Poznanie. Synopsa logopedickej hodiny o tvorení lexikálnych a gramatických kategórií
Erkes Rimma Naumovna ,
učiteľ logopéd
MADOU d/s č. 1 mesta Ťumeň
Úlohy vzdelávacieho komplexu:
Vzdelávacia oblasť "Telesná kultúra":
Ponechať správne držanie tela V rôzne druhyčinnosti;
Vykonávajte pohyby počas mobilnej rečovej hry.
Vzdelávacia oblasť "Zdravie":
Zachovať a posilniť duševné a fyzické zdravie deti;
Rozvíjajte dýchanie, artikuláciu.
Vzdelávacia oblasť "Socializácia":
Formovať schopnosť prejavovať toleranciu a dobrú vôľu voči spolužiakom, počúvať ich odpovede;
Rozvíjať tvorivé schopnosti;
Rozvíjať schopnosť spolupracovať.
Vzdelávacia aktivita "Komunikácia":
Zlepšiť reč ako prostriedok komunikácie;
Formovať schopnosť súvisle formulovať odpovede na položené otázky;
Vzdelávacia aktivita "Poznanie":
Objasniť a upevniť myšlienku hmyzu (mená, vonkajšie znaky, štruktúra, výhody a škody atď.);
Naučte sa tvoriť zložené slová priraďovaním prídavných mien k podstatným menám v rode a čísle;
Formovať schopnosť tvoriť zdrobnenú formu podstatného mena;
Upevniť pojem „antonymá“;
Upevniť schopnosť používať predložky ON, OVER, UNDER;
Formovať schopnosť zovšeobecňovať, klasifikovať;
Naučte sa jasne vyslovovať slová
Rozvíjať pozornosť, pamäť.
Vzdelávacia oblasť "Poznanie"
Rozvíjať schopnosť kontemplovať predmety, javy, upriamiť pozornosť na jemnejšie rozdiely v ich vlastnostiach;
Pokračujte vo vytváraní predstáv o prírode;
Pestovať záujem o svet okolo nás, úctu k prírode.
Materiál:
prezentácia; obrázky predmetov; modely hmyzu; obrázok zobrazujúci lúku; obruč na dýchacie cvičenia s papierovým hmyzom; lopta; náladové karty.
Prípravné práce:
Zapamätať si s niektorými deťmi hádanky o hmyze.
Vzdelávacie aktivity:
ja Dychové cvičenia s obručou (k nej sú pripevnené papierové motýliky).
II. učiteľ: Téma našej dnešnej hodiny ... A hádajte hádanky a zistite tému našej hodiny. (4 deti sú vyzvané, aby recitovali hádanky naspamäť; deti hádajú (pozri prezentáciu)
Aké dievča: Žena v domácnosti Nie je zviera, nie je vták
V páse je tenký, Letí nad lúkou. Ponožka ako ihlica na pletenie.
Obrovské oči, potľapkanie po kvete - lietanie, kričanie,
Lietanie – cvrlikanie. ( vážka) O med sa podelí. ( včela) Sadne si a mlčí. ( komár)
Lietanie celý deň
Všetci sa nudia
Noc príde
Potom to prestane. (lietať)
učiteľ: Uhádli ste všetky hádanky a teraz ste uhádli, o kom bude reč v dnešnej lekcii?
Je to tak, jar je v plnom prúde a hmyz sa prebudil.
Pozrite sa na obrázky a povedzte, ktorý hmyz sme ešte nepomenovali (pozri prezentáciu)
učiteľ: Starostlivo zvážte hmyz a povedzte mi, ako je podobný? (Štruktúra: hlava, hrudník, brucho, 6 nôh, oči, fúzy, mnohé majú žihadlo). A v čom sa líšia? (niektoré majú krídla - nazývajú sa "lietajúce", iné nie - "nelietajúce").
Všimnite si, že na bruchu majú zárezy, preto sa im hovorilo „hmyz“.
Hádajte viac hádaniek o hmyze a obrázky a figuríny vám s tým pomôžu:
A pod ťažkým bremenom, Tento huňatý hrbolček, Pohybovaný kvetom
Na pomoc prichádza priateľ. Zlá chudá taká, Všetky štyri okvetné lístky.
