يجب أن تبلغ مساحة مختبرات الكيمياء والفيزياء والأحياء 70-100 متر مربع على الأقل ، بالإضافة إلى مختبر بمساحة 6 متر مربع. من الأفضل وضعها عليها الطوابق العلياالمباني (تهوية أفضل وتقليل التلوث من الفئات الأخرى). يجب أن تكون المعامل التعليمية مجهزة بتهوية صناعية وسباكة لغسيل الأطباق والمعدات.

متطلبات الصالة الرياضية المدرسية

أفضل موقع في الطابق الأرضي نظام الكتلةالبناء - في كتلة منفصلة (تتداخل الضوضاء مع الدروس في الفصول الأخرى). تبلغ مساحة الصالة الرياضية 4 م 2 لكل طالب ولا يقل الارتفاع عن 6 م خصوصية المناخ المحلي درجة الحرارة 16 درجة مئوية ،لأن ارتفاع درجة حرارة الأطفال ممكن مع المكثف النشاط الحركي، حجم التهوية 80 م 3 / ساعة، معدل التهوية 4-5.

يجب أن يوفر مدخل الصالة الرياضية ممرًا إما مباشرة من خلال غرفة تبديل الملابس أو من خلال ممر منفصل. يجب أن تكون متصلاً بغرفة جرد للأجهزة الرياضية نادي رياضيمن خلال الأبواب أو الفتحات المفتوحة بأبعاد (2 م × 2.2 م). يجب توفير مخرج إضافي للملعب الرياضي من غرفة الجرد أو الصالة الرياضية.

متطلبات النظافةإلى أثاث مدرسي

معدات مباني المدرسةيجب أن تمتثل للمتطلبات الصحية والصحية ، والمساهمة في التوفير الأمثل للعملية التربوية والتنفيذ الفعال للعمل التعليمي اللامنهجي. يجب تجهيز الفصول الدراسية والفصول الدراسية بالأثاث وفقاً لمتطلبات اللوائح الحالية. الوثائق المعيارية (GSanPiN 5.5.2.008-01 ، GOST 5994-93 ، 11015-93 ، 11016-93).

المتطلبات الأساسية:

الامتثال لأحجام القياسات البشرية للأطفال (الوقاية من اضطرابات الجهاز العضلي الهيكلي وأجهزة الرؤية)

أمان؛

مواد وصبغات غير سامة ، مقاومة للصرف الصحي ؛

تلوين طاولات خفيف غير لامع ، مع معامل انعكاس 35-55٪.

مقاسات مكاتب المدرسة (طاولات). يجب أن يتناسب المكتب المجهز بشكل صحيح مع حجم جسم الطالب وعمره والتأكد من الملاءمة الصحيحة. في خلاف ذلكيمكن أن يكون أحد أسباب ضعف البصر ، ويساهم في انحناء العمود الفقري ، ويسبب توترًا مفرطًا في العضلات وإرهاقًا سريعًا.

تعتبر وضعية العمل للطلاب فسيولوجية إذا كانت زاوية ميل جزء الصدر من الجسم للجزء القطني 145 درجة. في الوقت نفسه ، فإن وضع العمل غير مقبول تمامًا لأطفال المدارس ، حيث تكون المسافة من سطح المكتب إلى العينين أقل من 30 سم.

المعلمات الرئيسية للمكتب ، والتي توفر الموقف الصحيح الأقل إجهادًا للطلاب ، هي مسافة المقعد ، والمسافة بين الظهر والفرق (الشكل 13.2).

مسافة المقعد - المسافة (أفقيًا) بين الحافة الخلفية لطاولة المكتب (الأقرب إلى الطالب) والحافة الأمامية لمقعد الجلوس. يمكن أن يكون صفرًا إذا كانت حواف الطاولة والكرسي موجودة على نفس الرأسي ، وموجبة إذا لم تصل حافة المقعد إلى المستوى العمودي المنخفض من الحافة الخلفية للطاولة ، وسالبة إذا سقطت الحافة الرأسية المنخفضة على المستوى من المقعد. أثناء العملية التعليمية ، عندما يعمل الطالب أثناء الجلوس (الكتابة ، القراءة ، إلخ) ، تعتبر المسافة السالبة هي الأمثل ، أي أن حافة المقعد يجب أن تتجاوز حافة الطاولة بمقدار 4-5 سم. عندما العمل أثناء الوقوف (الإجابة على سؤال المعلم ، إلخ.) ، على النحو الأمثل ، حدد مسافة الجلوس الإيجابية (الشكل 13.3).

أرز. 13.2.

1 - ارتفاع الحافة الأمامية للطاولة ؛ 2 - ارتفاع الحافة الخلفية للطاولة ؛ 3 - عرض الجزء الأفقي من سطح الطاولة ؛ 4 - عرض الجزء المائل من غطاء الطاولة ؛ 5 - ارتفاع المقعد ؛ 6 - عمق المقعد ؛ 7 - عرض المقعد 8 - مسافة للخلف ؛ 9 - مسافة الجلوس ؛ 10 - التمايز

أرز. 13.3.

سلبي؛ ب - صفر ب - موجب

المسافة الخلفية - المسافة (أفقيًا) من الحافة الخلفية للطاولة إلى الجزء الخلفي من المقعد. وفقًا لمتطلبات النظافة ، يجب أن تتجاوز مسافة مسند الظهر القطر الأمامي الخلفي للصدر في غضون 3-5 سم.

التفاضل - المسافة (عموديًا) من الحافة الخلفية لمكتب مستوى المقعد ، تساوي عادةً المسافة من الكوع إلى الحمم البركانية مع خفض الذراع بحرية مع إضافة 5-6 سم ، مما يضمن الوضع الحر لـ الأيدي على الطاولة. من المقبول عمومًا أنه في المتوسط ​​، يجب أن يكون التمايز 1/7 - 1/8 من النمو.

مع وجود مسافة موجبة يضطر الطالب للدفع للأمام وثني الجسم ، وهذا يؤدي إلى تقوس العمود الفقري (حداب). التمايز الكبير (طاولة مرتفعة أو مقعد منخفض) - يتسبب في ارتفاع الكتف الأيمن وحدوث جنف الجانب الأيمن ، وقد يتم التقليل من أهمية المسافة من العين إلى الكمبيوتر المحمول في هذه الحالة. مع وجود اختلاف بسيط (طاولة منخفضة ومقعد مرتفع) يجب على الطالب أن ينحني بشدة ويتكئ على الطاولة مما يؤدي إلى ضغط الصدر وأعضاء البطن وانخفاض الكتف الأيمن ، وهذا يساهم في ظهور الانحناء والظهر. حدوث جنف الجانب الأيسر ، خاصة إذا كانت هناك مسافة موجبة في نفس الوقت (الشكل 13.4).

أرز. 13.4.

حاليًا ، يتم إنشاء مكاتب فردية ومزدوجة للطلاب في الصفوف 1-4 ، مع مراعاة العمر. يمكن أن تكون ذات أبعاد ثابتة أو عامة مع ارتفاع الطاولة القابل للتعديل وإمالة المقعد والغطاء. في الفصول الدراسية لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية ، يتم استخدام طاولات طلاب مفردة أو مزدوجة مع معلمات وكراسي ثابتة أو قابلة للتعديل. وهي مقسمة إلى خمس مجموعات حسب ارتفاع الطلاب: الرقم الأول يتوافق مع ارتفاع يصل إلى 130 سم ، وكل رقم تالي يقابل زيادة في الارتفاع بمقدار 15 سم. سطح طاولات الطلاب مغطى بالورنيش ، المينا أو المواد الخفيفة الأخرى التي يسهل الوصول إليها للغسيل والتطهير. تحتوي المكاتب والطاولات والكراسي على مجموعة مختلفة (رقمية) وعلامات ملونة (الجدول 13.4).

الجدول 13.4

متطلبات موقع المكاتب (طاولات الدراسة). مكاتب ( جداول الدراسة) في الفصل يجب أن يكون هناك ما لا يقل عن 3 أحجام لإمكانية الاختيار اعتمادًا على أحجام القياسات البشرية لأطفال المدارس ، مرتبة في 3 صفوف. في الصفوف الثلاثة الأولى ، من الضروري وضع مكاتب (طاولات) أحجام أصغر، في الصف الأخير - الأكبر لـ هذه الفئةأحجام اللوت. متطلبات معلمات وضع الأثاث في الفصول الدراسية: المسافة من الصف الأول من المكاتب إلى لوحة المدرسةيجب أن تكون 2.4-2.6 متر ، والفجوة بين صفوف المكاتب هي 0.6-0.8 متر ، بين الصف الأول من المكاتب و الحائط الخارجي 0.6 -0.7 م بين الصف الثالث و جدار داخلي- 0.5-0.6 م بين الجدار الخلفي و الصف الأخيرمكاتب المدرسة - 0.4-0.5 متر.يجب أن تمتثل المكاتب المدرسية (خاصة تلك البعيدة عن النوافذ) لمعايير زوايا الوقوع والفتح.

لوحات راقية. تهدف المتطلبات الرئيسية لترتيب السبورة إلى تسهيل العمل المرئي ، وهو أمر ضروري لضمان تباين جيد مع ما هو مكتوب على السبورة. لذلك ، فإن السبورات مصنوعة أساسًا من البلاستيك ذي اللون البني أو الأخضر الداكن مع سطح غير لامع مرن وناعم. لضمان رؤية أفضل ، يتم ترتيب إضاءة محلية إضافية فوق الألواح. اكتب على السبورة بأحرف بارتفاع 4 سم حتى يمكن رؤيتها من المكاتب الأخيرة. محو من اللوحة ملابس مبللة؛ يتم ترتيب شلال على الحافة السفلية للوحة لالتقاط قطع الطباشير المتساقطة أثناء الكتابة عليها.

يتم وضع لوحات الحائط في منتصف الجدار الأمامي للفصل الدراسي. في الفصول الأربعة الأولى ، يجب وضع اللوحة بحيث تقع الحافة السفلية على ارتفاع 80-83 سم ، وفي الفصول العليا - 90-95 سم من الأرض.

