Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini na temo "Rože. Tematska lekcija "Rože"

Nadezhda Gorbatykh
Povzetek lekcije v višja skupina na temo "Cvetje"

Vsebina programske opreme. Utrditi in sistematizirati znanje otrok o vrtu, polju, gozdu rože. Naučite se prepoznati po videzu. Ugotovite, za katere dele gre cvet: steblo, korenina, listi, socvetja zakaj je treba zaščititi rože in kakšno vlogo imajo v naravi, da otroke naučijo delati v parih, majhnih podskupine. Še naprej bogatite besedni zaklad, razvijajte skladen govor otrok;

Razviti pozornost, spomin, logično razmišljanje.

Material. Ilustracije, ki prikazujejo barve. Metoda. dodatek "Deli cvet» ; Predstavitev "Rdeča knjiga". Razdelite slike s sliko barve, interaktivna tabla, listnato testo, gvaš, čopiči, vozovnice za vlak.

Pripravljalna dela. Pogled na živeče barve, ilustracije, ki prikazujejo barve. Branje knjig, učenje ugank rože, skrb za rože v skupini in na mestu pomnjenje pesmi o rože.

POSTOPEK LEKCIJE

V. Fantje, kateri letni čas je zdaj?

Q. Zunaj je lepo vreme. Predlagam, da greste v "Svet barve"In tja bomo šli s čarobnim vlakom. Tukaj so vaše karte, zasedite svoje sedeže, gremo."

Q. Ali čutite aromo okoli? In kako tako lepo diši, boste vedeli, če uganete mojo uganko.

Skrivnost: Oblečene male sestrice

Goste pozdravljajo ves dan

Čebele hranijo z medom. (Rože)

D. To rože.

Q. Fantje, za kaj ste? rože?

D. Za lepoto, da bi jih občudovali, in čebele bi lahko zbirale nektar.

B. In kaj so rože?

D. Rože so vrtne, polje, gozd, soba.

B. Kje rastejo vrt rože?

D. Na vrtu, v gredicah.

B. Poimenujte vrt rože.

D. Vrtnica, tulipan, potonika, astra, mak, nagelj.

V. Dobro opravljeno. In kje rastejo polje, gozd rože?

D. Na polju, v gozdu.

B. Fantje, poimenujte polje, gozd rože da veš.

D. Šmarnica, snežinka, zvonček, kamilica, koruza.

V. Bravo fantje. Povej mi, kdo skrbi rože na vrtu?

D. Vrtnar.

Q. In za polji?

D. Polje rože rastejo same.

C. Kakšne so koristi rože?

D. Rože lahko živalska hrana, lahko jih damo v vazo, iz rože prejmejo zdravilo in čebele nabirajo cvetni prah, iz katerega nastane med.

B. In v našem skupina gojijo vrt ali njivo rože?

D. V skupina, ki goji lončnice.

V. Zakaj se tako imenujejo?

D. V zaprtih prostorih rože so rože ki rastejo v zaprtih prostorih.

V. Kako skrbite za svoje hišne ljubljenčke? rože?

D. Zalivamo, zrahljamo tla, obrišemo prah z listov, odrežemo posušene liste.

V. Bravo fantje. veš veliko o rože in mislim da tudi te moje uganke ugibaj:

V košari smo nosili gobe

In še naprej cvet modra.

To polje cvet -

Tanka nežna. (koruza)

Poglej ograjo

Kraljica vrta je zacvetela.

Ne tulipan ali mimoza

In v trnju lepota. (vrtnica)

Tisti, ki je star sedem let

Bo rekel: »Šola, zdravo!

V rokah imam šopek -

praznično. (astre) "

Maja - rumena, julija -

Je puhasta žoga.

Malo smo pihnili nanj -

Vzletela. (regrat)

Bujna, okrogla, kot glava zelja

Na nas je zmajal z glavo.

poletje on cveti,

Super. (potonika)

Poleti raste povsod -

Na polju in na izboklinah.

Je eleganten, vijoličen,

To je -. (zvonec)

Na polju je curl -

Bela majica,

Zlato srce.

kaj je to?

(kamilica)

V. Bravo fantje. Gotovo ste utrujeni, počivajmo.

Minuta telesne vzgoje:

odrasti rože na polju(roke gor).

Dobro je rasti brezplačno (roki narazen).

Vsi poskuša, do neba, do sonca se razteza (iztegnite se na prste, dvignite roke).

Tu je zapihal veseli veter, tu se zibal rože(roke iztegnjene navzgor, zibanje od strani do strani).

In zelena stebla so se upognila do tal (spognite se in se z rokami dotaknite tal).

Desno-levo, nazaj-naprej, torej cvetje zatiranje vetra(nagibi v različne smeri).

Vrti jih, vrti jih (zasuki trupa).

Toda kdaj bo ostalo? (roke naprej)

Veter je utihnil (roke dol, vstala je luna (glavo gor) padla je tišina (glavo dol).

Q. Zdaj pa predlagam, da se razdelite v ekipe in igrate različne igre, ki jih izberete sami. (otroci so razdeljeni v ekipe).

1. Igra »Zloži cvet"

Otrokom dajte slike barve narežemo na koščke. Otroci naj jih sestavijo kot mozaik in povedo imena barve. Ena slika bo odveč, ker je travnik cvet, druga dva pa vrtnarita.

2. Slepi rože iz slanega testa in jih pobarvaj.

3. Zberite na interaktivni tabli cvet iz delov(koren, steblo, listi, popki) in ga poimenuj.

4. Nariši rože na pesku.

5. Naredite aplikacijo.

Vse ekipe opravljajo svoje delo. Potem se pogledata, kaj se je zgodilo.

V. Fantje, kaj ste dobri fantje, koliko rože, ki ste jih naredili danes, cela cvetlični imamo čistino.

B. Toda veliko ljudi, ki jih poznate rože uvrščen v Rdečo knjigo. Kaj mislite, kaj je ta knjiga?

D. Rdeča knjiga je knjiga, v kateri redke rastline ki jih je na zemlji zelo malo.

Q. Poglejmo to rože.

(Otroke pripeljem do monitorja in pokažem na računalniku rože ki so navedeni v Rdeči knjigi.)

B. Ogledali smo si le del barve ki so uvrščeni v Rdečo knjigo. Pravzaprav jih je veliko. Kaj morajo ljudje narediti, da redko rože in rastline niso izginile z naše Zemlje?

D. Ne trgajte rože in dobro skrbi zanje. Potreba v gozdu poskusite slediti potem da rastline ne poginejo zaradi teptanja.

V. Fantje, spomnimo se kaj rože klicali smo danes (otroci postanejo v krogu z učiteljem. Učitelj vzame žogo, pokliče cvet in jo vrže otroku v naročje, otrok kliče cvet in vrže k naslednjemu in tako naprej, dokler niso vsi imenovani rože da vedo).

V. Dobro opravljeno, dobro, da rože so rasle kaj potrebujejo za to?

D. Sonce, voda.

V. Tako je, dobro opravljeno.

Izid lekcije:

Q. Torej fantje, o čem smo se danes pogovarjali lekcijo?

Kaj veš rože?, Katera naloga vam je bila bolj všeč?, Katera naloga se vam je zdela težka, Kaj je rdeča knjiga?

Q. Bravo fantje, zdaj pa gremo na naš čarobni vlak in se vračamo skupina.

Povezane publikacije:

Povzetek frontalnega logopedskega dela v starejši skupini predšolskih vzgojnih zavodov

1. Razmislite o slikah s svojim otrokom. Seznanite ga z imeni cvetja (šmarnica, podbeli, astra, regrat, zvonček, kamilica, snežna kapljica, potonika, nagelj, narcis, tulipan, perunika, gladiola). Popravite splošni koncept "cvetja" v slovarju. Upoštevajte strukturne značilnosti rože: steblo, listi, cvetni listi.

2. Z barvnimi črtami povežite rože (jegliče, divje cvetje, vrtno cvetje) z ustreznimi šopki.

3. Vaja »Pokliči me ljubkovalno«. Steblo - steblo.

snežinka - ...

koren -...

Koruza - ...

List - ...

Nagelj - ...

Cvetni list - ...

tulipan - ...

Cvet - ...

Kamilica - ...

4. Vaja »Izberi, poimenuj, zapomni si«: stavke zaključite z besedami za dejanja.

Rože na gredicah (kaj delajo?) - rastejo, cvetijo, ovenijo ...

Od vrtna zalivalka rože (kaj delajo?) - ...

Gnojilo vrtnih rož (kaj delajo?) - ...

Gojene rože z nožem (kaj delajo?) - ...

V šopkih rož (kaj delajo?) - ...

Rože ljudje (kaj počnejo?) - ...

5. Povejte svojemu otroku, da ni mogoče nabrati vseh rož. Nekatere rože (snežinka, šmarnica, plužnik) so uvrščene v Rdečo knjigo. Potrebujejo zaščito.

6. Šopek rož je čudovito darilo za vsak praznik. Vaja "Šopek za mamo." Vanya in Tanya, ki sta se sprehajala po travniku, sta za mamo nabrala čudovit šopek. Pobarvaj šopek in povej, iz katerih rož so ga naredili otroci.

7. Poslušajte zgodbo. V povedi vpiši manjkajoča imena barv.

Ptice so na svojih krilih prinesle pomlad. Od toplega sončni žarki jase so se odtalile od snega, na odmrznjenih zaplatah pa so se pojavili prvi cvetovi - jegliči: ...

Maja je v gozdu zacvetelo ..., v parkih in gredicah pa so zacvetele spomladanske rože: ....

Kmalu je prišlo poletje. Razkropilo se je po travnikih in po poljih lepe rože:

In gredice v parkih so že okrašene z drugim cvetjem - poletje: ....

Poletja je konec. svetle barve poslikane jesenske parke in vrtove. Zacvetelo na gredicah ....

Kmalu bo prišla zima. Zunaj bo pozeblo, gozdove, polja in vrtove bo pokrila snežna odeja. Toda po zimi pride pomlad. In spet nas bodo rože navdušile s svojimi svetlimi barvami.

8. Vaja »Potovanje čebele«. Razmislite o slikah. Povedi dopolni s predlogi (pazi na pravilnost rabe predlogov v govoru).

9. Vaja »Povej mi«: Sestavi zgodbo o svoji najljubši roži po predlaganem vizualnem načrtu.

Logopedska domača naloga za otroke 5-7 let z OHP. Album 4 / N. E . Teremkova. - M .: Založba "GNOM in D", 2007.

Potovanje v deželo rož povzetek pogovorov s starejšimi predšolskimi otroki

Kraj dela: MBDOU "Vrtec št. 197" kombiniranega tipa, Barnaul
Opis materiala: Predstavljam vam "Potovanje v deželo rož". Ta material lahko uporabljajo vzgojitelji, učitelji dodatnega izobraževanja, učitelji likovne kulture in osnovna šola pri seznanjanju otrok z leksikalna tema"Rože" kot predhodni pogovor pred ustvarjalnimi dejavnostmi otrok na temo "Rože". Za pogovor z mlajšimi predšolskimi otroki lahko uganke odstranimo iz zapiskov.
Cilj: krepitev znanja otrok o barvah.
Naloge:
- razširiti besedni zaklad otrok;
- naučiti videti in ceniti lepoto okoliške narave;
- vzgajati estetski okus.
oprema: projektor, platno, računalnik, zvočni posnetki.
DISKUSIJA
Živjo družba. danes se bomo odpravili na izlet v edinstven svet rož. (Slide 1).
Slide 2 V svetu rož je tako toplo in hladno, Cel kup arom in zvokov ...
Vsaka roža je lepa na svoj način...
V obliki izvrstnih prazničnih skodelic.
V svetu rož bi rada ostala, postala junakinja zgodb in pravljic, da bi vsak dan občudovala lepoto, zlila se s harmonijo svetlobe in barv.
Slide 3-4 Svet rož je lep in edinstven. Navdušujejo oči ljudi s svojo izjemno lepoto in aromo. Rože so raztresene v bujni preprogi polj, svetle lise sredi gozda. Lahko jih srečamo povsod:
Slide 5 visoko v gorah
Drsnik 6 na vodni gladini,
Slide 7 v snegu
Diapozitiv 8 in v vroči puščavi,
Diapozitiv 9 v bogatem življenju tropov
Slide 10 in na slabih kamnitih tleh.
Diapozitiv 11 Kako se pojavi cvet?
Diapozitiv 12. Cvet se rodi iz semena ali čebulnice. Iz semena (čebulice) požene kalček, pojavijo se listi, nato rastlina vrže puščico in na njej nastane popek. Brst se odpre in rodi se cvet.
Diapozitiv 13 Zdaj pa se spomnimo rož, ki nas obdajajo. In uganke nam bodo pri tem pomagale.
Sem muhasta in nežna
Potreben za vsak dopust.
Lahko sem bela, rumena, rdeča,
Ampak vedno sem lepa! (Rose).
Kolikokrat je bilo zapeto, Ti, kraljica vseh rož?!
In vsak pesnik
Zate je morje besed.
Dodal bom: lepa si,
Dišeča in nežna;
Čas nima moči nad tabo
Potrebujete vas v vseh starostih!
Diapozitiv 14
Čudovita roža, Kot svetla luč. Bujna, svetla, kot ponev, Nežen žamet (tulipan).
Na glavi rože - turban
Brsti se odprejo.
Sanjal sem, da en tulipan
Palčica se skriva!
In sanje so se končale, ko
Hotel sem preveriti ...
In v vsakem našem cvetju potem,
Previdno sem pogledal.
Diapozitiv 15 Sončne kaplje zgodaj zjutraj Pojavile so se na jasi. Ta je oblečena v rumen sarafan (regrat).
Regrat zlat
Bil je lep, mlad
Nikogar se ni bal
Tudi sam veter!
Regrat zlat
Star in siv
In takoj, ko je postal siv,
Odleti z vetrom.
diapozitiv 16
Sonce mi peče glavo
Želi narediti klopotec. (mak).
Samo sonce bo vzšlo
Na vrtu bo cvetel mak.
zeljni metulj
Padel bo na cvet.
Poglej - in na rožo
Več kot dva cvetna lista.
Diapozitiv 17
Vsi, mislim, bodo vedeli, Če obišče polje, Ta modra roža, Pod imenom (Cornflower).
Cornflower cveti vse poletje
Svetlo modra barva.
Vsak od fantov ve:
Je brat rek in neba.
Ptice žvrgolijo,
molji plapolajo,
rumeni regrat,
Modre koruznice.
Diapozitiv 18
Bele svetilke visijo na velikih drogovih v vrsti (šmarnica). Na majski dan se je rodila šmarnica,
In gozd ga ohranja.
Zdi se mi,
njegov zadaj -
Tiho bo zvonilo. In to zvonjenje bo slišalo travnik,
In ptice
in rože ... Poslušajmo,
Ampak kaj če
Da slišimo - jaz in ti?
Diapozitiv 19 Predlagam, da občudujemo lepoto rož. (vključuje zvočni posnetek "Pomlad" A. Vivaldija iz cikla "Letni časi").
Diapozitiv 20 - 32

Predstavitev na temo: Potovanje v deželo rož

MBDOU št. 44 Ussuriysk 2015 Izpolnila vzgojiteljica: Arkhipova Svetlana Yurievna Vrsta projekta: skupina. Vrsta projekta: informacijski - ustvarjalni. Trajanje projekta: kratkoročno (dva tedna). Udeleženci projekta: otroci mlajše skupine, starši, vzgojiteljica, glasbeni vodja. Prizorišče: skupinska soba, cvetlični vrt vrtec. Oblika vedenja: igra.

moto: "Skrb za rože je zanimiv posel, vzamemo ga skupaj in pogumno!"

Do danes problemi ohranjanja raznolikost vrst rastline so pomembne za številne prebivalce planeta Zemlja, pa tudi ekološke razmere, ki se slabšajo zaradi človekovih dejavnosti: krčenje gozdov, požari, uporaba kemičnih gnojil v kmetijski tehnologiji, nenadne nesreče in nesreče na objekti za sevanje, kemična podjetja, naftovodi in plinovodi, pomorski in železniški promet. Emisije strupenih snovi iz motornih vozil. Ti dejavniki negativno vplivajo na rastlinski svet. Pojavi se onesnaženje ozračja in tal, gozdovi se izsušijo. Na našem planetu grozi izumrtje 25-30 tisoč rastlinskih vrst.

Težava:

Težava je v tem, da imajo otroci težave pri poznavanju sobnih rastlin, pri razvijanju veščin pravilna nega sledi. Pomanjkanje vizualnega materiala. Pomanjkanje okoljske pismenosti in kulture pri otrocih v odnosu do rastlinskega sveta, domače narave.

Cilj:

oblikovati predstavo otrok o sobnih rastlinah, rastlinah kotička narave v naši skupini. Vcepiti pravila ekološke kulture v spoznavanju in interakciji z rastlinskim svetom.

Naloge:

Izobraževalni:

seznaniti otroke s sobnimi rastlinami, njihovim videzom, strukturo, pogoji rasti, razvoja, razmnoževanja, načini skrbi zanje. Oblikovati sposobnost ugotavljanja podobnosti in razlik med naravnimi predmeti.

Razvoj:

razvijati pri otrocih aktivno kognitivno zanimanje, skladen govor, spomin, vizualno in učinkovito mišljenje, pozornost, domišljijo, estetsko zaznavanje, opazovanje. Ustvarjalne sposobnosti (zmožnost prenašanja vtisov o komunikaciji z rastlinskim svetom z uporabo inovativnih tehnik) v proizvodnih dejavnostih; komunikacijske veščine, veščine nege sobnih rastlin.

Izobraževalni:

vzgajati humano, previden odnos do rastlin, želja po opravljanju dela v skrbi za "zeleni prijatelji" , zaščitijo rastlinstvo v naravnih razmerah.

Pričakovani rezultati:

razširiti razumevanje sobnih rastlin, poznavanje tehnik nege, odnos rastlin z zunanjim svetom (pomembnost sobnih rastlin v človekovem življenju). Razviti kognitivno zanimanje, pozitivna čustva, opazovanje rasti in razvoja sobnih rastlin. Oblikovati praktične veščine pravilne nege sobnih rastlin. Vzgojiti željo po negi in zaščiti rastlinskih predmetov prostoživečih živali, ekološko kulturo vedenja. Obogatiti besedni zaklad otrok na to temo. Intenzivirati sodelovanje otrok, staršev v produktivnih dejavnostih, v življenju mlajše skupine "Otroci so močni" .

