي ، المطر ، لي!
مدرس
ترقص قطرات المطر كما لو كانت على قيد الحياة.
أطفال
اشرب ، جاودار ، اشرب!
مدرس
والجاودار ، يميل نحو الأرض الخضراء ،
أطفال
اشرب ، اشرب ، اشرب. .
مدرس
مطر دافئ لا يهدأ
أطفال
صب ، صب ، صب.

مدرس. بدأ المطر في الاستماع وتوقف عن التدفق ، وخرجت الشمس مرة أخرى ، وكثير حشرات مختلفة. هل تسمع كيف يصدرون صريرًا ، أزيزًا؟ قل لي كيف صرير البعوض؟
أطفال. Z-z-z.
مدرس. تخيل أنك سرب من البعوض. صرير ورفرف بجناحيك الصغير.
نأكل بشكل مقرف على الأذن

ونحاول أن نعض الجميع.
نطير الغيوم فوق المرج -
سوف تضطر إلى الهروب منا.

البعوض ، بالطبع ، يعض ​​بشكل مؤلم ويصدر صريرًا مقرفًا ، لكن لسبب ما قام الناس بتأليف العديد من القصائد والأغاني والحكايات الخيالية عنهم ، والتي تمجد فيها البعوضة الجريئة. دعونا نرقص "كومارينسكايا".
يقود الأطفال رقصة مستديرة.
يتم تلقيح الأزهار بواسطة النحل والنحل الطنان. كيف هم يطنون؟

أطفال. W-w-w.
مدرس. وما هو الطنانة الطنانة المختلفة؟ بالطبع هو أقل. جرب الطنين مثل النحل أولاً ، ثم مثل النحل الطنان.

أنا أطن منذ الصباح
أنا أزرع الزهور.
أنا أحلق ، أنا أحلق
وأنا أحضر العسل.
والآن - سأحولكم جميعًا إلى حشرات: البعوض والنحل والنحل الطنان. (يقسم الأطفال إلى مجموعات).سوف تطير عبر المرج وسيغني الجميع أغنيتهم. لقد صرعتَ بصوت عالٍ وأزيزت بصوت عالٍ لدرجة أنك أخافت الجميع في المرج. لنصبح فراشات جميلة ، دعنا نطير من زهرة إلى زهرة ، ببطء ، نرفرف بأجنحتنا بسلاسة ، نشرب الرحيق. سيكون لدينا رقصة الفراشة. انظروا ، يا أطفال ، من يهرب منا بهذه السرعة في العشب؟ نعم ، هذه السحلية تخيفنا! واحد

مسكت سحلية
أوقفني الخوف.
وماذا تخاف؟
الذيل قد تؤتي ثمارها.

جي فييرو

حاول أن تمسك سحلية. انها ذكية جدا وسريعة! لا يمكنك رؤيته في العشب على الإطلاق. لم يتم القبض؟ دعونا لا نخافها ، دعها تركض بهدوء في الحفرة. وسننهي رحلتنا إلى المرج برقصة مستديرة "ذهبنا إلى المرج". الأطفال ، هل أعجبك رحلتنا؟ ماذا تتذكر أكثر؟ من تحب أن تصوره؟ إلى أين تريد أن تذهب بعد ذلك؟

لعبة التناسخ "لو كنت كذلك زهرة الجبل»
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن زهور الجبال ، وظروف نموهم ؛ تكون قادرة على الدخول في صورة خيالية ، نيابة عنه لإجراء محادثة ، لإضفاء الطابع الدرامي على حلقات فردية من التاريخ.
الأهداف: تطوير الخيال والخطاب الحواري والتعبير عن التمثيل الإيمائي ؛ لتنمية القدرة على إظهار التعاطف (التعاطف). .
* * *
مدرس. لقد رأينا العديد من الزهور المختلفة في أسرة الزهور. وعندما كنت في قرية أو في منزل ريفي ، يمكنك الذهاب إلى أي زهرة في مرج أو غابة ، وشمها ، والاستمتاع بها ، وحتى جمع باقة صغيرة. لكن هناك زهور تنمو في الجبال ، يصعب الوصول إليها. في بعض الأحيان ، يمكن فقط للمتسلقين الأكثر جرأة رؤيتهم. الجبال جميلة جدا! أتذكر عندما نظرنا إلى الصور؟ نعم ، وفي الأفلام ربما رأيت الجبال. تخيل أنك زهرة جبلية جميلة. أنت تنمو على قمة الجبل. حول السماء فقط والغيوم والنسور المحلقة. اخبرني ماذا انت

يصف الطفل لون البتلات ، الوسط ، شكل الساق ، الأوراق. ثم يسأل المعلم أسئلة فيجيبها الطفل.

ما رأيك عندما تنظر من أعلى جبل؟

كيف يبدو الناس والسيارات من فوق؟

بماذا تحلم عندما تطفو الغيوم أمامك ، تشرق الشمس؟ وعندما تهب رياح قوية هل تمطر؟ ماذا تريد أن تفعل بعد ذلك؟

ما هو شعورك عندما يومض البرق والرعد فوقك مباشرةً؟

هل ترغب في أن يصعد الناس إلى القمة ويأخذونك إلى الأرض؟ لماذا ا؟ ما الذي يساعدك على البقاء على قيد الحياة في مثل هذه الظروف القاسية؟

هل أنت فخور لكونك طويل القامة؟ لماذا ا؟

هل ترغب في الحصول على أجنحة مثل الطائر؟ إلى أين ستطير إذن ، ماذا سترى؟

من الأعلى ، يمكنك أن ترى كيف أن بعض الناس يدمرون الأزهار دون تفكير ، ويجمعونها في باقات كبيرة. تجف الأزهار بسرعة لأنها ليست أزهار حديقة. أصبحت أزهار الحقول والمروج أقل وأقل ، والعديد منها مدرج في الكتاب الأحمر للطبيعة. ماذا تريد أن تقول عن هذا للناس؟

لقد كنت زهرة جبلية ، وكيف تتصرف في الطبيعة؟

يجب أن يعجب كل الناس بجمال الأرض. يجب عليهم حمايتها ، وزيادتها. لا تقطف زهرة بهذه الطريقة. دعها تزدهر وإرضاء الجميع.