Ľudia sú tu dobrí. Chuť na sladké pruhovaná, chcel som si ju vytrhnúť,
V ťažkostiach neodíde zrazu Nado mnou celý deň letí, Zatrepotal sa a odletel. motýľ)
Bez práce, o môj život, znižuje proboscis,
Nedá sa žiť …. ( mravec) A nechtiac bodnú
Do rozkvitnutého kvetu (čmeliak)
učiteľ: Aké sú výhody hmyzu? Opeľujú rastliny, včely zbierajú nektár a produkujú med, kyselina mravčia sa používa v medicíne; motýle potešia svojou krásou a sú potravou pre vtáky a niektoré zvieratá; pakomáry sú potravou pre vážky.
Čo je škodlivé?Húsenice jedia listy a rastliny odumierajú, ničia plody; kobylky ničia úrodu; niektoré druhy hmyzu sú prenášačmi infekcií.
III. Cvičenie „Povedz jedno slovo“ (vzdelanie zložené slová, zhoda prídavných mien s podstatnými menami v rode a čísle).
Motýľ má farebné krídla, preto sa mu hovorí strakatý.
Vážka má veľké oči, preto sa volá ... ( s veľkými očami).
Chrobák má dlhé fúzy, preto sa mu hovorí ... (dlhé fúzy).
IV. Fizminutka. Mobilná rečová hra „Bee“ (N. Nishchevoi)
Prišiel k nám včera
pruhovaná včela, ohnite jeden prst pre názov každého hmyzu
A za ňou čmeliak, čmeliak,
A veselý motýľ
Dvaja chrobáky a vážka
Ako oko na baterku prstami ukážte dva kruhy v blízkosti očí
Bzučalo, lietalo behať v kruhoch na špičkách a mávať „krídlami“
Padli od únavy. Sedia na koberci.
v. Cvičenie "Nezmysel". Vypočujte si návrhy, povedzte nám, čo sa nestalo, ale ako by to naozaj malo byť. (Pozrite si prezentáciu)
Mravec žije v úli. Chrobák zbiera nektár. Komár muchy chytá.
VI."4. extra" (pozri prezentáciu)
Lienka, kobylka, mravec, myš.
Lastovička, vrabec, motýľ, vrana.
Šváb, komár, vrabec, chrobák.
VII. Loptová hra „Dokončiť vetu“ (antonymá) (pozri prezentáciu)
Májový chrobák veľký, Lienka …
Mucha má krátke krídla, vážka...
Chrobák má hrubé fúzy, motýľ ...
Čmeliak má široký chrbát, komár ...
VIII. Používanie predložiek ON, OVER, UNDER. (pozri prezentáciu)
Na obrázku znázorňujúceho lúku uveďte, kde sa hmyz nachádza
IX.Výsledok. O čom sme sa v triede rozprávali? Aké sú výhody hmyzu? Ako sa majú ľudia správať
Všetci tvrdo pracovali! Ďakujem za dobrú prácu.
Ukážte, ako sa cítite, keď opustíte triedu (deti používajú kartičky so symbolmi).
Aplikácia:
Literatúra:
- Agranovich Z.E. Seasons.-SPb., Detstvo-Press, 2002
- Divoká zver vo svete zvierat - Petrohrad, Detstvo-Press, 2005
- Po celý rok. Séria ukážkových obrazov s metodickými odporúčaniami - Petrohrad, Detstvo-Press, 2005
- Nishcheva N.V. Systém nápravnej práce v logopedickej skupine pre deti so všeobecným nedostatočným rozvojom reči. - Petrohrad, Detstvo-Press, 2003
- Soboleva A.V. Znalosť hádaniek. Sociálno-politický časopis Asociácia "Humanitárna", M., 1994
- Maksakov A.I., Tumakova G.A. Učenie hrou - M., Osvietenie, 1979
- Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Individuálno-podskupinová práca na korekcii zvukovej výslovnosti. Príručka pre logopédov. - M., Gnome-Press, 1999
Pozývame učiteľov predškolská výchova Ťumenská oblasť, YNAO a KhMAO-Yugra zverejňujú svoje metodický materiál:
- pedagogická prax, autorské programy, učebné pomôcky, prezentácie pre triedy, elektronické hry;
- Osobne navrhnuté poznámky a skripty vzdelávacie aktivity, projekty, majstrovské kurzy (vrátane videa), formy práce s rodinami a učiteľmi.
Prečo je výhodné publikovať u nás?
Účel: Zoznámiť deti s pojmom "hmyz".
1. Objasniť názvy hmyzu, vonkajšie znaky, ich štruktúru;
2. Podstatné mená tvorte zdrobnenými príponami;
3. Rozvíjať slovnú zásobu k téme, pozornosť, pamäť;
4. Pestujte si starostlivý postoj k užitočnému hmyzu.
Vybavenie: obrázky predmetov.