Faze izvedbe projekta

1. Pripravljalni:

• Pogovor o ciljih in ciljih z otroki in starši.
• Ustvarjanje potrebne pogoje za izvedbo projekta.
• Ustvarjanje interakcije med starši, otroki in učitelji.
• Razvoj in kopičenje učno gradivo rešiti problem.
• Izbor metodične literature o ekologiji. Razvoj serije didaktičnih, besednih, prstnih, zapletnih iger, športnih minut.
• Izdelava potnega lista za sobne rastline.
• Razstava sobnih rastlin.
• Razstava otroške ustvarjalnosti.
• Izbor leposlovja (zgodbe, pesmi, uganke, pregovori) o sobnih rastlinah.
• izbor ilustracij.
• Zabava "Moji prijatelji so sobne rastline"
• Interakcija s starši:
• Izdelava potnega lista za sobne rastline.
• Zbiranje informacij o sobnih rastlinah.
• Pomoč pri izbiri: pesmi, pregovorov, pregovorov, slik, fotografij, ilustracij, ugank o sobnih rastlinah, vrtne rastline, zelišča, drevesa.
• Skupna ustvarjalnost matere, otroka in vzgojiteljice na razstavi obrti "Čudovita roža" .
• Sodelovanje staršev pri oblikovanju foto albuma "V svetu rastlin" .
• Pri dopolnitvi material za igro: didaktične družabne igre (Loto, Split, Seznanjene slike).
• Učenje pesmi, pesmi.
• "Rože"

Nasvet za starše.

• "Nevarne rastline" .
• "Zdravilne zelene rastline" .
• Kako naučiti otroka skrbeti za sobne rastline .

Posvetovanje

"Vpliv glasbenih del na rast in razvoj rastlin" .

V vseh časih obstoja človeštva so ljudje ljubili rastline, z njimi so okrasili svoje domove, ulice, mesta. jih uporabljal zdravilne lastnosti za zdravljenje bolezni. Naučili so se križati rastline in razvijati nove sorte, ki so presenetile s svojo neverjetno lepoto edinstvene lastnosti. Dandanes so rastline tudi ljube, negujejo, občudujejo, estetsko uživajo. Dajejo skrb in pozornost. O njih pišejo čudovite pesmi, sestavljajo čudovite pesmi.

Če za sobne rastline resno skrbimo, jih negujemo z ljubeznijo, jih ljubkovalno govorimo, jih hvalimo zaradi njihove veličastnosti, moči, potem se počutijo dobro in reagirajo: hitro rastejo, se razvijajo in bujno cvetijo.

"Glasba in rastline... Povezava med temi besedami se na prvi pogled zdi neverjetna" .

Že od antičnih časov ljudje poznajo rastline "poslušanje glasbe" . Med igranjem na harfo so se pred začudenimi poslušalci odprle vrtnice. Kmetovalci so vedeli, da pesem in glasbena umetnost izboljšujeta življenje rastline, spodbujata dobro kalitev semen in bogato letino.

Pionirski indijski profesor botanike T. Ts. Singh je sredi 20. stoletja izvedel poskuse, ki so potrdili vpliv glasbe na rast rastlin. Singh je opozoril na visoko občutljivost rastlin na zvoke, glasbo in plese.

Pod vplivom glasbe se pospeši proces fotosinteze, pospeši se metabolizem. Njegovi učenci so eksperimentirali s čebulicami čebulo. Rezultati poskusa so pokazali, da se rastline razvijajo in rastejo pozitivno ob glasbi vetra in vodnih zvokov, nasprotno, rastline so zatirale težke skale, opazili so zmanjšanje velikosti listov in korenin ter zmanjšanje teže.

Botanični agronom George E. Smith je v svojih poskusih na koruzi in soji uporabil glasbo Georgea Gershwina. Sadike pri obeh posevkih so se pojavile prej, kot je bilo pričakovano, njuna stebla so bila debelejša, močnejša in zelenejše barve, pri koruzi je bila teža semena za 42 % večja, pri soji za 24 % več.

Rezultati poskusov so pokazali, da je glasba za rastline močan stimulans za rast in razvoj.

V 70. letih. dvajsetega stoletja je bil Dan Carlson vpisan v Guinnessovo knjigo rekordov - kmet, ki je pridelal največjega na svetu "pasijonka vijolična" (180 m v primerjavi z običajnimi 54 cm). Obrat je lahko dosegel to velikost, zahvaljujoč vsakodnevnemu poslušanju del A. Vivaldija, I.S. Bach, glasba, podobna naravnemu petju ptic.

V dvajsetem stoletju so bili dokazi o vplivu glasbe na rastline pridobljeni kot rezultat poskusov neodvisnih raziskovalcev iz različnih držav.

Ameriška glasbenica in pevka Dorothy Retolack je leta 1969 izvedla vrsto ciljno usmerjenih poskusov, da bi preučila vpliv glasbe na rastline. Opisala jih je v knjigi "Zvok glasbe in rastlin" Natančno in zanimivo je bilo opisano delo na glasbenem ozvočenju rastlin. Njene prve študije so pokazale veliko biološko učinkovitost glasbe in variabilnost reakcije rastlin nanjo. Posledično so bili vzpostavljeni vzorci, povezani s trajanjem zvočnega učinka na rastline, pa tudi s posebnimi vrstami vplivne glasbe.

• Vrednost trajanja izpostavljenosti glasbi.

Tri skupine rastlin so bile gojene pod enakimi pogoji. Prva skupina ni "glasno" glasba. Drugi je poslušal glasbo vsak dan 3 ure, tretji - 8 ur na dan. Posledično so rastline iz druge skupine zrasle bistveno bolj kot rastline iz prve, kontrolne skupine. Rastline, ki so bile prisiljene poslušati glasbo osem ur na dan, so poginile tri tedne po začetku poskusa.

• Vrednost glasbenega sloga, ko je izpostavljen rastlini.

Dva tedna po začetku poskusa rastline "slišanje" klasike, postale enake velikosti, bujne, sočne, zelene in aktivno cvetele. Rastline pod vplivom trdih kamnin so zrasle zelo visoke in tanke, niso cvetele in kmalu poginile. Rastline, ki so poslušale klasiko, so gravitirale k viru zvoka tako kot naravno gravitirajo k sončni svetlobi. Poslušanje klasične glasbe poveča pridelek rastlin, medtem ko poslušanje hard rocka vodi do smrti rastlin.

• Vrednost zvočnih instrumentov.

Eksperiment je bil v tem, da so rastline vključevale klasično glasbo, ki je blizu zvoka: za prvo skupino - orgelsko glasbo Bacha, za drugo - severnoindijsko klasično glasbo, ki jo izvaja sitar (strunsko glasbilo) in tabla (šok). V obeh primerih so rastline nagnile stebla proti izvoru zvoka, vendar je prišlo do močnejšega nagiba proti severnoindijskemu zvočniku klasične glasbe.

Nizozemski znanstveniki so s svojimi raziskavami potrdili ugotovitve Dorothy Retelleck o negativni vpliv rock glasba o vitalni dejavnosti rastlinskih predmetov. Tri sosednja polja so bila posejana z istimi semeni in zaigrana s klasično, ljudsko in rock glasbo. Čez nekaj časa so rastline tretjega polja odmrle.

Trenutno so v mnogih državah sveta izvedeni poskusi, ki potrjujejo učinek glasbe na vitalno aktivnost rastlin. Na klasičnih delih: Beethoven, Haydn, Schubert ali Brahms so rastline raztegnile svoje poganjke proti zvočniku. Všeč jim je bila tudi indijska klasična glasba. Rastline so se skoraj vodoravno nagnile proti viru zvoka in okoli njega ovile svoje listje. Zvoki skale so tako uničujoče vplivali na rastline, da so nekatere shujšale, izgubile so liste in ovenele. Ni prenesel zvokov kamna in korenin rastlin. Začeli so rasti v nasprotni smeri.

Kot so ugotovili znanstveniki, je rast rastlin odvisna od zvočnih frekvenc. Torej, pri valovih s frekvenco 6 kc rastline poslušajo glasbo, razvijajo se hitreje, pri 7-9 kc - počasneje, nad 10 kc pa popolnoma umrejo. Najbolj koristna glasba je harmonična klasika. Rastline balzama so se po mesecu in pol petindvajset minut poslušanja glasbenikovega igranja na starodavni inštrument Vin zrasle. Imajo veliko število listov kot pri rastlinah, ki niso izpostavljene glasbi. Prav tako so bili raziskani okrasne rastline: astre, petunije, bele lilije, kozmos. Predvajal se je glasbeni zvok različna orodja- flavta, violončelo, harmonika. Rastline so pokazale aktivno rast, bujno cvetenje. Treba je opozoriti, da tropske rastline je mogoče prepoznati "oboževalci" sodobni rap. Študije so pokazale, da klasični zvočni valovi ugodno vplivajo na fiziologijo rastlin: prispevajo k njeni aktivni rasti in razvoju, rasti, cvetenju, plodu in produktivnosti rastlin. Ugotovil je drastično spremembo fizikalne in kemijske lastnosti pod vplivom glasbe. Laboratorijski poskusi so pokazali povečanje pod vplivom glasbe tako vitalnih procesov v rastlinah, kot so dihanje, transpiracija, absorpcija ogljikovega dioksida in sproščanje kisika. Trda kamnina ima najbolj depresiven učinek na rastline.

Vpliv klasične glasbe, umirjena melodija bardovske pesmi na rastline:

• Poveča hitrost gibanja citoplazme.
• Poveča rast rastlin s pospeševanjem metabolizma (encimske reakcije), dihanje.
• Poveča izločanje nektarja.
• Rastlina se nagne pod kotom 60° proti viru zvoka.

Vpliv pop glasbe na rastline:

Pojavijo se težave z rastjo.

Koreninski sistem je oslabljen.

visokofrekvenčna glasba (rock glasba) poslabša rast.

Zemlja je en sam organizem. Vse življenje na Zemlji je med seboj povezano – človek, živali, rastline. Ko preučujemo vpliv glasbe na rastline, jo primerjamo z enakim vplivom na živali in človeka. Glasbo ustvarja človek. Z glasbo vpliva na rastline. Glasba ima biološki učinek na žive rastline. Ljudje se morajo nenehno spominjati, da sta narava in harmonija eno. In živeti moramo, ne da bi prekinili to povezavo. Ni zaman, da rastline radi poslušajo klasična dela, glasbo bardov, lirične pesmi različnih časov, saj v njih zveni življenje potrjujoča glasba. To je melodija prijaznosti, ljubezni, nežnosti, iskrenosti, empatije do vseh živih bitij. Poziva k prizadevanju za znanje in popolnost, zato bo aktualen v vseh obdobjih razvoja človeške družbe.

Tekmovanje za otroke in starše "Rože"

1. Vprašanja:

• Za kaj so rože?
• poimenuj rože "Rdeča knjiga"
• Poimenujte zdravilne rože.
• Kako lahko ugotovite čas po barvah?
• Katere rože se uporabljajo v parfumski industriji?
• Zakaj so rože potrebne v živilski industriji?

2. Igra "Najdi svoje mesto"

Vodja sta dva. Eden bo nabiral divje rože, drugi v zaprtih prostorih (vrt). Otroci (rože) ples ob glasbi v dvorani. Voditelji dvignejo vsako svojo rožo, ob koncu glasbe pa otroci sestavijo krog svojega voditelja.

3. Zaščita obleke

Izbira je pesem, pesem, ples.

Vprašalniki za starše

1. "Urejanje krajine mlajše skupine"

Cilj:

izboljšanje okoljskih razmer v mlajša skupina "Otroci so močni" .

Spoštovani starši, vabimo vas, da odgovorite na vprašanja iz vprašalnika, da pridobite informacije o pomembnosti dopolnjevanja zelenega kotička s sobnimi rastlinami.

• Ali doma gojite sobne rastline?
• Ali imate informacije o pravilnem vzdrževanju prostorov? rastline, ki so doma, v vrtcu?
• Ali poznate biološke značilnosti sobnih rastlin?
• Kako vključeni so vaši otroci pri skrbi za sobne rastline doma?
• Ali uživajo pri tem?
• Katere sobne rastline imate radi?
• Vaše želje, nasveti pri urejanju okolice naše mlajše skupine.

2. "Ekološka kultura v družini"

Cilj:

Pridobivanje informacij o ekološki kulturi predšolskih otrok v vrtcu in njeno izvajanje v družini.

• Ali doma hranite sobne rastline? (Katera vrsta?)
• Kdo skrbi za rastline?
• Kakšno skrb izkazuje otrok do sobnih rastlin?
• Ali je doma okoljska literatura (enciklopedije, knjige s pesmimi, z zgodbami o rastlinskem svetu)?
• Ali svojega otroka seznanite z raznolikostjo, strukturo, razmnoževanjem sobnih rastlin, pravili skrbi zanje?
• Greš z otrokom v naravo? (v parku, gozdu), za kakšen namen?
• Ali z otrokom obiščete arboretum? (Katere rastline so bile otroku najbolj všeč, se spomnite?).
• Ali fotografirate, ko ste z otrokom v naravi?
• Kako se vam zdi, da otroka v vrtcu seznanite z vzdrževanjem sobnih rastlin v kotičku narave?
• Ali misliš potreben razvoj otrokovo okoljsko znanje in vzgoja okoljske kulture?
• Se vam zdi okoljska vzgoja staršev pomembna?
• Vaše želje po organizaciji okoljska vzgoja pri otrocih mlajše skupine.

Zgodovinska dejstva o varstvu narave.

• Vserusko društvo za varstvo narave je bilo ustanovljeno v Sovjetski zvezi leta 1924 in je pomembno še danes.
• Leta 1960 je bil sprejet zakon "O varstvu narave v Sovjetski zvezi".
• zvezni zakon "O varstvu okolja" z dne 10.01.2002 št. 7-FZ (sprejeto s strani Državne dume Zvezne skupščine Ruske federacije 20. decembra 2001).
• Program Združenih narodov za okolje - UNEP je bil ustanovljen leta 1972. Njegov namen je zagotoviti vodstvo in spodbujati partnerstva na področju spoštovanja okolja z ustvarjanjem možnosti za izboljšanje kakovosti življenja držav in narodov brez ogrožanja prihodnjih generacij.

aforizmi:

• V. Soloukhin: "Kdor ima rože v rokah, ne more delati slabih stvari" .
• Rabindranath Tagore: "In steblo trave je vredno velikega sveta, v katerem raste" .
• Hatsui Kato: "Nič ne pomiri človeka kot neverjetna lepota živega drevesa" .
• K.A. Vorobyov: »Nenehno se moramo spomniti, da nismo zadnji ljudje na Zemlji, ki jih bodo potrebovale tudi prihodnje generacije čista voda, gozd, rože, petje ptic - veselje in sreča v komunikaciji z naravo. Naravo je treba varovati ne le zato, ker daje človeku veliko tistega, kar potrebuje v življenju, ampak tudi zato, ker je lepa. .
• Lev Tolstoj: "Najčistejše veselje je veselje narave" .

2. Glavni.

Izvajanje v izobraževalnem procesu učinkovite metode in tehnike za širjenje in obogatitev znanja o raznolikosti, strukturnih značilnostih, rasti, razvoju, razmnoževanju sobnih rastlin. Sposobnost opazovanja, skrbi, ustvarjanja potrebnih pogojev za rast in razvoj sobnih rastlin. razvoj

kognitivno zanimanje, estetsko zaznavanje. Vzgoja prijaznega, skrbnega odnosa do divjih živali, ekološke kulture vedenja.

Skupne dejavnosti vzgojiteljice z otroki:

Razvoj govora

Branje leposlovja na temo projekta:

• E. Serova "Naše rože" .
• E. Vovk "Katere rože so boljše?" .
• Hans Christian Andersen "palec" .
• E.Blaginina "balzam" .
• B. Pasternak "Geranij na okenski polici" .
• G. Rakova "vijolična" , "Aspidistra" , "fikus" , "Begonija" .
• B. Ferper "Begonija" .
• B. Pasternak "geranija" .

Informativni pogovori:

• Zakaj rastlina potrebuje lonec?
• Kako se razmnožujejo sobne rastline?
• "Zakaj ljudje gojijo rastline"
• Katere sobne rastline rastejo v vašem domu
• "vrtnarska orodja"

Umetniška beseda.

Pregovori in pregovori.

• Rože, ki jih otroci skrbijo, ljubijo.
• Dobra roža, vendar bo kmalu zbledela.
• Škrlatna roža pritegne pogled.
• Motelj leti na dobro rožo.
• Geranija na oknu - zdravje v košari.
• In lepi cvetovi so strupeni.
• Vsaka roža ima svoj vonj.

Pesmi o sobnih rastlinah

E. Blaginina "iskrica"

Plazi za oknom

Mrazen dan.

Stoji na oknu

Cvet-svetloba.

škrlatna barva

cvetijo cvetni listi,

Kot da res

Prižgali so se ognji.

zalivam

njegova obala,

mu dati

Nihče ne more!

Zelo je bister

Zelo je dobro

Zelo veliko za mojo mamo

Kot v pravljici!

N. Nishcheva

Na majski dan se je rodila šmarnica,

In gozd ga ohranja.

Zdi se mi,

njegov zadaj -

Tiho bo zvonilo.

In to zvonjenje bo slišalo travnik,

in rože...

Poslušajmo

Da slišimo - jaz in ti?

"GERANIJA" Elena Blaginina

Geranija na okenski polici

odprl cvetne liste

In halo zelenih iglic

Prižgal je luči.

Ko sem žalosten

pomladni večer

Nato cvet geranije

Naj sveti kot svetilnik.

Lila šopek presenečenih vijolic

Izgleda kot vijolični sončni zahod

Kot sončni zahod utrujeno sije

In nežna dišava.

Chlorophytum

Podzemne korenine - močni moški

Nad tlemi stebla - sablje

Rojen v zeleni srajci

Malo je zrasel in se ločil od matere.

Chlorophytum raste, postaja močnejši

Prišel bo čas, kalčki se sproščajo.

Rekel - aloe, aloe

Zanima me kaj je to?

Kaj je aloja

Aloe modra?

Dobro ali zlo?

Majhna ali velika?

Dobro ali slabo?

In potem sem videl alojo

Na komodi tete Zoje.

Na komodi tete Zoye

Aloe raste v loncu

zelena, majhna

Bodeča in ukrivljena.

Ampak tako srčkan!

V naši skupini na oknu

V zelenem na deželi

V poslikanih lončkih

Rože so zrasle.

Tukaj je vrtnica, geranija, debelo dekle,

Družina bodičastih kaktusov.

Zalili jih bomo zgodaj zjutraj.

Jaz in vsi moji prijatelji.

N. Nishcheva

Katya je vzela zalivalko

Zalil vse rože.

Naj pijejo malo vode

Rože so majhne.

Listi z mehko krpo

Naša hči se je obrisala

Zaradi prahu je težko dihati

Zapira pore.

Nabrušeno z ostro palico

Zemlja je vsa v lončkih.

Katya je veliko pametno dekle,

Mala hčerka.

"kamilica" M. Poznanskaya.

Na travniku ob tisti poti

Kar teče k nam kar v hišo,

Na dolgem steblu je zrasla roža -

Bela z rumenim očesom.

Hotel sem nabrati rožo

Dvignila roko k njemu

In čebela je odletela s cveta,

In brenčanje, brenčanje: "Ne dotikaj se!"

I. Surikov

Pot poteka po travniku

Potopite se levo, desno.

Kamor koli pogledaš, rože so vse naokoli

Ja, trava do kolen.

Zelen travnik, kot čudovit vrt,

Vonj in svež v jutranjih urah.

Lepe, mavrične barve

Po njih je raztresen šopek.

