Práca s prírodnými materiálmi Práca s prírodným materiálom na hodinách techniky ako prostriedok rozvoja tvorivých schopností mladších žiakov
Deti milujú hodiny práce viac ako iné hodiny. Na hodinách práce je dieťa zaneprázdnené výrobou hračiek, ktoré sú jeho srdcu drahé, v ktorých vidí svojich priateľov. Kombinácia intelektuálnej a motorickej činnosti vytvára atmosféru zmysluplnej práce.
Osobitné miesto v systéme odbornej prípravy zaujímajú pracovné lekcie o aplikačnej práci s prírodnými materiálmi. Koľko radosti má dieťa z vlastnoručne vyrobenej hračky zo žaluďov, orieškov, listov! Výroba darčekov a suvenírov pre rodičov a priateľov nie je o nič menej zábavná. Šikovné ruky a fantázia robia zázraky.
Zábava práce na implementácii aplikačných prác z prírodného materiálu prispieva k rozvoju takých vlastností u študentov, ako sú:
estetická citlivosť a umelecký vkus;
tvorivá predstavivosť a dizajnérske schopnosti;
zručnosť, vynaliezavosť;
schopnosť účelne a opatrne využívať dary prírody;
záujem a láska k prírode, rešpekt k nej;
usilovnosť, vytrvalosť, trpezlivosť.
Vďaka práci s prírodným materiálom sa dieťa zoznamuje s jeho vlastnosťami, deti si rozvíjajú jemnú motoriku rúk, koordináciu pohybov atď.
Učiteľka organizuje s deťmi pozorovania v prírode, vychádzky, exkurzie, zber prírodnín, učí deti zbierať prírodný materiál tak, aby nepoškodzovali prírodu: z popadaných stromov sa odstraňuje brezová kôra a kôra, usušia sa vetvičky, šišky, semienka, listy sú opadané.
Učiteľ oboznamuje deti so zberom prírodného materiálu od 1. ročníka. Sú to rôzne šišky, semená (lipa, javor, jaseň), korienky, zakrivené vetvičky, drevo, hríby, kôra, vetvičky, žalude, mach, slama, tráva, odrezky stromov, listy, sušené lupienky kvetov atď.
Prírodný materiál je uložený v boxoch pod vrchnákom. Ak sú boxy veľké, sú vo vnútri rozdelené na bunky a slúžia na skladovanie mušlí, peria, kostí, žaluďov a rôznych drobných materiálov. Na veku škatuľky sú nalepené príslušné nápisy, aby dieťa rýchlo našlo všetko, čo potrebuje.
Pri výrobe remesiel z prírodného materiálu vám odporúčame vziať do úvahy dodržiavanie pravidiel práca s prírodnými materiálmi:
Pri konštrukcii nepoužívajte plastelínu, pretože takéto remeslá sú krehké, rýchlo strácajú svoj vzhľad a nedávajú deťom plnú príležitosť na zlepšenie ich konštruktívnych zručností.
Prírodný materiál by sa nemal farbiť, pretože je celkom pekný (našou úlohou je naučiť deti, aby to zdôrazňovali prirodzená krása). Je oveľa lepšie pokryť remeslá priehľadným lakom, aby boli odolnejšie a krajšie.
Pri výrobe remesiel z prírodného materiálu by ste nemali používať iný materiál, ako je papier, penová guma, polystyrén atď. Z toho remeslo stráca svoje prirodzené čaro.
Na remeslá by sa mal použiť len materiál, ktorý sa už nedá použiť na potraviny a ktorý patrí do odpadu (ovocné semienka, orechové škrupiny, pomarančové šupky, cibuľové šupky, cesnak, semienka atď.).
Nepoužívajte materiál, ktorý môže spôsobiť zranenie dieťaťa alebo ohroziť jeho zdravie (lopúch, uši, jedovaté rastliny, surové vaječné škrupiny).
Nepoužívajte príliš krehký, krehký materiál, ktorý sa ľahko poškodí už v procese práce (celá vaječná škrupina).
Proces vykonávania aplikácií z prírodného materiálu je veľmi vzrušujúci. Dieťa si rozvíja osobitý pohľad na prírodný svet, jeho štúdium a vlastnú premenu. Vďaka práci s prírodným materiálom sa dieťa zoznamuje s jeho vlastnosťami, deti si rozvíjajú jemnú motoriku rúk, koordináciu pohybov a mnoho iného. veľký význam pre všestranný rozvoj žiaka základnej školy. Stretnutie s prírodou neustále rozširuje predstavy detí o svete okolo nich, učí ich pozorne nahliadať do rôznych javov.
Kreatívny rozvoj detí v procese práce s prírodným materiálom.
Kreativita sa dá rozvíjať rôzne cesty vrátane použitia prírodných materiálov. Práca s ním uspokojuje výskumné potreby dieťaťa, prebúdza v ňom pocit zadosťučinenia, radosti, úspechu. Zvláštna radosť dáva deťom príležitosť vidieť výsledok svojej práce - hotové remeslo, obrázok.
Nezvyčajné v bežnom
(práca s prírodným materiálom)
Ranneva T.N., vychovávateľka MBDOU mesta Abakan "CRR - materská škola" Ryabinushka ", Khakassia republika.
Schopnosť kreativity - rozlišovacia črtačloveka, vďaka ktorému môže žiť v jednote s prírodou, tvoriť bez spôsobovania škody, množiť sa bez ničenia. Kreativitu detí môžete rozvíjať rôznymi spôsobmi, vrátane použitia prírodného materiálu. Práca s ním je náročná skvelé príležitosti a približuje dieťa k prírode. Stačí sa pozorne pozrieť na jej dary, aby ste videli: mágia je ukrytá v každom liste alebo koreni stromu. zo slnečnicových semienok, jedľové šišky, kukuričné klasy, môžete vyrobiť nespočetné množstvo rôznych remesiel: báječných ježkov, vtipného trpaslíka, hada Gorynycha. Musíte len byť schopní vidieť, ako sa v sebe kreatívne lámu.
Pred začatím tvorenia remesiel vedieme s deťmi cielené výlety do lesa, parku, rieky, záhrady. Zároveň sa organizujú besedy zamerané na výchovu detí k schopnosti vidieť prírodu, všímať si jej krásu, uprene hľadieť na jej farby, formy, nekonečné bohatstvo, milovať ju, chrániť ju. V priebehu rozhovorov sa u detí rozvíja obrazné vnímanie, fantázia, vynaliezavosť, bystrý rozum.
Deti vytvárajú nezvyčajne zaujímavé remeslá zo šupín smreka, borovice, cédra a ananásových šišiek. Pri práci s kužeľovými váhami deti prejavujú veľa usilovnosti, vynaliezavosti a fantázie. Ruka dieťaťa získava istotu, presnosť a prsty sa stávajú ohybnými. To všetko je dôležité pre prípravu ruky na písanie, učebné aktivity v škole. Hlavné je, aby sa deti nebáli tvorenia vlastnými rukami a verili, že sa im určite podarí malý zázrak.
Páperie je vynikajúci materiál pre remeslá. Okrem topoľa - hlavného materiálu, môžete použiť chmýří bodliak, púpava, perie, bodliak. Pri tejto práci sa vyžaduje presnosť, presnosť, vytrvalosť. Spravidla pracuje z páperia. Ukazujú sa krásne, ľahké, vzdušné.
Veľmi ušľachtilým materiálom je vtáčie perie. Pred začatím práce je potrebné upozorniť deti na estetickú stránku, presnosť, pomer proporcií. Práca s perím vtákov prispieva k rozvoju vynaliezavosti, invencie, spôsobuje potešenie a pocit zadosťučinenia.
Ihličkové aplikácie prinášajú deťom veľa tvorivej radosti ihličnaté stromy. Kôra, javorové a brezové listy, ako aj z javorových semien, struky bieleho agátu. Kosti rôznych druhov ovocia a bobúľ, pomaranč, kôra z mandarínky, okvetné lístky tulipánov, ruže. Kreatívne, samostatné hľadanie riešení deti uchváti. To umožňuje deťom vidieť veci inak svet povzbudzuje k hre.