كتب مدرسية. المتطلبات الصحية للكتب المدرسية هي كما يلي: حجم الخط وشكله ؛ جودة الورق والرسوم التوضيحية ؛ شكل وحجم الكتب.

يجب أن تكون 2-4 فصول 2-2.5 مم ، بدءًا من الصف الخامس - 1.75 مم. الحد الأدنى لسمك الضربات الرئيسية هو 0.25-0.3 مم ، والمسافة بينهما في الحرف لا تقل عن 0.5-0.6 مم.

في الكتب المدرسية العادية ، لا يُنصح بالكتابة على صفحة في عمودين (فهي تجعل من الصعب على المحلل البصري العمل). في الكتب المدرسية للصفوف 1-2 ، يجب أن تكون المسافة بين السطور 2.8 مم على الأقل (بين الكلمات - 4 مم على الأقل) ، للصفوف 3-4 - 3 مم على الأقل ، بدءًا من الصف الخامس - لا تقل عن 2 مم.

يجب أن يكون الورق المستخدم في طباعة الكتب المدرسية أبيض أو فاتح اللون. اللون الأصفرومع معامل انعكاس 0.7-0.8 مما يوفر تباينًا جيدًا بين الخلفية والمواد المطبوعة (الحروف والصور). المسافة المثلىالرأس من النص عند القراءة يعتبر 25 سم للأطفال 8-9 سنوات و 30-35 سم - لأطفال المدارس من 11-12 سنة. الزاوية المثلىيجب أن يكون ميل الكتاب إلى سطح الطاولة 40-50 درجة.

بناءً على دراسات الحالة الوظيفية للجهاز العضلي الهيكلي ، تم تحديد الكتل التالية المسموح بها من مجموعة التدريب (وزن الكتب المدرسية واللوازم المدرسية والمحفظة) لأطفال المدارس: للطلاب في الصفوف 1-2 - 1.2 كجم ، للطلاب في الصفوف 3-4 - 2 2 كجم ، لطلاب المرحلة الإعدادية - 2.2 - 3.2 كجم ، لطلاب المدارس الثانوية - 3.2 - 3.7 كجم. في الوقت نفسه ، تجدر الإشارة إلى أن كتلة كل كتاب مدرسي لأطفال المدارس مدرسة إبتدائيةيجب ألا يتجاوز 300 جم.

أثاث مدرسيهو العنصر الأساسي في تنظيم العملية التعليمية. لزيادة كفاءة عملية التعلم ، يجب أن تكون مريحة وآمنة ومتعددة الوظائف. يجب أن يعتمد تصنيع الأثاث المدرسي على استخدام التقنيات والمعدات الحديثة التي تلبي أفضل متطلبات العالم. هذه عملية ذات تقنية عالية وكثيفة العلم. في الآونة الأخيرة ، من أجل زيادة فعالية التعليم ، من الضروري ببساطة اختيار الأثاث المدرسي بشكل صحيح وكفء.

بعد كل شيء ، تعتمد على صحة الطفل وصحة وضعه والحالة العامة للعمود الفقري. بعد كل شيء ، فإن العمود الفقري هو الذي يعاني من عدم وضع مريحوالأحمال الزائدة. من المهم للغاية أن يجلس الأطفال على كراسي مريحة ، في مكاتب مريحة واسعة حيث يمكن وضع جميع الكتب المدرسية والدفاتر. بعد كل شيء ، إذا كان الطفل مرتاحًا ، فلن يشتت انتباهه عن العملية التعليمية.

يجب أن يكون أثاث المدرسة مريحًا للطلاب ويلبي جميع معايير الجودة.

.

تلعب المواد التي صنع منها الأثاث دورًا مهمًا ، وربما رئيسيًا. لا يمنع مكان التدريب المختار بشكل صحيح تطور الجنف فحسب ، بل يسمح لك أيضًا بحفظ الرؤية ، الحالة الفيزيائيةالصحة تتحسن الحالة العاطفية. من الناحية الجمالية ، يجب أن يرفع الأثاث المدرسي المزاج ويرضي العين.

جميع الأثاث المدرسي ، الذي يتم إنتاجه حاليًا ، يتوافق مع معايير GOST ، والمتطلبات البيئية ، ويتم تصنيعه باستخدام معدات عالية التقنية. في إنتاجه ، يتم استخدام المواد غير الضارة فقط والتي لا تشكل خطورة على الصحة. لا ينبغي أن تستخدم في الإنتاج. الدهانات والورنيشاتوالصمغ الذي قد يؤدي تبخره إلى الإضرار بصحة الطلاب. يجب أيضًا إيلاء اهتمام كبير لسلامة الأثاث.

يجب أن يساهم في الوضع الصحيح لليدين على سطح الطاولة ، ويجب أن تقف الأرجل بثبات على الأرض ؛ يجب أن يكون هناك مسافة كافية بين ركبتي الطالب وسطح الطاولة ؛ يجب أن تكون هناك مساحة خالية بين ظهر الكرسي ومقعد الكرسي ؛ يجب ألا يعاني الطفل الجالس على كرسي من شد في ركبتيه. وهذا يعني أن الأثاث يجب أن يتوافق مع الخصائص التشريحية والفسيولوجية للأطفال.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يستبعد احتمال الإصابة ، ويسهل الوصول إليه للتنظيف. الأثاث الرئيسي للطلاب هو مكاتب وكراسي. ماذا يجب أن يكون الأثاث الإنتاج الحديث. المتطلبات الرئيسية هي الراحة والسلامة والود البيئي. يجب أن تتوافق جميع الأبعاد مع GOST وتنظمها. وبالطبع ، يجب أن يكون الأثاث مريحًا وخفيفًا وحديثًا ويلبي تمامًا المتطلبات الصحية والمريحة.

المتطلبات المريحة للأثاث المدرسي

المتطلبات المريحةتمثل مجموعة من المتطلبات الفسيولوجية والنفسية والقياسية البشرية والصحية والاجتماعية والنفسية التي تهدف إلى الحفاظ على ظروف جيدةلتعليم الطفل. عند اختيار طاولات الطلاب أو المكاتب المدرسية ، يتم إيلاء اهتمام خاص بالموثوقية والمتانة والسلامة والراحة. في الأساس ، تتكون من إطار معدني مصنوع من المعدن الخاص أنبوب الملف الشخصي. مطلي بطلاء مسحوق.

يتيح لك ذلك إنتاج منتج عالي الجودة ، ويمنع الطلاء من التقشر. سطح الطاولةمصنوع من الخشب الرقائقي مجلس الأثاث، أو من اللوح. يمكن أن تكون المكاتب المدرسية مفردة ومزدوجة وثلاثية قابلة للتعديل في الارتفاع والارتفاع. تحتوي كراسي الطلاب أيضًا على قاعدة إطار ، مصنوعة من نفس الأنبوب الجانبي ، والقاعدة عبارة عن خشب رقائقي ملتصق. ظهر الكرسي المريح يسمح للأطفال بالجلوس في وضع مستقيم ولا يدع ظهورهم يتعب.

متطلبات الكراسي

مقاعد الكرسيصنفرة عالية الجودة ، لها حافة أمامية منحنية ، والتي بدورها تمنع إمكانية الإصابة وتلف الملابس. يمكن تنجيد ظهر الكراسي ومقعدها بجلد أو قماش فينيل ولديها آلية قابلة للتعديل تسمح لك بضبط الارتفاع والميل وفقًا لبيانات القياسات البشرية للطفل.

إلزامية في الإنتاج وفقًا لـ GOST ، يجب مراعاة المعايير التي ستساعد في الحفاظ على الوضع الصحيح (الصحي) للجسم عند الجلوس وأخذها في الاعتبار:

• يجب أن تكون الأقدام ثابتة على الأرض ؛
• يجب أن يتوافق ارتفاع الجدول مع ارتفاع الطفل وأن يكون عند مستوى يكون فيه المرفقان عند مستوى الجزء العلوي من سطح الطاولة ، ويتم تقويم الظهر والكتفين ؛
• يجب أن يكون هناك مساحة كافية بين الجزء السفلي من سطح الطاولة والركبتين حتى يتمكن الطفل من التحرك بحرية ؛
• يجب دعم الظهر على مستوى شفرات الكتف وأسفل الظهر بمؤخرة الكرسي ؛
• يجب أن يكون هناك مساحة خالية كافية بين الحافة الأمامية للكرسي والحفرة المأبضية ؛
• أثناء الجلوس ، يجب ألا يكون هناك توتر في مفصل الركبة ، يجب أن يكون هناك مساحة خالية كافية بين المقعد وظهر الكرسي.

متطلبات السبورات

المتطلبات الرئيسية ل السبورات- هذا هو تبسيط عمل أجهزة الرؤية. يمكن أن تكون اللوحات جدارية ومتحركة. يجب أن يكون لون الطلاء داكنًا بالضرورة (أسود غير لامع ، أخضر داكن ، بني غامق) مع معامل انعكاس إلزامي بنسبة 80٪. الطلاء الأخضر الداكن الأكثر فسيولوجيًا مع الطباشير الأصفر.

يجب أن يكون الغطاء مصنوعًا من مشمع عالي الجودة. تستخدم التقنيات الحديثة الفولاذ ذو الطبقة الرقيقة ، والمينا الزجاجية ، والطلاء بالأفلام الاصطناعية ، والدهانات ، والسيراميك الزجاجي. استخدام المقاصف طاولات الطعام هياكل خفيفة الوزن. والتي يجب أن تكون سهلة الغسل وقابلة للسحب من البراز. في فصول الكمبيوتر ، يجب أن تكون هناك مكاتب مجهزة بشكل خاص مع سطح طاولة كبير أو طاولات كمبيوتر خاصة.

2.4.1. اعتمادًا على الغرض من الفصول الدراسية ، يمكن استخدام طاولات الطلاب (الفردية والمزدوجة) أو الفصول الدراسية أو الرسم أو الجداول المختبرية. عادةً ما يكون ترتيب الجدول من ثلاثة صفوف ، ولكن من الممكن إجراء ترتيبات جدول بصفين أو صف واحد (متشابك).

