Conversație o varietate de flori în grupul de mijloc. Plante din grupa pregătitoare

Lecție complexă

Subiect: "Flori"

Integrare zonele educaționale : „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Muzică”, „Cultură fizică”

Obiective:

Pentru a consolida cunoștințele despre numele florilor

Învață să compari flori (grădină, pajiște, pădure)

Exersați să faceți culori forme geometrice.

Creați un microclimat muzical favorabil.

Dezvoltați atenția și gândirea, educați atitudine atentă la flori.

Tipuri de activități pentru copii: joc, comunicativ, percepția ficțiunii (ghicitori), muzicală și artistică, cercetare cognitivă (examinarea ilustrațiilor).

Materiale si echipamente: ilustrații înfățișând diferite feluri flori (de interior, grădină, pajiște, pădure), flori naturale, compoziție muzicală „Valsul florilor”

Planul lecției: O conversație despre flori; joc mobil; joc de matematică„Fă o floare”; pauză muzicală; exercițiu didactic"Pat de flori".

Copiii stau pe scaune

Educator:

De îndată ce zăpada începe să se topească și soarele se încălzește din ce în ce mai mult, apar florile. Primele flori de ghiocel. De ce se numesc asa?

Copiii răspund la întrebare.

Educator:

Ce alte flori mai cunoști? (trandafir, lalele, papadie, clopotel etc.)

Unde cresc florile? (în grădină, în luncă, în pădure, în casă)

De ce au nevoie florile pentru a trăi? (apă, soare, curte, respect)

De ce nu cresc florile iarna? (este foarte frig iarna si florile pot muri)

De ce sunt necesare flori? (florile ne împodobesc viețile, dau hrană albinelor și fluturilor, fac medicamente din flori)

îngrijitor: Și acum băieți, vă voi spune ghicitori despre flori

1. Există o buclă în câmp -

Cămașă albă,

Inima de aur.

Ce este? (muşeţel)

2. Mingea a devenit albă, vântul a suflat-

Mingea a zburat (păpădie)

3. Acum violet, apoi albastru,

Te-a întâlnit la margine.

I-au dat un nume foarte sonor,

Dar cu greu poate doar să sune (clopot)

4. Mazăre albă, pe pulpă verde.

Mirosul este parfumat - plăcut pentru toată lumea (crinul)

5. Sunt albastru floare sălbatică.

Mă cheamă doar - ....... (floarea de colț)

Joc de atentie

Profesorul arată cărți cu flori. Dacă este o floare sălbatică, copiii ridică o mână. Dacă grădină - două mâini.

Bine făcut!!! Acum hai să ne jucăm. Închizi ochii și te transformi în flori. Veți fi păpădie, clopoței, margarete. Muzica va cânta, te vei învârti și vei dansa. Când muzica se termină, vei face un cerc cu florile tale.

Acum hai să ne plimbăm pe pajiște. Sunt puține flori aici, doar tulpini. Trebuie să plantăm mai multe flori. Să le facem din forme geometrice.

(Copiii depun flori pe covor)

Educator:

Acum spune-ne ce forme geometrice ai alcătuit floarea ta.

Ce formă au petalele Dianei și care este mijlocul?

Din ce figuri și-a făcut Yegor floarea?

(Intreaba 3-4 persoane).

îngrijitor: Vino la mine.

Reflecţie.

Cum ar trebui să tratezi florile? (Cu grija)

Ce trebuie făcut ca să fie multe flori și să ne facă pe plac? (Nu rupeți mult, plantați, îngrijiți, udați)

Nu doar florile trebuie îngrijite. Ce altceva trebuie protejat în natură? (Copaci, arbuști, insecte, păsări, animale)

De ce? (Sunt vii. Aceasta Natura vie, cresc, beau, înfloresc, fac oamenii fericiți).

Și vom avea grijă de natură. Să nu spargem tufișuri, să călcăm furnici, să sfâșiem și să aruncăm flori?

Ți-a plăcut activitatea? Te-ai descurcat bine. Bine făcut.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Utilizarea modelului de armonizator de culori la introducerea copiilor preșcolari mai mari în funcția expresivă a culorii

Articolul discută posibilitățile de utilizare a modelului de armonizator de culori în dezvoltarea copiilor mai mari. vârsta preșcolară funcția expresivă a culorii. Interesant și n...

În Casa Centrală „Zhemchuzhinka” lucrăm la proiectul „Educația morală și patriotică a copiilor prin legende și pilde despre florile Podmrskovye” Împreună cu educatoarea Romanova Inna Alexandrovna, am dezvoltat un proiect pentru...

Pușculiță electronică metodică pentru programul „Culorile Curcubeului” 1. Poezii despre culori 2. Ghicitori de culori 3. Minute fizice 4. Jocuri cu degetele 5. Prezentări în diapozitive „Învățarea culorilor”

Pușculița electronică metodică pentru programul „Culorile Curcubeului” include următoarele materiale: 1. Poezii despre flori 2. Ghicitori de culoare 3. Minute fizice 4. jocuri cu degetele 5. Prezentări în diapozitive „Învățare...

Orientări pentru organizarea și desfășurarea lucrărilor corective care vizează dezvoltarea percepției, ideilor despre culoare și formarea deprinderilor de a reflecta culoarea în desene la preșcolarii cu dizabilități intelectuale.