Priebeh lekcie:
1. Organizačný moment:
Uveďte ročné obdobia začínajúce zimou.
Aká je teraz sezóna?
Aké sú tri jarné mesiace?
Aký je teraz mesiac?
Aké ročné obdobie prichádza po jari?
2. Tematický rozhovor o hmyze:
a) Logopéd urobí hádanku a umiestni obrázok:
Je z vetvičiek, z ihličia
Postavte skutočný dom
Žiadne píly a žiadne klince.
Kto je staviteľ? …
(Mravec.)
Mravce - užitočný hmyz. Majú hlavu, hrudník, brucho a tri páry nôh. Sú veľmi malí a veľmi pracovití. Nazývajú sa „poriadky lesa“. Za jeden deň zničia veľké množstvoškodlivého hmyzu. Mravce žijú v mraveniskách. Mravce treba chrániť a chrániť!
b) Logopéd robí hádanku:
Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky
Chcel som to vytrhnúť
Zachvel sa a odletel preč.
(Motýľ.)
(E. Serova)
Najviac zo všetkého sú motýle v máji a júni. V máji začínajú po záhrade lietať biele motýle s čiernymi škvrnami na krídlach. Motýľ, ktorý lieta z listu na list, na ne kladie semenníky, z ktorých vychádzajú húsenice. Keď je húsenica plná, zabalí sa do lepkavej siete a stane sa z nej zámotok alebo kukla. Vo vnútri kukly prebieha práca - premena hustej húsenice na krásneho motýľa.
Motýle sedia na kvetoch a živia sa ich nektárom, pričom ho vyťahujú sosákmi.
c) Logopéd robí hádanku:
Na lúke žije huslista,
Nosí frak a chodí cvalom.
(Kobylka.)
S určenými deťmi vlastnosti konštrukcií kobyliek.
d) Logopéd robí hádanku:
V teplý deň, na jar, v máji,
Všetci o mne vedia.
Nie som mucha, nie som pavúk.
Bzučím! Ja som máj... (chrobák.)
Ako sa nazývajú časti tela chrobáka?
Kde sú pripevnené nohy? (Na hruď.)
Čím je telo pokryté? (Tvrdé krídla.)
Čo je na hlave? (Oči, uši, ústa, antény.)
Priehľadné tenké krídla chrústa sú skryté, vidno ich len za letu. Pomenovali ho tak, pretože sa objavujú v máji. Najmä večer je ich veľa. Letia nízko pri zemi a bzučia. Chrobák obhrýza kôru stromov.
Prstová gymnastika:
som vtipný Chafer, (Stlačte vačku, ukazovák a roztiahnite malíček do strán - „fúzy“, presuňte ich.)
Poznám všetky záhrady naokolo.
Krúžim nad trávnikmi
A volám sa Zhuzhu!
e) Kto má celý chrbát v bodkách,
Kto sa pasie na listoch
Koho žiadame vyniesť do neba
A donesieš nám odtiaľ chlieb? (Lienka.)
Aký je rozdiel medzi lienkou a Maybug?
3. Telesná výchova:
Zdvihnite ramená
Skočte, kobylky!
Skok skok, skok skok.
Sadni si, sadol si, jedol trávu,
Počúvajte ticho
Vyššie, vyššie, vyššie
Ľahko skočte na prsty!
4. Hádanie hádaniek:
Aké dievča
V páse je tenký,
Obrovské oči.
Lietanie – cvrlikanie.
(Vážka.)
gazdiná
Lieta nad trávnikom.
Pohladiť po kvete -
O med sa podelí.
(Včela.)
Nevidíš sa
a pieseň je počuť;
Lietanie, škrípanie
prípad nebude chýbať:
Sadnite si a zahryznite sa.
(Komár.)
Krúži nado mnou
Nado mnou bzučí.
No ten bastard
Toto klepanie.
(Leť.)
Mucha je veľmi škodlivý hmyz pretože na svojich labkách nosí choroby. Na chlieb si sadne mucha a zanechá tam mikróby. Preto by ste mali jedlo vždy zakryť pred muchami, umyť stôl, taniere, ruky. Muchy sú rôzne: veľké a malé; v Afrike žije jedovatá mucha tse-tse. S muchami treba bojovať čistotou a presnosťou. Potom sa nebudete báť žiadnych chorôb.
5. Didaktická hra"Zavolaj to láskavo."
komár — komár
chrobák – chrobák
včela - včela
Fúzy — fúzy
Paws - labky
hlava - hlava
Mravec - mravec
mravenisko — mravenisko
Fly - lietať
Vážka - vážka.