ألعاب الاصبع
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال الأجزاء المكونة للزهرة ؛ تكون قادرة على أداء الحركات في النص ، لفظ الكلمات بوضوح.
الأهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، وتنسيق الحركات ، والشعور بالإيقاع ؛ لتكوين شعور بالرضا من تمرين تم إجراؤه بشكل صحيح.
* * *
زهورنا القرمزية ينضم الأطفال إلى راحة يدهم على شكل خزامى.
البتلات تتكشف. افتح أصابعك ببطء.
الريح تتنفس قليلا هز الفرشاة برفق.
تتأرجح البتلات.
زهورنا القرمزية أغلق أصابعك ببطء
أغلق البتلات. منحهم شكل برعم.
النوم بهدوء مصافحة أيديهم ،
يهزون رؤوسهم. مثل رأس الزهرة.
***

الألغاز حول الزهور
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال السمات الأساسية لظهور الأزهار ونموها.
الأهداف: تطوير القدرة على التفكير المنطقي ، وتحديد العلامات التي يمكنك من خلالها تحديد الإجابة ، والتوصل إلى استنتاجات.
يسأل المعلم الأطفال الألغاز التي يختارونها.

ينمو تحت الجليد

شرب ماء الثلج. (Snowdrop.)

طوف أخضر

يطفو على النهر
جمال على الطوافة
تبتسم الشمس .(الزنبق المائي.)

يسمونه نبات العمى ،

وهذا يسمى ، بالطبع ، ليس عبثا.
لا تنخدع بزهوره المتلألئة:
النبات سام ، هل هذا واضح؟
(مارش القطيفة.)

انظر إلى الأخاديد

مايوهات صفراء.
في قاعهم
قطعة من الشمس تحترق.
(ثوب السباحة الأوروبي.)

من يعيش في الربيع

برأس أصفر؟
تشرق الشمس أكثر إشراقا
يتحول لون الرأس إلى اللون الأبيض
تهب الرياح -
زغب مزق لها. (الهندباء).

الجد يقف في قبعة بيضاء ، -

إذا نفخت ، فلا يوجد قبعة. (الهندباء).

أنا كرة منفوشة

لقد قمت بالتبييض في حقل نظيف ،
وهبت الريح
هناك ساق اليسار . (الهندباء).

هناك زهرة واحدة من هذا القبيل

لا تنسجها في إكليل.
انفخ عليها قليلا
كانت هناك زهرة - ولا زهرة. (الهندباء).

إذا ذهبت في طريقي

سوف ينظر إلي
وتهمس لي: "لا تنسى
حول الأراضي الأصلية!
زهرة زرقاء هشة
يسمى... (لا تنساني).

على طول الطريق عند الحدود

في الجاودار الذهبي الناضج ،
مثل العين الزرقاء
تطل على السماء ... (ردة الذرة).

ما هي الزهرة التي يخمنون عليها

هل قطعت البتلات؟ (على البابونج.)

هو في نفس الوقت زوجة الأب والأم.

ما هو اسم هذه الزهرة؟ (حشيشة السعال.)

يخفي زهرة

عسل حلو.
وفي الاسم عسل.
خمن؟ (الرئوية.)

زهرة بيضاء،

أوراق حامضة -
مفيد للشوربة.
اسمه... (حامِض).

ازدهرت في الغابة

أجراس أرجوانية. (جرس.)

الجميع يعرفنا:

مشرق كاللهب
نحن تحمل الاسم نفسه
بمسامير صغيرة.
معجب بالبرية
اللون القرمزي... (قرنفل).

نشم نضارة الغابة

يجلب في أواخر الربيع
الزهرة عطرة ، طرية ،
من فرشاة بيضاء. (زنبق الوادي.)

في غابات مظللة

في مروج الفيضانات
نلتقي به في ذروة الربيع.
عندما تزهر ، تبدو جميلة.
لكن كن حريص:
الزهرة سامة! (تشيستياك.)

قراءة قصائد عن الزهور
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون الأطفال قادرين على تحديد السطور التي تميز الآية الميزاتالزهرة ، ملامح النمو والتكاثر. اقرأ القصيدة بشكل معبر.
الأهداف : تطوير الشعور بالإيقاع الشعري والخيال والتعبير عن الكلام والذاكرة ؛ تنمي الشعور بالجمال.
* * *
المعلم يقرأ الشعر للأطفال.

شقائق النعمان
صغير - للصغار
ارتفع الخشخاش
النكي.
نهض
نظرت حولي
خجل ،
خجل!

أ. بروكوفييف

البابونج
في المرج من هذا الطريق
ما يصل إلينا في المنزل مباشرة ،
نمت زهرة على جذع طويل -
بيضاء مع اصفرار العين.
أردت أن أقطف زهرة
رفعت يدها إليه
وطارت النحلة عن الزهرة
ويطن ، يطن: "لا تلمس!"

