Rozhovor rôzne kvety v strednej skupine. Rastliny v prípravnej skupine

Komplexná lekcia

Predmet: "kvety"

integrácia vzdelávacích oblastiach : "Poznanie", "Komunikácia", "Socializácia", "Hudba", "Fyzická kultúra"

Ciele:

Upevniť vedomosti o názve kvetov

Naučte sa porovnávať kvety (záhrada, lúka, les)

Precvičte si tvorbu farieb geometrické tvary.

Vytvorte priaznivú hudobnú mikroklímu.

Rozvíjať pozornosť a myslenie, vzdelávať sa opatrný postoj na kvety.

Druhy detských aktivít: hra, komunikatívne, vnímanie beletrie (hádanky), hudobný a výtvarný, kognitívny výskum (skúmanie ilustrácií).

Materiály a vybavenie: ilustrácie zobrazujúce rôzne druhy kvety (interiér, záhrada, lúka, les), prírodné kvety, hudobná skladba "Waltz of Flowers"

Plán lekcie: Rozhovor o kvetoch; mobilná hra; matematická hra"Urobte kvetinu"; hudobná pauza; didaktické cvičenie"Záhon".

Deti sedia na stoličkách

Vychovávateľ:

Len čo sa sneh začne topiť a slnko stále viac hreje, objavia sa kvety. Úplne prvé kvety snežienky. Prečo sa tak volajú?

Deti odpovedajú na otázku.

Vychovávateľ:

Aké ďalšie kvety poznáte? (ruža, tulipán, púpava, zvonček atď.)

Kde rastú kvety? (v záhrade, na lúke, v lese, v dome)

Čo potrebujú kvety k životu? (voda, slnko, dvorenie, rešpekt)

Prečo v zime nerastú kvety? (v zime je veľmi chladno a kvety môžu odumrieť)

Prečo sú potrebné kvety? (kvety zdobia naše životy, dávajú potravu včelám a motýľom, vyrábajú lieky z kvetov)

opatrovateľka: A teraz, chlapci, poviem vám hádanky o kvetoch

1. V poli je kučera -

Biele tričko,

Srdce zlaté.

Čo to je? (harmanček)

2. Lopta zbelela, vietor fúkal-

Lopta odletela (púpava)

3. Teraz fialová, potom modrá,

Stretol ťa na okraji.

Dali mu veľmi zvučné meno,

Ale sotva môže len zvoniť (zvonček)

4. Biely hrášok, na zelenej nohe.

Vôňa je voňavá - príjemná pre každého (konvalinka)

5. Som modrý divoký kvet.

Práve ma volajú - ....... (nevädza)

Hra s pozornosťou

Učiteľ ukazuje karty s kvetmi. Ak je to divoká kvetina, deti zdvihnú jednu ruku. Ak záhrada - dve ruky.

Bravo!!! Teraz sa poďme hrať. Zavrieš oči a zmeníš sa na kvety. Budete púpavy, zvončeky, sedmokrásky. Hudba bude hrať, vy sa budete točiť a tancovať. Keď hudba skončí, urobíte kruh so svojimi kvetmi.

Teraz sa poďme prejsť na lúku. Je tu málo kvetov, iba stonky. Musíme zasadiť viac kvetov. Urobme si ich z geometrických tvarov.

(Deti položia kvety na koberec)

Vychovávateľ:

Teraz nám povedzte, z akých geometrických tvarov ste vytvorili svoj kvet.

Aký tvar majú Dianine okvetné lístky a aký je stred?

Z akých figúrok vyrobil Yegor svoj kvet?

(Opýtajte sa 3-4 ľudí).

opatrovateľka: Poď ku mne.

Reflexia.

Ako by ste sa mali starať o kvety? (opatrne)

Čo treba urobiť, aby kvetov bolo veľa a potešili nás? (Veľa netrhať, pestovať, starať sa, zalievať)

Nielen o kvety sa treba starať. Čo ešte treba v prírode chrániť? (Stromy, kríky, hmyz, vtáky, zvieratá)

prečo? (Sú nažive. Toto Živá príroda, rastú, pijú, kvitnú, robia ľudí šťastnými).

A my sa postaráme o prírodu. Nelámeme kríky, nešliapeme mravce, netrháme a nehádžeme kvety?

Páčila sa vám aktivita? darilo sa ti dobre. Výborne.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Využitie modelu harmonizátora farieb pri oboznamovaní starších detí predškolského veku s výrazovou funkciou farby

Článok pojednáva o možnostiach využitia modelu harmonizátora farieb vo vývoji starších detí. predškolskom veku expresívna funkcia farby. Zaujímavé a n...

V Ústrednom dome "Žemčužinka" pracujeme na projekte "Mravná a vlastenecká výchova detí prostredníctvom legiend a podobenstiev o kvetoch Podmrškovy"Spolu s vychovávateľkou Romanovou Innou Alexandrovnou sme vypracovali projekt pre...

Elektronické metodické prasiatko k programu "Farby dúhy" 1. Básničky o farbách 2. Farebné hádanky 3. Fyzické minúty 4. Hry s prstami 5. Prezentácie "Učíme sa farby"

Elektronické metodické prasiatko k programu „Farby dúhy“ obsahuje tieto materiály: 1. Básničky o kvetoch 2. Farebné hádanky 3. Fyzické minúty 4. hry s prstami 5. Prezentácie "Učíme sa...

Pokyny na organizovanie a vykonávanie nápravných prác zameraných na rozvoj vnímania, predstáv o farbe a formovanie zručností odrážať farby v kresbách u predškolákov s mentálnym postihnutím.

