बच्चों के लिए सबक कि फूल कैसे बढ़ते हैं। दृश्य धारणा का विकास

फूलों की भूमि की यात्रा पुराने प्रीस्कूलरों के साथ बातचीत का सारांश

विषय पर प्रस्तुति: फूलों की भूमि की यात्रा

शैक्षिक और कार्यप्रणाली सेट में बच्चों के भाषण को विकसित करने के उद्देश्य से शाब्दिक विषय "फ्लोवर्स" पर हर दिन के लिए उपदेशात्मक और बाहरी खेल, कविताएँ और पहेलियाँ, व्यायाम (कार्य) और जीसीडी (कक्षाएँ) के सार शामिल हैं। पूर्वस्कूली उम्र. उपदेशात्मक सामग्री में न केवल एक शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण, शारीरिक और भाषण श्वास, आवाज के विकास के लिए कार्य शामिल हैं; लेकिन बच्चों के मोटर क्षेत्र के विकास के लिए भी व्यायाम (ठीक मोटर कौशल, आंदोलन द्वारा भाषण का समन्वय, ग्राफो-मोटर कौशल), उनका ध्यान, सोच, स्मृति, ध्वन्यात्मक धारणा। कार्यक्रम की आवश्यकताओं और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार कार्यों का चयन किया जाता है।

इस शैक्षिक और पद्धतिगत सेट का उद्देश्य शैक्षिक योजना और आयोजन में छात्रों की मदद करना है - शैक्षिक कार्यपूर्वस्कूली बच्चों के साथ। उपदेशात्मक सामग्री शिक्षकों, टाइफ्लोपेडागॉग, भाषण चिकित्सक और माता-पिता के लिए उपयोगी हो सकती है जो अपने बच्चों के व्यापक विकास के लिए प्रयास कर रहे हैं।

शैक्षिक एवं कार्यप्रणाली किट पर कार्य करते हुए पुस्तकों एवं नियमावलियों में प्रस्तुत सामग्री का प्रयोग किया गया।एल.एन. अरेफीवा, आई. वेसेलोवा, ओ.ई. ग्रोमोवोई एन.वी. निश्चेवोई, ई.एम. Skryabina, G.N. Solomatina और अन्य, साथ ही साथ अपने स्वयं के कार्यप्रणाली विकास।

किंडरगार्टन, नर्सरी, किंडरगार्टन, अनाथालयों और अनाथालयों में आयोजित करने के लिए प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण के विकास पर कक्षाओं का सार

जंगली फूल। सिंहपर्णी, कैमोमाइल

अनुमानित निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली (3-4 वर्ष) : कैमोमाइल, सिंहपर्णी, पंखुड़ी, पौधा, फुलाना, जड़, तना, पत्तियां, बढ़ना, पुष्पांजलि, बुनाई, इकट्ठा, सुंदर, शराबी, क्षेत्र।

पाठ 1

विषय"डंडेलियन"

लक्ष्य:विशेषताओं के साथ परिचित जंगली फूल- सिंहपर्णी, सही व्याकरणिक रूप में स्वतंत्र बयानों में विषय पर शब्दावली को ठीक करना।

उपकरण:एक असली सिंहपर्णी (बच्चों को पीले और सफेद दोनों सिंहपर्णी दिखाना उचित है); पेंसिल; कपास की गेंद; सिंहपर्णी भागों वाले हैंडआउट्स वाले लिफाफे।

1. संगठनात्मक क्षण।

देखो मैं क्या लाया हूँ। कौन जानता है कि इस फूल को क्या कहा जाता है।

2. सिंहपर्णी देख रहे हैं। शिक्षक बच्चों को असली सिंहपर्णी दिखाता है।

यह एक सिंहपर्णी है। यह खेतों में, घरों के पास गली में उगता है। कोई सिंहपर्णी नहीं लगाता, कोई उन्हें पानी नहीं देता। वे अपने आप बढ़ते हैं, सूरज तक पहुंचते हैं।

फिर वह सिंहपर्णी की संरचना के बारे में बात करता है, जड़, तना, पत्ते, फूल, पंखुड़ी दिखाता है।

सबसे पहले सिंहपर्णी के फूल की पंखुड़ियां पीली होती हैं और फिर सफेद हो जाती हैं। यदि आप एक सफेद सिंहपर्णी पर उड़ाते हैं, तो छोटे सफेद फूल बिखर जाते हैं। लड़कियों को पीले सिंहपर्णी से माल्यार्पण करना बहुत पसंद होता है। उन्होंने उन्हें अपने सिर पर रखा।

अंत में, बच्चे सिंहपर्णी के हिस्सों को दिखाते हैं और स्वतंत्र रूप से नाम देते हैं। साथ ही शिक्षक बच्चों से सवाल पूछता है।

आपने क्या दिखाया? पत्ते किस रंग के होते हैं? पत्ते बड़े हैं या छोटे? सिंहपर्णी फूल किस रंग का होता है?

3. डिडक्टिक गेम "एक सिंहपर्णी पर उड़ा।"

शिक्षक बच्चों को एक हरी पेंसिल दिखाता है और समझाता है कि यह सिंहपर्णी के तने जैसा दिखता है, और एक कपास की गेंद है फूला हुआ फूल. एक पेंसिल पर एक कपास की गेंद डाली जाती है। बच्चों को बारी-बारी से पेंसिल से कॉटन बॉल को फोड़ना चाहिए।

4. हैंडआउट्स के साथ काम करें।

बच्चों को सिंहपर्णी भागों वाले हैंडआउट्स वाले लिफाफे दिए जाते हैं। उन्हें अलग-अलग हिस्सों से एक पूरा फूल बनाना चाहिए। बच्चों से सवाल पूछे जाते हैं।

तुम्हें क्या मिला? फूल का नाम क्या है? सिंहपर्णी के भागों के नाम लिखिए। आपका सिंहपर्णी फूल, माशा किस रंग का है?

5. निचला रेखा।

आज हमने किस फूल पर विचार किया?

पाठ 2

विषय"कैमोमाइल"

लक्ष्य:स्पष्टीकरण विशेषणिक विशेषताएंकैमोमाइल, सामान्य और विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करने के साथ दो फूलों की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना, संकलन जटिल वाक्योंनमूने के अनुसार।

उपकरण:कैमोमाइल और सिंहपर्णी के चित्र।

अध्ययन प्रक्रिया

1. संगठनात्मक क्षण।

शिक्षक सिंहपर्णी और कैमोमाइल की एक तस्वीर दिखाता है, और पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करता है।

मैं एक भुलक्कड़ गेंद हूँ

मैं एक साफ मैदान में सफेदी करता हूं,

और हवा चली

डंठल रहता है। (डंडेलियन।)

आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक सिंहपर्णी था?

2. कैमोमाइल की जांच।

शिक्षक बच्चों को कैमोमाइल दिखाता है और इसके बारे में बात करता है।

यह कैमोमाइल है। कैमोमाइल, सिंहपर्णी की तरह, खेतों में, घरों के पास गली में उगता है। सिंहपर्णी की तरह, कोई भी कैमोमाइल नहीं लगाता है और न ही पानी देता है। इन फूलों को बारिश से पानी पिलाया जाता है।

फिर वह कैमोमाइल की संरचना के बारे में बात करता है और जड़, तना, पत्ते, फूल दिखाता है।

कैमोमाइल बहुत सुंदर फूल- केंद्र पीला है, और पंखुड़ियां सफेद हैं। फूल में कई पंखुड़ियाँ होती हैं। लड़कियों को भी डेज़ी से माल्यार्पण करना पसंद है।

अंत में, बच्चे कैमोमाइल के हिस्सों को दिखाते हैं और स्वतंत्र रूप से नाम देते हैं। साथ ही शिक्षक बच्चों से सवाल पूछता है।

आपने क्या दिखाया? (पत्तियाँ।) पत्तियाँ किस रंग की होती हैं? (हरा।) पत्ते बड़े हैं या छोटे? (बड़ा।) कैमोमाइल की पंखुड़ियाँ किस रंग की होती हैं? (सफेद।) कैमोमाइल फूल के बीच का रंग कैसा होता है? (पीला।)

3. एक पहेली का अनुमान लगाना।

बच्चों को पहेली का अर्थ समझाया जाता है।

मेरी छोटी बहन की पलकें सफेद हैं। (कैमोमाइल।)

4. सिंहपर्णी और कैमोमाइल की तुलना।

शिक्षक बच्चों को सिंहपर्णी और डेज़ी के चित्र दिखाते हैं और फूलों की तुलना करते हैं। बच्चों से पूछें कि फूल कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं। बच्चों के लिए नमूना उत्तर: "एक सिंहपर्णी में एक तना होता है, और एक कैमोमाइल में एक तना होता है। सिंहपर्णी में पीली पंखुड़ियाँ होती हैं, जबकि कैमोमाइल में सफेद पंखुड़ियाँ होती हैं। सिंहपर्णी के पंख होते हैं, लेकिन कैमोमाइल के पंख नहीं होते हैं। आदि।

5. निचला रेखा।

दो फूलों के नाम बताइए जिनकी हमने आज बात की। अपनी माँ से एक माला बुनने के लिए कहें।

अध्याय 3

विषय"एक गुलदस्ता इकट्ठा करना"

लक्ष्य:कथानक चित्र की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की क्षमता को मजबूत करना।

उपकरण:कैमोमाइल और सिंहपर्णी की तस्वीरें; प्लॉट पेंटिंग "फूल", जिसमें लड़कियों को फूल उठाते हुए दिखाया गया है; सफेद पंखुड़ियों वाले लिफाफे और कैमोमाइल का एक पीला केंद्र।

अध्ययन प्रक्रिया

1. संगठनात्मक क्षण।

कैमोमाइल और सिंहपर्णी को चित्रित करने वाले दो चित्र टाइपसेटिंग कैनवास पर प्रदर्शित होते हैं।

कौन सा फूल पहले पीला, फिर सफेद होता है? किस फूल में कई सफेद पंखुड़ियाँ और एक पीला केंद्र होता है?

2. कथानक चित्र "फूल" पर विचार।

बच्चों को फूल चुनती लड़कियों की तस्वीर दिखाई जाती है। लगातार, शिक्षक बच्चों का ध्यान प्रत्येक लड़की और उसके कार्यों की ओर आकर्षित करता है।

तस्वीर में दो लड़कियां हैं। यह लड़की, माशा, डेज़ी इकट्ठा करती है। उसके हाथों में कई फूल हैं। कई फूल - यह एक गुलदस्ता है। माशा के हाथों में डेज़ी का गुलदस्ता है। और यह लड़की, ओला, सिंहपर्णी इकट्ठा करती है। वह उनमें से एक माला बुनती है।

फिर शिक्षक प्रश्न पूछता है।

चित्र मैं कौन है? माशा क्या कर रही है? वह किस तरह के फूल चुनती है? ओला क्या कर रही है? वह किस फूल से माला बुनती है?

3. डिडक्टिक गेम "वाक्य समाप्त करें" (चित्र के अनुसार)।

माशा इकट्ठा करता है ... (डेज़ी)। ओलेआ इकट्ठा करता है ... (डंडेलियन)। माशा के हाथों में ... (डेज़ी) का गुलदस्ता है। ओलेआ के हाथों में ... (डंडेलियन) की माला है।

4. डिडक्टिक गेम "मेक ए कैमोमाइल"।

प्रत्येक बच्चे को सफेद पंखुड़ियाँ और कैमोमाइल का एक पीला केंद्र दिया जाता है। बच्चों को स्वतंत्र रूप से कैमोमाइल फूल इकट्ठा करना चाहिए। जब बच्चा फूल बनाता है, तो उसे कहना चाहिए: "मैंने एक डेज़ी बनाई।"

5. निचला रेखा।

हम सड़क पर, खेत में कौन से फूल चुन सकते हैं?

बच्चों को पता होना चाहिए (5-7 साल पुराना)

संज्ञा: प्रिमरोज़, स्नोड्रॉप, सिंहपर्णी, कोल्टसफ़ूट, नार्सिसस, मिमोसा, ट्यूलिप, ब्लूबेल, घाटी की लिली, कैमोमाइल, तिपतिया घास, बटरकप, भूल-मी-नहीं, वायलेट, कली, पंखुड़ी, तना, पत्तियां, लंगवॉर्ट, प्रकृति, सुरक्षा पैंसिस

विशेषण: सुंदर, नाजुक, सुगंधित, लाल रंग, बकाइन, बर्फ-सफेद, सुनहरा, गुलाबी, नीला, दुर्लभ, नाजुक, शराबी, चिकना, घुंघराले, इनडोर, घास का मैदान, बगीचा, मैदान, हल्का-प्यार, गर्मी-प्यार।

क्रिया:बढ़ो, खिलो, बढ़ो, पौधे, पौधे, पानी, देखभाल, ढीला, प्रत्यारोपण, पानी, बोना, गंध, कट, प्रशंसा, आंसू, नष्ट, गंध, आकर्षित, खिलना, खिलना।

बच्चों को संकेतों का चयन करने में सक्षम होना चाहिए:।
स्नोड्रॉप - पहला, सफेद, कोमल ...
बैंगनी - छोटा, बैंगनी, इनडोर ...
पत्तियाँ - …
मिमोसा - ...