"nagelj" E. Serova

Poglej, poglej,

Kaj je rdeča luč?

To je divji nagelj

Vroče praznuje dan.

In ko pride večer

Cvetni listi bodo zavili cvet,

»Do jutra! Se vidiva!"

In plamen ugasne.

"Cvet" Yunna Moritz

imam rožo.

Lahko bi pil morje.

Dal mu bom malo vode

On pogoltne

In malo cveti.

E. Blaginina

Na mojem oknu je pravi vrt!

Veliki uhani fuksije visijo.

Ozek datelj se vzpenja - listi so sveži.

In ruska palma ima liste kot nože.

Vnel se je skromen plamen.

Vse pod dlako kaktusovega štora.

Joške skačejo pod mojim oknom.

Ptice se veselijo - lepo jim je

Poglej to lepo okno

Kje pozimi - leti,

Kjer so rože polne.

"Gozdna vijolica" V. Pasnaleeva

zimske zmrzali

Sonce je zašlo.

krhka vijolična

Stala je na travniku.

Proti soncu modri venček

Trdovratno se razteza

Prva vijolična

Izbrala bom za mamo.

"zvonec" E. Serova

Zvon modra

Priklonil se je tebi in meni.

Zvončki - rože

Zelo vljudno...

"mak"

Samo sonce bo vzšlo

Na vrtu bo cvetel mak.

zeljni metulj

Padel bo na cvet.

Poglej - in na rožo

Več kot dva cvetna lista.

(Eugene Feyerabend)

"regrat" E. Serova

Nosi regratov rumen sarafan.

Odrasti - oblečena v majhno belo obleko,

Lahka, zračna, poslušna vetriču.

Uganke

Očistite zrak

Ustvarjajo udobje

Zelena na oknih

Cveti vse leto. (Sobne rastline)

Na oknu pozimi in poleti

Večno zelena in lepa.

svetlo rdeča barva

Nežno gori... (balzam)

Na oknu, na polici

Iglice so zrasle

Ja, satenaste rože

Škrlatna in rdeča. (kaktus)

Ni blazina za igle

In ne jež in ne drevo,

Ampak ne pustite se užaliti

Ker vse v iglah. (kaktus)

Trava v kozarcu

Na eni desnici:

Zelena v senci

Zbledeti na soncu. (Aspidistra)

List raste poševno

Ni opran z roso;

Na njegovem hrbtu

bele lise,

In rože - pesti,

Rdeče ščetke. (Begonija)

ravno, dolgo,

ne bar, črtasti,

ne lubenica. (Sansevera)

S svojimi ozkimi rjuhami

ozelenil bom vašo hišo

In vse ločene grmovje

Nagradil bom kasneje.

Svoje otroke imam zelo rada

obdržal jih bom pri sebi. (klorofitum).

Čistim zrak v sobi,

Poudarjanje esencialna olja.

Moje seme je kot žerjavov kljun

Ugani kdo sem? (geranija)

V kadi je zrasel grm -

In širok in debel:

Listje kot usnje

tesno zložen,

bezgov deblo,

Kot guma. (fikus)

Iz cvetličnega lonca

Odložila sem svoje pletenice.

še ne cvetim

Zunaj je mrzlo.

A le sneg se bo stopil

Trenutno cvetim. (Tradescantia).

Navzgor po strmi steni

Vliti na beton

plazenje stonoge,

S seboj nosite liste. (bršljan)

AT "zeleni kotiček" , na prostornem oknu

lep klobuk skozi vse leto cveti

Vsi vedo - to je za nas žerjavni nos

Prinesel nam je zdravilni vonj. (geranija)

sobna rastlina,

popularno imenovana "kopriva". (Coleus)

List z grbo, utor,

Ima trne, a ne more boleti,

Toda ozdravi nas ob vsaki uri. (Aloe)

Tako zgodaj zacvetela

Na mojem oknu so geranije... (geranija)

Čeprav smo majhni,

Fantje nas imajo zelo radi.

Skoraj celo leto cvetimo

In okrasimo hišo.

Vsi odtenki naših oči,

Barve zanje ne prizanašamo. (vijolice)

Moja roža je drugačna:

Bela, roza in rdeča

Kapice velikih socvetij

Obožujejo odrasli in otroci.

In jaz sem vsa tukaj

Nos žerjava se imenuje. (geranija)

K nam je prišla iz Kitajske

Navajen, utrujen, da ne ve

Cveti vse leto od veselja, iz srca!

In rože so pisane in zelo lepe! (kitajska vrtnica-hibiskus)

Pri vrtnarju - prvi fashionista

Ali je obleka zbledela?

Ali se je barva spremenila:

Vse je bilo vijolično

Postalo je rožnato modro. (Hydrangea)

Okno in balkon

List je puhast in dišeč

Ah, rože na oknu

Kot v ognju klobuk. (geranija)

Upoštevanje:

reprodukcije slik velikih umetnikov: Clauda Moneta "krizanteme" , Vladimir Bogačev "krizanteme" , John Sargent "Tihožitje z narcisami" , Jan Brueghel starejši "šopek" , Eugene Delacroix "Vaza s cvetjem" , Felix Vallotton "Tihožitje z gladioli" , Aleksander Morozov "Cornflowers" , Ivan Hrucki "Cvetje in sadje" , Eugene Delacroix "Vaza s cvetjem" .

Upoštevanje:

• ilustracije
• razglednice
• fotografije sobnih in cvetočih rastlin.

Namen: prikazati raznolikost in neverjetno lepoto rastlin v delu umetnikov. Razviti skladen govor, logično razmišljanje, figurativni spomin, zaznavanje. Vzgojiti estetske občutke, ljubezen, spoštovanje do divjih živali.

Poslušanje in učenje

• pesmi
• uganke o sobnih rastlinah.

Namen: predstaviti sobne rastline, gojiti občutek ljubezni do divjih živali.

Gledanje risank:

• "palec"
• "Nočni cvet"
• "Življenje rož" .

Namen: razviti kognitivno zanimanje za rastline. Gojite ljubezen do njih, human odnos.

Glasbene dejavnosti:

Poslušanje glasbe: P. I. Čajkovski "Valček rož" , glasbeni odlomek iz "Romeo in Julija" S.S. Prokofjev, F. Chopin "poloneza" , L. Beethovina "Moonlight Sonata" .

Cilj:

seznanjati z glasbenimi deli, razvijati glasbeni posluh, spoznavno zanimanje za rastline.

Ples "Cvetoča roža"

Cilj:

razvijati prožnost, spretnost, lepoto gibov; sposobnost preoblikovanja. Gojite ljubezen, spoštovanje do rastlin.

Udeleženci sedijo na tleh in se držijo za roke. Vstati je treba gladko, hkrati, ne da bi spuščali roke. Potem "cvet" začne cveteti (nagneta se, tesno se držita za roke) in nihaj v vetru.

Igralna dejavnost

Igre z igranjem vlog:

• "Jaz sem cvetličarka"
• "Cvetličarna"
• "Trgovina z vrtnim orodjem"

Cilj:

oblikovati znanje o sobnih rastlinah, o delu prodajalca cvetja,

cvetličar, da pri otrocih oblikuje sposobnost samostojnega razvoja zapleta

igre. Prispevajte k izvajanju načrta igre.

Okrepiti sposobnost samostojne izbire in pravilne uporabe

atributi igre (cvetna semena, Cvetlični lončki, zalivalke, grablje, kamni,

umetno cvetje).

Gojite dobro voljo, pripravljenost pomagati.

Vzgojiti zanimanje in spoštovanje do dela prodajalca cvetja, cvetličarja.

Didaktične igre

Cilj:

določite ime rastlin, razvijete kognitivno zanimanje, obogatite z informacijami: o poznavanju sobnih rastlin, raznolikosti, videzu (oblika, velikost, barva cvetnih listov), zgradba, pogoji rasti in vzdrževanja.

• "Kdo ima kakšno rožo"
• "Kaj in kako raste"
• "Zberite sobno rastlino"
• "Seznanjene slike"
• "Cvetličarna"

Cilj:

določitev imena rastline, števila cvetov (za rastlino z enim cvetom izberite rastlino, ki ima veliko cvetov).

• "Kjer rastejo rože"
• "Četrti dodatek"
• "Kaj je izginilo?"
• "Uči se po opisu"

Cilj:

določite ime rastline, velikost listov - poberite rastlino z velikimi listi z majhnimi listi.

• "Poišči rastlino po imenu"
• "Najdi par"
• "veliki in majhni"
• "Eden in mnogi"

Družabne didaktične igre:

• Razdeli slike "Zberi rožo"
• "Uganke" , "mozaik"
• "Cvetni loto"
• "Seznanjene slike" .

Namen: razvijati kognitivno zanimanje, fine motorične sposobnosti, logično razmišljanje, domišljijo. Gojite ljubezen do sobnih rastlin, rastlinskega sveta.

Besedne igre:

• "Ugani rožo iz opisa"
• "Eno in veliko rož"
• "Kdo ima kakšno rožo" .

Cilj:

Predstavite sobne rastline, poudarite znake, poiščite enake rastline. Razvijajte logično razmišljanje (sposobnost analize in primerjave), povezani govor (uporabi samostalnike) množina) , figurativni spomin, zaznavanje barv. Gojite ljubezen, spoštovanje do sobnih rastlin.

"Povej sladke besede o roži"

Cilj:

obogati besedišče: lepa, nežna, ljubeča, svetla, srčkana, ljubljena, krhka, vesela, prijazna, zaželena.

Igre na prostem:

• "Teči do rože"
• "Kdo bo hitreje pobral rožo?"
• "Naberimo šopek rož"
• "K imenovani sobni rastlini, beži!" .

Tarča; razvijati sposobnost delovanja na signal, usklajevanja svojih gibov z gibi drugih otrok; razvijati domišljijo, poznavanje barv, aktivno kognitivno zanimanje. Gojite ljubezen do sveta rastlin.

"Poišči svojo rožo" .

Otroci prejmejo različne cvetove 3-4 barv: nekateri - modri zvončki, drugi - rdeči makovi, tretji - rumeni tulipani, četrti - rožnate vrtnice in so združeni po 4-6 oseb različnih kotov sobe. V vsak kotiček učiteljica postavi rožo na stojalo .

Na znak vzgojitelja: "Pojdi na sprehod" "Poišči svojo rožo"

"sprehodi" "dom"

igra okroglega plesa "Šli smo na travnik" .

Tarča. Razvijati kognitivni interes za glasbeno uho, občutek za ritem, sposobnost kombiniranja gibov z besedami, izraznost, pevske sposobnosti. Gojite ljubezen do divjih živali.

mobilna igra "Na cvetličnem polju"

Cilj:

Razviti sposobnost teka v vse smeri, ne da bi se zaleteli drug v drugega, za krmarjenje v prostoru, koordinacijo gibov, hitrost reakcije; zaznavanje barv, pozornost, spomin, skladen govor.

Vodenje igre.

Rože so postavljene v različnih kotih dvorane (rumena, rdeča, roza, modra) na "čiščenje" .

Vsak otrok prejme cvetni list in se usede okoli cveta ustrezne barve in počepne.

Besede:

"Rože so rasle na polju, (Otroci počasi vstajajo),

Spustil cvetne liste. (dvignejo svoje cvetne liste navzgor),

Nenadoma je zapihal vetrič ,

Cvetni list se je vrtel. (obkrožena na mestu),

Veter jih bo odnesel. (raztreseno raztreseno)

In se bo spet vrnil na zemljo. (Nazaj k svoji roži).

Zaplet.

mobilna igra "cvetlična gredica" .

Cilj:

razviti sposobnost teka v vse smeri, ne da bi se zaletavali drug v drugega, za krmarjenje v prostoru, koordinacijo gibov; zaznavanje barv, pozornost, spomin.

Gojite ljubezen do rastlin, prijateljske odnose v igri.

Pravila igre.

"cvetlične grede" . V vsakem "cvetlična postelja" otrok se usede "cvet" "cvetlična postelja" .

Mini zabava. "Rože"

Za utrjevanje znanja o videzu sobnega in vrtnega cvetja. Razvijati hitrost, okretnost, lepoto gibov, estetske občutke, celostno zaznavanje, sposobnost iz količine umetno cvetje zbrati šopek. Naj bodo otroci v procesu skupnih dejavnosti v veselem razpoloženju. Gojite ljubezen do divjih živali.

• Tekmovanje « Najboljši šopek umetno cvetje" .
• Branje pesmi o sobnih rastlinah.
• Uganke o sobnih rastlinah
• Zložljive sobne rastline iz elementov.
• improvizacija pod "Valček rož" P. Čajkovski iz baleta "Hrestač" .
• Izvedba pesmi o rožah.

Minute telesne vzgoje

Cilj:

"Rože"

Cvet reče roži:

"Dvigni svoj papir,

Pojdi na progo

Ja, poteptaj z nogami

Stresi svojo glavo -

Spoznajte sonce zjutraj

Steblo rahlo nagnite

Tukaj je cena za rožo

Zdaj si umijte obraz z vodo

Obrišite prah in se umirite.

Končno vse pripravljeno

Pozdravite dan v vsem svojem sijaju.

"Na oknu v lončkih"

Cilj:

razvijajo koordinacijo gibanja, sposobnost usklajevanja svojih gibov z govorom; fine motorične sposobnosti prstov, občutek za ritem.

Rože so se dvignile.

Segel po soncu

Sonce se je nasmehnilo.

Odpusti soncu

Obrnjeni listi,

brsti razgrnjeni,

Utopiti se v soncu.

Naša nežni cvetovi

Cilj:

razvijajo koordinacijo gibanja, sposobnost usklajevanja svojih gibov z govorom.

Naši nežni cvetovi odpirajo svoje cvetne liste

(Stoji na prste, roke navzgor, povezani zadnje strani roke; 1 roki na straneh, 2 v začetni položaj).

Veter malo diha, cvetni listi se zibajo

(Stoja stopala v širini ramen, roke navzgor, 1-4 zibanja od strani do strani).

Tiho zaspi, steblo je nagnjeno

(Noge na širini stopala, roke navzgor, 1 - nagnite se naprej, dotaknite se nog z rokami, 2 - v začetni položaj).

prstne igre

Cilj:

razviti fine motorične sposobnosti prstov, občutek za ritem.

"Naš škrlatni cvetovi»

Dlani so združene v obliki tulipana.

Naši škrlatni cvetovi odpirajo svoje cvetne liste

(Prsti iz odmikačev se počasi odvijejo. Naredi se gladko nihanje rok).

Veter malo diha

Cvetni listi se zibajo.

(Zamah z rokami levo in desno).

Naši škrlatni cvetovi pokrivajo cvetne liste.

Zmajajo z glavo in tiho zaspijo.

(Počasi stiskanje prstov v pesti, ponovno pridobivanje oblike popka in stresanje cvetne glavice).

"Sobne rastline"

Poglejte v okno: (Pokaži obe roki.)

Tukaj imamo geranije. (Prste upognite v pest, začenši z mezincem.)

In tukaj je lep balzam,

Amaryllis poleg njega.

fuksija, begonija -

Spomnimo se vseh imen! (Odprta dlan.)

Zrahljali bomo rože, jih zalivali,

(Obe dlani se povežeta "bud" "cvet" .)

Etida "Cvet"

Cilj:

Razviti plastičnost gibanja, koordinacijo, motorične sposobnosti prstov. Kognitivno zanimanje, domišljija, sposobnost izražanja občutka veselja. Obogatite aktivni slovar z imeni barv.

Preoblikovanje semena v kalček. zrela rastlina z zaprtim popkom. Odprtje cvetja.

Psiho-gimnastika "jaz sem rastlina"

Izvaja se ob upočasni lepi glasbi.

Zaprite oči in se usedite. Predstavljajte si, da vi majhna rastlina ki je bil zasajen v topla zemlja. Še vedno je zelo šibka, krhka, brez obrambe. Ampak tukaj dobre roke zalijte rastlino, obrišite prah z nje. Rastlina začne rasti (otroci počasi vstajajo) (roke gor) (spusti roke)

kognitivni razvoj

Eksperimentalno-praktična dejavnost

Opažanja

Cilj:

Predstavite sobne rastline, razširite znanje o njihovih bioloških značilnostih (videz, struktura, reprodukcija), razvijajo aktivno kognitivno zanimanje, zaznavanje, figurativni spomin, logično mišljenje, skladen govor. Razviti spretnosti za nego rastlin. Gojiti željo po gojenju rastlin z lastnimi rokami, videti lepoto divjih živali.

• "Kaj raste v našem kotičku narave?"
• "Deli rastline"
• "Kako zalivati ​​​​rastline"
• "Kako obrisati rastline"
• "Kdaj zalivati ​​rastlino"
• Opazovanje Zakaj rastline potrebujejo korenine?
• Opazovanje "Kdo je utesnjen v loncu?"

Opazovanje "Kotiček narave cvetočih rastlin"

Namen: seznaniti se s cvetočimi sobnimi rastlinami kotička narave.

Naloge:

Izobraževalni:

predstaviti imena sobnih rastlin: geranija (pelargonij dišeči, conski), begonija (večno cvetoče, pestro), balzam (sultansko), fuksija (hibrid). Razširiti znanje o videzu, zgradbi rastline.

Za oblikovanje koncepta sobnih rastlin - to so rastline, ki rastejo v tleh, lonci na oknu. Čistijo zrak, ustvarjajo udobje. Popravite prakse nege rastlin.

Razvoj:

Razvijati aktivno kognitivno zanimanje, mišljenje, zaznavanje, estetske občutke, govor, spomin.

Izobraževalni:

gojiti delavnost, željo po skrbni skrbi za sobne rastline. Z rastlinami ravnajte z ljubeznijo in nežnostjo.

Aktivacija besedišča: sobna rastlina, nega, zalivalka, topla voda, zalivanje.

Bogatitev besedišča: cvetoče rastline, geranija, aspidistra, fuksija, brsti.

pripravljalna dela:

opazovanje, skrb za sobne rastline v kotičku narave, branje pesmi, ogledovanje ilustracij; vodenje didaktičnih iger na prostem.

Podpora virov: sobne rastline, zalivalke, predpasniki.

napredek GCD:

Organizacijski čas:

Učitelj:

vabi otroke, naj bodo pozorni na kotiček narave, pripelje otroke vanj, kjer rastejo sobne rastline v lončkih.

Vprašanja za otroke:

• Kaj raste v naših lončkih?
• Sobne rastline.
• Koliko, veliko ali malo?
• lot.
• Kaj so sobne rastline?
• prelepo!
• Dobro cvetijo in dišijo.

Pregledovanje rastlin. Učitelj otroke opozori na cvetoče rastline - geranije, balzam, fuksijo. Otroci najdejo liste, stebla, cvetove in nerazcvetele cvetove – popke. Določite barvo, velikost, obliko. Fantje jih občudujejo, vohajo, se dotikajo, gladijo, občudujejo.

Minuta telesne vzgoje "Rože"

Skupne praktične dejavnosti učitelja in otrok.

Za rastline je treba skrbeti: zalivati, škropiti, zrahljati zemljo v loncu, hraniti z gnojili, presaditi. Rastline potrebujejo veliko sončna svetloba in toplo. Potem bodo dobro rasle, se razvijale, čistile zrak in nas razveseljevale.