Prezentácia

Integrovaná hodina pre deti stredného predškolského veku. Synopsa "Cesta do krajiny kvetov"

Ostanina Victoria Alexandrovna, vychovávateľka MDOU DS KV "Rainbow" SP "Strieborné kopyto"
Popis materiálu: Ponúkam Vám súhrn integrovanej vyučovacej hodiny pre deti stredného predškolského veku. Táto vzdelávacia aktivita umožní deťom upevniť si vedomosti o divokých kvetoch, ich hodnotách pre človeka a naučiť ich vidieť krásu okolo seba.
Cieľ: vytváranie podmienok pre rozvoj kognitívneho záujmu detí.
Úlohy:
- oprava názvov polí a poľné kvety ich liečivé vlastnosti;
- upevnenie vedomostí o farbách dúhy;
- rozvoj pamäti, predstavivosti a obrazné myslenie deti;
- bežecké cvičenie
Materiály a vybavenie: Kostým škriatka, rozprávková kniha, biela paleta, sedem farieb na umiestnenie na palete, Obojstranná lepiaca páska, obrázky znázorňujúce divé a lesné kvety, zápletkové obrázky o nekazení prírody (v červenom ráme), kvety s hádankami, vychádzkový chodník, papier na kreslenie, prstové farby, tanierik, obruč, umelé kvety (podľa počtu detí ), dva koše, železné zvončeky podľa počtu chlapcov, motýľové masky podľa počtu dievčat, hudobná technika, zvukový záznam pokojnej hudby, modré stužky 1 m podľa počtu detí, vzduchové balóny podľa počtu detí.
Prípravné práce:
- Zoznámenie sa s divokými kvetmi a ich užitočnými a škodlivé vlastnosti;
- Učenie básní o kvetoch. Prihláška číslo 3.
- Zoznámenie sa s hrami "Nechva", "Zvony"

Priebeh udalosti

Deti sa zhromaždili v sále. Sála je vyzdobená obrázkami rôznych poľných kvetov. Na centrálnej stene visí biela paleta.
Moderátor: Ahojte chalani. Dnes sme sa zišli v tejto sále, aby sme nejaký čas venovali zaujímavému rozhovoru o kvetoch. Okolo nášho MATERSKÁ ŠKOLA veľa nádherné kvety. Vaše mamy a otcovia, starí rodičia nám pomohli urobiť naše stránky tak jasnými a krásnymi. Toľko kvetov rastie na záhonoch. Povedzte mi chlapci, rastú kvety iba na záhonoch?
Odpovede detí.
Moderátor: správne. Kvety rastú na poliach a lúkach a dokonca aj v lese. Aké je iné slovo pre divoké kvety?
Odpovede detí.
Moderátor: Presne tak chlapi. Poľné kvety.
Zaklopať na dvere.
Moderátor príde k dverám, otvorí ich, na zemi je obálka.
Moderátor: Zvláštne, nikto tam nie je, len niekto nechal list. Chlapci, prečítali ste si list?
Odpovede detí.
Moderátor: Počúvajte chlapci: „Chlapci, súrne potrebujem vašu pomoc. Krajina kvetov je v nebezpečenstve! Trpaslík“.
Oh, chlapci, Dobrý strýko Gnóm potreboval našu pomoc. Povedal som vám príbeh o strýkovi trpaslíkovi?
Odpovede detí.
Hostiteľ: Nie? Potom počúvajte.
(otvorí knihu a číta)

…….Pred dávnou dobou, v čarovnej krajine kvetov, žil milý strýko Trpaslík. Vedel, ako sa každý kvietok volá, pozorne sledoval, aby oblaky polievali všetky kvietky ... .... Aby slniečko včas vyšlo a kvietky svojimi lúčmi zohrialo. Kvety naň reagovali rovnakým spôsobom a neprestali trpaslíka potešiť svojou rozmanitosťou a farbou. Spievali mu piesne vo svojom nezvyčajnom jazyku a kvitli farebnými farbami. Trpaslík veľmi rád kreslil a bol veľkým snílkom, takže v jeho krajine boli najrozmanitejšie rôzne kvety. Maľoval ich vlastnými farbami a ožili, len čo trpaslík dokončil kresbu!
Zatvorí knihu.
Moderátor: Zaujímavý príbeh?
Odpovede detí.
moderátor(opäť číta z knihy): V krajine kvetov sa stali nejaké problémy. Zlý čarodejník ukradol strýkovi Gnomeovi všetky farby a kvety stratili svoje čaro a zvädli. Trpaslík zavolal chlapcov na pomoc a tí vrátili čarovnú paletu strýka Gnoma. Tentoraz je to opäť problém. Chlapci, môžeme pomôcť strýkovi Gnomeovi? Vrátime mu paletu?
Odpovede detí.
Moderátor: Je dobré, že ste všetci takí odvážni. Na ceste vás však nečakajú jednoduché úlohy. V palete strýka Gnoma je skutočne sedem farieb dúhy. Vymenujte ich.

Deti pomenúvajú farby dúhy.
Moderátor: Takže každý náš test bude vo farbe dúhy. Ale zbierať paletu strýka Gnoma. Musíme sa dostať do čarovnej krajiny kvetov, preto musíme pevne zavrieť oči a povedať magické slová:
"Kvety - kvety,
Magické listy
Jeden dva tri,
Pozývam vás na návštevu!"
Deti zatvoria oči a hovoria čarovné slová.

Moderátor: Tu sme v čarovnej krajine! Dobrodružstvo začína!

Červená farba.

Moderátor: Ak chcete získať červenú farbu pre našu paletu ...... teraz si to prečítam v knihe rozprávok, musíte uhádnuť všetky hádanky o kvetoch.
Deti riešia hádanky. Pozrite si prílohu č. 1.
Moderátor: Výborne, chlapci, vyriešili ste všetky hádanky. Tu sme získali červenú farbu!
Prednášajúci pripojí k palete červenú farbu.
Moderátor: Predná strana je oranžová.
oranžová farba.

Moderátor: Ak chcete získať túto farbu, musíte tvrdo pracovať a zbierať všetky kvety, ktoré vyrástli na trávniku.
Hra „Zbierajte kvety“
Materiály: obruč, umelé kvety, dva košíky.
Priebeh hry:
Všetci hráči sú rozdelení do dvoch tímov. Sú postavené v 2 stĺpoch. Hneď ako sa spustí hudba, hráči striedavo vybehnú na improvizovaný trávnik (obruč s kvetmi), vezmú 1 kvet, utekajú späť a vložia ho do košíka. Len čo kvety na lúke skončia, hudba prestane.
Moderátor: Výborne chlapci, odviedli ste skvelú prácu. Orange je náš!

žltá.