कार्रवाई चुनें:
फूल लगाए जा सकते हैं, उठाए जा सकते हैं, पानी पिलाया जा सकता है ...

योजना के अनुसार फूलों का वर्णन और तुलना करें:
नाम।
संरचना।
यह कहाँ बढ़ता है
देखभाल के तरीके।
फूल किस लिए हैं?

• खेल "मुझे बताओ कौन सा फूल?»

अगर एक फूल बगीचे में उगता है, तो फूल (क्या?) एक फूल हैबगीचा,
- क्षेत्र में - क्षेत्र में,
- घास के मैदान में - घास का मैदान,
- जंगल में - जंगल,
-वसंत में बढ़ता हैस्प्रिंग ,
- कमरे में बढ़ता है -घर के अंदर ,
- गर्मियों में बढ़ता है -गर्मी,
- रोगों को ठीक करता है - उपचारात्मक,
- कई वर्षों तक बढ़ता है -चिरस्थायी,
-एक गर्मियों- सालाना ,
- सजावट के लिए बढ़ता है -सजावटी,
- फ़ायदे -उपयोगी।

• मोबाइल गेम "माली और फूल"।

बुनियादी आंदोलन:चलना, दौड़ना।

खेल विवरण:

खिलाड़ी (फूल) साइट के एक तरफ हैं, और चालक (माली) विपरीत दिशा में है। फूलों के पास जाते हुए, ड्राइवर कहता है:

"मैं एक फूल लेने जा रहा हूँ, फूलों की माला बुनने के लिए।"

फूल जवाब देते हैं: “हम नहीं चाहते कि हमारे पास से फटे और बुने हुए माल्यार्पण हों। हम बगीचे में रहना चाहते हैं, वे हमारी प्रशंसा करेंगे!"

साथ में अंतिम शब्दबच्चे खेल के मैदान के दूसरी तरफ दौड़ते हैं, माली उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है।

• फिंगर जिम्नास्टिक"मधुमक्‍खी"

कल हमारे पास आया थावे हाथ हिलाते हैं।

धारीदार मधुमक्खी।

और उसके पीछे एक भौंरा - एक भौंरा, हर शीर्षक के लिएकीड़ा

और एक हंसमुख कीट, एक उंगली मोड़ो.

दो भृंग और एक ड्रैगनफ़्लू,

टॉर्च की आँखों की तरह।उंगलियों से गोले बनाएं और

वे इसे आंखों में लाते हैं।

गुलजार, उड़ गयावे हाथ हिलाते हैं।

वे थकान से नीचे गिर पड़े।वे अपनी हथेलियाँ टेबल पर छोड़ देते हैं।

• डिडक्टिक गेम "द फोर्थ एक्स्ट्रा"

(एक अतिरिक्त आइटम का नाम दें, शब्दों का उपयोग करके अपनी पसंद की व्याख्या करें"क्योंकि" )

मक्खी, चींटी, किश्ती, मधुमक्खी।
ड्रैगनफ्लाई, बीटल, कैटरपिलर, कुत्ता।
मकड़ी, कबूतर, टाइटमाउस, मैगपाई।
तितली, तिलचट्टा, मक्खी, मच्छर।

• खेल "सही गलतियाँ" (पत्र डन्नो)।

एक छत्ते में एक चींटी रहती है।
मक्खी एक जाल बुनती है।
मच्छर पक्षियों को पकड़ता है।
भौंरा एंथिल बना रहे हैं।
चींटी रेंग कर निकल गईपानी ।
ड्रैगनफ्लाई भूमिगत उड़ती है।
कैटरपिलर रेंग रहा हैशाखा के ऊपर।
एक पेड़ पर तितली फड़फड़ाती है।
मधुमक्खी एक केनेल में रहती है।

• मोबाइल गेम "घोंसले में पक्षी"

खेल का उद्देश्य: मुख्य प्रकार के आंदोलन में प्रशिक्षण, अनुशासन और चौकसता विकसित करता है।

पर खेल का मैदानखेल में प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार हुप्स बिछाए जाते हैं या वृत्त खींचे जाते हैं। ये पक्षियों के घोंसले हैं। उनमें से प्रत्येक में एक बच्चा बन जाता है- "पक्षी"। शिक्षक कहते हैं:"सूरज चमकता है। पक्षी घोंसलों से बाहर निकल आए हैं।"

इनके बाद शब्द "पक्षी" अपने घोंसले से बाहर कूदते हैं और खेल के मैदान के चारों ओर उड़ते हैं, अपनी "पंख" बाहों को फड़फड़ाते हुए, चलने से लेकर दौड़ने और पीछे की ओर बढ़ते हुए।

शिक्षक एक और संकेत देता है:"शाम आ रही है ... पक्षी उड़ रहे हैं घर! .."

इन शब्दों के बाद, "पक्षी" एक मुफ्त या केवल अपना घोंसला (खेल की स्थितियों के आधार पर) लेने के लिए दौड़ते हैं।

• कविताएँ और पहेलियाँ पढ़ें, अपने पसंदीदा सीखें।

फूला हुआ फूल
हवा नें उड़ा दिया।
आउच! और टोपी से बाहर।
(डंडेलियन।)

पीली धूप में
किरणें गर्म नहीं होती हैं।
पीली धूप में
सफेद किरणें।
(कैमोमाइल।)

फूलों को क्या कहते हैं
आप उन्हें अपने हाथ में कब लेते हैं?
(पुष्प गुच्छ।)

मेरे वंचितों भूल जाते हैं
वे दृश्यमान हैं, अदृश्य हैं
उनकी गिनती मत करो!
और जिन्होंने केवल उनका आविष्कार किया -
मीरा, नीला?

फट गया होगा
आसमान से एक टुकड़ा
थोडा - थोड़ा संयत -
और उन्होंने एक फूल बनाया।

• फूलों के घंटों के बारे में एक टीवी शो देखना, सामग्री पर बातचीत।

जंगल के निवासियों के बारे में "वन टेल्स" की एक श्रृंखला: जानवर और पौधे। यह क्लिप सुंदर वसंत के फूलों के बारे में है - "लिली ऑफ़ द वैली"।

6-7 साल के बच्चों के लिए शाब्दिक विषय "फूल" पर अंतिम दिन

विषय अध्ययन का अपेक्षित परिणाम

बच्चों को पता होना चाहिए:

वह फूल पौधे हैं;

विशेषताएँ उपस्थितिऔर फूलों की संरचना, फूलों की आवृत्ति (प्राइमरोज़, ग्रीष्म, शरद ऋतु के फूल);

वृद्धि और विकास की निर्भरता बाहरी स्थितियां(नमी, पोषक मिट्टी, प्रकाश, गर्मी);

फूल उगाने के तरीके (सामान्य शब्दों में);

कुछ फूलों के प्रजनन के तरीके;

फूलों के बगीचे की व्यवस्था और उद्देश्य (सामान्य शब्दों में);

व्यक्तिगत खिलना औषधीय पौधे(लंगवॉर्ट, घाटी की लिली, कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी, आदि);

मानव जीवन में फूलों का अर्थ।

बच्चों को सक्षम होना चाहिए:

प्रकृति में और चित्रों में फूलों को पहचानें, उनके नाम बताएं;

विकास के स्थान (उद्यान, घास का मैदान, खेत, जंगल, पानी) के आधार पर फूलों में अंतर करना;

एक फूल के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखिए।

शब्दकोश सक्रियता

शीर्षक: फूल, गुलाब, ट्यूलिप, कैमोमाइल, कार्नेशन, लिली, ब्लूबेल (बगीचे, पार्कों और चौकों में, घास के मैदान में, जंगल, झीलों और तालाबों में सबसे आम), तना, जड़ें, पत्ते, कली, पंखुड़ियाँ , बीज, सूखे फूल, प्राइमरोज़, पुष्पांजलि, गुलदस्ता, दवा, इत्र, जैम, रेड बुक।

संकेत: उद्यान, मैदान, घास का मैदान, पानी, पहाड़, मैदान, रेगिस्तान, दुर्लभ, औषधीय, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु, वार्षिक, बारहमासी, सुंदर, सुगंधित, सुगंधित, सूर्य के रूप में कोमल, कुलीन, गर्व, कांटेदार, घुंघराले, रेंगने वाला, बल्बनुमा , नीचा, लंबा, बहुरंगी, सजीव, सूखा, स्वस्थ, रूखा, चमकीला, पीला, मुरझाया हुआ, मुरझाया हुआ, खिलता हुआ, वर्षा के बाद लेटने वाला, सूर्यप्रिय, छाया-सहिष्णु आदि।

क्रियाएँ: उगना, खिलना, बंद करना, खुला (पंखुड़ियाँ), निचला (सिर), उखड़ना, ज़मीन पर झुकना, सूरज के बाद मुड़ना, जमना, सूखना, बीमार होना, पौधे, बोना, पानी, चारा, चंगा, प्रसन्न, प्रसन्न होना बिखेरना (बीज), इकट्ठा करना, काटना, फाड़ना, बुनना, गुलदस्ता बनाना, रक्षा करना।

सामग्री
ताजे फूलों के गुलदस्ते के साथ फूलदान, खिलते हुए घर के पौधे; पत्रिकाएं "फूल", "हमारा बगीचा", "डिजाइन", आदि; फूलों की छवि के साथ पोस्टकार्ड, तस्वीरें, एल्बम, कैलेंडर; चित्रों में विषयगत शब्दकोश; उपन्यासफूलों के बारे में; ललित कला, फूलों की खेती पर बच्चों और वयस्कों के काम; सूखे फूल, विभिन्न रंगों की सूखी पंखुड़ियों वाले बैग; पुष्प इत्र; गुलाब और सिंहपर्णी जाम; कृत्रिम फूल; पुष्प डिजाइन तत्व; एक घास के मैदान, जंगल, मैदान, बगीचे के टुकड़ों को दर्शाने वाले दीवार पैनल; रेखाचित्र विभिन्न फूलों के बिस्तर; हलवाई की दुकान की तस्वीरें और सब्जी व्यंजन, भोजन से बने फूलों से सजाया गया; फूलों के पैटर्न वाले कपड़े, फूलों के पैटर्न या सजावट वाले बच्चों के कपड़े आदि।

मुख्य बजाने योग्य चरित्र (वेरिएंट)
फूल परी, पता नहीं, गुलाब के साथ छोटा राजकुमार सुन्दर बगीचाफूलों के साथ (परी कथा "द स्नो क्वीन" से), आदि।

• दिन का पहला भाग

सुबह।

परिचयात्मक बातचीत
अपेक्षित परिणाम : बच्चों को रंगों के नाम जानने चाहिए और उनका संचार में उपयोग करना चाहिए।
लक्ष्य: कल्पना विकसित करना, शिक्षक के साथ मिलकर दिन के मुख्य चरणों की योजना बनाने की क्षमता; दिन के विषय में रुचि बनाने के लिए, कार्य करने की इच्छा; ध्यान सक्रिय करें।
* * *
जब सभी बच्चे इकट्ठे हो जाते हैं, तो शिक्षक फूलों की परी की पोशाक में बदल जाता है (इसमें से एक तालियाँ होती हैं) अलग - अलग रंग), उनके सिर पर माल्यार्पण करता है कृत्रिम फूलऔर पीआई के संगीत के लिए। त्चिकोवस्की का "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" बच्चों के सामने आता है। परी बच्चों को फूलों की भूमि पर आमंत्रित करती है, उनके पहनावे को देखने की पेशकश करती है और उन फूलों का नाम देती है जिनसे उसकी पोशाक को सजाया जाता है और जिससे एक माला बुनी जाती है। बच्चों को सोचना चाहिए और कहना चाहिए कि वे फूलों की धरती पर किससे मिलना चाहेंगे, कहां जाएं, क्या करें। परी भी अपने विचारों और सुझावों को सामने रखती है।