Prezentare

Lecție integrată pentru copiii de vârstă preșcolară medie. Sinopsis „Călătorie în țara florilor”

Ostanina Victoria Alexandrovna, educatoare MDOU DS KV „Rainbow” SP „Silver Hoof”
Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al unei lecții integrate pentru copiii de vârstă preșcolară medie. Această activitate cognitivă le va permite copiilor să consolideze cunoștințele despre florile sălbatice, despre valorile lor pentru o persoană și să-i învețe să vadă frumusețea din jurul lor.
Ţintă: crearea condiţiilor pentru dezvoltarea interesului cognitiv al copiilor.
Sarcini:
- fixarea denumirilor câmpului şi flori sălbatice, proprietățile lor medicinale;
- consolidarea cunoasterii culorilor curcubeului;
- dezvoltarea memoriei, imaginaţiei şi gândire figurativă copii;
- exercițiu de alergare
Materiale si echipamente: Costum de gnom, carte de basm, paletă albă, șapte culori pentru așezare pe paletă, Bandă cu două fețe, imagini care înfățișează flori sălbatice și de pădure, imagini de complot despre a nu strica natura (în cadru roșu), flori cu ghicitori, o potecă, hârtie de desen, vopsele pentru degete, o farfurie, un cerc, flori artificiale (în funcție de numărul de copii ), două coșuri, clopoței de călcat după numărul de băieți, măști de fluturi după numărul de fete, echipament muzical, înregistrare audio a muzicii calme, panglici albastre 1 m. după numărul de copii, baloane cu aer după numărul de copii.
Muncă preliminară:
- Cunoașterea florilor sălbatice și a lor utile și proprietăți nocive;
- Învățare poezii despre flori. Cererea numărul 3.
- Cunoașterea jocurilor „Cornflower”, „Bells”

Progresul evenimentului

Copiii s-au adunat în hol. Sala este decorată cu imagini cu diferite flori sălbatice. O paletă albă atârnă de peretele central.
Prezentator: Buna baieti. Astăzi ne-am adunat în această sală pentru a dedica ceva timp unei conversații interesante despre flori. În jurul nostru grădiniţă Multe flori frumoase. Mamele și tații tăi, bunicii ne-au ajutat să facem site-urile noastre atât de strălucitoare și frumoase. Asa cresc in paturi de flori multe flori. Spuneți-mi, băieți, florile cresc doar în paturi de flori?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: Corect. Florile cresc pe câmpuri și pajiști și chiar în pădure. Care este un alt cuvânt pentru flori sălbatice?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: Așa e băieți. Flori sălbatice.
Bate la usa.
Prezentatorul vine la uşă, o deschide, un plic este pe jos.
Prezentator: Ciudat, nimeni nu este acolo, doar cineva a lăsat o scrisoare. Băieți, citiți scrisoarea?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: Ascultați băieți: „Băieți, am nevoie urgentă de ajutorul vostru. Țara florilor este în pericol! Pitic".
Oh, băieți, unchiul bun Gnome avea nevoie de ajutorul nostru. Ți-am spus o poveste despre Unchiul Pitic?
Răspunsurile copiilor.
Gazda: Nu? Atunci ascultă.
(deschide cartea și citește)

…….Cu mult timp în urmă, în tărâmul magic al Florilor, trăia un unchi bun Pitic. Știa numele fiecărei flori, urmărea cu atenție ca norii să ude toate florile ...... Pentru ca soarele să răsară în timp și să încălzească florile cu razele lui. Florile i-au răspuns în același mod și nu au încetat să-i mulțumească pe Pitic cu varietatea și culoarea lor. I-au cântat cântece în limba lor neobișnuită și au înflorit cu vopsele colorate. Piticului îi plăcea foarte mult să deseneze și era un mare visător, așa că în țara lui erau cei mai diverși flori diferite. Le-a pictat cu propriile vopsele și au prins viață imediat ce Piticul și-a terminat desenul!
Închide cartea.
Prezentator: Interesanta poveste?
Răspunsurile copiilor.
prezentator(se citește din nou din carte): S-au întâmplat cumva necazuri în Țara Florilor. Vrăjitorul rău a furat toate culorile de la unchiul Gnome, iar florile și-au pierdut farmecul și s-au ofilit. Piticul i-a chemat pe băieți după ajutor și i-au returnat paleta magică a unchiului Gnome. De data asta e din nou o problemă. Băieți, îl putem ajuta pe unchiul Gnome? Să-i returnăm paleta?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: E bine că sunteți cu toții atât de curajoși. Dar nu te așteaptă sarcini simple pe drum. Într-adevăr, în paleta Unchiului Gnome există șapte culori ale curcubeului. Numiți-le vă rog.

Copiii numesc culorile curcubeului.
Prezentator: Deci, fiecare dintre testele noastre va fi de culoarea curcubeului. Dar pentru a colecta paleta unchiului Gnome. Trebuie să ajungem în Țara magică a Florilor, pentru asta trebuie să închidem strâns ochii și să spunem cuvinte magice:
„Flori - flori,
Frunze magice
Unu doi trei,
Vă invit să vă vizitați!”
Copiii închid ochii și spun cuvinte magice.

Prezentator: Iată-ne într-un tărâm magic! Aventura începe!

Culoare rosie.

Prezentator: Pentru a obține o culoare roșie pentru paleta noastră ...... acum o voi citi într-o carte de basme, trebuie să ghiciți toate ghicitorile despre flori.
Copiii rezolvă ghicitori. Vezi Anexa #1.
Prezentator: Bravo băieți, ați rezolvat toate ghicitorile. Aici am câștigat culoarea roșie!
Prezentatorul atașează culoarea roșie la paletă.
Prezentator: Fața este portocalie.
culoarea portocalie.

Prezentator: Pentru a obține această culoare, trebuie să munciți din greu și să colectați toate florile care au crescut pe gazon.
Jocul „Colectează flori”
Materiale: cerc, flori artificiale, două coșuri.
Progresul jocului:
Toți jucătorii sunt împărțiți în două echipe. Sunt construite pe 2 coloane. De îndată ce începe muzica, jucătorii aleargă pe rând până la gazonul improvizat (un cerc cu flori întinse în el), iau 1 floare, aleargă înapoi, o pun în coș. Imediat ce florile din pajiște se termină, muzica se oprește.
Prezentator: Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă. Portocaliul este al nostru!

Galben.

Prezentator: Băieți, ce flori sălbatice galbene cunoașteți?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: Bravo, au numit multe flori galbene: ranunturi, papadii, tanacei, sunătoare, traista ciobanului, primula, puzul, și chiar mușețel, pentru că are două culori - alb și galben. Asta e, mușețelul ne va ajuta să obținem galben. Avem un mușețel mare, pe frunzele căruia trebuie să plasați poze cu plante medicinale, de îndată ce toate frunzele de mușețel sunt umplute fără erori, veți obține culoarea dorită.
Joc de musetel
Materiale: mușețel mare, masă, șevalet, poze cu flori (medicinale), magneți.
Progresul jocului:
Copiii se uită la imagini cu flori medicinale întinse pe masă și le sună pe rând. proprietăți medicinale Atașați floarea numită pe petala de mușețel.
Prezentator: Bravo băieți, multe cunoștințe în capul vostru inteligent! Ia galben.
Facilitatorul fixează galben pe paletă.
Prezentator:înainte Culoarea verde.
Culoarea verde.