Moderátor: Chlapci, aké žlté kvety poznáte?
Odpovede detí.
Moderátor: Výborne, pomenovali veľa žlté kvety: masliaky, púpavy, tansy, ľubovník bodkovaný, pastierska kapsička, prvosienka, podbeľ, ba aj rumanček, pretože má dve farby – bielu a žltú. To je všetko, harmanček nám pomôže získať žltá. Máme veľký harmanček, na listy ktorého je potrebné umiestniť obrázky liečivých rastlín, akonáhle sú všetky listy harmančeka naplnené bez chýb, získate požadovanú farbu.
Hra s harmančekom
Materiály: veľký harmanček, stôl, stojan, obrázky kvetov (liečivé), magnetky.
Priebeh hry:
Deti si prezerajú obrázky liečivých kvetov ležiacich na stole a striedavo ich volajú. liečivé vlastnosti Pomenovanú kvetinu pripevnite na okvetný lístok harmančeka.
Moderátor: Výborne, chlapci, veľa vedomostí vo vašich inteligentných hlavách! Získajte žltú.
Sprostredkovateľ pripne na paletu žltou farbou.
Moderátor: dopredu zelená farba.
Zelená farba.

Moderátor: Chlapci, kvety sa nezaobídu bez svojich živých priateľov, hmyzu. Koniec koncov, je to hmyz, ktorý opeľuje kvety, čo znamená, že im pomáha rásť. Práve hmyz nám pomôže získať zelenú farbu – farbu všetkého živého. V čarovnej knihe rozprávok sú hádanky o hmyze. Budete ich musieť uhádnuť.
Moderátor číta hádanky z knihy a deti ich hádajú. Prihláška číslo 2.
Moderátor: A túto úlohu sme zvládli. Modrá farba sa odošle na paletu.
Moderátor pripája modrá farba na palete.
Modrá.

Moderátor: Hádajte hádanku chlapci.
„Modrý zvonček visí,
Nikdy nevolá.
(Zvonček)"
Odpovede detí.
Moderátor: správne, je to zvonček. Poďme si zahrať hru chlapci.
Hra "Zvony"
Materiály: Zvončeky podľa počtu chlapcov, motýľové masky podľa počtu dievčat, hudobná aparatúra, zvukový záznam pokojnej hudby.
Priebeh hry:
Chlapci držia v rukách zvončeky a zvonia a vyslovujú slová:
„Zvonček je modrý,
Hraj sa so mnou
Zavolaj mi na zvonček
Skromný lúčny kvet!»
Len čo doznejú slová, zahrá pokojná hudba a poletujú motýle. Hudba končí a motýľ musí vziať zvonček za rukoväť. Ak sa motýľ alebo zvonček nevyrovnajú, opustí hru.
Moderátor: Koľko motýľov! A zvony zvonia. Získajte modrú, ktorú si zaslúžite.
Prezentujúci pripojí farbu k palete.

Modrá farba.

Moderátor: Modrá farba nám dá veľmi krásny kvet nazývaný chrpa. Zobrazuje obrázok. Vedeli ste?
Odpovede detí.
Moderátor: Vypočujte si príbeh o chrpe:
Hostiteľ otvorí knihu a číta.
…….“Nevädza je šarmantná doktorka. Niet žitného poľa, na ktorom by nerástli pôvabné a milé chrpy. Kvitnú od mája do septembra. Latinský názov- Centauréa - vzniklo z gréckeho prídavného mena kentaureus, teda patriace ku kentaurovi. Mýtus hovorí, že týmito kvetmi sa kentaur Chiron vyliečil z jedu hydry, ktorá ho uštipla. Nevädza patrí do čeľade Compositae a používa sa v medicíne ako dekongestívum. V ľudovej terapii sa na liečbu očí používa infúzia kvetov v snehovej vode. Chrpa škodí aj zvieratám – kravám, koňom. Ak jedia chrpy, môžu dokonca zomrieť.
Ak chcete získať modrú farbu na palete, musíte hrať hru "Nechva". Keďže na poli rastú nevädze, hra bude spojená aj s poľom, respektíve s kosačkami, ktoré na poliach kosia trávu.
Hra "Nevädza"
Priebeh hry: vyberte tri kosačky. Budú „Kosiť trávu a zbierať v nej nevädze. Všetky ostatné deti sú chrpa. Pokojná hudba hrá a deti - nevädze kvitnú: Sediac na bobkoch začnú zborovo rozprávať slová (báseň G. Zelenkina Chrpa) a postupne sa dvíhajú a naťahujú ruky:
„Rozpúšťa chrpa
So strapcovým okvetným lístkom,

Ako modré svetlo
Kvet zahreje oko.
Len čo deti dopovedia slová, hudba sa zastaví a kosačky vyjdú so slovami:
„Som kosec, kosec, kosec
Kosím trávu, kosím, kosím
A kopa narvy pre seba!
Po týchto slovách sa kosci snažia strhnúť stužky pripevnené na ich páse z „hrpiek“. Hra sa niekoľkokrát opakuje.
Moderátor: Výborne chlapci, dobre zahrané a získajte modrú farbu.
Pripevnite ho k palete.
Moderátor: No ideme ďalej, čakáme na posledný test.
Fialová.

Moderátor: Chlapci, toto je najťažšia skúška a bez dobrého trpaslíka sa nezaobídeme. Zavolajme strýkovi Gnomeovi. Spoločne zakričme: "Dobrý trpaslík, poď pomôcť chlapom!"
Deti nahlas volajú Gnóma.

K smutnej hudbe vstupuje Gnome.
trpaslík: Ahojte chalani. V mojej čarovnej krajine kvetov sú problémy! viete o tom?
Odpovede detí.
Moderátor: Ahoj dobrý trpaslík. Prečítali sme si váš list a smelo sa vydali na cestu. Pozrite si našu paletu farieb. Splnili sme veľa úloh a zarobili sme si takmer na všetky farby. Na dokončenie poslednej úlohy však potrebujeme vašu pomoc. Veď ho poznáte len vy, v mojej knihe sa o ňom nič nepíše.
trpaslík:Áno, poznám túto úlohu. Chlapi, asi to nezvládate.
Moderátor: Gnome, najprv mi povedz, o akú úlohu ide, a potom sa buď budeme radovať, alebo budeme naštvaní.
trpaslík: Ak chcete získať poslednú farbu
Musíte sa naučiť básne o kvetoch.
Povedzte nám to nahlas
A zoberte fialovú!
Deti čítajú poéziu.
Moderátor: Vidíte, strýko Gnome, chlapci tu tiež urobili svoju prácu. Ale ...... v mojej knihe nie je Fialová...
trpaslík: Možno si vyzeral zle?
Moderátor: Teraz sa na to pozriem bližšie.
Hostiteľ otvorí knihu a listuje stránkami.
Moderátor: Fialová farba rozhodne neexistuje, ale sú tam tieto slová: "Deťom nestačí vedieť poéziu, treba sa naučiť pravidlá!" Strýko Gnome, čo to môže znamenať?
trpaslík: Neviem, bohužiaľ.
Moderátor diskutuje: pravidlá premávky deti poznajú pravidlá správania sa v prípade požiaru tiež ...... A aké pravidlá sa spájajú s kvetmi? Pomôžte deťom! Možno poznáte pravidlá, ktoré sa môžu hodiť v krajine kvetov?
Odpovede detí.
Moderátor: Presne tak chlapi! Nazvime ich jeden po druhom.
Deti pomenúvajú pravidlá správania sa v lese, na lúke.
Pozri prílohu č.4.
Moderátor: Výborne chlapci. tu je, posledná fialová farba!
Pripája sa k palete.
Moderátor: Teraz je vaša magická paleta hotová! Môžete voľne kresliť a všetky vaše kvety ožijú ako predtým. Je čas, aby sme sa my chlapci vrátili domov...
trpaslík:Ďakujem vám chlapci. Veľmi si mi pomohol. Aká škoda, že nemôžeš zostať so mnou v krajine kvetov. Prídeš ma ešte niekedy navštíviť?
Odpovede detí.
trpaslík: Aby ste sa na cestách veľmi nenudili, rád by som vám daroval viacfarebné balóny. Vyzerajú veľmi podobne ako moje farby! Ďakujeme chlapci, vidíme sa nabudúce!
Gnóm odchádza.