एट्यूड "फूल"
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को उस फूल का नाम देना चाहिए जिसे वे बदलना चाहते हैं; एक फूल की कल्पना करें और इसे पेंटोमाइम की मदद से चित्रित करें, भावनात्मक रूप से अपने कार्यों को रंग दें; प्लास्टिसिटी के साथ एक बीज से फूल के विकास के क्रम को चित्रित करें।
लक्ष्य: स्मृति, कल्पना, प्लास्टिसिटी, अभिव्यंजना विकसित करना; वन्य जीवन में रुचि पैदा करना।
* * *
परी बच्चों को जादुई फूलों के घास के मैदान में जाने के लिए आमंत्रित करती है। बच्चों को फूलों में क्या बदल सकता है, इस बारे में बात करता है। प्रत्येक बच्चे को एक फूल चुनना चाहिए जिसे वे बदलना चाहते हैं, उसका नाम दें और उसका संक्षेप में वर्णन करें। परी पानी के कैन (आप कंफ़ेद्दी का उपयोग कर सकते हैं) से "जादू के पानी" के साथ बच्चों को "छिड़काव" करती है और किसी भी मंत्र का उच्चारण करती है।
आप जादुई पानी हैं, हमें आप पर पानी डालना चाहिए। आप बच्चों को असली फूलों में बदल देंगे।
शिक्षक के संगीत और मौखिक संगत के लिए, बच्चे पहले एक लगाए गए बीज या प्याज, एक कंद, फिर एक छोटा अंकुर, एक बंद कली वाला पौधा, एक खिलता हुआ फूल जो धूप में आनन्दित होता है, हवा के नीचे झुकता है, धोता है सुबह की ओस के साथ, सुबह और शाम को खुलता और बंद होता है।

सुबह व्यायाम "जादू के फूल"
लक्ष्य : व्यायाम को लयबद्ध रूप से, उसी गति से, खेल के तरीके से, भावनात्मक रूप से रंगने की क्षमता बनाने के लिए; विभिन्न मांसपेशियों की संवेदनाओं में अंतर करने की क्षमता विकसित करना, उन पर ध्यान केंद्रित करना आंतरिक ध्यान; तनाव और विश्राम को विनियमित करें; कल्पना, स्मृति को सक्रिय करें, रूब्रिक के मानस में सामंजस्य स्थापित करें।
* * *
"वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" के तहत, फूलों के रूप में बच्चे आसानी से "पैर की उंगलियों पर जादू घास का मैदान" के चारों ओर दौड़ते हैं, एक सर्कल में खड़े होते हैं।
शिक्षक। फूल एक घेरे में खड़े थे, मानो कोई माल्यार्पण किया गया हो। हमने तितली के फूल पकड़ने का फैसला किया। वे अपने पूरे शरीर के साथ तनावग्रस्त हो गए, अपने पैरों को चौड़ा कर लिया, थोड़ा आगे झुक गए, अपनी बाहों को आगे बढ़ाया। लपकना! लपकना? उन्होंने इसे नहीं पकड़ा, तितली उड़ गई।
बच्चे तनाव के साथ व्यायाम करते हैं।
तितलियाँ पकड़ते हुए, मैंने उड़ा दिया तेज हवा. फूल झुके हुए थे, तना नीचे किया गया था, पत्तियाँ ऊपर लटकी हुई थीं। सब कुछ शिथिल है, पत्ते तार की तरह लटकते हैं।
बच्चे आराम से व्यायाम करते हैं।
हवा थम गई, सूरज निकल आया। ड्रैगनफली फूलों के लिए उड़ान भरी। ड्रैगनफली के लिए घास के मैदान में फूल दौड़ने लगे। वे समाशोधन के दौरान पैर की उंगलियों पर आसानी से दौड़ते हैं। मज़ा फूल! वे दौड़ते हैं और हंसते हैं। ड्रैगनफली की तरह, पत्तियां - भुजाएं पंखों की तरह लहराती हुई भुजाओं तक फैली हुई हैं।
बच्चे पूरे खेल के मैदान में दौड़ते हैं।
वे रुक गए और जगह-जगह चक्कर लगाते रहे, धीरे-धीरे, सुचारू रूप से। बस फूलों का एक वाल्ट्ज! घूमने में क्या मज़ा है! आप हल्कापन, भारहीनता महसूस करते हैं।
बच्चे अपनी जगह पर आसानी से घूमते हैं
लपेट कर बैठ गया। वे जोड़े में एक-दूसरे की ओर मुड़े, अपने पैरों को आराम दिया, हाथ पकड़े और एक दूसरे को खींचते हैं, जैसे वे नाव पर झूलते हैं। कच-कच, कच-कच।
बच्चे व्यायाम कर रहे हैं। पीठ, पैर, हाथ तनावग्रस्त हैं, गति लयबद्ध है।
थक कर उसके हाथ खुल गए और पीठ के बल गिर पड़े। वे लेट जाते हैं और आराम करते हैं। पूरा शरीर शिथिल हो जाता है, हाथ और पैर शिथिल हो जाते हैं। बहुत प्रसन्न!
बच्चे विश्राम अभ्यास कर रहे हैं।
फूलों ने टहलने का फैसला किया। वे चल दिए और चल दिए और नदी पर आ गए। नदी तूफानी है, पानी ठंडा है.. ब्रर्र! दूसरी तरफ कैसे जाएं? हमने पुल देखा, और यह संकरा है, झूल रहा है।
बच्चे धीरे-धीरे, तनाव से चलते हैं।
डरावना! वे एक के बाद एक खड़े थे, एक हाथ सामने वाले को पकड़े हुए थे, और दूसरे से - पुल की रेलिंग पर। धीरे-धीरे चलें, सावधानी से कदम बढ़ाएं। वे रुकते हैं, फिर आगे बढ़ते हैं। यह डरावना है, अचानक आप पानी में गिर जाते हैं!
बच्चे जाते हैं, फिर जम जाते हैं, फिर चलते हैं।
पुल आखिरकार खत्म हो गया है। हुर्रे! खुश फूल! और फिर सूरज पुकारने लगा। कितना गरम! आप कैसे पीना चाहते हैं! फूल लगभग सूख चुके हैं। हैंगर नीचे थे, सिर लटका हुआ था, पत्ते-हाथ पलकों की तरह लटके हुए थे। वे धीरे-धीरे जाते हैं, दुख की बात है कि फूल।
बच्चे धीरे-धीरे चलते हैं, धीरे-धीरे चलते हैं।
लेकिन अचानक बारिश शुरू हो गई। फूल कितने प्रसन्न हुए, वे तुरंत सीधे हो गए। वे बारिश के नीचे खुशी से कूदने लगे, मज़े करो। पूरी तरह से खराब। वे कूदते हैं, वे खुशी के लिए ताली बजाते हैं। समाशोधन के दौरान वे भागते हैं, शोर करते हैं, धक्का देते हैं।
बच्चे कूदते हैं, स्वतंत्र रूप से चलते हैं, आपस में टकराते हैं, लेकिन झगड़ते नहीं हैं।
उस समय, दो लड़कियां जामुन उठाते हुए समाशोधन में दिखाई दीं। फूल डरते थे कि लड़कियां उन्हें उठा लेंगी, वे पत्थर की तरह जगह-जगह जम गई। लड़कियों ने फूलों को देखा और एक गुलदस्ता चुनना चाहती थी! फूलों ने डर के मारे अपना सिर नीचे कर लिया, उनकी आँखें बंद हो गईं और कांपने लगीं। क्या होगा?! लेकिन लड़कियों ने अपना मन बदल लिया, उन्होंने सिर्फ सुंदर घास के मैदान की प्रशंसा की, सूँघी, फूलों को सहलाया और आगे बढ़ गए। फूलों ने राहत की सांस ली, मुस्कुराए, सीधे हो गए, अपनी पंखुड़ियां सीधी कर लीं और फिर से वाल्ट्ज में घूमने लगे।
बच्चे पहले अपनी जगह पर जम जाते हैं, फिर खुलकर नाचते हैं।

पाठ
फूल पारखी (एकीकृत)
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को क्षेत्र में सबसे आम फूलों को जानना चाहिए; फूल के भाग (जड़ें, तना, पत्तियाँ, कली, पंखुड़ियाँ); फूलों का समय (प्राइमरोज़, ग्रीष्म, शरद ऋतु के फूल); फूलों को उनके विकास के स्थान के अनुसार वर्गीकृत करने में सक्षम हो, उन्हें एक सामान्य शब्द (घास का मैदान, क्षेत्र, उद्यान, जंगल, पहाड़, मैदान, रेगिस्तान, पानी) के साथ बुलाते हुए; शुद्ध स्वर, लयबद्ध रूप से अन्य बच्चों के साथ संगीत की ओर बढ़ते हैं; उनके संयोजन, रंग, रंगों को ध्यान में रखते हुए, फूलों का एक पैटर्न बिछाएं।
लक्ष्य: स्मृति, सोच (सामान्यीकरण और वर्गीकरण का संचालन), सौंदर्य की भावना, सौंदर्य स्वाद, संगीत के लिए कान विकसित करना; शिक्षक के कार्य को ध्यान से सुनने की क्षमता को शिक्षित करना; साथियों के सहयोग से कार्य करें।
* * *

1. कार्य प्रस्तावित फूलों को विकास के स्थान (घास का मैदान, जंगल, खेत, फूलों का बगीचा, तालाब) के अनुसार वितरित करना है; उन्हें नाम दें और उन्हें एक सामान्य शब्द के साथ लेबल करें।
2. कार्य: फूलों को फूलों के समय (प्राइमरोज़, ग्रीष्म, शरद ऋतु) के अनुसार समूहित करें, उन्हें नाम दें, उन्हें एक सामान्य शब्द के साथ नामित करें।
3. प्रतियोगिता: के लिए कुछ समयकृत्रिम फूलों से फूलों की क्यारी बिछाएं या कटे (सूखे) फूलों को उनके रंग, रंगों को ध्यान में रखते हुए लगाएं।
4. संगीत और उपदेशात्मक खेल "एक माला बुनें"।

शिक्षक रंगीन पुष्पांजलि में अनुक्रम निर्धारित करता है, और चयनित फूल बच्चा इस रंग के फूल को याद करता है और नाम देता है, उसका नाम गाता है और एक पंक्ति में खड़ा होता है, अपने हाथों को अगले के साथ जोड़ता है। बाद वाला पुष्पांजलि बनाने के लिए पूर्व के साथ जुड़ जाता है। संगीत के लिए, बच्चे एक अतिरिक्त कदम के साथ एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं, पहले दाईं ओर और फिर बाईं ओर।

कार्य: एक फूल को भागों से मोड़ो, भागों को नाम दो, लापता को ढूंढो।

फूलों का गुलदस्ता (ललित कला के लिए)
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को गुलदस्ते बनाने के नियमों के बारे में जानकारी होनी चाहिए; जानिए किन मामलों में लोग एक दूसरे को देते हैं गुलदस्ते; से सक्षम हो तैयार प्रपत्रआकार, रंगों, उद्देश्य, इच्छा (आवेदन या ड्राइंग) के अनुसार फूलों का चयन करके एक गुलदस्ता बनाएं; अपने गुलदस्ते के बारे में बात करें (यह किस पौधे से बना है, 1 फूल कैसे चुने जाते हैं, आप इसे किसको देना चाहते हैं, किस अवसर पर)।
लक्ष्य: कल्पना, स्थानिक, रंग धारणा, स्वाद की भावना, उपाय, भाषण, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; देशी प्रकृति में प्रेम और रुचि पैदा करें।

सामूहिक, छोटे उपसमूहों में काम करना संभव है, "बातचीत करने, क्रियाओं के क्रम को निर्धारित करने की क्षमता भी बनाते हैं। कागज, कपड़े, फोम रबर, आटा, सब्जियों आदि से फूल बनाना संभव है। वार्मिंग के लिए, फिंगर जिम्नास्टिक "फ्लावर" का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है।

फूल और मौसम (कल्याण)
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को पौधों के जीवन और विकास पर मौसमी परिवर्तनों के प्रभाव का अंदाजा होना चाहिए; उपयोग करने में सक्षम हो अलग - अलग प्रकारमालिश, जिम्नास्टिक (श्वसन, प्लास्टिक, आंखों और उंगलियों के लिए सुधारात्मक); उनका अर्थ समझें।
लक्ष्य: ध्यान, कल्पना, लय की भावना, गति विकसित करना; प्लास्टिसिटी, धीरज, जीव की कार्यात्मक क्षमता; शिक्षक के निर्देशों, गतिविधि में परिवर्तन के प्रति चौकस रहने की क्षमता विकसित करना।