6. Didaktická hra "Dokončiť vetu."
Mucha sa šíri ... (choroby).
Včela zbiera ... (med).
Uštipne komár ... (človek).
Motýľ letí ... (kvet).
Chrobák hlodá ... (kôra).
Lienka žerie ... (vošky).
Na Zemi je veľa hmyzu. Na bruchu majú priečne pruhy, akoby zárezy. Odtiaľ pochádza názov „hmyz“ – od slova „zárez“. Hmyz je žrút: jedia všetko: zeleň, malý hmyz. Hmyz je veľký a malý. Niektorí lietajú, iní sa plazia alebo skáču. Niektorí žijú niekoľko rokov, iní - jeden deň. V prírode sa objavujú len keď je teplo (jar, leto). Hmyz jedia vtáky. Medzi hmyzom sú škodcovia - prenášači chorôb ľudí a zvierat; existujú aj užitočné - opeľujú rastliny, poskytujú produkty a suroviny (med, vosk, hodváb).
7. Výsledok hodiny: zbierajte vystrihnuté obrázky a pomenujte hmyz.
Ivanova Svetlana Vitalievna,
učiteľ-logopéd MKDOU č.22,
Asha Čeľabinská oblasť
Valéria Dubentsová
Abstraktné logopedické sedenie v seniorskej skupine na tému: „Hmyz“.
Abstrakt z logopedickej hodiny v seniorskej skupine na tému: "Hmyz".
kombinovaný typ č.87 "Loď" Dubentsova V.V.
Ciele lekcie:
Nápravný tréning:
Rozšírenie a prehĺbenie vedomostí o hmyze, vlastnostiach ich vzhľadu, ich vlastnosti; tvorenie vzťažných prídavných mien; používanie predložiek „na, pod, medzi“.
Oprava-vývoj: rozvoj logické myslenie A vizuálna pozornosť, pamäť, artikulačná a jemná motorika, správne dýchanie.
TO nápravné a vzdelávacie: kultivovať pozorný postoj k slovu; pozitívna motivácia k zamestnaniu, výchove lásky a opatrný postoj k prírode.
Vybavenie: obálky, suchý bazén, obrázky predmetov zobrazujúce hmyz; karty s číslami; d / hra "Magic Path", vyrobená ručne.
Priebeh lekcie:
1. Organizačný moment.
Logopéd (L.): Ahojte chalani! Každý z vás má na stoloch obálky, v ktorých sú ukryté motýle. Rýchlo sa na ne pozrime a fúknime na motýle, aby lietali!
2. Dychové cvičenia.
(V obálkach sú rozložené motýliky vyrobené ručne z obalov od cukríkov a upevnené na šnúrkach). Deti sa pozerajú na svojich motýľov a každé dieťa fúka na svojho motýľa, vdychuje nosom a vyfukuje vzduch ústami bez nafúknutia líčok.
3. Úvod do témy vyučovacej hodiny.
L.: Pozri sa von oknom, jar je v plnom prúde, všetko sa prebúdza, ožíva - tráva, lístie na stromoch, spievajú vtáky, prebúdza sa drobný hmyz (muchy, pakomáry, chrobáčiky, pavúky, vážky, motýle, komáre). Kto si myslíte, že sú?
Deti (D.): Ide o hmyz.
L.: Presne tak, chlapci, výborne. Dnes sa dozvieme o hmyze, čo to je, ako žije.
4. „Pool pre prsty“ alebo nájdite stopu.
L.: K tomu budeme riešiť hádanky o hmyze. nezvyčajným spôsobom: Dám vám hádanky a vy budete hľadať stopy v „bazéne prstov“ a svoju odpoveď jasne a nahlas pomenujete. (V „bazéne prstov“ sa naleje - hrášok, fazuľa, malé gombíky; logopéd vopred ukryje drobný hmyz spod milších prekvapení v bazéne). Takže pozorne počúvame, kontrolujeme dotykom a voláme:
1 hádanka:
I zhu-zhu, I zhu-zhu,
Letím a bzučím.
2 hádanka:
Preniká cez listy
Všade zanecháva diery.
Oh, chamtivá maličkosť
A schúlený.
D.: Caterpillar.
3 hádanka:
Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky
Chcel som to vytrhnúť
Zachvel sa a odletel preč.
(E. Serova)
D.: Motýľ.
4 hádanka:
Šikovný, malý workoholik,
Všetko beží rýchlejšie, rýchlejšie...
Kto je to?