Deti veľmi ochotne vyskladajú mozaiky z prírodných materiálov. Obzvlášť radi pracujú s pilinami, drevenými hoblinami, obyčajnými riečny piesok, kamienky, korálky. Jednoduchosť, novosť a dekoratívnosť potešia deti. Experimentovanie s pilinami, hoblinami, vaječná škrupina, vyfarbovať ich rôzne farby zaujme deti, dáva triedam kreatívne zameranie.
Fascinujúcou formou činnosti, ktorá umožňuje deťom vytvárať objemné hračky a figúrky vlastnými rukami, je práca so sadrou. Zo sadrových foriem môžete vylievať figúrky zvierat, zeleninu a ovocie, vytvárať krásne kompozície spolu s prírodným materiálom. Práca so sadrou je zaujímavá a užitočná. Prispieva k rozvoju predstáv detí o možnosti využitia tohto materiálu, formuje zručnosti kolektívna práca, priateľstvá.
Na výrobu obrazov môžete použiť obilniny a semená. Môžu vytvárať úžasné kompozície. Krupicové a ryžové krúpy sa ľahko farbia v rôznych farbách. Používame pohánku, jačmeň, pšenicu, kukuričný šrot, proso, ako aj semená paradajok, uhoriek, mrkvy, reďkovky, záhradných kvetov. Mak sa s úspechom používa na vytvorenie tenkých deliacich čiar na obrázku. Panely vyrobené z kokosových vločiek sú veľmi originálne a krásne. Všetky tieto materiály rozvíjajú umelecké dizajnérske zručnosti, vkus a vkus. Podporuje rozvoj motoriky prstov.
Prírodné materiály používané na remeslá. Také rozmanité, že nie je možné ich všetky vymenovať. A čo je najdôležitejšie, sú prístupné deťom. Práca s nimi v nich uspokojuje výskumnú potrebu, prebúdza v dieťati pocit zadosťučinenia, radosti, úspechu. Deti sú obzvlášť šťastné, keď vidia výsledok svojej práce - hotové remeslo, obrázok.
Na vytvorenie trvalého záujmu o prácu s prírodným materiálom je efektívne využívať ústne ľudové umenie: hádanky, riekanky, jazykolamy, riekanky na počítanie, vytváranie bohatej pôdy na zamyslenie, inšpiráciu, múdrosť, pôsobiace na myseľ a city dieťaťa.
Kolektívna forma tried pomáha deťom vytvárať zaujímavé, farebné kompozície, remeslá. V procese spoločných aktivít deti rozvíjajú schopnosť koordinovať svoje túžby s túžbami iných detí, pomáhať si v ťažkých situáciách, usilovať sa o spoločný výsledok práce, prekonávať ťažkosti na ceste k spoločnému cieľu a zároveň sa radovať spoločný úspech.
prírodný materiál
v práci s deťmi
Prírodný materiál pri práci s deťmi.
Príroda je nevyčerpateľným zdrojom kreativity a inšpirácie. Ľudia z nej od nepamäti kreslili námety na umelecké diela. Pre ľudí nebolo ich prostredie niečím zamrznutým, nehybným. Polia a stromy, slnko a oblaky, tráva a hory boli inšpirované obrazy v rozprávkach, eposoch, prísloviach a porekadlách.
V divokých kvetoch ľudia videli čaro mladosti, vtáky boli symbolom slobody a nezávislosti, vietor bol zosobnením sily a moci. Láska v prírode prichádza s maminou uspávankou a babičkinou pomalou, pokojnou rozprávkou.
Človek je pánom svojej zeme, teda pánom, a nie rozhadzovačom. Opatrný postoj k prírode je potrebné vychovávať od detstva, tak ako k úcte k starším, kultúru správania sa v spoločnosti.
Remeselníci z prírodného materiálu vyrábali rôzne remeselné výrobky, z ktorých mnohé prerástli svoj úzky úžitkový význam a zmenili sa na skutočné umelecké diela.
Všetky prírodné materiály možno rozdeliť do dvoch hlavných skupín: rastlinné a minerálne. Rastliny zahŕňajú listy stromov a kríkov, kôru, kvety, slamienky, šišky, žalude, gaštany, kvety atď.; na minerály - piesok, mušle, kamienky atď.
Zoznam oboch skupín je dosť významný, preto na základe špecifických miestnych podmienok vždy nájdete materiál na akýkoľvek domáci výrobok. Pri každej rastline si môžete všimnúť originalitu vzhľadu: tvar listov, kvet, povrch atď. ako pri práci s prírodnými materiálmi, toto všetko treba brať do úvahy.
Ale treba aj na každej hodine, pri exkurziách deťom pripomínať, že o prírodu sa majú dobre starať – chrániť kvet, ker, akúkoľvek rastlinu pred nezmyselným ničením.
Pozrime sa na niektoré typy rastlinný materiál, ktoré sa najčastejšie využívajú na rôzne remeslá pri práci s elementárnymi ročníkmi a vlastnosťami niektorých prírodných materiálov, zberom, skladovaním a metódami práce.
šišky . Plody ihličnatých stromov - šišky - sú výborným materiálom pre objemné hračky a zábavné remeslá. Tvarom pripomínajú časti torza zvierat alebo ľudí. Šišky dobre držia, sú rozmanité tvarom, veľkosťou a vzhľadom: céder, cyprus, jedľa, smrekovec. Na výrobu remesiel je lepšie použiť neotvorené kužele, pretože sa s nimi ľahšie pracuje.
Ihly. Vhodné na ihly na ježka, pavúčie nohy, mačacie pazúry, motýlie antény, sukne pre bábiky atď. Zbierať môžete kedykoľvek počas roka, pri práci je lepšie použiť zelené ihličie.
orechy . Pri výrobe hračiek môžete použiť škrupiny aj celé orechy - vlašské orechy, lieskové orechy, arašidy, píniové oriešky, pistácie.
Lieskové orechy sa používajú na výrobu hláv hračkárskych ľudí (napríklad „Merry Man“), zvierat (hlava kohúta, zajaca atď.)
Lieskové orechy by sa mali zberať zrelé v auguste spolu s klobúkom, ktorý sa dá úspešne použiť aj pri výrobe hračiek. Orechy sa sušia na doskách a následne sa skladujú v škatuli na suchom mieste. Šupka lieskových orechov je dosť tvrdá. Je ťažké rezať nožom alebo prepichovať šidlom. S presušenými orechmi je ťažké pracovať, takže ich použitie je nežiaduce.
Píniové oriešky môžu byť užitočné pri výrobe labiek zvierat, pästí lesných mužov. Orechy sa dajú ľahko prepichnúť šidlom, dobre sa lepia.
Shell vlašské orechy(vo forme polovíc) sa používa na výrobu lodí, vozíkov, korytnačiek, chrobákov atď. Orechy rozlúsknete nožom na správne polovice (aby sa nôž nešmýkal, treba ho upnúť do malého zveráka alebo pridržať kliešťami). Rozlúsknuť orechy vie len učiteľ.
arašidy . S arašidmi sa pracuje veľmi ľahko – ľahko sa prepichujú, krájajú, ich škrupiny sú tenké a dosť krehké. Z arašidov sa vyrábajú originálne figúrky zvieratiek (pes, mačka a pod.). ich škrupina pri sušení nestvrdne.
Gaštan . Gaštanové ovocie je dobrý materiál na výrobu jednoduchých hračiek. Škrupina čerstvého gaštanu je tenká, ľahko sa prepichne šidlom. Celé gaštanové ovocie je módne použiť na výrobu hlavy alebo trupu bábiky. Gaštany skladujte najlepšie na chladnom mieste.
žalude . Dubové plody – žalude – majú rôzne tvary a veľkosti. Žalude dozrievajú na jeseň, v septembri - októbri. Ovocie sa odporúča zbierať, keď sú zrelé a spadnú zo stromu. Súčasne so žaluďmi sa zbierajú aj ich poháriky (plusky), na ktorých sa držia. Plyšáky sú veľmi dobrým materiálom na doplnenie žaluďov a často sa používajú na rôzne remeslá. Žalude by sa mali zbierať rôznej veľkosti a veľkosti. Na výrobu hračiek z žaluďov je vhodné použiť čerstvé žalude, pretože. dlhšie vydržia a ľahšie sa s nimi pracuje. Skladujte žalude na chladnom a vlhkom mieste.
