Лабораториите по химия, физика, биология трябва да имат площ от най-малко 70-100 m2, както и лаборатория от 6 m2. по-добре е да ги поставите горни етажисгради (по-добра вентилация и намаляване на замърсяването от други класове). Учебните лаборатории трябва да бъдат оборудвани с изкуствена вентилация, водопровод за миене на съдове и оборудване.

Изисквания за училищната физкултура

Най-добре разположен на приземния етаж блокова системаконструкция - в отделен блок (шумът пречи на уроците в други класове). Площта на спортната зала е 4 м2 на 1 ученик, височината е не по-малко от 6 м. Особеността на микроклимата е температура 16 ° С,тъй като прегряването на децата е възможно при интензивно двигателна активност, вентилационен обем 80 m3/h, скорост на вентилация 4-5.

Входът на спортната зала трябва да осигурява преминаване или директно през съблекалнята, или през отделен коридор. Към инвентарна стая за спортно оборудване трябва да се свърже фитнеспрез врати или размери на отворен отвор (2 m × 2,2 m). Допълнителен изход към спортната площадка трябва да бъде осигурен от инвентарната стая или спортната зала.

Хигиенни изискванияда се училищни мебели

Оборудване на училищните помещениятрябва да спазва санитарно-хигиенните изисквания, да допринася за оптималното осигуряване на педагогическия процес и ефективното провеждане на извънкласната учебно-възпитателна работа. Класните стаи и класните стаи трябва да бъдат оборудвани с мебели в съответствие с изискванията на действащата нормативна уредба. нормативни документи (GSanPiN 5.5.2.008-01, GOST 5994-93, 11015-93, 11016-93).

Основни изисквания:

Съответствие с антропометричните размери на децата (предотвратяване на нарушения на мускулно-скелетната система и органите на зрението)

Безопасност;

Нетоксични материали и багрила, устойчивост на хигиена;

Светло матово оцветяване на масите, с коефициент на отражение 35-55%.

Размери на ученически чинове (маси). Правилно оборудваното бюро трябва да отговаря на размера на тялото на ученика, неговата възраст и да осигурява правилното прилягане. AT в противен случайможе да бъде една от причините за зрително увреждане, да допринесе за изкривяването на гръбначния стълб, да причини прекомерно мускулно напрежение и по-бърза умора.

Работната поза за учениците се счита за физиологична, ако ъгълът на наклон на гръдната част на тялото към лумбалната част е 145 °. В същото време работната поза е напълно неприемлива за ученици, при които разстоянието от повърхността на бюрото до очите е по-малко от 30 см.

Основните параметри на бюрото, които осигуряват правилната, по-малко уморителна стойка на учениците, са разстоянието на седалката, разстоянието на гърба и разликата (фиг. 13.2).

разстояние от седалката - разстоянието (хоризонтално) между задния ръб на масата на бюрото (най-близо до ученика) и предния ръб на пейката за сядане. Тя може да бъде нула, ако ръбовете на масата и стола са разположени на една и съща вертикала, положителна, ако ръбът на седалката не достига вертикалата, спусната от задния ръб на масата, и отрицателна, ако спуснатата вертикала пада върху равнината на седалката. По време на учебния процес, когато ученикът работи, докато седи (пише, чете и др.), отрицателното разстояние се счита за оптимално, тоест ръбът на пейката трябва да излиза извън ръба на масата с 4-5 см. Когато работа в изправено положение (отговаряне на въпроса на учителя и др.) и т.н.), като оптимално, определете положителното разстояние за сядане (фиг. 13.3).

Ориз. 13.2.

1 - височина на предния ръб на масата; 2 - височина на задния ръб на масата; 3 - ширината на хоризонталната част на плота на масата; 4 - ширина на наклонената част на капака на масата; 5 - височина на седалката; 6 - дълбочина на седалката; 7 - ширина на седалката; 8 - разстояние назад; 9 - разстояние за сядане; 10 - диференциация

Ориз. 13.3.

A - отрицателен; B - нула; B - положителен

разстояние отзад - разстоянието (хоризонтално) от задния край на масата до облегалката на седалката. Според хигиенните изисквания разстоянието на облегалката трябва да надвишава предно-задния диаметър на гръдния кош в рамките на 3-5 cm.

диференциация - разстоянието (вертикално) от задния ръб на бюрото на равнината на седалката, обикновено е равно на разстоянието от лакътя до лавата при свободно спусната ръка с добавяне на 5-6 см, което осигурява свободно положение на ръцете на масата. Общоприето е, че средно диференциацията трябва да бъде 1/7 - 1/8 от растежа.

При положително разстояние ученикът е принуден да посегне напред и да извие тялото, а това води до изкривяване на гръбначния стълб (кифоза). Голяма диференциация (висока маса или ниска седалка) - предизвиква повдигане на дясното рамо и поява на дясностранна сколиоза, разстоянието от очите до тетрадката може да бъде подценено в този случай. С малка разлика (ниска маса и висока седалка), ученикът трябва силно да се облегне и да се облегне на масата, което води до притискане на гръдния кош и коремните органи, спускане на дясното рамо, а това допринася за появата на прегърбване и поява на лява сколиоза, особено ако в същото време има положително разстояние (фиг. 13.4).

Ориз. 13.4.

В момента се правят единични и двойни чинове за ученици от 1-4 клас, като се вземе предвид възрастта. Те могат да бъдат с фиксирани размери или универсални с регулируема височина на масата, седалка и наклон на капака. В класните стаи за ученици от средните и средните училища се използват единични или двойни ученически маси с постоянни или регулируеми параметри и столове. Те са разделени на пет групи според ръста на учениците: първото число съответства на височина до 130 см, а всяко следващо число съответства на увеличение на височината с 15 см. Повърхността на ученическите маси е покрита с лакове, емайли или други леки материали, които са лесно достъпни за измиване и дезинфекция. Бюра, маси и столове имат различна групова (цифрова) и цветова маркировка (Таблица 13.4).

Таблица 13.4

Изисквания за разположението на бюрата (учебни маси). бюра ( учебни маси) в класа трябва да има поне 3 размера за възможност за избор в зависимост от антропометричните размери на учениците, подредени в 3 реда. В първите три реда е необходимо да се поставят бюра (маси) по-малки размери, в последния ред - най-големият за този класразмери на партиди. Изисквания за параметрите за поставяне на мебели в класните стаи: разстояние от първия ред бюра до училищна дъскатрябва да бъде 2,4-2,6 м, разстоянието между редовете бюра е 0,6-0,8 м, между първия ред бюра и външна стена 0,6 -0,7 м, между третия ред и вътрешна стена- 0,5-0,6 m, между задната стена и последен редучилищни чинове - 0,4-0,5 м. Училищните чинове (особено тези, отдалечени от прозорци) трябва да отговарят на нормите за ъглите на падане и отваряне.

Класни дъски. Основните изисквания за подреждането на черна дъска са насочени към улесняване на визуалната работа, за която е необходимо да се осигури добър контраст на написаното на дъската. Следователно черните дъски се изработват предимно от кафява или тъмнозелена пластмаса с еластична, гладка матова повърхност. За осигуряване на по-добра видимост над таблата е подредено допълнително локално осветление. Пишете на дъската с букви с височина около 4 см, така че да се виждат от последните бюра. Изтрийте от дъската влажна кърпа; в долния ръб на дъската е подреден улей за улавяне на падащи парчета тебешир, докато пише върху него.