2.4.2. يتم توفير مكان عمل مريح لكل طالب على مكتب أو طاولة وفقًا لطوله وحالة البصر والسمع. لاختيار الأثاث وفقًا لنمو الطلاب ، يتم عمل علامات الألوان الخاصة به. لا تستخدم المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي.

يتم وضع المكاتب (الطاولات) في الفصول الدراسية بالأرقام: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والأكبر منها أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من ضعف في السمع والبصر ، يتم وضع المكاتب ، بغض النظر عن عددها ، أولاً ، ويجب وضع الطلاب الذين يعانون من انخفاض حدة البصر في الصف الأول من النوافذ. الأطفال الذين يعانون غالبًا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب اللوزتين ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدًا عن الجدار الخارجي.

أبعاد الأثاث وعلاماته وفقًا لـ GOST "طاولات الطلاب" و "كراسي الطلاب"

2.4.3. عند تجهيز الفصول الدراسية ، يتم ملاحظة الأبعاد التالية للممرات والمسافات بين قطع المعدات بالسنتيمتر:

• بين صفوف الجداول المزدوجة - 60 على الأقل ؛
• بين صف من الجداول وجدار طولي خارجي - 50-70 على الأقل ؛
• بين صف من الجداول وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات على طول هذا الجدار - 50-70 على الأقل ؛
• من الجداول الأخيرة إلى الحائط (القسم) المقابل للسبورة - 70 على الأقل ، من الجدار الخلفي ، وهو خارجي - 100 على الأقل ، وإذا كانت هناك فئات عكسية - 120 ؛
• من جدول العرض إلى لوحة التدريب - 100 على الأقل ؛
• من المكتب الأول إلى لوحة التدريب - 2.4 - 2.7 م ؛
• أكبر مسافة بين آخر مكان للطالب من اللوحة التعليمية - 860 ؛
• ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية - 80-90 ؛
• يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة (من حافة اللوحة بطول 3 أمتار إلى منتصف أقصى مكان للطالب على الطاولة الأمامية) 35 درجة على الأقل لطلاب المستويات الثاني والثالث و 45 درجة على الأقل للأطفال من سن 6-7 سنوات.

2.4.4. يجب أن تكون الفصول الدراسية للفيزياء والكيمياء مجهزة بجداول توضيحية خاصة ، حيث يتم توفير لوحات التحكم في معدات المشروع وإمدادات المياه والكهرباء والصرف الصحي. لضمان رؤية أفضل للمساعدات البصرية التعليمية ، يوصى بتثبيت جدول العرض التوضيحي على المنصة. في الفصول الدراسية للفيزياء والكيمياء ، يتم تركيب طاولات معملية مزدوجة للطلاب (مع بنية فوقية وبدونها) مزودة بمصدر طاقة كهربائية ، هواء مضغوط(معمل فيزياء). مختبر الكيمياء مجهز بأغطية دخان تقع على الجدار الخارجي بالقرب من طاولة المعلم.

2.4.5. خزائن لغة اجنبيةتشمل المعدات التالية: طاولة مدرس مع لوحة تحكم وقاعدة لأجهزة العرض ؛ الوقوف لمسجل الشريط واللاعب. خزانات مقطعية (مدمجة أو ملحقة) لتخزين المساعدات البصرية والتكلفة الإجمالية للملكية ؛ تركيبات اللغة المستقبلة.

2.4.6. يجب أن تتوافق معدات فصول علوم الكمبيوتر مع المتطلبات الصحية لمحطات عرض الفيديو وأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية وتنظيم العمل.

2.4.7. في ورش العمل للتدريب على العمل ، يتم وضع المعدات مع مراعاة تهيئة الظروف المواتية للعمل البصري ، والحفاظ على وضعية العمل الصحيحة ومنع الإصابات. ورش النجارة مجهزة بمناضد عمل موضوعة إما بزاوية 45 درجة على النافذة ، أو في 3 صفوف متعامدة على الحائط الحامل للضوء بحيث يسقط الضوء على اليسار ، ويجب أن تكون المسافة بينهما 80 سم على الأقل في الاتجاه الأمامي والخلفي. في ورش عمل الأقفال ، يُسمح بإضاءة اليد اليسرى واليمنى بترتيب عمودي لطاولات العمل على الحائط الحامل للضوء. المسافة بين صفوف طاولات العمل الفردية هي 1.0 متر على الأقل ، مزدوج - 1.5 متر ، الملزمة متصلة بمناضد العمل على مسافة 0.9 متر بين محاورها. يجب أن تكون طاولات عمل الأقفال مزودة بشبكة أمان بارتفاع 0.65 - 0.7 متر ، كما يجب تثبيت آلات الحفر والطحن وغيرها على أساس خاص وتجهيزها بشبكات أمان وزجاج وإضاءة محلية. يجب أن تكون الأدوات المستخدمة في أعمال النجارة والأقفال مناسبة لأعمار الطلاب. يتم تركيب المغاسل والمناشف الكهربائية في ورش الأقفال والنجارة وغرف العمل الخدمية. في كل مكتب (ورشة عمل) لتقديم الأول رعاية طبيةيجب أن تكون هناك مجموعات إسعافات أولية. يتم تنفيذ جميع الأعمال من قبل الطلاب في ملابس خاصة (رداء ، ومئزر ، وقبعة ، ووشاح). يجب ارتداء النظارات الواقية عند القيام بالأعمال التي تنطوي على خطر إصابة العين.

2.4.8. يجب أن تكون جدران الفصول الدراسية ناعمة ، مما يسمح بتنظيفها بطريقة مبللة.

2.4.9. يجب أن تكون الأرضيات خالية من الفجوات وأن يكون لها أرضية خشبية أو باركيه أو مشمع على قاعدة عازلة. يجب أن تكون أرضيات المراحيض والحمامات مبطنة بالسيراميك المصقول أو الفسيفساء ؛ لا تستخدم الأسمنت أو الرخام أو أي مواد أخرى مماثلة.

2.4.10. عند الاختيار مواد البوليمرلإنهاء الأرضيات وجدران المباني ، يجب أن يسترشد المرء بقائمة المواد والمنتجات البوليمرية المعتمدة للاستخدام في البناء.

مناقشة

شكرًا.
وجدت لنفسي: "2.9.18. مدة الاستراحات بين الدروس هي 10 دقائق على الأقل ، استراحة طويلة (بعد 2 أو 3 دروس) - 30 دقيقة: بدلاً من استراحة واحدة كبيرة ، يُسمح بترتيب استراحة 20 دقيقة بعد كل درسين و 3 دروس.يجب إجراء التغيير بأقصى قدر من الاستخدام هواء نقي، في ألعاب الجوال. "
أن تكتب رسالة أو لا تكتب؟
حقيقة أن المعلم لا يدع الأولاد يذهبون للاستراحة؟ ...

التعليق على مقال "متطلبات المباني والمعدات للمؤسسات التعليمية"

في صفنا على مدار العامين الماضيين ، منذ تركيب اللوحة ، أحضر 13 شخصًا شهادات من أخصائي البصريات يحتاجون إلى الجلوس في المكتب الأول. بكل جدية ، أفكر بالفعل في الذهاب إلى أي مدرسة ، إذا كان ذلك فقط بدون السبورة التفاعلية ...

مناقشة

لوحة موسكو 2 تفاعلية وعادية ، كلاهما يستخدم بانتظام ، حيث كان هناك 3 صفوف من الأشخاص الذين يرتدون نظارة طبية ، أي في الواقع ، من الصف الأول ، يعاني نصف الفصل من مشاكل في الرؤية

كيف تؤثر السبورة التفاعلية على الرؤية؟ أصغر من المعتاد؟
لدينا فصل واحد ، الآن في 4 (موسكو)

عندما يتم تجديد الشقق ، يتم أيضًا تركيب عداد كهربائي. يجب تركيب هذه المعدات في أماكن يسهل الوصول إليها للصيانة مجانًا ، مع درجة حرارة لا تقل عن 0 درجة مئوية وتصل إلى + 40 درجة مئوية. يسمح بتركيب عدادات كهربائية للتصميم الصناعي العام في الغرف التي لا يوجد بها رطوبة عالية. وفقًا للقواعد ، يُسمح بتركيب عدادات الكهرباء في الممرات غير المدفأة وغرف معدات التوزيع في المحطات الفرعية ومحطات الطاقة ، في ...

يعد نشر أخبار الأتمتة أحد أولويات بوابتنا. تنشر M2MRussiaNews أخبارًا حديثة ومواد أخرى يوميًا في مجالات مثل الأتمتة الصناعية وأتمتة المباني والتحكم العمليات التكنولوجيةوالأجهزة والهندسة الكهربائية. الأتمتة هي إحدى اتجاهات التقدم العلمي والتكنولوجي ، باستخدام الوسائل التقنية ذاتية التنظيم والأساليب الرياضية من أجل تحرير شخص ...

فقط وهنا المكاتب الأولى؟ أما بالنسبة لفحص سجل dz ... IMHO ، وفقًا للملاحظات ، فإن المعلمين في المدرسة الثانوية لا يفعلون ذلك على الإطلاق. قصر النظر هو عدم قدرتك على الرؤية من مسافة بعيدة ، وكلما اقتربنا من اللوحة ، لا يبدو أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أكثر وضوحًا يعتمد على المسافة إلى اللوحة ...

مناقشة

ابني حاصل على ADHD من الدرجة 5. يعطي طبيب أعصاب شهادة. فقط المكتب الأول مكتوب عليها. تم استلام الشهادة بعد عطلة رأس السنة الجديدة ، قام المعلم بمراجعة شهادات جميع الجالسين على المكتب الأول - إحدى الشهادات لم يكن لدي وسجن ، وأصبح أقل تشتتًا ، لكنه بالطبع يشرب الأدوية الموصوفة لنفس طبيب الأعصاب.