• Kaj potrebujemo za zalivanje? Pokaže na zalivalko.
• Zalivalka s toplo vodo.

Otroke prosite, naj zalijejo rastline. Spominja me na pravila zalivanja.

Izid (Odsev)

Učitelj:

Katere sobne rastline smo srečali? Kje rastejo naše rastline? Kako je treba zanje skrbeti? Katera rastlina vam je najbolj všeč?

Opazovanje "Notranja rastlina večno cvetoča begonija" .

Namen: seznaniti se s cvetočo sobno rastlino begonijo.

Naloge:

Izobraževalni:

predstavite ime sobne rastline (begonija - zimzelena). Razširite predstavo o videzu, strukturi (stebla - viseča, tanka; zeleni listi, gladki na dotik; obris listov

zaokroženo. Rože barva roza, zbrani v socvetju), posebnosti (cveti vse leto). Razviti spretnosti pri negi sobnih rastlin.

Razvoj:

razvijati pri otrocih opazovanje, aktivno kognitivno zanimanje, govor, spomin, čutno zaznavanje, estetske občutke.

Izobraževalni:

gojijo ljubezen do rastlin, željo po opazovanju njihove lepote, jih imenujejo ljubeče besede; skrbeti zanje.

Učitelj predlaga, da razmislimo, kaj lepe rože begonije, kakšne barve so, preštej koliko jih, ali dišijo rože, kakšni listi (velika, majhna).

Opazovanje "Uvod v sobne rastline (koleus, balzam, geranija)» .

Oblikujte koncept "sobne rastline" . Razširite znanje: gojite doma v lončkih, zanje so ustvarjeni vitalni pogoji (svetloba, toplota, vodni režim, prehrana tal). Sobne rastline čistijo zrak, ustvarjajo udobje, okrasijo prostor, razveseljujejo, razveseljujejo. Te rastline ne morejo živeti zunaj - umrle bodo. Pojasnite imena: koleus, balzam, geranija. Predstavite ljudska imena – "kopriva" (zgleda coleus zelnata rastlina kopriva); "svetloba" (rdeči cvet spominja na luč) oz "Vanka je mokra" (rad obilno zalivanje), "Priročno" (zrela semena, ko se jih dotaknejo, počijo in se razpršijo na straneh); "Nos žerjava" (seme izgleda kot žerjavov kljun).

Opazovanje "Kako zalivati ​​rastline?"

Namen: uvesti zalivanje - način skrbi za sobne rastline.

Naloge:

Izobraževalni:

Oblikovati predstavo o načinu skrbi za sobne rastline - zalivanje, njegov pomen pri izboljšanju rasti. Ustvarite pogoje za spoznavanje pravilno zalivanje rastline. Za seznanitev s tehnikami: pravilno držite zalivalko, ne dvigujte izliva zalivalke visoko, previdno nalijte vodo, pod rastlino mora biti vsa zemlja v loncu mokra. odvečna voda odcedite iz ponve. Na koncu dela postavite posodo za zalivanje.

Razvoj:

Izobraževalni:

gojiti željo po skrbni skrbi za sobne rastline, z njimi ravnati z ljubeznijo, jih poimenovati z ljubečimi besedami.

Opazovanje Kdaj je treba zalivati ​​sobno rastlino?

Cilj:

seznaniti se z metodami določanja suhosti tal v loncu sobne rastline na dotik, po barvi.

Naloge:

Izobraževalni:

oblikovati predstavo o pomenu vlage kot enega od pogojev za rast rastlin. Uvedite selektiven pristop k zalivanju rastlin z dotikom (vlažna zemlja - lepljiva, temne barve; suha zemlja - suha, svetle barve).

Razvoj:

razvijati aktivno kognitivno zanimanje, logično mišljenje, spomin, čutno izkušnjo, govor.

Izobraževalni:

gojiti željo po skrbni skrbi za sobne rastline, z njimi ravnati z ljubeznijo, prijaznostjo.

opazovanje. Škropljenje sobnih rastlin (fikusi, begonije, fuksije).

Cilj:

Naučite se skrbeti za sobne rastline.

Naloge:

Izobraževalni:

razširiti ideje o življenju rastlinskih predmetov, o potrebi po njihovem čistem in vzdrževanju vodnega režima. Če želite oblikovati sposobnost odstranjevanja prahu iz rastlin, jih navlažite s škropljenjem iz razpršilne steklenice.

Razvoj:

razvijati pri otrocih opazovanje, aktivno kognitivno zanimanje, govor, spomin.

Izobraževalni:

Aktivacija besedišča: sobna rastlina, fikus, begonija, fuksija, nega, sušenje.

Obogatite besedni zaklad: pršite, pršite.

opazovanje. "Zrahljanje tal"

Namen: uvesti nov način nege - rahljanje tal - "suho zalivanje" .

Naloge:

Izobraževalni:

oblikovati ideje o potrebi rastline po rahljanju tal. Pri rahljanju tal postane mehka, kisik pa prosto teče do korenin rastline. Tla morate zrahljati plitvo, blizu sten lonca, da ne poškodujete korenin rastline. Rastlina je nasičena s kisikom in dobro raste, se razvija, veličastno cveti, pridobi lep videz. Za seznanitev z orodjem za rahljanje - riper.

Razvoj:

razvijati pri otrocih opazovanje, aktivno kognitivno zanimanje, mišljenje, govor, spomin.

Izobraževalni:

Gojiti delavnost, željo po skrbni skrbi za sobne rastline, z ljubeznijo.

Opazovanje "Rastlina ima liste, steblo, cvet, korenino"

Namen: seznaniti se s strukturo sobne rastline.

Naloge:

Izobraževalni:

oblikovati ideje o rastlini - živem organizmu, njegovi zgradbi, videzu. Ima: liste, stebla, cvetove, korenino. Stebla so debela, tanka; ravna, viseča, plazeča. S pomočjo listov diha in pije vodo, ko rastlino škropimo. Korenine so v tleh, s katerimi rastlina absorbira vlago in hranila.

Razvoj:

razvijati pri otrocih opazovanje, kognitivno zanimanje, govor, spomin. Izobraževalni:

gojiti željo po skrbni skrbi za sobne rastline, z njimi ravnati z ljubeznijo.

opazovanje. "Razmišljanje o rastlinah jegličev in fikusa"

Cilj:

seznanite otroke s sobnimi rastlinami jeglič in fikus.

Naloge:

Izobraževalni:

razširiti predstavo o posebnostih videza. Za utrjevanje koncepta - živa rastlina: raste in se razvija, postane velika, lepa. Potrebuje potrebne pogoje - vodo, zemljo, toploto, veliko svetlobe.

Oblikovati spretnosti pri negi sobnih rastlin z jegličem, fikusom.

Razvoj:

razvijati aktivno kognitivno zanimanje, opazovanje, mišljenje, govor, spomin.

Izobraževalni:

gojiti ljubezen, pozoren in previden odnos do sobnih rastlin, marljivost.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

Aktivacija besedišča: sobna rastlina, nega, voda.

Obogatitev slovarja: fikus, jeglič, gosta, usnjata, pubescentna.

pripravljalna dela:

Podpora virov: sobne rastline, oljnice, zalivalke, predpasniki.

napredek GCD:

Organizacijski čas:

Učitelj:

Otroke pritegne pozornost na nove sobne rastline, ki se nahajajo na mizi - jeglič in fikus. Ponuja jim, da razmislijo, se dotaknejo. Fantje opisujejo značilnosti videz vsake rastline. Primrose.

Vprašanja za otroke:

• Kako izgleda jeglič?
• Na travi
• Ali ima jeglič steblo?
• Kako rastejo listi?
• Rastejo iz tal.
• Rastejo na pecljih. Kaj zapusti?
• Dolga.
• Ozko.
• Kakšne barve so listi jegliča?
• letaki temno zelena barve.
• Kako se počutijo?

Pregledovanje rastline. Otroci se dotikajo listov, nežno pobožajo.

• So mehke in puhaste.
• Kakšne barve so rože?
• Rože so rožnate.
• Velika ali majhna?
• Majhna.
• V čem raste jeglič?
• V loncu.

Minuta telesne vzgoje "Naše škrlatne rože"

Vprašanja za otroke:

• Kako izgleda fikus? Na drevesu ali travi?
• Na drevo.
• Kako si vedel?
• Ima veliko in visoko deblo.
• Prtljažnik je tesen. Kakšne liste ima?

Otroci pridejo gor, se previdno dotaknejo debla, pobožajo liste.

• Velika in majhna.
• Katera barva?
• Zelena.
• Gladka.
• Briljantno.
• Usnjena.
• Kje raste fikus?
• V velikem loncu.

Učitelj:

Rastline, ki rastejo v loncu v sobi, se imenujejo sobne rastline.

Vprašanja za otroke:

• Sobne rastline jeglič razlikujejo med seboj?
• Jeglič je majhen, kot trava.
• Ficus je velik, kot drevo.

Učitelj:

Da so naše sobne rastline v dobrem stanju, rastejo, se razvijajo, cvetijo, potrebujejo pogoje - vodo, zemljo, toploto, veliko svetlobe.

Otroke povabite k zalivanju sobnih rastlin. Spominja na pravila namakanja Skupne dejavnosti učitelja in otrok.

Izid (Odsev)

Učitelj:

Katere sobne rastline smo srečali? Kako je treba zanje skrbeti? Katere sobne rastline imate radi?

Skupna praksa

"Pranje sobnih rastlin"

Namen: razširiti znanje o sobnih rastlinah.

Naloge:

Vzgojno: predstavi sobno rastlino aspidistra (prijazna družina), videz (zeleni, veliki, široki, gosti, usnjati listi na dolgih pecljih, veliko jih je. Listi rastejo skupaj iz lonca).

Razvoj:

razvijati pri otrocih opazovanje, kognitivno zanimanje, govor. Če želite oblikovati sposobnost brisanja rastlin z vlažno krpo, jo zalivajte iz zalivalke.

Izobraževalni:

gojiti skrben odnos, željo po skrbi za rastline.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

Aktivacija besedišča: aspidistra, listi so široki, gosti, usnjati,

nega, vodo, brisanje.

Obogatitev slovarja: prijazna družina, peclji.

pripravljalna dela:

Opazovanje, skrb za sobne rastline v kotičku narave, branje pesmi, ogledovanje ilustracij.

Podpora virov: krpe, posode z vodo, rastline, oljnice, zalivalke, predpasniki.

napredek GCD:

Organizacijski čas:

Učitelj:

Ponudi, da skrbno preuči sobno rastlino, prosi otroke, naj jo poimenujejo (aspidistra).

Vprašanja za otroke:

• Kakšni so listi rastline:
• Velika in majhna
• ovalne oblike
• Temno zelena.
• Ali rastlina izgleda kot drevo ali trava?
• Na travi

Učitelj:

Ta rastlina ima liste na dolgih pecljih, veliko jih je in vsi rastejo iz tal zelo prijateljsko, zato ima ime prijazna družina.

Pregledovanje rastline. Učitelj prosi otroke, naj se dotaknejo in pobožajo po listih. Odgovori na vprašanje:

• Kako se počutijo?
• Usnjena, gladka, sijoča.

Minuta telesne vzgoje "Na oknu v lončkih"

Učitelj:

Poglejte, fantje, kakšna žalostna aspidistra. Na listih ima prah.

Vprašanje za otroke.

• Kako pomagati rastlinam prijazni družini?
• Umiti moramo liste.

Danes bomo liste obrisali z vlažno krpo. Navsezadnje se na vsakem listu in njegovem peclju nabira prah, zato rastlina težko diha. Drgnimo liste, da bodo čisti.

Vzamemo krpo, jo namočimo v skledo s toplo vodo, ožemimo. Nato, poravnajte vlažno krpo, jo vzemite v desno roko. Dlan leve roke namestimo pod list rastline in previdno obrišemo list od zgoraj, ne da bi ga poškodovali, v eni smeri od peclja do konca od zgoraj. Nato obrnite list in ga previdno obrišite od spodaj.

Otroci pod vodstvom učitelja obrišejo liste z vlažno krpo. Rastlino zalivajte z vodo iz zalivalke. Učitelj spomni na pravila zalivanja.

• Zalivalko vzemite z obema rokama: z desno roko za ročaj, z levo roko za izliv.
• Med stebla rastlin in rob lonca nalijemo vodo.

Izid (Odsev)

Učitelj:

Kako se imenuje naša sobna rastlina? Evo, kaj smo postali čisti, urejeni! Zdaj je prijazna družina zelo lepa in vesela.

Eksperimentalne dejavnosti

• Kakšno vodo imajo radi rastline?
• Zakaj rastlina potrebuje svetlobo?
• Škropljenje rastlin.

Opazovanje - Izkušnje Rastline potrebujejo vodo

Cilj:

oblikovati koncept potrebe po vodi v življenju sobne rastline (v rasti, razvoju). Rastlina pije vodo skozi korenine in liste.

Naloge:

Izobraževalni:

Za utrjevanje ideje o ustvarjanju potrebnih pogojev za opazovanje vodnega režima rastline - redno zalivanje in škropljenje s toplo vodo. Kaj se lahko zgodi rastlini zaradi pomanjkanja vode - veje posušijo, listi porumenijo, odpadejo, cvetovi se posušijo, posledično rastlina odmre.

Razvoj:

razvijati pri otrocih opazovanje, mišljenje, aktivno kognitivno zanimanje, govor, spomin.

Izobraževalni:

gojiti pozoren in previden odnos do sobnih rastlin, skrbnost (Nalijte vodo v zalivalke, pospravite inventar na svoje mesto).

Aktivacija besedišča: balzam, fuksija, koleus, voda, pršilo, pijte vodo.

Obogatitev slovarja: razpršilna steklenica, paleta.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

pripravljalna dela:

opazovanje, skrb za sobne rastline v kotičku narave, branje pesmi, ogledovanje ilustracij; sestavljanje ugank, vodenje didaktičnih iger.

Podpora virov: sobne rastline v lončkih s paletami, oljne krpe, zalivalke sobna temperatura, brizgalna pištola, predpasniki.

Organizacijski čas:

Učitelj:

Opozarja na rastline kotička narave. Poglejte, kakšne čudovite sobne rastline smo vzgojili: čiste, lepe, sočne. Kako čudovit vonj imajo! To je zato, ker zanje dobro skrbimo. Otroke prosite, naj poimenujejo rastline. Otroci občudujejo rastline, imenujejo jih ljubkovalne besede: »Vanechek je malo lahek, moker; fuksija - balerina; coleus - lepa kopriva itd. d " .

Vprašanja za otroke:

• Kako naj skrbimo za naše rastline?
• voda.
• Operite.
• Sprej.
• Zrahljajte zemljo v loncu.
• Odstranite suhe liste.
• Fantje, ali lahko rastline zbolijo, če jih ne zalivamo?
• Kaj se bo zgodilo z njimi?
• Posušili se bodo in umrli.
• S kakšno vodo zalivati ​​rastline?
• Topla voda.

Rastline zbolijo - ovenejo in se posušijo, če jih ne zalijemo pravočasno. Dogaja se tudi v poletno obdobje ko je sonce zelo vroče in je vreme vroče. Ali pa v kurilno sezono ko so baterije zelo vroče in se temperatura v prostoru dvigne, postane zrak suh.

Minuta telesne vzgoje "Rože"

Skupne praktične dejavnosti učitelja in otrok.

Učitelj:

Ponudi zalivanje rastlin, škropljenje, nalivanje vode v ponev. Spominja me na pravila. Skupne dejavnosti otrok in učitelja.

Izid (Odsev)

Učitelj:

Kakšne rastline so v našem kotičku narave. Kaj se zgodi z rastlinami, če jih ne zalivamo? Kako skrbeti za sobne rastline?

Opazovanje "Sedenje sobne rastline" .

Cilj:

uvesti način razmnoževanja rastlin - delitev grma (Ena rastlina proizvede dve).

Naloge:

Izobraževalni:

Razširite idejo o rastlini kot živi naravni objekt. Raste, postane velik in v loncu je tesno. Eno rastlino je treba razdeliti na dve in presaditi. Pojasniti znanje o delih: steblo, listi, korenina (podzemni del obrata).

Razvoj:

razvijati pri otrocih opazovanje, domišljijo, aktivno kognitivno zanimanje, mišljenje, govor, spomin.

Izobraževalni:

gojiti pozoren in previden odnos do sobnih rastlin, skrbnost.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

Aktivacija besedišča: geranija, velika, dišeča, dobro diši, lonec je majhen.

Obogatitev slovarja: tesno, delitev grma, presaditev, obrezovalnik.

pripravljalna dela:

opazovanje, skrb za sobne rastline v kotičku narave, branje pesmi, ogledovanje ilustracij, ugibanje ugank.

Podpora virov:

sobna rastlina geranija v loncu, loncu, vedru zemlje, lopate, škarje, zalivalke, predpasniki.

napredek GCD:

Organizacijski čas:

Učitelj:

Prikazuje sobno rastlino geranije. Pregled geranije.

Vprašanja za otroke:

• Kakšna sobna rastlina je to?
• Geranija.
• Kakšno geranije smo vzgojili?
• lepa.
• Dišeče.
• Velik.
• Ima dolga stebla, veliko listov, rdeče cvetove. Dobro diši.
• In lonec za geranije, kakšne velikosti?
• malo.
• Kako je rastlina v loncu?
• slabo.
• On je tesen.

Skupne praktične dejavnosti učitelja in otrok.

Učitelj:

Ponuja presaditev geranije. Da naša rastlina geranije ne bo zbolela, ampak dobro rasla in se razvijala, jo presadimo. Otroke spodbuja k sodelovanju v dejavnostih.

Delovno zaporedje:

• Obilno zalivanje geranije sobne rastline.
• Nežno potegnite sobno rastlino iz lonca.
• Razdelimo ga na dva grma.
• Dolge dodatne korenine obrežite s škarje.
• Sveža zemlja se zbira v loncu (malo več kot pol lonca).
• Zalivanje je v teku.
• En rastlinski grm je postavljen v lonec. Korenino previdno poravnamo in potresemo z zemljo.
• Tla v bližini rastline so stisnjena (Da se rastlina hitreje ukorenini).
• Ponovno zalivanje presajene rastline.

Učitelj:

Zdaj je naša geranija prostorna v loncu, je v dobrem stanju, lepo bo rasla.

Izid (Odsev)

Učitelj:

Kaj smo počeli danes? Zakaj smo rastlino presadili? Kako so živele geranije v loncu?

Eksperimentalne raziskovalne dejavnosti

Izkušnja številka 1. "Kje je bolje, da sobna rastlina raste v zemlji ali pesku?"

Cilj:

oblikovati koncept potrebe sobne rastline v zemlji, bogati s hranili, za njeno normalno življenje.

Potek izkušenj.