Стенните табла се поставят в средата на предната стена на класната стая. В първите четири класа дъската трябва да бъде поставена така, че долният й ръб да е на височина 80-83 см, а в старшите класове - на 90-95 см от пода.

Училищни учебници. Хигиенните изисквания към учебниците са следните: размер и форма на шрифта; качество на хартията и илюстрациите; формат и обем на книгите.

2-4 класа трябва да са 2-2,5 мм, като се започне от 5 клас - 1,75 мм. Минималната дебелина на основните щрихи е 0,25-0,3 мм, а разстоянието между тях в буквата е най-малко 0,5-0,6 мм.

В обикновените учебници не се препоръчва писане на страница в две колони (затруднява работата на визуалния анализатор). В учебниците за 1-2 клас разстоянието между редовете трябва да бъде най-малко 2,8 мм (между думите - най-малко 4 мм), за 3-4 клас - най-малко 3 мм, като се започне от 5 клас - не по-малко от 2 мм.

Хартията, използвана за отпечатване на учебници, трябва да е бяла или светла. жълт цвяти с коефициент на отражение 0,7-0,8, което осигурява добър контраст между фона и печатния материал (букви, картини). Оптимално разстояниеглава от текста при четене се счита за 25 см за деца на 8-9 години и 30-35 см - за ученици от 11-12 години. Оптимален ъгълнаклонът на книгата към повърхността на масата трябва да бъде 40-50 °.

Въз основа на изследвания на функционалното състояние на опорно-двигателния апарат бяха установени следните допустими маси на учебния комплект (тегло на учебници, учебни пособия и портфолио) на ученици: за ученици от 1-2 клас - 1,2 кг, за ученици от класове 3-4 - 2 2 кг, за ученици от средното училище - 2,2-3,2 кг, за гимназисти - 3,2-3,7 кг. В същото време трябва да се отбележи, че масата на всеки учебник за ученици начално училищене трябва да надвишава 300 гр.

училищни мебелие основен елемент в организацията на учебния процес. За по-голяма ефективност на учебния процес той трябва да бъде удобен, безопасен и многофункционален. Производството на училищни мебели трябва да се основава на използването на съвременни технологии и оборудване, което отговаря на всички най-добри световни изисквания. Това е високотехнологичен и наукоемък процес. Напоследък, за да се повиши ефективността на образованието, просто е необходимо правилно и компетентно да се изберат училищни мебели.

В крайна сметка от това зависи здравето на детето, правилността на стойката му и общото състояние на гръбначния стълб. В крайна сметка гръбначният стълб страда от не удобна позаи прекомерни натоварвания. Изключително важно е децата да седят на удобни столчета, на широки удобни бюра, където могат да се поставят всички учебници и тетрадки. В крайна сметка, ако детето е удобно, тогава той няма да се разсейва от образователния процес.

Училищните мебели трябва да са удобни за учениците и да отговарят на всички стандарти за качество.

.

Важна и може би основна роля играят материалите, от които са изработени мебелите. Правилно избраното място за обучение не само предотвратява развитието на сколиоза, но и ви позволява да запазите зрението, физическото състояниездравето, подобрява се емоционално състояние. От естетическа гледна точка училищните мебели трябва да повишават настроението и да радват окото.

Всички училищни мебели, които се произвеждат в момента, отговарят на GOST, екологични изисквания и се произвеждат с помощта на високотехнологично оборудване. При производството му се използват само безвредни материали, които не са опасни за здравето. Не трябва да се използва в производството. бои и лаковеи лепило, чието изпаряване може да навреди на здравето на учениците. Безопасността на мебелите също трябва да се обърне голямо внимание.

Трябва да допринесе за правилното положение на ръцете на плота, краката трябва да стоят здраво на пода; трябва да има достатъчно пространство между коленете на ученика и плота на масата; трябва да има свободно пространство между облегалката на стола и седалката на стола; дете, което седи на стол, не трябва да има напрежение в коленете. Тоест мебелите трябва да отговарят на анатомичните и физиологичните възрастови характеристики на децата.

В допълнение, той трябва да изключва възможността от нараняване, да бъде лесно достъпен за почистване. Основните мебели за учениците са бюра и столове. Какви трябва да бъдат мебелите съвременно производство. Основните изисквания са комфорт, безопасност и екологичност. Всички размери трябва да отговарят и да бъдат регулирани от GOST. И, разбира се, мебелите трябва да са удобни, леки и модерни, да отговарят напълно на хигиенните и ергономичните изисквания.

Ергономични изисквания към училищните мебели

Ергономични изискванияпредставляват комплекс от физиологични, психологически, антропометрични, хигиенни, социално-психологически изисквания, които са насочени към запазване добри условияза образованието на детето. При избора на ученически маси или ученически чинове се обръща специално внимание на надеждността, издръжливостта, безопасността и удобството. По принцип те се състоят от метална рамка, която е изработена от специална профилна тръба. Боядисани с прахово боядисване.

Това ви позволява да направите продукта с високо качество, предотвратява отлепването на боята. плот за масаизработен от шперплат мебелна дъска, или от ПДЧ. Училищните маси могат да бъдат единични, двойни и тройни, регулируеми по височина и височина. Студентските столове също са с рамкова основа, изработена от същата профилна тръба, основата е огънат лепен шперплат. Удобните облегалки на столовете позволяват на децата да седят изправени и не позволяват на гърбовете им да се уморяват.

Изисквания за столове

седалки за столовевисококачествено шлайфани, имат извит преден ръб, което от своя страна предотвратява възможността от нараняване и повреда на дрехите. Облегалката и седалката на столчетата могат да бъдат тапицирани с винилова кожа или дамаска и имат регулируем механизъм, който ви позволява да задавате височината и наклона според антропометричните данни на детето.

Задължително в производството в съответствие с GOST, трябва да се вземат предвид и да се вземат предвид критерии, които ще помогнат за поддържане на правилното (здравословно) положение на тялото при седене:

• краката трябва да са здраво на пода;
• височината на масата трябва да съответства на височината на детето и е разположена на такова ниво, че лактите да са на нивото на горната част на плота, а гърбът и раменете са изправени;
• трябва да има достатъчно пространство между дъното на плота и коленете, за да може детето да се движи свободно;
• гърбът трябва да се поддържа на нивото на лопатките и долната част на гърба от облегалката на стола;
• трябва да има достатъчно свободно пространство между предния ръб на стола и подколенната ямка;
• докато седите, не трябва да има напрежение в колянната става, трябва да има достатъчно свободно пространство между седалката и облегалката на стола.

Изисквания към черните дъски

Основните изисквания за черни дъски- Това е опростяването на работата на органите на зрението. Дъските могат да бъдат стенни и мобилни. Цветът на покритието трябва да бъде задължително тъмен (матово черно, тъмнозелено, тъмно кафяво) със задължителен коефициент на отражение 80%. Най-физиологичното тъмнозелено покритие в комбинация с жълт тебешир.

Покритието трябва да бъде направено от висококачествен линолеум. Съвременните технологии използват тънкослойна стомана, стъклен емайл, покритие със синтетични филми, бои, стъклокерамика. Използват се столове трапезни маси леки конструкции. Които трябва да са лесни за миене и прибиращи се табуретки. В компютърните класове трябва да има специално оборудвани бюра с увеличен плот или специални компютърни маси.

2.4.1. В зависимост от предназначението на класните стаи могат да се използват ученически маси (единични и двойни), класни, чертожни или лабораторни маси. Подреждането на масата обикновено е триредово, но са възможни двуредови или едноредови (заключени) маси.