Prezentator: Băieți, florile nu se pot descurca fără prietenii lor vii, insecte. La urma urmei, insectele sunt cele care polenizează florile, ceea ce înseamnă că le ajută să crească. Sunt insectele care ne vor ajuta să câștigăm culoarea verde - culoarea tuturor ființelor vii. Există ghicitori despre insecte în cartea magică a basmelor. Va trebui să le ghiciți.
Prezentatorul citește ghicitori din carte, iar copiii le ghicesc. Cererea numărul 2.
Prezentator:Și am reușit în această sarcină. Culoarea albastră este trimisă în paletă.
Prezentatorul se atașează Culoarea albastră pe paletă.
Albastru.

Prezentator: Ghiciți ghicitoarea băieți.
„Clopopul albastru atârnă,
Nu sună niciodată.
(Clopot)"
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: corect, este un clopoțel. Hai să jucăm un joc băieți.
Jocul „Clopote”
Materiale: Clopoței în funcție de numărul de băieți, măști de fluturi în funcție de numărul de fete, echipament muzical, înregistrare audio a muzicii calme.
Progresul jocului:
Băieții țin clopotele în mâini și sună, pronunțând cuvintele:
„Clopopul este albastru,
Joaca-te cu mine
Sună-mă pe sonerie
Modest floare de luncă!»
De îndată ce cuvintele se termină, se aude o muzică calmă și fluturi fluturi. Muzica se termină și fluturele trebuie să ia clopoțelul de mâner. Dacă un fluture sau un clopot este lăsat neegalat, acesta părăsește jocul.
Prezentator: Câți fluturi! Și sună clopotele. Obțineți albastrul pe care îl meritați.
Prezentatorul ataseaza culoarea paletei.

Culoarea albastră.

Prezentator: Culoarea albastră ne va oferi foarte mult floare frumoasa numita floarea de colt. Afișează o imagine. Știați băieți?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: Ascultă povestea despre floarea de colț:
Gazda deschide cartea și citește.
…….„Cornflower este un doctor fermecător. Nu există câmp de secară pe care să nu crească florile de colț grațioase și drăguțe. Înfloresc din mai până în septembrie. nume latin- Centauréa - provine din adjectivul grecesc centaureus, adică aparținând centaurului. Mitul spune că cu aceste flori centaurul Chiron s-a vindecat de otrava hidrei care l-a muşcat. Floarea de colț aparține familiei Compositae și este folosită în medicină ca decongestionant. În terapia populară, infuzia de flori în apă de zăpadă este folosită pentru tratarea ochilor. Floarea de colț este, de asemenea, dăunătoare animalelor - vaci, cai. Dacă mănâncă flori de colț, pot chiar să moară.
Pentru a obține culoarea albastră pe paletă, trebuie să jucați jocul „Cornflower”. Întrucât florile de colț cresc pe câmp, jocul va fi asociat și cu câmpul, sau mai bine zis cu cositorii care tund iarba pe câmp.
Joc „Floarea de colț”
Progresul jocului: alege trei mașini de tuns iarbă. Ei vor „tundea iarba și vor culege florile de colț în ea. Toți ceilalți copii sunt flori de colț. Piese de muzică calmă și copii - florile de colț înfloresc: Așezați pe coapse, încep să rostească cuvinte în cor (poezia lui G. Zelenkin „Floarea de colț”) și se ridică treptat și își întind brațele în sus:
„Dizolvă floarea de colț
Cu o petală franjuri,

Ca o lumină albastră
Floarea încălzește ochiul.
Imediat ce copiii termină de spus cuvintele, muzica se oprește și cositorii ies cu cuvintele:
„Sunt cositor, cositor, cositor
Tund iarba, tund, tund
Și o grămadă de narvă pentru mine!
După aceste cuvinte, cositorii încearcă să rupă de pe „floarele de colț” panglicile prinse de talie. Jocul se repetă de câteva ori.
Prezentator: Bravo băieți, bine jucați și obțineți culoarea albastră.
Se atașează la paletă.
Prezentator: Ei bine, mergem mai departe, asteptam ultimul test.
Violet.

Prezentator: Băieți, acesta este cel mai dificil test și nu ne putem lipsi de un pitic bun. Să-l sunăm pe unchiul Gnome. Să strigăm împreună: „Pitic bun, vino să-i ajutăm pe băieți!”
Copiii îl cheamă cu voce tare pe Gnome.

La muzica tristă intră Gnomul.
Pitic: Buna baieti. Există probleme în Țara mea magică a Florilor! Știi despre asta?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: Buna ziua pitic bun. Am citit scrisoarea ta și am pornit cu îndrăzneală în călătoria noastră. Uită-te la paleta noastră de culori. Am îndeplinit multe sarcini și am câștigat aproape toate culorile. Dar avem nevoie de ajutorul tău pentru a finaliza ultima sarcină. La urma urmei, doar tu îl cunoști, nu este scris nimic despre el în cartea mea.
Pitic: Da, cunosc această misiune. Băieți, probabil că nu vă puteți descurca.
Prezentator: Gnome, mai întâi spune-mi ce fel de sarcină este și apoi ori ne vom bucura, ori ne vom supăra.
Pitic: Pentru a obține ultima culoare
Trebuie să înveți poezii despre flori.
Spune-ne cu voce tare
Și ridicați violet!
Copiii citesc poezie.
Prezentator: Vezi tu, unchiule Gnome, și băieții și-au făcut treaba aici. Dar ...... în cartea mea nu există Violet...
Pitic: Poate arătai rău?
Prezentator: Acum voi arunca o privire mai atentă.
Gazda deschide cartea și răsfoiește paginile.
Prezentator: Cu siguranță nu există culoare violet, dar există aceste cuvinte: „Nu este suficient ca copiii să cunoască poezia, trebuie să învețe regulile!” Unchiule Gnome, ce poate însemna asta?
Pitic: Nu stiu, din pacate.
Moderatorul discută: Reguli trafic copiii cunosc și regulile de comportament în caz de incendiu ...... Și ce reguli sunt asociate cu florile? Ajutați copiii! Poate cunoașteți regulile care vă pot fi de folos în țara Florilor?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: Așa este băieți! Să le numim unul câte unul.
Copiii numesc regulile de comportament în pădure, în luncă.
Vezi anexa nr.4.
Prezentator: Bravo baieti. iată-o, ultima culoare mov!
Se atașează la paletă.
Prezentator: Acum paleta ta magică este completă! Poți desena liber și toate florile tale vor prinde viață ca înainte. E timpul să ne întoarcem acasă...
Pitic: Mulțumesc baieti. M-ai ajutat mult. Ce păcat că nu poți sta cu mine în Țara Florilor. Vei mai veni vreodată să mă vizitezi?
Răspunsurile copiilor.
Pitic: Ca să nu te plictisești foarte tare pe drum, aș vrea să-ți ofer baloane multicolore. Seamănă atât de mult cu culorile mele! Multumesc baieti, ne vedem data viitoare!
Gnomul pleacă.