م. بوزنانسكايا

جرس
بيل بلو
انحنى لك ولي.
بلوبيلس - زهور
مؤدب للغاية...
وأنت؟

إي سيروفا

* * *
أجراسى
زهور السهوب!
ماذا تنظر الي
أزرق غامق؟
وما الذي تتحدث عنه
في يوم البهجة من مايو ،
بين العشب غير المصقول
هز رأسك؟

أ. تولستوي

يوم الأم
هنا قطرة ثلج في المرج ،
لقد وجدتها.
سآخذ قطرة الثلج لأمي ،
حتى لو لم تتفتح.
وأنا مع زهرة بلطف جدا.
عانقتني أمي
انفتحت قطرة الثلج خاصتي
من دفئها.

جي فييرو

الهندباء
يرتدي الهندباء
فستان الشمس الأصفر.
يكبر - اللباس
في ثوب أبيض
خفيف ، متجدد الهواء ،
مطيع للريح.

إي سيروفا

الهندباء
كم هو بارد في غابة من شجرة التنوب!
أحمل الزهور في ذراع ...
الهندباء بيضاء الرأس ،
هل تشعر بالراحة في الغابة؟
أنت تنمو على حافة الهاوية ،
أنت تقف في الحر.
النقيق الوقواق فوقك
العندليب تغني عند الفجر.
والريح العطرة تهب ...
وتسقط الأوراق على العشب. »
الهندباء ، زهرة رقيق ،
سوف راوغك بلطف.
سأمزقك يا عزيزي ، هل يمكنني ذلك؟ ..
وبعد ذلك سآخذها للمنزل ...
هبت الريح بلا مبالاة
طار بلدي الهندباء.
انظروا الى ما هي عاصفة ثلجية
في منتصف يوم حار!
والزغب يطير ، متلألئ ،
على الزهور ، على العشب ، علي.

إي بلاجينينا

* * *
تقع زنبق الماء على ورقة ،
كما هو الحال في طوف مطاطي ،
وتطفو أسفل النهر
أصدقاء ودودين ،
نعم ، هذه هي المشكلة - الطوف مقيد ،
لن يسبح في أي مكان.

إي سيروفا

* * *
تتنهد النحلة الجائعة بشدة:
لأكل العصيدة - نعم ، ها هي "العصيدة"!
جربها ، نحلة ، لديها عصير عسل -
العشاء جاهز للنحل الطنان والنحل.

إي سيروفا

التنفيذ المكون الإقليمي (الوطني الإقليمي) - " NATIVE LAND ، AMUR LAND"

المعلومات والدعم المنهجي بشأن الموضوع " طبيعة سجية منطقة أمور»:

- « طبيعة سجية منطقة أمور» - ساعة زهرة .

المؤلفات

جروموفا أوي. الألعاب الرياضيةللأطفال. M. ، 2002. Gromova O.E. منهجية تكوين المفردات الأولية للأطفال. م ، 2005.

جروموفا أوي. مادة محفزة لتنمية كلام الأطفال عمر مبكر. م ، 2005.

جروموفا عمر ، سولوماتينا ج. الفحص المنطقي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-4 سنوات. م ، 2004.

جروموفا عمر ، سولوماتينا ج. مادة محفزة لفحص علاج النطق للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-4 سنوات. م ، 2004.

الألعاب في علاج النطق تعمل مع الأطفال / إد. في و. سيليفرستوف. م ، 1981.

Mironova S.A. تطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة على فصول علاج النطق. م ، 1991.

تطور الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة / إد. F. سوخي نا م. ، 1984.

قصائد عن الفصول والألعاب: مواد تعليمية لتنمية الكلام لدى الأطفال من سن 5-6 / المؤلفون. عمر الفاروق جروموفا ، ج. سولوماتينا ، ن. سافينوفا. م ، 2004.

قصائد وقصص عن عالم الحيوان: مواد تعليمية لتطوير خطاب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة / المؤلفين. عمر الفاروق جروموفا ، ج. سولوماتينا ، I.V. Pereverzeva. م ، 2005.

تيهيفا إي. تطور حديث الأطفال م ، 1972. قارئ للصغار / كومب. إل. إليسيفا. م ، 1987.

الطلاب الأعزاء ، في رأيي ، هذا مهم!

أنصحك بالاطلاع على أقسام "التنقل" الأخرى وقراءتها مقالات مشوقةأو مشاهدة العروض مواد تعليميةفي مواضيع (علم أصول التدريس ، منهجية لتنمية كلام الأطفال ، اساس نظرىالتفاعل بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور) ؛ مواد للتحضير للاختبارات والاختبارات والامتحانات والدورات الدراسية و أطروحاتسأكون سعيدًا إذا كانت المعلومات المنشورة على موقع الويب الخاص بي ستساعدك في عملك ودراستك.

مع خالص التقدير ، O.G. جولسكايا.

"مساعدة الموقع" - اضغط على الصورة - ارتباط تشعبي للعودة إلى الصفحة السابقة (اختبارفي وحدة "تخطيط العمل على تنمية حديث الأطفال") .

ناتاليا فاليليفا
درس متكامل حول موضوع "الزهور"

درس متكامل حول موضوع "الزهور"

الاتجاهات

تطور الكلام المعرفي (العالم الطبيعي)

التطوير الفني والجمالي (تطبيقي)

المناطق التعليمية

معرفة. لتوطيد معرفة الأطفال بالزهور ، معناها في حياة الإنسان ، التركيب (الجذر ، الورقة ، الساق ، الزهرة ، البرعم). تكوين فكرة عند الأطفال عن علاقة النباتات بالعوامل البيئية المختلفة.