Moderátor: Je naozaj čas, aby sme išli domov. Zatvorte oči a povedzte čarovné slová: "Kvety - kvety,
Magické listy
Jeden dva tri,
Vezmi nás domov!"
Moderátor: Otvor oči, tu sme doma. Páčil sa vám náš výlet?
Odpovede detí.
Moderátor: Na čo najradšej spomínate?
Odpovede detí.
Moderátor: Dúfam, že teraz si určite spomeniete, že kvety sú dary prírody a nemali by ste ich trhať! Do skorého videnia!

Použité knihy:
Internetový zdroj https://yandex.ru/images/search?text=field+flowers+photo+and+names
Internetový zdroj
http://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-nasekomyh-dlja-detei.html

Prihláška č.1. Hádanky o kvetoch.

Žito klas na poli.
Tam v žite nájdete kvet.
jasne modrá a nadýchaná,
Len škoda, že nie je voňavý.
(Nevädza)
V záhrade je kučera -
Biele tričko,
Zlaté srdce.
Čo to je? (harmanček)
biele bodky
Na zelenej nohe. (Konvalinka)
Zbeliem ako nadýchaná guľa na čistom poli,
a vetrík zafúkal - steblo zostalo.
(púpava)
Zo zeleného kurčaťa
Plne pokryté páperím
stávam sa hrdým
Šarlátový kohút! (Mak)
Tento modrý kvet
Pripomína nám vás
O oblohe - čistá, čistá,
A žiarivé slnko
(nezabudni na mňa)
V záhrade je kučera -
Biele tričko,
Zlaté srdce.
Čo to je? (harmanček)
Modrý zvonček visí
Nikdy nevolá.
(zvonček)
Aj v noci mravec
Nenechajte si ujsť svoj domov:
Cesta až do úsvitu
Rozsvieťte lampáše.
Na veľkých tyčiach v rade
Svietidlá sú biele. (Konvalinka)
Stúpam vyššie a vyššie
Vyleziem až na strechu!
Nech nemám ruky a nohy -
Niet divu, že ma volajú... (Bindweed)
Podľa legendy môj kvet
Poklad sa otvára.
Hovorí sa, že raz za rok
Deje sa zázrak.
Ale budem úprimný:
Ja vôbec nekvitnem!
(Paradina)
Na poli pri rokline
Červená kaša.
(ďatelina)
žlté kvety -
lak na líčka,
päť šľahačov,
A listy sú premenlivé. (maslák)
Vypestované z cibule
Ale nie je to dobré pre jedlo.
Na svetlom skle
Vyzerá ako kvet. (tulipán)

Príloha číslo 2. Hádanky o hmyze.

Na vzhľad, samozrejme, malý,
Ale všetko, čo sa dá, ťahajú do domu.
Nepokojní chlapci -
Celý ich život je spojený s prácou. (Mravce)
Na voňavom kvete
Posadil sa lietajúci kvet. (motýľ)
Na veľkom farebnom koberci
Letka Sela -
Otvorí sa, zatvorí sa
Maľované krídla. (motýle)
Na tráve pri nohách
Oheň vyšľahol
Ale dlho nehorel -
Odletieť s vetrom. (motýľ)
Kto má celý chrbát v bodkách?
Kto sa pasie na listoch?
Koho sa pýtame
Vstať do neba
A donesieš nám odtiaľ chlieb? ( Lienka)
Pripravuje siete ako rybár,
A nikdy nechytá ryby. (pavúk)
Unavený z chrobáka
hojdacia sieť,
Žiadny spôsob, ako sa dostať von. (web)
Kto je nad nami
Hore nohami
Nebojte sa chodiť
A nebojí sa pádu? (lietať)
V zelených uniformách
V tráve na lúkach
Živí hudobníci
Na dlhé nohy. (Kobylky)
Kto v každom stretol kvet
Znižuje jeho proboscis
A potom do úľa
Rúti sa ako strela
A niečo sa skrýva v kúte? (včela)
Nepýtal si povolenie
Vyletel - a uhryzol! (komár)

Príloha číslo 3. Básničky o kvetoch.

sedmokrásky
Z. Alexandrovej
Malé slnko na mojej dlani, -
Biely harmanček na zelenej stonke.
S bielym lemom, žltými srdiečkami...
Koľko je na lúke, koľko je pri rieke!
Sedmokrásky kvitnú a leto je tu.
Kytičky sú pletené z bielych margarétok.
V kameninovom džbáne, dóze alebo pohári
Okolo sa veselo tlačia veľké sedmokrásky.