يتم نقلنا إلى فئة الإصلاحية. أو يأخذ الآباء مثل هؤلاء الأطفال وينقلونهم إلى مدارس خاصة.

وقع الرئيس الروسي فلاديمير بوتين قانونًا يمكن بموجبه للمواطنين الذين لديهم ثلاثة أطفال أو أكثر الحصول على سكن بدلاً من الأرض. يمنح القانون المواطنين الذين لديهم ثلاثة أطفال أو أكثر ، بموافقتهم ، الحق في اختيار تدابير بديلة للدعم الاجتماعي لتوفير السكن المجاني بدلاً من توفير الأرض. وبحسب الوثيقة فإن السلطات سلطة الدولةرعايا الاتحاد الروسي ، قد يتم توفير شرط لوضع هؤلاء المواطنين ...

زملائي الاعزاء! يسعدنا أن نرحب بكم وندعوكم للمشاركة في المنتدى التربوي الأقاليمي الثاني "الوضع المعاصر: الماضي والحاضر والمستقبل" "من الواقع إلى الواقع" التاريخ: 12-14 نوفمبر 2014 مكان المنتدى: موسكو ، شارع. كوسيجينا ، 17 عامًا ، قاعة الحفلات الموسيقية وقاعات المحاضرات التابعة لمؤسسة الدولة التعليمية للميزانية "فوروبيوفي جوري" منظمو المنتدى: وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي ، مركز الموارد الأقاليمي للتنمية المتقدمة ...

مناقشة

غدا في تمام الساعة 11.00 من المتوقع أن تحضر ليفانوف وكالينا وخايكين والعديد من الأسماء المعروفة الأخرى في مجال التعليم المنتدى التربوي في قصر الرواد. الآباء والممثلون القانونيون للأطفال (وليس بالضرورة زيارة القصر) مدعوون. جميع المعلومات موجودة على الموقع الرسمي للقصر.

يجب ألا تتوقع أن سبتمبر لا يزال بعيدًا ، وسيكون لديك الوقت للحصول على الزي المدرسي بالرقم الأول. إذا ذهب الطفل إلى المدرسة ، يجب على الوالدين الاهتمام باختيار الزي المدرسي مسبقًا حتى لا يتم شرائه في اليوم الأخير وتزويد الطفل بالراحة والراحة حقًا. ملابس عملية. حتى وقت قريب ، كان بإمكان أطفال المدارس الذهاب إلى المدرسة وهم يرتدون الجينز تقريبًا ، ولكن في العام المقبل ، يجب أن يتغير الوضع. في مايو 2014 ، صدر قانون ، والآن يحق للمدرسة ...

الأمهات الأعزاء وأبناء روستوف الأعزاء !!! إذا لم تجد بعد روضة أطفال، ثم ندعو الأطفال من سن 1.5 سنة إلى المركز الترفيهي الجديد للأطفال "بلاد العجائب". تقع روضة الأطفال لدينا SZhM ، لكل. الجورجية (ناريمانوفا / ناجيبينا). غرفة مريحة, معدات حديثةثلاث وجبات في اليوم + وجبتين خفيفتين. عائلي ودافئ و بيئة مريحة, عدد كبير منألعاب تعليمية ، أنشطة تعليمية للأطفال: تطوير الكلام ، تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، النمذجة من العجين والملح، الرسم بالأصابع...

يستخدم مدبرو المنازل لدينا المعرفة الحديثة بتنظيف المباني ، فهم يعرفون مجموعة المنظفات ، وهم أنيقون ومسؤولون. مسؤوليات مدبرة المنزل: تنظيف كاملمقدمات. الغسيل والكي. العناية بالملابس الخارجية والأحذية. أوامر الأعمال الصغيرة (الدفع فواتير المياه والكهرباء، الفواتير ، تسوق البقالة ، أدويةوالتنظيف الجاف وما إلى ذلك). نوافذ غسيل الطهي. رعاية الحيوانات الأليفة (بالترتيب). [رابط -1] *** الموضوع ...

طُلب من بعض الأطفال (الجالسين على المنضدة الأولى) قراءة الحالة. ثم كتب الفصل المشكلة: الحل والجواب. أولئك الذين يرون اللوحة يمكنهم بطريقة ما التحقق من أنفسهم أثناء التسجيل ، وإعادة قراءة الحالة ، وتوضيح شيء ما لأنفسهم.

مناقشة

ومن المثير للاهتمام ، هل يتم زراعة جميع الأطفال في مدرستنا بشكل مستمر ، مرة واحدة على الأقل في الشهر؟ وقيل لنا أن هذه هي القواعد الآن لجميع المدارس ... ونتيجة لذلك ، تمكن الجميع من الجلوس على أول مكتب وآخر على آخر. صحيح ، لا يؤخذ الطول ولا الرؤية في الاعتبار ، باستثناء الحالات السريرية. في الوقت نفسه ، لا يُفترض أيضًا أن يؤخذ سلوك المشاغبين في الاعتبار ، لذلك يجد صبيًا حقيرًا من فصل الابنة نفسه بشكل دوري ليس أمام المعلم ، حيث يمكنه التحكم فيه ، ولكن في منتصف الفصل و تمكن من التدخل وإيذاء كل من يجلس حوله ... وإلا فهو خيار جيد ...

أعدت قراءته مرة أخرى.
لم يطلبوا ...
تقول البطاقة "لا تجلس على بعد أكثر من 3 مكاتب" ...

كتب أحدهم بالفعل أنك لست محظوظًا مع المعلم.
هناك العديد من "الأجراس" هنا: المهمة موجودة على السبورة التفاعلية ، أي هل يتم استخدامها كشاشة سلبية؟ لكن في الوقت نفسه ، يقرأ الأطفال الحل ، يكتبه أحدهم من الكلمات. كل شيء عكس ذلك. الاحالة في الكتاب المدرسي.
والغريب (((، يجب كتابة حلول للأطفال لوحة عادية. أهم شيء هو ذلك معلم جيديجب أن ترى عيون كل طفل ، وإدارة الفصل ، وإعطاء الكلمة للجميع. على ال درس مفتوحإظهار الوالد ليس السبورة التفاعلية ، ولكن في هذه القضية- إرضاء كل من الوالدين بمشاركة كل طفل في الدرس.

في 8 كانون الأول (ديسمبر) ، تقيم المدرسة الثانوية التابعة لمؤسسة الدولة التعليمية للميزانية رقم 1058 يومًا أبواب مفتوحةمخصص لعيد ميلاد المدرسة برنامج المناسبات الاحتفالية: تسجيل ضيوف المدرسة - 10.30 لقاء أولياء الأمور وضيوف المدرسة مع الإدارة - 11.00 - 11.45 في البرنامج: "تنفيذ الرئيسي برنامج تعليمينظام التعليم الابتدائي العام (PEO) "" تعليم إضافيمدارس المرحلة الأولى "" إجراءات قبول الأبناء بالصف الأول الابتدائي 2013 ...

خاصة في الدرجة الأولى غير ضرورية على الإطلاق. لا ينبغي أن يكون المكان في كل مكان على نفقتك الخاصة. نملك. أخبرنا المدير في الاجتماع أن القسم اشترى هذه المجالس. اسمع ، لكن هذا هراء ..... كنت جالسًا في الاجتماع على المنضدة الرابعة ، بصري جيد ، كانت الشمس مشرقة و ...

مناقشة

في مدرستنا ذات الفناء بالكامل (المنطقة الإدارية الجنوبية الغربية) ، تم تركيب لوحات تفاعلية من قبل القسم. لم يدفع الآباء أي شيء

حقيقة أنه تم شراء المجالس ، ورفض القسم دفع ثمنها ، ليس صحيحًا بالتأكيد.
إما تم شراؤها ودفع القسم ،
أو خططوا للشراء ولم يشتروا.

اشترينا الكثير من السبورات البيضاء التفاعلية هذا العام ، ربما لم تحصل مدرستك عليها (والجارة حصلت عليها) - وهذا ما يريد المخرج شراؤه على حساب والديه.

الأباء الأعزاء! طفلك يبلغ من العمر ست سنوات بالفعل. لقد وصلت الآن إلى الخطوة الأولى في تعليم طفلك. لكن هذا يجب أن يؤخذ على محمل الجد: الاختيار مؤسسة تعليميةوأسلوب التعلم والعلاقة مع الطفل (خاصة خلال هذه الفترة). دعونا نفكر بمزيد من التفصيل في كل نقطة من النقاط التي يمكن أن تسهل تكيف الطفل معها هذه المرحلةحياته الصغيرة. يعد اختيار المؤسسة التعليمية أحد الأسئلة الأولى التي يطرحها الآباء على أنفسهم. لا يمكن أن يتم ذلك إلا من خلال تحليل ...

ماذا يجب أن تكون الغرفة للطفل. يجب أن تفي بمتطلبات معينة. هنا أكثر القائمة الكاملةهذه المتطلبات [رابط 1]

الانتباه!!! آباء طلاب الصف الأول في المستقبل. تدعو المؤسسة التعليمية التابعة للدولة لمدينة موسكو ، المدرسة الثانوية "مدرسة الصحة" رقم 1058 ، أولياء الأمور من طلاب الصف الأول للعام الدراسي 2012-2013 للمشاركة في أسبوع "Future First Grader" من 12 مارس إلى مارس 17، 2012 برنامج الأسبوع: طلب لطيف لأولياء الأمور وضيوف المدرسة في لتغيير الأحذية أو أغطية الأحذية. من نفسي سأضيف بعض التفاصيل ، لأننا سنذهب إلى هذه المدرسة)) ...

ليس لديهم الحق في جمع الكراسي ذات المكاتب ، فهم يعطوننا المال مقابل ذلك ، أولاً ، في المدرسة التي أعمل فيها هذا العام ، سجلوا أيضًا أربعة فصول بدلاً من ثلاثة ، ولكن الفصل الدراسي عبارة عن فصلين.