الإبداع الفني (نشاط إنتاجي). تعلم كيفية صنع الهندباء من عدة دوائر باستخدام الجروح ، وتطوير الإبداع.

الصحة (الجمباز الاصبع ، الدقيقة البدنية). تطوير المهارات الحركية ، وتنسيق الحركات ، والشعور بالرضا من التمرين الذي يتم إجراؤه بشكل صحيح.

تواصل. لتطوير الفن والخيال ونشاط الكلام ، لتشكيل متعة الأنشطة المشتركة مع الأقران والبالغين.

التنشئة الاجتماعية. زرع الشعور باللطف واحترام البيئة.

عمل تمهيدي:

النظر إلى الزهور ، لعبة الرقص"ذهبنا إلى المرج" ، رحلة إلى البستان ، لعبة الهاتف المحمول "فلاورز" ، اللعبة التعليمية "أي باقة تود أن تعطيها لأمك" ، اللعبة الموسيقية والتعليمية "نسج إكليل" ، الصباح تمارين تحت عنوان "رقصة الفالس للزهور" ، لعب دور لعبة"محل الزهور" ، رعاية الزهور الداخلية ، ألعاب الكرة "أسماء الزهور".

العمل مع أولياء الأمور: توجيه الآباء لتأليف قصة عن الزهور والمحادثات وصنع الأقنعة وتعلم القصائد والأحاجي.

يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي. أصوات الموسيقى. تدخل زهرة الجنية (المعلم).

مرحبًا يا شباب ، أنا زهرة الجنية! أدعوك لزيارتي - في الغابات والحقول والمروج والحدائق والمنازل.

الجميع يتذكر كيف يتصرف في الحفلة؟

لا تصرخ - سوف تخيف الطيور.

لا يمكنك قطف الزهور (لن يتمكن الآخرون من الإعجاب بها).

حكاية الجنية

(على الشاشة ، يتم استبدال أزهار الربيع بالصيف والخريف والشتاء)

جادلت المواسم ذات مرة - من لديه أفضل الزهور؟ ختم الربيع كعبها - وحيث كان الثلج يتساقط ، ترن الأنهار. عشب اخضر. كانت الأرض مغطاة بزهور الثلج ، زنابق الوادي ، أزهار حشيشة السعال ، النرجس البري.

يقول الربيع إن أزهاري هي الأجمل.

لا ، - الصيف يعترض عليها.

لديك زهور ، وهي في الواقع جميلة ، لكن أنا فقط أفضل!

لوحت الصيف بقبعتها المنسوجة من أشعة الشمس ، ونثرت أزهارها في كل مكان.

الريح تهب ، الأجراس تدق. نحلة تجمع الرحيق الحلو من البرسيم العطري. أينما نظرت - أزهار الذرة في كل مكان ، وشاي إيفان ، والقرنفل ، والبابونج.

آه ، نزل البرد من حسد الخريف ، وتلاشت ألوان الصيف.

أزهاري ليست أسوأ ، - هكذا قال الخريف وحرك غلافها القرمزي.

هيذر ، هندباء ، أزهرت أقدام الغراب هنا. ازدهرت الهندباء مرة أخرى.

لكن ماذا عن الشتاء؟

غطت الثلوج الغابات والمروج. جرفت الحقول والطرق والسقوف مغطاة بالمسحوق. فقط الحديقة الشتوية لا تخاف من الثلج أو الصقيع. بيجونيا ، بخور مريم ، أزهار الأوركيد تتفتح خلف زجاج في المنازل. لقد زرع الناس حديقة في المنزل ، لكن الشتاء لا يزال. "هنا الزهور هي الأجمل" ، يتفاخر الشتاء.

لذلك لا تزال المواسم تتجادل حول من لديه أفضل الأزهار.

المربي: ما رأيكم يا رفاق ، ما هي الزهور الأجمل؟ (كل الزهور جميلة)

دعنا نلعب معك الآن. احصل على الأجنحة الفراشة السحريةفقط انتظر! احمل لنا فراشة عبر الحقول ، عبر الغابات. انزل في المرج ، إلى قوس قوس قزح! أخيرا وصلنا! في الصباح الباكر الآن ، لم تفتح الأزهار بتلاتها بعد ، ولم يطن النحل والنحل الطنان ، والعشب مغطى بالندى. نسير على العشب على أصابع القدم! احرص على عدم بلل قدميك. وهنا تشرق الشمس.

يرتدي الأطفال قبعات وأقنعة ويرددون القصائد.

1 طفل

الإقحوانات لها وسط

على شكل دوائر صفراء

تأطير النوى

الكثير من البتلات البيضاء.

2 طفل

اللآلئ البيضاء عالقة على التوالي

إلى ساق رقيقة - تعطي رائحة

في مايو ، تتفتح وتتفتح في الغابة

حتى الكتاب الأحمر يحافظ على الجمال

وسوف يمر الثعلب الأحمر ،

الزهرة البيضاء العطرة لن تغلق.

3 طفل

ازدهرت في صمت الغابة ، غروموفون الأزرق

وسواء كان يرن أم لا ، فإن الغابة فقط هي التي ستعطينا إجابة!

زنبق ابيض - زهرة حساسة، بتلاتها منحنية بشكل جميل.

مثل الجرس ، انفتح برعم ، ورنين فضي على وشك أن يُسمع.