Prezentator: Chiar e timpul să mergem acasă. Închideți ochii și spuneți cuvintele magice: „Flori - flori,
Frunze magice
Unu doi trei,
Du-ne acasă!”
Prezentator: Deschide ochii, iată-ne acasă. Ți-a plăcut călătoria noastră?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: Ce îți amintești cel mai mult?
Răspunsurile copiilor.
Prezentator: Sper că acum vă veți aminti cu siguranță că florile sunt daruri ale naturii și nu ar trebui să le rupeți! Ne vedem în curând!

Cărți folosite:
Resursa de internet https://yandex.ru/images/search?text=field+flowers+photo+and+names
Resursa de internet
http://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-nasekomyh-dlja-detei.html

Cererea nr. 1. Ghicitori despre flori.

Secara se spice pe câmp.
Acolo, în secară, vei găsi o floare.
albastru strălucitor și pufos,
Păcat că nu este parfumat.
(Albăstrea)
Există o buclă în grădină -
Cămașă albă,
Inimă de aur.
Ce este? (Muşeţel)
buline albe
Pe un picior verde. (Lăcrămioare)
Devin alb ca o minge pufoasă pe un câmp curat,
iar briza a suflat – tulpina a rămas.
(Păpădie)
Dintr-un pui verde
Acoperit complet cu puf
devin mândru
Cocoș stacojiu! (Mac)
Această floare albastră
Ne amintește de tine
Despre cer - pur, pur,
Și soarele strălucitor
(nu ma uita)
Există o buclă în grădină -
Cămașă albă,
Inimă de aur.
Ce este? (Muşeţel)
Clopoțelul albastru atârnă
Nu sună niciodată.
(Clopot)
Chiar și noaptea o furnică
Nu rata casa ta:
Drum până în zori
Iluminează felinarele.
Pe stâlpi mari la rând
Lămpile sunt albe. (Lăcrămioare)
Urc tot mai sus
Voi urca până pe acoperiș!
Lasă-mă să nu am brațe și picioare -
Nu e de mirare că mă numesc... (Bindweed)
Conform legendei, floarea mea
Comoara se deschide.
Se spune că o dată pe an
Minunea se întâmplă.
Dar voi fi sincer:
Eu nu infloresc deloc!
(Ferigă)
În câmpul de lângă râpă
Terci roșu.
(Trifoi)
flori galbene -
obraji lac,
cinci bătătoare,
Și frunzele sunt schimbătoare. (Buttercup)
Crescut dintr-o ceapă
Dar nu este bun pentru mâncare.
Pe un pahar strălucitor
Arată ca o floare. (Lalea)

Anexa numărul 2. Ghicitori despre insecte.

În aparență, desigur, mic,
Dar tot ce este posibil este târât în ​​casă.
baieti nelinistiti -
Întreaga lor viață este legată de muncă. (furnici)
Pe o floare parfumată
O floare zburătoare s-a așezat. (Fluture)
Pe un covor mare colorat
escadrila Sela -
Se va deschide, se va închide
Aripi pictate. (Fluturi)
Pe iarba de lângă picioare
Focul năvăli
Dar nu a ars mult timp -
Zburați cu vântul. (Fluture)
Cine are tot spatele în puncte?
Cine pasc pe frunze?
Pe cine întrebăm
Ridică-te spre cer
Și să ne aduci pâine de acolo? ( Buburuză)
Pregătește plase ca un pescar,
Și nu prinde niciodată pește. (Păianjen)
Obosit de gândac
Hamac,
Nu există cum să ieși. (Web)
Cine este deasupra noastră
Cu susul în jos
Nu-ți fie frică să mergi
Și nu ți-e frică să cazi? (A zbura)
În uniforme verzi
În iarba din pajiști
Muzicieni live
Pe picioare lungi. (Lăcuste)
Care în fiecare floare întâlnită
Își coboară trompa
Și apoi la stup
Se repezi ca un glonț
Și se ascunde ceva într-un colț? (Albină)
Nu mi-a cerut permisiunea
A zburat în sus - și a mâcat! (Ţânţar)

Anexa numărul 3. Poezii despre flori.

margarete
Z. Alexandrova
Soare mic pe palma mea, -
Mușețel alb pe o tulpină verde.
Cu margine albă, inimioare galbene...
Câți sunt în luncă, câți sunt lângă râu!
Margaretele înfloresc și vara este aici.
Buchetele sunt tricotate din margarete albe.
Într-un ulcior, borcan sau cană de lut
Margaretele mari se înghesuie vesele.