مناقشة

ليس لديهم الحق في جمع الكراسي ذات المكاتب ، فهم يعطوننا المال مقابل ذلك ، أولاً ، في المدرسة التي أعمل فيها هذا العام ، سجلوا أيضًا أربعة فصول بدلاً من ثلاثة ، لكن الفصل يحتوي على غرفة موسيقى لهم ، مما يعني وجود مكاتب وكراسي ، مجلس أيضًا. السؤال الذي يطرح نفسه: أين سيتم وضع الأطفال في مدرستك؟ لأنه إذا كان هناك فصل بحد ذاته ، فهل هو مجهز ، أم ستُبنى لهم فصول دراسية جديدة؟ استدعاء قسم التعليم للحصول على أموال الأثاث. ثم يكلف كل طفل مبلغًا معينًا من المال للمدرسة ، يتم تقسيم هذه الأموال إلى رواتب المعلمين 90-95٪ ، والباقي 10-5٪ يذهب إلى التكاليف المادية: المرافق والأصول الثابتة والكتب المدرسية والأثاث ، ونحن لها الحق في شراء أثاث للطلاب فقط. هناك شيء آخر ، وهو أن طلاب الصف الأول الآن يذهبون بالفعل إلى المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، وستتوفر لهم أموال إضافية مقابل معدات الفصل والكتب المدرسية. وفقًا للمبلغ الذي تم إخبارك به ، بالطبع ، يبدو أنه أثاث وألواح لفصلين. حول القانون: على حد علمي ، على العكس من ذلك ، فقد ألغوا المناطق الإقليمية للمدارس ، التي تمكنت من الالتحاق بالمدرسة ، ورُفضنا المدارس المحلية ، لأن هناك بالفعل عددًا كبيرًا جدًا من الأطفال في الصف الواحد يتراوح بين 30 و 32 طفلًا. في المدرسة التي تدرس فيها ابنتي ، جاءوا بشكل عام في ليلة 31 مارس إلى 1 أبريل ليأخذوا طابورًا للتسجيل.

بدأ الزوج بالفعل في الشعور بالتوتر وسيذهب إليها لمواجهة جملتين - أو نكتب شكوى جماعيةإلى لجنة التعليم أن المديرة جمعت أموالًا للمكاتب ، لكنها لم تشتري مكاتب ، أو أنها تقدم لنا مستندات للأثاث المدفوع وتوكيلًا رسميًا عن الحق في التصرف نيابة عنها ، وأذهب أنا والمحامية إلى المورد الخاص بها و عرض عليه أو إعادة الأموال ، إما إحضار مكتب ، أو الذهاب إلى المحكمة ، والتي ستحكم علينا أيضًا بغرامة.

بعد كل شيء ، شراء المكاتب على حساب الوالدين هو مسألة اختصاص. الإصلاح مسألة أخرى. لكن الأثاث ، وحتى المكانس الكهربائية والسخانات التي يجب أن تكون مدرجة في الميزانية العمومية للمدرسة. الآن اشتروا لوحة في فيتالي.

مناقشة

رأيي - لا تشتري مثل هذه المكاتب القابلة للتعديل. إنهم غير مرتاحين للغاية. لسبب ما ، قررنا مركزيًا أنه يجب أن يكونوا في الصف الأول. في الحد الأدنى من الموقف ، لأن "أطفال صغار. ابنتي - طويلة جدًا - تشعر بعدم الارتياح في مثل هذا المكتب ، علاوة على ذلك - لا تتسلق ساقيها تحت المكتب ، لذا مزقت تنورتها بالكامل وأصابتها بكدمات. لا أعتقد أنها الوحيدة. لكن لسبب ما لم يتركوني. مثل ، إذا رفعت مكاتبك ، فكل ذلك مرة واحدة. إذا كان طفلك صغيرًا ، فسيكون مرتاحًا خلفه ، وإذا كان كبيرًا ، فلماذا يحتاج إلى مثل هذا المكتب القابل للتعديل على الإطلاق؟ يمكنه الجلوس والطبيعي. في فئة موازية ، اشتروا مثل هذه الصفات العادية. أنا أنظر بحسد إلى صفهم. ولدينا نوع من مجموعة رياض الأطفال.

هذا هو ، أنت جالس اليوم على المكتب الأول ، على الطريق. الأسبوع - في الثاني وما إلى ذلك. عندما يتم "تقديم" الصف بأكمله ، تنتقل إلى صف آخر. إذا كانت الفتاة تعاني من مشكلة في الرؤية ، فعليها الجلوس على مسافة معينة من اللوح.

مناقشة

حسنًا ، لا أعرف. عادة ما نضع الطلاب المتفوقين في المكتب الأخير ، لأنك لست بحاجة إلى الاعتناء بهم وسلوكهم أفضل. كان الأمر كذلك في وقتي ، وما زال كذلك. لكن بشكل عام ، لدينا في الفصول الدراسية نظام مختلف - كل الأطفال يتغيرون كل أسبوع. هذا هو ، أنت جالس اليوم على المكتب الأول ، على الطريق. الأسبوع - في الثاني وما إلى ذلك. عندما يتم "تقديم" الصف بأكمله ، تنتقل إلى صف آخر. أي أن الطفل يجلس على اليمين وعلى اليسار وفي الأمام والخلف. الاستثناء هو (لا تظن أن الأطفال ضعاف البصر !!!) .... فقط الزوجي الذين يوضعون على الطاولات الأولى :))

لقد وضعوا مكتبي في المكتب الرئيسي عن قصد في المكتب الأخير حتى لا يفسد الدروس - لقد كان متقدمًا على الفصل بسنوات. :-)
هناك تم تكليفها بمهام فردية ومع رفع يديها لأعلى لم تزعج أي شخص. وبعد ذلك سُمح لها بالقراءة هناك ، على سبيل المثال ، قامت بحل عنصر التحكم في 10 دقائق ، وقبل المكالمة ..

لكن على الرغم من ذلك ، فقد سئمت من ذلك - تم تبادل الجميع مع metas ، ولديها دائمًا آخر مكتب. والآن ، كشخص بالغ ، تفضل المكاتب الأولى أو المكاتب المتوسطة.

كيف تشعر داشا تجاه نفسها؟ إذا كان الأمر صعبًا وغير سار بالنسبة لها ، فسأذهب ، وإذا كان الأمر طبيعيًا وكان الدوران ثابتًا في الفصل ، فسأتركه كما هو.