رائحته لطيفة ودائمة ، تتألق قطرات الندى وتتألق على الأوراق.

لعبة الجوال "إكليل"

يقف الأطفال في طابور عند أحد أطراف الصالة: هذه "أزهار في الحديقة". السائق - البستاني على مسافة 3-4 أمتار من الأطفال. يقترب البستاني من الأزهار ويقول:

سأختار زهرة

نسج إكليل من الزهور.

الأطفال - الزهور تجيب:

نحن لا نريد أن ننهب

ونسج منا اكاليل الزهور.

نريد البقاء في الحديقة

سوف يعجبون بنا.

قائلا الكلمات الاخيرةالأطفال - الزهور تهرب ، والبستاني يحاول الإمساك بشخص ما. اشتعلت يصبح بستاني.

الجمباز الاصبع

أزهارنا القرمزية (الأطفال ينضمون إلى راحة يدهم على شكل خزامى)

قم بإذابة البتلات ، (افتح الأصابع)

الريح تتنفس قليلا

تتأرجح الأوراق (تتأرجح بسلاسة مع شرابات)

زهورنا القرمزية

أغلق البتلات (أغلق الأصابع ببطء)

النوم بهدوء

يهزون رؤوسهم. (هز الذراعين مثل الرأس)

ما هي الزهور؟ (حديقة ، مرج ، داخلي ، حقل)

ما هي فوائد الزهور؟ (طعام حيواني ، دواء ، مربى)

ما هي اجزاء الزهرة؟ (جذر ، ساق ، أوراق ، بتلات ، برعم)

رقصة "فالس الزهور"

أُحجِيَّة

"الذهبي والشباب

أصبح رمادي في أسبوع!

وبعد يومين

أصلع الرأس "(الهندباء)

أقترح القيام بمعجزة! سنقوم بإزالة الهندباء.

يأخذ الأطفال دوائر من الورق الأصفر الملون ، ينحني إلى النصف ، إلى النصف مرة أخرى ، ويقوم بعمل جروح ، ويفتح ، ويلصق الدوائر المقطوعة معًا في المنتصف ويلصقها على الجذع المسحوب ، ويرفع حواف الزهرة بمقص مائل.

حصيلة

ماذا فعلنا اليوم؟ ماذا احببت اكثر؟

المؤلفات:

1. Volchkova V. N. ، Stepanova N. V. "ملخصات الفصول في المجموعة العليا من رياض الأطفال" TC "Teacher" Voronezh ، 2004.

2. Morozova I. A. ، Pushkareva M. A. "مقدمة إلى العالم الخارجي" Mozaika-Synthesis ، موسكو 2009.

3. Malysheva A. N.، Povarchenkova E. M. "دروس زين في رياض الأطفال."

ناديجدا بارانوفا
ملف بطاقة العاب موضوعه "زهور"

أوجه انتباهكم إلى ملف بطاقة ألعاب (تحريك ، تعليمي ، إصبع ، كلام) حول موضوع "زهور". الألعاب المذكورة في مصادر متعددة، تصدر على بطاقات. في الوقت المناسب ، هم دائمًا في متناول اليد. ستساعد الألعاب الأطفال على تذكر أسماء الزهور وأماكن نموهم وتعليمهم كيفية تأليف قصص وصفية وتعليمهم حب الطبيعة وحمايتها.

اجمع باقة (جوال)

يتم اختيار "البستاني". يجلس بقية الأطفال في دائرة ويضعون أيديهم خلف ظهورهم. يتم وضع إناء أو إناء للزهور في المنتصف. يخرج البستاني. لديه بطاقات مع الزهور في يديه. يلفظ الكلمات: "أحب أزهاري ، سأروي أزهاري". يصوره يسقي الزهور ويعطي البطاقات لبعض الأطفال. يسمي "البستاني" هذه البطاقات: "الخشخاش ، البابونج ، زهرة الذرة ..." ثم يقول الأطفال الكلمات: "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، اجمع الباقة!" يجب على اللاعبين الذين استلموا البطاقات النهوض ، والخروج من الدائرة ، والركض حول الدائرة إلى مكانهم ، والركض في الدائرة ووضع الزهور في مزهرية. يصبح اللاعب الذي وضع الزهرة أولاً "البستاني". يأخذ الزهور من المزهرية وتكرر اللعبة.

نسيان مينت (جوال)

يتم اختيار "لا تنساني" والسائق. بقية الأطفال هم أزهار ، يتم إعطاؤهم بطاقة واحدة بها صورة زهرة. "الزهور" منتشرة في جميع أنحاء الغرفة. يختار القائد ثلاث أزهار ، ويضع الأطفال في سطر واحد ويقول: "أنا سعيد دائمًا بكل الزهور. سوف أزرع الزهور على التوالي. الخشخاش والبابونج وردة الذرة (أو ثلاث أزهار أخرى). يضع السائق الزهور في تسلسل معين. علاوة على ذلك ، "فقدت" الزهور الثلاثة المختارة من بين أمور أخرى. يجب أن تجدها "Forget-me-not" وترتبها بالترتيب الصحيح وتسميتها.

FLOWERS-MEDONOS (تعليمي)

يتم اختيار "النحل" ، ويتم إعطاؤهم دلاء اللعب. يتم منح بقية الأطفال بطاقات عليها صورة نباتات العسل (الهندباء ، شاي إيفان ، زهرة الذرة ، البرسيم) و زهور بسيطة(البابونج ، بلوبيل ، زنبق الوادي).