Samozrejme (mravec)
(V. Dubentsová)
D: Mravec.
L: Výborne chlapci. Teraz si zahráme ďalšiu hru. Hodím vám loptu a položím otázku a vy odpoviete a hodíte loptu späť mne.
5. D / a "Ktorý, ktorý, alebo zdvihnite znamenie." loptová hra(tvorba vzťažných prídavných mien).
L.: Deti, hodím vám loptu a položím otázku a vy mi odpoviete a hodíte mi loptu späť. Motýľ čo? Aký chrobák? atď.
D.: Krásna, svetlá... čierna, hnedá, veľká...
6. D \ a "Zakrúžkujte bodkované čiary"(rozvoj jemnej motoriky prstov).
7. D / a "Zavolajte to láskyplne."
Chrobák je chrobák. Včela je včela. Komár – komár. Mravec je mravec. Mravenisko — mravenisko. Mucha je mucha. Vážka - vážka.
8. D / a "Jeden - veľa":
Jedna chyba - veľa chýb
Jeden pavúk - veľa
Jeden mravec, veľa...
Jeden motýľ, veľa...
Jedna osa je veľa...
Jeden červ, veľa...
Jeden slimák, veľa...
Jedna húsenica, veľa...
9. D / a "Magická cesta".
Úlohy:
Pomôžte chrobáčikom a lienkam dostať sa do ich domu (potiahnite prstom po ceste);
Spočítaj, koľko motýľov a chrobákov behá po ceste?
Spočítajte, koľko motýľov lieta (modrý, zelený, červený?
Nájsť najväčšieho (najmenšieho) motýľa? Akú majú farbu?
fúkal silný vietor a hmyz sa skrýval na všetky strany.
Zistite, kto sa kde skrýva.
/ - červený motýľ sa ukryl pod vianočný stromček;
Chrobák sa skryl pod loptou;
Zelený motýľ na vianočný stromček.
10. "Vyfarbite a vyliahnite."
Logopéd dáva deťom listy formátu A-4 s obrysovým obrázkom rôzneho hmyzu (chrobák, motýľ, húsenica atď.). Deti si vyberú kresbu, ozdobia a vyliahnu.
11. Zhrnutie lekcie. Výstava prác.
L.: Chlapci! Akí ste dobrí ľudia! Všetci dnes v triede tvrdo pracovali! Pozrime sa na vaše kresby. (Víťazi získavajú nálepky s hmyzom).
Ľudmila Alexandrovna Nosenko
Abstrakt lekcie v seniorskej logopedickej skupine na tému "Hmyz"
Abstrakt hodiny v seniorskej logopedickej skupine
Predmet: « Hmyz»
Cieľ: Oboznámte deti s konceptom « hmyzu» .
Úlohy:
1. Upresnite mená hmyzu, vonkajšie znaky, ich štruktúra;
2. Podstatné mená tvorte zdrobnenými príponami;
3. Vytvorte si na to slovník tému, pozornosť, pamäť;
4. Pestujte si starostlivý postoj k užitočnému hmyzu.
Vybavenie: obrázky predmetov.
Priebeh lekcie:
1. Organizačný moment:
Uveďte ročné obdobia začínajúce zimou.
Aká je teraz sezóna?
Aké sú tri jarné mesiace?
Aký je teraz mesiac?
Aké ročné obdobie prichádza po jari?
2. Tematické rozprávanie o hmyzu:
A) Logopéd uhádnuť hádanku a odhaliť obrázok:
Je z vetvičiek, z ihličia
Postavte skutočný dom
Žiadne píly a žiadne klince.
Kto je staviteľ? …
(Mravec.)
Mravce sú užitočné hmyzu. Majú hlavu, hrudník, brucho a tri páry nôh. Sú veľmi malí a veľmi pracovití. Nazývajú sa "poriadky lesa". Za jeden deň zničia veľké množstvo škodlivých hmyzu. Mravce žijú v mraveniskách. Mravce treba chrániť a chrániť!
b) Logopéd robí hádanku:
Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky
Chcel som to vytrhnúť
Zachvel sa a odletel preč.
(Motýľ.)
(E. Serova)
Najviac zo všetkého sú motýle v máji a júni. V máji začínajú po záhrade lietať biele motýle s čiernymi škvrnami na krídlach. Motýľ, ktorý lieta z listu na list, na ne kladie semenníky, z ktorých vychádzajú húsenice. Keď je húsenica plná, zabalí sa do lepkavej siete a stane sa z nej zámotok alebo kukla. Vo vnútri kukly prebieha práca - premena hustej húsenice na krásneho motýľa.