Meșterii noștri s-au pus pe treabă
Toate coroanele sunt țesute din margarete albe.
Și puștiul Timka și juninca Mashka
Îmi plac margaretele mari și gustoase.
PĂPĂDIE
Olga Vysotskaya
A scapat soarele
Grinda de aur.
trandafir păpădie
În primul rând, tânăr.
Are minunat
culoare aurie.
El este un soare mare
Portret mic.
Din nou odată cu venirea verii
Păpădie înflorită...
margarete
Ekaterina Serova
rochii imbracate,
broșe galbene,
Nici o pată
Pe haine frumoase.
Atat de amuzant
Aceste margarete sunt
Aici se joacă
Ca și copiii, în etichete.
CLOPOT
Pălărie albastră la modă
Clopotul este răutăcios.
Cine nu se va întâlni -
Aplecat la pământ.
PĂPĂDIE
Păpădia a făcut pe toată lumea să râdă -
Intră într-un sarafan pufos,
Ca un top, s-a învârtit
Sarafanul s-a spulberat.
MUŞEŢEL
margaretă cu ochi mari,
Prieteni cu trifoi și terci.
zbuciumați în spațiu,
Fuge în pădure, dar în câmp.
VIOLETA DE PĂDURE
I. Butrimova
O picătură de rouă a căzut pe o frunză fragedă,
Răsăritul trandafiriu strălucește în ea cu soarele.
Viola pădurii a absorbit roua,
Și tandrețea răsăritului și frumusețea pădurii.
Ea emană nectar magic
Pădurile de lângă Moscova sunt un dar divin.
Iar bondarul, zburând, se simte bucuros
frumoasa violeta parfum de pădure.
Și nu există nimic de comparat cu un asemenea miracol,
Trebuie doar protejat și iubit.

Cererea nr. 4. Reguli de conduită în natură.

1. natura inconjuratoare trebuie să salvezi!
2. Nu poți culege flori. În primul rând, nu puteți strica frumusețea naturală, în al doilea rând, beneficiază de oameni și animale, în al treilea rând, pot fi otrăvitoare pentru oameni. Plimbare de vară - excursie la grădiniță. grupa mijlocie

Preșcolară municipală instituție educațională grădinița maghiară №4

Proiect în grupa mijlocie

„Florile sunt diferite”

Conducător de proiect: educator, S.A. Bondarenko

Vengerovo 2015

Relevanţă:

Frumusețea florilor este de netăgăduit, sunt frumoase în orice perioadă a anului.

Florile sunt una dintre simboluri eterne bunătatea este o minune creată de mâinile omului și de soarele arzător strălucitor, care face posibil ca plantele să crească pe pământ.

LA conditii moderne problemă educație pentru mediu preșcolarii capătă o urgență și o relevanță deosebită. În perioada copilăriei preșcolare are loc formarea personalității umane, formarea principiilor culturii ecologice. Prin urmare, este foarte important să trezim copiilor interesul pentru fauna sălbatică, să cultivăm dragostea pentru ea, să învățăm cum să protejăm lumea din jurul nostru.

Este foarte important să ne educam copiii într-o atitudine responsabilă față de natură, este necesar să facem munca educațională discretă și atractivă pentru copii, prin desene animate, jocuri didactice, minute fizice, poezie, ascultarea muzicii, privirea la poze cu flori etc.

Tema proiectului nu a fost aleasă întâmplător, pentru că florile ne înconjoară pe tot parcursul anului aducand bucurie tuturor. Aroma lor este minunată și există o mulțime de tipuri de flori.

Florile nu sunt doar frumusețe, ci și o parte a vieții sălbatice care trebuie protejată și protejată și, bineînțeles, cunoscută. Cunoașteți structura unei flori, aspectul ei, caracteristicile, Proprietăți de vindecare.
Toată lumea poate culege o floare, dar nu toată lumea poate spune ce floare a cules și pentru ce.

Tip de proiect : cognitiv - cercetare, creativ, colectiv.

După natura conținutului : copilul si natura

Participanții la proiect: copii 4-5 ani (grupa mijlocie, profesor, parinti)

După durată : pe termen scurt (2 săptămâni).

Obiectivul proiectului: introducerea copiilor în varietatea culorilor, structura lor, condițiile necesare creșterii lor și influența asupra stare emoțională persoană.

Sarcini acest proiect:

Extinderea și rafinarea ideilor copiilor despre plantele cu flori și diversitatea acestora;

Pentru a consolida conceptele: de interior, grădină, luncă, plante medicinale.

Să formeze o atitudine de îngrijire față de plante, să dezvolte dorința de a le îngriji.

Cultivați dragostea pentru frumos, pentru frumusețea lumii.

Dezvolta Abilități creative copii, să consolideze capacitatea de a reflecta impresiile primite în desene, lucrări creative.

Implicați părinții în activitățile proiectului.

Principalele forme de implementare a proiectului:

Activitate de joc: jocuri didactice, ecologice, de masă și alte jocuri.

Experimentarea copiilor (experimente, observații, cercetări).

Activități artistice și creative ale copiilor și părinților elevilor (aplicație, realizarea unei cărți despre flori).

Activitate de muncă (muncă în colțul naturii - îngrijirea plantelor).

Convorbiri, memorarea poeziilor despre flori.

Metode utilizate în implementarea proiectului:

Un colț de natură în grup, o grădină de flori pe locul grădiniței.

Instrumente metodologice.

Material si tehnic (calculator, aparat foto, vase pentru experimente, crese).

Cercetare: experimente, probleme problematice, observatii (independente, colective).

material vizual:

a) flori vii, ilustrate;
b) jocuri de societate;
c) jocuri didactice despre ecologie;

Rezultatul estimat al proiectului:

Copiii cunosc numele diferitelor plante cu flori, trăsăturile lor.

Ei știu să navigheze prin tipurile de plante (de interior, de luncă, de grădină, medicinale).

Ei înțeleg necesitatea unei atitudini de grijă și grijulii față de flori.

Ei văd frumusețea lumii din jurul lor.

Părinții au participat activ la implementarea proiectului.

Produsul activității proiectului:colaj „Vază cu flori”

Implementarea proiectului:

dezvoltare cognitiva :

Cunoașterea naturii:

- Toate florile sunt diferite. - Observatii - flori in vaza, plante de interior in grup. (vezi Anexa nr. 1)

- „Cum să prelungești viața florilor tăiate?”. (vezi Anexa nr. 2)

Dezvoltarea vorbirii :

Comunicare:

Conversații - „Floarea mea preferată”, „Ce plante de apartament ai acasă?”, „Ceea ce îmi amintesc și mi-a plăcut cel mai mult.”

Dezvoltarea vorbirii:

- „Ce știm despre flori?”.