पैदल चलना

डिडक्टिक गेम "माली"
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को किंडरगार्टन क्षेत्र में उगने वाले फूलों की उपस्थिति के नाम और विशेषताओं को जानना चाहिए; उनकी उपस्थिति और विशेषताओं का वर्णन करने में सक्षम हो; फूलों की देखभाल, फूलों के बिस्तर के आकार के बारे में बात करें।
लक्ष्य: रंग और उसके रंगों की धारणा विकसित करना, एकालाप भाषण; वन्य जीवन में सक्रिय रुचि विकसित करें।
* * *
शिक्षक, बच्चों के साथ, किंडरगार्टन के क्षेत्र में घूमता है और पास रुकता है फूलों का बिस्तर. एक माली का चयन किया जाता है जो फूलों के बिस्तर में उगने वाले फूलों और उनकी देखभाल के बारे में बात करे। माली के सहायक कहानी पूरी करते हैं। कविता के प्रयोग को प्रोत्साहित किया जाता है। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि बच्चे रंगों, एक ही प्रजाति के रंगों की विविधता, छाया में फूलों के विकास की ख़ासियत, आंशिक छाया और धूप में ध्यान देते हैं।

बॉल गेम "मैं पांच रंगों को जानता हूं"
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को चाहिएघास के मैदान और बगीचे के फूलों के नाम जान सकेंगे; गेंद को हिट करने और पकड़ने में सक्षम हो, लयबद्ध रूप से रंगों के नामों का उच्चारण करते हुए, गति खोए बिना, एक संज्ञा को एक अंक के साथ जोड़ दें।
लक्ष्य: निपुणता को तोड़ने के लिए, प्रतिक्रिया की गति, सोचने की गति; साथियों के साथ खेलों में रंगों के बारे में ज्ञान के उपयोग में रुचि पैदा करना।
* * *
बच्चा गेंद को जमीन पर मारता है और कहता है: "मुझे घास के फूलों के पांच नाम पता हैं: कैमोमाइल - एक, घंटी - दो, कार्नेशन - तीन", आदि। यदि कोई बच्चा ठोकर खाता है या लंबा ब्रेक लेता है, तो वह हार जाता है और गेंद दूसरे के पास चली जाती है।

• दोपहर

डिडक्टिक गेम्स
फूल की दुकान पर कॉल करें
अपेक्षित परिणाम : बच्चों को फूलों की दुकान और उसकी सेवाओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए; एक संवाद बनाएँ कथानक विकसित करें, नए भाषण मोड़, विषय पर प्रश्न पूछें; विनम्र भाषा का प्रयोग करें जो टेलीफोन पर बातचीत के लिए विशिष्ट है।
लक्ष्य : संवाद भाषण, कल्पना विकसित करना; फोन पर संचार की संस्कृति विकसित करने के लिए।
इस गेम और फोन के साथ अन्य गेम का पूरा टेक्स्ट किताब में पाया जा सकता है:
शिक्षक
तुम, माँ, हमारी तलाश मत करो:
हम गोभी के सूप पर सॉरेल चुटकी लेते हैं
ग्रोव में, घास को हिलाते हुए,
हम सॉरेल तोड़ेंगे।
सॉरेल का प्रयास करें। इसका स्वाद किसके जैसा है? दिखाओ कि यह खट्टा है। लेकिन यह क्या हैं?! सूरज एक बादल के पीछे चला गया, और एक गर्म गर्मी की बारिश टपक रही थी! कूदो, बारिश का आनंद लो। इसके नीचे अपना चेहरा और हाथ रखें।

ध्वनि को स्वचालित करने के लिए व्यायाम करें [एच]
शिक्षक
लड़कियां और लड़के
वे गेंदों की तरह उछलते हैं।
वे पैर पटकते हैं,
वे खिलखिलाकर हंस पड़ते हैं।

आइए बारिश को हाथों की मदद से एक कविता सुनाएं।

एक गिरा दो, दो गिराओ बच्चे एक उंगली दिखाते हैं, फिर दो।
पहले धीरे-धीरे गिरता है - ताल पर धीरे-धीरे ताली बजाएं।
टोपी, टोपी, टोपी, टोपी। प्रदर्शन सूचकांक और
काइली लगे रहने लगी, - दोनों हाथों की मध्यमा उँगलियों को हिलाएँ,
एक बूंद के साथ पकड़ने के लिए। आंदोलन का प्रतिनिधित्व करते हैं।
टोपी, टोपी, टोपी, टोपी, अपनी उंगलियों को तेजी से स्नैप करें।
हम जल्द ही छाता खोलेंगे, अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाएं।
हम खुद को बारिश से बचा लेंगे।

आप एक कविता का उपयोग कर सकते हैं जहाँ शिक्षक पहले वाक्यांश का उच्चारण करता है, और बच्चे दूसरे का।

शिक्षक
बारिश के बादल आ गए हैं।
बच्चे
लेई, बारिश, लेई!
शिक्षक
बारिश की बूंदें ऐसे नाचती हैं जैसे वे जीवित हों।
बच्चे
पियो, राई, पियो!
शिक्षक
और राई, हरी भूमि की ओर झुक कर,
बच्चे
पीना, पीना, पीना। .
शिक्षक
गर्म बारिश बेचैन
बच्चे
डालो, डालो, डालो।

शिक्षक। बारिश सुननी शुरू हुई और बरसना बंद हो गई, सूरज फिर निकला, और कई विभिन्न कीड़े. क्या आप सुनते हैं कि वे कैसे चीख़ते हैं, भनभनाते हैं? मुझे बताओ कि मच्छर कैसे चीख़ते हैं?
बच्चे। जेड-जेड-जेड।
शिक्षक। कल्पना कीजिए कि आप मच्छरों के झुंड हैं। अपने छोटे-छोटे पंख फड़फड़ाएं और फड़फड़ाएं।
हम कान के ऊपर घृणित रूप से खाते हैं

और हम सभी को काटने की कोशिश करते हैं।
हम घास के मैदान पर बादल उड़ाते हैं -
आपको हमसे दूर भागना होगा।

बेशक मच्छर दर्द से काटते हैं और घिनौनी चीख़ते हैं, लेकिन किसी कारण से लोगों ने उनके बारे में कई कविताएं, गीत, परियों की कहानियां रची हैं, जिसमें वे साहसी मच्छर का महिमामंडन करते हैं। चलो "कोमारिंस्काया" नृत्य करते हैं।
बच्चे गोल नृत्य करते हैं।
फूल मधुमक्खियों और भौंरों द्वारा परागित होते हैं। वे कैसे गूंजते हैं?

बच्चे। डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू।
शिक्षक। और अलग-अलग भिनभिनाने वाले भौंरे क्या हैं? बेशक यह कम है। पहले मधुमक्खियों की तरह भिनभिनाने की कोशिश करें, और फिर भौंरों की तरह।

मैं सुबह से गुलजार हूँ
मैं फूल उगा रहा हूँ।
मैं चक्कर लगा रहा हूँ, मैं चक्कर लगा रहा हूँ
और मैं शहद लाता हूँ।
और अब - मैं आप सभी को कीड़ों में बदल दूंगा: मच्छर, मधुमक्खियां, भौंरा। (बच्चों को समूहों में विभाजित करता है।)आप घास के मैदान में उड़ेंगे और हर कोई अपना गीत गाएगा। आप इतनी जोर से चीखे और चिल्लाए कि आपने घास के मैदान में सभी को डरा दिया। चलो सुंदर तितलियाँ बनें, चलो फूल से फूल की ओर उड़ें, धीरे-धीरे, आसानी से अपने पंख फड़फड़ाएं, अमृत पिएं। हमारे पास एक तितली नृत्य होगा। देखो बच्चों, घास में इतनी जल्दी हमसे दूर कौन भाग रहा है? हाँ, इस छिपकली ने हमें डरा दिया! एक

मैंने एक छिपकली पकड़ी
डर ने मुझे रोक दिया।
और इसमें डरने की क्या बात है?
पूंछ उतर सकती है।

जी वीरु

छिपकली पकड़ने की कोशिश करें। वह बहुत स्मार्ट और तेज है! आप इसे घास में बिल्कुल नहीं देख सकते। पकड़ा नहीं गया? चलो उसे डराओ नहीं, उसे शांति से छेद में जाने दो। और हम एक गोल नृत्य "हम घास के मैदान में गए" के साथ घास के मैदान की अपनी यात्रा समाप्त करेंगे। बच्चों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? आप किसे चित्रित करना पसंद करते हैं? आप आगे कहाँ जाना चाहेंगे?

खेल-पुनर्जन्म "यदि आप थे पहाड़ का फूल»
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को पहाड़ के फूलों के बारे में, उनके विकास की स्थितियों के बारे में पता होना चाहिए; एक काल्पनिक छवि में प्रवेश करने में सक्षम हो, उसकी ओर से बातचीत करने के लिए, इतिहास के अलग-अलग एपिसोड को नाटकीय बनाने के लिए।
लक्ष्य: कल्पना, संवाद भाषण, पैंटोमाइम की अभिव्यक्ति विकसित करना; सहानुभूति (सहानुभूति) दिखाने की क्षमता विकसित करना। .
* * *
शिक्षक। हमने फूलों की क्यारियों में कई अलग-अलग फूल देखे। और जब आप किसी गांव में या किसी देश के घर में होते हैं, तो घास के मैदान या जंगल की सफाई में आप किसी भी फूल तक जा सकते हैं, उसे सूंघ सकते हैं, उसकी प्रशंसा कर सकते हैं और यहां तक ​​कि एक छोटा गुलदस्ता भी इकट्ठा कर सकते हैं। लेकिन ऐसे फूल हैं जो पहाड़ों में उगते हैं, उन तक पहुंचना बहुत मुश्किल है। कभी-कभी केवल सबसे साहसी पर्वतारोही ही उन्हें देख सकते हैं। पहाड़ बहुत खूबसूरत हैं! याद है जब हमने तस्वीरों को देखा था? हां, और फिल्मों में आपने शायद पहाड़ देखे होंगे। कल्पना कीजिए कि आप एक सुंदर पहाड़ी फूल हैं। तुम पहाड़ की चोटी पर बढ़ते हो। चारों ओर केवल आकाश, बादल और उड़ते चील। मुझे बताओ तुम क्या हो?

बच्चा पंखुड़ियों के रंग, मध्य, तने के आकार, पत्तियों का वर्णन करता है। फिर शिक्षक प्रश्न पूछता है, और बच्चा उनका उत्तर देता है।

जब आप किसी ऊंचे पहाड़ से नीचे देखते हैं तो आप क्या सोचते हैं?

ऊपर से लोग और कारें कैसी दिखती हैं?

आप किस बारे में सपने देखते हैं जब बादल आपके ऊपर तैरते हैं, सूरज चमकता है? और जब तेज हवा चलती है, तो बारिश होती है? आप तब क्या करना चाहते हैं?

जब बिजली चमकती है और आपके ठीक ऊपर गड़गड़ाहट होती है तो आपको कैसा लगता है?

क्या आप चाहते हैं कि लोग शीर्ष पर चढ़ें, आपको उठाकर जमीन पर ले जाएं? क्यों? ऐसी कठोर परिस्थितियों में जीवित रहने में क्या बात आपकी मदद करती है?

क्या आपको इतना लंबा होने पर गर्व है? क्यों?

क्या आप पंछी की तरह पंख रखना चाहेंगे? तब तुम कहाँ उड़ोगे, क्या देखोगे?

ऊपर से, आप देख सकते हैं कि कैसे कुछ लोग बिना सोचे-समझे फूलों को बड़े-बड़े गुलदस्ते में इकट्ठा करके नष्ट कर देते हैं। फूल जल्दी सूख जाते हैं क्योंकि वे बगीचे के फूल नहीं हैं। खेत और घास के फूल कम होते जा रहे हैं, उनमें से कई प्रकृति की लाल किताब में सूचीबद्ध हैं। इस बारे में आप लोगों से क्या कहना चाहेंगे?

आप पहाड़ के फूल रहे हैं, और आप प्रकृति में कैसे व्यवहार करते हैं?