2.4.2. На всеки ученик се осигурява удобно работно място на бюро или маса в съответствие с неговия ръст и състоянието на зрението и слуха. За подбора на мебели според растежа на учениците се прави цветното му маркиране. Вместо столове не се използват табуретки или пейки.

Бюрата (масите) са поставени в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до черната дъска, по-големите са по-далеч. При деца с увреден слух и зрение бюрата, независимо от броя им, се поставят на първо място, а учениците с намалена зрителна острота да се поставят на първия ред от прозорците. Децата, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да бъдат седнали по-далеч от външната стена.

Размери на мебелите и тяхното маркиране в съответствие с GOST "Студентски маси" и "Студентски столове"

2.4.3. При оборудването на класни стаи се спазват следните размери на пътеките и разстоянията между оборудването в cm:

• между редове двойни маси - най-малко 60;
• между ред маси и външна надлъжна стена - най-малко 50 - 70;
• между ред маси и вътрешна надлъжна стена (преграда) или шкафове по тази стена - най-малко 50 - 70;
• от последните маси до стената (преградата) срещу черната дъска - най-малко 70, от задната стена, която е външна - най-малко 100, а ако има обратни класове - 120;
• от демонстрационната маса до учебната дъска - най-малко 100;
• от първото бюро до тренировъчната дъска - 2,4 - 2,7 м;
• най-голямо разстояние на последното място на ученика от учебното настоятелство - 860;
• височината на долния ръб на тренировъчната дъска над пода - 80 - 90;
• ъгълът на видимост на дъската (от ръба на дъската с дължина 3 m до средата на крайното място на ученика на предната маса) трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III нива и най-малко 45 градуса за деца 6-7 години.

2.4.4. Класните стаи по физика и химия трябва да бъдат оборудвани със специални демонстрационни маси, където са осигурени панели за управление на проектното оборудване, водоснабдяване, електричество, канализация. За да се осигури по-добра видимост на учебните нагледни средства, се препоръчва да се монтира демонстрационната маса на подиум. В класните стаи по физика и химия са монтирани двойни ученически лабораторни маси (със и без надстройка) с електрозахранване, сгъстен въздух(лаборатория по физика). Лабораторията по химия е оборудвана с димоотводи, разположени на външната стена в близост до учителската маса.

2.4.5. Шкафове чужд езиквключват следното оборудване: учителска маса с табло за управление и постамент за проектори; стойка за касетофон и плейър; секционни шкафове (вградени или прикачени) за съхранение на визуални средства и TCO; езикови рецептивни инсталации.

2.4.6. Оборудването на кабинетите по информатика трябва да отговаря на хигиенните изисквания за терминали за видеодисплей, персонални електронни компютри и организация на работа.

2.4.7. В цеховете за трудово обучение поставянето на оборудване се извършва, като се вземат предвид създаването на благоприятни условия за зрителна работа, поддържане на правилната работна стойка и предотвратяване на наранявания. Дърводелските работилници са оборудвани с работни маси, поставени или под ъгъл от 45 градуса спрямо прозореца, или на 3 реда перпендикулярно на светлинната стена, така че светлината да пада отляво, като разстоянието между тях трябва да бъде най-малко 80 см в посока отпред - отзад. В ключарските работилници е разрешено както ляво, така и дясно осветление с перпендикулярно разположение на работните маси спрямо светлинната стена. Разстоянието между редовете единични работни маси е най-малко 1,0 м, двойни - 1,5 м. Менгемето се закрепва към работните маси на разстояние 0,9 м между осите им. Шлосерските работни маси трябва да бъдат оборудвани с предпазна мрежа, висока 0,65 - 0,7 м. Пробивните, шлифовъчни и други машини да бъдат монтирани на специална основа и оборудвани с предпазни мрежи, стъкло и локално осветление. Инструментите, използвани за дърводелски и ключарски работи, трябва да отговарят на възрастта на учениците. В ключарски и дърводелски работилници и сервизни работни помещения се монтират умивалници и електрически кърпи. Във всеки офис (работилница) да се осигури първият медицински грижитрябва да има комплекти за първа помощ. Цялата работа се извършва от учениците в специални дрехи (роба, престилка, барета, шал). При извършване на работа, която представлява риск от нараняване на очите, трябва да се носят защитни очила.

2.4.8. Стените на класните стаи трябва да са гладки, позволяващи почистването им с мокър метод.

2.4.9. Подовете трябва да са без празнини и да са с дъска, паркет или линолеум върху изолирана основа. Подовете на тоалетните и тоалетните трябва да бъдат облицовани с полирани керамични или мозаечни плочки; не използвайте цимент, мрамор или други подобни материали.

2.4.10. При избора полимерни материализа довършителни подове и стени на помещения трябва да се ръководи от списъка на полимерните материали и продукти, одобрени за използване в строителството.

Дискусия

благодаря
открих за себе си: "2.9.18. Продължителността на почивките между уроците е най-малко 10 минути, дълга почивка (след 2 или 3 урока) - 30 минути: вместо една голяма почивка е позволено да се организират две почивки от 20 минути след 2 и 3 урока Промяната трябва да се извършва с максимално използване свеж въздух, в мобилни игри. "
Да напиша писмо или да не пиша?
Това, че учителят не пуска децата на почивка?...

Коментар на статията "Изисквания към помещенията и оборудването на учебните заведения"

В нашия клас през последните две години, от монтирането на таблото, 13 души са донесли удостоверения от оптометриста, че трябва да седят на първото бюро. С пълна сериозност, вече мисля да ходя на всяко училище, макар и без интерактивна дъска ...

Дискусия

москва 2 табла интерактивни и редовни, и двете се използват редовно, тъй като имаше 3 реда очилати хора, тоест всъщност от първи клас половината от класа с проблеми със зрението

Как интерактивната бяла дъска влияе на зрението? по-малък от нормалното?
имаме 1 клас, сега в 4 (Москва)

При ремонт на апартаменти се монтира и електромер. Такова оборудване трябва да се монтира на места, които са лесно достъпни за поддръжка, безплатни, с температура от най-малко 0ºС до +40ºC. Електрическите измервателни уреди с общ индустриален дизайн е разрешено да се монтират в помещения, където няма висока влажност. Съгласно правилата е разрешено инсталирането на електромери в неотопляеми коридори и помещения за разпределително оборудване на подстанции и електроцентрали, в ...

Публикуването на новини от автоматизацията е един от приоритетите на нашия портал. M2MRussiaNews публикува актуални новини и други материали ежедневно в области като индустриална автоматизация, автоматизация на сгради, контрол технологични процеси, апаратура и електротехника. Автоматизацията е една от посоките на научно-техническия прогрес, използвайки саморегулиращи се технически средства и математически методи, за да освободи човек ...

Само и тук първите бюра? Що се отнася до проверката на записа на dz ... IMHO, според наблюденията учителите в гимназията изобщо не правят това. късогледството е, когато не можете да видите в далечината, колкото по-близо до дъската, толкова по-видимо ADHD изглежда не зависи от разстоянието до дъската ...

Дискусия

Синът ми има ADHD оценка 5. Невролог дава удостоверение. На него пише само първото бюро. Удостоверението е получено след новогодишните празници, учителят прегледа удостоверенията на всички седнали на 1-ва маса - един от сертификатите нямаше моя и беше затворен, той стана по-малко разсеян, но разбира се пие предписани лекарства от същия невролог.