ينطق المضيف (البالغ) مرة أخرى أسماء جميع الأزهار ، ويلفت انتباه الأطفال إلى أي منها من نباتات العسل ، ثم يقول المضيف: "نحل ، نحل ، إلى المرج! اجمع عسلك! " "يأخذ النحل بطاقات نباتات العسل من الأطفال ويسميها ويضعها في دلاء. ثم يتبادل الأطفال الأدوار وتتكرر اللعبة.

الجنادب. أعشاب ، فراشات ، أزهار (متنقلة)

ينقسم الأطفال إلى جراد ، وفراشات ، وأزهار ، وأعشاب ، ويتدربوا على الأدوار: الجنادب يقفز ، والأعشاب القرفصاء ، والفراشات تلوح بأيديهم ، والزهور تطوي النخيل مثل أكواب الزهور. ينطق المضيف (البالغ) الكلمات: "تبدأ اللعبة ، وحان وقت استيقاظ الجميع". يتحول الأطفال إلى سكان المرج ويؤدون حركاتهم. ثم يقول القائد: "اختفت الشمس حتى الصباح ، حان وقت نوم الجميع في المرج". يجلس الأطفال و "ينامون". ثم يختار الأطفال أدوارًا أخرى لأنفسهم ، وتتكرر اللعبة.

الجمنازيوم للزهور

يصبح الأطفال زهور. أولاً ، يمارسون الجمباز من أجل "الجذور": يداسون أرجلهم ويقرفصون ويرفعون أرجلهم إلى الأمام. ثم الجمباز من أجل "السيقان": يمدون أذرعهم إلى السماء ، ويتأرجحون في النسيم ، وينحنيون ، ويحيون المسافرين الطيبين. ثم تقوم "الأزهار" بتمارين الجمباز من أجل "الأوراق": فهي تنزل وترفع أيديها ، وتميل أيديها إلى اليمين واليسار ، وتصفق بأيديها. وأخيرًا ، يمارسون الجمباز من أجل "الزهور": يفتحون ويغلقون أيديهم ، ويصنعون "مصابيح كهربائية" ، ويضغطون ويفتحون أصابعهم.

من سيترك الزهرة أسرع. (التليفون المحمول)

يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين متساويين. 2 الإقحوانات من بتلات وضعت على الأرض. (يجب أن يكون هناك عدد من البتلات يساوي عدد الأطفال في الفريق). الفرق مدعوة لتحريك الأزهار إلى مسافة معينة (5-7 أمتار) ووضع البتلات حول المراكز المعدة. الفرق وراء الخط. يمكن لكل مشارك أن يأخذ بتلة واحدة فقط ، ويبدأ اللاعب الحركة بعد أن يصفع اللاعب السابق يده. الفريق الذي يجمع الزهرة يفوز أولاً.

بيل (الموسيقية والتعليمية)

يغادر السائق الغرفة. يخفي بقية الأطفال زهرة الجرس (صورة زهرة) في المجموعة ، ويأخذون الأجراس ، ويدعون السائق ويبدأون في قرع الأجراس. السائق يبحث عن زهرة. كلما اقترب السائق من الزهرة ، بدأ الأطفال في الاتصال بصوت أعلى - لذلك يخبرون السائق بمكان البحث عن الجرس.

زهرة حية. (حركية منخفضة)

يصبح الأطفال زهورًا: شاي إيفان ، نبتة سانت جون ، البرسيم. يرجى ملاحظة أن الأطفال تتفتح ساليمن بين هذه الزهور هو الأعلى. يقف الأطفال ، الذين يصورون إيفان تشاي ، في وسط الدائرة ويرفعون أيديهم. نبتة سانت جون هي زهرة متوسطة الارتفاع. أطفال ، يصورون نبتة سانت جون ، يقفون في دائرة من الزهور الطويلة ويمشون في دائرة ويمسكون بأيديهم. البرسيم المنخفض - يشكل الأطفال دائرة ثانية: يحيطون بـ "شاي إيفان" ويجلسون. إلى كلمات المضيف: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، فراش الزهرة ، تجمد! "- يتجمد الأطفال.

"البحث عن زوج" (تعليمي)

يتم قطع البطاقات التي تحتوي على صورة أزهار مختلفة إلى نصفين ، ويتم منح الأطفال نصف الزهرة. يبحث الأطفال عن توأم روحهم. الزوج الذي يصنع زهرة من نصفين أولاً يفوز.

زهور (بصمة)

أزهارنا القرمزية تفتح بتلاتها.

(الأصابع مفتوحة واليدان تتجهان إلى اليسار واليمين)

يتنفس النسيم قليلاً ، وتتأرجح البتلات.

(تلوي الأصابع ببطء)

أزهارنا القرمزية ، أغلق البتلات ،

(أغلق الأصابع معًا في برعم)

ينامون بهدوء ويهزون رؤوسهم.

(يدا بيد ، حركات دائرية باليدين).

قبض على زهرة

يختار كل لاعب اسم زهرة لنفسه. لا يمكن إعطاء نفس الاسم لأكثر من طفل واحد. بالقرعة ، الزهرة المختارة ، على سبيل المثال ، "روز" تبدأ اللعبة: تسمي زهرة ، على سبيل المثال ، "الخشخاش". يجري "بوبي" ، و "روز" اللحاق به. عندما يكون في خطر الإمساك به ، يقول اسم زهرة أخرى ، يهرب الزهرة القادمة. يغير الشخص الذي تم صيده اسمه ويتم تضمينه في اللعبة مرة أخرى. لا يمكنك ابتكار نفس اسم الزهرة بشكل متكرر.