Taktiež pri práci sa prírodné materiály ako borovica, dub, brezová kôra používajú na podložky pod taniere, pri výrobe pozadí a jednotlivých hračiek.
Okrem toho sa používajú rôzne konáre, šupky, listy, semená.
semená . Semená melónu, melónu, slnečnice, veľké semená kvety, ako sú: zoryanka, azúrové kvety. Z týchto semienok ľahko vyrobíte oči pre zvieratá alebo ľudí.
Cenným doplnkom k hračkám vyrobeným z prírodných materiálov môžu byť semená stromov, zeleniny, napríklad semená javora alebo jaseňa, známeho ako perutýn. Z nich môžete vyrobiť krídla pre vážku, uši pre zajaca, plutvy pre ryby. Zbierajte semená lepšie na jeseň.
Listy . Listy sú zaujímavým a nevyhnutným doplnkom pri výrobe hračiek. Môžu byť rôznych tvarov a farieb. Listy sa dajú použiť na výrobu motýlích krídel, rybích plutiev. Z listov deti vyrábajú rôzne vzory (aplikácie). Listy je lepšie zbierať na jeseň, keď sú obzvlášť krásne.
Aby sa listy zachovali a využili, musia sa správne zozbierať. Pre to zozbierané listy rastliny sa umiestnia medzi listy novín a vyžehlia sa teplou žehličkou, potom sa môžu posunúť hrubým papierom alebo tenkou lepenkou a zaťaženie sa umiestni na vrch. o dlhodobé skladovanie papier medzi listami treba z času na čas vymeniť.
pobočky . Vetvy sa používajú pri výrobe niektorých častí remesiel: ruky, nohy, krk atď. Na tento účel je lepšie použiť vetvy borovice, smreka, lila. Ich konáre sú odolné a pri zaschnutí sa ľahko nelámu.
Zbieranie konárov je práca, ktorá si vyžaduje čas, trpezlivosť a presnosť. Deťom je potrebné neustále pripomínať, že stromy treba chrániť a na hračky zbierať len suché, no nie príliš suché konáre.
korkový . Remeselné peelingy sa dajú použiť v závislosti od tvaru, ktorý môže pripomínať rôzne figúrky zvierat alebo časti tela. Tu je dôležité najmä obrazné videnie a pozorovanie, ktoré treba u detí rozvíjať.
Na brehoch riek možno nájsť veľa starých koreňov alebo ich odnoží. Pri zbere tohto materiálu treba deťom pripomenúť aj to, že korene živých stromov sú nedotknuteľné.
Prírodné materiály ako mach môžete využiť aj pri práci s deťmi na vytvorenie pozadia, obrazu vegetácie a pod.
vtáčie perie . Perie môže byť rôzne - kuracie, kačacie, holubie, rôznej kvality a zloženia. Ich aplikácia závisí od fantázie autora. Pred prácou sa perie umyje, vysuší a vyčeše, aby sa mu vrátil prirodzený vzhľad.
škrupiny . Mušle sa dajú zbierať rôznych tvarov- domčekové mušle, oválne, hrebeňovité, srdiečkové a pod. Zbieranie mušlí – ak je to možné – robia deti spolu s pani učiteľkami počas exkurzií resp Letné prázdniny deti. Po zbere sa škrupiny umyjú malou kefou (môžete použiť starú zubnú kefku), potom sa položia a vysušia. Skladovanie sa vykonáva pri akejkoľvek teplote.
Námety prác z prírodných materiálov sú rôznorodé. Vzhľadom na zvláštnosti vývoja nemôžu deti vo veku siedmich rokov vždy nájsť zápletku pre svoju prácu. Učiteľ by mal pomôcť, navrhnúť zaujímavý nápad, poradiť pri výbere materiálu na tento produkt. Lekcie s prírodnými materiálmi prispievajú k rozvoju obrazových zobrazení, vizuálnej pamäte, fantázie, pomáhajú rozvíjať počiatočné zručnosti spracovania materiálov.
V triede, keď deti získajú počiatočné zručnosti pri výrobe remesiel z prírodných materiálov, učiteľ by mal robiť prácu v rovnakom čase ako deti. Študenti by mali sledovať činnosť učiteľa a osvojiť si techniky a metódy prvotného spracovania materiálov. Potom, čo deti zvládnu počiatočné techniky, môžu dostať príležitosť na samostatnú činnosť. Deti si samy vyberú suvenír a druh materiálu, s ktorým budú pracovať.
Na začiatku deti vykonávajú aplikáciu listov, táto práca zvyčajne prebieha na jeseň, keď sú listy farebne najkrajšie. Ďalej deti robia prácu „Motýľ“, „Vážky“, „Chrobáky“.
Učiteľ tiež pozýva deti, aby vyrábali také suveníry ako „Zlatá rybka“ alebo „Kohút“, „Valavka“. Na tieto suveníry sú potrebné rôzne materiály, napríklad orech na telo, listy na plutvy, semená na oči. Okrem toho deti vyrábajú zvieratká z prírodných materiálov: psík Bobík, myška, mačka, medveď, vtáčik, líška atď.
Šišky, žalude, škrupiny vlašských orechov slúžia ako základ na výrobu rôznych hračiek, suvenírov a rozprávkových hrdinov. Vetvy stromov slúžia ako dobrý materiál na výrobu jednotlivých častí (ruky, labky, nohy, krk).
Treba mať na pamäti, že mladší študenti nie vždy nájdu zápletku pre svoju prácu. Učiteľ by mal navrhnúť zaujímavý nápad, poradiť, ktorý materiál je lepšie zvoliť.
Deti predvádzajú nielen jednotlivé hračky, ale aj celé kompozície. Mono predvádza individuálnu skladbu alebo skupinu vo dvojiciach. Hrajú také skladby z prírodného materiálu: „Vrana a líška“, „Kozmonauti na rakete“, „Labuť na jazere“, „Nový rok strom“, „Rybár“ atď. zaujímavá práca získané z lastúr, napríklad papagáj, páv, zajac, kohút, plachetnica atď. Čím rôznorodejší je materiál, tým rôznorodejší bude predmet.
Spôsoby spájania častí,
nastavenie figúr.
Najjednoduchšie a cenovo dostupným spôsobom spojenie častí plavidla sa dosiahne pomocou plastelínu. Plastelína sa používa na dočasné upevnenie dielov: na spojenie hlavy a tela líšky sa z plastelíny vyrobí malá gulička plastelíny s priemerom asi dva centimetre, do stredu ktorej je v spodnej časti vtlačený kužeľový torzo, a hlavou na vrchole. Deti používajú plastelínu, keď ešte nemajú vyvinutú zručnosť práce s prírodným materiálom.
Zložitejším, ale aj odolnejším spôsobom spájania častí hračky je lepenie. Na tento účel zbierajú lepidlo štetcom a namazávajú spoje (napríklad pri výrobe malého človiečika sa lepidlo nanáša na spodnú časť hlavy žaluďa a hornú časť trupu žaluďa), potom obe časti sa nanesú jeden na druhý a pevne sa stlačia na 8-10 sekúnd, potom sa opatrne položia na stojan, kým úplne nevyschnú. Kým sa obe časti hračky sušia, dieťa si pripraví zvyšné časti (ruky, nohy, čiapočku atď.).
Časti hračky môžete spájať aj pomocou vetvičiek, zápaliek (bez hlavičiek), paličiek pomocou šidla. S týmto nástrojom by sa však malo zaobchádzať veľmi opatrne, takže hlavnú prácu so šidlom vykonáva učiteľ a deti môžu robiť takúto prácu iba pod dohľadom učiteľa.
Napríklad na spojenie hlavy a tela osla s vetvičkami sa najprv vytvorí jeden otvor v hlave žaluďa a tele žaluďa. Žaluď sa položí na stojan a po stranách ho drží prstami ľavej ruky. AT pravá ruka vezmite šidlo, vložte ho do stredu žaluďa (najviac slabosť) a miernym tlakom na šidlo súčasne vykonávajte kývavé pohyby ruky. Tu je veľmi dôležité naučiť sa držať šidlo na mieste vpichu tak, aby sa neodlepilo. Preto na počiatočná fáza tréning, je lepšie brať mäkké ovocie (šípky). Po vytvorení otvorov sa do nich vložia konce vetvičky, postupujúc do stredu medzi žalude - takto sa získa krk. Aby bolo spojenie silné, konce vetiev sú najskôr natreté lepidlom a potom vložené do otvorov žaluďov.