Превеждат ни в поправителен клас. Или родителите вземат такива деца и ги прехвърлят в частни училища.

Руският президент Владимир Путин подписа закон, според който гражданите с три или повече деца ще могат да получават жилище вместо земя. Законът предлага на гражданите с три и повече деца, с тяхно съгласие, да предоставят право на избор на алтернативни мерки за социално подпомагане за предоставяне на безплатно жилище вместо предоставяне на земя. Според документа властите държавна властсубекти на Руската федерация, може да се предвиди изискване за статута на такива граждани ...

Скъпи колеги! Радваме се да Ви приветстваме и Ви каним да вземете участие във Втория междурегионален образователен форум „Позицията на съвременника: минало, настояще, бъдеще” „ОТ ВИРТУАЛНОСТ КЪМ РЕАЛНОСТ” Дата: 12-14 ноември 2014 г. Място на форума: Москва, ул. . Косигина, 17, концертна зала и аудитории на Държавната бюджетна образователна институция "Воробьови гори" Организатори на форума: Министерство на образованието и науката на Руската федерация Междурегионален ресурсен център за напреднало развитие...

Дискусия

Утре от 11.00 ч. Ливанов, Калина, Хайкин и още няколко известни имена в образованието се очаква да присъстват на Образователния форум в Двореца на пионерите. Поканени са родители и законни представители на деца (не е задължително да посещават Двореца). Цялата информация е на официалния сайт на Двореца.

Не бива да очаквате, че септември все още е далеч и ще имате време да вземете училищна униформа до първия номер. Ако детето ходи на училище, родителите трябва да се погрижат предварително да изберат училищна униформа, за да не я купят в последния ден и да осигурят на бебето наистина удобни и практични дрехи. Доскоро учениците можеха да си позволят да идват на училище почти по дънки, но през следващата година ситуацията трябва да се промени. През май 2014 г. беше приет закон, сега училището има право ...

Скъпи майки и скъпи деца на Ростов!!! Ако все още не сте намерили детска градина, след което каним деца от 1,5 години в новия детски развлекателен център „Страна на чудесата“. Нашата детска градина се намира SZhM, per. грузински (Нариманова/Нагибина). уютна стая, съвременно оборудване, три хранения на ден + две закуски. домашен, топъл и комфортна среда, голям бройобразователни игри, образователни дейности за деца: развитие на речта, развитие на фини двигателни умения, моделиране от солено тесто, рисуване с пръсти...

Нашите домакини използват съвременни познания за почистване на помещенията, познават гамата от почистващи препарати, спретнати са и отговорни. Отговорности на икономката: Пълно почистванепомещения. Пране и гладене. Грижа за връхни дрехи и обувки. Поръчки за малкия бизнес (плащане сметки за комунални услуги, фактуриране, пазаруване на хранителни стоки, лекарства, химическо чистене и др.). Готвене Измиване на прозорци. Грижи за домашни любимци (по договаряне). [link-1] *** Тема...

Някои от децата (седнали на първото бюро) бяха помолени да прочетат условието. След това класът записа проблема: решение и отговор. Тези, които виждат таблото, могат по някакъв начин да се проверят по време на записа, да препрочетат условието, да изяснят нещо за себе си.

Дискусия

Интересно, само в нашето училище децата постоянно, поне веднъж месечно, се трансплантират? И ни казаха, че сега това са правилата за всички училища... В резултат на това всеки успява да седне на първата маса и на последната. Вярно е, че не се вземат предвид нито височината, нито зрението, с изключение на повечето клинични случаи. В същото време хулиганското поведение също не трябва да се отчита, така че едно подло момче от класа на дъщерята периодично се оказва не точно пред учителката, където тя може да го контролира, а в средата на класа и успява да пречи и пакости всички седнали... Иначе добър вариант.. .

Препрочетох го отново.
Никога не са питали...
На картата пише "седнете не повече от 3 бюра" ...

Някой вече е писал, че нямате късмет с учителя.
Тук има много „звънци“: задачата на интерактивна дъска ли е, тоест използва ли се като пасивен екран? Но в същото време децата четат решението, някой го записва от думи. Всичко е обратното. Задачата е в учебника.
И колкото и да е странно (((, решенията за деца трябва да бъдат написани обикновена дъска. Най-важното е това добър учителтрябва да вижда очите на всяко дете, да води класа, да дава думата на всички. На открит урокпокажете на родителя не интерактивната дъска, а в този случай- да зарадваме всеки родител с участието на всяко дете в урока.

На 8 декември Държавно бюджетно учебно заведение СОУ No 1058 провежда Ден отворени вратипосветена на рождения ден на училището Програма на празничните събития: Регистрация на гостите на училището – 10.30 ч. Среща на родители и гости на училището с администрацията – 11.00 – 11.45 ч. В програмата: „Изпълнение на осн. образователна програмаОсновно общо образование (ПОО)“ „Система допълнително образованиеучилища 1-ви етап“ „Процедурата за прием на деца в първи клас през 2013г.

Особено в първия клас е напълно ненужно. Мястото навсякъде не трябва да е за ваша сметка. Ние имаме. Директорът ни каза на срещата, че отделът е закупил тези табла. слушай, ама това е такъв боклук ..... седях на срещата на 4-то бюро, зрението ми е добро, слънцето грееше и аз ...

Дискусия

в нашето изцяло дворно училище (Югозападен административен район) бяха монтирани интерактивни табла от отделението. родителите не са платили нищо

Фактът, че платките са закупени и отделът е отказал да плати за тях, определено не е вярно.
Или са закупени и отделът е платил,
или са планирали да купят и не са купили.

Купихме много интерактивни дъски тази година, може би вашето училище не го получи (и съседното го получи) - това иска директорът да купи за сметка на родителите си.

Скъпи родители! Вашето дете вече е на шест години. Сега сте стигнали до първата стъпка в образованието на вашето дете. Но това трябва да се вземе много сериозно: изборът образователна институция, стил на учене и взаимоотношения с детето (особено през този период). Нека разгледаме по-подробно всяка една от точките, които могат да улеснят адаптацията на детето към този етапмладия му живот. Изборът на образователна институция е един от първите въпроси, които родителите си задават. Това може да стане само чрез анализ на...

Каква трябва да бъде стаята за бебето. Тя трябва да отговаря на определени изисквания. Ето най-много пълен списъктези изисквания [link-1]

ВНИМАНИЕ!!! Родители на бъдещи първокласници. Държавната бюджетна образователна институция на град Москва, СОУ "Училище по здравеопазване" № 1058 кани родителите на първокласници от учебната 2012 - 2013 г. да вземат участие в седмицата "Бъдещ първокласник" от 12 март до март 17, 2012 Програма на седмицата: Любезна молба към родителите и гостите на училището за смяна на обувки или калъфки за обувки. От себе си ще добавя някои подробности, тъй като отиваме в това училище)) ...

те нямат право да събират за столове с бюра, дават ни пари за това, първо, в училището, където работя тази година, също вкараха четири класа вместо три, но класната стая два класа.