पृथ्वी पर सुंदरता की प्रशंसा सभी लोगों को करनी चाहिए। उन्हें इसकी रक्षा करनी चाहिए, इसे बढ़ाना चाहिए। ऐसे ही फूल कभी मत उठाओ। इसे खिलने दें और आसपास के सभी लोगों को खुश करें।

उंगलियों का खेल
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को फूल के घटक भागों को जानना चाहिए; स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करते हुए, पाठ में आंदोलनों को करने में सक्षम हो।
लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय, लय की भावना विकसित करना; सही ढंग से किए गए व्यायाम से संतुष्टि की भावना पैदा करने के लिए।
* * *
हमारे लाल रंग के फूल बच्चे अपनी हथेलियों को ट्यूलिप के आकार में जोड़ते हैं।
पंखुड़ियाँ खुल रही हैं। अपनी उंगलियों को धीरे से खोलें।
हवा थोड़ी सांस लेती है ब्रश को धीरे से हिलाएं।
पंखुड़ियाँ लहराती हैं।
हमारे लाल रंग के फूल अपनी उंगलियों को धीरे से बंद करें
पंखुड़ियों को बंद करें। उन्हें एक कली का आकार दे रही है।
चैन से सोना हाथ मिलाते हुए,
वे सिर हिलाते हैं। फूल के सिर की तरह।
***

फूलों के बारे में पहेलियों
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को फूलों की उपस्थिति और वृद्धि की बुनियादी विशेषताओं को जानना चाहिए।
लक्ष्य: तार्किक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करें, उन संकेतों की पहचान करें जिनके द्वारा आप उत्तर निर्धारित कर सकते हैं, निष्कर्ष निकाल सकते हैं।
शिक्षक बच्चों से उनकी पसंद की पहेलियाँ पूछता है।

यह स्नोड्रिफ्ट के नीचे बढ़ता है

बर्फ का पानी पीना। (स्नोड्रॉप।)

हरा बेड़ा

नदी पर तैरता है
बेड़ा पर सुंदरता
सूरज मुस्कुराता है .(वाटर लिली।)

वे इसे अंधेपन का पौधा कहते हैं,

और यह कहा जाता है कि, ज़ाहिर है, व्यर्थ नहीं।
इसके चमचमाते फूलों से मूर्ख मत बनो:
पौधा जहरीला होता है, क्या यह साफ है?
(मार्श मैरीगोल्ड।)

खांचे को देखो

पीला स्नान सूट।
उनके बहुत नीचे
सूरज का एक टुकड़ा जल रहा है।
(यूरोपीय स्नान सूट।)

वसंत में कौन रहता है

पीले सिर के साथ?
सूरज तेज चमकता है
सिर सफेद हो जाता है
हवा चल रही है -
फुल उसे चीर देता है। (डंडेलियन।)

दादाजी सफेद टोपी में खड़े हैं, -

यदि आप उड़ाते हैं, तो कोई टोपी नहीं है। (डंडेलियन।)

मैं एक भुलक्कड़ गेंद हूँ

मैं एक साफ मैदान में सफेदी करता हूं,
और हवा चली
एक डंठल बाकी है . (डंडेलियन।)

ऐसा ही एक फूल है

इसे पुष्पांजलि में न बुनें।
उस पर थोडा फूंक मारो
एक फूल था - और कोई फूल नहीं है। (डंडेलियन।)

अगर मैं अपने रास्ते पर जाऊं

वह मुझे देखेगा
और मुझसे फुसफुसाओ: "मत भूलना"
जन्मभूमि के बारे में!
नाजुक नीला फूल
उसे बुलाया गया है... (मुझे नहीं भूलना)।

सीमा पर सड़क के किनारे

सुनहरी पकी राई में,
नीली आँख की तरह
आसमान की ओर देखता है... (कॉर्नफ्लॉवर)।

वे किस फूल का अनुमान लगा रहे हैं

क्या पंखुड़ियाँ काट दी जाती हैं? (कैमोमाइल पर।)

वह सौतेली माँ और माँ दोनों है।

इस फूल का क्या नाम है? (कोल्टसफ़ूट।)

एक फूल छुपाता है

मीठा शहद।
और नाम में शहद है।
अनुमान लगाया? (लंगवॉर्ट।)

सफेद फूल,

खट्टा पत्ता -
सूप के लिए उपयोगी।
उसका नाम है... (खट्टा)।

जंगल में खिले

बैंगनी घंटियाँ। (घंटी।)

हर कोई हमसे परिचित है:

एक लौ के रूप में उज्ज्वल
हम हमनाम हैं
छोटे नाखूनों के साथ।
जंगली की प्रशंसा करें
लाल रंग... (कार्नेशन्स)।

हम जंगल की ताजगी को सूंघते हैं

देर से वसंत में लाता है
फूल सुगंधित, कोमल,
सफेद ब्रश से। (घाटी की कुमुदिनी।)

छायादार जंगलों में

बाढ़ के मैदानों में
हम उससे वसंत की ऊंचाई पर मिलते हैं।
जब यह खिलता है, तो यह सुंदर दिखता है।
लेकिन सावधान रहना:
फूल जहरीला है! (चिस्त्यक।)

फूलों के बारे में कविताएँ पढ़ना
अपेक्षित परिणाम: बच्चों को पद्य में उन पंक्तियों की पहचान करने में सक्षम होना चाहिए जो विशेषता हैं विशेषताएँफूल, वृद्धि की विशेषताएं, प्रजनन; कविता को स्पष्ट रूप से पढ़ें।
लक्ष्य : काव्य लय, कल्पना, भाषण की अभिव्यक्ति, स्मृति की भावना विकसित करना; सौंदर्य की भावना विकसित करें।
* * *
शिक्षक बच्चों को कविता पढ़ता है।

पोस्ता
छोटा - छोटों के लिए
खसखस गुलाब
अलेंकी।
वह उठ गया
आसपास देखा
शरमा गया,
शरमा गया!

ए प्रोकोफिएव

कैमोमाइल
उस रास्ते के घास के मैदान में
घर में हमारे लिए क्या चलता है,
एक लंबे तने पर उग आया एक फूल -
पीली आंख के साथ सफेद।
मैं एक फूल चुनना चाहता था
उसके लिए अपना हाथ उठाया
और मधुमक्खी फूल से उड़ गई
और गुलजार, गुलजार: "मत छुओ!"

एम. पॉज़्नान्स्काया

घंटी
बेल ब्लू
उसने आपको और मुझे प्रणाम किया।
ब्लूबेल्स - फूल
बहुत विनम्र...
और आप?

ई. सेरोवा

* * *
मेरी घंटी,
स्टेपी फूल!
तुम मुझे क्या देख रहे हो
गहरा नीला?
और आप किस बारे में बात कर रहे हैं
हर्षित मई के दिन,
बिना काटे घास के बीच
अपना सर हिलाओ?

ए.के. टालस्टाय

मातृ दिवस
यहाँ घास के मैदान में एक हिमपात है,
मुझे यह मिला।
मैं अपनी माँ के पास बर्फ़ की बूंद ले जाऊँगा,
भले ही वह न खिले।
और मैं एक फूल के साथ इतनी कोमलता से।
माँ ने मुझे गले लगाया
कि मेरी बर्फ़ की बूंद खुल गई
उसकी गर्मजोशी से।

जी वीरु

dandelion
सिंहपर्णी पहनता है
पीली सुंड्रेस।
ग्रो अप - ड्रेस अप
सफेद पोशाक में
हल्का, हवादार,
हवा के लिए आज्ञाकारी।

ई. सेरोवा

dandelion
स्प्रूस की मोटाई में कितना ठंडा!
मैं एक मुट्ठी में फूल लेकर चलता हूं ...
सफेद सिर वाला सिंहपर्णी,
क्या आप जंगल में अच्छा महसूस करते हैं?
आप बहुत किनारे पर बढ़ते हैं,
तुम गर्मी में खड़े हो।
आपके ऊपर कोयल चहक रही है
भोर में कोकिला गाती हैं।
और सुगंधित हवा चलती है ...
और पत्तों को घास पर गिरा देता है। »
सिंहपर्णी, फूला हुआ फूल,
मैं तुम्हें धीरे से चीर दूँगा।
मैं तुम्हें फाड़ दूँगा, मधु, क्या मैं? ..
और फिर मैं इसे घर ले जाऊंगा ...
लापरवाही से चली हवा
मेरा सिंहपर्णी चारों ओर उड़ गया।
देखो क्या बर्फ़ीला तूफ़ान है
एक गर्म दिन के बीच में!
और फुलझड़ियाँ उड़ती हैं, जगमगाती हैं,
फूलों पर, घास पर, मुझ पर।

ई. ब्लागिनिना

* * *
एक पत्ते पर पानी की लिली पड़ी है,
लोचदार बेड़ा के रूप में,
और नदी के नीचे तैरो
मित्रवत मित्र,
हाँ यही तो है मुसीबत- बेड़ा बंधा है,
वह कहीं नहीं तैरेगा।

ई. सेरोवा

* * *
भूखा भौंरा जोर से आह भरता है:
दलिया खाने के लिए - हाँ, यहाँ "दलिया" है!
कोशिश करो, भौंरा, इसमें शहद का रस है -
भौंरा और मधुमक्खियों के लिए रात का खाना तैयार है।

ई. सेरोवा

कार्यान्वयन क्षेत्रीय (राष्ट्रीय-क्षेत्रीय) घटक - " मूल भूमि, अमूर भूमि"

विषय पर सूचना और पद्धति संबंधी समर्थन " प्रकृति अमूर क्षेत्र»:

- « प्रकृति अमूर क्षेत्र» - फूल घड़ी .

साहित्य

ग्रोमोवा ओ.ई. खेल खेलबच्चों के लिए। एम।, 2002. ग्रोमोवा ओ.ई. प्रारंभिक बच्चों की शब्दावली के गठन के लिए पद्धति। एम।, 2005।

ग्रोमोवा ओ.ई. बच्चों के भाषण के विकास के लिए प्रोत्साहन सामग्री प्रारंभिक अवस्था. एम।, 2005।

ग्रोमोवा ओ.ई., सोलोमैटिना जी.एन. 2-4 वर्ष की आयु के बच्चों की लॉगोपेडिक परीक्षा। एम।, 2004।

ग्रोमोवा ओ.ई., सोलोमैटिना जी.एन. 2-4 वर्ष की आयु के बच्चों की भाषण चिकित्सा परीक्षा के लिए प्रोत्साहन सामग्री। एम।, 2004।

भाषण चिकित्सा में खेल बच्चों के साथ काम करते हैं / एड। में और। सेलिवरस्टोव। एम।, 1981।

मिरोनोवा एस.ए. प्रीस्कूलर के भाषण का विकास भाषण चिकित्सा कक्षाएं. एम।, 1991।

पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण का विकास / एड। एफ। सोखी-ना एम।, 1984।

ऋतुओं और खेलों के बारे में कविताएँ: 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण के विकास के लिए उपदेशात्मक सामग्री / लेखक-कंप। ओ.ई. ग्रोमोवा, जी.एन. सोलोमैटिना, एन.पी. सविनोवा। एम।, 2004।

जानवरों की दुनिया के बारे में कविताएँ और कहानियाँ: प्रीस्कूलर / लेखक-कंप के भाषण के विकास के लिए उपदेशात्मक सामग्री। ओ.ई. ग्रोमोवा, जी.एन. सोलोमैटिना, आई.वी. पेरेवेर्ज़ेवा। एम।, 2005।

तिहेवा ई.आई. बच्चों के भाषण का विकास एम।, 1972। छोटों के लिए पाठक / कॉम्प। एल.एन. एलिसेवा। एम।, 1987।

प्रिय छात्रों, मेरी राय में, यह महत्वपूर्ण है!

मैं आपको सलाह देता हूं कि आप "नेविगेशन" के अन्य अनुभागों को देखें और पढ़ें दिलचस्प लेखया प्रस्तुतियाँ देखें उपदेशात्मक सामग्रीविषयों में (शिक्षाशास्त्र, बच्चों के भाषण के विकास के लिए कार्यप्रणाली, सैद्धांतिक आधारपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और माता-पिता के बीच बातचीत); परीक्षण, परीक्षण, परीक्षा, शोध और की तैयारी के लिए सामग्री शोध करे, मुझे खुशी होगी अगर मेरी वेबसाइट पर पोस्ट की गई जानकारी आपके काम और अध्ययन में आपकी मदद करेगी।

निष्ठा से, ओ.जी. गोल्स्काया।

"साइट सहायता" - छवि पर क्लिक करें - हाइपरलिंक पिछले पृष्ठ पर लौटने के लिए (परीक्षणमॉड्यूल पर "बच्चों के भाषण के विकास पर योजना कार्य") .