Motýle sedia na kvetoch a živia sa ich nektárom, pričom ho vyťahujú sosákmi.
V) Logopéd robí hádanku:
Na lúke žije huslista,
Nosí frak a chodí cvalom.
(Kobylka.)
S deťmi sa objasňujú charakteristické znaky štruktúry kobylky.
G) Logopéd robí hádanku:
V teplý deň, na jar, v máji,
Všetci o mne vedia.
Nie som mucha, nie som pavúk.
Bzučím! ja som máj... (Chrobák.)
Ako sa nazývajú časti tela chrobáka?
Kde sú pripevnené nohy? (Na hruď.)
Čím je telo pokryté? (Tvrdé krídla.)
Čo je na hlave? (Oči, uši, ústa, antény.)
Priehľadné tenké krídla chrústa sú skryté, vidno ich len za letu. Pomenovali ho tak, pretože sa objavujú v máji. Najmä večer je ich veľa. Letia nízko pri zemi a bzučia. Chrobák obhrýza kôru stromov.
Prstová gymnastika:
Som veselý Maybug, (Stlačte päsť, roztiahnite ukazovák a malíček do strán - "fúzy", presuňte ich.)
Poznám všetky záhrady naokolo.
Krúžim nad trávnikmi
A volám sa Zhuzhu!
e) Kto má celý chrbát v bodkách,
Kto sa pasie na listoch
Koho žiadame vyniesť do neba
A donesieš nám odtiaľ chlieb? (Lienka.)
Aký je rozdiel medzi lienkou a Maybug?
3. Telesná výchova:
Zdvihnite ramená
Skočte, kobylky!
Skok skok, skok skok.
Sadni si, sadol si, jedol trávu,
Počúvajte ticho
Vyššie, vyššie, vyššie
Ľahko skočte na prsty!
4. Hádanky:
Aké dievča:
V páse je tenký,
Obrovské oči.
Lietanie – cvrlikanie.
(Vážka.)
gazdiná
Lieta nad trávnikom.
Pohladiť po kvete -
O med sa podelí.
(Včela.)
Nevidíš sa
a pieseň je počuť;
Lietanie, škrípanie
šanca neminie:
Sadnite si a zahryznite sa.
(Komár.)
Krúži nado mnou
Nado mnou bzučí.
No ten bastard
Toto klepanie.
(Leť.)
Mucha je veľmi škodlivá hmyzu pretože na svojich labkách nosí choroby. Na chlieb si sadne mucha a zanechá tam mikróby. Preto by ste mali jedlo vždy zakryť pred muchami, umyť stôl, taniere, ruky. muchy sa dejú rôzne: veľký a malý; v Afrike žije jedovatá mucha tse-tse. S muchami treba bojovať čistotou a presnosťou. Potom sa nebudete báť žiadnych chorôb.
5. Didaktická hra "Nazvi to sladko".
komár — komár
chrobák – chrobák
včela - včela
Paws - labky
hlava - hlava
Mravec - mravec
mravenisko — mravenisko
Fly - lietať
Vážka - vážka.
6. Didaktická hra "Dokončiť vetu".
Včela zbiera... (med).
Uštipnutia komárom... (človek).
Motýlie muchy... (kvetina).
Chrobák hlodá... (štekať).
Na zemi je ich veľa hmyzu. Na bruchu majú akoby priečne pruhy zárezy. Odtiaľ pochádza aj názov « hmyzu» - od slova « zárez» . Hmyz – žrúti: Jedia Všetky: zelené, malé hmyzu. Hmyz sú veľké a malé. Niektorí lietajú, iní sa plazia alebo skáču. Niektorí žijú niekoľko rokov, iní - jeden deň. V prírode sa objavujú len vtedy, keď je teplo. (jar leto). Vtáky jedia hmyz. Medzi hmyzu existujú škodcovia - prenášači chorôb ľudí a zvierat; existujú aj užitočné - opeľujú rastliny, poskytujú produkty a suroviny (med, vosk, hodváb).
7. Zrátané a podčiarknuté triedy: zbierajte rozdelené obrázky a mená hmyzu.
Súvisiace publikácie:
Abstrakt lekcie o rozvoji reči v strednej logopedickej skupine. Téma: Oblečenie. Ciele hodiny: - naučiť deti rozlišovať medzi jednotlivými časťami oblečenia.
Zhrnutie frontálnej hodiny na lexikálnu tému „Divoká zver“ pre deti seniorskej logopedickej skupiny s OHP. Ciele lekcie "Divoké zvieratá": formácia kognitívna aktivita, logické myslenie, túžba po samostatnom poznaní a reflexii.