Дискусия

те нямат право да събират за столове с чинове, дават ни пари за това, първо, в училището, в което работя тази година, също вкараха четири класа вместо три, но в класната стая има музикална стая за тях, което означава, че има бюра и столове, дъска също. възниква въпросът: къде ще бъдат настанени децата във вашето училище? защото ако има сама паралелка, оборудвана ли е, или ще се строят нови класни стаи за тях? обадете се на образователния отдел за мебелите се отпускат пари. и тогава всяко дете струва определена сума пари за училището, тези пари се разделят на заплатите на учителите 90-95%, останалите 10-5% отиват за материални разходи: комунални услуги и дълготрайни активи, учебници и мебели, а ние имат право да купуват мебели само за ученици. Още нещо, сега първокласниците вече отиват на Федералния държавен образователен стандарт и за тях идват допълнителни пари за оборудване и учебници. Според сумата, която ви казаха, разбира се, изглежда, че е мебели и дъски за два класа. Относно закона: доколкото знам, напротив, отмениха териториалността на училищата, които успяха да влязат в училище, ни отказаха районните, защото вече имаше по 30-32 деца в клас. В училището, в което учи дъщеря ми, по принцип идваха през нощта на 31 март срещу 1 април, за да се наредят на опашка за записване.

Съпругът вече започва да се изнервя и ще отиде при нея за разправа с 2 изречения - или ние пишем колективна жалбадо просветната комисия, че директорката е събрала пари за бюра, но не е купила бюра, или ни дава документи за платени мебели и пълномощно за правото да действаме от нейно име, а ние с адвоката отиваме при нейния доставчик и предложете му или върнете парите, или донесете бюро, или отидете в съда, който също ще ни присъди неустойка.

Все пак купуването на бюра за сметка на родителите е въпрос на юрисдикция. Ремонтът е друг въпрос. Но именно мебелите, дори прахосмукачките и нагревателите трябва да са на баланса на училището. Сега си купиха дъска във Витале.

Дискусия

Моето мнение - не купувайте такива регулируеми бюра. Те са изключително неудобни. По някаква причина централно решихме, че в 1 клас трябва да бъдат. на минимална позиция, т.к "малки деца. Дъщеря ми - много висока - се чувства неудобно на такова бюро, така че освен това - краката й не се катерят под бюрото, така че тя скъса цялата си пола и се насини. Не мисля, че тя е единствената. Но по някаква причина не ме пускат. Например, ако вдигнете бюрата си, тогава всичко наведнъж. Ако детето ви е мъничко, тогава ще му е удобно зад тях, ако е голямо, тогава защо изобщо му трябва такова регулируемо бюро? Може да седи и нормално. В паралелен клас си купиха точно такива нормални. Гледам със завист на класа им. И имаме някаква група в детската градина.

Тоест вие седите днес на първото бюро, на пътеката. седмица - на втората и т.н. Когато целият ред е "поднесен", преминавате към друг ред. Ако едно момиче има проблем със зрението, то трябва да седне на определено разстояние от дъската.

Дискусия

Е, не знам. Обикновено поставяме отличниците на последното бюро, защото не е нужно да се грижите за тях и тяхното поведение е по-добро. Така беше по мое време и все още е така. Но като цяло в класната стая имаме различна система – всички деца се сменят всяка седмица. Тоест вие седите днес на първото бюро, на пътеката. седмица - на втората и т.н. Когато целият ред е "поднесен", преминавате към друг ред. Тоест детето седи отдясно и отляво и отпред и отзад. Изключението е (не си мислете, че децата с лошо зрение!!!) ....само двойници, които се слагат на първите чина :))

Моята сложиха нарочно в централата на последното бюро, за да не разваля уроците - изпреварваше класа с години. :-)
Там й бяха раздадени индивидуални задачи и с вдигнати ръце "свършено" не дразнеше никого.И после й беше позволено да чете там, когато примерно решаваше контрола за 10 минути и още преди обаждането..

Но все пак й писна от това - всички бяха разменени с метаси и тя винаги има последното бюро. И сега, като възрастен, тя предпочита първите чинове или средните.

Как се чувства Даша за себе си? Ако й е трудно и неприятно бих отишъл.А ако е нормално и ротацията е постоянна в класа, тогава бих го оставил както е.