Naši remeselníci sa pustili do práce
Všetky vence sú upletené z bielych margarétok.
A kozliatko Timka a jalovica Mashka
Mám rád veľké chutné sedmokrásky.
PÚPAVKA
Oľga Vysocká
Vypadlo slnko
Zlatý lúč.
ruža púpava
Po prvé, mladý.
Má úžasné
zlatej farby.
On je veľké slnko
Malý portrét.
Opäť s príchodom leta
Kvitnúce púpavy...
sedmokrásky
Ekaterina Serova
elegantné šaty,
žlté brošne,
Ani škvrna
Na pekných šatách.
Veľmi vtipné
Tieto sedmokrásky sú
Tu sa hrajú
Ako deti, v tagoch.
BELL
Módny modrý klobúk
Zvonček je zlomyseľný.
Kto sa nestretne -
Naklonený k zemi.
PÚPAVKA
Púpava rozosmiala všetkých -
Dostaňte sa do nadýchaného sarafánu,
Ako kolovrátok sa točil
Sarafan sa rozbil.
HAMANČEK
sedmokráska veľkooká,
Kamaráti s ďatelinou a kašou.
bláznenie vo vesmíre,
Uteká do lesa, ale do poľa.
LESNÁ FIALKA
I. Butrimová
Kvapka rosy padla na jemný list,
Slnkom v ňom svieti ružový východ.
Lesná fialka absorbovala rosu,
A neha východu slnka a krása lesa.
Vyžaruje magický nektár
Lesy pri Moskve sú božským darom.
A čmeliak, lietajúci, cítiť sa rád
krásna fialová lesná vôňa.
A nie je čo porovnávať s takým zázrakom,
Len ho treba chrániť a milovať.

Prihláška č.4. Pravidlá správania sa v prírode.

1. okolitá príroda treba šetriť!
2. Nemôžete zbierať kvety. Po prvé, nemôžete pokaziť prírodné krásy, po druhé, sú prospešné pre ľudí a zvieratá, po tretie, môžu byť pre ľudí jedovaté. Letná prechádzka - exkurzia v materskej škole. stredná skupina

Predškolské zariadenie mestskej samosprávy vzdelávacia inštitúcia Maďarská materská škola №4

Projekt v stredná skupina

"Kvety sú iné"

Vedúci projektu: pedagóg, S.A. Bondarenko

Vengerovo 2015

Relevantnosť:

Krása kvetov je nepopierateľná, sú krásne v každom ročnom období.

Kvety sú jedným z večné symboly dobrota je zázrak, ktorý vytvárajú ľudské ruky a jasné spaľujúce slnko, ktoré umožňuje rast rastlín na zemi.

AT moderné podmienky problém environmentálna výchova deti v predškolskom veku nadobúdajú osobitnú naliehavosť a dôležitosť. Práve v období predškolského detstva dochádza k formovaniu ľudskej osobnosti, formovaniu princípov ekologickej kultúry. Preto je veľmi dôležité prebúdzať v deťoch záujem o divokú prírodu, pestovať k nej lásku, učiť ako chrániť svet okolo nás.

Je veľmi dôležité vychovávať naše deti k zodpovednému prístupu k prírode, to je potrebné robiť výchovná práca nenápadné a pre deti príťažlivé, prostredníctvom kreslených rozprávok, didaktických hier, pohybových minút, poézie, počúvania hudby, prezerania obrázkov kvetov a pod.

Téma projektu nebola zvolená náhodou, pretože nás obklopujú kvety po celý rok prinášať radosť všetkým. Ich vôňa je úžasná a existuje veľké množstvo druhov kvetov.

Kvety nie sú len krásou, ale aj súčasťou divokej prírody, ktorú treba chrániť, chrániť a, samozrejme, poznať. Poznať štruktúru kvetu, jeho vzhľad, vlastnosti, liečivé vlastnosti.
Každý vie natrhať kvet, no nie každý vie povedať, ktorý kvet si natrhal a na čo.

Typ projektu : kognitívno - výskumná, tvorivá, kolektívna.

Podľa povahy obsahu : dieťa a príroda

Účastníci projektu: deti 4-5 rokov (stredná skupina, učiteľ, rodičia)

Podľa trvania : krátkodobá (2 týždne).

Cieľ projektu: oboznamovanie detí s pestrosťou farieb, ich štruktúrou, podmienkami potrebnými na ich rast a vplyvom na emocionálny stav osoba.

Úlohy tento projekt:

Rozširovanie a zdokonaľovanie detských predstáv o kvitnúcich rastlinách a ich rozmanitosti;

Upevniť pojmy: interiér, záhrada, lúka, liečivé rastliny.

Formovať starostlivý postoj k rastlinám, rozvíjať túžbu starať sa o ne.

Pestujte lásku ku kráse, kráse sveta.

Rozvíjať Tvorivé schopnosti deti, upevniť schopnosť odrážať dojmy prijaté v kresbách, tvorivých dielach.

Zapojiť rodičov do projektových aktivít.

Hlavné formy realizácie projektu:

Herná činnosť: didaktické, ekologické, stolové a iné hry.

Detské experimentovanie (experimenty, pozorovania, výskumy).

Výtvarné a tvorivé aktivity detí a rodičov žiakov (aplikácia, zhotovenie knihy o kvetoch).

Pracovná činnosť (práca v kútiku prírody - starostlivosť o rastliny).

Rozhovory, zapamätanie si básní o kvetoch.

Metódy použité pri realizácii projektu:

Kútik prírody v skupine, kvetinová záhrada na mieste materskej školy.

Metodické nástroje.

Materiálno-technické (počítač, fotoaparát, riad na pokusy, škôlky).

Výskum: experimenty, problematické otázky, pozorovania (nezávislé, kolektívne).

obrazový materiál:

a) živé kvety, ilustrované;
b) stolové hry;
c) didaktické hry z ekológie;

Odhadovaný výsledok projektu:

Deti poznajú názvy rôznych kvitnúcich rastlín, ich vlastnosti.

Vedia sa orientovať v druhoch rastlín (izbové, lúčne, záhradné, liečivé).

Chápu potrebu starostlivého a starostlivého prístupu ku kvetom.

Vidia krásu sveta okolo seba.

Na realizácii projektu sa aktívne podieľali rodičia.

Produkt projektovej činnosti:koláž "Váza s kvetmi"

Realizácia projektu:

kognitívny vývoj :

Zoznámenie sa s prírodou:

- Všetky kvety sú iné. - Pozorovania - kvety vo váze, izbové rastliny v skupine. (pozri prílohu č. 1)

- "Ako predĺžiť životnosť rezaných kvetov?". (pozri prílohu č. 2)

Vývoj reči :

komunikácia:

Rozhovory - "Môj obľúbený kvet", "Aké izbové rastliny máte doma?", "Na čo si pamätám a čo sa mi páčilo najviac."

Vývoj reči:

- "Čo vieme o kvetoch?".