Detaily môžu byť spojené niťami, drôtom (zvlášť často sa používajú pri práci so slamkami). Lepenie hotových hračiek na stojan sa vykonáva lepením (lepidlom alebo plastelínou). Na tento účel sa upevňovacie body hračky k stojanu hojne natierajú lepidlom, nechajú sa zaschnúť (5-10 sekúnd) a potom sa pripevnia k stojanu.
Bezpečnosť pri práci
s prírodnými materiálmi.
Pri práci s prírodným materiálom je potrebné dôsledne dodržiavať bezpečnostné pravidlá pre deti aj manažérov:
- Vyučovanie prebieha v špeciálnej miestnosti vybavenej pracoviskami, hygienicky a epidemiologicky bezpečnými, s normálnym osvetlením.
- Pred začatím práce s prírodným materiálom by mal učiteľ viesť rozhovor, aby objasnil názvy nástrojov, či deti vedia, ako ich používať, ak nie, vysvetliť a počas hodiny pomôcť tým deťom, ktoré s nástrojmi prvýkrát pracujú. čas.
- Venujte pozornosť aj pracovisku dieťaťa.
- Všetky potrebné materiály a nástroje by sa mali používať individuálne pre každé dieťa.
- Učiteľka neustále pripomína, že otáčanie nožnicami, šidlom, nožom a inými nebezpečnými nástrojmi nie je dovolené.
- Na rezanie konárov a koreňov použite dobre naostrený nôž s tupým koncom.
- V suchých gaštanoch a žaluďoch nemôžete urobiť otvory pomocou šidla - musia byť vyvŕtané.
- Na drevenej doske musíte spracovať prírodný materiál.
- Po dokončení práce nezabudnite vyčistiť pracovisko.
Skladovanie diel
Suveníry, hračky z prírodných materiálov sú krehké a pri neopatrnom zaobchádzaní sa ľahko zničia. V dôsledku toho sa odporúča skladovať ich v sklenených poličkách na úrovni očí dieťaťa. Deti ich vzhľadom na svoje remeslá môžu nielen samostatne hodnotiť, ale aj tešiť sa z úspechu v práci či porovnávať úroveň svojej práce s ostatnými.
Bibliografia:
- Gulyants E.K., Bazik I.Ya. Čo sa dá vyrobiť z prírodného materiálu M., 1991
- Pereverten G.I. Domáce vyrobené z rôznych materiálov
M., 1985 - Gusáková M.A. Aplikácia M., 1977
- Maltseva O.V. Práca s prírodným materiálom
- Machinistov V.G. Príručka pre učiteľa 1-3 ročník
- Panfilov T.R. Veselý domáci M., 1996
- Romashina V.I. Didaktické hry o pracovnej príprave 1-3 trieda M., 1996
Praktická práca.
Výroba práce z prírodného materiálu
"rybár"
Materiál : korok, žalude, zápalky, nite, mach, zelený papier, kartón, vetvička, farby, nožnice, šidlo, štetce.
Pracovný postup:
Z kartónu je vyrezaný ovál alebo akýkoľvek iný tvar jazierka, natretý modrou farbou, pričom zostane ostrovček, na ktorý sa dá spevniť mach alebo tráva vystrihnutá zo zeleného papiera. V strede ostrovčeka je nalepený korkový pahýľ. V korku sa vytvorí otvor, do ktorého sa zasunie malá vetva nasmerovaná na oboch koncoch. Rybár je vyrobený z dvoch žaluďov: jeden veľký - telo, druhý malý s klobúkom - hlava. Spojte ich malou vetvičkou alebo zápalkou. Otvory na ruky a nohy sa prepichnú šidlom a čistými koncami sa do nich vložia zápalky. Potom sa zápalky zlomia a dostanú požadovanú pozíciu. Na jednu zápalkovú ruku je priviazaná niť - bude to rybársky prút, spustí sa do jazera. Tvár muža je maľovaná farbami alebo atramentom. Vedro pre rybára môže byť vyrobené z plastelíny, polovice gaštanu alebo žaluďového pohára.
Rôznorodosť prírodného materiálu používaného na ručné práce a jednoduchosť jeho spracovania umožňuje široké využitie tohto materiálu pri práci s deťmi. Len je potrebné včas nazbierať prírodný materiál, využiť na to pobyt žiakov v tábore a vychádzky do prírody.
Pri zbere prírodného materiálu s deťmi netreba zabúdať ani na ochranu prírody. Musíme deťom povedať o kolosálnej práci našich ľudí pri vytváraní zelených plôch a ochranných pásov, o účasti priekopníkov a školákov na tomto.
Žiaci by mali vedieť a pamätať si, aká veľká zodpovednosť za ochranu lesov na nás padá. Zlomený konár, poškodená kôra na strome - to všetko poškodzuje les, poškodzuje národné hospodárstvo. Zber prírodného materiálu, na to by žiaci nemali zabúdať. Deti by teda napríklad z rastúceho zdravého stromu nemali trhať brezovú kôru potrebnú na prácu – treba ju brať z palivového dreva a z brezy na niečo vyrúbať.
Brezová kôra sa zbavuje takto: vyberie sa vhodná časť kôry (na polene alebo vyrúbanom strome), pozdĺž a naprieč sa na nej urobia rezy nožom, čím sa označí veľkosť listu brezovej kôry, ktorá je má byť vyzlečený. Potom pomocou tupej strany nože odlúpnu narezanú kôru cez kmeň (zľava doprava). Odstránená brezová kôra sa poukladá, navrchu sa pritlačí doskou a ešte niečím ťažkým, aby sa pri schnutí nezvlnila. Brezová kôra by sa mala sušiť na chladnom mieste jeden a pol až dva týždne.
Pred použitím treba suché pláty brezovej kôry namočiť do teplej resp horúca voda dodať mu pružnosť, elasticitu.
Okrem brezovej kôry by sa mal pripraviť mach, lišajníky a niektoré paprade. Hlavne bežiaci materiál pri maketových prácach bude hojný - spórová rastlina, ktoré treba hľadať v machom obrastených ihličnatých lesoch.
Kukushkin ľan, sphagnum a iné druhy machu, ktoré vyzerajú ako malé stromy, sa budú vyžadovať aj pri usporiadaní a dekoratívnych prácach.
Na starých smrekoch hojne rastie lykožrút sivý, takzvaný bradáč - treba ho aj vysádzať.
Suchý drvený mach a lišajník je potrebné pred použitím poliať horúca voda a necháme mierne vyschnúť. Z tohto mechu získa svieži vzhľad, narovnať sa.
Šišky - smrek, borovica, smrekovec, ako aj žalude a semená rôznych bylinných a dreviny. Ich rôzne tvary, sfarbenie umožňujú ich použitie v dokončovacie práce a ako hlavný materiál. Je potrebné pripraviť viac piesku (biely kremeň, žltý, zafarbený soľami železa a iné odtiene). Piesok by mal byť vysušený a uložený vo vreciach.
Mušle rôznych sladkovodných a morských mäkkýšov. Zhromaždené škrupiny by sa mali umyť, odstrániť z nich stopy bahna, vysušiť a uložiť do krabice alebo škatúľ, pretože tento materiál je krehký a pri neopatrnom skladovaní sa ľahko rozbije.
Slamou v továrňach je najmä raž a pšenica. Môžete ho uložiť v zavesenej forme, spojenej s kladkami.
Na tkanie košíkov by sa malo pripraviť kugu a orobinca. Tieto rastliny treba hľadať v bažinatých a pobrežných oblastiach. Vysušte ich naplocho na podlahe alebo policiach.
Pred použitím je potrebné slamu, kugu a orobincu navlhčiť horúcou vodou, kým nezískajú svoju pôvodnú pružnosť. Pre niektoré rezbárske práce mala by sa pripraviť ľahko spracovaná borovicová kôra. Malo by sa brať s pňami a pažbou rezaných stromov. Na spodnej časti stromu je kôra vždy hrubšia, a teda vhodnejšia na vyrezávanie rôznych predmetov z nej.