Za izkušnje uporabljamo črna zemlja s humusom, bogato s hranili. V prvi lonec z pognojeno zemljo bomo posadili sobno rastlino balzam. V drugi lonec, napolnjen s peskom, bomo posadili še eno sobno rastlino balzam. Opazovanje njihove rasti in razvoja. V prvem loncu rastlina aktivno raste in se razvija (poganjki, listi rastejo, brsti se odprejo), v drugem loncu je rastlina upočasnila rast in razvoj.

zaključek:

Rastline potrebujejo dobro zemljo, bogato s hranili, da uspeva. Pesek ne vsebuje potrebnih hranil za rastlino, brez njih bo rastlina umrla.

Izkušnja #2 "Kako raste sobna rastlina na svetlobi in v temi"

Cilj:

oblikovati koncept potrebe sobne rastline po sončni svetlobi.

Potek izkušenj.

Za poskus so postavili eno sobno rastlino geranije na okno, kjer je veliko sončne svetlobe. Druga rastlina geranije je bila postavljena v temno omaro. Opazovanje njihove rasti in razvoja. Na svetlo okno rastlina geranije je cvetela bujno in dišeče. V senci je rastlina geranije upočasnila rast. Listi so začeli rumeneti.

zaključek:

sobna rastlina za aktivno rast in razvoj potrebuje svetlobo. Brez svetlobe bo rastlina umrla.

Izkušnja številka 3. "S kakšno vodo lahko zalivamo sobno rastlino"

Cilj:

Za utrjevanje znanja o pravilih zalivanja sobne rastline.

Potek izkušenj.

Za poskus smo vodo črpali iz pipe. Fantje, občutite vodo na dotik - mrzla je. Učitelj:

Ali je mogoče našo rastlino zaliti s tako mrzlo vodo?

Otroci:

Ne! Zbolelo bo.

Učitelj:

Voda je prečiščena iz škodljive snovi, z uporabo klora, rastlin ni mogoče zalivati ​​s takšno vodo. Voda se hrani v odprti posodi.

zaključek:

Rastline je treba zalivati ​​pri sobni temperaturi. Zaradi hladne vode korenine rastline gnijejo, lahko umre. Voda mora biti ustaljena, brez nečistoč klora. V nasprotnem primeru rastline rastejo in se razvijajo slabo.

Izkušnja št. 4 Ali sobne rastline potrebujejo zrak?

Cilj:

oblikovati predstavo, da je rastlina živ organizem in diha zrak s pomočjo listov.

Potek izkušenj.

Za izvedbo poskusa rastlino zapremo s prozorno plastično vrečko. Opazovanje rastline. Na notranji strani vrečke so nastale kapljice vode.

zaključek:

Rastlina s pomočjo listov diha kisik v zraku. Ko dihate, je zrak navlažen.

Izkušnja številka 2. "Zakaj sobna rastlina potrebuje korenino"

Cilj:

Seznaniti se s strukturo rastline, njenimi deli: listi, stebla, cvetovi, korenina. Vrednost korenine v življenju rastline.

Potek izkušenj.

Opazovanje sobne rastline begonije, ki vedno cveti. Določeno

Kateri so deli sobne rastline? (listje, stebla, cvetovi, korenina). Rastlino smo postavili v kozarec z rdečo obarvano vodo. Opazovanje rastline. Stebla, listi, cvetovi so postali rdeči.

zaključek:

voda teče skozi korenino do vseh delov rastline (stebla, listi, cvetovi, brsti). Korenine rastlin absorbirajo vodo in hranila.

Umetniški in estetski razvoj

Umetniška ustvarjalnost

• Slika:

Inovativno in umetniško

(pokukaj pot) "Geranij v loncu" .

• (dlan in prsti)

"Prstno slikanje" z aplikacijskim elementom. "Cvetoča begonija"

• modeliranje:
• Tehnika - plastelinografija. Modeliranje iz semen fižola, bleščic, kartona, na osnovi plastelina.
• Inovativna likovna tehnika - plastelinografija. "Moja najljubša sobna rastlina"
• Aplikacija

Tradicionalna tehnika nanašanja

• "Lepa sobna rastlina"
• Skupinsko delo "Cvetovi" svetloba"

Dodatek:

2. Glavni.

Integrirane neposredne izobraževalne dejavnosti.

"Zdravilne sobne rastline"

Izobraževalno področje: "Kognitivni razvoj" .

Integracija po izobraževalnih področjih:

1. "znanje" - senzorični razvoj (zaznavanje, domišljija, senzorični spomin, motorične sposobnosti), oblikovanje dojemanja prostoživečih živali - flore, značilnosti njene raznolikosti. Širitev znanja o predmetih vizualna umetnost, ustvarjalnost. Razvoj ustvarjalne dejavnosti.
2. "Razvoj govora" - tekoče govorjenje, obogatitev aktivnega slovarja z besedami, ki odražajo imena sobnih rastlin, njihovo edinstvenost, videz, strukturo, razvoj, razmnoževanje, potrebe, pomen za človeka in svet okoli njega, pravila za nego rastlinskih predmetov svetu.
3. "Socialni in komunikacijski razvoj" - to je razvoj komunikacije in interakcije otroka z vrstniki, učitelji, starši. Oblikovanje neodvisnosti, namenskosti v skupnih dejavnostih. Oblikovanje osnov varnosti lastnega življenja v različnih oblikah produktivna dejavnost, v naravi.
4. - razvoj umetniškega dojemanja, estetskega okusa in razumevanja umetniških del: besednih, glasbenih, slikovnih za seznanjanje z njimi, narave (do čudovit svet sobne rastline).
5. "fizični razvoj" - razvoj koordinacije gibanja, gibljivosti

fine motorične sposobnosti rok, telesna aktivnost.

Starost: 3-4 leta.

Prizorišče: skupina №2 "Otroci-močni"

Cilj:

oblikovati ekološko razumevanje zdravilnih sobnih rastlin, njihove koristi za zdravje ljudi.

Naloge:

Izobraževalni:

Predstavi imena zdravilnih sobnih rastlin. Razširiti znanje o videzu, zgradbi, razmnoževanju. Oblikovati ekološko razumevanje pomena rastlin za zdravje ljudi.

Razvoj:

razvijati pri otrocih aktivno kognitivno zanimanje, skladen govor, figurativni spomin, logično razmišljanje, pozornost; Ustvarjalne sposobnosti, estetsko dojemanje sveta, koordinacija gibanja, gibljivost, fine motorične sposobnosti.

izobraževalni:

gojiti ljubezen in skrben, skrben odnos do sobnih rastlin, pridnost.

Oblika vedenja: igra

besedišče

Aktivacija slovarja:

aktivirati v govoru Posploševanje besed "sobne rastline" , njihova imena (geranija, aloe, kalanchoe).

Obogatitev slovarja:

zložena in obrobljena, "agava" , rastlina - "zdravnik" .

registracija:

kotiček narave z dobro rastočimi sobnimi rastlinami, ki se nahajajo v njem.

Podpora virov:

cvetoče sobne rastline kotiček narave (geranija, fuksija, begonija, balzam ( "svetloba" ) , aspidistra, koleus). Zdravilne rastline: aloe, kalanchoe, navadna geranija, deska, vzorec.

pripravljalna dela:

Dnevna nega rastlin v kotičku narave. Ogled predstavitve "Priporočene rastline za kotiček narave" . Branje pesmi na to temo "Rastline" (I. Voronko "Ne preprečuje mi delati" , E. Blaginina, E. Serova). Učne minute telesne kulture, prstna gimnastika. Sestavljanje ugank, poslušanje pesmi o rastlinah. Pogovori (Kakšne so prednosti sobnih rastlin? , Kaj potrebujejo rastline za rast in razvoj? , Kako skrbeti za sobne rastline ) . Obravnava vizualnega in didaktičnega gradiva: razglednice, foto album na temo "Neverjetne sobne rastline" . Opazovanje sobnih rastlin.

:

trenutek presenečenja

Odlomek iz Mozartovega glasbenega dela "Glasba angelov" .

Otroke je prišel obiskat junak iz programa "GOOG nočni otroci" Stepaška.

Stepaška:

Fantje, kako čudovita glasba zveni! Kako prijetno, lahkotno, enostavno za dihanje v vaši skupini! In kakšne čudovite, lepe sobne rastline! Vse so vesele, bujno cvetijo in lepo dišijo.

Učitelj:

To pa zato, ker imajo otroci radi sobne rastline našega kotička narave, pazijo nanje, pridno in skrbno skrbijo zanje. Rastline čutijo skrben odnos fantov. In dobro rastejo, ker poslušajo čudovite skladbe. Fantje, povejte Stepaški, kako skrbite za rastline?

Otroci:

• Zalijte, poškropite, zrahljajte tla, obrišite prah, odstranite suhe liste.

Učitelj:

Stepashka, zakaj si tako žalostna?

Stepaška:

Prašiček je zbolel: kiha in kašlja. In tako je hotel iti z mano k fantom.

Učitelj:

Danes se bomo s fanti seznanili z zdravilnimi sobnimi rastlinami, ki zdravijo ljudi za številne bolezni, tudi za prehlad.

Stepaška:

Fantje, lahko ostanem pri vas, tako zanimivo je!

Otroci:

Učitelj:

Ljudje so že od antičnih časov opazili - obstajajo rastline, ki lahko zdravijo različne bolezni. V te rastline so se zaljubili in jih posadili v lončke, jih postavili na okna, jih obdali s skrbnostjo in pozornostjo. Rastline so zadovoljne s svojim neverjetnim šarmom, prinesle so estetski užitek. Očistil zrak, ga napolnil s prijetno aromo; zdravil osebo.

Minuta telesne vzgoje "Rože" .

Premiki se izvajajo v skladu z besedilom.

Cvet reče roži:

"Dvigni svoj papir,

Pojdi na progo

Ja, poteptaj z nogami

Stresi svojo glavo -

Spoznajte sonce zjutraj

Steblo rahlo nagnite

Tukaj je cena za rožo

Zdaj si umijte obraz z vodo

Obrišite prah in se umirite.

Končno vse pripravljeno

Spoznajte dan v vsem njegovem sijaju.

To so čudovite rože.

Učitelj odstrani zaslon in prikaže zdravilne rastline: geranija, aloe, kalanchoe. O vsaki notranji rastlini naredi uganke. Otroci uganejo rastlino, učitelj pa postavi sobno rastlino na mizo v pregled.

Bush - okno in balkon,

List je puhast in dišeč,

Je prepognjena in obrobljena,

In rože na oknu so kot klobuk v ognju. (geranija)

1. Navadna geranija (pelargonija).

Vprašanja za otroke:

• ime sobna rastlina
• Geranija.
• Kako izgleda geranija na drevesu ali grmu?
• Na grmu.
• Kaj zapusti?
• Zelena barva
• Okrogla oblika.
• Dišeče
• Kakšna stebla?
• Pokonci.
• Kakšne rože?
• Velika.
• Koliko jih je na enem cvetnem steblu?
• lot.
• Rdeča?
• Rdeča.

Učitelj povabi otroke, naj se približajo in povohajo, kako prijetno diši geranija.

Učitelj:

Geranija ima prijeten vonj, lahko diši po limoni, meti.

Njeni listi vsebujejo eterična olja, ki napolnijo prostor in uničijo različne mikrobe, odganjajo žuželke. V hiši, kjer rastejo geranije, muhe ne letijo. Odstrani vonj po geraniji glavobol, pomirja, izboljšuje spanec, srčno aktivnost, lajša zobobol.

Tudi jaz odraščam v sobi

In pusti me brez rož

zacelil bom tvoje rane

Brez zdravnikov. (Aloe)

2. Aloe ("agava" , "zdravnik" )

Vprašanje za otroke:

• ime sobna rastlina
• Aloe.

Učitelj:

Ljudje imenujejo alojo "agava" , ker rastlina zelo redko cveti. Ima ime "zdravnik" ker ima čudežne zdravilne lastnosti.

Vprašanja za otroke:

• Kako izgleda aloja na drevesu ali grmu?
• Na grmu.
• Kaj zapusti?
• Velik, dolg, debel.
• Na robovih lista so zobje.
• Zelena barva.
• Kakšna stebla?
• Pokončna, visoka.

Učitelj:

Listi aloe so mesnati, vsebujejo grenak, zdravilni sok, bogat z vitamini. Rastlina čisti zrak tako, da absorbira škodljive pline. Alojo je najbolje hraniti v kuhinji. Ta rastlina lahko pozdravi številne bolezni. Zelo dobro za prehlad (izcedek iz nosu, kašelj), pospešuje celjenje ran, opeklin.

Minuta telesne vzgoje "Na oknu v lončkih"

Na oknu v lončkih

Rože so se dvignile.

Segel po soncu

Nasmehnil se soncu

Odpusti soncu

Rože se obrnejo,

Razširjeni brsti.

Utopiti se v soncu.

Organizacija

Fantje sedijo na bokih in so obrnjeni v krog. Počasi vstajajo. Iztegnejo se na prstih in dvignejo roke navzgor. Obrnite se levo in desno, roke na pasu. Povežite dlani nad glavo. Odprte dlani - brsti.

Kar se popularno imenuje

"živonosilec" , "čudež sveta" ,

"Tolstoj" , "sobni ginseng" ,

"zdravilec" , "pesnikova roža" ?

Kar je precej mehko

Ampak malo kiselkastega okusa?

Lajša bolezni

Kaj za "krokodil grm" ? Kaj je pod stranjo aloe?

Hitro raste? "Kalanchoe"

3. Kalanchoe

Vprašanja za otroke:

• ime sobna rastlina
• Kalanchoe.
• Kako izgleda Kalanchoe na drevesu ali grmu?
• Na grmu.
• Kaj zapusti?
• Velika.
• Zelena barva.
• Trikotna oblika.
• Na robovih lista so zobje.
• Kakšno steblo?
• Pokonci.

Učitelj:

Pri listi kalanchoeja mesnat, sočen z majhnimi zobci. Otroci rastejo ob robovih lista. Odstranijo se, iz njih zrastejo nove rastline. Ljudje ga kličejo "Hišni zdravnik" , "rastlina življenja" . Kalanchoejev sok se uporablja za zdravljenje prehladov, vnetja grla, ušesnih bolezni in opeklin.

• Fantje, kako to poimenovati z eno besedo: geranija, aloe, kalanchoe?
• Sobne rastline.
• Kaj počnejo te rastline?
• Privoščite si

Stepaška:

Hvala fantje, danes sem se seznanil z sobnimi rastlinami - "zdravniki" ugotovil, katere bolezni zdravijo. In Piggy ima na oknu rastlino aloe. Piggy si bo v nos kapnil sok aloe in si opomogel. Zbogom! Stepaška se poslovi in ​​odide.

Izvaja se telesna vzgoja.

Minuta telesne vzgoje "Rastline"

Obstajajo hiše

(stojite na prstih, potegnite roke navzgor)

In tu so mostovi

(nagnite se naprej, roke navzdol, kolena vzravnana)

Obstajajo drevesa

(zravnajte se, položite roke na glavo)

(sedite, iztegnite roke naprej)

In na presenečenje vseh -

(vstani, roke na straneh, telo se obrne)

Rastline v sobi.

(ramena dvignjena)

Brez njih ne moremo

(roke na pasu, obračanje glave v desno in levo)

Ker sva prijatelja!

(Roke široko raztegnite, z rokami sklenite trup.)

Ponovite 2-3 krat.

Umetniška ustvarjalnost

tehnika risanja - vatirana palčka (pokukaj pot) z aplikativnim elementom "Geranij v loncu"

Izobraževalno področje: "Umetniški in estetski razvoj"

• Integracija izobraževalnih področij:
• "znanje"
• "Razvoj govora"
• "fizični razvoj"

Cilj:

oblikovati sposobnost prenosa podobe geranije - sobne rastline v loncu.

Naloge:

Izobraževalni:

, in jo dopolni z risbo. Otrokom predstavite inovativno tehniko umetniškega risanja – vatirane palčke. Popravite način risanja "pokej" , tehnika risanja silhuet. Razviti sposobnost prenašanja v risbi značilnosti videza, strukture rastline geranije (okrogli listi geranije in cvetno socvetje). Razviti zaznavanje barv.

Razvoj:

Izobraževalni:

gojiti ljubezen, spoštovanje do sobnih rastlin; natančnost pri delu z vizualnimi materiali.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

Delo s besediščem.

Aktivacija besedišča: sobna rastlina, pokončna, puhasta, socvetje.

Bogatitev besedišča: geranija.

pripravljalna dela:

vsakodnevna nega rastlin v kotičku narave, opazovanje geranije.

Razvojno okolje:

gvaš (zelena, rdeča), ležeči listi belega papirja s šablonsko podobo geranije sobne rastline, silhueta lonca (rumena, oranžna, modra barva) , vatirane palčke, lepilo, čopiči s širokim kupom, skodelice vode, prtički.

Podpora virov:

sobna rastlina geranija v loncu, stojalo, vzorec.

Organiziranje časa

Učitelj:

Bere pesem.

"GERANIJA"

Elena Blaginina

Geranija na okenski polici

odprl cvetne liste

In halo zelenih iglic

Prižgal je luči.

Ko sem žalosten

pomladni večer

Nato cvet geranije

Naj sveti kot svetilnik.

Učitelj:

Otroke povabi, da narišejo geranije.

Pregled vzorca.

Učitelj otroke opozori na strukturne značilnosti rastline: stebla so pokončna, na njih rastejo listi. Oblika listov je okrogla. Socvetje - rdeče, veliko, okrogle oblike, sestavljen iz majhnih cvetov.

• Lepljenje lonca.
• Potapljanje « magična palica» v zeleni barvi in ​​jo nežno prilepite na podobo listov, stebel, ne da bi presegli obrise silhuete rastline.
• izpusti drugega "magična palica" , v rdečem gvašu in se drži podobe socvetja.

igra s prsti "Sobne rastline"

Poglejte v okno: (pokaži obe roki)

Tukaj imamo geranije. (prste upognite v pest, začenši z mezincem)

In tukaj je lep balzam,

Amaryllis poleg njega.

fuksija, begonija -

Spomnimo se vseh imen! (odprta dlan)

Zrahljali bomo rože, jih zalivali, (pomigaj s prsti navzdol)

Naj rastejo iz dneva v dan! (obe dlani sta povezani "bud" , dvignite nad glavo in odprite "cvet" )

Pregled otroškega dela.

Razstava del.

Učitelj:

Fantje, kaj lepa geranija imamo ga! Ima tako sočne liste in svetle cvetove.

"Kdo bo hitreje nabral rože?" .

V skupinski sobi so na tleh položene rože: marjetice, mak, koruze - to je jasa s cvetjem. Otroci so sestavljeni v treh ekipah: "kamilica" , "Cornflower" , "mak" . Na znak vsak otrok po vrsti teče in v košaro svoje ekipe nabere določeno rožo. (kamilica ali mak, ali koruza). Čigava ekipa se bo hitreje zbrala, je zmagala. Igra se igra na poljubno veselo glasbo.

Rezultat integrirane lekcije (Odsev).

Učitelj:

Fantje, kdo je prišel k nam? Katere rastline smo upoštevali? Katere rastline lahko zdravijo? Katero sobno rastlino smo narisali? kaj ti je bilo všeč?