Zapamätanie básní o kvetoch (individuálnych) (pozri prílohu č. 3)

Čítanie beletrie;

Rozprávky, básne - "Palček", "Ako sa rastliny hádali"; A. Tolstoy "Zvony", U. Blaginina "Harmanček", E. Trutneva "Kvety" atď.

Tvorba slov (básne, hádanky).

Umelecký a estetický vývoj :

Maľovanie:

- "Môj obľúbený kvet" (pri výbere detí). (pozri prílohu č. 4)

Modelovanie:

- "Kúzelné kvety".

Aplikácia: (kolektívne)

Koláž "Váza s kvetmi" (pozri prílohu č. 7)

Sociálno-komunikačný rozvoj :

Herná aktivita:

Didaktické hry - "Nájdi rastlinu";

"Zbierajte kvet z okvetných lístkov"; (pozri prílohu č. 5)

"Hádajte, aký druh kvetu";

"Aký kvet je preč";

"Nájsť to isté";

"Zistiť podľa popisu";

Slovné hry - "Narodil som sa záhradníkom";

"Popíšte kvetinu";

Vonkajšie hry - "Slnko a dážď";

"Živý kvetinový záhon"; (pozri prílohu č. 6)

Stolné hry- mozaika "Rozložte kvety";

Práca:

Zalievanie izbových rastlín.

Zabezpečenie:

Formovanie základov ekologickej kultúry.

Neustále oboznamovanie sa s pravidlami správania sa v prírode.

Prihláška č.1

Pozorovanie „Všetky kvety sú iné“

Obsah programu:

Objasnite s deťmi názvy kvetov, ich štruktúru, vlastnosti veľkosti, farby,

formy okvetných lístkov, listov, stonky; podporovať porovnávacie výroky, používanie epitet, hodnotenia; ukážte, že krása kvetov spočíva v rôznych znakoch: farba kvetov, ich tvar, froté; že krásu kvetov dopĺňa lístie; upozorniť deti na to, že niektoré kvety voňajú.

Materiál: kytica prírodných kvetov, obrázky kvetov.

Učiteľka, skúmajúc s deťmi zlaté gule, nechtíky, nechtíky, georgíny, gladioly, nabáda ich, aby hľadali prirovnania, rozmýšľali nad menami, správne a rôznorodo odrážali svoje pocity v reči. Napríklad: „Zlaté gule sú veľmi vysoké kvety. Oveľa vyšší ako dieťa a

dokonca vyšší ako dospelý. Ich kvet je ako guľatá guľa, takže

tak sa volali. Tieto kvety sú žlté a podobné citrónu, žlté jablko

alebo žltá hruška.

Počas pozorovania učiteľ povzbudzuje deti k rôznym činnostiam: ponúkne im, že ukáže rukami, aký vysoký je nechtík, zdvihne ruky a porovná túto výšku s výškou zlatých guličiek, pohladí nechtík svojimi. prstom a precíťte ich jemnosť, pomocou dvoch dlaní znázornite kvet zlatej gule, priložte ho na palmový list nechtíka a zvážte jeho vyrezávaný tvar.

Pri vyšetrení zahŕňa rôzne zmyslové orgány: ponúka ovoňanie kvetov, pritlačenie líca na nechtík, pohladenie lístkov zlatých guličiek, zatvorenie očí a precítenie vône záhona atď.

akcie sú možné, ak deti nemajú predispozíciu na alergie).

Aplikácia č. 2

Výskumné aktivity:

Pre túto štúdiu boli odobraté kvety - nechtíky. Prvý kvet sme zasadili do nádoby so zemou a začali sme sa oň starať (zalievať). Druhý bol tiež vysadený, ale nepolievali ho. Tretí kvet odrežeme zo záhona a vložíme do nádoby s vodou. Štvrtý je rezaný kvet, vložíme ho do prázdnej nádoby. Počas štúdie vyvstali tieto otázky:- "Nezalievaš kvety, čo sa stane?";- "Je možné natrhať kvety a vyhodiť ich?";- "Ako predĺžiť životnosť rezaných kvetov?".- "Ktorý kvet bude žiť dlhšie?";

Po dvoch týždňoch deti, keď sa pozreli na to, čo sa stalo s kvetmi, dospeli k týmto záverom:

Ak sa kvety nezalejú, odumrú. Všetky živé veci milujú vodu.

Kvety rastúce na záhone nás dlho tešia svojou krásou. Odtrhnutý a vyhodený kvet rýchlo zomrie.

Ak sme natrhali kvet, treba ho dať do vody, bude nás svojou krásou tešiť dlhšie.

Najdlhšie žila kvetina, ktorú sme zasadili do zeme a starali sa o ňu. Kvet odrezaný a položený vo vode nás tešil svojou krásou len týždeň. Ostatné kvety odumreli (zvädli).

Prihláška č.3

Deti rozprávali svoje básničky o kvetoch, sprevádzané ukážkou obrázkov, ktoré vytvorili spolu s rodičmi.

Prihláška č.4

Maľovanie:

- "Kvet pre mamu" ​​(podľa výberu detí).

Prihláška č.5

Didaktická hra"Zostavte kvetinu z okvetných lístkov"

Účel: upevnenie vytvorených vedomostí o štruktúre kvetu, geometrické tvary "kruh", "ovál", základné farby.

Dieťa, ktoré správne pomenovalo časť kvetu, príde a prilepí lupeň. Deti obdivujú výsledný kvet. Dávajú mu názov: "Osemfarebný kvet."

Prihláška č.6

Mobilná hra - "Živý záhon"

Učiteľ hovorí:

„Deti, poďme sa hrať! Budete kvety na záhone a ja vás budem obdivovať. Chlapci, ktorí budú „zlatými guličkami“, sa postavia do stredu, zdvihnú ruky - koniec koncov, tieto kvety sú veľmi vysoké. Okolo nich budú stáť deti – nechtíky. A posledný krúžok tvoria deti – „nechtík“. Budú sa hrbiť, pretože nechtíky sú najnižšie kvety.“ Po postavení detí učiteľka obíde „záhon“ a povie: „Ach, aký krásny žltooranžový záhon! V strede je vysoká kytica žltých zlatých balónov, dookola

ohnivé nechty! A najextrémnejšie sú tmavooranžové nechtíky! Nádherný záhon! Ale tu sfúkol silný vietor a všetky kvety sa miešali! Oživte! Išiel!" S týmito slovami sa deti - "zlaté gule" otáčajú okolo seba a mávajú rukami - hojdajú sa vo vetre.