Ako doplnkové materiály v prácach budete potrebovať: lepidlo (stolárske, kancelárske atď.), kartón (rôznej hrúbky a kvality), papier (písací, kreslený, farebný, lesklý, na šírku atď.) a drôt.
Potrebné nástroje budú: nôž, nožnice, pravítko s rozdeleniami, tenké šidlo. Niektoré práce budú vyžadovať rezačky drôtu a kliešte.
Funguje zo semien a machu
Najjednoduchšie diela z prírodného materiálu sú diela zo semien a machu.
Zostavenie zbierok semien, machov, lišajníkov atď. bude jednoduché. Každý druh exponátu je vhodné umiestniť do malých škatúľ (napríklad škatuľky od zápaliek), potom všetko skombinovať do jednej zasklenej škatuľky a vytvoriť príslušné štítky.
Zo semienok sa vyskladajú aj rôzne vzory a ozdoby.
Technika týchto prác je veľmi jednoduchá: kartón, preglejka alebo vec určená na dekoráciu sa úplne natrie kancelárskym alebo iným lepidlom, husto pokryje semenami a umiestni sa pod lis do sucha, potom sa vec jemne pretrepe, aby sa odstránil prebytočný nepotrebný materiál. - tyčinkové semená.
V prácach sa používajú nielen semená divých rastlín, ale aj pestované (fazuľa, proso, semená obilnín, semená melónu a melónu atď.).
Kombináciou semien v tvare, veľkosti a farbe môžete rozložiť rôzne kresby - ľudové vzory, ozdoby atď .; medzery sú pokryté malými semenami alebo pieskom.
Ryža. 79. Výrobky zdobené žaluďmi
Ryža. 80. Čajová služba z žaluďa
Vzory z niektorých veľkých semienok, ako sú žalude, môžeme prišiť na kartón a hrubú látku, ozdobiť nimi nejaké drobnosti: kartónový stojan na atrament, rám, taštičku, kabelku pre bábätko a pod. (obr. 79).
Na šitie sa vyberajú stredne veľké žalude rovnakej veľkosti, prepichnuté tenkým šidlom, aby sa neskôr cez dierky dala prevliecť ihla a niť.
Ryža. 81. Hračky z orechovej škrupiny Dobrým darčekom pre deti môže byť „čajová súprava“ so samovarom, vyrobená z celých žaluďov a jednotlivých „pohárov“ žaluďov (plus). Na spojenie dielov sa používajú kolíky, tenký drôt, špicaté kúsky zápaliek. Samovarová batéria, špička čajníka a rukoväte sú vyrobené z tyčiniek (obr. 80).
Na rôzne drobné hračky môžete použiť aj orechové škrupiny s použitím plastelíny (obr. 81).
Produkty zo semien môžu byť natreté bezfarebným lakom, ktorý ich robí odolnejšími a umožňuje z nich odstrániť prach.
Pre niektoré úlohy použite piliny; ľahko sa farbia anilínovými farbami predávanými na farbenie bavlnených látok. Farba sa zriedi horúcou vodou v nádobe, ponoria sa do nej piliny, potom sa voda prefiltruje, piliny sa sušia a používajú sa na prácu, pričom sa lepia rovnakým spôsobom ako semená.
Poddimenzovaný mach, rastúci na pňoch a pripomínajúci zelený brečtan, sa používa pri úprave trávnikov. Rámy, krabice a iné veci polepené takýmto machom vyzerajú dobre.
Lepenie machom sa robí nasledovne: najprv sa vyberú kúsky vhodného machu, odrežú sa hrbolčeky, potom sa vec určená na prilepenie natrie lepidlom a na lepidlo sa položí pripravený mach. Aby mach ležal pevnejšie a nehýbal sa, prikryje sa kúskom kartónu, kým nezaschne a pritlačí sa niečím ťažkým.
Práce z šišiek
Ryža. 82. Kužeľové hračky Prasa, vták, ryba a motýľ
Ľahko sa vyrába zo smrekových, borovicových a iných šišiek rôzne hračky, napríklad vtáky, zvieratá, lesníci. Stačí si nazbierať šišky rôznych tvarov.
Po vysušení sa kužele otvoria, a ak sa to stane vo výrobkoch, tvar hotovej hračky sa zlomí; to bude obzvlášť viditeľné pri výrobkoch vyrobených zo smrekových šišiek.
Aby ste tomu zabránili, smrekové kužele by mali byť ponorené do teplého tekutého lepidla na drevo. V lepiacom "kúpeli" sa otvorené kužele uzavrú. Potom ich treba vybrať a vysušiť. Váhy kužeľov, pripevnené lepidlom, sa neotvárajú a tvar výrobkov z nich sa nemení.
Doplnkové môžu byť hračky z kužeľov (obr. 82). herný materiál pre menšie deti, ale aj ako dekorácia vianočné stromčeky. Šišky a výrobky z nich môžu byť maľované a lakované.
Prasiatko
Pre telo ošípanej vyberte kužeľ, ktorý je vhodný vo forme. Jeho úzky koniec bude hlava. Pre uši sa používajú váhy odobraté z iného kužeľa. Pre nohy v hrbolčeku sa šidlom urobia štyri otvory, do ktorých sa zasunú tyčinky namazané lepidlom. Kučera chvosta je vyrobená z drôtu.
Vtáky
Telo a hlava žeriavu sú vyrobené z veľkých a malých kužeľov. Na krk a nohy sa berú vhodné palice a zväzok na chvost ihličie. Na spojenie dielov v kužeľoch sa šidlom vytvoria otvory, v ktorých sa pripravené diely spevnia lepidlom. Oči môžu byť vyrobené z akýchkoľvek vhodných semien lepením lepidlom na drevo. Vták zobrazený na obrázku 82 má chvost a krídla vyrezané nožom z dosky z borovicovej kôry. Krídla môžu byť lepené z javorových semien (mušky). Nohy vtáka sú vlepené do otvorov stojana z borovicovej kôry.
Ryba a motýľ
Zo smrekových šišiek spracovaných v lepovom kúpeli sa vyrábajú rybičky a motýle. Pri výrobe ryby sa do kužeľa urobí zárez pre chrbtovú plutvu a chvost, ako je znázornené na obrázku, a do kužeľa určeného pre telo motýľa sa urobia dva zárezy na vlepenie krídel.
Plutvy sú vyrezané z brezovej kôry (pozri obrázok) a prilepené do štrbín. Pre motýlie krídla je potrebné zložiť kúsok brezovej kôry na polovicu a súčasne vystrihnúť dve krídla. Vkladajú sa rovnakým spôsobom ako plutvy rýb, na lepidlo. Krídla motýľov môžu byť ozdobené kúskami tenkej brezovej kôry inej farby.
Antény motýľov sú vyrobené z borovicových ihiel; na tento účel sa najskôr vytvorí otvor v kuželi a ihly sa namažú lepidlom.
Medvedík a zálesák
Pre trup a labky medvedice sa vyberú tvarovo vhodné jedľové šišky (jedna veľká a štyri menšie), ktoré sa ošetria lepidlom. Aby končatiny priliehali bližšie k telu, šupiny na hrbolčekoch na spojoch sa odrežú nožnicami a potom sa prevŕtajú cez otvory. Takto pripravené časti sa spoja mäkkým drôtom prevlečeným cez otvory; Konce tohto drôtu sú skrútené kliešťami.
Zálesák robí to isté, len pridajú ďalšiu malú šišku alebo časť šišky na výrobu hlavy.
Lesovichka môže byť prilepená sivými lišajníkovými vlasmi, klobúkom vyrobeným z listov alebo brezovej kôry, nohy musia byť pripevnené drôtom k doske alebo prilepené k kúsku borovicovej kôry.
Ryža. 83. Lesovichok a medvedík
Ryža. 84. Diela zo šupín smrekových šišiek
Diela zo šupín smrekových šišiek
Váhy zo smrekových kužeľov môžu zdobiť rám, krabicu a iné predmety vyrobené z lepenky a preglejky. Ale obzvlášť úspešné je použitie mierok pri maketových prácach pre „škridlové“ strechy (obr. 84).