تسخين

لقطف الزهور لنا

نحن بحاجة للجلوس معا.

نحن نقطف الخشخاش وزهور الذرة ونصنع باقات.

على الحديقة (جوال)

الإقحوانات على العشب (يمكنك تغيير اسم الزهور)

حلقت الخنفساء بقميص ملون.

Zhu-zhu-zhu ، zhu-zhu-zhu ، أنا أصدقاء مع الإقحوانات ،

يتأرجح بهدوء في مهب الريح ، والانحناء المنخفض والمنخفض (يتم تنفيذ الإجراءات وفقًا للنص).

1-2-3- زهور نامية (إحماء)

(جلس الأطفال لتقليد براعم الزهور غير المفتوحة).

1-2-3- نمت الأزهار!

(ينهض الأطفال ببطء ، ويمدون أذرعهم لأعلى ويفتحون راحة يدهم بأصابع متباعدة - وقد انفتحت البراعم).

امتدت عالياً نحو الشمس (على أصابع القدم)

شعروا بالراحة والدفء!

طار النسيم ، اهتزت السيقان ("ريح" الطفل تجري بين الأطفال)

تتأرجح إلى اليسار - جاثمة منخفضة ،

يتأرجح إلى اليمين - جاثم منخفض (حركات في النص)

الريح ، اهرب!

لا تكسر الزهور!

دعهم يزدهروا ، يكبروا ، يجلب الفرح للأطفال! ("بريز" يهرب)

زهرة (إصبع)

إنه مغلق في الصباح الباكر

لكن أقرب إلى الظهر

يفتح البتلات - أرى جمالها!

بحلول المساء ، تغلق الزهرة الكورولا مرة أخرى.

والآن سوف ينام حتى الصباح مثل طائر صغير.

(يمكن مناقشة الإجراءات مع الأطفال وتنفيذها بناءً على طلبهم)

النحل والخنفساء (الاصبع)

أنا مايباغ مرح ،

أنا أعرف كل الحدائق المحيطة. (الخيار: الزهور حولها)

أنا أطير فوق المروج ، واسمي Zhu-Zhu (الخيار: أنا صديق للزهور)

(قبضة ، السبابةوالإصبع الصغير متباعد ويتم تحريك "الشارب" بواسطتهم).

نحلة جلست على زهرة تشرب عصيرًا عطريًا.

(اسحب السبابة من اليد اليمنى وقم بتدويرها ، ثم نفس الشيء بإصبع اليد اليسرى).

"الانحناء على الهندباء" (التنفس)

في يوم مشمس مشرق

زهرة ذهبية مزدهرة.

نسيم خفيف يهب - زهرتنا تتمايل.

تهب رياح قوية - تثير البتلات.

(الأطفال ينفخون على بتلات الهندباء مع قوة مختلفةولاحظ شدة حركة البتلات)

كرة بيضاء منفوشة

تباهى في حقل نظيف ، انفخ فيه بخفة ،

كانت هناك زهرة - ولا زهرة.

(ثم ​​ينفخون على الصوف القطني - "الهندباء" دون نفث الخدين).

الهندباء (الاحماء)

الهندباء ، الهندباء! (القرفصاء ، قم ببطء)

الجذع رقيق مثل الإصبع.

إذا كانت الرياح سريعة (مبعثرة)

سوف يطير في المرج ،

كل شيء حولك سوف حفيف. (قل sh-sh-sh)

سوف تتناثر أسدية الهندباء في رقصة مستديرة (نتكاتف وتمشي في دائرة)

وتندمج مع السماء).

دراسة نفسية "زهرة"

الأطفال- تأخذ "البذور" أماكنها على السجادة ، جالسة على ركبها ، تخفي رؤوسها.

القائد (البالغ) يمشي بينهما ، ملامسا الجميع ، ويقول: "أنا سخام

القطيفة (أو زهرة أخرى يقترحها الأطفال): أرش ​​البذور بالأتربة ، وسقيها بالماء (يؤدي الإجراءات المناسبة ، ويفكك (يضرب الأطفال على ظهورهم).

تنمو ، القطيفة ، لفرحتي ، لحسد الجيران (يمكنك أن تقول عن العمل).

بعد "الري" ، "الإرخاء" ، يصور الأطفال كيفية ظهور براعم الجذر والأوراق ، وتنمو القصبة. يستقيم الأطفال ، ويظهرون كيف يهز النسيم الزهور ، وينحني ، وكيف يتحولون إلى الشمس.

اجمع باقة (تعليمية)

يتم لفت انتباه الأطفال إلى العناصر الفرديةالزهور ، يقال أن الرياح قطفت كل البتلات من الزهور. يجب جمع الزهور وإحيائها (وفقًا للألوان الرئيسية للطيف).

أي زهرة هي EXTRA (صوت)

يدعو المضيف الأزهار التي تنمو في قاع الزهرة ومن بينها مرج واحد.

يجب على الطفل تسمية الزهرة غير الضرورية حسب مكان النمو.

أيضا - من بين مرج الزهور لإيجاد حديقة واحدة.

أعرف 5 أسماء من أزهار الحدائق (MED)).

يسرد الطفل الزهور:

الجرس الأول ، وردة الذرة الثانية ، والنسيان ، وليس الثلاثة ، وما إلى ذلك.

محل الزهور (حسب جداول ذاكري)

يأتي الطفل إلى "المحل" ، يدعو مميزاتالزهرة ، تعطي وصفًا للمظهر ، وتسمي المكان الذي تنمو فيه الزهرة.