يجب أن يكون الأثاث التعليمي مصنوعًا من الخشب الصلب ، ويجب ألا يكون سطحه خشنًا جدًا أو ، على العكس من ذلك ، ناعم المرآة. يمكن تشطيب طاولة ومقعد الكرسي بالورنيش الشفاف مع الحفاظ على نسيج الخشب أو طلاءها بطلاء غير شفاف من الألوان التالية: الأصفر والأخضر الفاتح والأخضر المزرق والأزرق الرمادي والأزرق الفاتح والأصفر المخضر مع معامل انعكاس من 35 إلى 50٪. يجب أن يكون السطح غير لامع ، حيث أن الأسطح اللامعة للطاولات والخزائن وغيرها من المعدات لها تأثير يؤدي إلى العمى على شبكية العين ، مما يؤدي إلى انخفاض حدة البصر وسرعة التمييز واستقرار الرؤية الواضحة وانخفاض الأداء. من المستحيل طلاء الطاولات والخزائن بألوان داكنة ، حيث تمتص كمية كبيرة من الضوء وتؤثر سلبًا على الحالة النفسية والعاطفية للأطفال. لا يسمح بطلاء المعدات المدرسية باللون الأبيض ، لأن هذا يزيد بشكل كبير من سطوع ومستوى الوهج في الغرفة. المكاتب أو الطاولات في حجرة الدراسة مرتبة في صفوف (عادة 3 صفوف) بحيث يسقط الضوء من الجانب الأيسر ، مع مراعاة المسافات المحددة. في الفصول الدراسية ذات التكوين المستطيل التقليدي ، تكون هذه المسافات كما يلي: من الجدار الخارجي إلى الصف الأول (محسوب من النافذة) على الأقل 0.6 - 0.7 متر ، من الجدار الداخلي إلى الصف الثالث - 0.5 متر ، من الخلف الجدار إلى الطاولات الأخيرة (المكاتب) - 0.5 - 0.65 متر ، من السبورة إلى الطاولات الأولى (المكاتب) - 2 متر على الأقل (على النحو الأمثل 2.4 - 2.7 متر) ، بين الصفوف - 0.6 - 0.7 متر المسافة من النوافذ إلى يجب ألا يزيد الصف الثالث من الجداول عن 6 أمتار ، وإلا فإن أماكن عمل الطلاب الجالسين في هذا الصف ستكون مضاءة بشكل سيئ بالضوء الطبيعي. يجب أن تكون المكاتب الخلفية على مسافة لا تزيد عن 8 أمتار من السبورة ، لأن إزالتها تؤدي إلى إجهاد بصري وسمعي مفرط للطلاب. في الغرف ذات التكوين المربع والعرضي ، عندما يتم ترتيب الأثاث في أربعة صفوف ، يجب أن تكون المسافة من اللوحة إلى الطاولات الأولى 2.5 متر على الأقل من أجل تزويد الطلاب الجالسين على الطاولات الأولى في الصفوف الخارجية بـ "عرض زاوية "لا تقل عن 30 درجة ؛ يجب أن تكون المسافة من النوافذ إلى الصف الأول 0.5 متر ؛ من آخر الجداول إلى الجدار الخلفي- 0.8 م ؛ بين الصفوف التي لا تقل عن 0.6 متر.المتطلبات الصحية الرئيسية للسبورة هي كما يلي: لون طلاء الألواح أخضر ، بني غامق ، أسود غير لامع (معامل الانعكاس لا يقل عن 80٪). الأكثر فسيولوجيا هو الظلام اللون الاخضرفي تركيبة مع اللون الأصفر الفاتح للطباشير. بالنسبة لغرف الصياغة ، يوصى باستخدام الألواح المطلية باللون الأسود باستخدام الطباشير الأبيض. في الصفوف من 1 إلى 4 ، يجب تثبيت اللوح بحيث تكون الحافة السفلية على ارتفاع 80-85 سم ، وفي الصفوف العليا - بارتفاع 90-95 سم. لمنع تلوث الأرضية بالطباشير ، يجب استخدام الدرج تعلق على السبورة ، والتي تستخدم أيضًا لتخزين الطباشير. من أجل الحفاظ على الموقف والأداء العالي للطالب أهميةيكتسب اختيار الأثاث المدرسي الأمثل وتعليم الطلاب الملاءمة المناسبة. أثناء جلسات التدريب في الفصل الدراسي ، يكون المقعد المستقيم بميل طفيف إلى الأمام هو الأنسب. يجب أن تكون المسافة من العين إلى دفتر الملاحظات (الكتاب) مساوية تقريبًا لطول الساعد واليد بأصابع ممدودة ، ويجب أن يكون الكتفان موازيين لحافة غطاء الطاولة ، ويجب أن يكون الساعد واليد متماثلين على الطاولة ، يتحرك الجسم على بعد 5-6 سم من حافة الطاولة. من أجل عدم الضغط على أوعية المنطقة المأبضية ، يجب أن يكون عمق المقعد حوالي 2/3 - 3/4 من طول الفخذ. يجب أن يكون ارتفاع المقعد مساويًا لطول أسفل الساق مع القدم زائد 2-3 سم على الكعب: في هذه الحالة ، تنحني أرجل الطالب في جميع المفاصل الثلاثة (الورك والركبة والكاحل) إلى اليمين تقريبًا الزوايا ، مما يمنع ركود الدم في الأطراف السفلية وأعضاء الحوض. يجب أن يكون للمقعد ظهر - سواء كان صلبًا أو جانبيًا أو على الأقل اثنين من العارضة - على مستوى الخصر وعلى مستوى شفرات الكتف. يمكن إجراء ملاءمة مباشرة إذا كان حجم الأثاث يتناسب مع ارتفاع الطلاب. حاليا ، في بلدنا للأثاث المدرسي ، هناك بعض معايير الدولة(GOST 11015-71 "طاولات طلاب" ، GOST 11016-71 "كراسي طلابية" و GOST 5994-72 "مكاتب مدرسية). يتم إنتاج خمس مجموعات من الأثاث وفقًا لهذه المعايير: A و B و C و D و D ، والتي يحتوي على كل من الحروف والألوان (علامات اللون على شكل دائرة بقطر 25 مم أو عارضة أفقيةيتم تطبيق عرض 20 مم على جوانب المكتب أو الطاولة). خلف أثاث المجموعة أ (علامة صفراء) يجب أن يجلس الأطفال حتى طول 130 سم ؛ أثاث المجموعة B (علامة حمراء) مخصص لأطفال المدارس من 130 إلى 144 سم.يجب أن يجلس تلاميذ المدارس من 145 إلى 159 سم على أثاث المجموعة C (علامة اللون الأزرق) من 160 الى 174 سم - خلف اثاث المجموعة G (تعليم اخضر). أثاث المجموعة D (تعليم لون أبيض) مصمم للطلاب بطول 175 سم وما فوق. لمعرفة مجموعة الأثاث التي يحتاجها الطالب بارتفاع معين ، يمكنك استخدام الصيغة التجريبية لـ N.N. Kartashikhin: الرقم التسلسلي للحرف \ u003d [ارتفاع الطالب (سم) - 100]: 15. مثال: ارتفاع الطالب 153 سم (153 - 100): 15 = 3 (لايوجد باق). الرقم التسلسلي (بالترتيب الأبجدي) هو الحرف B. في كثير من الأحيان ، لا يوجد في المدارس علامات على الأثاث (أبجديًا ولونًا). من أجل معرفة مجموعة الأثاث التي تنتمي إليها هذه الطاولة(كرسي) ، يمكنك استخدام الصيغ التالية: مجموعة الطاولة (حرف) = ارتفاع الطاولة (سم): 5 - 10. مجموعة الكرسي (حرف) = ارتفاع الكرسي (سم): 3 - 10. مثال: ارتفاع الطاولة فوق مستوى الأرض = 68 انظر 68: 5 - 10 = 3 (لا الباقي). الرقم التسلسلي للحرف B. عند جلوس الطلاب ، يجب أن تأخذ في الاعتبار حالتهم الصحية ، وهي: حدة البصر والسمع والميل إلى نزلات البرد. كما تعلم ، يجلس الأطفال الصغار عادة في المكاتب المناسبة بالقرب من السبورة ، بينما يجلس الأطفال الأطول في الخلف. في حالة وجود انحرافات لدى الطالب الطويل عن جانب الرؤية (على سبيل المثال ، قصر النظر) ، فمن المستحسن تحريكه بالقرب من اللوحة ، خلف العمود الخارجي ، بطبيعة الحال ، بالمكتب الذي يحتاجه. وتجدر الإشارة هنا إلى أنه إذا تم تصحيح رؤية مثل هذا الطالب بالنظارات ، فقد لا يتم زرعه للأمام ، ولكن عليك التأكد من أنه يستخدم النظارات. عندما يضعف السمع (على سبيل المثال ، في حالة التهاب الأذن الوسطى) ، فمن المستحسن أيضًا أن يتم زرع تلميذ طويل القامة (جنبًا إلى جنب مع المكتب الأيمن) بالقرب من السبورة ، ولكن بالفعل خلف عمود قريب من الجدار الداخلي الفصل. من غير المرغوب فيه الجلوس دون صلابة ، وضعف ، وغالبًا ما يصطاد الطلاب الباردين في العمود الخارجي. مرة واحدة في السنة (بعد العطلة الشتوية) يجب تغيير الطلاب الجالسين خلف الأعمدة الخارجية ، دون الإخلال بمبادئ الجلوس المناسب. مثل هذا التغيير في الأماكن ، أولاً ، يلغي الاتجاه أحادي الجانب للرأس والجذع بالنسبة إلى اللوحة ، وثانيًا ، يخلق ظروف إضاءة أكثر اتساقًا. الوقاية من اضطرابات الموقف. تعد اضطرابات الموقف من أكثر أمراض الجهاز العضلي الهيكلي شيوعًا لدى أطفال المدارس. حالات سوء الوضعية لدى الصغار سن الدراسةهي مظهر من مظاهر الضعف الوظيفي العام للجسم. يتم تسهيل حدوثها من خلال زيادة الحمل على الطفل ، والجلوس بشكل غير لائق على مكتب ، وحمل الأثقال في يد واحدة ، وعدم تطابق الأثاث مع ارتفاع الطفل ، وما إلى ذلك. منذ بداية الدراسة في حياة الطلاب هناك بعض نقاط سلبية: تقييد حاد للنشاط الحركي ، زيادة في الحمل الساكن المرتبط بالحاجة إلى صيانة طويلة الأمد لوضعية العمل ، تعلمت مرة أخرى في سن ما قبل المدرسةعادات خاطئة تتمثل في الجلوس والانحناء وثني العمود الفقري والوقوف مع التركيز على ساق واحدة والمشي مع إمالة الرأس إلى أسفل والكتفين منخفضتين للأمام. من الواضح أن توفير ملاءمة مباشرة أمر ممكن إذا كانت أبعاد الأثاث تتوافق مع نسب نمو الطلاب. تلعب مكونات أثاث المدرسة دورًا أساسيًا في ضمان الموقف المريح الصحيح للطالب عند القراءة والكتابة ، مثل مسافة المقعد والتمايز. مسافة المقعد هي المسافة الأفقية بين حافة الطاولة التي تواجه الطالب وحافة المقعد. يتحقق الهبوط الصحيح عندما تمتد حافة مقعد الكرسي إلى ما بعد حافة سطح الطاولة بمقدار 3-6 سم.عندما تكون حواف الطاولة ومقعد الكرسي على نفس الوضع العمودي ، وعندما تكون الحافة المقعد مفصولاً عن حافة الطاولة ، على الطالب أن ينحني إلى الأمام بقوة. هذا يزيد من الحمل الساكن على عضلات الوضعية ويؤدي إلى التعب السريع. مكاتب ، أي طاولة ومقعد متصلان ببعضهما البعض ، مرتبة بحيث متى غطاء مغلقتصبح مسافة المقعد سالبة تلقائيًا (في هذه الحالة ، من الصعب جدًا الجلوس على المكتب والاستيقاظ بسبب ذلك ، تحتاج إلى فتح الغطاء حتى تصبح مسافة المقعد إيجابية). في حالة عدم وجود مكاتب في الفصل ، ولكن توجد طاولات وكراسي غير متصلة ببعضها (وهذا هو الحال في كثير من الأحيان اليوم ، حتى في مدرسة إبتدائية) ، من الضروري أن يقوم الطالب بعد جلوسه بدفع الكرسي بحيث تمتد حافته إلى ما بعد حافة الطاولة بمقدار 3-6 سم. يجب على المعلم وأولياء الأمور تحقيق تلقائية مثل هذا الهبوط ، ويجب أن يصبح مناسبًا ومألوفًا قدر الإمكان للطالب. التمايز هو المسافة العمودية بين حافة الطاولة (المكتب) التي تواجه الطالب ومستوى المقعد. من الواضح أن هذه القيمة هي دالة لمتغيرين: ستكون كبيرة إذا كان ارتفاع الطاولة طبيعيًا ولكن الكرسي منخفض جدًا ، أو إذا كان الجدول مرتفعًا جدًا والكرسي طبيعي ، والعكس صحيح. مع اختلاف كبير ، يضطر الطالب إلى رفع كتفه الأيمن عالياً عند الكتابة. هذا يمكن أن يؤدي إلى انحناء العمود الفقري إلى الداخل الجانب الأيمن. مع اختلاف بسيط ، يضطر الطالب إلى الانحناء ، مما يؤدي إلى التطور السريع للإرهاق. يتم تحديد التمايز الأمثل على النحو التالي: يجب أن يكون مستوى سطح الطاولة 3-4 سم فوق كوع ذراع الشخص الذي يجلس بحرية. في هذا الطريق، الاختيار الصحيحسيوفر الأثاث للطالب أكثر هبوط مباشر فسيولوجيًا. ومع ذلك ، يجب أن نتذكر أن الحفاظ على مثل هذا الموقف لفترة طويلة يؤدي إلى إجهاد العضلات ، لتقليل ما هو ضروري للسماح للطلاب بتغيير وضع أجسامهم أثناء الدرس. منع قصر النظر. يرتبط العمل التربوي لأطفال المدارس الأصغر سنًا بالعمل المعزز للجهاز البصري. التأثير على تطور قصر النظر خط كاملأسباب تتعلق منظمة خاطئةعمل الطلاب ، وجود أمراض سابقة ، تغذية غير كافية ذات سعرات حرارية عالية. في الأطفال ، قصر النظر الخلقي نادر الحدوث. غالبًا ما يحدث ضعف البصر عند الطلاب بدءًا من السنة الثانية من الدراسة. في حماية رؤية الأطفال ، يتم لعب دور مهم من خلال خلق ظروف عقلانية للعمل التربوي في المدرسة والمنزل ، وتبسيط النظام الغذائي ، واكتشاف الانحرافات عن القاعدة في الوقت المناسب ، وارتداء النظارات باستمرار من قبل الطلاب ، وما إلى ذلك ^ توصيات لمنع تطور قصر النظر. 1. تجهيز بشكل صحيح مكان العمل، اخلق ظروفًا مواتية إذا كنت تقرأ أو تكتب ، فغالبًا ما تريح عينيك. بعد 45 دقيقة ، رتب استراحة لمدة 5-10 دقائق ، كما في المدرسة. 2. مصباح الطاولة(يتم وضعه على اليسار ، قوة المصابيح 50-60 واط) يتم تشغيله مع الإضاءة العلوية. لا ينبغي أن يكون هناك تباين حاد بين سطح طاولة مضاء بشكل ساطع وغرفة مظلمة.