Povzetek Neposredne vzgojne dejavnosti v mlajši skupini

Umetniška ustvarjalnost. Modelarstvo. Tehnika "Modeliranje" (Iz plastelina, naravni material(semena fižola), bleščice, karton, na osnovi plastelina. "Lepa sobna rastlina"

Izobraževalno področje: "Umetniški in estetski razvoj"

• "znanje"
• "Razvoj govora"
• "Socialni in komunikacijski razvoj"
• "fizični razvoj"

"Kognitivni razvoj" , "Razvoj govora" , "Umetniški in estetski razvoj" , "fizični razvoj" .

Namen: oblikovati predstavo o hišni rastlini.

Izobraževalni:

Razširite znanje - je živo, raste, se razvija, cveti. Razveseljuje nas s svojo lepoto, ustvarja udobje, čisti in vlaži zrak. Ljubimo ga, skrbimo zanj. Pritrdite rastlinske dele (steblo, listi, cvet).

Za izboljšanje sposobnosti ustvarjanja podobe cvetoče sobne rastline v loncu z inovativno tehniko za opravljanje dela - tehniko lepljenja in mazanja majhnih kosov plastelina. Dopolnite sliko s semeni fižola, iskricami.

Razvoj:

razvijati opazovanje, logično razmišljanje, fine motorične sposobnosti, kreativno oblikovanje, kognitivno zanimanje, estetske občutke.

Izobraževalni:

gojiti skrben, spoštljiv odnos do sobnih rastlin; natančnost pri delu.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

besedišče

Aktivacija slovarja:

sobna rastlina, steblo, listi, cvet, lonec.

Obogatitev besedišča: fižolova semena, bleščice.

pripravljalna dela:

Opazovanje rastlinskega kotička narave, skrb zanje. Ogled slik, knjig; branje pesmi, zgodb; ugibanje ugank; družabne didaktične igre (Izrežite slike, uganke) na temo: "Sobne rastline" .

Razvojno okolje:

Veliki ovali, izrezani iz kartona v rumeni, oranžni, roza barvi; rdeči lonec, izrezan iz kartona,

plastelin različne barve, deska - podloga, skladi, preprost svinčnik, prtički.

Podpora virov:

multimedijski projektor, diapozitivi za sobne rastline, vzorec (slika sobne rastline).

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti

Trenutek presenečenja.

Babica pride k otrokom - Riddle.

• Pozdravljeni moji dragi otroci.
• Pozdravljena babica - uganka.
• Oh koliko imaš naravni kotiček rastline! Vsi so lepi, cvetoči, čisti, veseli. Ali poznate sobne rastline?
• Potem ugani moje uganke.

Otroci rešujejo uganke. Pravilnemu odgovoru je priložen diapozitiv, ki prikazuje sobno rastlino.

Očistite zrak

Ustvarjajo udobje

Zelena na oknih

Cveti vse leto. (Sobne rastline)

Na oknu pozimi in poleti

Večno zelena in lepa.

svetlo rdeča barva

Nežno gori... (balzam)

Na oknu, na polici

Iglice so zrasle

Ja, satenaste rože

Škrlatna in rdeča. (kaktus)

List raste poševno

Ni opran z roso;

Na njegovem hrbtu

bele lise,

In rože - pesti,

Rdeče ščetke. (Begonija)

S svojimi ozkimi rjuhami

ozelenil bom vašo hišo

In vse ločene grmovje

Nagradil bom kasneje.

Svoje otroke imam zelo rada

obdržal jih bom pri sebi. (klorofitum).

V kadi je zrasel grm -

In širok in debel:

Listje kot usnje

tesno zložen,

bezgov deblo,

Kot guma. (fikus)

Babica je uganka.

Bravo fantje, saj poznate sobne rastline. Kako skrbite zanje?

Odgovori otrok:

• Zalivanje, škropljenje.
• V loncu zrahljamo zemljo.
• Obrišemo liste.
• Odrežemo suho listje in cvetove.
• Rastlinam izgovarjamo ljubeče besede.

Babica - Riddler hvali fante. Poslovi se in odide.

Učitelj:

Ponuja oblikovanje sobne rastline.

Pregled vzorca.

Pojasnilo.

Predstavitev zaporedja in načinov izvajanja s strani učitelja.

• Na velik barvni kartonski oval prilepite obris lonca spodaj.
• Nato iz lonca s preprostim svinčnikom narišite sobno rastlino (steblo, listi, cvet).
• Zvijte majhne zelene klobase - steblo, listi. Položimo jih na podobo rastline, jih pritisnemo s prsti in razmažemo.
• Zvijte žogo (bela oz rumena barva) , rahlo sploščeno med dlanmi, pritrdite na podobo rože, jo razširite.
• Fižol pritrdite okoli sredine cveta - to so cvetni listi. Na sredino rože med cvetnimi listi pritrdite in pritisnite bleščico - to je jedro.
• Lonček bomo okrasili z večbarvnimi bleščicami in jih pritrdili s pomočjo lepljenja majhnih koščkov plastelina.

Otroška izbira materialov za modeliranje: kartonska podlaga, plastelin, semena fižola, bleščice.

Pred začetkom dela učitelj otrokom ponudi, da trenirajo prste.

igra s prsti "Cvet"

Zaprto je zgodaj zjutraj

(Roke so v prvotnem položaju).

Ampak bližje poldnevu

Odpre cvetne liste

(Dlani se odmakneta druga od druge, blazinice palcev so pritisnjene na konce kazalca, roke spominjajo na napol odprt popek).

Vidim njihovo lepoto.

(Roke na zapestju so povezane, prsti se gladko razhajajo v različnih smereh, ki spominjajo na odprto rožo).

Do večera spet cvet

Zapre metlico.

(Prsti zaprti - neodprt cvet).

In zdaj bo spal

Do jutra, kot piščanec.

(Roke so položene pod lice - imitacija spanja).

Produktivne dejavnosti otrok.

Otroci delo opravijo sami. Učitelj izvaja individualno delo s tistimi otroki, ki jim to ne uspe.

Pregled otroškega dela.

Razstava del.

Fantje, kakšne čudovite sobne rastline imamo! Otroci občudujejo svoje delo.

Igrajmo

mobilna igra "Poišči svojo rožo" .

Otroci so razdeljeni v štiri skupine: zvončki, mak, tulipan, vrtnice. In združeni po 4-6 ljudi v različnih kotih sobe. V vsak kotiček učiteljica postavi rožo na stojalo (modri zvonec, rumeni tulipan, rdeči mak, roza vrtnica).

Na znak vzgojitelja: "Pojdi na sprehod" - otroci so se razkropili po sobi. Po signalu: "Poišči svojo rožo" - otroci tečejo do rože ustrezne barve.

Zaplet: učitelj ponuja otrokom med "sprehodi" ustavite se in zaprite oči. V tem času učitelj prerazporedi rože. Z besedo "dom" otroci odprejo oči, poiščejo rože in stečejo k njim. Učitelj ugotavlja, katera skupina otrok se bo zbrala hitreje od drugih.

Izid (Odsev)

Kaj smo klesali danes? Katere igre so se igrale? Katera rastlina vam je najbolj všeč?

Povzetek Neposredne vzgojne dejavnosti v mlajši skupini

Umetniška ustvarjalnost.

Modelarstvo. Plastelinografija. Modeliranje iz plastelina, naravnega materiala (bučna semena), gospodinjski material . "Cvet v loncu"

Izobraževalno področje: "Umetniški in estetski razvoj"

Integracija izobraževalnih področij:

• "znanje"
• "Razvoj govora"
• "Socialni in komunikacijski razvoj"
• "fizični razvoj"

"Kognitivni razvoj" , "Razvoj govora" , "Umetniški in estetski razvoj" , "fizični razvoj" .

Cilj:

oblikovati predstavo o cvetoči sobni rastlini.

Izobraževalni:

utrditi sposobnost prenosa podobe sobne rastline, strukture (steblo, list, cvet iz naravnih in odpadnih materialov). Če želite popraviti metode valjanja žoge, klobase iz plastelina.

Razvoj:

razvijati pozornost, logično razmišljanje, fine motorične sposobnosti, ustvarjalnost, kognitivni interes, estetsko zaznavanje.

Izobraževalni:

gojiti ljubezen, skrben odnos do sobnih rastlin, natančnost pri delu.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

besedišče

Aktivacija besedišča: sobna rastlina, njeni deli (steblo, listi, cvet, jedro).

Obogatitev besedišča: amarilis, clivia, amazonska lilija, kitajski rosan, fuksija, semena, buče.

pripravljalna dela:

Dnevna nega rastlin v kotičku narave. Upoštevanje cvetočih sobnih rastlin ilustracij, slik, knjig, razglednic. Branje pesmi, zgodb; ugibanje ugank. Gledanje risanke "Kako rastejo rastline" Poslušanje glasbenega dela P. I. Čajkovskega "Valček rož" .

Razvojno okolje:

Plastelin, pokrovček za steklenico, tanka vejica, bučna semena.

Demo material: vzorec (cvet v loncu), slike s cvetočimi sobnimi rastlinami.

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti

Organiziranje časa

Učitelj naredi uganko.

Živijo poleg nas v lončkih s paleto,

Obožujejo zemljo in vodo, zrak in sonce. (Sobne rastline)

Izvaja didaktično igro "Poimenuj sobno rastlino" . Uporablja slike cvetočih sobnih rastlin: amarilis, clivia, amazonska lilija, kitajska vrtnica, fuksija.

Učitelj:

• Fantje, kaj potrebuje rastlina?
• Odgovori otrok.
• Sonce, toplota, svetloba.
• Lonec z zemljo.
• Okno, zrak.
• Ljubezen, skrb, nežnost.

Učitelj povabi otroke, da naredijo sobno rastlino.

Pojasnilo.

Pregled vzorca.

• Zamašek plastične steklenice napolnite s črnim plastelinom - to bo zemlja.
• V sredino lonca zataknite palico - to je steblo.
• Zvijte žogo (rumena, roza, modra) barve. Kroglico malo sploščite med dlanmi - to je jedro rože.
• Okoli središča rože pritrdite bučna semena - to so cvetni listi.
• Cvet pritrdite na palico - steblo.
• Zvijte klobase iz zelenega plastelina - to so listi. Liste pritrdite na steblo.

Minuta telesne vzgoje "Rože"

Rože so se dvignile. (Otroci počasi vstajajo)

Segel po soncu (stoji na prstih, roke iztegnjene nad glavo).

Sonce se je nasmehnilo. (nasmejal).

Odpusti soncu (migati s prsti).

Obrnjeni listi, (obrnite dlani navzgor).

brsti razgrnjeni, (sklenjene dlani, združeni prsti noter "bud" , ločeni prsti - cvet je odprt).

Utopiti se v soncu. (pretresti "cvet" od zgoraj navzdol pred vami).

Produktivne dejavnosti otrok.

Otroci delo opravijo sami. Učitelj izvaja individualno delo s tistimi otroki, ki jim to ne uspe.

Pregled del.

Učitelj:

Fantje, dali ste vse od sebe. Tako čudovite rože imate v lončkih! Čigava roža ti je bila najbolj všeč?

Igrajmo se gibljivo igro "Rože" .

Pravila igre:

Otroci se razvrstijo v dve ekipi (v vsaki ekipi eden za drugim). V predsobi, na tleh, so papirnate rože: regrat, jeglič, marjetice, šmarnice. Na znak učitelja igralci tečejo po vrsti in nabirajo eno papirnato rožo naenkrat, dokler ne ostane niti en cvet. Zmaga ekipa z največ rožami.

Izid (Odsev)

Kaj smo klesali danes? Katere igre so se igrale? Česa se spomniš, kaj ti je všeč?

Povzetek Neposredne vzgojne dejavnosti v mlajši skupini

Umetniška ustvarjalnost. Uporaba Tradicionalna tehnika. "Cvetovi" svetloba" Skupinsko delo

Izobraževalno področje: "Umetniški in estetski razvoj"

Integracija izobraževalnih področij:

• "znanje"
• "Razvoj govora"
• "Socialni in komunikacijski razvoj"
• "fizični razvoj"

Cilj:

Oblikovati predstavo o balzamu sobne rastline.

Izobraževalni:

utrditi sposobnost skupnega sestavljanja balzama sobne rastline iz že pripravljenih oblik, ki prenašajo njegov videz, strukturo (razporeditev listov, cvetov na steblih). Osredotočite se na list papirja. Iz pripravljenih delov sestavite cvet: cvet in jedro. Popravite pravila za nego rastlin.

Razvoj:

razvijati figurativni spomin, opazovanje, logično razmišljanje, govor, fine motorične sposobnosti prstov, aktivno kognitivno zanimanje, estetsko zaznavanje, ustvarjalnost.

Izobraževalni:

Gojite ljubezen, skrb, prijaznost do sobnih rastlin; skrbnost, natančnost pri delu; želja po sodelovanju v skupnih kolektivnih dejavnostih, družabnost.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

Delo z besediščem:

Aktivacija slovarja:

Obogatitev slovarja:

Balzam, cvet - lahka, mokra - Vanyok.

pripravljalna dela:

Dnevna nega, opazovanje sobnih rastlin. Pregledovanje slik, knjig, razglednic; branje pesmi, zgodb, ugibanje ugank o sobnih rastlinah, balzam.

Razvojno okolje:

Osnova je velik list risalnega papirja z aplikacijo iz lonca in poslikanimi stebli rastline balzam. Barvni papirni prazni (zeleni veliki in majhni listi,

rožnati cvetovi). Lepilo, čopič, pladenj, dostochka - podloga, prtiček.

Podpora virov:

Balzam za sobne rastline, zaslon, miza, zalivalka z vodo pri sobni temperaturi.

trenutek presenečenja

Karkusha iz otroške televizijske oddaje je priletela na obisk k otrokom "GOOG nočni otroci" .

Učitelj bere pesem o balzamu iz sobne rastline.

Tam je moker Vanek,

In v kodrih - luč.

Na oknu je veliko rož

Samo moker je sam -

Mokra Vanka se imenuje

Dobro znan balzam.

Učitelj odstrani zaslon. Na mizi "svetloba"

Karkusha nagovori otroke.

• Fantje, zakaj se imenuje balzam "svetloba" , "Mokri Vanyok" ?
• Njegovi cvetovi so kot majhne lučke.
• Rad ima vodo. Pogosto zalivati ​​in škropiti.
• Ali veste, kako skrbeti za sobne rastline?

Učitelj, fantje, zalijmo zdaj naše "Mokri Vanyok" Mora biti žejen. Spomnimo se pravil zalivanja (pravilno držite posodo za zalivanje, usmerite tok vode, nalijte vodo v majhnem curku, voda mora biti topla). Skupne dejavnosti otrok in učitelja.

Karkusha:

Kakšni dobri fantje ste! Kakšen balzam je postal vesel, in rože - luči močno gorejo. Mokra - Vanja se dobro počuti s tabo.

Učitelj povabi otroke, da naredijo skupno aplikacijo balzama iz sobne rastline za Karkušo.

Pojasnilo.

Pregled rastline balzama.

Vprašanja za otroke:

• Poimenujte dele rastline
• Stebla, listi, cvetovi, korenine.
• Kakšna stebla?
• Zelena, sočna, tanka, viseča.
• Kakšne rože?
• Majhne, ​​okrogle, rdeče, kot lučke.
• Koliko rož?
• lot.

Prikazovanje učitelju zaporedja in načinov izvajanja.

• Iz pripravljenih delov naredite cvet: cvet in jedro. Prilepite ga. Nanesite enakomeren sloj lepila hrbtna stran cvet.
• Na zadnjo stran listov nanesite enakomerno plast lepila.

Učitelj otroke opozori, naj poskrbijo, da bodo listi pravilno postavljeni (izmenično) in rože (na različnih mestih) na steblih rastlin.

Psiho-gimnastika "Jaz sem rastlina balzama"

Izvaja se ob klasični glasbi "Moonlight Sonata" Ludwig van Beethovin.

Zaprite oči in se usedite. Predstavljajte si, da ste majhna rastlina, ki je bila posajena v toplo zemljo. Še vedno je zelo šibka, krhka, brez obrambe. Toda dobre roke zalivajo rastlino, jo škropijo. Rastlina začne rasti (otroci počasi vstajajo), listi se dvignejo na svetlobo (roke gor), rastlina se počuti dobro (spusti roke). Odpri oči. Ste uživali biti rože?

Otroci:

Produktivne dejavnosti otrok.

Otroci delo opravijo sami. Učitelj izvaja individualno delo s tistimi otroki, ki jim to ne uspe.

Pregled del.

Karkusha:

Fantje, super ste, so se potrudili in dobili smo čudovito sobno rastlino. Je kot pravi - živ, s sočnimi stebli, zelenimi listi, svetlimi cvetovi - lučmi. Hvala vam. Otroci skupaj s Karkušo občudujejo balzam. Karkusha se poslovi od fantov in odleti.

Igrajmo se gibljivo igro "Na cvetličnem polju"

Vodenje igre.

V različnih kotih dvorane so na jasi postavljene različne rože.

Vsak otrok prejme cvetni list in se usede okoli cveta ustrezne barve in počepne.

Besede:

"Rože so rasle na polju, (otroci vstajajo počasi),

Spustil cvetne liste. (dvignejo svoje cvetne liste navzgor),

Nenadoma je zapihal vetrič (Stresite roke levo in desno),

Cvetni list se je vrtel. (obkrožena na mestu),

Veter jih bo odnesel. (raztreseno raztreseno)

In se bo spet vrnil na zemljo. (Nazaj k svoji roži).

Zaplet.

Prestavite rože na različnih mestih, medtem ko otroci tečejo po dvorani. Zamenjajte cvetne liste za otroke in nadaljujte z igro.

Izid (Odsev)

Povzetek neposredne vzgojne dejavnosti pri mlajših

Umetniška ustvarjalnost

Inovativna tehnika risanja (dlan in prsti) – "Prstno slikanje" z aplikacijskim elementom. "Cvetoča begonija"

Izobraževalno področje: "Umetniški in estetski razvoj"

Integracija izobraževalnih področij:

• "znanje"
• "Razvoj govora"
• "Socialni in komunikacijski razvoj"
• "fizični razvoj"

Cilj:

oblikovati sposobnost prenosa podobe begonije - sobne rastline v loncu.

Naloge:

Izobraževalni:

Razvijte veščine uporabe (prilepite končno pravokotno obliko - lonec), in jo dopolni z risbo. Otroke seznaniti z inovativno likovno tehniko risanja - dlan in prst. Razširite znanje otrok o sobnih rastlinah. Razviti sposobnost, da na risbi prenese videz nenehno cvetoče begonije, njeno strukturo (stebla, listi, cvetovi). S pomočjo barve dosežete večjo izraznost slike. Okrepiti znanje o barvah (zelena, rdeča, rumena). Oblikovati praktične spretnosti pri negi sobnih rastlin.

Razvoj:

razvijati prostorsko orientacijo na listu papirja, fine motorične sposobnosti prstov, figurativni spomin, logično mišljenje, govor, estetsko zaznavanje, kognitivno zanimanje, ustvarjalnost.