Образователните мебели трябва да бъдат изработени от твърда дървесина, повърхността им не трябва да е твърде груба или, напротив, огледално гладка. Масата и седалката на стола могат да бъдат завършени с прозрачен лак при запазване на текстурата на дървото или боядисани с непрозрачни покрития в следните цветове: жълто, светло зелено, синкаво-зелено, сиво-синьо, светло синьо, зеленикаво-жълто с коефициент на отражение от 35 до 50%. Повърхността трябва да е матова, тъй като лъскавите повърхности на маси, шкафове и друго оборудване имат ослепителен ефект върху ретината, причиняват намаляване на зрителната острота, скоростта на дискриминация, стабилност на ясното зрение и спад в производителността. Невъзможно е да се боядисват маси и шкафове в тъмни цветове, тъй като те ще абсорбират голямо количество светлина и ще повлияят неблагоприятно на психо-емоционалното състояние на децата. Не е позволено да боядисате училищното оборудване в бяло, тъй като това драстично увеличава яркостта и нивото на отблясъци в стаята. Бюрата или масите в класната стая са подредени в редове (обикновено 3 реда), така че светлината да пада от лявата страна, като се спазват установените разстояния. В класните стаи с конвенционална правоъгълна конфигурация тези разстояния са, както следва: от външната стена до първия ред (брой от прозореца) най-малко 0,6 - 0,7 m, от вътрешната стена до третия ред - 0,5 m, от задната стена до последните маси (бюра) - 0,5 - 0,65 m, от черната дъска до първите маси (бюра) - най-малко 2 m (оптимално 2,4 - 2,7 m), между редовете - 0,6 - 0,7 m Разстоянието от прозорците до третият ред маси трябва да бъде не повече от 6 м, в противен случай работните места на учениците, седнали в този ред, ще бъдат слабо осветени от естествена светлина. Задните бюра трябва да бъдат разположени на не повече от 8 м от черната дъска, тъй като по-нататъшното им отстраняване причинява прекомерно зрително и слухово напрежение на учениците. В стаи с квадратна и напречна конфигурация, когато мебелите са подредени на четири реда, разстоянието от дъската до първите маси трябва да бъде най-малко 2,5 m, за да се осигури на учениците, седнали на първите маси във външните редове, „гледане ъгъл” най-малко 30°; разстоянието от прозорците до първия ред трябва да бъде 0,5 m; от последните маси до задна стена- 0,8 м; между редовете най-малко 0,6 м. Основните хигиенни изисквания за черна дъска са, както следва: цветът на покритието на дъските е зелен, тъмно кафяв, матово черен (коефициент на отражение е не по-малък от 80%). Най-физиологичният е тъмен зелен цвятв комбинация с ярко жълт цвят на тебешир. За чертожни стаи се препоръчва използването на черни дъски с бял тебешир. В класове 1-4 дъската трябва да се монтира така, че долният ръб да е на височина 80-85 см, а в старшите класове - на височина 90-95 см. За да се предотврати замърсяване на пода с тебешир, се поставя тава прикрепена към дъската, която се използва и за съхранение на тебешир. С цел поддържане на стойката и висока производителност на ученика важностпридобива избор на оптимално училищно обзавеждане и обучение на учениците правилно прилягане. По време на тренировките в класната стая най-подходяща е права седалка с лек наклон напред. Разстоянието от очите до тетрадката (книгата) трябва да бъде приблизително равно на дължината на предмишницата и ръката с изпънати пръсти, раменете трябва да са успоредни на ръба на капака на масата, предмишницата и ръката трябва да са симетрични на масата , тялото се отдалечава на 5-6 см от ръба на масата. За да не се притискат съдовете на подколенната област, дълбочината на седалката трябва да бъде приблизително 2/3 - 3/4 от дължината на бедрото. Височината на седалката трябва да е равна на дължината на подбедрицата с стъпалото плюс 2-3 см на петата: в този случай краката на ученика и в трите стави (хълбока, коляно и глезен) са огънати приблизително надясно ъгли, което предотвратява застоя на кръвта в долните крайници и тазовите органи. Седалката трябва да има облегалка - плътна, профилирана или поне две напречни греди - на нивото на талията и на нивото на лопатките. Възможно е директно прилягане, ако размерът на мебелите съответства на височината на учениците. В момента у нас за училищно обзавеждане има определени държавни стандарти(GOST 11015-71 "Ученически маси", GOST 11016-71 "Ученически столове" и GOST 5994-72 "Училищни маси). Пет групи мебели се произвеждат в съответствие с тези стандарти: A, B, C, D и D, които има както буквена, така и цветна маркировка (цветна маркировка под формата на кръг с диаметър 25 мм или хоризонтална лента 20 мм ширина се нанася отстрани на бюрото или масата). Зад мебелите от група А (жълта маркировка) трябва да седят деца до 130 см; мебелна група В (червена маркировка) е предназначена за ученици с височина от 130 до 144 см. Учениците с височина от 145 до 159 см трябва да седят на мебелите от група В (маркировка син цвят), от 160 до 174 см - зад мебелите от група G (зелена маркировка). Мебели от група D (маркировка бял цвят) е предназначена за ученици с височина 175 см и повече. За да разберете от коя група мебели се нуждае ученик с дадена височина, можете да използвате емпиричната формула на N. N. Kartashikhin: поредният номер на буквата \u003d [височина на ученика (см) - 100]: 15. Пример: височина на ученика 153 cm (153 - 100): 15 = 3 (без остатък). Серийният номер (по азбучен ред) е буквата B. Доста често училищата нямат маркировка на мебелите (както азбучна, така и цветна). За да разберете към коя група мебели принадлежи тази маса(стол), можете да използвате следните формули: Група маса (буква) = височина на масата (см): 5 - 10. Група столове (буква) = височина на стола (см): 3 - 10. Пример: височина на масата над нивото на пода = 68 виж 68:5 - 10 = 3 (без остатък). Серийният номер на буквата B. Когато настанявате учениците, трябва да вземете предвид тяхното здравословно състояние, а именно: зрителна острота, слух и склонност към настинки. Както знаете, обикновено малките деца на съответните бюра седят по-близо до дъската, а по-високите деца седят отзад. В случай, че висок ученик има отклонения от страна на зрението (например късогледство), е желателно да го преместите по-близо до дъската, зад външната колона, естествено, с бюрото, от което се нуждае. Тук трябва да се отбележи, че ако зрението на такъв ученик се коригира с очила, тогава той може да не бъде трансплантиран напред, но трябва да се уверите, че той използва очила. Когато слухът е отслабен (например в случай на отит на средното ухо), също е препоръчително висок ученик (заедно с дясната маса) да бъде трансплантиран по-близо до черната дъска, но вече зад колона близо до вътрешната стена на класната стая. Нежелателно е на външната колона да се поставят невтвърдени, отслабени, често застудяващи ученици. Веднъж годишно (след зимните ваканции) трябва да се сменят учениците, седнали зад най-отдалечените колони, без да се нарушават принципите на правилното сядане. Такава смяна на местата, първо, елиминира едностранната ориентация на главата и тялото спрямо дъската, и второ, създава по-равномерни условия на осветление. Профилактика на нарушения на стойката. Нарушенията на стойката са едно от най-честите заболявания на опорно-двигателния апарат при учениците. Случаи на лоша стойка при младши училищна възрастса проява на общата функционална слабост на организма. Появата им се улеснява от претоварване на детето, неправилно сядане на бюро, навик за носене на тежести в една ръка, несъответствие на мебелите с ръста на детето и др. От самото начало на училищното обучение в живота на учениците има такива отрицателни точки: рязко ограничаване на двигателната активност, увеличаване на статичното натоварване, свързано с необходимостта от дългосрочно поддържане на работна поза, научено още през предучилищна възрастгрешни навици за седене, прегърбване и огъване на гръбначния стълб, стоене с акцент върху единия крак, ходене с наклонена надолу глава и спуснати и изведени рамене. Ясно е, че осигуряването на директно прилягане е възможно, ако размерите на мебелите съответстват на пропорциите на растежа на учениците. Съществена роля за осигуряване на правилната удобна стойка на ученика при четене и писане играят такива компоненти на училищното обзавеждане като разстояние на седалката и диференциация. Разстоянието до седалката е хоризонталното разстояние между ръба на масата, обърнат към ученика, и ръба на седалката. Правилното кацане се постига, когато ръбът на седалката на стола се простира отвъд ръба на плота на масата с 3-6 см. Когато ръбовете на масата и седалката на стола са в един и същ перпендикуляр и когато ръбът на седалката е отделена от ръба на масата, ученикът трябва да се наведе силно напред. Това увеличава статичното натоварване на постуралните мускули и води до бърза умора. Бюра, т.е. маса и седалка свързани помежду си, подредени така, че когато затворен капакразстоянието на седалката автоматично става отрицателно (в този случай обаче е доста трудно да седнете на бюрото и да станете поради това, трябва да отворите капака, така че разстоянието на седалката да стане положително). Ако в класа няма бюра, но има маси и столове, които не са свързани помежду си (а това е много често в момента, дори в начално училище), необходимо е ученикът, след като седне, да избута стола, така че ръбът му да се простира на 3-6 см отвъд ръба на масата. Учителят и родителите трябва да постигнат автоматизацията на такова кацане, то трябва да стане възможно най-удобно и познато за ученика. Диференциацията е вертикалното разстояние между ръба на масата (бюрото), обърнат към ученика, и равнината на седалката. Ясно е, че тази стойност е функция на две променливи: Ще бъде голяма, ако височината на масата е нормална, но столът е твърде нисък, или ако масата е твърде висока и столът е нормален, и обратно. С голяма разлика ученикът е принуден да вдига високо дясното си рамо при писане. Това може да доведе до изкривяване на гръбначния стълб навътре правилната страна. С малка разлика ученикът е принуден да се наведе, което води до бързо развитие на умора. Оптималната диференциация се определя, както следва: нивото на плота трябва да бъде 3-4 см над лакътя на свободно спуснатата ръка на седящ човек. По този начин, правилен избормебелите ще осигурят на ученика най-физиологичното директно кацане. Трябва обаче да се помни, че поддържането дори на такава поза за дълго време води до мускулна умора, за намаляване на която е необходимо да се позволи на учениците да променят положението на тялото си по време на урока. Профилактика на миопия. Образователната работа на по-малките ученици е свързана с усилена работа на зрителния апарат. повлияват развитието на късогледство цяла линияпричини, свързани с грешна организацияработа на учениците, наличието на предишни заболявания, недостатъчно висококалорично хранене. При децата вродената миопия е рядка. Най-често зрителните увреждания се срещат при ученици от втората година на обучение. В защитата на зрението на децата важна роля играе създаването на рационални условия за възпитателна работа в училище и у дома, рационализиране на диетата, навременно откриване на отклонения от нормата, постоянно носене на очила от ученици и др. ^ Препоръки за предотвратяване на развитието на миопия. 1. Оборудвайте правилно работно място, създавайте благоприятни условия, ако четете или пишете, често почивайте очите си. След 45 минути уредете почивка за 5-10 минути, както в училище. 2. настолна лампа(поставя се отляво, мощността на крушките е 50-60 вата) включете заедно с горното осветление. Не трябва да има рязък контраст между ярко осветена повърхност на масата и тъмна стая.