Memorarea poeziilor despre flori (individual) (vezi Anexa nr. 3)

Citirea ficțiunii;

Basme, poezii - „Thumbelina”, „Cum s-au certat plantele”; A. Tolstoi „Clopotele”, U. Blaginina „Mușețelul”, E. Trutneva „Flori” etc.

Crearea de cuvinte (poezii, ghicitori).

Dezvoltare artistică și estetică :

Desen:

- „Floarea mea preferată” (la alegerea copiilor). (vezi Anexa nr. 4)

Modelare:

- „Flori magice”.

Aplicație: (colectiv)

Colaj „Vază cu flori” (vezi Anexa nr. 7)

Dezvoltare socio-comunicativă :

Activitate de joc:

Jocuri didactice - „Găsește o plantă”;

„Colectează o floare din petale”; (vezi Anexa nr. 5)

„Ghici ce fel de floare”;

„Ce floare a dispărut”;

„Găsiți același lucru”;

„Aflați prin descriere”;

Jocuri de cuvinte - „M-am născut grădinar”;

„Descrie o floare”;

Jocuri în aer liber - „Soare și ploaie”;

„Pat de flori viu”; (vezi Anexa nr. 6)

Jocuri de masă- mozaic „Așezați florile”;

Muncă:

Udarea plantelor de interior.

Siguranță:

Formarea bazelor culturii ecologice.

Cunoașterea continuă cu regulile de comportament în natură.

Cererea nr. 1

Observație „Toate florile sunt diferite”

Conținutul programului:

Clarificați cu copiii numele florilor, structura lor, caracteristicile de dimensiune, culoare,

forme de petale, frunze, tulpini; încurajează enunțurile comparative, utilizarea epitetelor, aprecierile; arătați că frumusețea florilor constă în diferite semne: culoarea florilor, forma lor, frumusețea; că frumusețea florilor este completată de frunziș; atrageți atenția copiilor asupra faptului că unele flori miros bine.

Material: un buchet de flori naturale, poze cu flori.

Profesorul, examinând bile de aur, gălbenele, gălbenele, daliile, gladiolele cu copiii, îi încurajează să caute comparații, să se gândească la nume, să reflecte corect și variat sentimentele lor în vorbire. De exemplu: „Mingile de aur sunt flori foarte înalte. Mult mai înalt decât un copil și

chiar mai înalt decât un adult. Floarea lor este ca o minge rotundă, deci

așa se numeau. Aceste flori sunt galbene și asemănătoare lămâiei, măr galben

sau o para galbena.

În timpul observării, profesorul îi încurajează pe copii să facă o varietate de acțiuni: se oferă să arate cu mâinile cât de înaltă este gălbenelele, ridică mâinile în sus și compară această înălțime cu înălțimea bilelor de aur, mângâie gălbenelele cu el. degetul și simțiți moliciunea lor, folosiți două palme pentru a înfățișa floarea bilei de aur, puneți-o pe frunza de gălbenele de palmier și luați în considerare forma sa sculptată.

Include diverse organe de simț în examinare: se oferă să mirosi florile, să îți apese obrazul de gălbenele, să mângâie frunzele bilelor aurii, să închizi ochii și să simți aroma unui pat de flori etc. (toate descrise).

acțiunile sunt posibile dacă copiii nu au o predispoziție la alergii).

Aplicația №2

Activitati de cercetare:

Pentru acest studiu au fost luate flori - gălbenele. Am plantat prima floare într-un recipient cu pământ și am început să avem grijă de ea (udă-o). A fost plantat și al doilea, dar nu l-au udat. Tăiem a treia floare din patul de flori și o punem într-un recipient cu apă. A patra este o floare tăiată, o punem într-un recipient gol. În timpul studiului au apărut următoarele întrebări:- „Nu udați florile, ce se va întâmpla?”;- „Este posibil să culegi flori și să le arunci?”;- „Cum să prelungești viața florilor tăiate?”.- „Care floare va trăi mai mult?”;

După două săptămâni, copiii, după ce s-au uitat la ce s-a întâmplat cu florile, au ajuns la următoarele concluzii:

Dacă florile nu sunt udate, vor muri. Toate ființele vii iubesc apa.

Florile care cresc într-un pat de flori ne încântă mult timp cu frumusețea lor. O floare smulsă și aruncată moare repede.

Daca am cules o floare, atunci trebuie pusa in apa, ne va incanta cu frumusetea ei mai mult timp.

Floarea pe care am plantat-o ​​în pământ și am îngrijit-o a trăit cel mai mult. O floare tăiată și pusă în apă ne-a încântat cu frumusețea ei doar pentru o săptămână. Restul florilor au murit (s-au ofilit).

Cererea nr. 3

Copiii își povesteau poeziile despre flori, însoțiți de o afișare de imagini realizate împreună cu părinții lor.

Cererea nr. 4

Desen:

- „Floare pentru mamă” (la alegerea copiilor).

Cererea nr. 5

Joc didactic„Asamblați o floare din petale”

Scop: consolidarea cunoștințelor formate despre structura florii, forme geometrice „cerc”, „oval”, culori primare.

Copilul care a numit corect partea din floare vine și lipește petala. Copiii admiră floarea rezultată. Îi dau un nume: „Floare cu opt culori”.

Cererea nr. 6

Joc mobil - „Pat de flori viu”

Profesorul spune:

„Copii, hai să ne jucăm! Voi veți fi florile din patul de flori, iar eu vă voi admira. Băieții care vor fi „bile de aur” vor sta în mijloc, își vor ridica mâinile - la urma urmei, aceste flori sunt foarte înalte. Copiii vor sta în jurul lor - gălbenele. Iar ultimul cerc este format din copii - „gălbenele”. Se vor ghemui, pentru că gălbenelele sunt cele mai joase flori.” După ce a construit copiii, profesoara se plimbă în jurul „patului de flori” și spune: „O, ce frumos patul de flori galben-portocaliu! În mijloc este un buchet înalt de baloane galbene aurii, de jur împrejur

unghii de foc! Și cele mai extreme sunt gălbenelele portocalii închise! Un pat de flori minunat! Dar aici a suflat vânt puternic si toate florile s-au agitat! Vino! A mers!" Cu aceste cuvinte, copiii - „bile de aur” se rotesc în jurul lor și își flutură mâinile - se leagănă în vânt.