Izobraževalni:

Gojite ljubezen, spoštovanje do sobnih rastlin; skrbnost, natančnost pri delu z vizualnimi materiali.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

Delo s besediščem.

Aktivacija besedišča: sobna rastlina, dlan, prst.

Obogatitev besedišča: večno cvetoča begonija (trajno cveti), socvetje.

pripravljalna dela:

vsakodnevna nega rastlin v kotičku narave, opazovanje begonij. Pregledovanje ilustracij, slik, branje pesmi, ugibanje ugank o rastlini begonije, izvajanje didaktičnih iger na temo: "Sobne rastline" .

Razvojno okolje:

gvaš (rdeča, rumena), skodelice z zelenim gvašom (razredčeno z vodo), ležeči listi papirja, končana oblika- lonec, lepilo, mokri robčki.

Podpora virov:

sobna rastlina vedno cvetoča begonija v loncu, deski, vzorcu.

Organiziranje časa

Učitelj bere pesem.

"Begonija" Inguza Sergejev.

Brsti so se odprli kot

Škrlatne vrtnice.

Rdeča, rumena.

Kot mimoza.

Veje cvetijo. Aroma

Kadilo.

Daje cvet sreče

Zame begonija.

Pregled sobne rastline begonije.

Učitelj:

prikazuje begonijo, otroci pa poimenujejo sobno rastlino.

Učitelj:

Begonijo imenujemo vedno cvetoča ali nenehno cvetoča, saj na njej cvetijo in cvetijo vse leto. Učitelj povabi otroke, naj se približajo in si ogledajo begonijo. Otroci najdejo stebla, liste, cvetove. Občudujte, vonjajte prijetno aromo begonije.

Vprašanja za otroke:

• Kako izgleda begonija?
• Na grmu
• Kakšna stebla?
• Ravna, tanka, zelena.
• Kaj zapusti?
• Gladka, okrogla.
• Katere rože?
• Majhna, rdeča z rumeno sredino. V socvetju jih je veliko.

Učitelj:

Otroke povabi, naj narišejo begonijo.

Pojasnilo.

Predstavitev zaporedja in načinov izvajanja s strani učitelja.

• Lonček prilepite na dno lista albuma.
• Potapljanje "dlan" v zeleni barvi in ​​jo nežno pritisnite v zgornji del lonca - to so stebla in listi rastline. Dlan obrišite z vlažno krpo.
• Kazalec spustimo v rumeni gvaš in ga pritisnemo na podobo stebla - sredice rože. Obrišite prst z vlažno krpo.
• Prst spustimo v rdeči gvaš in ga pritisnemo okoli jedra - to je cvet.
• Čez vsako steblo s prstom narišite cvet.

Minuta telesne vzgoje "Zjutraj na travniku"

Na travniku smo zjutraj začeli igro. Ti si marjetica, jaz sem vijuga.

Postanite naš venček. (Držite se za roke, postavljeni v krog.)

(Hoja v krogih.)

In zdaj smo potoki, tečimo dirko. (Tek v krogih.)

Hitimo naravnost k jezeru, Postanimo veliko jezero. (Hoja v krogih.)

En, dva, tri, štiri, razširite krog!

Mi smo veseli žarki. Smo živahni in vroči. (Skači na mestu.)

En, dva, tri, štiri, razširite krog širše!

En, dva - upognite se naprej! (Nagne se naprej.)

Tri, štiri - le malo hitreje!

Vstani, dvigni se. (Nagnite se, roke gor.)

Nato globoko vdihnite.

En, dva - upognite se nazaj, kolen sploh ne upognite.

Odvijte se, potegnite se, ponovno globoko vdihnite.

En, dva, tri, štiri, mahajte z rokami, noge širše! (Mahi roke).

Ena dva tri štiri pet! (Skači na mestu.)

Začeli so teči in skakati!

Produktivne dejavnosti otrok.

Otroci delo opravijo sami. Učitelj izvaja individualno delo s tistimi otroki, ki jim to ne uspe.

Pregled otroškega dela.

Razstava del.

Učitelj:

Fantje, kako čudovito begonijo ste izpadli. Tako kot pravi! Ima tako čudovite rože.

Igrajmo

mobilna igra "cvetlična gredica" .

Pravila igre.

Na tleh, na eni strani dvorane, so položeni obroči različnih barv - to "cvetlične grede" . V vsakem "cvetlična postelja" otrok se usede "cvet" . Ob čudoviti klasični glasbeni skladbi posnemajo rast rož, izstopijo iz obroča in zaplešejo ob glasbi na drugi strani dvorane. Ob koncu glasbe se vrne k svojemu "cvetlična postelja" .

Izid (Odsev)

Kaj smo počeli danes? Kakšno rastlino imamo? Katere igre so se igrale? kaj ti je bilo všeč?

Povzetek Neposredne vzgojne dejavnosti v mlajši skupini

Umetniška ustvarjalnost. Tradicionalna tehnika nanašanja "Lepa sobna rastlina"

Izobraževalno področje: "Umetniški in estetski razvoj"

Integracija izobraževalnih področij:

• "znanje"
• "Razvoj govora"
• "Socialni in komunikacijski razvoj"
• "fizični razvoj"

Cilj:

Oblikujte predstavo o hišni rastlini.

Izobraževalni:

utrditi sposobnost izdelave čudovite sobne rastline iz delov. Prenos njegovega videza, strukture (listje, stebla, cvetovi). Razširite znanje o rastlini - raste doma, v loncu. Oblikovati praktične veščine oskrbe rastlin.

Razvoj:

razvijati estetsko zaznavanje, spomin, opazovanje, logično razmišljanje, govor, fine motorične sposobnosti prstov, aktivno kognitivno zanimanje, ustvarjalnost.

Izobraževalni:

Gojite ljubezen, skrb, nežnost do sobnih rastlin; prizadevnost, natančnost pri delu.

Metode: vizualna, besedna, praktična.

Delo z besediščem:

Aktivacija slovarja:

sobna rastlina, stebla, listi, cvetovi, voda, škropivo.

Obogatitev slovarja:

balzam,

pripravljalna dela:

Dnevna nega, opazovanje sobnih rastlin. Pregledovanje slik, knjig, razglednic; branje pesmi, zgodb, ugibanje ugank, didaktične, besedno - didaktične igre o sobnih rastlinah.

Razvojno okolje:

modri list, prazne barve iz papirja - rjavi lonec, pravokotne oblike. Rastlinske praznine - tri stebla, listi, trije cvetovi (rdeči venček in okrogel, rumena sredina). Lepilo, čopič, pladenj, dostochka - podloga, prtiček.

Preden se lotimo dela s papirjem in lepilom, učitelj povabi otroke na telesno vzgojo.

Podpora virov:

slike o sobnih rastlinah, vzorec, tabla.

Napredek neposredno - izobraževalne dejavnosti

Organiziranje časa

Učitelj:

Raste na oknu

Ljudem prinašajo veselje. (Sobne rastline).

Fantje, igrajmo se igro "Ugani sobne rastline" . Prikazuje slike sobnih rastlin: balzam, geranija, fikus, jeglič, fuksija, begonija.

Vprašanja za otroke:

• Kako so vse rastline podobne?
• Otroci: Imajo korenino, steblo, liste in cvetove.
• Kaj potrebujejo rastline?
• Potrebujejo sončno svetlobo, toploto, vodo, zemljo v loncu, nego, ljubezen.
• Zakaj se sobne rastline imenujejo prijatelji?
• Ustvarjajo lepoto okoli, tolažijo, čistijo zrak, zdravijo nas.
• Kako je treba skrbeti za rastline?
• Zalijte, škropite, zrahljajte zemljo v loncu, jih nahranite.

Tako je, če za sobne rastline dobro skrbiš, bodo vedno lepega, čistega in cvetočega videza.

Verbalno - didaktična igra "Sobnim rastlinam recite lepe besede" .

Povejmo dobre besede o sobnih rastlinah. Kakšni so: lepi, nežni, ljubeči, sladki, ljubljeni, smešni, čudoviti, prijazni, potrebni. Bravo fantje!

Učitelj ponudi, da naredi aplikacijo čudovite sobne rastline.

Pojasnilo.

Pregled vzorca.

Vprašanja za otroke:

• Poimenujte dele rastline
• Stebla, listi, cvetovi.
• Kakšna stebla?
• Zelena, ravna, debela.
• Kakšne rože?
• Velik, rdeč, z majhnim, rumenim jedrom.
• Kje rastejo listi?
• Na steblih.
• Kje so rože?
• Gor na steblih.
• Kje raste rastlina?
• V cvetličnem loncu.
• Poimenujte barvo, obliko lonca.
• Rjava, pravokotne oblike.

Prikazovanje učitelju zaporedja in načinov izvajanja.

• Iz pripravljenih delov naredite rastlino: najprej postavite cvetove (na sredino postavite jedro v obliki kroga), pod cvetove postavite stebla z listi in lonec.
• Na dele enakomerno nanesite lepilo (najprej ob robovih, nato na sredini).
• Dosledno prilepite vse dele aplikacije.

Preden se lotimo dela s papirjem in lepilom, učitelj povabi otroke k igri s prsti.

"Cvet"

Na jasi je rasla čudovita roža,

(Pritisnite roke in pokažete rožo).

Veter buri svoje cvetne liste.

(Mahanje s iztegnjenimi prsti).

Vsi cvetni listi lepota in dih

(Dlani stisnite z zadnjo stranjo)

Skupaj dajejo podzemne korenine.

(razširite prste in stresite).

Produktivne dejavnosti otrok.

Otroci delo opravijo sami. Učitelj izvaja individualno delo s tistimi otroki, ki jim to ne uspe.

Pregled del.

Učitelj:

Fantje, super ste, so se potrudili in dobili smo čudovito sobno rastlino.

Igrajmo se gibljivo igro "Kdo bo hitreje pobral rože na gredici?"

Pravila igre.

Na eni strani dvorane so na tleh trije obroči. Vsak z eno rožo (rdeča, modra, rumena)- Tole "cvetlična postelja" . Na "čiščenje" (na nasprotni strani dvorane) "rasti" rože različnih barv. Otroci na znak učitelja nabirajo rože "čiščenje" in jih prenesite na gredico. Zmagovalci so tisti fantje, ki hitro naberejo rože za svoje "cvetlična postelja" .

Izid (Odsev)

Kaj smo počeli danes? Kakšno rastlino imamo? Katere igre so se igrale? kaj ti je bilo všeč?

Vprašalnik za starše

• Kakšen je bil pomen neposrednih izobraževalnih dejavnosti, pogovorov, iger, učenja pesmi, ugibanja ugank, ogledovanja diapozitivov o sobnih rastlinah, zabave v vrtcu za otroka, sorodnike in prijatelje?
• Kakšna je skrb za sobne rastline? Kakšno ekološko kulturo vedenja je začel kazati vaš otrok, ko je bil v parku, na vrtu, v gozdu, se sprostil v naravi?
• Kaj vas je najbolj zanimalo?
• Ali je po vašem mnenju potrebno delo na tej projektni temi za predšolske otroke?

3. Končna faza

Projektni izdelki:

• Predstavitev "Priporočen kotiček narave za sobne rastline" .
• Skupna ustvarjalnost otroka in matere "Lepa roža" .
• Razstava ustvarjalnih del produktivnih dejavnosti otrok.
• Zaplet - igra vlog "Cvetličarna"
• Foto album "Sobne rastline" Fotografska razstava "Najljubše rože naše družine" .
• Družabna in didaktična igra "Zberi rožo"
• Svetovalno gradivo

Rezultati projekta:

Razširilo se je znanje in ideje predšolskih otrok o sobnih rastlinah. S kognitivnim zanimanjem smo se naučili razlikovati sobne rastline, jih poimenovati. Poiščite njihove liste, stebla, cvetove, korenine. Opazite neverjetno lepoto barve in oblike listov, cvetov, popkov.

Oblikovali so se koncepti: rastline so žive, potrebujejo dobre pogoje - tla, hranila, vodo, toploto, sončno svetlobo.

Obvladal sposobnost skrbi « zeleni prijatelji» - zalijte, poškropite, zrahljajte zemljo, obrišite liste, odstranite suhe, veneče liste. Dobili smo informacije, da so sobne rastline koristne: čistijo zrak, sproščajo kisik, zdravijo bolezni, so raznolike in edinstvene.

Ekološko okolje mlajše skupine se je izboljšalo. Ustvarjeni so bili pogoji za spoznavanje otrok z naravo: kotiček narave je bil razširjen z novimi vrstami sobnih rastlin. Za vsakega je bil izdelan potni list. Dopolnjena oprema za nego sobnih rastlin.

Predšolski otroci se trudijo upoštevati okoljska pravila vedenja v naravnem okolju, v vsakdanjem življenju. Med skupnostjo se je oblikoval pozitiven odnos med otroki, starši in učitelji ustvarjalno delo, skupina za urejanje in vrtnarjenje.

Delo na projektu je prispevalo k oblikovanju pravilnega ekološkega pogleda na svet pri otrocih »Rastline so naši prijatelji. Ljudje, bodite usmiljeni do narave, poskrbite za vsak list, vsako travino, vsako rožo, vsak grm, vsako drevo, saj so del prihodnosti našega planeta!«

Izdelki projektne dejavnosti.

• Po rezultatih projekta je bila izvedena predstavitev "Priporočeni rastlinski kotiček narave" na roditeljskem sestanku in pedagoškem svetu.
• Oblikovan foto album "V svetu rastlin" .
• Posodobljeno glede na temo "Rastline" namizje - didaktično gradivo- uganke "Rože" , loto "Svet narave" , "mozaik" , "Seznanjene slike" , "Izrezane slike" .
• Organizirana je bila razstava skupne ustvarjalnosti matere in otroka "Čudovita roža" .
• Izdelana je kartoteka umetniške besede "Sobne rastline" - pesmi, pregovori, izreki, uganke.
• Zbrane in okrašene so slike, fotografije, ilustracije o sobnih rastlinah, vrtnih rastlinah, zeliščih, drevesih.
• Organizirane so bile razstave otroških likovnih del.

Analiza rezultatov projektnih aktivnosti

Merila za ocenjevanje rezultatov projektnih aktivnosti:

Visoka stopnja

• Otrok prepozna po videzu in poimenuje sobne rastline kotička narave, upodobljene na slikah in ilustracijah.
• .
• Določa značilnosti razlik in podobnosti sobnih rastlin in jih primerja med seboj.
• Sposoben odgovarjati na vprašanja na koherenten in koherenten način. Napišite preprost opis sobnih rastlin.
• Ima idejo o rastlini - živi, ​​raste in se razvija. Koncept potreb (potrebuje svetlobo, toploto, zalivanje, škropljenje, rodovitna tla).
• Pomen sobnih rastlin v življenju ljudi (okrasite življenje, ustvarite udobje, zdravite, očistite zrak, dajte pozitivna čustva).
• Ima praktične spretnosti pri negi sobnih rastlin. Zelo se zanima za sobne rastline in želi zanje skrbeti tudi v prihodnje.

Srednja raven

• Otrok po videzu ne prepozna in poimenuje vedno sobnih rastlin kotička narave in rastlin, ki so upodobljene na slikah in ilustracijah.
• Pozna zgradbo rastline in funkcionalni pomen njenih delov. Poudarki posebnosti videz (podobno kot trava, grm, drevo).
• Ne razume dovolj potreb rastline (rastline zelo ljubijo sonce, zato so postavljene bližje svetlobi, imajo radi vodo - upoštevati je treba vodni režim).
• Pozna pomen rastlin v človekovem življenju. Včasih naredi napake pri razlikovanju rastlinskih skupin: drevo, trava, grm.
• Zna odgovoriti na zastavljena vprašanja, vendar zelo na kratko. Naredite preprost opis nekaterih sobnih rastlin. Ima predstavo o rastlini – živem organizmu, raste in se razvija.
• Čustveno se odziva na spoznavanje novih sobnih rastlin. Kaže željo po skrbi za sobne rastline: zalivanje, škropljenje, rahljanje, pranje.

Nizka stopnja

• Otrok se pogosto zmoti v definiciji in imenu sobnih rastlin.
• Ne opazi vedno sprememb v razvoju znanih sobnih rastlin.
• Včasih je težko poimenovati skupine sobnih rastlin: trava, grm, drevo.
• Narobe v stavbi (steblo, list, cvet, korenina), določanje značilnih značilnosti razlik in podobnosti sobnih rastlin.
• Težko je odgovoriti na zastavljena vprašanja. Ali pa je odgovor napačen.
• Pokaže malo zanimanja za sobne rastline.
• Obvlada nege rastlin.

Primerjalni diagram rezultata projektnih aktivnosti v pripravljalni in končni fazi

Izračun rezultatov:

V pripravljalni fazi:

• z nizka stopnja-15 otrok
• s povprečno stopnjo - 8 otrok
• z visoka stopnja- 2 otroka

V zadnji fazi:

• z nizko stopnjo - 5 otrok
• s povprečno stopnjo - 9 otrok
• z visoko stopnjo - 11 otrok

Literatura:

• N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M., A. Vasilyeva Program "Rojstvo v šolo" .
• N. E. Veraksy FGT v predšolski izobraževalni ustanovi. Kompleksne lekcije. Druga mlajša skupina. Volgograd. založba "učitelj" 2012.
• OV Dybina Pouk o seznanjanju z zunanjim svetom. M. Mozaik - Sinteza 2012.
• D.N. Koldina "Modeliranje" , "Slika" , "Aplikacija" M. Mozaik - Sinteza 2011.
• I.A. Lykov "Vizualna dejavnost v vrtcu" Mladinska skupina. OOO "Karapuz" M. 2007.
• NA. Vinogradova, N.V. Pozdnyakova "Igre igranja vlog" M 2008.
• GS. Švajko. "Igre in igralne vaje za razvoj govora" M. 2007.
• Olga Druzhkova "1000 zabavnih ugank za otroke" OOO AST 2000.
• E.Ya. Stepanenkov "Zbirka iger na prostem" Mozaik - Sintez M. 2011.
• Internetni viri.
• Fotografije avtorske pravice, internet - uporabnik.
• P. G. Samorukova "Kako predšolske otroke seznaniti z naravo" (vodnik za vzgojiteljice v vrtcu). Moskva. 1983.
• S.N. Nikolajev "Mladi ekolog" Sistem dela v mlajši skupini vrtca. M. Mozaik - Sinteza. 2010.
• S. A. Veretennikova "Metode seznanjanja otrok z naravo" . M. 1995.
• S. N. Nikolaeva "Metode ekološke vzgoje predšolskih otrok" . M. 2000.
• N. A. Ryzhova "Naš dom je narava" . M. "Karapuz" 2005.
• .AT. A. Dryazgunova "Didaktične igre za seznanjanje predšolskih otrok z rastlinami" M. 1981.

Dodatek:

kognitivni razvoj

Opazovanje sobne rastline - geranije. Presaditev rastlin.

GCD. Gledanje cvetoče rastline na cvetličnem vrtu vrtca.