Руски държавен медицински университет

КАТЕДРА ХИГИЕНА И ЕКОЛОГИЯ

ГЛАВА. КАТЕДИ Професор. Мда. Пивоваров

ТЕМА ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧИЛИЩНО МЕБЕЛИ.

Лектор: Грачева М.Н.

Москва 1997г

TOC o "1-3" СЪДЪРЖАНИЕ ................................... ........................................................ ........................................................ ...... ................GOTOBUTTON _Toc401671644 PAGEREF _Toc401671644 2

Класификация.................................................. ................................................. ................................................ .. ....... БУТОН _Toc401671645 PAGEREF _Toc401671645 3

Обосновка на правилната стойка ............................................. ................................................................ ................ ................................. БУТОН _Toc401671646 PAGEREF _Toc401671646 3

Критерии за оценка на стойката................................................... ................................................................ ...................................................... ..............GOTOBUTTON _Toc401671647 PAGEREF_Toc401671647 4

Правилна стойка ................................................ .............................................................. ............................................................ ............ ....... БУТОН _Toc401671648 PAGEREF _Toc401671648 4

Избор на мебели .................................................... ................................................... .. ................................................ .......... БУТОН _Toc401671649 PAGEREF _Toc401671649 5

Дизайн на мебели ................................................ .............................................................. ............................................................ ............ GOTOBUTTON _Toc401671650 PAGEREF _Toc401671650 5

Бюра ................................................ ................................................. ................................................ .. ..................... БУТОН _Toc401671651 PAGEREF _Toc401671651 5

Черна дъска ................................................. ................................................ .. ................................................. .. GOTOBUTTON _Toc401671652 PAGEREF _Toc401671652 6

Изготвяне на таблици ................................................ ................................................................ ...................................................... .............. ГОТОБУТ _Toc401671653 PAGEREF _Toc401671653 6

Лабораторни мебели ................................................ ................................................................ ...................................................... ............. GOTOBUTTON _Toc401671654 PAGEREF _Toc401671654 6

Мебели за работилница ................................................ ................................................................ ................................................................ ............GOTOBUTTON _Toc401671655 PAGEREF _Toc401671655 6

Мебели за трапезария ................................................. ................................................... .. ................................................ . GOTOBUTTON _Toc401671656 PAGEREF _Toc401671656 7

Мебели за компютърни класове ................................................ ................................................................... ................... ........................GOTOBUTTON _Toc401671657 PAGEREF _Toc401671657 7

ПРИЛОЖЕНИЕ ................................................ ................................................. ................................................ .. ....... БУТОН _Toc401671658 PAGEREF _Toc401671658 8

СПИСЪК НА ЛИТЕРАТУРАТА И МАТЕРИАЛИТЕ .................................................. ................................................................ ................ ......... БУТОН _Toc401671659 PAGEREF _Toc401671659 9

Класификация

Има три вида мебели в зависимост от предназначението им:

1. Основни или работни мебели: столове, училищни чинове, черни дъски, лабораторни маси, работни маси, металорежещи машини и др.

2. Полезни мебели: шкафове, бюфети, закачалки, пейки и др.

3. Мебели за спане и почивка (за 6 годишни): легла, сгъваеми легла и др.

Обзавеждането на училища и други детски заведения трябва да отговаря на възрастовите анатомични и физиологични характеристики на децата. Мебелите, оборудването трябва да са лесно достъпни за почистване и да имат гладка повърхност със заоблени ръбове, дизайнът им трябва да изключва възможността от наранявания на децата в процеса на учене и почивка. Външният дизайн на мебелите трябва да бъде атрактивен.Дизайнът на мебелите трябва да бъде издръжлив, стабилен, прост, надежден.

Обосновка за правилна стойка

Учебният процес е свързан с голямо психическо и физическо натоварване. Занятията на бюро, дъска за рисуване, стоене на работна маса са свързани с определено, предимно статично положение на тялото, предизвикващо напрежение в мускулите на гърба, шията, корема, горните и долните крайници. Системата за контрол на стойката включва централната нервна система (съответни сегменти на гръбначния мозък) и периферните рецептори в мускулите; контролът на позата се осъществява чрез мускулния апарат, поради тремор - леко треперене на мускулите. Пози с лек наклон са по-полезни от гледна точка на статиката и биомеханиката – по-малко колебания на центъра на тежестта. При големи наклони в работата се включват допълнителни двигателни единици, пулсът се ускорява, амплитудата на дишането намалява, възможни са зрителни нарушения, възниква задръстване в кръвния поток на краката и малкия таз, възниква компресия на гръбначните дискове.

Установено е, че степента на наклон на тялото нараства с възрастта на учениците: в началните класове между наклона на главата и хоризонталната равнина е 45 градуса, гръдният гръбнак е 55 градуса. При средните и гимназистите съответно - 39 - 33 и 53 -48 градуса. Свързаните с възрастта особености на седнало положение са свързани с анатомичните и физиологични параметри на тялото. По-малко съвършеното устройство на нервно-мускулния апарат в начална училищна възраст обяснява трудностите при преодоляване на статичните натоварвания, дори въпреки по-вертикалното положение на тялото.

Критерии за оценка на стойката

За оценка на стойката на ученика се използват различни критерии, като се вземат предвид особеностите на физиологията и патологията на децата.

1. Физиологични критерии: степента на активност на мускулната система, стабилността на стойката, минималното отклонение на центъра на тежестта от точката на равновесие, което прави седнало положение на тялото по-изгодно спрямо изправено. Положението на тялото се счита за правилно, ако се поддържа стабилен баланс, нормалната дейност на сърдечно-съдовата система, дихателната система, храносмилателни системи, слухови и зрителни анализатори. При писане най-малко уморителна поза е, когато центърът на тежестта е между X - XI прешлени, докато отвесът минава отзад тазобедрена става. Главата е леко наклонена напред, гърбът е прав, раменният пояс е в хоризонтална равнина - всичко това значително намалява мускулното напрежение и предотвратява ранната умора. При четене се използва по-спокойна поза с по-голям наклон напред. Според степента на флексия на тялото се разграничават пози с малък, среден и голям наклон. Пози с малък наклон включват флексия на гръдния отдел на гръбначния стълб спрямо лумбалния под ъгъл от 170 градуса и наклон на главата от 50 градуса. При среден наклон на стойката тези стойности се приближават съответно до 160 и 40 градуса. При използване с голям наклон - съответно под 150 и 30 градуса. В училищните работилници позата трябва да бъде рационална, като се вземат предвид предпазните мерки.

2. Патофизиологични критерии: асиметрия на стойката и съответната асиметрия на мускулния тонус, както и прекомерни наклони на тялото, възникващи поради продължителни статични натоварвания и неправилно подреждане на мебелите, които могат да доведат до редица усложнения - като миопия, сколиоза, кифоза, остеохондроза.

3. Психофизиологични критерии: субективно усещане за удобна поза – липса на натиск в седалищната област и задната част на бедрата, зрителен комфорт (особено в компютърни класове).