Téma: Zelenina. Úlohy: rozšírenie a spresnenie slovnej zásoby na danú tému; tvorba zložených slov; určenie tvaru zeleniny; relatívne vzdelanie.
I. Organizačná chvíľa Logopéd: Chlapci, pozrite sa, koľko hostí k nám dnes prišlo. Pozdravte ich. Vytvorenie pozitívneho.
Zhrnutie GCD v seniorskej skupine na lexikálnu tému "Hmyz" Ciele: VZDELÁVACIE: Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o hmyze, predstaviť aktívny slovník deti zovšeobecňujúce pojem „hmyz.
Účel: Naučiť deti starať sa o predmety okolitého sveta. Úlohy: Poskytnúť deťom základné predstavy o hmyze. Tvorba.
Abstrakt lekcie o rozvoji reči v seniorskej skupine na tému „Hračky“ Učebné úlohy: rozšíriť vedomosti detí na tému „Hračky“; rozvíjať.
Zhrnutie lekcie
Ciele lekcie:
Nápravné a vzdelávacie:
- Formovanie predstáv o vzhľad a životný štýl hmyzu
- Spresnenie a rozšírenie slovnej zásoby na danú tému (hmyz, motýľ, chrobák, kobylka, lienka, vážka, krídla, labky, fúzy)
- Formovanie všeobecného konceptu hmyzu
- Zdokonaľovanie gramatickej štruktúry reči (tvorba a používanie rodu, množných podstatných mien), vytváranie viet s významom opozície a so zložitým spojením „pretože“
- Zlepšenie zručnosti zvukovo-slabičného rozboru slov
Oprava-vývoj:
- Rozvoj súvislej reči
- Rozvoj fonematických reprezentácií
- Rozvoj zrakovej pozornosti
- Rozvoj jemnej a všeobecnej motoriky
- Rozvoj zmyslových procesov
Nápravné a vzdelávacie:
- Formovanie zručností spolupráce, vzájomného porozumenia, dobrej vôle, samostatnosti, iniciatívy, zodpovednosti
- Zvyšovanie úcty k prírode
Lexikálny materiál:
vážka, kobylka, motýľ, mucha, húsenica, komár, včela, osa, čmeliak, chrobák, mravec, modlivka, pavúk, šváb, slimák, chrobák, kobylka, kliešť, červ.
Priebeh lekcie:
I. Organizačný moment.
II. Hlavná časť.
Dnes sa naša lekcia, chlapci, začne nezvyčajne - rozprávkou... Ďaleko, ďaleko, tam ďalej teplé moria, kde zima nikdy nie je, žila malá víla v rozprávkovom kráľovstve. Obyvateľmi tohto malého kráľovstva boli kvety. Kvety veľmi milovali svoju milenku, dali jej svoj kvetinový nektár, z ktorého vytvorila neobyčajné, dobré zázraky. Blížili sa narodeniny malej víly a kvety sa rozhodli usporiadať ples na počesť tejto udalosti. Ale problém je, že kvety nemohli tancovať, pretože ich korene boli pevne zakorenené v zemi. Flowers povedal hostiteľke o ich problémoch. Malá víla sa rozhodla pomôcť svojim obľúbeným kvetom. V noci pripravila čarovnú rosu zo sladkého peľu a prvými slnečnými lúčmi posypala všetky kvety vo svojom meste. Ó zázrak! Z kvetov vyleteli motýle, také podobné jasným kvetom nebývalej krásy, že ich nebolo možné rozlíšiť. Deti porovnávajú motýle s kvetmi (krásne, ľahké, pôvabné). Keď videli tento zázrak, ostatní obyvatelia kvetinového mesta sa ponáhľali osláviť narodeniny malej víly. Pokúste sa pomocou hudby zistiť, kto prišiel na dovolenku. Deti hádajú, že na sviatok lietali čmeliaky, skákali kobylky atď. Ako môžeme pomenovať všetkých rozprávkových hostí jedným slovom? (hmyz) Poďme ich lepšie spoznať.
Lietajúci hmyz má krídla, nohy a žihadlo. Motýle, vážky, chrobáky a včely majú štyri krídla, muchy a komáre dve. Komáre, muchy, včely a niektorý iný hmyz vydávajú počas letu škrípanie, bzučanie alebo bzučanie. Ich tón závisí od frekvencie mávania krídel: čím častejšie mávanie, tým je zvuk slabší. Takže komáre vydávajú jemné pískanie a mávajú krídlami až tisíckrát za sekundu; čmeliaky bzučia basmi a mávajú krídlami dvestoštyridsaťkrát za sekundu; motýle lietajú ticho, robia len päť alebo deväť úderov.