"Netníky" idú v okrúhlom tanci jedným smerom, "nechtíky" sa pohybujú v okrúhlom tanci v druhom smere.

Prihláška č.7

Aplikácia: (kolektívne) - koláž "Váza s kvetmi"

Rastliny v skupine materskej školy majú okrem estetickej aj množstvo výchovných a výchovných funkcií. Deti sa učia starať sa o rastliny, chápať vzťahy v prírode a byť zodpovedné.

Pri navrhovaní vhodného kúta prírody v skupine sa musia prísne dodržiavať požiadavky:

• Rastliny musia byť bezpečné (to bolo uvedené v predchádzajúcich sanitárnych a epidemiologických požiadavkách. V súčasných SanPins bola fráza o bezpečnosti rastlín ako samozrejmosť odstránená). Navyše, ak je jeden z predškolákov alergický na akúkoľvek rastlinu, mal by byť okamžite odstránený.
• Skupina by mala mať také rastliny, o ktoré by sa do starostlivosti mohli zapojiť už predškoláci. Od troch rokov sa deti aktívne zapájajú do procesu starostlivosti o kvety.
• Rastliny by mali byť atraktívne, aby udržali pozornosť predškolákov.
• Kvety vybrané do rohu v skupine musia patriť do ekosystému, v ktorom sa materská škola nachádza. Spravidla toto nenáročné rastliny ktoré sú nenáročné na starostlivosť.
• Rastliny by mali byť reprezentované niekoľkými kópiami, aby si deti mohli vytvoriť objektívnu predstavu o konkrétnom druhu rastlinného druhu.

Sú uvedené konkrétne úlohy, druhy rastlín vzdelávací program. Napríklad v hlavnom „Programe výchovy a vzdelávania v materskej škole“ spracovanom M.A. Vasilyeva (ďalej len Program), ktorý si ako prioritu zvolilo viac ako 50 % predškolských zariadení, je uvedený jasný popis povinností predškolákov a úloh vychovávateľov v určitých vekových skupinách. V našom článku sa budeme spoliehať na tento Program.

Rastliny v 2. juniorskej skupine

Program predpisuje:

• Zaveďte izbové rastliny (fikus, pelargónie).
• Pochopte, že rastliny potrebujú na svoj rast pôdu, vodu a vzduch.

Zatiaľ čo zoznámenie detí s rastlinami sa vyskytuje na najjednoduchšej úrovni. Deti sa učia rozpoznávať niekoľko druhov rastlín podľa vlastnosti(tvar listov, farba, vôňa), rozlíšiť ich časti (stonka, list, kvet).

Od troch rokov sa deti aktívne zapájajú do starostlivosti o rastliny. Učitelia nalievajú vodu do napájadiel. Deti sa učia, ako správne držať kanvy, zalievať rastliny v skupine materskej školy, utierať veľké rastliny vlhkou handričkou.

V tomto veku sú priťahovaní predškoláci svetlé výhľady. Pre kút prírody si vyberte dlhú dobu kvitnúce rastliny ako sú: muškát obyčajný, fikus, fuchsia, vždyzelená begónia, kamélia, Čínska ruža, balzam. Počet druhov nepresahuje tri alebo štyri.

Rastliny v strednej skupine

Program predpisuje:

• Upevniť poznatky o bylinkách a izbové rastliny(balzam, fikus, chlorofyt, pelargónia, begónia, prvosienka a iné), spôsoby starostlivosti o ne.
• Rozšíriť predstavy detí o podmienkach nevyhnutných pre život ľudí, zvierat, rastlín (vzduch, voda, potrava atď.).

Od 4 rokov sa deti učia vidieť rôzne vlastnosti a vlastnosti. Už ľahšie rozlišujú znaky rastlín, chápu procesy, ktoré sú nevyhnutné pre život kvetov.

Pomoc deťom sa stáva štruktúrovanejšia. Učia sa polievať rastliny v materskej škole jemnou sieťkou, striekať rozprašovačom, čistiť ovisnuté listy suchou kefou a listy vlhkou handričkou alebo zubatou kefou. Predškoláci sú už schopní samostatne určiť, či rastlina potrebuje zalievanie alebo nie, na základe farby zeme (ak je zem suchá, musíte ju zalievať, ak je zem tmavá, rastlina nepotrebuje zalievanie).

K rozmanitosti rastlinných druhov z minuloročnej skupiny sa pridávajú: aloe alebo agáve, begónia rex, pelargónie voňavé, zonálne pelargónie, špargľa.

Rastliny v staršej skupine

Program predpisuje:

• Pokračujte v predstavovaní izbových rastlín.
• Naučte sa starať o rastliny.
• Hovorte o spôsoboch vegetatívne rozmnožovanie rastliny.

Vedomosti detí sa stávajú hlbšie. Predškolákom sa hovorí, čo je potrebné pre rast rastliny, čo môže viesť k jej smrti. Deti sa učia, ako sa starať o rastliny na základe vzhľad stonka a listy. Nová téma- rozmnožovanie rastlín vegetatívne, pomocou stonkových odrezkov.

Päť rokov je vek, v ktorom sa dieťa dokáže postarať o rastliny samo, bez pomoci učiteľa.

Časť rastlín z minulého roku sa rozdelí rodičom alebo sa daruje viacerým juniorská skupina. Zároveň môžu nahradiť rastliny s rôznymi stonkami (plazivé, popínavé) s cibuľkami: tradescantia, popínavý brečtan, kaktus, cyklámen, prvosienka, amaryllis, clivia, izbové hrozno.

Rastliny v prípravnej skupine

Program predpisuje:

• Konkretizujte predstavy detí o životných podmienkach izbových rastlín.
• Oboznámiť sa so spôsobmi ich vegetatívneho rozmnožovania (odrezky, listy, fúzy).
• Naučte sa vytvárať vzťahy medzi stavom rastliny a podmienkami prostredia.
• Oboznámte sa s liečivé rastliny(plantain, žihľava a iné).

Deťom sa hovorí o sezónnosti rastlín, o hlavných fázach ich rastu a vývoja, o spôsoboch rozmnožovania pomocou odrezkov listov.

Do rohu sa pridávajú rastliny, ktoré sú vo svojich potrebách radikálne „opačné“: kaktus a fialová uzambar - na jednej strane (rastliny, ktoré nepotrebujú neustále zavlažovanie) a papyrus, tradescantia, prvosienka - na druhej strane (rastliny, ktoré potrebujú neustále zavlažovanie).