Правилна стойка

При писане най-малко уморителна е позата, когато центърът на тежестта е между X-XI прешлени, докато отвесът минава зад тазобедрената става. Главата е леко наклонена напред, очите са на разстояние от дължината на предмишницата и изпънатата длан до листа на тетрадката, гърбът е прав, раменният пояс е в хоризонтална равнина, торсът е преместен на 3-5 см от бюрото. При четене се използва по-спокойна поза с по-голям наклон напред. При работа в работилницата - права или леко наклонена позиция на тялото с лек наклон на главата, равномерно разпределениетелесно тегло на дясната и лявата половина на тялото, избягване на компресия на гръдния кош и коремната кухина, зрителна умора.

Избор на мебели

Извършва се в съответствие с GOST 11015-77 „Студентски маси“ и GOST 11016-77 „Студентски столове“.

Маса 1.

Мебелна група	Ръст на учениците, см	Височината на задния ръб на седалката над пода, cm	Височина на предния ръб на пода на седалката, cm	Цвят на маркиране	Разлика, см

Растежът се определя от медицински досиета, резултатите от които се вписват ежегодно - преди началото на учебната година, или прирастът се определя директно в медицинския кабинет на училището. Разположението се извършва и като се вземе предвид индивидуалното състояние на зрението и слуха на всяко дете.

Височината на дърводелската работна маса се определя, както следва. Ученикът става странично към работната маса и поставя ръката си върху нея, ако няма огъване в лакътната става, тогава тази работна маса е подходяща за този ученик. Менгемето е избрано по такъв начин, че когато лакътят е поставен върху менгемето, пръстите да докосват брадичката.

Мебелна конструкция.

Бюра.

През последните десетилетия бюро и стол за него се произвеждат отделно, което има своите предимства (по-лесно пренареждане, възможност за индивидуален избор на маса и стол, особено за единични бюра) и недостатъци (възможност за неправилно прилягане). Размерите на бюрата и столовете са представени в табл. 2 и таб. 3 приложения съответно. Височина на седалката на стола - дължина на крака плюс 1 - 2 см при петата. Ширината на седалката е стойността на distantia bitrochanterica плюс 3 - 4 см, дълбочината на седалката е 2/3 - 3/4 от дължината на бедрото. Вертикалното разстояние между задния ръб на плота на масата и седалката се нарича диференциално (дължина на лакътя плюс 2 - 2,5 см) - характеризира относителното положение на масата и стола във вертикална равнина; разстоянието между предния ръб на стола и вертикалната проекция на задния ръб на масата се нарича разстояние и характеризира относителното положение на масата и стола в хоризонталната равнина. Разстоянието може да бъде нула (ръбът на стола и проекциите на задния ръб на масата са еднакви), положително (проекцията е извън равнината на стола) и отрицателна (проекцията е в равнината на седалката ); но именно последната позиция подтиква ученика към правилното кацане с опора на гърба. Проучванията показват, че оптималното разстояние е 3 - 5 см. Повърхността на плота на масата трябва да е матова и да не отблясва, с коефициент на отражение 35-55%.

Черна дъска

Има два основни вида черни дъски - стенни и мобилни.Основните хигиенни изисквания към дъската са да улеснят визуалната работа на учениците. Цветът на покритието на плочите е зелен, тъмнокафяв, матово черен (коефициент на отражение е не по-малък от 80%). Най-физиологичен е тъмнозеленият цвят в комбинация с ярко жълтия цвят на тебешира. За чертожни стаи се препоръчва използването на черни дъски с бял тебешир. Дъските са покрити с различни сортовелинолеум, но напоследък се произвеждат дъски с възможност за използване на наръчници върху магнити (тънкослойна стомана, покрита със стъклен емайл, стъклокерамика, синтетични филми или бои). За да се предотврати замърсяването на пода с тебешир, към дъската е прикрепена тава, която се използва и за съхранение на тебешир. В първите 4 класа дъската трябва да се монтира така, че долният ръб да е на височина 80-85 см, а в старшите класове - на височина 90-95 см. основна дъска. Дъските се избърсват с мокри дъски или гъби, потопени в топла вода.

Изготвяне на таблици

Чертежните маси са оборудвани с гостни в специализирани училища, обикновено това са маси с променлив наклон на корицата; при наклон от 30° - за чертане и при 60° за чертане.

Лабораторни мебели

За оборудването на физически и химически лаборатории са предназначени лабораторни маси (GOST 18314-73 „Таблици за студенти, лабораторни. Видове и основни размери.“), демонстрационни маси, качулки. Работната повърхност на масата за един ученик е минимум 120х60 см. Изработват се маси от три групи: Б - за височина 145-160 см; G - 160-175 см; D - за височина над 175 см.

Цехови мебели

Училищните работилници, освен разнообразни машинни инструменти, са оборудвани с работни маси с менгеме. За предотвратяване на нарушения на физическото развитие (под формата на влошаване на стойката и зрението и др.) е необходимо да се вземе предвид растежът на ученика, както и физиологичното му положение по време на работа (виж по-горе). За индивидуален избор на работна маса и машина се използват пейки и стойки.

Мебели за трапезария

Използват олекотени маси за хранене, лесни за почистване, с прибиращи се табуретки. Краката на масите са изработени от заварени тръби, на краищата на които са поставени пластмасови накрайници.

Обзавеждане за компютърна класна стая

Използват се специално преработени бюра с увеличена повърхност на плота или специални маси за компютри. Като седалки се препоръчва използването на специално проектирани въртящи се столове или столове с голяма облегалка и ролка в лумбалната област, т.к. най-рационалната поза е с леко наклонено назад тяло за по-малко умора на очите и гърба.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Таблица 2 Студентски маси. Видове и функционални размери

(ГОСТ 11015-77)

	Размери на групова маса, мм
Име на индикатора
Дължина на капака на масата: единичен двойно
Ширина на капака
Височина на страничната маса за сядане
Разстояние от задния ръб на масата до вдлъбнатината за дръжката, не по-малко от
Разстояние от задния ръб на масата до изпъкналите конструкции пред коленете, не по-малко от
Надвес на покрива по ширина, не повече
Вертикално разстояние от пода до изпъкнали конструкции над коленете

Маса 3 Студентски столове. Видове и функционални размери

(ГОСТ 11016-77)

	Размери на групови столове, мм
Име на индикатора
Височина на предния ръб на седалката
Ширина на седалката
Дълбочина на седалката
Височината на долния ръб на облегалката над седалката
височина на гърба
Ширина на гърба
Радиус на огъване на предния ръб на седалката
радиус на обратно огъване
ъгъл на седалка
заден ъгъл

ЛИТЕРАТУРА И МАТЕРИАЛИ

1. Здравеопазване на Казахстан: Вестник № 3 1986 I.P. Petrishche Метод за определяне на групи мебели от нови GOST.

2. Хигиена: учебник Р.Д. Гъбович, С.С. Познански, Г.Х. Шахбазян. М: "Медицина" 1971 г

3. Хигиена на деца и юноши: учебник от V.N. Кардашенко, Е.П. Стромская и др. М.: Медицина, 1988

4. Обща хигиена: учебник G.I. Румянцев, Е.П. Вишневская, Т.А. Козлов. М.: Медицина, 1985

5. Особености на физиологията на децата: учеб. ръководство под редакцията на проф. В.М. Смирнова. М.: 1993г

6. Лекции по курса на хигиената

Руски държавен медицински университет КАТЕДРА ПО ХИГИЕНА И ЕКОЛОГИЯ КАТЕДИ Професор. Мда. Пивоваров РЕЗЮМЕ ТЕМА ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УЧИЛИЩНО МЕБЕЛИ. ПРЕПОДАВАТЕ