جامعة الطب الحكومية الروسية

قسم النظافة و البيئة

رأس. الأقسام أستاذ. نعم. بيفوفاروف

متطلبات النظافة العامة للأثاث المدرسي.

المحاضر: Gracheva M.N.

موسكو 1997

محتويات جدول المحتويات "1-3" .......................................... ........ .......................................... ................................................... ...... ................ GOTOBUTTON _Toc401671644 PAGEREF _Toc401671644 2

تصنيف................................................. .................................................. ................................................ .. ....... GOTOBUTTON _Toc401671645 PAGEREF _Toc401671645 3

تبرير الموقف الصحيح ............................................. ................. ................................. ................ ............................. GOTOBUTTON _Toc401671646 PAGEREF _Toc401671646 3

معايير تقييم الموقف ... ................ .................................. ............... ................................... .............. GOTOBUTTON _Toc401671647 PAGEREF_Toc401671647 4

الموقف الصحيح ................................................ .............. .................................... ............. ..................................... ............ ....... GOTOBUTTON _Toc401671648 PAGEREF _Toc401671648 4

اختيار الأثاث ............................................... ............................................... .. ................................................ .......... GOTOBUTTON _Toc401671649 PAGEREF _Toc401671649 5

تصميم الأثاث ................................................ .............. .................................... ............. ..................................... ............ GOTOBUTTON _Toc401671650 PAGEREF _Toc401671650 5

مكاتب ................................................. .................................................. ................................................ .. ..................... GOTOBUTTON _Toc401671651 PAGEREF _Toc401671651 5

البلاك بورد ................................................. ................................................ .. ............................................... ... .. GOTOBUTTON _Toc401671652 PAGEREF _Toc401671652 6

جداول الصياغة ... ................ .................................. ............... ................................... .............. GOTOBUTTON _Toc401671653 PAGEREF _Toc401671653 6

أثاث المختبرات ................................................ ................ .................................. ............... ................................... ............. GOTOBUTTON _Toc401671654 PAGEREF _Toc401671654 6

أثاث الورشة ................................................ .................. ................................ ................. ................................. ............ GOTOBUTTON _Toc401671655 PAGEREF _Toc401671655 6

أثاث غرفة الطعام ............................................... ............................................... .. ................................................ 7. GOTOBUTTON _Toc401671656 PAGEREF _Toc401671656

أثاث لفصول الكمبيوتر .............................................. .................... .............................. ................... ........................ GOTOBUTTON _Toc401671657 PAGEREF _Toc401671657 7

الملحق................................................. .................................................. ................................................ .. ....... GOTOBUTTON _Toc401671658 PAGEREF _Toc401671658 8

قائمة الأدب والمواد ............................................. ................. ................................. ................ ......... GOTOBUTTON _Toc401671659 PAGEREF _Toc401671659 9

تصنيف

هناك ثلاثة أنواع من الأثاث حسب الغرض منها:

1. الأثاث الرئيسي أو العامل: الكراسي ، مكاتب المدرسة، السبورات ، طاولات المختبرات ، مناضد العمل ، الأدوات الآلية ، إلخ.

2. أثاث المرافق: خزانات ، خزانة جانبية ، علاقات ، مقاعد ، إلخ.

3. أثاث للنوم والراحة (للأطفال بعمر 6 سنوات): أسرة ، أسرة قابلة للطي ، إلخ.

يجب أن يتوافق أثاث المدارس ومؤسسات الأطفال الأخرى مع الخصائص التشريحية والفسيولوجية للأطفال المرتبطة بالعمر. يجب أن يكون الأثاث والمعدات سهل الوصول إليها للتنظيف وأن يكون لها سطح أملس مع حواف مستديرة ، ويجب أن يستبعد تصميمها إمكانية إصابة الأطفال أثناء التعلم والراحة. يجب أن يكون التصميم الخارجي للأثاث جذابًا ، ويجب أن يكون تصميم الأثاث متينًا ومستقرًا وبسيطًا وموثوقًا.

مبررات الوضعية الصحيحة

ترتبط العملية التعليمية بضغوط نفسية وجسدية كبيرة. ترتبط الفصول الدراسية على المكتب ، ولوحة الرسم ، والوقوف على طاولة العمل بوضع ثابت معين للجسم في الغالب ، مما يسبب توترًا في عضلات الظهر والرقبة والبطن والأطراف العلوية والسفلية. يشمل نظام التحكم في الموقف الجهاز العصبي المركزي (الأجزاء المقابلة من الحبل الشوكي) والمستقبلات الطرفية في العضلات ؛ يتم التحكم في الموقف من خلال الجهاز العضلي ، بسبب الرعاش - ارتعاش طفيف في العضلات. تعتبر المواقف ذات الانحدار الطفيف أكثر فائدة من حيث الإحصائيات والميكانيكا الحيوية - تقلب أقل في مركز الثقل. مع الميول الكبيرة ، تشارك وحدات حركية إضافية في العمل ، وتسارع النبض ، وتقل سعة التنفس ، ومن الممكن حدوث اضطرابات بصرية ، ويحدث الازدحام في مجرى الدم في الساقين والحوض الصغير ، ويحدث ضغط على الأقراص الفقرية.

ثبت أن درجة ميل الجسم تزداد مع تقدم سن أطفال المدارس: في الصفوف الابتدائية ، بين ميل الرأس والمستوى الأفقي 45 درجة ، والعمود الفقري الصدري 55 درجة. في طلاب المدارس المتوسطة والثانوية ، على التوالي - 39 - 33 و 53 - 48 درجة. ترتبط سمات وضعية الجلوس المرتبطة بالعمر بالبارامترات التشريحية والفسيولوجية للجسم. يشرح الجهاز الأقل كمالًا للجهاز العصبي العضلي في سن المدرسة الابتدائية صعوبات التغلب على الأحمال الساكنة ، حتى على الرغم من الوضع الرأسي للجسم.

معايير تقييم الموقف

لتقييم وضعية الطالب ، يتم استخدام معايير مختلفة ، مع مراعاة خصوصيات فسيولوجيا وعلم أمراض الأطفال.

1. المعايير الفسيولوجية: درجة نشاط الجهاز العضلي ، ثبات الوضع ، الحد الأدنى لانحراف مركز الثقل عن نقطة التوازن ، مما يجعل وضعية الجلوس للجسم أكثر فائدة مقارنة بالوقوف. يعتبر وضع الجسم صحيحًا إذا تم الحفاظ على توازن مستقر ، والنشاط الطبيعي لجهاز القلب والأوعية الدموية ، والجهاز التنفسي ، الجهاز الهضميوالمحللات السمعية والبصرية. عند الكتابة ، يكون الموقف الأقل إجهادًا عندما يكون مركز الثقل بين الفقرات X - XI ، بينما يمر الخط الراقي للخلف مفصل الورك. يميل الرأس قليلاً إلى الأمام ، والظهر مستقيم ، وحزام الكتف في مستوى أفقي - كل هذا يقلل بشكل كبير من توتر العضلات ويمنع التعب المبكر. عند القراءة ، يتم استخدام وضع أكثر استرخاء مع ميل أكبر للأمام. وفقًا لدرجة انثناء الجسم ، تتميز المواقف بمنحدر صغير ومتوسط ​​وكبير. تتضمن أوضاع الميل الصغيرة ثني العمود الفقري الصدري بالنسبة للفقرات القطنية بزاوية 170 درجة وإمالة الرأس بمقدار 50 درجة. مع إمالة الوضع المتوسط ​​، تقترب هذه القيم من 160 و 40 درجة ، على التوالي. في الاستخدامات ذات المنحدر الكبير - أقل من 150 و 30 درجة ، على التوالي. في ورش العمل المدرسية ، يجب أن يكون الموقف عقلانيًا ، مع مراعاة احتياطات السلامة.

2. المعايير الفيزيولوجية المرضية: عدم تناسق الموقف وما يقابله من عدم تناسق في توتر العضلات ، بالإضافة إلى إمالة الجسم المفرطة التي تحدث بسبب الأحمال الثابتة لفترات طويلة وترتيب الأثاث غير المناسب ، مما قد يؤدي إلى عدد من المضاعفات - مثل قصر النظر ، والجنف ، والحداب ، تنخر العظم.