Proces spevnenia šupín je veľmi jednoduchý: najprv ich musíte odrezať z otvorených smrekových šišiek, potom ich natrieť lepidlom a vložiť. šachovnicový vzor na mieste. Váhy by mali byť položené tak, aby išli trochu na seba, inak sa vytvoria medzery a práca bude mať nedbalý vzhľad. Hotová vec sa musí dať pod lis, aby vysušila.
Namiesto kužeľových šupín je možné použiť malé škrupiny. Proces ich lepenia je rovnaký ako u váh.
funguje brezová kôra
Čerstvo olúpaná alebo naparená v horúcej vode sa brezová kôra ľahko delaminuje: z nej (nožom) môžete odstrániť samostatné, papierovo tenké vrstvy a použiť ich na lepenie kníhviazačských a kartónových výrobkov (steny kalendára, zošita, rámčeka, zošita, atď.).
Prelepovanie takouto brezovou kôrou sa robí rovnako ako s obyčajným papierom (pozri návod). Lepená vec by mala byť zabalená do novín a vložená pod lis, kým úplne nevyschne.
Ryža. 85. Práce z brezovej kôry Naberačka z brezovej kôry, brezová kôra, košík z brezovej kôry. Nižšie - spôsoby pripevnenia okrajov pásov brezovej kôry
Na túrach a výletoch môžete použiť brezovú kôru na výrobu niektorých remesiel (obr. 85).
Z brezovej kôry si jednoducho vyrobíte naberačku na pitnú vodu. Obdĺžnikový kus brezovej kôry musí byť vyčistený, jedna z jeho strán ohnutá na polovicu a pripevnená štiepanou tyčinkou. Implementácia druhej verzie lopatky je jasne viditeľná na obrázku.
Na zber bobúľ, húb, vzoriek kameňov a iných materiálov nie je ťažké vyrobiť brezovú kôru. Na jeho výrobu sa odoberie obdĺžnikový kus brezovej kôry a ohne sa do tvaru krabice. Potom sa v rohoch, na križovatkách, prepichnú otvory, cez ne sa prevlečú vetvičky na upevnenie.
Zložitejšie produkty z brezovej kôry budú rôzne koše. Najjednoduchší druh košík z brezovej kôry sa skladá z bočnej steny, dna a rukoväte. Pre bočnú stenu vezmú pás brezovej kôry, vyrovnajú ju, odrežú jej okraje pozdĺž pravítka a preložia ju do tvaru valca.
Ak je vyrobený malý košík, potom je šitý hrubými niťami (pomocou ihly). Na šitie košíkov veľká veľkosť použite úzke prúžky brezovej kôry a prevlečte ich cez predtým vytvorené rezy.
Dno koša je vyrezané z preglejky alebo dosky a bočná stena je k nemu pribitá drevenými alebo malými železnými klincami. Spodok košíka je možné prilepiť aj zboku lepidlom na drevo.
Ku košíku je prišitá rukoväť zlepená z dvoch pásikov brezovej kôry, alebo je vyrobená z vetvičky, ktorej konce sa vkladajú do otvorov špeciálne vyrobených na bokoch.
Bočnú stranu košíka je možné prilepiť lepidlom na drevo. Robí sa to takto: z dosky sa vyreže dno košíka (okrúhly, oválny alebo iný tvar), pripraví sa pás brezovej kôry, ktorého dĺžka by mala zodpovedať obvodu dna (s prídavkom do spojenia). Spoje brezovej kôry sa musia očistiť nožom, stenčiť, vyblednúť, aby nebolo viditeľné miesto lepenia. Potom sa okolo dna ohnú pripraveným pásikom brezovej kôry a pribijú malými klinčekmi. Konce brezovej kôry sú namazané tesárskym lepidlom a spojené.
Pri lepení brezovej kôry s brezovou kôrou je potrebné kvôli pevnosti položiť na lepené miesta papier a v niektorých prípadoch tenký kartón potretý lepidlom.
Ak potrebujete vyrobiť kôš s vekom, potom je vyrezaný z dosky rovnakého tvaru a veľkosti ako dno. V strede veka je vyvŕtaný otvor, do ktorého je vlepené očko - rúčka z brezovej kôry.
Obrázok 85 znázorňuje spôsob upevnenia brezovej kôry pomocou rezov vo forme zubov. Takáto väzba je pevnejšia ako zošívanie a lepenie.
Na severe, v lesných oblastiach, je v domácnostiach veľmi rozšírený riad z brezovej kôry. Je ľahký, odolný a neprepúšťa tekutinu. Vyrábajú ho z dvoch valcov z brezovej kôry, pričom jeden vkladajú do druhého.
prútený košík
Brezová kôra je rezaná ostrý nôž na pravítko, ako kartón, a z pruhov sú tkané košíky. Na tkanie musia mať všetky pásy rovnakú šírku a hrúbku a nesmú mať praskliny.
Na začiatok si môžete utkať malý košík, ktorého realizácia si bude vyžadovať 8 prúžkov brezovej kôry v 1 cmšírka a 30 cm dĺžka.
Tkanie začína zdola. Štyri pásy sa položia na stôl alebo dosku a prepletú sa so zvyšnými štyrmi pásikmi. Pásy v rohoch musia byť upevnené svorkami, aby sa väzba nerozbiehala a mala tvar štvorca.
Ako ukazuje bodkovaná čiara na obrázku 86, ALE, na vrkoč je potrebné nakresliť dno budúceho koša a ohýbať pásy brezovej kôry smerom nahor pozdĺž týchto línií. Teraz môžete začať tkať rohy. Rohy dna košíka sú vytvorené v bodoch a B C a G. Ďalšie tkanie pásikov sa vykonáva v rovnakom striedaní, ako sa prepletalo dno a rohy košíka (obr. 86, B).
Pásy by sa mali pritiahnuť bližšie k sebe, aby nezostali žiadne medzery, a preto je potrebné počas práce použiť svorky.
Vrch koša z vonkajšej a vnútornej strany je možné opláštiť pásikmi brezovej kôry (obr. 86, AT a G).
Konce pásikov brezovej kôry môžete uzavrieť aj iným spôsobom: konce šikmo zahnite a zatvorte v medzerách tkania (obr. 86, D). Prebytočné konce by mali byť odrezané.
Košíky môžu byť tkané aj vo veľkých veľkostiach, čím sa zvyšuje počet pruhov, ich dĺžka a šírka.
Na tkanie košíkov môžete použiť nielen pásiky z brezovej kôry, ale aj iné prírodné materiály: orobinec, kugu a slamu.
Ryža. 86. Pletenie košíkov z brezovej kôry:
ALE- spodné tkanie; B a AT- tkanie rohov a stien; G a D- spôsoby utesnenia koncov brezovej kôry
Ryža. 87. Slamené vzory Pletenie vrkočov zo slamy a spôsob ich zošívania
Slamená práca
Pri práci s maketou je možné slamu prilepiť cez lepenkové domy, keď chcete zobraziť zrubový dom. Lepí sa cez rôzne kartónové výrobky. Táto práca sa vykonáva nasledovne: slama sa namočí, nareže po dĺžke a vyhladí nie príliš horúcou žehličkou, aby sa vytvorili rovnomerné slamené stuhy.
Slama sa zvyčajne používa na zdobenie vecí s rovným povrchom, rámov, priečinkov, peračníkov atď. Kresby sú tvorené rovnými a prerušovanými čiarami ( ľudová výšivka kríž, ornamenty geometrických tvarov, hviezdy a pod.) (obr. 87 a B C d e).
Po výbere kresby ju preneste pomocou prenosového papiera na vec určenú na úpravu slamou.
Podľa nákresu sa slamka nareže nožnicami, následne sa vec potrie lepidlom a podľa nákresu sa uložia pripravené kúsky slamy. Pripravený produkt stlačený kusom dosky a vysušený.
Klobúky, kabelky a iné veci sú šité zo slamy votkanej do vrkôčikov. Robia to takto: slamu namočia a vrkoče zapletú do 4 a 5 slamiek zo surovej slamy (obr. 87, ALE). Vrkoč by mal byť dlhý, preto je v procese práce potrebné slamky poučiť preložením konca s koncom na polovicu. Hotový pigtail, ešte v surovom stave, sa narovná a vyžehlí.