„Galbenelele” merg într-un dans rotund într-o direcție, „gălbenelele” se mișcă într-un dans rotund în cealaltă direcție.

Cererea nr. 7

Aplicație: (colectiv) - Colaj „Vază cu flori”

Plantele din grupa grădiniței, pe lângă estetice, au și o serie de funcții educative și educative. Copiii învață să aibă grijă de plante, să înțeleagă relațiile din natură și să fie responsabili.

Atunci când proiectați un colț adecvat de natură într-un grup, cerințele trebuie respectate cu strictețe:

• Plantele trebuie să fie sigure (acest lucru a fost precizat în cerințele sanitare și epidemiologice anterioare. În actualele SanPins, expresia despre siguranța plantelor a fost eliminată în mod normal). Mai mult, dacă unul dintre preșcolari este alergic la orice plantă, atunci aceasta trebuie îndepărtată imediat.
• Grupul ar trebui să aibă astfel de plante pe care preșcolarii să poată fi implicați în îngrijire. Începând de la vârsta de trei ani, copiii sunt implicați activ în procesul de îngrijire a florilor.
• Plantele ar trebui să fie atractive pentru a menține atenția preșcolarilor.
• Florile selectate pentru un colț într-un grup trebuie să aparțină ecosistemului în care se află grădinița. De regulă, aceasta plante nesolicitante care sunt ușor de îngrijit.
• Plantele ar trebui să fie reprezentate prin mai multe copii, astfel încât copiii să își poată forma o idee obiectivă despre un anumit tip de specie de plante.

Sarcinile specifice, speciile de plante, sunt precizate în program educațional. De exemplu, în principalul „Program de educație și formare în grădiniță” editat de M.A. Vasilyeva (denumită în continuare Programul), care este ales ca prioritate de mai mult de 50% din instituțiile preșcolare, este oferită o descriere clară a îndatoririlor preșcolarilor și a sarcinilor educatorilor din anumite grupe de vârstă. În articolul nostru, ne vom baza pe acest program.

Plante din grupa a 2-a juniori

Programul prescrie:

• Introduceți plante de interior (ficus, geranium).
• Înțelegeți că plantele au nevoie de pământ, apă și aer pentru a crește.

În timp ce cunoașterea copiilor cu plantele are loc la cel mai simplu nivel. Copiii învață să recunoască mai multe tipuri de plante prin caracteristici(forma frunzei, culoarea, mirosul), distinge părțile lor (tulpină, frunză, floare).

Începând cu vârsta de trei ani, copiii se implică activ în îngrijirea plantelor. Profesorii toarnă apă în cutii de apă. Copiii învață cum să țină corect cutii de udat, să udă plantele din grupul de grădiniță, să ștergă plante mari cu o cârpă umedă.

La această vârstă, preșcolarii sunt atrași vederi luminoase. Pentru un colț de natură alege un timp îndelungat plante cu flori cum ar fi: muscata comuna, ficus, fuchsia, begonia veșnic verde, camelia, trandafir chinezesc, balsam. Numărul speciilor nu depășește trei sau patru.

Plante din grupul mijlociu

Programul prescrie:

• Pentru a consolida cunoștințele despre ierburi și plante de interior(balsam, ficus, chlorophytum, muscata, begonia, primula si altele), modalitati de ingrijire a acestora.
• Să extindă ideile copiilor despre condițiile necesare vieții oamenilor, animalelor, plantelor (aer, apă, hrană etc.).

De la vârsta de 4 ani, copiii învață să vadă o varietate de proprietăți și calități. Ei disting deja mai ușor trăsăturile plantelor, înțeleg procesele care sunt necesare pentru viața florilor.

Ajutorul copiilor devine mai structurat. Ei învață să ude plantele din grupa de grădiniță cu o adapatoare cu plasă fină, să pulverizeze cu o sticlă cu pulverizator, să curețe frunzele căzute cu o perie uscată, iar frunzele cu o cârpă umedă sau o perie crestă. Preșcolarii sunt deja capabili să determine independent dacă planta are nevoie de udare sau nu, în funcție de culoarea pământului (dacă pământul este uscat, trebuie să îl udați, dacă pământul este întunecat, planta nu are nevoie de udare).

La varietatea de specii de plante din grupa de anul trecut, se adaugă: aloe sau agave, begonia rex, muşcate parfumate, muscata zonala, sparanghel.

Plante din grupa seniorilor

Programul prevede:

• Continuați să introduceți plantele de apartament.
• Învață să ai grijă de plante.
• Vorbește despre modalități înmulțirea vegetativă plantelor.

Cunoștințele copiilor devin mai aprofundate. Preșcolarilor li se spune ce este necesar pentru creșterea unei plante, ceea ce poate duce la moartea acesteia. Copiii învață cum să îngrijească plantele pe baza aspect tulpina si frunzele. Subiect nou- inmultirea plantelor pe cale vegetativa, cu ajutorul butasilor de tulpina.

Cinci ani este vârsta la care un copil poate îngriji singur plantele, fără ajutorul unui profesor.

O parte din plantele de anul trecut este distribuită părinților sau dat mai multor grupa de juniori. Totodată, le pot lua locul plantele cu tulpini variate (târâtoare, cățărătoare) cu bulbi: tradescantia, iedera cățărătoare, cactus, ciclamen, primulă, amaryllis, clivia, struguri de interior.

Plante din grupa pregătitoare

Programul prescrie:

• Concretizează ideile copiilor despre condițiile de viață ale plantelor de interior.
• Să se familiarizeze cu metodele de înmulțire vegetativă a acestora (butași, frunze, mustăți).
• Învață să stabilești relații între starea plantei și condițiile de mediu.
• Familiariza cu plante medicinale(patlatina, urzica si altele).

Copiilor li se spune despre sezonalitatea plantelor, despre principalele etape ale creșterii și dezvoltării lor, despre modelele de reproducere folosind butași de frunze.

La colțul se adaugă plante care sunt radical „opuse” în ceea ce privește nevoile lor: cactus și violeta uzambar - pe de o parte (plante care nu au nevoie de udare constantă), și papirus, tradescantia, primulă - pe de altă parte (plante care au nevoie de udare). udare constantă).