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए ग्रीष्मकालीन उपचारात्मक खेल

प्लास्टिक अध्ययन "फूल"

काम:प्लास्टिसिटी, पैंटोमिमिक अभिव्यंजना विकसित करें।

शिक्षक बच्चों को उस फूल में "मुड़ने" के लिए आमंत्रित करता है जिसे वे देख रहे थे और इसे एक कली में चित्रित करते हैं, खिलते हैं, सूरज के लिए पहुंचते हैं, बारिश में अपना सिर झुकाते हैं, खुद को ओस से धोते हैं, कीड़ों के लिए इसकी पंखुड़ियों को खोलते हैं, आदि।

प्रकृति से एक फूल की सर्वश्रेष्ठ ड्राइंग के लिए प्रतियोगिता

काम:केंद्रित ध्यान, दृश्य धारणा, दृश्य कौशल, रंग और आकार की भावना विकसित करना।

शिक्षक बच्चों को फूल के पास आराम से बैठने की पेशकश करते हैं, उनके घुटनों पर चित्रफलक (मॉडलिंग बोर्ड) लगाते हैं और फूल को देखते ही खींचते हैं। बच्चों के चित्र माने जाते हैं, उनमें से एक फूलों की गैलरी बनाई जाती है। चित्रों का चयन किया जाता है और प्रोत्साहित किया जाता है, जिसमें फूल को सभी विवरणों के साथ अधिक वास्तविक रूप से चित्रित किया जाता है।

डिडक्टिक गेम "मुझे अपने बारे में बताएं"

कार्य:

- चयनित फूल (संरचना, रंग, आकार, आकार, अवधि, फूल समय, विकास की जगह) के बारे में विस्तृत वर्णनात्मक कहानी लिखने की क्षमता बनाने के लिए;

- विवरण से फूल का अनुमान लगाएं, यदि आवश्यक हो, तो स्पष्टता के आधार पर अपनी कहानी को पूरक करें;

- कल्पना, स्मृति, एकालाप भाषण विकसित करना;

- साथियों की भाषण गतिविधि के प्रति चौकस रवैया विकसित करना।

शिक्षक बच्चों को फूलों की जादुई भूमि पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। वह सभी बच्चों को फूलों में "बदल" देता है, लेकिन कोई नहीं जानता कि कौन से (बच्चा एक फूल चुनता है और कान में शिक्षक को उसका नाम कहता है)। चयनित फूल के बारे में, बच्चे को एक पहेली-विवरण करना चाहिए, उपस्थिति के सभी विवरण, विकास के स्थान को याद रखना चाहिए। वर्णन करते समय इशारों, पैंटोमाइम का प्रयोग करें। विजेता वह है जिसने विशद रूप से, विस्तार से वर्णन किया, और बच्चे फूल का अनुमान लगाने में सक्षम थे। विवरण के लिए, आपको बच्चों के लिए सबसे प्रसिद्ध फूल चुनने की आवश्यकता है। फूल की उपस्थिति के साथ विवरण की तुलना करने के लिए, आप उपयोग कर सकते हैं प्राकृतिक फूलसाइट या पोस्टकार्ड और उनकी छवि के साथ चित्र।

डिडक्टिक गेम "वन फूल"

कार्य:

- ज्ञान को परिष्कृत और सुदृढ़ करें विशिष्ट सुविधाएंवन फूलों की उपस्थिति और फूल का समय जन्म का देश;

- विवरण के अनुसार एक फूल का अनुमान लगाने की क्षमता बनाने के लिए, उसे नाम दें, उसकी छवि के साथ एक चित्र ढूंढें और उसे मौसम की छवि के साथ चित्र के पास रखें;

- धीरज, एक दोस्त को अंत तक सुनने की क्षमता, बीच में न आने की;

- विषय पर शब्दावली का सक्रिय रूप से उपयोग करें;

- स्मृति, कल्पना, सोच विकसित करें।

शिक्षक उन कहानियों या कविताओं के छोटे अंश पढ़ता है जिनसे बच्चे पहले परिचित थे, और फिर एक जंगल के फूल का नाम, प्रस्तावित चित्रों में उसकी छवि खोजने और उसे प्रिमरोज़ (बर्फ की बूंदों), वसंत, गर्मियों के फूलों के साथ रखने के लिए कहते हैं। बच्चे प्रकृति के युवा रक्षकों की भूमिका निभाते हैं, जंगल के फूल "बढ़ते" हैं, जिन्हें लोग अक्सर फाड़ देते हैं और इस तरह प्रकृति को नुकसान पहुंचाते हैं। खेल के अंत में, प्रत्येक बच्चा एक फूल चुनता है जिसे वे एक काल्पनिक पुष्पांजलि में रखना चाहते हैं। गोल नृत्य में पुष्पांजलि हाथों से बुनी जाती है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर एक गोल नृत्य करते हैं। ग्रंथों की संख्या अलग-अलग निर्धारित की जाती है।

पाठ विकल्प

गन्धपूरा

घाटी के एनीमोन, कोरीडालिस, राम-की, लिली फीके पड़ गए हैं। वसंत खत्म हो गया है।

जंगल में बर्फ-सफेद रंग का एक पौधा खिल गया और सुगंधित फूलघाटी के लिली की तरह। पौधे की पत्तियां छोटी होती हैं, जमीन के पास एक रोसेट में एकत्र की जाती हैं और एक पेड़ की पत्तियों के आकार के समान होती हैं - एक नाशपाती। इसलिए पौधे का नाम। पत्तियां बर्फ के नीचे हाइबरनेट करती हैं और सर्दियों के बाद अपना हरा रंग नहीं खोती हैं। पौधा सभी गर्मियों में खिलता है, लेकिन हर साल नहीं।

वेरोनिका डबरोवनाया

विंटरग्रीन के लगभग तुरंत बाद, एक और पौधा नाजुक नीली रोशनी के साथ खिलने लगता है। आप इसके फूलों को केवल साफ में ही देख सकते हैं

मौसम - खराब मौसम से पहले, फूलों की नीली पंखुड़ियाँ मुड़ जाती हैं, और फूल गायब होने लगते हैं। हर कोई एकल फूलडंठल पर यह लंबे समय तक नहीं खिलता है, लेकिन उसके बाद अधिक से अधिक नए खुलते हैं। मुरझाए फूलों के स्थान पर बीज वाले बक्से दिखाई देते हैं। यह पौधा सबसे अधिक शक्तिशाली ओक के पास, ओक के जंगलों में उगना पसंद करता है। इसलिए पौधे के नाम पर दूसरा शब्द। और पहला है लड़की का नाम।

इवान दा मरिया

खिल जाएगा नीले फूलवेरोनिका ओक है, और लगभग तुरंत ही समाशोधन के दूसरी तरफ, एक और अद्भुत पौधा पीली और नीली रोशनी से जगमगाएगा। उसके पास फूल हैं पीला रंग, और उनके ऊपर सुंदर नीली पत्तियाँ हैं, जो मानो इन पीले फूलों को ढँक दें। पौधा आमतौर पर मई के अंत में खिलता है और सितंबर तक खिलता है। इसके नाम में एक पुरुष और एक महिला का नाम शामिल है।

एक्विलेजिया या कैचमेंट

नदियों के किनारे, जंगल के किनारों पर, पहाड़ों में, बगीचों में गर्मियों की शुरुआत में आप इसे पा सकते हैं फूल पौधे. यह बारहमासी है, फूल बेल के आकार के, बड़े, विशिष्ट स्पर्स के साथ होते हैं। उन्हें सुबह ओस मिलती है। इसलिए और स्थानीय भाषा का नामपौधे। फूल नीले, नीले, बैंगनी, गुलाबी, लाल, सफेद होते हैं। छायादार स्थानों में स्वेच्छा से बढ़ता है।

चपरासी

ये पौधे जून में खिलते हैं। उन्हें अक्सर अद्भुत गुलाबों का प्रतिद्वंद्वी कहा जाता है। यह असाधारण है सुंदर बारहमासी. उनका रंग सबसे विविध है: आप बर्फ-सफेद, लाल पा सकते हैं, गुलाबी फूल. और वे कितने बड़े और शानदार हैं! कई किस्मों में सुखद सुगंध, बहुत सुंदर डबल फूल। पौधे की झाड़ी फूल आने के बाद भी सुंदर होती है। जंगली पौधाहीलिंग, एनाल्जेसिक गुण ("मैरिन रूट" या लुप्त होती peony) है।

डिडक्टिक गेम "माली"

कार्य:

- चयनित फूल के नाम को मनमाने ढंग से याद रखने की क्षमता बनाने के लिए;

- ड्राइवर के शब्दों का तुरंत जवाब दें, संवाद करें;

- स्मृति, प्रतिक्रिया की गति, ध्यान विकसित करना;

- खेल के नियमों का पालन करते हुए ईमानदारी का विकास करना।

माली।मैं माली पैदा हुआ था, मैं गंभीर रूप से गुस्से में था। मैं सभी फूलों से थक गया हूँ, सिवाय ... गुलाब के (एक निश्चित फूल का नाम)।

बच्चा(इस फूल की भूमिका निभाते हुए)। मैं।

माली।क्या?

गुलाब. प्यार हुआ इकरार हुआ।

माली. किसके में?

गुलाब. कैमोमाइल में।

संवाद एक मंडली में तब तक जारी रहता है जब तक कि बच्चों में से एक के पास जल्दी से "I" का उत्तर देने का समय नहीं होता है। फिर ड्राइवर बच्चे के पीछे दौड़ता है और उसे सलाम करता है। जिसे ताना दिया गया वह माली बन जाता है।

डिडक्टिक बॉल गेम "फूल नाम"

कार्य:

- पौधों के नाम (गुलाब, लिली, नार्सिसस, कॉर्नफ्लावर (वास्या से स्नेही), अन्युता, रोमा (कैमोमाइल), वायलेट, वेरोनिका, वेलेरियन; गुलाबी, बकाइन, नींबू) से प्राप्त लोगों के नामों का परिचय दें;

- फूल के व्युत्पन्न नाम का अनुमान लगाने के लिए नामित विषय से सीखना (घंटी - घंटी, लड़की की आंखें अनी - पैंसिस, कील - कार्नेशन, जग - पानी लिली);

- गेंद फेंकते समय निपुणता विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति, सोचने की गति, स्मृति;

- शिक्षक के साथ बातचीत करते समय चौकस रहने की क्षमता विकसित करना।

बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, शिक्षक - सर्कल के बीच में गेंद के साथ। शिक्षक बारी-बारी से बच्चों को गेंद फेंकता है और कार्य देता है (जैसे एक फूल के नाम से व्युत्पन्न व्यक्ति का नाम; उन वस्तुओं को नामित करें जिनका नाम फूलों के नाम से लिया गया है)। बच्चे को गेंद को पकड़ना चाहिए और जल्दी से सवाल का जवाब देना चाहिए। यदि वह उत्तर नहीं देता है या गलत उत्तर देता है, तो दूसरा बच्चा उसी कार्य के साथ गेंद प्राप्त करता है।

डिडक्टिक गेम "फूलों का गुलदस्ता"

कार्य:

- गुलदस्ते बनाने के नियमों के बारे में एक विचार बनाने के लिए, उन मामलों के बारे में जिनमें लोग एक-दूसरे को गुलदस्ते देते हैं;

- तैयार रूपों से फूलों का गुलदस्ता बनाने की क्षमता, आकार, रंग, रंगों, उद्देश्य, इच्छा (आवेदन या ड्राइंग) के अनुसार उनका चयन करना;

- अपने गुलदस्ते के बारे में बात करें (यह किस पौधे से बना है, फूलों का चयन कैसे किया जाता है, आप किसको ऐसा गुलदस्ता देना चाहते हैं, किस अवसर पर);

- कल्पना, स्थानिक, रंग धारणा, स्वाद की भावना, उपाय, भाषण, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

- देशी प्रकृति में प्रेम और सक्रिय रुचि पैदा करना।

खेल में, बच्चे एक फूलवाला या फूलों की दुकान सेल्समैन की भूमिका निभाते हैं। बच्चे छोटे उपसमूहों में व्यक्तिगत या सामूहिक रूप से गुलदस्ता बनाने का काम कर सकते हैं, बातचीत करने की क्षमता विकसित करने की समस्या को हल कर सकते हैं, काम का क्रम निर्धारित कर सकते हैं। बच्चे किसी भी फूल से गुलदस्ता बना सकते हैं: ताजा, कृत्रिम या बच्चों द्वारा कागज, कपड़े, फोम रबर, आटा, सब्जियां आदि से बनाया गया।

वार्म अप करने के लिए, आप फिंगर जिम्नास्टिक "फ्लावर" का उपयोग कर सकते हैं।

एक फूल की दुकान के विक्रेता के रूप में, बच्चों को एकत्रित गुलदस्ते को "बेचना" चाहिए, यह बताते हुए कि इसमें कौन से फूल हैं, क्यों, इसका उद्देश्य क्या है।

शिक्षक एक सलाहकार फूलवाला के रूप में कार्य करता है, बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करता है, सलाह के साथ मदद करता है।

बॉल गेम "मैं पांच रंगों को जानता हूं"

(खेल के समान "मुझे पांच नाम पता हैं")

कार्य:

- घास के मैदान और बगीचे के फूलों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए;

- गेंद को हिट करने और पकड़ने की क्षमता बनाने के लिए, लयबद्ध रूप से रंगों के नामों का उच्चारण, बिना गति खोए;

- साथियों के साथ खेलों में रंगों के बारे में ज्ञान का उपयोग करने में रुचि;

- संज्ञा को अंक के साथ मिलाएं;