Zo stužiek takého pigtailu si môžete vyrobiť košík rovnakým spôsobom, ako sa vyrábajú z brezových kôr. Môžete si vyrobiť aj klobúk.
Ryža. 88. Remeslá z borovicovej kôry Šije sa niťami, začínajúc od stredu spodnej časti (obr. 87, AT). Hotový klobúk je navlhčený a vyhladený - polia sú na stole a hlava je na guľatom poli obalená čistou handrou.
Pracuje z borovicovej kôry
Rôzne aplikácie v manuálna práca Má borovicová kôra. Je ľahko spracovateľný a pomocou noža z neho vyrábajú modely, hračky a hry. Na obrázku 88 je loď a šachová figúrka – kôň. Na výrobu člna sa odoberie kúsok kôry, spracuje sa jej vonkajšia časť, potom sa na vrchu načrtne ovál, pozdĺž ktorého je špičkou perového noža vyrezané vybranie. Lavica môže byť vyrobená zo samostatného kusu kôry a prilepená vo vnútri lode.
Šachové figúrky sú nakreslené na pripravenom kôrovom tanieri. Potom sa podľa nákresu odreže kôra, najprv získa všeobecný hrubý tvar a až potom sa vyrežú detaily postavy.
Uvedené položky nie sú ani zďaleka vyčerpávajúce. možné diela z prírodného materiálu, môže ich byť neobmedzené množstvo. Rôznorodý materiál dáva podnet na tvorivé myslenie študentov.
Práca s prírodným materiálom
v triedach združenia „Príroda a dizajn“ umeleckého a estetického smeru
Kuznecovová Leyla Adilovna
učiteľ dodatočné vzdelanie
MOU DOD EBC
Komsomoľsk na Amure
Územie Chabarovsk
Práca s prírodným materiálom obsahuje veľké možnosti, ako dieťa priblížiť k jeho rodnej prírode. Toto je veľmi vzrušujúca aktivita. Stretnutie s prírodou rozširuje u detí chápanie sveta okolo nich, učí ich pozorne nahliadať do rôznych prírodných foriem, rozvíja pozorovanie, tvorivú predstavivosť a fantáziu, pomáha študovať a osvojovať si nový druhčinnosti.
Práca založená na pozorovaní a estetickom prežívaní okolitej reality je podmienkou rozvoja harmonicky rozvinutej osobnosti. Túžba vyjadriť svoj postoj k realite by mala slúžiť ako zdroj rozvoja obrazné myslenie. Aby sa deti nestali hosťami v prírodnej dielni, ale stali sa v nej majstrami, zamyslime sa nad tým, aké sú ich stretnutia s prírodou v tejto dielni - zábava, vyplnenie voľného času alebo zaujímavosť.
Výroba hračiek, remesiel z prírodného materiálu je namáhavá, vzrušujúca a veľmi príjemná. Aby to deti boli ochotné robiť, je potrebné rozvíjať ich fantáziu, dobrý cit a s osvojením zručností príde aj šikovnosť v práci.
Mnohí učitelia upozorňovali na dôležitosť využívania prírodného materiálu pri činnostiach dieťaťa. A.S. Makarenko upozornil, že k normálu sú najbližšie materiály ako hlina, drevo, papier ľudská aktivita, z materiálov človek vytvára hodnoty a kultúru. Z prechádzky si deti často prinášajú žalude, šišky, konáre; z exkurzie do nádrže - krásne kamienky, mušle. Chlapi nazbieraný materiál dlho skúmajú, triedia, ohmatávajú, skúmajú. To pomáha zapamätať si tvar, farby, vlastnosti každého druhu materiálu. Deti sa napríklad učia, že orechy sú okrúhle, hnedé, s hrboľatým povrchom; žalude oválne, lesklé, žltohnedé; orobinec valcovitý, s jemným zamatovým povrchom, hnedý atď.
Stretnutia s prírodou rozširujú predstavy detí o svete okolo nich, učia ich pozorne nahliadať do rôznych javov, zachovávať integritu vnímania pri vytváraní remesiel z prírodných materiálov.
Vytváranie ručných prác vyžaduje od dieťaťa zručné konanie, a ak najprv nepresným pohybom ruky často pokazí prácu, potom neskôr, v procese systematickej práce, ruka získa istotu, presnosť a prsty sa stanú flexibilnými. To všetko je dôležité pre prípravu ruky na písanie, pre učebné aktivity v škole.
Manuálna práca prispieva k rozvoju senzomotorických schopností - dôslednosť v práci oka a ruky, zlepšenie koordinácie pohybov, flexibilita, presnosť pri vykonávaní úkonov. V procese výroby remesiel sa postupne vytvára systém špeciálnych zručností a schopností. V.A. Sukhomlinsky napísal: „Pôvod schopností a talentu detí je na dosah ruky. Z prstov, obrazne povedané, vytekajú tie najtenšie pramienky, ktoré napájajú zdroj kreatívneho myslenia.
Veľký vplyv manuálnej tvorivosti na duševný vývoj dieťaťa, na rozvoj jeho myslenia, ak sa vydáte cestou práce s deťmi pri vytváraní remesiel z tvorivej práce, môžete vidieť, že chlapci najprv skúmajú vzorku, analyzujú jeho štruktúra, výrobné metódy; po zvládnutí tohto procesu sa úlohy skomplikujú: žiakom sa ukáže kresba alebo fotografia práce, ktorú majú urobiť, a nakoniec bez predbežnej analýzy vytvoria kreatívne dielo podľa zadania alebo podľa vlastného plánovať.
Pri takejto práci sa vytvárajú podmienky na rozvoj nielen plánovacej funkcie reči, ale aj rečovej regulácie správania. Rastúci vplyv verbálnej regulácie správania dieťaťa sa prejavuje aj vo zvyšovaní úrovne jeho orientácie vo vonkajšom svete a v sebe samom, v rozvoji nových vedomostí a zručností.
Zábava pri výrobe hračiek z prírodného materiálu prispieva k rozvoju pozornosti u detí - zvyšuje sa jej stabilita, vytvára sa ľubovoľná pozornosť. Napríklad pri výrobe psa sú deti najskôr požiadané, aby videli, kde urobiť otvory pre labky (mali by byť umiestnené symetricky, na rovnakej úrovni, nie príliš vysoko a nie príliš nízko, aby boli ako skutočné), ako na pripevnenie hlavy a ďalších detailov.
Remeslá vyrobené z prírodného materiálu vo veľkej miere uspokojujú zvedavosť detí. V tejto práci je vždy novosť, kreatívne hľadanie, možnosť dosiahnuť dokonalejšie výsledky.
Priaznivá emocionálna nálada detí pri výrobe hračiek, radosť z komunikácie v práci, potešenie z procesu vytvárania krásnej hračky sú veľmi dôležité pre celkový vývoj. Koľko úprimnej radosti, potešenia, nekomplikovaných remesiel z mušlí, orobinca prinášajú deťom! Nejaký vtipný, veselý človiečik vyrobený sám sa stane obľúbenou hračkou detí. Pozitívne emócie sú dôležitým stimulom pre výchovu k usilovnosti.
Práca na tvorivej práci v akejkoľvek technike prispieva k rozvoju osobnosti dieťaťa, k výchove jeho charakteru. Nie je to také ľahké robiť túto prácu: jej výroba si vyžaduje určité úsilie silnej vôle. Keď sa dieťa stretne s ťažkosťami, snaží sa ich vyriešiť samo. Niekedy dieťa nie je schopné okamžite vykonať žiadnu prácu: vybrať správnu farbu, tvar atď. Pod vedením dospelého sa dieťa učí zisťovať príčiny neúspechov, prekonávať ich. Postupne sa v ňom formujú také vlastnosti, ako je cieľavedomosť, vytrvalosť a schopnosť dotiahnuť začatú prácu do konca.
V procese práce sa vytvárajú pozitívne podmienky pre formovanie sociálnych pracovných motívov, ktoré u seniora predškolskom veku získať významnú motivačnú silu. Každé dieťa dostane príležitosť pocítiť a zažiť radosť z osobnej účasti na spoločnej veci.