Igralna dejavnost

Didaktična igra "Ugani, katera roža je"

upoštevanje "Potnih listov sobnih rastlin"

mobilna igra "Kdo bo hitreje zbral rožo"

Pravljica o gledališki dejavnosti "Cvet - Semitsvetik"

Umetniška ustvarjalnost

Slika "Geranij v loncu" .

Inovativna tehnika risanja - dlan in prst "Cvet - svetloba" (balzam).

NOD Umetniška ustvarjalnost Risba

"Na gredici so rasle čudovite rože" .

NOD Umetniška ustvarjalnost

Modeliranje iz plastelina, kapsule kinder - presenečenje

"Cvet v loncu"

Modeliranje iz plastelina, naravnega materiala (bučna semena), gospodinjski material (zamaški iz plastične steklenice, palčke). "Cvet v loncu"

Plastelinografija "Moja najljubša roža"

Modeliranje iz semen fižola, bleščic, kartona, na osnovi plastelina. "Lepa sobna rastlina"

Umetniška ustvarjalnost. Skupno delo mame in hčerke.

obrti « čudovita roža v loncu" .

"Rože v loncu"

GCD. Umetniška ustvarjalnost. Aplikacija.

Skupinsko delo "Sobna rastlina "Iskra" (balzam)

"Kotiček narave" naša skupina "Otroci so močni"

Povzetek lekcije v starejši skupini o seznanjanju z drugimi na temo: "Rože"

Vsebina programske opreme.Utrditi in sistematizirati znanje otrok o vrtu in divjih cvetovih. Pojasnite, iz katerih delov je cvet: steblo, korenina, listi, socvetja; kako se razmnožujejo divje rože; zakaj je treba rože varovati in kakšno vlogo imajo v naravi.

Material. Ilustracije, ki prikazujejo rože. Naravno cvetje. Semena, čebulice in korenike cvetov.

Pripravljalna dela.Pregled svežega cvetja, ilustracije, ki prikazujejo rože. Branje knjig, učenje ugank o barvah.

Napredek tečaja.

skrbnik . Pomlad! Vreme je čudovito. Pojdimo z majhnim čarobnim vlakom v gozd. Sedi. Zasliši se piščal "u-u-u!", motor se zažene. Pridno vrti kolesa, potem pa je med snežnimi travniki zagledal bele travnike rož in iztiril. Odpeljal sem se do jase in se ustavil. Kakšne rože je po vašem mnenju videl?(Snežinke.) Tako je (pokaže ilustracijo). Kdo vam bo povedal, kako izgleda snežinka, ali diši, kakšen je občutek? (Odgovori otrok.) Občudovali smo snežinke, vlak pa nas je peljal naprej, dokler nismo zagledali rumena polja. Kakšne so te rože?(Podmeč.) Zakaj se tako imenujejo? Videli smo cela polja rož, zakaj se imenujejo?(Polje.) In za to, da prvi zacvetijo, kot jim tudi pravijo?(Jegličevi.) Vidite, cvetni listi matere in mačehe se zapirajo, kar pomeni, da bo kmalu deževalo. Gremo dalje. Poglejte skozi okno, vidite vrtne parcele? Tudi na njih so cvetele čudovite rože. Toda rastejo na vrtovih. kako se imenujejo?(Vrt.) Kdo ve, katere rože najprej zacvetijo vrtne parcele? (Narcise, tulipani, hijacinte.)Učitelj otrokom pokaže ilustracije s podobami vrtnih rož.

Vzgojiteljica. Pomlad je minila in kateri letni čas je prišel po pomladi?(Poletje.) In naš vlakec nas spet pripelje v gozd. Hitro se je odpeljal na polje, nato pa iztiril in ustavil. Zakaj tako misliš? ( Videla sem rože.) In kakšne rože je videl, uganite.

Na travniku raste kodrasti -

Bela majica,

Zlato srce.

kaj je to?

(kamilica)

Sonce peče

moja krona,

Želi narediti

Ropotuljica.

(mak)

Neopazno, neopazno,

Zmaje z glavo

Ne srebro, ne baker

In modro ali belo

Ta majhen cvet.

Klici, prelivi

Veter ne piha.

(zvonec)

Zelo svetla, modrooka,

Rad se skriva v rži.

(Cornflower)

Vzgojiteljica. Poglej - pred nami je Polje čudežev (prikazuje ilustracijo, ki prikazuje tansy). Okoli nas so majhna drevesa, na katerih rastejo zlatniki. Cel vrt zlatih kovancev! Se spomnite, kako je Ostržek poskušal vzgojiti drevesa s kovanci? No, ali ne izgleda tako? Z otroki si lahko omislite še nekaj barv (po izbiri učitelja). In zdaj predlagam, da si vzamete odmor. Predstavljajte si, da so se za vsakega od vas čopiči spremenili v rožo. Pokaži. Cvetni listi so zaprti in tesno zaprti.(Roke predstavljajo popek)

Zaprto je zgodaj zjutraj(v I.P.)

Ampak bližje poldnevu(roke spominjajo na napol odprt popek)

Odpre cvetne liste, vidim njihovo lepoto(spominja me na odprto rožo)

Do večera cvet ponovno zapre venček(spet združiti prste)

In zdaj bo spal

Do jutra, kot piščanec(dlani so zložene pod licem).

Vzgojiteljica. Med vožnjo je dež ponehal, posijalo je sonce in na vrtnih parcelah smo videli veliko lepih rož. Poglejte kozmos, zaprt je, kot sije sonce, in se bo odprl, ko bo oblačno ali zvečer. In petunija ali ognjič (pokaže ilustracije) nam bosta povedala, kdaj bo deževalo – zaprla bosta socvetja. Učitelj nadaljuje svojo zgodbo o rožah in ga pospremi z ilustracijami.

skrbnik . Poglejte, vsi cvetovi imajo stebla, vendar so različni: pokončni (floks), bodičasti (vrtnice), plazeči (nasturtium), s kratkimi stebli ( mačehe). Obarvanost listov različni odtenki Zelena barva. Otroci si ogledajo ilustracije, učiteljica ponovi ime rož.

Vzgojiteljica. In sami listi so na otip drugačni. Ste se jih kdaj dotaknili? Kdo ve, kaj so?(Gladek - potonike, gladioli; runasti - ognjiči; grobi - dalije).

In oblika cvetov socvetja je drugačna.

In velike svetle astre

V prozorni suhi tišini

Tako barvita in pestra

Kaj je vidno v mesečini.

Zelo podoben živalskim ustim,

A le ni nevarno vstopiti vanjo.

(Snapdragon)

Poglejte bele lilije

Na vitkosti njihovih tesnih stebel,

O njihovih mladih prizadevanjih

Biti čistejši in višji od drugih!

Vsi poznajo sanje -

Svetlo kot plamen

Smo soimenjaki

Z majhnimi nohti.

Občudujte svetlo

Škrlatni nageljni.

Sem zelnata rastlina

Z vijoličnim cvetom

Toda spremenite poudarek

In spremenil se bom v sladkarije

(Iris)

Obstaja fizična seja.

Vzgojiteljica. Predlagam sprehod. Vstani. Temni gozd in zeleni travnik hodimo drug za drugim. (Hoja je normalna.)Da ne bi zmečkali cvetov, dvignemo noge.(Hoditi z dvignjenimi koleni.)In zvijamo se med drevesi. (Kača hodi.)Na polju smo zagledali rože in s pokrčenimi nogami hitro stekli. (hoja v hitrem tempu.)In spet hodimo po polju, gozdu, travniku. Iščemo rože za pletenje vencev.(Ohlapna hoja s počepi.)Tukaj je čudovit šopek, ki smo ga kmalu nabrali.(Hoja je normalna.)In na travi so tkali elegantno preprogo.(Gradba v krogu.)

Otroci sedijo na stolih.

Vzgojiteljica. Številni cvetovi ob določenem času in ob določenem času dneva odpirajo in zapirajo svoja socvetja. Če veste vse to, potem lahko na polju brez ure, na primer, mak odpre svoje cvetne liste ob petih zjutraj, zapre pa ob treh popoldne. In radič, izgleda kot koruza, odpre brst ob petih zjutraj in se že ob desetih zapre. Učitelj bere pesem V. Viktorova "Cvet".

cvet na travniku

Na begu sem se zlomil.

Odtrgan. Kaj za -

Ne znam razložiti.

V steklu

En dan je stal in se posušil.

In koliko bi on

Ste stali na travniku?

Vzgojiteljica. Lahko samo trgate in vržete rože? Fantje, zakaj mislite, da potrebujemo rože? (Občudujemo njihovo lepoto, napovedujejo vreme, pomagajo določiti čas, hranijo žuželke s cvetnim prahom in nektarjem.)Ali ste vedeli, da je veliko cvetov zdravilnih? Če Tanji izgubi apetit, ji damo piti poparek regratovih korenin.Za vse otroke lahko naredite solato, imajo veliko vitaminov. Če Kolya boli glava - spijmo decokcijo kamilice; Katjine oči bodo bolele - naredili bomo losjone iz infuzije koruznice; če Vika boli grlo - bomo grgrali z ognjičevo infuzijo; Miša bo kašljal - dajmo pijačo poparka matere - in - mačehe.

Naj živijo rože

Vse vrste vseh barv -

In živahna lepota.

In skrita med vejami ...

Naj živijo rože!

Vsi, vsi so čudoviti!

Sh. Mgshvili

Učitelj neopazno pomeša ilustracije, ki prikazujejo rože, in jih pokaže otrokom.

Vzgojiteljica. Poglejte, koliko različnih barv obstaja. Naredimo razstavo. Na eno mizo bomo postavili vrtno cvetje, na drugo pa poljsko. Otroci razporedijo ilustracije.

Vzgojiteljica. Ali kdo skrbi za divje rože? Kaj pa vrtnarjenje? Kako se po vašem mnenju razmnožujejo divje rože? Kaj pa vrtnarjenje? Če enoletne rastline- kosmeya, ognjič - zbirajo semena jeseni in sejejo spomladi. Če so trajnice, se razmnožujejo na različne načine (pokaže čebulice gladiola). Korenine razmnožujejo, na primer, potonike, kamilice. Otroci se do jeseni oblikujejo v gladiole, tulipane, narcise in sedijo. Kaj je potrebno za rast vseh rastlin? (Toplota, voda, zemlja.)

Kdo pomaga mami ali babici pri skrbi za rože? Kako pomagate? (Odgovori otrok.) Pozorno si oglejte našo razstavo, pomislite na rožo. Kdo bo opisal skrito rožo, mi pa bomo ugibali? Otroci po želji opisujejo rože.

"VRT IN DIVJE CVETJE"

LEKCIJA O SAZNAVANJU Z OKOLJEM IN RAZVOJU GOVORA V PRIPRAVLJALNI SKUPINI

VSEBINA PROGRAMA: Naučite se prepoznati vrtne rože od divjih, gozdnih cvetov; Poglobiti otrokovo znanje in predstave o rožah, njihovem videzu, mestih rasti; Še naprej učite otroke delati v parih, majhnih podskupinah; Še naprej učite otroke, da pozorno poslušajo nalogo do konca, odgovorijo na vprašanje in dajo popoln odgovor;

Še naprej bogatite besedni zaklad, razvijajte skladen govor otrok;

Razviti pozornost, spomin, logično razmišljanje.

DEMO MATERIAL: stojalo; 2 obroča; Majhne slike z rožami; Metoda. priročnik "Deli rože"; Predstavitev "Rdeča knjiga"; Izrežite kartice z izreki.

IZROČNIK: Emblemi; Slike z rožami.

ŠTUDIJSKI POSTOPEK:

1.Org.trenutek

B. Šli smo na gozdno jaso,

Dvignite noge višje

Skozi grmovje in grmičevje,

Skozi veje in štore;

Zelo dolgo smo hodili

Naše noge so utrujene.

Zdaj pa se usediva in počivajmo

In potem bomo šli spet.

2. Pogovor na temo

B. Odšli so na jaso, sedli. Ali slišite vonj okoli? In kako tako lepo diši, boste vedeli, če uganete mojo uganko. Otrokom dam uganko.

Uganka: Oblečene sestre

Goste pozdravljajo ves dan

Postrežejo z medom. (Rože)

D. To so rože.

V. Fantje, čemu so rože?

D. Za lepoto, občudovati.

V. Kje rastejo vrtne rože?

D. Na vrtu, v gredicah.

V. Poimenujte vrtne rože.

D. Vrtnica, tulipan, mak, nagelj itd.

V. Kje rastejo divje gozdne rože?

D. Na polju, v gozdu.

B. Poimenujte divje, gozdne rože.

D. Zvonček, kamilica, koruza itd.

V. Kdo skrbi za rože na vrtu?

D. Vrtnar.

V. Kako se vrtno cvetje razlikuje od poljskega?

D. Vrtne rože vzgaja človek, poljske rože pa same.

V. Kakšne so prednosti rož?

E. Rože lahko uporabimo kot hrano za živali, postavimo jih lahko v vazo, iz cvetov pa dobimo zdravila.

V. Katere jegliče poznate, ki se mudijo za cvetenje zgodaj spomladi?

D. Sneguljčica, podmeč, plužnik, Corydalis.

V. Zakaj se pojavijo prvi?

D. Ker te rože ljubijo svetlo sončno svetlobo in se pojavijo, ko drevesa niso prekrita z listjem.

Q. In kaj divji cvet rad raste na žitnem polju?

D. Vasilek.

V. Ali v naši skupini rastejo vrtne ali divje rože?

D. Lončnice rastejo v skupini.

V. Zakaj se tako imenujejo?

E. Sobne rože so rože, ki rastejo v zaprtih prostorih.

V. Kako skrbite za sobno cvetje?

D. Zalivamo, zrahljamo tla, obrišemo prah z listov, odrežemo posušene liste.

V. Dobro opravljeno. Zdaj pa se igrajmo igro z naslovom "Poimenuj dele rože"

3. Igra "Poimenuj dele rože"

Odprem stojalo.

V. Najpomembnejši del rože?

D. Koren. Iz tal pridobiva vodo in minerale.

Prozorno folijo namažem z deli rože.

V. Kaj sledi korenu?

D. Steblo. Snovi potujejo po steblu navzgor do listov.

Q. Po steblu pride ...?

D. Listi. Listi absorbirajo energijo sončne svetlobe, potrebno za cvet za rast.

Q. Po listih pride ...?

D. Buton. Brst je neodprt cvet.

Q. In ostal ...?

D. Cvetni listi.

V. Kateri cvet je prikazan?

D. To je mak.

V. Je to vrtna roža ali divja roža?

D. Vrt in polje.

V. Dobro opravljeno. Vabim vas, da igrate igro z naslovom "Pozabljivi nakupovalec"

4. Igra "Pozabni kupec"

Q. Spomnim vas na pravila igre. Kupec mora kupiti rožo, a je pozabil njeno ime. Opisuje to rožo, prodajalec pa mora uganiti iz opisa in pokazati sliko. Vse skupaj preverimo.

D. Želim kupiti rožo, a sem pozabil njeno ime. Raste na vrtu, na steblu so trni, je rdeča, bela, rumena (Rose).

V vaši trgovini želim kupiti eno rožo, a sem pozabil njeno ime. Je poljska roža modre barve, njena oblika je podobna zvoncu (zvoncu) itd.

5. Igra "Posadi rože"

V. Fantje, je kdo od vas sadil rože?

D. Odgovori otrok.

Otroke razdelim v dve podskupini.

1 ekipa posadi vrtne rože v gredico;

Ekipa 2 sadi divje rože na jasi.

6 Igra "Ugani pregovor"

Otroke razdelim v dve ekipi.

C. Iz izrezanih kartic morate zbrati en rek, ga prebrati in razložiti, zakaj tako pravijo.

Preverimo, ali so ekipe pravilno opravile nalogo.

7. Predstavitev "Rdeča knjiga"

V. Fantje, toda veliko rož, ki jih poznate, je uvrščenih v Rdečo knjigo. Kaj mislite, kaj je ta knjiga?

D. Rdeča knjiga je knjiga, v kateri so navedene redke rastline, ki jih je na zemlji zelo malo.

V. Zakaj je rdeča?

D. Rdeča je simbol prepovedi!

V. Poimenujmo te rože.

Otroke pripeljem do monitorja in na računalniku pokažem rože, ki so navedene v Rdeči knjigi.

V. Kaj naj storijo ljudje, da redke rože in rastline ne izginejo z naše Zemlje?

D. Ne trgajte, uničujte rož, ampak skrbite za naravo. V gozdu poskušajte hoditi po poteh, da rastline ne poginejo zaradi teptanja.

7. Povzetek lekcije

V. O čem smo se danes pogovarjali v razredu?

Katere rože poznaš? Ste uživali v dejavnosti? Katera naloga vam je bila najbolj všeč? Katera naloga se vam je zdela težka?

Lekcija na temo "Cvetje"

Cilji: preizkusiti in posplošiti znanje o barvah; utrditi spretnost sestavljanja zgodbe-opisa; naučiti sestavljati zapleteni stavki; razvijati grafične spretnosti in sposobnosti.

1. Organiziranje časa

Igra z žogo "Veriga besed" (makov oblak oranžna - - ...).

2. "Bodite previdni" Otroci ploskajo z rokami, ko slišijo besedo, tako ali drugače povezano s cvetjem: cesta, steblo, cvetni list, veter, korenina "papir, šopek ...

3. "Ugani uganke"

Bil je rumen, postal je bel,

Le vetrič piha -

Pogumno bo poletel do oblakov,

On je leteča roža. (Regrat.)

Na otoplitvi gozda

Ogenj gori spomladi.

Luč je plašna,

Kot snežinka, bela. (Snežnica.) V. Stepanov

4 . Sestavite zgodbo o rožah po shemi Otroci sestavijo zgodbo-opis o rožah, potem ko odgovorijo na vprašanja:

Kje raste? (V gozdu, na polju, na gredici.)

Kakšne so strukturne značilnosti?

Katera barva?

Kakšen šopek?

Logopedinja pravi:

To je kamilica. Raste na polju. Kamilica ima tanko steblo, različne liste, bele dolge cvetne liste z rumeno sredino. Na polju lahko naberete šopek kamilice.

5 . Didaktična igra "Preštejmo?"

Logoped na tablo postavi slike rož in številk, vpraša, koliko rož imajo fantje? (Tanja ima 5 vrtnic. Aljoša ima 4 lilije. Sveta ima 3 tulipane.)

6 . Minuta telesne vzgoje

"šopek" (števec)

Hodimo, hodimo po travniku, otroci se gibljejo v krogih,

Zbiramo po rožah. v središču je otrok s šopkom.

Rdeča, bela, modra barva...

Čudovit šopek!

Kdo, kdo, kdo je pripravljen

Dobiš šopek rož?

In ne ti in ne ti -

Tukaj so moje rože! Podari šopek drugemu otroku.

M. Bychkov

7. Povej po sliki

Otroci si ogledajo slike zapletov in odgovorijo na vprašanja s kompleksnim stavkom:

Kaj počne Lena? (Lena je napolnila zalivalko z vodo in zaliva vrtnice.)

Kje Serezha nabira šmarnice? (Seryozha je šel v gozd in nabira šmarnice.)

8. Narišite rožo po vzorcu.

Otroci sami rišejo rože.