- निपुणता, प्रतिक्रिया की गति, सोचने की गति विकसित करें।

बच्चा (गेंद को जमीन पर मारता है और कहता है)। मैं घास के फूलों के पांच नाम जानता हूं: कैमोमाइल - एक, घंटी - दो, कार्नेशन - तीन, आदि।

यदि कोई बच्चा लड़खड़ाता है या लंबा ब्रेक लेता है, तो वह हार जाता है और गेंद दूसरे बच्चे को दे दी जाती है।

डिडक्टिक गेम "फूल की दुकान पर कॉल करें"

कार्य:

- फूलों की दुकान और उसकी सेवाओं के बारे में एक विचार तैयार करना;

- फोन द्वारा संचार की संस्कृति;

- बातचीत के संदर्भ में एक संवाद बनाना सीखना;

- कथानक विकसित करें, नए भाषण मोड़, विषय पर प्रश्न पूछें;

- संवाद भाषण, कल्पना;

- भाषण में उपयोग विनम्र पते टेलीफोन वार्तालापों की विशेषता।

प्लॉट-डिडक्टिक गेम "फूल की दुकान"

कार्य:

- एक विक्रेता और एक खरीदार, एक सलाहकार की भूमिका निभाने की क्षमता बनाने के लिए, उनकी ओर से एक संवाद का संचालन करने के लिए;

- संचार की संस्कृति;

- भाषण के विनम्र मोड़ का उपयोग करें, स्पष्ट रूप से बताएं कि उन्हें किस उत्पाद की आवश्यकता है, इसे कैसे पैक करना है, इसे किस उद्देश्य से खरीदा गया था;

- कहानियों के साथ संबद्ध खरीदारी भूमिका निभानासमानांतर में आयोजित;

- संवाद भाषण, सौंदर्य स्वाद विकसित करें।

उपकरण: कृत्रिम फूलों के गुलदस्ते, पोस्टकार्ड सेट, फूलों के बारे में किताबें, फूलदान, फूलों के कपड़े, इत्र, सूखे फूल, सूखी पंखुड़ियों के साथ सुगंधित बैग, फूलों का जैम, फूलों का साबुन, औषधीय फूलों के बक्से, फूलों का तेल, आदि।

उत्पाद खरीदने से पहले, बच्चे को इसे चुनना चाहिए, सलाहकार से परामर्श करना चाहिए, विस्तार से वर्णन करना चाहिए, खरीद के उद्देश्य की व्याख्या करनी चाहिए।

डिडक्टिक गेम "फूलों के बगीचे में काम करें"

कार्य:

- फूलों के समय के आधार पर फूल कैसे उगाए जाते हैं और क्या वे वार्षिक या बारहमासी हैं, इसका अंदाजा लगाने के लिए;

- ज्ञान में रुचि जो प्राकृतिक संपदा को बढ़ाने में मदद करती है;

- लैंडिंग अनुक्रम के एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ कार्ड को क्रम में रखना सीखें, प्रत्येक चरण के क्रम और महत्व की व्याख्या करें;

- शब्दकोश में रोपण सामग्री (बीज, बल्ब, कंद), क्रियाओं (बोना, पौधे, खुदाई, ढीला, निशान, पानी, खाद, फूलों के बिस्तर को तोड़ना, खरपतवार, प्रत्यारोपण, पौधे, एक झाड़ी को विभाजित करना, काटना) के नाम को सक्रिय करें );

- तार्किक क्रम, स्मृति, मौखिक शब्दावली में घटनाओं की एक श्रृंखला बनाने की क्षमता विकसित करना।

माली बच्चे के साथ चित्र चुनते हैं रोपण सामग्रीऔर फूलों की छवि, प्रत्येक अपने फूलों के बगीचे में चुने हुए फूलों के रोपण और देखभाल का क्रम बताता है, इस बारे में बात करता है कि वह कौन से फूलों की क्यारियां तोड़ेंगे, पौधों को कैसे लगाएं, उनकी पूरी अवधि के दौरान उनकी देखभाल कैसे करें वृद्धि और फूलना। सबसे विस्तृत और सही कहानियों के लिए, बागवानों को "फूलों के पारखी" पदक से सम्मानित किया जाता है।

उपदेशात्मक व्यायाम "रंगों से फूलों की पंखुड़ियाँ लीजिए"

कार्य:

- क्षेत्र में सबसे प्रसिद्ध फूलों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए, जिनकी पंखुड़ियों को चित्रित किया गया है अलग अलग रंग;

- अलग-अलग तत्वों से मोड़ना सीखें, एक ही रंग के सबसे हल्के से सबसे गहरे रंग में चित्रित, फूलों की पंखुड़ियाँ (उदाहरण के लिए, पैंसी);

- नाम रंग और रंग;

- सौंदर्य स्वाद, रंग की भावना, स्थानिक धारणा विकसित करना;

- सुंदरता की भावना पैदा करें।

उपकरण: व्यक्तिगत तत्वफूलों की पंखुड़ियाँ, एक ही रंग के अलग-अलग रंगों में रंगी हुई, अलग-अलग आकार की।

शिक्षक बच्चों को पंखुड़ियों के हिस्सों से एक निश्चित फूल बिछाने के लिए आमंत्रित करता है, जो विभिन्न रंगों में सबसे हल्के से सबसे गहरे रंग में चित्रित होता है, उन्हें नाम दें; पैनल को फूलों से सजाएं।

6-7 साल के बच्चों के लिए डिडक्टिक एक्सरसाइज "कारण खोजें"

कार्य:

- प्रकृति में कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए;

- निर्माण आश्रित उपवाक्य;

- कारण सोच विकसित करना, वाक्यांश भाषण;

- अपने कार्यों की जिम्मेदारी खुद लें।

शिक्षक बच्चों को घटनाओं के परिणाम के साथ वाक्य की शुरुआत पढ़ता है, और बच्चों को इसका कारण बताते हुए इसे पूरा करना चाहिए।

विकल्प

गर्मियों में, आप फूलों की क्यारियों में कई अलग-अलग फूल देख सकते हैं, लेकिन ट्यूलिप और डैफोडील्स नहीं थे, क्योंकि ... (वे वसंत में मुरझा जाते हैं, ये वसंत के फूल हैं)।

सभी गर्मियों में एस्टर के साथ फूलों का बिस्तर हरा था, बहुरंगी नहीं, और केवल सितंबर में यह फूलों के साथ मोटली बन गया, क्योंकि ... (एस्टर शरद ऋतु के फूल हैं)।

फूलों की क्यारी के सारे फूल मुरझा गए, क्योंकि... (उन्हें बहुत दिनों से पानी नहीं दिया गया था, गर्मी थी)।

फूलों के तने पतले, कमजोर, फूल छोटे, अगोचर थे, क्योंकि ...

प्रातःकाल में परिचारिका डाचा में आई तो उसने देखा कि फूलों के बगीचे के सारे फूल जमीन पर पड़े हुए हैं, और पत्तों में छेद हो गए हैं। ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि... (रात में ओले और तेज हवाएं चल रही थीं)।

परिचारिका पैंसिस (वायोला), डहलिया, नास्टर्टियम, डेज़ी का सुंदर गुलदस्ता नहीं बना सकी, क्योंकि ... (ये फूल अलग ऊंचाई, एक गुलदस्ते में मेल नहीं खाते)।

शरद ऋतु में, परिचारिका ने चार लगाए गुलाब की झाड़ी, और वसंत में केवल दो पत्ते निकले, क्योंकि ... (बाकी जम गए, वे सर्दियों के लिए खराब रूप से ढके हुए थे)।

वार्षिक फूलों के बीज अंकुरित नहीं हुए क्योंकि ... (फूलों को पानी नहीं दिया गया था, यह ठंडा था, ठंडी जमीन में लगाया गया था, बारिश हुई और वे सड़ गए)।

उपदेशात्मक अभ्यास "फूल का वर्णन करने के लिए कौन अधिक शब्द उठाएगा"

कार्य:

- एक फूल का वर्णन करने वाले अधिक से अधिक विशेषणों का चयन करने की क्षमता बनाने के लिए;

- सुंदरता में रुचि मातृ भाषा, प्रकृति;

- विशेषण, ध्यान, भाषण की लाक्षणिकता की शब्दावली विकसित करें।

शिक्षक विवरण की वस्तु निर्धारित करता है, और बच्चे संकेतों का चयन करते हैं। उन्हें विवरण में दोहराया नहीं जाना चाहिए; प्रत्येक परिभाषा के लिए, बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है।

उदाहरण के लिए, एक गुलाब सुगंधित, सुंदर, गर्व, महान, सुगंधित, उपयोगी, लाल, गुलाबी, पीला, कांटेदार, कोमल, मखमली, आदि है।

समर्थन के रूप में, आप छवि के साथ दृश्य सामग्री का उपयोग कर सकते हैं विभिन्न किस्मेंएक फूल और प्रमुख प्रश्न: "गुलाब के तने पर क्या है?", "आप कांटेदार तने वाले फूल को क्या कह सकते हैं?", "यदि आप गुलाब के फूलों से जैम बना सकते हैं, तो बनाएं काढ़ा बनाने का कार्य, सूखी पंखुड़ियों के साथ सुगंधित पैड भरें, आप इस फूल को क्या कह सकते हैं? आदि।

शिक्षक को चयनित रंगों और सहायक प्रश्नों के लिए विशेषणों के एक सेट के साथ अग्रिम रूप से कार्ड बनाने की आवश्यकता है।

छोटे बच्चों से रंग और आकार के बारे में पूछा जा सकता है, जबकि बड़े बच्चों को अधिक जटिल विशेषताओं को उजागर करना सिखाया जा सकता है।

उपदेशात्मक अभ्यास "चौथा अतिरिक्त"

कार्य:

- फूलों को उनके विकास के स्थान (घास का मैदान, मैदान, जंगल, उद्यान, पानी) के अनुसार फूलों के समय (वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु) के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए;

- एक पंक्ति में एक अतिरिक्त फूल का नाम दें, बाकी को एक सामान्य शब्द के साथ नामित करें, समूह की व्याख्या करें;

- विकास करना तर्कसम्मत सोच, भाषण;

- दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता।

उपकरण:पांच रंगों की छवि वाले कार्ड, जिनमें से चार को जोड़ा जा सकता है, और पांचवां अतिरिक्त है।

शिक्षक बच्चों के साथ याद करता है कि एक तालाब में बगीचे, खेत, जंगल, घास के मैदान, ग्लेड में गर्मियों में क्या फूल उगते और खिलते हैं। विभिन्न पारिस्थितिक तंत्रों को दर्शाने वाले चित्रों को देखता है गर्मी का समय. चार फूलों के साथ बच्चों को कार्ड प्रदान करता है, जिनमें से तीन को एक विशेष प्रजाति (घास का मैदान, मैदान, जंगल, बगीचा या पानी) के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, और चौथा अतिरिक्त है। बच्चों को सभी फूलों को नाम देना चाहिए, एक अतिरिक्त ढूंढना चाहिए, समझाएं कि क्यों, और बाकी को एक सामान्य शब्द के साथ नाम दें। कार्ड का चयन बच्चों की उम्र और अध्ययन की गई सामग्री के अनुसार किया जाता है।

उपदेशात्मक अभ्यास "संबंधित शब्द खोजें"

कार्य:

- बगीचे के फूलों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए;

- एकल-मूल शब्द, ध्यान खोजने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षक बच्चों को कविता को ध्यान से सुनने और उसमें एक ही मूल शब्द खोजने के लिए आमंत्रित करता है (फूल उद्यान, फूल, प्राइमरोज़, खिलना, पुष्पक्रम, बहुरंगी, फूल, खिलना, फूल उगाने वाला, बंजर फूल), उन्हें याद रखें और उन्हे नाम दो। फिर इन शब्दों के साथ वाक्य बनाएं।

फूलों का बगीचा

हमारे पार्क में फूलों का बगीचा पूरी गर्मी में खूबसूरत रहता है।

इसमें हर जगह फूलों की छुट्टी होती है।

वसंत में, प्राइमरोज़ यहाँ धीरे से खिलते हैं।

गुलदाउदी का एक गुलदस्ता शरद ऋतु को जगाता है।

Phlox पुष्पक्रम अमृत से भरे हुए हैं,

और पैंसी के बगल में।

एक बहुरंगी पेटुनिया कालीन को बुलाती है।

फूलों के बिस्तर नहीं - एक फूल परी कथा!

चमत्कार की तरह खिलते गुलाबबगीचे में!