3. معايير نفسية فيزيولوجية: شعور شخصي بوضعية مريحة - لا يوجد ضغط في منطقة الإسك وخلف الفخذين ، راحة بصرية (خاصة في دروس الكمبيوتر).

الموقف الصحيح

عند الكتابة ، يكون الموقف الأقل إجهادًا عندما يكون مركز الثقل بين فقرات X-XI ، بينما يمر الخط الراقي خلف مفصل الورك. يميل الرأس قليلاً للأمام ، والعينان على مسافة من طول الساعد والنخيل الممتد إلى ورقة دفتر الملاحظات ، والظهر مستقيم ، وحزام الكتف في مستوى أفقي ، والجذع يتحرك 3-5 سم من المكتب. عند القراءة ، يتم استخدام وضع أكثر استرخاء مع ميل أكبر للأمام. عند العمل في ورشة العمل - وضع مستقيم أو مائل قليلاً للجسم مع إمالة طفيفة للرأس ، توزيع موحدوزن الجسم على النصف الأيمن والأيسر من الجسم ، وتجنب ضغط الصدر وتجويف البطن ، والتعب البصري.

اختيار الأثاث

يتم تنفيذه وفقًا لـ GOST 11015-77 "طاولات الطلاب" و GOST 11016-77 "كراسي الطلاب".

الجدول 1.

مجموعة الأثاث	ارتفاع الطلاب ، سم	ارتفاع الحافة الخلفية للمقعد فوق الأرض ، سم	ارتفاع الحافة الأمامية لأرضية وسادة المقعد ، سم	بمناسبة اللون	الفرق ، سم

يتم تحديد النمو من خلال السجلات الطبية ، والتي يتم إدخال نتائجها سنويًا - قبل بداية العام الدراسي ، أو يتم تحديد النمو مباشرة في المكتب الطبي بالمدرسة. يتم الجلوس أيضًا مع مراعاة الحالة الفردية للبصر والسمع لكل طفل.

يتم تحديد ارتفاع منضدة النجارة على النحو التالي. يصبح الطالب جانبيًا إلى طاولة العمل ويضع يده عليها ، إذا لم يكن هناك ثني في مفصل الكوع ، فإن طاولة العمل هذه مناسبة لهذا الطالب. يتم اختيار الملزمة بحيث تلامس الأصابع الذقن عند وضع الكوع على الملزمة.

بناء الأثاث.

مكاتب.

في العقود الأخيرة ، تم إنتاج مكتب وكرسي له بشكل منفصل ، وله مزايا (إعادة ترتيب أسهل ، وإمكانية الاختيار الفردي للطاولة والكرسي ، خاصة للمكاتب الفردية) وعيوبه (إمكانية عدم الملاءمة). أحجام المكاتب والكراسي معروضة في علامة تبويب. 2 وعلامة التبويب. 3 تطبيقات على التوالي. ارتفاع مقعد الكرسي - طول الرجل زائد 1-2 سم عند الكعب. عرض المقعد هو قيمة bitrochanterica البعيدة زائد 3-4 سم ، وعمق المقعد 2/3 - 3/4 من طول الفخذ. المسافة العمودية بين الحافة الخلفية لسطح الطاولة والمقعد تسمى التفاضل (طول الكوع زائد 2 - 2.5 سم) - يميز الوضع النسبي للطاولة والكرسي في المستوى الرأسي ؛ المسافة بين الحافة الأمامية للكرسي والإسقاط العمودي للحافة الخلفية للجدول تسمى المسافة وتميز الموضع النسبي للطاولة والكرسي في المستوى الأفقي. يمكن أن تكون المسافة صفرًا (حافة الكرسي وإسقاطات الحافة الخلفية للطاولة متشابهة) ، موجبة (يقع الإسقاط خارج مستوى الكرسي) وسالبة (الإسقاط على مستوى المقعد) ) ؛ لكن الموقف الأخير هو الذي يدفع الطالب إلى الهبوط الصحيح مع دعم على ظهره. أظهرت الدراسات أن المسافة المثلى هي 3-5 سم ، ويجب أن يكون سطح سطح الطاولة غير لامع وليس متوهجًا ، مع انعكاس 35-55٪.

بلاك بورد

هناك نوعان رئيسيان من السبورات - مثبتة على الحائط ومتحركة.متطلبات النظافة الرئيسية للسبورة هي تسهيل العمل البصري لأطفال المدارس. لون طلاء الألواح أخضر ، بني غامق ، أسود غير لامع (معامل الانعكاس لا يقل عن 80٪). الأكثر فسيولوجية هو اللون الأخضر الداكن مع اللون الأصفر الفاتح للطباشير. بالنسبة لغرف الصياغة ، يوصى باستخدام الألواح المطلية باللون الأسود باستخدام الطباشير الأبيض. المجالس مغطاة بـ أصناف مختلفةمشمع ، ولكن تم إنتاج الألواح مؤخرًا مع إمكانية استخدام أدلة على المغناطيس (طبقة رقيقة من الصلب المطلي بالمينا الزجاجية أو السيراميك الزجاجي أو الأفلام الاصطناعية أو الدهانات). لمنع تلوث الأرضية بالطباشير ، يتم إرفاق صينية باللوحة ، والتي تستخدم أيضًا لتخزين الطباشير. في الصفوف الأربعة الأولى ، يجب تثبيت اللوحة بحيث تكون الحافة السفلية على ارتفاع 80-85 سم ، وفي الفصول العليا - على ارتفاع 90-95 سم.اللوحة الرئيسية. تُمسح الألواح بألواح مبللة أو إسفنج مغموس بالماء الدافئ.

جداول الصياغة

تم تجهيز طاولات الصياغة بغرف الرسم في المدارس المتخصصة ، وعادة ما تكون هذه طاولات ذات إمالة متغيرة للغلاف ؛ عند ميل 30 درجة للرسم و 60 درجة للرسم.

أثاث المختبرات

بالنسبة لمعدات المعامل الفيزيائية والكيميائية ، فإن طاولات المختبرات مخصصة (GOST 18314-73 "جداول للطلاب ، المختبرات. الأنواع والأحجام الرئيسية.") ، جداول العرض ، اغطية الدخان. لا يقل سطح طاولة العمل لطالب واحد عن 120x60 سم ، ويتم عمل جداول من ثلاث مجموعات: B - للارتفاع 145-160 سم ؛ G - 160-175 سم ؛ د - للارتفاع أكثر من 175 سم.

أثاث الورشة

تم تجهيز ورش العمل المدرسية ، بالإضافة إلى مجموعة متنوعة من الأدوات الآلية ، بمناضد عمل ذات ملزمة. للوقاية من اضطرابات النمو البدني (في شكل تدهور في الموقف والرؤية ، وما إلى ذلك) ، من الضروري مراعاة نمو الطالب ، وكذلك وضعه الفسيولوجي أثناء العمل (انظر أعلاه). للاختيار الفردي لمنضدة العمل والآلة ، يتم استخدام المقاعد والحوامل.

أثاث غرفة الطعام

يستخدمون طاولات طعام خفيفة الوزن ، سهلة التنظيف ، مع مقاعد قابلة للسحب. أرجل الطاولات مصنوعة من أنابيب ملحومة توضع أطرافها على أطراف بلاستيكية.

أثاث الفصول الدراسية الكمبيوتر

مكاتب تم تحويلها خصيصًا مع زيادة سطح سطح الطاولة أو استخدام طاولات خاصة لأجهزة الكمبيوتر. كمقاعد ، يوصى باستخدام الكراسي أو الكراسي الدوارة المصممة خصيصًا بميل كبير للظهر وأيضًا بكرة في منطقة أسفل الظهر ، لأن. الموقف الأكثر عقلانية هو مع إمالة الجسم قليلاً إلى الخلف لتقليل إجهاد العين والظهر.

الملحق

الجدول 2 جداول الطلاب. أنواع وأبعاد وظيفية

(GOST 11015-77)

	أبعاد طاولة المجموعة ، مم
اسم المؤشر
طول غطاء الطاولة: غير مرتبطة مزدوج
عرض الغطاء
ارتفاع طاولة الجلوس الجانبية
لا تقل المسافة من الحافة الخلفية للطاولة إلى تجويف المقبض عن
المسافة من الحافة الخلفية للطاولة إلى الهياكل البارزة أمام الركبتين ، لا تقل عن
سقف متدلي في العرض ، لا أكثر
المسافة العمودية من الأرضية إلى الهياكل البارزة فوق الركبتين

الجدول 3 كراسي الطلاب. أنواع وأبعاد وظيفية

(GOST 11016-77)

	أحجام كراسي المجموعة ، مم
اسم المؤشر
ارتفاع الحافة الأمامية للمقعد
عرض المقعد
عمق المقعد
ارتفاع الحافة السفلية لمسند الظهر فوق المقعد
ارتفاع الظهر
عرض الخلفي
نصف قطر انحناء حافة المقعد الأمامية
نصف قطر الانحناء الخلفي
زاوية المقعد
الزاوية الخلفية

المراجع والمواد

1. الرعاية الصحية في كازاخستان: المجلة رقم 3 1986 I.P. Petrishche طريقة لتحديد مجموعات الأثاث من GOSTs الجديدة.

2. النظافة: كتاب مدرسي R.D. جابوفيتش ، إس. بوزنانسكي ، ج. شهبازيان. م: "الطب" 1971

3. النظافة للأطفال والمراهقين: كتاب مدرسي بقلم V.N. كارداشينكو ، إ. سترومسكايا وآخرون.م: الطب ، 1988

4. النظافة العامة: الكتاب المدرسي G.I. روميانتسيف ، إ. فيشنفسكايا ، ت. كوزلوف. م: الطب ، 1985

5. ملامح فسيولوجية الأطفال: كتاب مدرسي. تم تحريره يدويًا بواسطة الأستاذ. في. سميرنوفا. م: 1993

6. محاضرات في مجرى النظافة

الجامعة الطبية الروسية الحكومية قسم الصحة وعلم البيئة الأقسام أستاذ. نعم. بيفوفاروف ملخص الموضوع المتطلبات الصحية للأثاث المدرسي. يعلم