Evenimentul final pe tema „Flori”. grupa mijlocie

Descriere: Evenimentul final pe tema florilor este destinat grupei mijlocii a grădiniței. Poate fi folosit ca joc de divertisment pentru a consolida tema.
Ţintă: Consolidarea cunoștințelor dobândite despre culori.
Sarcini: Crearea condițiilor de sistematizare și generalizare a cunoștințelor acumulate în săptămâna tematică. Repetarea și consolidarea conceptelor de flori de „grădină, pădure și luncă”. Dezvoltați atenția, memoria, vorbirea și inteligența copiilor. Cultivați o atitudine atentă și atentă față de natură.
Progresul lecției
Organizarea timpului
Lumea florilor este atât de caldă și rece.
O grămadă de arome și sunete...
Fiecare floare este frumoasa in felul ei...
Sub formă de cupe festive rafinate.

În lumea florilor aș vrea să rămân
Deveniți eroina poveștilor și a basmelor,
Să admiri frumusețea în fiecare zi,
Contopește-te cu armonia luminii și a culorilor.
Profesorul ia păpușa: Buna baieti! Eu sunt Zâna Florilor, am venit să vă povestesc despre flori. Știi ce sunt florile? ( Răspunsurile copiilor: pădure, poiană, grădină).
Da, dar care este diferența dintre florile de luncă și florile de grădină? ( Nimeni nu are grijă de pajiști, dar oamenii au grijă de grădini).
Bine făcut! Ce au toate culorile în comun? ( structura: radacina, tulpina, frunze, muguri, petale).
Bate la usa. Profesorul aduce un plic: Uite, poștașul a adus o scrisoare. (În plicul foto Culori diferiteși notă). Aici scrie: ajută-mă să-mi dau seama ce fel de flori sunt, unde cresc ( Copiii așează imaginile în trei grămezi (grădină, pajiște, pădure).
Hai să jucăm un joc cu flori.
Fiecare participant la joc își alege o emblemă de floare. Fiecare copil are propria sa poză. Același nume nu poate fi dat mai mult de un copil.
Prin tragere la sorți, floarea selectată, cum ar fi o floarea de colț, începe jocul.
El numește o floare, cum ar fi un mac sau un trandafir. Poppy aleargă, iar floarea de colț îl ajunge din urmă. Când macul este în pericol de a fi prins, el numește altă floare implicată în joc. Floarea numită fuge.
Floarea prinsă își schimbă numele și este inclusă din nou în joc. Cel care nu a fost niciodată prins câștigă.
Și acum vă voi da ghicitori și, în loc să ghiciți, arătați o fotografie a unei flori.
Secara se spice pe câmp.
Acolo, în secară, vei găsi o floare.
albastru strălucitor și pufos,
Păcat că nu este parfumat.
(Albăstrea)
Sunt capricios și tandru
Necesar pentru orice vacanță.
Pot fi alb, galben, roșu,
Dar eu sunt mereu frumoasa!
(Trandafir)
Există o buclă în grădină -
Cămașă albă,
Inimă de aur.
Ce este?
(Muşeţel)
tufiș luxuriantînflorit în grădină
Atragerea viespilor și albinelor.
Toate în flori mari terry -
Alb, roz, visiniu!
(Bujor)
buline albe
Pe un picior verde.
(Lăcrămioare)
Devin alb ca o minge pufoasă pe un câmp curat,
iar briza a suflat – tulpina a rămas.
(Păpădie)
flori frumoase
Înflorit în grădină
stropit cu culori,
Și toamna este pe drum.
(Asteri)
La denivelările acoperite de zăpadă,
Sub capacul alb de zăpadă
Am găsit o floare mică
Pe jumătate înghețat, puțin viu.
(ghiocel)
Există o buclă în grădină -
Cămașă albă,
Inimă de aur.
Ce este?
(Muşeţel)
Nu avem degete, nici mâini -
Doar petale în jur.
Suntem numiți ciudat
Dar nu avem nevoie de manichiura!
(Gălbenele)
În patul de flori de lângă fereastră
Cartofi plantați.
Florile sale sunt imense.
Atât lumina cât și întuneric.
(Dalie)
Clopoțelul albastru atârnă
Nu sună niciodată.
(Clopot)
Parcul nostru are peluze,
A înflorit acolo... gramofoane!
Violet, alb, cireș...
Doar că nu poți auzi muzica.
(Petunie)
Urc tot mai sus
Voi urca până pe acoperiș!
Lasă-mă să nu am brațe și picioare -
Uneori sunt chemat...
(Bindweed)
E un cocos în grădină -
scoici mov,
Și coada se luptă,
Curba Saber
(Iris)
Pe poteca întortocheată
Soarele crește pe picior.
Pe măsură ce soarele se coace
Vor fi o mână de cereale.
(floarea soarelui)
Primul să iasă din pământ
Pe dezgheț.
Nu se teme de îngheț
Chiar dacă este mic.
(ghiocel)
Bine făcut! Câte flori știi.
Acum, să punem florile în ordine. Care infloresc primavara, care vara, care toamna.
Fizkultminutka flori.
Florile noastre minunate Copiii stau pe coapse
deschide petalele (Începe să te ridici încet)
Vântul respiră puțin (bratele deschise deasupra capului)
Petalele se leagănă (legănându-se)
Florile noastre minunate
închide petalele
clătină din cap (legănându-se)
Dormi linistit ( și reveniți încet la poziția de pornire)
Acum, să trecem la mese. Să luăm vopsele și să desenăm fiecare dintre florile noastre preferate.
În concluzie, aș vrea să spun:
Nu culege flori, nu!
Parfumul lor delicat
A umplut aerul grădinii
Ei decorează atât de mult grădina!
Pentru că tu, micuțule,
Sunt mulți trandafiri acasă...
Și iată că nu mă uita.
Iată un crin plin de lacrimi,
Levkoy - atât de parfumat.
Mazăre, mignonette,
Mușețel argintiu
creasta mirositoare,
Și adus de pe câmp
frumoasa floarea de colt,
Și macul umflat și somnolent,
Și alb-alb-gâc.
Nu rupe florile, nu!
Parfumul lor delicat
A umplut aerul grădinii
Ei decorează atât de mult grădina!