कोई आश्चर्य नहीं कि उत्पादक उन्हें इतना प्यार करता है।

जंगली स्ट्रॉबेरी घास में खिलती है,

फूलों में खाली फूल नहीं होंगे।

ई. अलयाबयेव

फूलों के बारे में पहेलियों

कार्य:

- फूलों की उपस्थिति और वृद्धि की मुख्य विशेषताओं के बारे में ज्ञान को सक्रिय करने के लिए;

- तार्किक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करें, उन संकेतों की पहचान करें जिनके द्वारा आप उत्तर निर्धारित कर सकते हैं, निष्कर्ष निकाल सकते हैं;

- भाषण विकसित करें।

सफेद फूल, खट्टा पत्ता -

सूप के लिए उपयोगी।

उसका नाम है ... (खट्टा)।

दादाजी सफेद टोपी में खड़े हैं,

यदि आप उड़ाते हैं, तो कोई टोपी नहीं है! (डंडेलियन।)

अगर मैं अपने रास्ते पर जाऊं

वह मुझे देखेगा

और मुझसे फुसफुसाओ: "मत भूलना"

जन्मभूमि के बारे में!

नाजुक नीला फूल

उसे कहा जाता है ... (भूल-मुझे-नहीं)।

सीमा पर सड़क के किनारे

सुनहरी पकी राई में,

नीली आँख की तरह

आसमान की ओर देखता है ... (कॉर्नफ्लॉवर),

मैं एक शाकाहारी पौधा हूँ

बैंगनी फूलों के साथ।

लेकिन जोर बदलो

और मैं कैंडी में बदल जाता हूं। (आँख की पुतली।)

सुगंधित और कोमल

वह एक रानी की तरह है।

हालांकि शरीर और कांटेदार,

लेकिन फूलों के बीच अभी भी पहला है। (गुलाब।)

ई. अलयाबयेव

हम एक गर्मियों में खिलते हैं

और बगीचे को सजाएं।

हम मखमल की तरह हैं

हम में से प्रत्येक खुश होगा। (गेंदे का फूल।)

ई. अलयाबयेव

हम अपनी आँखों से सब कुछ देख सकते हैं

यह एक लड़की की आंखों की तरह दिखता है।

क्या रंग नहीं हैं!

हम Anyuta को अपनी शुभकामनाएं भेजते हैं। (पैंसी, वियोला।)

ई. अलयाबयेव

बचपन से परिचित

उनकी सफेद शर्ट।

चमकीले पीले केंद्र के साथ

कौन सा फूल? (कैमोमाइल।)

हर कोई हमसे परिचित है:

एक लौ के रूप में उज्ज्वल

हम हमनाम हैं

छोटे नाखूनों के साथ।

जंगली की प्रशंसा करें

स्कारलेट ... (कार्नेशन्स)।

हरा बेड़ा

नदी पर तैरता है

बेड़ा पर सुंदरता

सूरज मुस्कुराता है। (वाटर लिली।)

चार चमकदार लाल

शानदार पंखुड़ी

और एक डिब्बे में अनाज

यह फूल।

डिब्बा सूख जाएगा

और भोर में फट,

और अनाज उखड़ जाएगा

सुबह की घास पर। (पॉपी।)

सोने की गेंद की तरह

मेरे पास एक सिर है।

एक लंबे पतले तने पर

इतना अच्छा रखता है। (सुनहरी गेंद।)

ई. अलयाबयेव

वे हमें एक लड़की की तरह बुलाते हैं

हम बच्चे फूल हैं।

बेबी बॉर्डर

बगीचे में, बिल्कुल भी बेमानी नहीं। (मैगरिटकी।)

ई. अलयाबयेव

प्लास्टिक अध्ययन "फूल बढ़ता है"

कार्य:

- फूलों की उपस्थिति के नाम और विशेषताओं के बारे में ज्ञान को सक्रिय करने के लिए जिसे वे बदलना चाहते हैं;

- एक फूल की कल्पना करने की क्षमता विकसित करें और स्पष्ट रूप से इसे पेंटोमाइम की मदद से चित्रित करें, भावनात्मक रूप से अपने कार्यों को रंग दें;

- प्लास्टिक के साथ एक बीज से फूल के विकास के क्रम को चित्रित करें;

- वन्य जीवन में रुचि पैदा करने के लिए।

उपकरण: परी पोशाक, पानी पिलाना, कंफ़ेद्दी, संगीत संगत।

परी बच्चों को जादुई फूलों के घास के मैदान में जाने के लिए आमंत्रित करती है। बच्चों को फूलों में क्या बदल सकता है, इस बारे में बात करता है। एक फूल चुनने की पेशकश करता है जिसे प्रत्येक बच्चा बदलना चाहता है, उसे नाम दें और संक्षेप में वर्णन करें। परी "पानी" बच्चों को "जादू के पानी" से पानी पिला सकती है (आप कंफ़ेद्दी का उपयोग कर सकते हैं) और शब्द कहते हैं:

आप, जादुई पानी,

अपने सिर पर जाओ।

अधिक बच्चों को रूपांतरित करें

अलग-अलग फूलों में।

शिक्षक के संगीत और मौखिक संगत के लिए, बच्चे पहले एक रोपित बीज या प्याज, एक कंद, फिर एक छोटा अंकुर, फिर एक बंद कली वाला पौधा, फिर एक खिलता हुआ फूल जो धूप में आनन्दित होता है, हवा के नीचे झुकता है। , सुबह की ओस से धोता है, सुबह और शाम को खुलता और बंद होता है।

एक शाब्दिक विषय पर स्कूल के लिए तैयारी समूह में बच्चों में शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के गठन पर पाठ का सार:

"बगीचे और जंगली फूल"

एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक द्वारा तैयार और संचालित 1 वर्ग। बिल्ली।

जीबीओयू स्कूल नंबर 760 का नाम ए.पी. मार्सेयेव के नाम पर रखा गया है

एस/एन बाल विहार 997 पावलोवा तात्याना इगोरवाना

मॉस्को, 2017

लक्ष्य: भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक पक्ष का विकास।

कार्य:

- शैक्षिक:रंगों, उनके भागों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें; खेत और बगीचे के फूलों के बीच अंतर करना सिखाना; बच्चों में फूलों को सावधानीपूर्वक संभालना; फूलों को उगाने और उनकी देखभाल करने के बारे में जानें।

- सुधार-विकासशील:बच्चों की शब्दावली को समृद्ध, स्पष्ट और सक्रिय करना; भाषण की व्याकरणिक रूप से सही संरचना बनाने के लिए (संज्ञाओं और विशेषणों के साथ सहमत संज्ञाओं में व्यायाम करने के लिए, क्रियाओं और पूर्वसर्गों का सही ढंग से उपयोग करने के लिए), शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल को मजबूत करने के लिए, ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में सुधार करने के लिए, विकसित करने के लिए बच्चों को पूर्ण उत्तरों के साथ प्रश्नों का उत्तर देने, अपनी पसंद पर बहस करने की क्षमता; ठीक और सामान्य मोटर कौशल विकसित करना; दृश्य और श्रवण ध्यान, सोच विकसित करना; भाषण श्वास विकसित करें।

-शैक्षिक:प्रकृति के प्रति सम्मान और उसकी सुंदरता के लिए प्यार, वयस्कों के काम के लिए सम्मान पैदा करना। सीखने की गतिविधियों में रुचि के गठन को प्रोत्साहित करें।

उपकरण:"फूल" विषय पर बोर्ड के लिए विषय चित्र (उद्यान: गुलाब (5 पीसी।), पेनी, एस्टर, नार्सिसस, फॉक्स, ग्लेडियोलस, लिली, ट्यूलिप; और क्षेत्र: कैमोमाइल (5 पीसी।), डंडेलियन (5 पीसी।) ), कॉर्नफ्लावर (5 पीसी।), खसखस ​​(5 पीसी।), बेल, लोच, तिपतिया घास), फूलों के साथ चित्रों के लिए टोकरी और पहेलियों के साथ पत्ते, शब्दांशों की संख्या के एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व के साथ फूलदान के साथ चार चित्र, रंगीन शब्द योजनाएं : बगीचा, खेत, माली।

हैंडआउट:बगीचे के फूलों के साथ चित्र: लिली, गुलाब, फॉक्स, peony, narcissus, aster, हैप्पीयोलस, ट्यूलिप (प्रत्येक बच्चे के लिए, यानी यदि यहां बताए गए फूलों की तुलना में अधिक बच्चे हैं, तो आवश्यक संख्या की नकल करें)

1. आयोजन का समय, पाठ विषय संदेश:

भाषण चिकित्सक के हाथों में पहेलियों के साथ पत्तियों के साथ एक टोकरी होती है, एक समय में एक पत्रक निकालता है, एक पहेली पढ़ता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं, और भाषण चिकित्सक एक अनुमान फूल के साथ एक तस्वीर दिखाता है। (आप बच्चों से यह समझाने के लिए भी कह सकते हैं कि उन्होंने ऐसा निर्णय क्यों लिया)

2. मुख्य निकाय:

महिला दिवस की पूर्व संध्या पर, मैं सभी माताओं, दादी, साथ ही साथ हमारी छोटी राजकुमारियों को अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस की बधाई देना चाहता हूं। मैंने मातृ दिवस की पूर्व संध्या पर आयोजित करने का प्रस्ताव रखा, और आज मैं 8 मार्च को महिलाओं के लिए सबसे पारंपरिक उपहार - फूलों को समर्पित हमारे बच्चों के लिए एक विषयगत पाठ आयोजित करने का प्रस्ताव करता हूं।

1. भाषाई प्रकार की बुद्धि

1) उंगली का खेल"फूल"।

हाथ फूल में बदल गए। पंखुड़ियाँ बंद हैं, कसकर बंद हैं।

यह सुबह जल्दी बंद हो जाता है (हाथ प्रारंभिक स्थिति में हैं)।
लेकिन दोपहर के करीब (हथेलियां एक दूसरे से दूर चली जाती हैं, अंगूठे के पैड तर्जनी के सिरों तक दबाए जाते हैं, हाथ आधी खुली कली के समान होते हैं)।
पंखुड़ियाँ खोलता हूँ, मैं उनकी सुंदरता देखता हूँ (कलाई पर हाथ जुड़े हुए हैं, और उंगलियां अलग-अलग दिशाओं में आसानी से अलग हो जाती हैं, एक खुले फूल की तरह)।
शाम तक फूल फिर से कोरोला को बंद कर देता है (उंगलियां बंद - खुला फूल)।
और अब वह सो जाएगा (शुरुआती स्थिति में हाथ)।
भोर तक, चूजे की तरह (हाथों को गाल के नीचे रखें - नींद की नकल)।

2) ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम "कपड़े से एक फूल।"

2 साल से कम उम्र का बच्चा एक प्रसिद्ध कविता के तहत पंखुड़ियों को उतार सकता है - कैमोमाइल के बारे में भाग्य-बताने वाला। बड़े बच्चे खुद इस तरह के फूल को क्लॉथस्पिन - पंखुड़ी लगाकर बना सकते हैं।

3) उंगलियों के समन्वय के विकास के लिए व्यायाम "पेटल को जकड़ें"
इस खेल के लिए, आपको बहुरंगी घने कपड़े से फूल बनाने की जरूरत है, जैसे कि लगा।

2. तार्किक-गणितीय प्रकार की बुद्धि

1) रंग खेल। प्रत्येक कैमोमाइल के लिए एक रंग क्षेत्र चुनें।

2) अंतरिक्ष में अभिविन्यास का खेल।

3. संगीत प्रकार की बुद्धि

1) हम ज़ेलेज़्नोव्स के गीत "फ्लावर" के पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

2) हम संगीत खेल खेलते हैं "बटरकप, डेज़ी।"

3) हम पीआई सुनते और देखते हैं। बैले "द नटक्रैकर" से त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स"।

4. प्राकृतिक प्रकार की बुद्धि।

2) हम बच्चों के लिए "फूल" वनस्पति विज्ञान पर एक प्रस्तुति देख रहे हैं।

3) वीडियो देखें "फूल कैसे खिलते हैं।"

5. रचनात्मक प्रकार की बुद्धि।

1) हम प्लास्टिसिन से फूल बनाते हैं

2) हम आवेदन "फूल" बनाते हैं

6. शरीर-गतिज प्रकार की बुद्धि

फूलों के साथ मजेदार व्यायाम करना

7. इंट्रापर्सनल प्रकार की बुद्धि

आइए मानव आत्मा की सुंदरता के बारे में बात करते हैं।

1) हम बच्चे को परी कथा "कैक्टस फ्लावर" पढ़ते हैं, परियों की कहानी के बारे में सवाल पूछते हैं।

8. संचारी प्रकार की बुद्धि

हम शैक्षिक कार्टून देखते हैं “अच्छे शिष्टाचार का पाठ। फूल कैसे दें