Vážky, motýle, včely sa živia nektárom, ktorý čeľuste čerpajú z kvetov. divé včely vytvorte úle v dutine stromu a uložte tam med.
komáre krv sajúci hmyz, lietajú hlavne po zotmení. Muchy lezú na všetkých špinavých miestach a nesú na labkách množstvo baktérií. Nesmie im dovoliť pristáť na jedle.
Existuje aj nelietajúci hmyz: v tráve skáču kobylky; mravce tvoria mraveniská.
Húsenice sú lesnými škodcami, ktorí žijú na stromoch.
Veľkým prínosom je hmyz: ľudia získavajú kyselinu mravčiu od mravcov a používajú ju na výrobu liekov; od včiel – med, ktorý obsahuje mnohé užitočné látky Milujú ho dospelí aj deti.
Lietajúci hmyz, lietajúci z kvetu na kvet, nosí peľ na zadných nohách a tým prispieva k rozmnožovaniu rastlín.
A napokon, hmyz je potravou pre vtáky a také vtáky ako sláviky a lastovičky by nemohli existovať, keďže sa živia iba lietajúcim hmyzom, z ktorých každý počas leta uloví až milión rôznych pakomárov.
Mobilná rečová hra "vážka"(improvizácia pohybov)
Vážka-vážka,
smaragdové oči,
Krídla sa rýchlo roztiahli
Rýchlo zakrúžkujte náš kruh!
Lexico-gramatické hry a cvičenia
"Pomenujte hmyz"
Aktivácia slovníka na tému "Hmyz"
"klapka"
Tlieskajte rukami, ak ma počujete pomenovať hmyz.
"Vyberte si slovo"
Výber slovies pre slovo hmyz: lietať, trepotať sa, plaziť sa, skákať, cmúľať, hrýzť, štípať, zbierať, piť, bzučať, zvoniť, bzučať, trápiť sa, škodiť, pomáhať, lietať, schovať sa, zaspať, zobudiť sa, vypadnúť pracovať, vydržať.
"Kto sa ako pohybuje"
Drafting zložité vety s významom opozície.
Mravec sa plazí a motýľ ...
Húsenica sa plazí a kobylka ...
Motýľ letí a slimák...
Chrobák sa plazí a vážka ...
Osa letí a červ ...
Slimák sa plazí a vážka ...
Pavúk sa plazí a včela...
Kobylka skáče a komár ...
Šváb sa plazí a vážka ...
Motýľ sa trepoce a mucha ...
"4. extra"
Použite zložité aliancie"pretože"
Čmeliak, včielka, osa, líška.
Mravec, mucha, veža, včela.
Vážka, chrobák, húsenica, pes.
Komár, kobylka, motýľ, veverička.
"Hmyzí obri"
Používanie slov so zväčšujúcimi konotáciami.
Nie je to pavúk, je to pavúk.
To nie je chrobák, to je chrobák.
To nie je mravec, to je mravec.
Nie je to komár, je to komár.
Toto nie je červ, ale červ.
Toto nie je čmeliak, ale čmeliak.
Toto nie je chyba, ale chyba.
Nie je to šváb, ale plotica.
„Koho som to videl»
Použitie genitívu podstatných mien množné číslo. Dieťa si vezme hračkársky hmyz z čistiny a hovorí...
Toto je chrobák. Videl som veľa chrobákov.
Toto je pavúk. Videl som veľa pavúkov.
« Rozdeľte slovo na slabiky
Pozorne počúvajte a nezívajte, koľko slabík ma voláte.
« Pozbierajte obrázok»
Skladacie puzzle.
"Hádaj, koho chcem pomenovať"
Rozvoj sluchovej pozornosti, slabičná stavba slova.
Uviaznutý, uviaznutý, zavolám ..
Sa-sa-sa, volám ..
Mar-mar-mar, volám komára.
La-la-la, volám ..
Chlapi, tak kto prišiel na ples k rozprávkovej oslávenkyni? Presne tak, hmyz. Všetci hostia obdarovali oslávenkyňu (rozdeľte obrázky podľa zvukovosti-hluchoty a tvrdosti-mäkkosti na tablete)
III. Zhrnutie lekcie.
Prehľad lekcie na tému "Hmyz" seniorská skupina aktualizované: 14. mája 2014 používateľom: Oksana Šilová