Tento typ práce má skutočné príležitosti formovať u detí kontrolu a hodnotenie vlastnej činnosti. Takže pri výrobe remesiel sa chlapci stretávajú s potrebou nielen analyzovať vzorku a plánovať postupnosť akcií, ale aj kontrolovať sa v priebehu práce, aby korelovali svoj výsledok so vzorkou.
Uvediem príklad lekcie prípravy kvetinových kytíc a kompozícií. Lekciu je možné uskutočniť pre študentov druhého stupňa vzdelávania, ktorí sa zaujímajú o umenie dizajnu, ako aj o umenie tvorby kytíc a kompozícií (aranžovanie) a floristiku, zahŕňa tri vzájomne prepojené procesy: vnímanie, predstavivosť, reprodukciu. . Všetky tri procesy obohacujú študenta bez ohľadu na stupeň jeho pripravenosti. Lekcia realizuje úlohy, učí deti objavovať krásu a sofistikovanosť kytice, vytvárať krásne tvorivá práca z prírodných materiálov vlastnými rukami.
Vybavenie:
1. kvetinová pena "oáza";
2. lepiaca pištoľ;
3. prúty;
4. lepiaca páska;
5. pinzety alebo záhradnícke nožnice;
6. nožnice alebo nôž;
7. vázy, kvetináče, džbány, hrnce;
8. prírodný materiál (škrupiny, kamienky, šišky, orechy, konáre kríkov, listy stromov, sklenené korálky, látka, ovocie);
9. korálky, figúrky (drobné doplnky).
Priebeh udalosti
učiteľ: Čo robí náš domov krásnym? No, samozrejme, v prvom rade - oprava. Potom pohodlné krásny nábytok. Niekto uprednostňuje priestor, vytvára pocit objemu a vzdušnosti kvôli malému množstvu nábytku. Niekto miluje labyrinty úzkych cestičiek položených medzi nespočetnými starožitnými skrinkami a príborníkmi. Ale všetky tieto interiéry majú jeden spoločný znak sú plné najrôznejších drobných a nie až takých suvenírov, drobností, figúrok, dekorácií, ktoré sa nemusia veľmi dobre kombinovať, preto prezrádzajú pohodlie domova a charaktery ľudí, ktorí ich zozbierali. sa v nich zreteľne prejavuje.
Prekvapivo sú takéto dekorácie spravidla nejako spojené s kvetmi. Dokonca aj v domácnostiach tých ľudí, ktorí z akéhokoľvek dôvodu nechovajú živé rastliny. Asi preto, že v duši každého mestského obyvateľa potichu tlie túžba po divočine, od ktorej sa ľudstvo rok od roku stále viac oddeľuje. Sú to všetky druhy váz, misiek, kvetinových košíkov. A samotné kvety - veľké náruče rezaných kvetov, malé trsy jednotlivých kvetov a samozrejme suché bylinky, palice - hrčky, umelé kompozície…
Ak o tom premýšľate, kvetinárstvo je ako aplikovaná veda dekoratívne práce s kvetmi - priamy dôsledok globálnej industrializácie. Hoci tradície aranžovania kytice a aranžovania kvetov siahajú stáročia do minulosti. Počas tejto doby sa podarilo sformovať tri hlavné oblasti Japonska, Číny a Európy.
Najstarším princípom je paralelná technika, pri ktorej sú stonky kvetov usporiadané v pevnom strapci paralelne. Pre takúto kyticu je veľmi dôležité vybrať tie správne kvety. Zvyčajne ide o kvety s krásnymi rovnomernými stonkami. Kytica môže byť ozdobená stuhou alebo šnúrou, čo je harmonický ťah kompozície.
Druhým princípom je radiálna alebo špirálová technika. Umožňuje vám vytvoriť objemnejšiu kyticu pomocou rôzne rastliny. Je dôležité, aby v hotovej kytici boli stonky kvetov zložené striktne do špirály s jedným väzivovým bodom.
Výroba kytice aranžovanie kvetov môže uľahčiť nasledujúce zariadenia používané profesionálnymi kvetinármi. A veľmi užitočné pre nich.
kvetinová pena "oáza". Existuje veľa hotových základov, niečo ako hotové „kostry“ na kytice klasického tvaru, určené na konkrétne prípady ako svadobná kytica. Alebo si môžete kúpiť jednoduchú „tyčinku" z peny a použiť ju podľa svojej fantázie. „Oáza" zelenej farby sa používa na čerstvé kvety, hotová kompozícia vyžaduje pravidelné zavlažovanie. Hnedá- pre kompozície z mŕtveho dreva;
lepiaca pištoľ a tyče k nej. Absolútne nenahraditeľná vec na opravu jednotlivé prvky kompozície;
páska pre kvetinárstvo;
kvetinový nôž, záhradnícke nožnice, nožnice. Môžete si vystačiť s tým, čo máte v dome;
A potom sa používajú rôzne vychytávky, ktoré sa prirodzene hromadia v každej domácnosti, prakticky akýkoľvek malý odpad. Sklo, číre alebo farebné, rôzne formy. Forfor. Keramika hladkej drsnej štruktúry. Kovové, od jednoduchých strieborných vedier až po staré mosadzné džbány pokryté patinou času. Textilné. Vybielený strom. Sklenené gule, kamienky, mušle prinesené z mora. Smrek, borovica, cédrové šišky. Vlašské orechy, mandarínky.
Konkrétny výsledok závisí len od vašej fantázie.
Smerovanie na výrobu kytice.
Zostavil: učiteľ vzdelanie Kuznecova L.A.
Etapa
Vybavenie
technológie
1. Výber vázy, kvetináča, kvetináča
náčrt kresby.
Akákoľvek nádoba alebo nádoba na kyticu
Výber správnej nádoby alebo nádoby
2. Vyberieme suchý materiálpodľa veľkosti vybranej nádoby.
1. Sušené kvety (cirok, čierne proso, slamienka, ciniraria, gypsophila,).
3. Oáza.
1. Oázu vložíme do nádoby.
2. Nádobu naaranžujeme sušenými kvetmi.
3. Prinášame kyticu do farebnej schémy.
1. Farby (akrylové spreje, glitre, umelý sneh).
3. Lepiaca pištoľ.
1. Nastriekajte kyticu aerosólom.
2. Prilepte dekoratívne prvky.
Základné pravidlá pre zostavenie kytice alebo kompozície
1. Charakteristické prvky kompozície
sú kombinované podľa homogénnych znakov, tvaru, farby, textúry, štruktúry.
2. Stavanie celej kompozície na kontrastoch teda krištáľové nádoby sú oproti keramike; motýle vyzerajú obzvlášť jasne a živo na pozadí bielych kotúčov a listov papiera.
3 . Obmedzenia sa musia dodržiavať
(nie viac ako tri alebo štyri) v materiáli, detailoch, farbe, tvare. Vyhnite sa pestrofarebnosti a roztrieštenosti, pretože to vytvára neželaný pocit nepokoja a úzkosti.
Pestré, presýtené kompozície unavujú, spôsobujú negatívne emócie.
4. Ak je v kompozícii veľa prvkov , sú usporiadané v skupinách po dvoch alebo troch. Na zobrazenie udalostí rovnakej dôležitosti sa používa niekoľko kompozičných centier.
5. Nechajte medzi skupinami priestor aby sa jednotlivé časti kompozície „nestratili“.
6. Osobitne sa zdôrazňuje podriadenosť (podriadenosť) medzi skupinami. Najvýraznejšie prvky sú odlíšené umiestnením, veľkosťou, farbou tak, aby na ne upriamili pohľad človeka najskôr a potom aspoň dôležité detaily.
7. V súlade s pravidlom zlatého rezu , najvýznamnejší prvok alebo skupina prvkov sa nachádza približne vo vzdialenosti 1/3
od okraja kompozície.
8. Objemová, hĺbka obrazu sa dosahujú pomocou farby, veľkosti, dynamiky tvaru, perspektívy, tieňov.
9. Je potrebné zachovať optickú rovnováhu na náklady správne umiestnenie veľké, ťažké, tmavé formy relatívne malé,
svetlo, svetlo.