Záverečné podujatie na tému "Kvety". stredná skupina

Popis: Záverečné podujatie na tému kvety je určené pre strednú skupinu materských škôl. Môže byť použitý ako herná zábava na posilnenie témy.
Cieľ: Upevnenie získaných vedomostí o farbách.
Úlohy: Vytvorenie podmienok pre systematizáciu a zovšeobecnenie vedomostí získaných počas tematického týždňa. Zopakovanie a upevnenie pojmov "záhradné, lesné a lúčne" kvety. Rozvíjať pozornosť, pamäť, reč a inteligenciu detí. Pestujte si opatrný a opatrný vzťah k prírode.
Pokrok v lekcii
Organizácia času
Svet kvetov je taký teplý a chladný.
Množstvo chutí a zvukov…
Každá kvetina je svojím spôsobom krásna...
Vo forme nádherných slávnostných pohárov.

Vo svete kvetov by som chcel zostať
Staňte sa hrdinkou príbehov a rozprávok,
Každý deň obdivovať krásu,
Spojte sa s harmóniou svetla a farieb.
Učiteľ vezme bábiku: Ahojte chalani! Som víla kvetov, prišla som vám povedať o kvetoch. Viete, čo sú kvety? ( Odpovede detí: les, lúka, záhrada).
Áno, ale aký je rozdiel medzi lúčnymi kvetmi a záhradnými kvetmi? ( Nikto sa nestará o lúky, ale ľudia sa starajú o záhrady).
Výborne! Čo majú všetky farby spoločné? ( štruktúra: koreň, stonka, listy, puky, okvetné lístky).
Zaklopať na dvere. Učiteľ prináša v obálke: Pozri, poštár priniesol list. (V obálke s fotografiou rôzne farby a poznámka). Tu sa píše: pomôžte mi zistiť, aké sú to kvety, kde rastú ( Deti rozložia obrázky na tri kôpky (záhrada, lúka, les).
Poďme si zahrať kvetinovú hru.
Každý účastník hry si vyberie kvetinový emblém pre seba. Každé dieťa má svoj vlastný obrázok. To isté meno nemôže dostať viac ako jedno dieťa.
Žrebom začína hru vybraný kvet, napríklad chrpa.
Pomenuje kvet, napríklad mak alebo ružu. Poppy beží a chrpa ho dobehne. Keď vlčiemu maku hrozí ulovenie, pomenuje nejaký iný kvet zapojený do hry. Menovaná kvetina uteká.
Ulovená kvetina zmení svoj názov a je opäť zaradená do hry. Vyhráva ten, koho nikdy nechytili.
A teraz vám dám hádanky a namiesto hádania ukážete fotografiu kvetu.
Žito klas na poli.
Tam v žite nájdete kvet.
jasne modrá a nadýchaná,
Len škoda, že nie je voňavý.
(Nevädza)
Som rozmarná a nežná
Potrebné na akúkoľvek dovolenku.
Môžem byť biely, žltý, červený,
Ale ja som vždy krásna!
(Rose)
V záhrade je kučera -
Biele tričko,
Zlaté srdce.
Čo to je?
(harmanček)
bujný ker rozkvitla v záhrade
Prilákanie ôs a včiel.
Všetko vo veľkých froté kvetoch -
Biela, ružová, bordová!
(Pivónia)
biele bodky
Na zelenej nohe.
(Konvalinka)
Zbeliem ako nadýchaná guľa na čistom poli,
a vetrík zafúkal - steblo zostalo.
(púpava)
nádherné kvety
Rozkvitla v záhrade
postriekané farbami,
A jeseň je na ceste.
(Asters)
Na zasnežených hrboľach,
Pod bielou snehovou čiapkou
Našli sme malý kvietok
Napoly zamrznuté, trochu živé.
(snežienka)
V záhrade je kučera -
Biele tričko,
Zlaté srdce.
Čo to je?
(harmanček)
Nemáme prsty ani ruky...
Okolo len okvetné lístky.
Sme zvláštne pomenovaní
Ale nepotrebujeme manikúru!
(nechtík)
V záhone pri okne
Zasadené zemiaky.
Jeho kvety sú obrovské.
Svetlé aj tmavé.
(Dahlia)
Modrý zvonček visí
Nikdy nevolá.
(zvonček)
Náš park má trávniky,
Rozkvitli tam ... gramofóny!
Fialová, biela, čerešňová...
Ide len o to, že nepočuješ hudbu.
(Petúnia)
Stúpam vyššie a vyššie
Vyleziem až na strechu!
Nech nemám ruky a nohy -
Niekedy ma volajú...
(Viazac)
V záhrade je kohútik -
fialová hrebenatka,
A chvost bojuje,
Šabľová krivka
(Iris)
Na kľukatej ceste
Slnko rastie na nohe.
Ako slnko dozrieva
Bude hrsť zŕn.
(slnečnica)
Najprv sa dostať zo zeme
Na rozmrazení.
Nebojí sa mrazu
Aj keď je malý.
(snežienka)
Výborne! Koľko kvetov poznáš.
Teraz poďme dať kvety do poriadku. Ktoré kvitnú na jar, ktoré v lete, ktoré na jeseň.
Fizkultminutka kvety.
Naše úžasné kvety Deti sedia na bobkoch
otvorte okvetné lístky (Začnite pomaly vstávať)
Vietor trochu dýcha (otvorené ruky nad hlavou)
Okvetné lístky sa kývajú (hojdá sa)
Naše úžasné kvety
zatvorte okvetné lístky
krútia hlavami (hojdá sa)
Spi ticho ( a pomaly sa vráťte do východiskovej polohy)
Teraz poďme k stolom. Vezmime si farby a nakreslíme každý z našich obľúbených kvetov.
Na záver by som chcel povedať:
Nezbierajte kvety, nie!
Ich jemná vôňa
Naplnil vzduch záhrady
Toľko zdobia záhradu!
Pretože ty, maličká,
Doma je veľa ruží...
A tu je nezábudka.
Tu je konvalinka plná sĺz,
Levkoy - taký voňavý.
Hrášok, mignonette,
Harmanček striebristý
páchnuci hrebeň,
A priniesol z poľa
krásna nevädza,
A nafúknutý a ospalý mak,
A bielo-biela hluchavka.
Netrhajte kvety, nie!
Ich jemná vôňa
Naplnil vzduch záhrady
Toľko zdobia záhradu!