زهور العد (الكلام)

خزامى واحد ، واثنان من الزنبق ، وثلاث زهور تيوليب وأكثر.

اسم ما؟ (شفهي)

حقل تنمو فيه أزهار الذرة - ردة الذرة

الحقل الذي تنمو فيه الإقحوانات - البابونج

عيون بنفسجية - بنفسجي

لا تنساني العيون - لا تنساني

عسل البرسيم - البرسيم

رائحة زنبق الوادي - زنبق الوادي ، إلخ.

زرع زهرة (تعليمي)

تُظهر الورقة فراش زهرة ، حقل (في المنتصف). توجد أزهار مختلفة على طول حواف الورقة (حسب معرفة الأطفال).

الأطفال مدعوون للإشارة إلى مكان النمو بخط متصل.

جمع الزهرة (التعليمية).

قم بقص بطاقة بريدية عليها صورة زهرة وادعو الطفل لجمعها ، واذكر اسم الزهرة ، وحدد مكان نموها.

زهور ازدهار الجمال اللامعقول (بحث تربوي)

وفقًا للقالب ، يقوم الأطفال بقص زهرة لأنفسهم (أو جهزها ، ولف بتلاتها ، وخفضها في الماء ، وشاهد كيف "تتفتح" الزهرة

أصفر ، أبيض ، أزرق (كلام)

الأطفال مدعوون لإدراج الزهور بلون معين:

الحمر جميلون

أبيض - لطيف ،

أصفر - مشمس

أزرق - سماوي (أو متغيرات الأطفال).

واحد ، اثنان ، ثلاثة - اركض نحو الزهرة (متنقل)

عند تعريف الأطفال بالزهور البرية ، يُقترح:

أطفال ، أنتم نحل ، عليكم أن تطيروا إلى الزهرة المسماة:

1 ، 2 ، 3 ، يطير إلى البابونج ، 1 ، 2 ، 3 ، يطير إلى الجرس ...

يمكن تقديم النحل المصنوع من الأنواع أو ارتداء القبعات للأطفال.

الزهور - يتم وضع البطاقات أو البطاقات الاصطناعية في "المقاصة".

أيضًا ، يمكن للأطفال أداء دور الزهور في القبعات التي صنعها آباؤهم - الزهور.

ملخص الدرس الخاص بتكوين الفئات المعجمية والقواعدية عند الأطفال في المجموعة الإعدادية للمدرسة في موضوع معجمي:

"الحدائق والزهور البرية"

تم إعداده وإجرائه من قبل مدرس معالجة النطق بمساحة 1 متر مربع. قطة.

مدرسة GBOU رقم 760 سميت باسم A.P. Maresyev

ق / ن روضة أطفال№997 بافلوفا تاتيانا إيغوريفنا

موسكو ، 2017

هدف: تطوير الجانب المعجمي والنحوي للكلام.

مهام:

- التعليمية:توضيح الأفكار حول الألوان وأجزائها ؛ لتعليم التمييز بين زهور الحقول والحدائق ؛ لتشكيل التعامل الدقيق مع الزهور في الأطفال ؛ تعرف على زراعة الزهور والعناية بها.

- تطوير التصحيح:إثراء وتوضيح وتنشيط مفردات الأطفال ؛ لتشكيل بنية صحيحة نحويًا للكلام (للتمرين على الموافقة على الأسماء مع الأرقام والصفات ، واستخدام الأفعال وحروف الجر بشكل صحيح) ، لتعزيز مهارات التحليل والتركيب المقطعي ، لتحسين مهارة التحليل والتركيب الصوتي ، للتطوير في الأطفال القدرة على الإجابة على الأسئلة بإجابات كاملة ، ومناقشة اختيارهم ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة والعامة ؛ تطوير الانتباه البصري والسمعي والتفكير ؛ تطوير تنفس الكلام.

التعليمية:لزراعة احترام الطبيعة وحب جمالها واحترام عمل الكبار. تحفيز تكوين الاهتمام بأنشطة التعلم.

معدات:صور الموضوع للوحة حول موضوع "الزهور" (الحديقة: الوردة (5 قطع) ، الفاوانيا ، النجمة ، النرجس ، الفلوكس ، الزنبق ، الزنبق ، الخزامى ؛ والحقل: البابونج (5 قطع) ، الهندباء (5 قطع) ، ردة الذرة (5 قطع) ، الخشخاش (5 قطع) ، الجرس ، لوش ، البرسيم) ، سلة للصور مع الزهور والأوراق مع الألغاز ، أربع صور مع مزهريات مع تمثيل تخطيطي لعدد المقاطع ، ملونة مخططات الكلمات: حديقة ، حقل ، بستاني.

مذكرة:الصور مع زهور الحديقة: الزنبق ، الورد ، الفلوكس ، الفاوانيا ، النرجس ، النجمة ، الزنبق ، الزنبق (1 لكل طفل ، أي إذا كان هناك أطفال أكثر من الزهور الموضحة هنا ، فقم بتكرار الرقم المطلوب)

1. تنظيم الوقت، رسالة موضوع الدرس:

معالج النطق لديه سلة بها أوراق شجر في يديه ، ويخرج ورقة واحدة في كل مرة ، ويقرأ لغزًا ، ويخمن الأطفال ، ويعرض معالج النطق صورة بها زهرة تخمين. (يمكنك أيضًا أن تطلب من الأطفال أن يشرحوا لماذا قرروا بهذه الطريقة)

2. الجسم الرئيسي: