Projekt (idős csoport) a témában: Projekt az óvodai nevelési intézményben "Kert az ablakpárkányon" (idősebb csoport). "Szabanövények

Natalja Lagunova

PROJEKT« KERTÉS AZ ABLAKPÁRKÁN» .

Kilátás projekt: kognitív, kreatív.

Időtartam: 2016. február, március

tagok projekt: gyerekek idősebb csoport, pedagógusok, szülők.

Cél:

Bővítse a gyermekek megértését az őket körülvevő világról. Általánosítani és bővíteni az óvodások ismereteit a növények gondozásáról szobaviszonyok. Pozitív hozzáállás kialakítása a munkához.

Feladatok:

1. Tanítsa meg a gyerekeket a növények beltéri gondozására, bővítse a gyerekek ismereteit a termesztett és vadon élő növényekről.

2.3 ismertesse meg a gyerekekkel a termesztés sajátosságait termesztett növények (petrezselyem, saláta, kapor, retek, cékla, hagyma, zab, rozs).

3. Kísérletezéssel foglalja össze a gyerekek elképzeléseit a növények növekedéséhez szükséges fény, hő, talajnedvesség szükségességéről.

4. Folytassa a megfigyelési készségek fejlesztését - a növények növekedésében bekövetkezett változások észrevételének képességét, összefüggésbe hozza azokat azokkal a körülményekkel, amelyekben elhelyezkednek, és helyesen tükrözi a megfigyeléseket a rajzon.

5. Fejleszteni kell a felelősségérzetet a növények jólétéért (öntözés, lazítás, gyomlálás).

6. A munkához való tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a gyermekekben.

Munka a szülőkkel:

1. Beszélj róla projekt« Kert az ablakpárkányon» .

2. A szülői bizottság segítsége a beszerzésben mag számára veteményeskert az ablakpárkányon.

Z. Házi feladat : termessz hagymát gyerekekkel otthon, on ablakpárkányés írj egy történetet arról, hogyan gondozták a hagymát.

Becsült eredmény:

1. A gyerekek megtanulják a növények gondozását és gondozásuk körülményeit, megtanulják észrevenni a szépséget növényvilágés jól vigyázz rá.

2. A gyerekek ismeretekkel rendelkeznek a növények növekedésének és fejlődésének jellemzőiről (Fénytől, hőtől, öntözéstől függ)

3. Használata kutatómunka a gyerekeknek meg kell határozniuk a vetőmag fajtáját.

4. A munkához való tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a gyermekekben.

5. Teremtés in kerti csoport az ablakpárkányon, a megfigyelések naplója a növények megfigyelésének rögzítésére veteményeskert az ablakpárkányon.

6. A szülők aktív részvétele a megvalósításban projekt.

itt van, amit kaptunk.

Ez a mi "hagymafánk"

És most kivirágzott

Miénkben állatok vannak a kertben

Kapcsolódó publikációk:

A projekt típusa: oktatási és információs, kreatív, csoportos. Időtartam: 2 hónap (július-augusztus) Résztvevők: pedagógusok, gyerekek,.

A legjobb felfedezés a gyermek számára az a felfedezés, amelyet a gyermek saját magának tesz. Minden tavasszal egy csoda virít ablakpárkányunkon - egy veteményeskert.

A kapuban emberek zajonganak Hol van a télikert? Azt mondják, ott terem uborkapalánta, kapor, hagyma. Mindenki a kertet nézi.

Gyerekek vagyunk, gyerekek, szeretünk dolgozni. Ültessük el a hagymánkat, legyünk büszkék rá. Becsben tartunk, Kenyerünk a kert, A hajtásokhoz.

Projekt "Kert az ablakpárkányon" Kert az ablakon - micsoda város! Százezer polgár van benne: paradicsom, borsó, káposzta, cukkini és padlizsán.

MKDOU "Gyermekfejlesztő Központ Óvoda No. 6" p. t. Anna Projekt "Kert az ablakpárkányon" Pedagógus: Mandrykina N. I. A projekt hosszú távú.

Amikor az „óvoda” kifejezés elhangzik, minden emberben azonnal felbukkannak saját emlékei, amelyek a pedagógusokhoz, óvodai barátokhoz és az ünnepekhez kötődnek. És valóban, amint egy gyermek elkezd egy óvodai oktatási intézménybe járni, az élete drámaian megváltozik. Az pedig, hogy az egyes gyerekek mennyire lesznek sikeresek és kíváncsiak, nagyban a pedagógusokon, a gyermekek fejlődése iránti érdeklődésükön múlik. Most a gyermekfejlesztési program keretében arra kérik a pedagógusokat, hogy az óvoda ablakán kertet alakítsanak ki.

Miért kell nekünk "kert az ablakon"?

cél ez a projekt a gyermekek nevelése, kognitív érdeklődésének fejlesztése, valamint az óvodások esztétikai érzéseinek formálása. Természetesen e cél eléréséhez az egyszerűtől a bonyolultabb felé kell lépnie, a gyermekek életkori képességei alapján.

A projekt megvalósításához a legoptimálisabbak a következők:

• középső csoport(4-5 év);
• idősebb csoport(5-6 év);
• előkészítő csoport (6-7 év).

A projekt alapvető követelményei

A "Kert az ablakon a kertben" projekt létrehozásához, amelynek fő követelménye a gyermekek biztonsága, emlékeznie kell a következőkre:

• a létrehozott mini-ágyak mérete nem haladhatja meg az ablakpárkány méreteit;
• az ablakon lévő kertet a gyermekek számára biztonságos helyen kell elhelyezni;
• műtrágyák használata óvoda tiltott.

A következő követelmények inkább iránymutatásnak tekinthetők az ablakkert kialakításához:

1. Elegendő világítás. A legjobb, ha a kertet az ablakra helyezi napos oldal. Ha nincs ilyen ablak, akkor további világítást kell létrehoznia.
2. Mert kényelmes növekedés a növényeknek + 17 fok alatti hőmérsékletre van szükségük.
3. A talaj. Abból kiindulva, hogy az óvodában nem használható műtrágya, a legjobb lenne már megvásárolni kész talaj kertészeti szaküzletekben.

Mindezen követelmények betartása segít egy biztonságos és gyümölcsöző ablakkert kialakításában.

Hogyan készítsünk kertet 4-5 éves gyerekeknek?

A gyerekek életkori lehetőségei még nem túl nagyok, és itt természetesen a fő tevékenység a pedagógusé. A kertet az ablakon a középső csoport a legprimitívebb módon rendezheti - ez fadobozok az ablakpárkány méretére, befestve világos színek hogy felkeltse a gyerekek figyelmét. Legjobb benne adott életkor legfeljebb két ágyat használjon, mert a gyerekek csak most kezdik megtanulni, hogyan lehet több tárgyat összehasonlítani. A nagy (hagyma, borsó, bab) ültetéséhez magokat kell választani, a finom motoros készségek ebben a korban gyengén fejlettek, és a gyerekek egyszerűen nem tudják elvetni az uborka vagy a kapor magját, ami azt jelenti, hogy nem kapnak pozitív érzelmeket.

Az óvoda ablakán kialakított kert, amelynek kialakítása kreatív és esztétikus folyamat, a gyermekek bevonását jelenti ebbe a munkába. Például lefesthetik a napot, ami felmelegíti az ágyukat.

Kert az ablakon 5-6 éves gyerekeknek

Ez a korosztály abban különbözik az előzőtől, hogy a gyerekek már felhalmozott tapasztalattal rendelkeznek a kert kialakításában, és kialakultak a gondozásának alapjai. Az idősebb csoport már többel is kialakíthat veteményeskertet az ablakon változatos kilátás kultúrák, lehet ismerős hagyma, bab, borsó és új zöldségnövények, úgymint beltéri uborka. A termesztés több figyelmet igényel a gyerekektől, a megszokott öntözésen kívül a hajtások körüli talajt megfelelően fel kell lazítani, elkészíteni és megfelelően elhelyezni az uborka szövéséhez szükséges rácsot az ablak körül.

Az ablakon lévő kert gondozásának egy része a tanárról a gyerekekre hárul – ez például a hőmérséklet és a világítás figyelése. Az ablakon lévő kert, melynek kialakítását részben az óvodások viselik, sok új élményt, felfedezést hoz a gyerekeknek, melyek korukhoz képest hihetetlenek.

Kert az ablakon 6-7 éves gyerekeknek

Az ablakon lévő kertet már az előkészítő csoport alakítja ki a kertészkedés minden szabályának megfelelően. A 6-7 éves gyerekekre már sok mindent rá lehet bízni, a pedagógusra bízzák a folyamat irányítását. A gyerekek önállóan vethetnek magokat, ügyeleti rend szerint öntözhetik a kertet, és megfigyelési naptárt vezethetnek. Itt a tanárnak már csoportokra kell osztania a csapatot, és minden csoporthoz hozzá kell rendelnie a kert egy bizonyos részét. Erre azért van szükség, hogy a gyerekek ne csak a növények gondozását tanulják meg, hanem tapasztalatokat is szerezzenek az egymással való kommunikációban, hogy tapasztalataik alapján információt adjanak át. Minden gyermeket be kell vonni az „Ablakokert az óvodában” projektbe. A tervezés is a gyerekek felelőssége.

A gyerekek fantáziája és fantáziája segít megoldani ezt a problémát. Itt már készíthet kartonkerítést, tehet egy madárijesztőt a kert közepére, készíthet méheket színes papírból, és rögzítheti őket az uborkafonó hálóra ... Általánosságban elmondható, hogy minél világosabb és változatosabb a kert, annál inkább információkat, amelyeket a tanulók begyűjthetnek.

"Kert az ablakon" - szerepe az oktatási folyamatban

Nem titok, hogy az óvodai projektek létrehozásának hozzá kell járulnia az oktatási folyamathoz. Ez alól az ablakos kert sem kivétel. Nál nél helyes használat Ebben a projektben a gyerekek nemcsak azt tanulják meg, hogyan kell gondoskodni róla, hanem szókincsüket is bővítik:

• új szavakkal való ismerkedés (locsolókanna, ültetés, lazítás, magvak);
• versek, mondák, találós kérdések használata a termesztett növényekről.

Ez pozitív hatással van a beszéd fejlődésére.

Matekórákon a kertet is használhatod. Például kínáljon gyerekeket előkészítő csoport a következő feladat: „10 hagymát ültettünk el, ebből 8 kihajtott és adott zöld toll. Hány hagyma nem csírázott ki? Az a gyerek, aki nem tudott mentálisan kivonni, mehet a hagymás kertbe, és számolhat.

Ezenkívül Chipollino vagy Senor Tomato bármelyik órára eljöhet, és megkérheti a srácokat, hogy segítsenek megoldani ezt vagy azt a problémát. Végül is az játékforma az óvodában a tanulás a legfontosabb.

A „Kert az ablakon az óvodában” (design) megfigyelési naplója felelősséget ébreszt a gyerekekben a feladatok elvégzése iránt. Kitágítja a látókörüket is, olyan fogalmakkal ismerkednek meg, mint tiszta idő, felhős, esős, hőmérsékleti viszonyok.

A veteményes az ablakon, mint a gyermek kutatási tevékenységének megalapozója

Minden gyermek, aki részt vesz egy kreatív projektben anélkül, hogy észrevenné, kis felfedezővé válik. Eleinte a magcsírázás folyamatára és a menekülés megjelenésére kíváncsi. Ezután a tanár segítségével a feladat bonyolultabbá válik, a gyermek elkezdi keresni a választ a következő kérdésekre:

• Miért van az egyik növény élénkzöld színű, míg a másik halvány, néha sárga is?
• Miért vettük észre, hogy a növények különböző időközönkénti öntözése közben az egyik elszáradt?

Kétségtelen, hogy e kérdések helyes megválaszolásához a gyerekeket meg kell tanítani a megfigyelésre. És hogy ne felejtsd el észrevételeidet, valahol rögzíteni kell őket. Itt segítségükre lesz a „Kert az ablakon az óvodában” megfigyelőnapló, amelynek kialakítását először a pedagógus, majd maguk a tanulók tartják karban.

Gyerekek, akik kezdettől fogva kutatási tevékenységet folytatnak fiatalon jó elemzőkké válni. Fejlett gondolkodásuk van, az ok-okozati összefüggések kialakításával.

A szülők szerepe az Ablakkert projektben

Természetesen mindenki megosztja a benyomásait a szüleivel, függetlenül attól, hogy jók vagy rosszak. Itt a szülőknek az a legfontosabb, hogy érdeklődést tanúsítsanak, segítsék a pedagógus-nevelőt és gyermeküket az alkotásban kreatív projekt"Kert az ablakon az óvodában", amelynek kialakítása megköveteli:

• a folyamatban lévő folyamatok megértése;
• friss művészi nézetek;
• lehetőséget a tapasztalatok megosztására.

Ha a gyerekek látják, hogy szüleik részt vesznek az óvodai problémáikban, soha nem lesznek introvertált emberek.

Eredmény

Úgy tűnik, hogy egy egyszerű projekt „Kert az ablakon”, de hány feladat egyszerre oktatási folyamat lehetővé teszi a döntést. Kísérletezzen, tűzzen ki új feladatokat, és magjai biztosan kiváló hajtásokat adnak.

Télen, amikor a legfrissebb kerti növények is befejezték a betakarítási szezont a kertben, a legfrissebb, otthon termesztett zöldségekkel kényeztetheti magát.

Miniatűr vidéki nyaralóövezet az ablakpárkányon - nagyszerű lehetőség arra téli idő friss és ízletes termést kap. Az ablakpárkányos kert kifizetődő élmény lehet a kezdő kertészek számára télen.

otthon termeszteni

termesztés kertészeti növények kissé eltér a szabadban történő termesztéstől, mivel korlátozott helyen és kevesebb napfény mellett fordul elő.

• Ne ültessen többet egy edénybe. különböző növények. Minden kultúrának szüksége van különféle feltételek a növekedés érdekében, gyakran összeegyeztethetetlenek egymással. Ha további helyre van szükség az ablakpárkányon, többszintes állványt kell kialakítani.

  

  Többszintű veteményeskert

• Nem ajánlott földet gyűjteni innen kerti telek. Kártevőkkel és kórokozókkal fertőződhet. Szobai körülmények között szinte lehetetlen megbirkózni velük használata nélkül vegyszerek. És veszélyes lehet az egészségre.
• Használjon konyhai ablakpárkányokat a termesztéshez. A konyhában a levegő hőmérséklete és páratartalma általában valamivel magasabb, mint más helyiségekben. A magok csírázását felgyorsíthatjuk műanyag zacskókés egyfajta üvegházakat hozva létre belőlük.
• A magokat ültetés előtt be kell áztatni meleg víz. A magokból származó csírák megjelenése annak a jele, hogy készen állnak az ültetésre. Ez a módszer jelentősen növeli a magvak csírázását, és az ablakpárkányon lévő kert télen (kezdőknek, fotó) örömet okoz a kertészeknek kiváló termés. Áztatási edényként használhat egy csészealjat, amelybe a ruhába csomagolt magokat rakják. Nedvesíteni kell őket, mivel a nedvesség elpárolog a csészealjból.

  

  A hagyma gazdaságos termesztése

• A magokat nedves talajba kell ültetni. Földdel megszórva a talajt újra meg kell nedvesíteni, tömöríteni kell a földet és le kell fedni egy zacskóval. A csomagot az első hajtások megjelenése után eltávolítják. Az öntözés meleg vízzel történik.
• Télen a nappali órák nagyon rövidek. A teljes növekedéshez a növényeket további világítással kell ellátni. Javasoljuk, hogy speciális fitolámpákat vásároljon, amelyek a napfényhez hasonló fényt bocsátanak ki. Olyan növényekre, amelyeknek szüksége van magas páratartalom, speciális párásítókra lesz szüksége.
• Ahhoz, hogy a víz ne stagnáljon, szükséges jó vízelvezetés. A nedvességvezető tulajdonságok javításának legegyszerűbb módja, ha pár centiméter vastag duzzasztott agyagot adunk a tartály aljára. A víz stagnálása hozzájárul a gyökérrothadást okozó gombák megjelenéséhez és szaporodásához.

  

  Kiegészítő világítás

• Használja a rendelkezésre álló nyílt hozzáférésű információ. Ha úgy dönt, hogy télen kertet termeszt az ablakpárkányon kezdőknek, először kertészeti fórumot, tematikus oldalakat és modern irodalmat kell használni a kertészek számára. A személyes tapasztalat Ezen erőforrások többi felhasználója megtudhatja, milyen műveleteket kell végrehajtania, vagy nem kell tennie.
• Az ablakpárkányon, valamint a szabadföldön lévő növényeknek fejtrágyázásra van szükségük. Csak bevált és biztonságos bio- és ásványi műtrágyák ami nem árt az embereknek.

Növények az ablakpárkányra

Az ablakpárkányon történő növények termesztéséhez ajánlatos a legszerényebb és a szobai körülményekhez alkalmazkodó kerti növényeket választani.

• Kapor. A leginkább szívós és szerény növénynek tartják. Magjai nem szükségesek előcsírázás. A legtöbb fajta nagyon jó csírázást mutat. Termesztése nem igényel különösebb kertészeti ismereteket, ennek eredményeként friss ill illatos zöldek. Azt is elolvashatja, hogyan ültessünk kaprot a kerti ágyásokba.
  

  

• Petrezselyem. Ezt a fajta gyógynövényt hagyományosan kaporral használják a főzés során. A magvakat a talajba ültetés előtt egy napig meleg vízben kell áztatni, majd megszárítani és homokkal dörzsölni. Ez segít nekik jobban elviselni a helyiség körülményeit, és elősegíti a gazdagodást. hasznos anyagok. A petrezselyem nedvességkedvelő növény, ezért ne hagyja, hogy a talaj kiszáradjon.

  

  Petrezselyem

• zöld hagyma. A leggyakoribb növény, amely nélkül lehetetlen elképzelni egy kertet az ablakpárkányon kezdőknek télen, a hagyma. Még földre sincs szükség a termesztéséhez. Üvegben termeszthető ill speciális konténerek zöldhagyma termesztésére. gyökérrendszer a hagymának folyamatosan vízben kell lennie, amit szükség esetén hozzá kell adni.

  

  zöld hagyma

• Bazsalikom. Hőkedvelő növény, ezért csak a legmelegebb helyeket kell kiválasztani számára. A bazsalikom nagyon érzékeny a hidegre és a hőmérséklet csökkenésére. A magvak elültetésekor legalább 6 cm szabad helyet hagyjon közöttük. Ebben az esetben a termés jobban terjed. Ne felejtsen el többet olvasni a bazsalikom termesztéséről.

  

• Spenót. Elég szerény növény, amely a teljes növekedéshez elegendő megvilágítást és jó öntözés. Nem ajánlott a magvakat mélyen a talajba ültetni. Ebben az esetben nagyon sokáig emelkednek. Ez az oka annak, hogy a kezdő kertészek nem tudnak spenótot termeszteni ablakpárkányon.

  

• Rukkola. Világításra nagyon igényes növény. NÁL NÉL téli körülmények csak plusz világításra van szüksége. Ne felejtse el nedvesen tartani a talajt. A vetőmag vetési mélysége nem haladhatja meg az 1,5 cm-t.

  

• Retek. A téli veteményes az ablakpárkányon segít pótolni a téli vitaminvesztést, kezdőknek pedig a retek válhat. legjobb zöldség. Sok nélkülözhetetlen vitamint és nyomelemet tartalmaz, ráadásul meglehetősen könnyen termeszthető. A magok kiválasztásakor előnyben kell részesíteni a barna magvakat. Nagyobb áteresztőképességgel rendelkeznek. A retek szereti a hűvös hőmérsékletet, ezért gyakrabban szellőztesse ki azokat a helyiségeket, ahol nő. Nekünk nagyon érdekes cikk a retek tojássejtekbe ültetéséről.

  

• Csípőspaprika. Kérlek magad csípős paprika télen lehetséges. Ehhez válassza a lehetőséget korai fajták. Nem igényelnek további világítást. A magokat ki kell csíráztatni és a talajba ültetni körülbelül 1 cm mélységig, majd a tartályt fóliával le kell vonni, amelyet több levél megjelenése után el kell távolítani. A termesztés problémája a megfelelő hely megtalálása.

  

  Csípőspaprika

• kaliforniai paprika. évelő fajták egész évben arathatja a kertészeket, de nagyon kellemetlen a termesztése. A huzat, a fényhiány hátrányosan befolyásolja a termést. Jól lazított talajt igényel. Tudjon meg többet az édes paprika ültetéséről.

  

  kaliforniai paprika

• paradicsom. Az ablakpárkányon is termeszthetsz ilyen zöldséget. A magokat önbeporzó hibridből kell kiválasztani alulméretezett fajták. A paradicsom talajának megfelelőnek kell lennie, és az öntözésnek mérsékeltnek kell lennie. A paradicsom nem szereti a túlzott nedvességet, de hiánya negatívan befolyásolhatja a növekedési ütemet és a hozamot. A dugványokkal nyert bokrok túlélési aránya magasabb, és gyorsabban kezdenek virágozni.

  

• uborka. A következő zöldség, amely télen az ablakpárkányon lévő kertben kedveskedhet a kezdőknek, az uborka. A beltéri termesztéshez kifejezetten otthoni használatra nemesített önbeporzó fajtákat válasszunk. uborka - nedvességkedvelő növények, ezért az öntözésnek bőségesnek kell lennie, különösen a termesztés kezdeti szakaszában. A csírázás után az uborkát rendszeresen etetni kell. Műtrágyaként fahamu infúziót ajánlott használni.

  

• Eper. Dekoratív fajták Az eper ideális az ablakpárkányon történő termesztéshez. Gyümölcsöt tud hozni egész évben még gyenge fényviszonyok mellett is. A virágzás megkezdése után a beporzást kézzel kell elvégezni. Ehhez pamut törlőkendőket használhat, és végigjárhatja őket az összes virágon.

  

  Eper

• Saláta. A növény nagyon szereti a megvilágított területeket, ezért további világítást kell biztosítani számára. Az öntözésnek mérsékeltnek kell lennie. A nedvesség hiánya nagyban befolyásolja a saláta növekedési ütemét. De túl sok belőle még rosszabb. A felesleges nedvesség miatt a saláta gyökerei gyorsan rothadni kezdenek.

  

• Kakukkfű. A kakukkfű termesztéséhez szüksége van jó világításés könnyű talajok. Hőmérséklet rezsim nem befolyásolja a növények növekedési ütemét és állapotát. Az öntözésnek mérsékeltnek kell lennie.

  

Kert az ablakpárkányon az óvodában

A beltéri kert sokféle célra használható. Egy óvodai nevelési intézményben kezdőknek szánt téli ablakpárkánykert nagyon népszerű tanítási módszerré válik. Ez segít a gyerekeknek abban, hogy ismereteket szerezzenek a növénytermesztésről, és közvetlenül részt vegyenek ebben.

A tapasztalt pedagógusok megjegyzik, hogy a gyerekek érdeklődése bármilyen tevékenység iránt sokszorosára nő, ha megfigyelhetik munkájuk eredményét. A zöldhagyma termesztését nagyon gyakran használják a legegyszerűbb módszerként, hogy teljes termést kapjanak az ablakpárkányon.

Az óvodában

Az ablakpárkánytól kezdve bővítheti a kert hatókörét. Télen a palánták beltérben nőnek, és a tavasz beköszöntével gyerekkertát lehet vinni nyílt terepés ott nő. A fantázia segítségével tapasztalt oktatók ezt a hétköznapi tevékenységet igazi ünneppé teszik a gyerekek számára.

A pedagógusok tematikus fórumain gyakran találhatunk olyan témákat, amelyekkel teljes leírás, hogyan végeznek tevékenységeket zöldségtermesztéssel egy óvodában sok fotóval és videóval.

A kezdőknek szóló téli ablakpárkánykertről a videóban többet megtudhat. Tapasztalt kertész segít megismerni a beltéri növények termesztésének főbb problémáit, valamint megosztani a megoldásuk titkait.

Miért kell gyerekkert az ablakon?

Az ablakon lévő gyermekkert egy egész mesevilág, amely mind a baba, mind az óvodás számára érdekes lesz. A legkisebbek számára fontos a mérlegelés lehetősége, a nagyobb gyerekeket érdekli az ablakon lévő veteményeskert (vagy kert) ötlete, a növények ültetése és gondozása. Ezenkívül egy ilyen mini kert az ablakon hasznos lehet, ha virágpalántákat vagy nyaralókhoz szükséges kultúrnövényeket termeszt.

Hogyan készítsünk gyermekkertet az ablakon

Egyáltalán nem nehéz gyerekkertet építeni az ablakon. Gondolja át gyermekével, hogyan szeretné látni a kertjét az ablakon: klasszikus kert madárijesztővel, madarakkal és pillangókkal; egy ház a faluban, és az ágyak körül, csirkék, malacok; Lego város klubokkal és terekkel; egy igazi farm ... Sok lehetőség van. Ezután felkérheti a gyermeket, hogy fordítsa le az ötletet papírra - rajzoljon egy jövőbeli kertet. Így a gyermek tisztábban fogja elképzelni teljes összetételeés részleteket.

Akkor itt az ideje, hogy a szavakról a tettekre térjünk át. Ha azt szeretné, hogy az ablakon lévő kert egész nyáron kedves legyen, ültessen méreten aluli zöldeket. Ha vidékre mész nyáron, azt ültesd, amit tudsz és kell, majd ültess át: egynyári virágokra, uborkára, paradicsomra stb. Még egy közönséges íj is nagyon lenyűgözőnek tűnik. Bármilyen edénybe ültetheti: virág cserepek, tartályok tojással vagy fagyasztott élelmiszerekkel, csésze joghurttal, akár galósban is. A lényeg az, hogy a tartályokat általános stílusban díszítsük.

Ember- és állatfigurák, házak, mögött birkózók, patakok vagy tavak, autók és vonatok – a gyermekkert fénypontja az ablakon. Készíthet valamit saját maga, kölcsönözhet valamit játékokból vagy elkészítheti egy kivitelezőtől.

És most fotók inspirációnak!

ÖNKORMÁNYZAT ÁLLAMI ÓVODA

OKTATÁSI INTÉZMÉNY

"4. ÓVODA" OBLUCHE VÁROSA

Tematikus projekt

"Kert az ablakpárkányon"

Által kifejlesztett:

Kocsekova Irina Vasziljevna

Tematikus projekt: "Kert az ablakpárkányon"

„Az emberek zajonganak a kapuban.

Hol van a télikert?

Azt mondják, ott nő.

Uborka palánta.

És kapor és hagyma.

Mindenki a kertet nézi

És tátott szájjal távoznak

Cél:

Általánosítani és bővíteni az óvodások ismereteit a növények beltéri gondozásáról; minél több gyermeket vonjon be a projekt munkájába; hogy a projekt a pedagógusok, a gyerekek és a szülők közös alkotása legyen.

projektötlet . Az óvodai csoportban alakítsunk ki kertet az ablakpárkányon.

Projekt résztvevői:

Az idősebb csoport gyermekei Vicces fiúk»;

tanárok;

Szülők.

A fejlesztés okai:

1. Bővítse a gyerekek elképzeléseit az őket körülvevő világról,

2. Nem a gyerekek azon képessége, hogy célt tűzzenek ki, szerszámokat válasszanak a munkához, rendet tartsanak munkahelyés vigye el.

Projekt céljai:

1. Tanítsa meg a gyerekeknek a növények beltéri gondozását.

2. A gyerekekben a természet és az ember kapcsolatának fogalmait kialakítani: az emberek ültetnek, termesztenek és gondoznak növényeket, nőnek a növények, gyönyörködtetik az embereket szépségükkel, táplálkoznak gyümölcseikkel.

3. Foglalja össze a gyerekek elképzeléseit a növények növekedéséhez szükséges fény, hő, talajnedvesség szükségességéről.

4. Fejleszti a kognitív és Kreatív készségek gyermekek.

5. Tudatosan helyes attitűd kialakítása felé természetes jelenségés tárgyakat.

6. Nevelni óvatos hozzáállás munkájukhoz, valamint a felnőttek és gyerekek munkájához.

7. Tanuljon meg egyéni és csoportos feladatokat elvégezni.

8. A segítséggel való tárgyalási képesség kialakítása. pedagógus a munkamegosztásról, a rábízott feladathoz való felelősségteljes hozzáállás.

9. A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a hagyma felépítéséről, a növények növekedéséhez szükséges feltételekről; a gyermekek beszédének fejlesztése, szókincs aktiválása (gyökér, hagyma, növény, mélyít, feltételek, nyíl).

10. Nevelni az eredmény elérésére irányuló vágyat, a közös ügyben való részvételért való felelősségérzetet.

11. Magyarázza el a munka fontosságát!

12. Nevelni a munka emberei iránti tiszteletet, annak eredményei iránti tiszteletet.

13. A gyermek pozitív kapcsolatának kialakítása felnőttekkel és társaikkal egyaránt.

14. A gyerekek csoportos közösségtudatának, együttműködési készségeinek fejlesztése.

15. Neveljen tiszteletteljes kapcsolatot a gyermek és a felnőttek között.

Munka a szülőkkel.

1. Szülői értekezlet lebonyolítása a következő témában: "Részvétel a projektben" télikert az ablakon".

2. Hívja meg a szülőket, hogy segítsenek az "Ablakoskert" projekt megszervezésében - konténerek, föld, vetőmagok ültetésre

3. Menj a gyerekekkel botanikuskert.

4. Házi feladat – nőj fel gyerekekkel zöld hagyma otthon az ablakpárkányon írj egy történetet arról, hogyan vigyáztak a hagymára.

Várható eredmények.

1. A gyerekek megtanulják a növények gondozását, megismerkednek tartásuk körülményeivel, megtanulják észrevenni a növényvilág szépségét.

2. A gyerekek ismereteket szereznek a növények szobai körülmények közötti növekedéséről.

Értékelési módszerek.

Kísérletek, megfigyelések, beszélgetések.

A "Kert az ablakpárkányon" projekt megvalósítása

a "Funny guys" idősebb csoportban

NÁL NÉL Mindennapi élet gyerekek, pedagógusok felhívták a figyelmet arra, hogy nem minden gyerek és nem mindig szívesen látja el a feladatokat, vagy van szolgálatban. természetes sarok. Sok gyerek a virágok öntözése után nem akarja feltakarítani az öntözőkannákat, nem törölgetni a színeket. A tanár kérdésére: „Miért nem fejezi be, amit elkezdett?” - válaszolt: „Már törölve”, „Nem szeretek virágot ápolni”, „Holnap tudok öntözni”

A pedagógus kérdésére: - Szükségünk van-e növényekre, és van-e hasznuk?

Néhány gyerek azt válaszolta: Hogy a növények kint nőjenek. A gyerekek másik része azt mondta, hogy szépek a növények, de kevés hasznuk van.

A pedagógusok azt javasolták, hogy ezt közösen, csoportosan beszéljék meg. Következő kérdések:

Mit tudunk a növényekről?

Milyen új dolgokat tanulhatunk?

Hogyan szerezhetünk új ismereteket?

Minden választ táblázatba rögzítettünk, az első kérdésre a gyerekek önállóan válaszoltak, a második kérdésre a pedagógusok felvezető kérdései válaszoltak, a harmadik kérdésre elsősorban a tanárok javasolták, a gyerekek kiegészítették

Mit tudunk a növényekről?	Amit tudunk és akarunk tudni	Honnan tudjuk
A növények a földben nőnek; A növények különbözőek: virágok, fák, fű, bokrok; A növényeknek levelei, virágai vannak; A kültéri növények csak nyáron nőnek; Nyáron zöldséget termesztünk vidéken; A növények mindig bent nőnek; Zöldségből levest főznek, salátát készítek; Apa virágot ad az ünnepekre Télen üvegben hozzák az uborkát, bepácolják; Az erdőben sokféle növény található.	Hogyan nőnek a növények? Mivel kell etetni a növényeket? Miért táplálkoznak? Hol nőnek a növények? Mik azok a növények? Milyen előnyei vannak a növényeknek? Hogyan kell megfelelően gondozni a növényeket? Honnan származnak a magok? Milyen növényeket használnak a főzéshez? Miből készülnek a növények? Mi különösen fontos a növények életében?	Beszéljen a szülőkkel a növények előnyeiről és gondozásukról; Vegye figyelembe a növényeket ábrázoló illusztrációkat; Rajzolj képeket egy növény képével; Nézze meg a zöldségekből készült ételek elkészítését, és kérdezze meg anyját vagy nagymamáját, hogyan és hol kell helyesen használni a zöldségeket; Ügyeljen arra, hogy milyen növények nőnek a helyszínen.

A projektet 12 hétre tervezték

1. SZAKASZ - előkészítő (2 hét).

Kirándulás a "Seeds" boltba

2. SZAKASZ - kutatás (8 hét).

A gyerekek figyelték a növények növekedését, kísérleteket, kísérleteket végeztek. Kapcsolatokat építettek ki: növények - föld, növények - víz, növények - ember. A kutatás során a gyerekek a zöldségekkel kapcsolatos szépirodalommal ismerkedtek: mondák, versek, mesék, találós kérdések. Illusztrációkat és festményeket néztünk. Vezetett órák, didaktikus játékok, beszélgetések.

3. szakasz – utolsó (2 hét)

A gyermekek kutatási tevékenysége során kapott eredmények elemzése és általánosítása. Rajzkiállítást terveztünk „Magtól csíráig”. A „Zöldség a mi kertünkből” csoport gyermekei és szülei számára ünnepséget tartottunk, ahol a gyerekek bemutatták rajzaikat szüleiknek, készültek és meséltek arról, hogyan termesztettek hagymát, kaprot, uborkapalántát az ablakpárkányon a csoportban. „Találd ki a zöldség nevét” versenyt tartottunk. Ezután a szülők a gyerekekkel közösen bemutatták a házi feladatukat - termesztett hagymát és egy történetet arról, hogyan nőttek fel, hogyan vigyáztak rájuk. Az ünnep egy jó hangulatú teaesttel zárult.

Szervezési tevékenység.

1. Válasszon szépirodalmat, illusztrált anyagot ebben a témában!

2. Válassza ki a kísérleti anyagokat és berendezéseket kísérleti tevékenységek

3. Készítsen hosszú távú cselekvési tervet

Projekt Megvalósítási Terv.

1. Kirándulás a "Seeds" boltba

1. Szépirodalmi gyűjtemény: versek, találós kérdések, közmondások, mondák, mesék, mesék a zöldségekről, ökológiai mesék. .

2. Szülői értekezlet "Részt veszünk a" Téli kert az ablakpárkányon " projektben. Csoportoktatók, november első hete.

3. Beszerzés szükséges felszerelést(konténerek, föld, műtrágya, vetőmag). Szülői Bizottság, november első hete.

4. A kert bontása az ablakpárkányon. Gyerekek, pedagógusok, november második hete.

Kutatási szakasz (8 hét)

Magvak (kapor, uborka) figyelembe vétele, magok és palánták ültetése. Gyermekek, csoportok nevelői, november 3. hete

1. Kísérleti tevékenységek: „A növények felépítése”, „A növények életéhez szükséges feltételek”, „Növények szaporodása, növekedése, fejlődése”. Csoportoktatók. December, január 1-2 hete

2. Gyerekekkel való foglalkozások: „A növények világában”, „Minden a maggal kezdődik”, „Magvetés”, „Első hajtások”.

3. Didaktikus játékok lebonyolítása „Tanulj tapintással”, „Tanulj ízlés szerint”, „Milyen zöldségből van ez a rész?” satöbbi. Csoportoktatók. A projekt során

4. Versek, találós kérdések, mondókák tanulása a növényekről gyerekekkel. Csoportoktatók. A projekt során

5. Zöldséget ábrázoló illusztrációk, festmények vizsgálata (hasonlítsa össze szín, forma, méret, íz szerint). Csoportoktatók. A projekt során

6. Beszélgetések a zöldségtermesztésről a kertben. Csoportoktatók. A projekt során

Utolsó szakasz (2 hét)

1. A projekt megvalósításának eredményeinek összegzése. Gyerekek, csoporttanárok, szülők. Január 3. hete

2. „Magtól a csíráig” gyermekrajz-kiállítás tervezése. Gyerekek, csoportoktatók. Január 3. hete

3. Ünnep "Zöldségek és gyümölcsök a kertünkből" . Csoportoktatók, szülők. január 4. hete

4. „Találd ki a zöldség nevét” verseny tartása . Csoportoktatók. január 4. hete

Kísérleti tevékenységi terv

Föld.

Esemény címe: Kísérleti-kísérleti lecke "Milyen föld."

Cél: Fedezze fel a föld tulajdonságait: van súlya, fekete színe, ömlik

Anyag, felszerelés: Föld tartályokban

Víz

Esemény címe: Víz és növények

Cél: Határozza meg, mennyi víz szükséges a növények növekedéséhez

Anyag, felszerelés: 2 edény földdel és csírázott csírákkal (az egyiket rendszeresen öntözzük, a másikat egyáltalán nem)

Nap

Esemény címe: nap és növények

Cél: Határozza meg a nap szerepét a növények életében!

Anyag, felszerelés: 2 tartály földdel és csírázott csírákkal (az egyik a napon van, a másik be van helyezve sötét szoba)

Emberi

Esemény címe: ember és növények

Cél: Határozza meg, hogy a növényeknek milyen szükségük van emberi gondoskodásra

Anyag, felszerelés: 2 edény földdel és csírával (gyerekek meglocsolnak egy edényt, fellazítják a földet, válassz napos hely, a másik nincs öntözve, a föld nincs meglazítva, sötét helyre tedd)

Előkészületi szakasz:

Kirándulás a "Seeds" boltba.

Cél: Bővítse a gyerekek ismereteit: hol vásárolhat magot, földet, növényápolási cikkeket.

1. Folytassa a fogalmak kialakítását - speciális bolt, eladó vevő.

2. Ismertesse meg a gyerekekkel a sokféle magvakat, ápolási cikkeket számukra.

3. Tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki az eladó - tanácsadó munkájához.

4. Érje el a gyerekeket, hogy megtudják, honnan származnak a magok, hogyan tárolják őket, és mit tegyenek velük ezután.

Előző munka:

A pedagógus előzetesen egyeztet az üzlet dolgozóival a gyerekek kirándulásra érkezéséről.

Az üzletben a tanítónő felhívta a gyerekek figyelmét a magvak, cserepek, palántaneveléshez szükséges tálcák, virágok és egyéb növények (pálmafák, szőlő stb.) sokféleségére. A tanár felajánlja, hogy körülnézzenek, és saját kérdéseket fogalmazzanak meg a látottak észlelésével kapcsolatban.

A gyerekek kérdéseket tettek fel az értékesítési asszisztensnek:

Honnan származnak a magok?

Ki és hogyan termeszti ezeket gyönyörű virágok?

Miért hasznosabb földet a növényeknek, ami a boltban van, mint a föld a pázsittól?

Miért van annyi virágcserép?

Ha vannak eltérések az ültetésben, vagy bármilyen cserép használható?

Mennyire fontos a növények gondozása, vagy csak öntözhetőek?

Hogyan kell helyesen ültetni a növényeket?

A tanárnő felhívta a gyerekek figyelmét arra, hogy az emberek folyamatosan bejönnek a boltba, és mit vesznek. A vásárlók nem csak magvakat és virágcserepeket vásárolnak, hanem speciális „táplálékot” is vásárolnak a növények számára.

És mire kell megkérni az eladót, hogy mondja el.

Az üzletből hazatérve a gyerekek megosztják benyomásaikat. Pedagógusokkal közösen következtetést vonnak le a növények hasznosságáról és a gondozásuk fontosságáról. Emlékezz együtt hasznos tanácsokértékesítési tanácsadó. A tanár felajánlja a kapott információk kiválasztását és felhasználását a kert ablakpárkányon történő lebontása során.

Gyakorlati rész

Az óvodai csoportban az ablakpárkányon kertbontás.

Az üzletben kapott információk elemzése után a gyerekek pedagógusok irányításával elkezdték lebontani az ablakpárkányon lévő kerítést.

Először tálcákat készítettek elő, földdel töltötték meg. Megvizsgáltuk a magokat, észrevettük, hogy nem minden mag egyforma, a fokhagymát általában szegfűszeggel ültetik, amit étkezésre használnak, de a madarak is megcsíphetik az uborka magját.

A magvak földbe ültetése után fontos, hogy a talajt vízzel öntözzük, hogy a magok „felébredjenek”, és elkezdjenek csírázni.

A tanár azt javasolta, hogy gondolkodjunk el: úgy néz ki az ablakpárkányunk, mint egy kert? És mi hiányzik ehhez. A gyerekekkel közösen az ablakpárkányt a megfelelő témájú attribútumokkal, játékokkal díszítették.

"Házi feladat" album

A „Természetsarok” látogatásának eredményei alapján.

Cél:

1. Segíts a gyerekeknek emlékezni és rendszerezni mindazt, amit a növényekről tanultak.

2. Fejleszti a gyerekek kreativitását, képzelőerejét, a képletes gondolkodás képességét.

Gyakorlati rész:

A gyerekek önállóan végezték el a munkát, vitatkoztak a rajzok sorrendjéről.

A munka során konszenzusra jutottunk - a rajzokat ugyanúgy kell elhelyezni, mint a növényeket a "Természet sarkában".

Az első oldalon magáról a „Természet sarkáról” van rajz.

Minden rajz után a szülővel közösen összeállított történet következett a „Természet sarkában” való látogatásról. Minden mesét felolvastak, a gyerekek megosztották benyomásaikat.

csoportos ünnep

– Zöldségek és gyümölcsök a kertünkből.

Cél: a gyerekek ismereteinek megszilárdítása a zöldségekkel és gyümölcsökkel kapcsolatban: hol nőnek, hogyan takarítanak, hogyan esznek. Gyakorlat a cselekvési igék használatában; a betakarítással kapcsolatos igék, a zöldségek és gyümölcsök feldolgozásának, főzésének módjai. Megszilárdítani a főnevek és a melléknevek összehangolásának képességét, megtanulni leíró történeteket alkotni.

Anyagok: multimédiás projektor, zöldségeket, gyümölcsöket ábrázoló illusztrációk. Modellek ill friss zöldségekés gyümölcsök. Zöldségek és gyümölcsök apróra vágva.

Az ünnep előrehaladása:

A tanár elmondja a gyerekeknek, hogy ma Fedor nagymamája meglátogatta őket.

Fjodor nagymama: Sziasztok srácok! Úgy döntöttem, hogy nyaralást szervezek a barátaimnak, de nem tudok főzni, mindenki nevet rajtam, azt mondják, hogy én, Fedor, nem tudok semmit, és nem tudom, hogyan! Segítségért jöttem hozzád, ennyit hoztam. (Zöldségekről és gyümölcsökről képeket mutat a gyerekeknek). Először is segítsen kitalálni, hol vannak a zöldségek, és hol vannak a gyümölcsök, milyen színűek, milyen alakúak.

A gyerekek felváltva mennek ki, zöldségeket és gyümölcsöket ábrázoló illusztrációkat készítenek, elmondják, mit vettek, és az egyik tálcára zöldségeket, a másikra gyümölcsöket tesznek.

Pedagógus: Fjodor nagymama, tudod, hol nőnek a zöldségek?

Fjodor nagymama: Nem, természetesen nem!

Tanár: Srácok! Milyen zöldségek nőnek a földben?

Gyerekek telefonálnak, a tanár pedig zöldségeket mutat (padlizsán, cukkini, sütőtök, káposzta, retek, uborka, paradicsom, borsó, hagyma, fokhagyma) multimédiás kivetítőn

Tanár: Játsszunk. Megnevezem a zöldségeket, és te megmondod, hogyan szüretelik.

Pedagógus: Paradicsom.

Gyermekek: Szünet.

Tanár: íj.

Gyermekek: húzza ki.

Tanár: Padlizsán.

Gyermekek: vágott.

Nevelő: fehérrépa.

Gyermekek: húzza ki.

Nevelő: tök.

Gyermekek: vágott.

Tanár: sárgarépa.

Gyermekek: húzza ki.

Fjodor nagymama: Mit kell tenni, mielőtt bármit is főzöl zöldségből? (gyerekek - mosás). Szükséges a mosás? Minek? (Gyermekek válaszai). Milyen zöldségeket kell meghámozni? (répa, cékla, sárgarépa, sütőtök, cukkini, padlizsán, burgonya). És minden egyszerre megfőtt? (Nem).

Pedagógus: Szánjon rá időt, Fedor nagymama. Mondjátok, srácok, milyen zöldségeket esztek nyersen? (paradicsom, uborka, retek, káposzta, fehérrépa, sárgarépa). És mit lehet belőlük elkészíteni? (saláták). Milyen zöldségeket lehet enni nyersen és főzve is? (káposzta, sárgarépa, paradicsom, fehérrépa).

Fjodor nagymama: És mit lehet először főzni? ( zöldségleves). Milyen zöldségeket?

Pedagógus: És milyen zöldeket ad anya a zöldségleveshez? (kapor, petrezselyem).

Fjodor nagymama: És mit főzzek a másodiknak? Kaphatok kását? (tök kása). És szelet? (sárgarépa, káposzta, cékla). Mit lehet főzni burgonyából? Cukkiniből és padlizsánból mit lehet főzni? Remek, de annyi zöldségünk van, még sok van hátra. Mit kell velük csinálni? (só).

Pedagógus: Srácok, mutassuk meg és mondjuk el Fedora nagymamának, hogyan kell savanyítani a káposztát.

Testnevelés folyik. A gyerekek kórusban kiejtik a verset, és megfelelő cselekvésekkel kísérik.

Káposztát vágunk

Mi hárman káposzta

A káposztát megsózzuk

káposztát eszünk.

Pedagógus: Itt vannak zöldségeket ábrázoló illusztrációk. Nézd meg őket, döntsd el, ki milyen zöldség lesz a kertben, és játsszunk a kertben.

Gyerekek: Van egy kertünk,

Ott nő a sárgarépa (retek, cékla)

Itt ilyen magasság, itt ilyen szélesség.

Te, sárgarépa (retek, cékla),

Siess ide

Táncolj egy kicsit.

A vidám zenére először a répagyerekek, majd a retekgyerekek táncolnak.

Pedagógus: most siess, gyere el.

Fjodor nagymama: Levet is szeretnék főzni.

Pedagógus: Gyerekek, mondjuk meg Fedora nagyinak, hogy milyen gyümölcsleveket kap, megnevezem a gyümölcsöt, és ti megmondjátok, milyen lé fog kijönni belőle (alma - alma). Mit készíthetünk gyümölcsből télre? (Lekvár, kandírozott gyümölcsök, szárított gyümölcsök). Mindegyikük előtt egy-egy zöldséget és gyümölcsöt ábrázoló illusztráció. Mondd meg Fedora nagymamának, hogyan fogod megenni őket. (Az uborkát nyersen eszem, a narancsból levet főzök és megiszom.)

Fjodor nagymama: Készítettem neked egy finom meglepetést. Csukd be a szemed, adok egy darab zöldséget vagy gyümölcsöt kipróbálásra, te pedig elmondod, mit próbáltál ki - zöldséget vagy gyümölcsöt, hogy néz ki, milyen az íze, mit főzhetsz belőle.

Fjodor nagymama gyümölcsöt és zöldséget oszt ki a gyerekeknek. Minden gyerek beszél egy gyümölcsről (zöldségről), amit kipróbált.

Fjodor nagymama: Köszönöm srácok! Ma nagyon sok érdekes dolgot tanultam és sokat tanultam.

Legyen szakács még ma

Tisztítok, vágok, fehérrépát főzök,

Dörzsölje meg a céklát, pirítsa meg a burgonyát,

Finom káposztalevest tudok főzni

És zöldségszeleteket.

A barátaim boldogok lesznek. Viszontlátásra!

Pedagógus: Viszlát, Fedor nagymama. Jöjjön el hozzánk, mindenben segítünk.

Szóval vége az ünnepnek, és ki értette jól tette!

FÜGGELÉK

Kitaláció:

R.N.S. „Kararépa”, „Tej és gyökerek”, fehérorosz mese „Puff”, ukrán mese „Spikelet”, tatár dal „Zsák”, Y. Tuvin „Zöldség”.

Rejtvények a zöldségekről.

Nagyapa ül, száz bundába öltözve, Ki vetkőzteti, Könnyet hullat. (Hagyma) Kerek, de nem golyó, Sárga, de nem vaj, Édes, de nem cukor, Farokkal, de nem egérrel. (Fehér retek) Ez a zöldséges sütőtök testvér - Pufóknak is néz ki. Feküdj le a levél alá a hordóra Az ágyak között... (cukkini) Ezek a kemény gyerekek A kertben a levelek közé bújnak. kanapékrumpli ikrek Kizöldülnek... (Uborka) Kötélen mászni Testvérek a kerti dombokról. Ezek a testvérek ikrek És a nevük... (Uborka) Nyáron üvegházban élt, Barátságos a forró nappal. Vele szórakozás és lelkesedés. Ez piros... (Paradicsom) Nyáron nem fél a melegtől, Érett piros golyók. Válogatásként érlelik. Mi az a zöldség? (Paradicsom) A jóképű kövér embernél Élénk piros oldalak. Kalapban lófarok signorral - Kerek érett... (paradicsom) A sárga golyó a földbe nőtt, Fent csak egy zöld farok látható. Szorosan kapaszkodjon az ágyba kerek zöldség. Ez... (répa) Karácsonyfák nőnek a kertben Ne szúrja meg a tűiket. Ügyesen a földbe rejtve A gyökerük... (Sárgarépa) Növekszik a föld alatt Kerek és bordó. Nedves az esőben a kertben És borscsot kapott nekünk... (Cékla) Találós kérdések a gyümölcsökről. Körte, alma, banán, Ananász forró országokból. Ezek finom ételeket Együtt mindenkit úgy hívnak... (gyümölcs) Valaki ott, a kert sarkában, Szerény lila ruhában Félénken a lombok közé bújva. Kitalálta? Ez... (szilva) Az ágakon lógtak Milyen érett - kék lett. Félve néznek le, Arra várnak, hogy leszakítsák... (szilva) Ez a gyümölcs világos ingben Szeret meleg lenni. Nem nő a nyárfa között Kerek piros... (narancs) Milyen gyümölcs érett a kertben? Belül csont, szeplős orcák. Darázsraj repült hozzá. - Édes puha ... (barack) Sárgás bőrben Rózsaszín szeletek. Ez a keserű-savanyú gyümölcs Úgy hívják... (grapefruit) Olyan országokból származik, ahol meleg az éghajlat. Élénk sárga, de nem édes. Még érett savanyú is. Mi a neve a gyümölcsnek? (Citrom) Aki egy levél alá rejtette Piros erős oldalad? Panama lepedő alatt A melegben bujkál... (alma) Kicsi, mint az egér, Vörös, mint a vér, Finom, mint a méz. (Cseresznye) kék egyenruha, Fehér bélés, középen édes. (Szilva)

És zöld és vastag Egy bokor nőtt a kertben. Áss egy kicsit: Egy bokor alatt... (burgonya, burgonya) arany szita Nagyon sok fekete ház van. (Napraforgó) A leveleket fejbe gyűjtik A falusiak kertjében. Enélkül nem sűrű a káposztaleves. Mi a neve? (Fejes káposzta) A kádak most nem üresek... Kovászni fognak... (Káposzta) A családok a föld alatt élnek Öntözőkannából öntözzük őket. Polina és Antoshka is Hívjunk ásni... (Krumpli) Ó, sírni fogunk vele, Ha takarítani akarunk. De száz betegségtől A keserű meggyógyít minket... (Meghajol) A kertben nő Nem sért meg senkit. Nos, körülötte mindenki sír, Mert takarítanak... (Meghajol) Fej, és a bajusz tetején. Nem, nem édes íze van. Minden lábbal futott Vacsorára tépjük... (Fokhagyma) Hasonló a görögdinnyéhez Szintén vastag bőrű. Megszoktam a sárga ruhát A napon sütkérezni... (tök) hasított régi ház: Kevés hely volt benne. Minden lakó aggódik. Kik ők? (borsó) Melegít a forró nap Bőrben, mint a páncélban, felöltözve. Meglep minket Vastag héjú... (ananász) A gyümölcs úgy néz ki, mint egy pohár Sárga inget visel. Megtörni a csendet a kertben Leesett a fáról... (körte) Sárga citrusfélék Napos országokban nő. És savanyú az íze. Mi a neve? (Citrom) A gyerekek ismerik ezt a gyümölcsöt Imádják megenni a majmjait. Forró országokból származik. Magasra nő... (banán) Fent - arany bőr, Középen egy nagy csont található. Milyen gyümölcsöt? - Itt egy kérdés önhöz. Édes... (barack) Nyáron zöld ruhában, És ősszel - lila színben. Illatos és gyönyörű. Felismered? Ez... (szilva) Elszakította az ing szélét - Üveg leesett. Ne szedje vissza mindet. Milyen gyümölcs ez? (Gránátalma) Maga skarlát, cukor, kaftánzöld, bársony. (Görögdinnye) kerek, pirospozsgás, ágon nőök. a felnőttek szeretnek engem És kicsi gyerekek. (Alma)

Közmondások és közmondások a gyümölcsökről és zöldségekről.

Az alma soha nem esik messze a fájától.

Meghajol hét betegségtől.

A burgonya segít a kenyérben.

A burgonya a kenyér szíve.

A retek torma nem édesebb.

Az Aspen nem terem narancsot...

Minden zöldségnek megvan a maga ideje.

Jól sikerült, hogyan savanyú uborka.

Egy mező a bogyók.

Mondások:

Kert - bevétel a családnak

„Nyáron ne feküdj a határ alá, és ne csipkedj borsót (ne félj, a dolgok nem várnak).

Rejtvények:

Elválaszthatatlan baráti kör

Több száz kezét húzza a nap felé

És egy illatos teher kezében,

Különféle gyöngyök

Különféle ízlésekhez.

Retek

piros egér

Fehér farokkal

Nercben ül

Alatt zöld levél

Piros kívül

Belül fehér,

Csomó a fején

Zöld erdő.

Fehér retek

Kerek, nem egy hónap,

Sárga, nem olaj

Farokkal, nem egérrel.

Fokhagyma

kicsi, keserű

Luke testvér.

A földben nő

Télre eltávolították.

A fej úgy néz ki, mint egy hagyma.

Ha csak rág

Akár egy kis szeletet is

Nagyon sokáig lesz illata.

Mag

Fényben fekve

Rohant a sötétségbe

Igen, és nincs béke:

Hogyan lehet kijutni a világba.

Borsó

Kiszáradt a forró napon

És kitör a hüvelyből...?

fej a lábon,

A fejben - borsó.

Van egy göndör a kertben -

Piros póló,

A szív kemény.

Ami?

Költészet:

A. Maksakova

beültetett konyhakert;

Paradicsom és burgonya

Egy kis sárgarépa, uborka.

A kisfiú testvérekért.

A paradicsomot Aljoska leszakította.

Így a macska jóllakott.

Maxim pedig megeszik egy uborkát.

Szuper a fiunk.

Ügyesen ül az ágyon

Itt van egy sárgarépa kihúzva.

Eszik egy sárgarépát macska, macska,

Aki a kertünkbe jött.

Minden fiú enni kapott.

A vitamin erőltetett.

T. Kazyrina

És rend van a kertben

Tíz ágyat ástunk ki.

Mint az első borsó

Született, nem rossz!

A második retten,

Egymáshoz közel.

És a harmadik karalábénál

És édes és erős.

A negyedik uborkán

Csak így tovább, ügyes voltál!

Ötödik sárgarépával,

Okosan nő fel.

A hatodik zöldhagymán

Orvos, barát.

A hetedik hatalmas ágyon,

A bogyók bújócskát játszanak.

A nyolcadik cukkini,

Vastag hordójuk van.

Kilencedikén görögdinnye

Csíkos kisgyermek.

És mostantól a tizedik,

Még dinnyét is adnak nekünk!

J. Dark

Nyár kert- micsoda város!

Százezer polgára van:

paradicsom, borsó, káposzta,

cukkini és padlizsán.

Ősszel pedig üres!

Hamarosan beköszönt a tél a városba

Az emberek kosarakban mentek el

a pincékben és a kukákban!

I. Mikhashina

A gyerekek mind az anyjukra vágynak.

Panamámban ülök.

Én szeretem kert.

Itt az eper a szájába mászik.

Költött

Didaktikus játékok:

"Csúcsok és gyökerek »

A tanár 2 karikát vesz: feketét és pirosat, és úgy helyezi el, hogy a karikák keresztezzék egymást. Fekete karikába olyan zöldségeket kell tenni, amelyeknek gyökerei vannak az ételhez, piros karikába pedig azokat, amelyeknek teteje van. A gyerek odajön az asztalhoz, kiválaszt egy zöldséget, megmutatja a gyerekeknek és beleteszi kívánt kört, elmagyarázza, miért tette ide a zöldséget. (A karikák metszéspontjának helyén legyen olyan zöldség, amely a tetejét és a gyökerét is használja).

« Mi előbb, mi azután.

Cél: Megtanítani a gyerekeket egymáshoz kapcsolódó események következetes láncolatának kialakítására. Fejleszti a gondolkodást, a beszédtevékenységet.

Anyag. Két készlet (csont, hajtás, fa rügyekkel, levelekkel, rügyek, virágok, gyümölcsök), egy alma.

A játék előrehaladása

P
A tanár megmutat a gyerekeknek egy almát, és felteszi a kérdést: „Hogyan jelent meg?” Ezután felkéri a gyerekeket, hogy oszljanak két csapatra, és készítsenek egy diagramláncot, elmagyarázva, hogyan jelent meg az alma. A csapatok diagramok alapján alkotnak egy történetet.

– Fejezd be a mondatot.

Cél. A gyermekek zöldségismeretének erősítése. Bővítse és aktiválja a szókincset.

Anyag. Labda.

A játék előrehaladása

Az uborka ovális, a sütőtök pedig...

A hagyma keserű, a sárgarépa...

Az uborka zöld, a cékla pedig...

A retek kicsi, de a retek ...

A cukkini nagy, de a sütőtök…

A paradicsom savanyú, a fokhagyma pedig...

Sárgarépa a földben, és egy paradicsom...

A paradicsom kerek, a sárgarépa...

ujjjátékok

"Gyümölcsök" téma

Az ujjak önmasszírozása (ujjak összekötése, a kisujjakkal kezdve, a labdaugró ujjai között). A gyerekek minden költői sorhoz egy pár ujjat kötnek össze, miközben a tenyér nem érinti egymást.

Elmentünk a piacra (kis ujjak)

Sok körte és datolyaszilva van, (gyűrűs ujjak)

Van citrom, narancs, (középső ujjak)

Dinnye, szilva, mandarin, (mutatóujj)

De vettünk egy görögdinnyét - (hüvelykujj)

Ez a legfinomabb rakomány (az ujjakat ökölbe szorítjuk, a nagyot felvesszük.)

Az ujjak és a nyelv színháza (kapcsolódó gimnasztika)

1. Egyszer bementek az ujjak az erdőbe: top-top, top-top-top. Utánozza a sétáló ujjakat adott ritmusban, tempóban: mutató és középső, nagy és mutató. Mozgassa a nyelvét fel és le.

2. A szélén nő vadalmafa. Alma van rajta. Húzza össze a kezét a könyöktől a csuklóig, szorítsa ökölbe a kezét, emelje fel a hüvelykujját. A nyelv kerek, hajlítsa meg a felső ajak támasztékával.

3. Az alma savanyú. Legyen a kezed "Eh". Ráncolja meg, és enyhén nyújtsa ki a nyelvét.

4. Az almát kosarakba gyűjtjük. Fektesse ujjait egy „kosárba”. Hajlítsa meg a nyelv lekerekített végeit egy „csészével”.

5. Otthon almából főzünk lekvárt. Emelje fel a jobb keze hüvelykujját – ez a jóváhagyó gesztus. Mosolyogj és nyald meg felső és alsó ajkaidat.

6. Az erdőn át (fent-tető, top-top-top) mentünk a folyóhoz. Terítse szét a karját oldalra: sima mozdulatok a válltól az ujjakig. Finoman mozgassa a széles nyelvet előre-hátra.

7. Nehéz kosarakat cipelni. Láttunk egy hajót. Tedd a tenyeredet egy "csónakba". Hajtson hullámszerű mozdulatokat a kezével. Hajtsa be a nyelvet egy "csónakkal" (emelje fel az oldalsó éleket). Húzza előre és húzza vissza a nyelvet.

8. Hazahajózott. Csatlakoztassa az ujjak hegyét (ujjak "ház"). Szívd a nyelvet a szájpadlásig (a ház tetejéig).

Ujjjáték "Befőtt főzünk"

Kompótot főzünk,

Sok gyümölcs kell. Itt:

Vágjuk fel az almát

A körtét feldaraboljuk

Csavarjuk ki citromlé,

Helyezze be a lefolyót és homokot.

Főzünk, befőtt főzünk.

Bánjunk becsületes emberekkel.

Ujjjáték „In kert menjünk sétálunk egyet"

Kert - Mosogatórács vagy lapos szappantartó tüskékkel. A gyerekek mutató- és középsőujjukkal "sétálnak" a sejtek (tövisek) mentén, a vers minden hangsúlyos szótagján, lépést tesznek.

Egy, kettő, három, négy, öt.

Elmegyünk sétálni a kertbe

Áfonyához

a málnához,

Áfonyához

Viburnumhoz.

Találunk epret

És vigye el a bátyámnak.

Testnevelési jegyzőkönyv

Nagymama kissellát főzött

Nagymama kisselét főzött ( Jobb kéz"kocsonyát kever.") Borsón,

(A jobb és a bal kéz ujjbegye össze van kötve, a kezek szögben eltérnek egymástól (hegy).)

A koponyában (Lekerekített tenyér, záródó, cserepes teknőst alkot.)

Andryushechka (Alyonushka) számára. (A jobb kéz tenyere a mellkason nyugszik.)

A sólyom repült, repült (A tenyerek keresztbe állnak, a hüvelykujjak egymáshoz vannak rögzítve.)

A nagymama küszöbén keresztül. Itt verte a szárnyait, (Keresztezett tenyerek szárnyaként lengenek.)

Nagymama zseléje kiömlött, (Kézzel üsd meg többször az oldalát.)

Az öreg hölgynél a dombon. (Nyújtsa ki karjait előre és le, ujjait tárja szét.)

Nagymama sír: "Ai-ai-ai!" (A kezek ismét a diát mutatják.)

– Ne sírj, nagyi, ne sírj! (A kezek letörlik a könnyeket.)

Hogy vidám legyél, Mutatóujj jobb kéz "fenyegeti a nagymamát".)

Kocsonyát főzünk (a jobb kéz ismét „kocsonyát kever”.)

Hú nagyon! (Kezeket szélesre tárja oldalra.)

Élt egyszer egy kertész, veteményeskertet ültetett, Szorgalmasan készítette az ágyásokat. (A gyerekek olyan mozdulatokat tesznek, mintha lapáttal ásnának.)

Bőröndöt hozott

Teljes különböző magvak. (Gyerekek sétálnak.)

De rendetlenségbe keveredtek.

Megjött a tavasz,

És a magok kikeltek. (A gyerekek leülnek és felállnak.)

A kertész megcsodálta a hajtásokat.

Reggel meglocsoltam őket, (Olyan mozdulatokat hajtson végre, mintha öntözné.)

Letakarta őket éjszakára

És a parttól hideg időjárás. (A gyerekek leülnek.)

De amikor a kertész

Meghívott minket a kertbe

Megnéztük, és mindnyájan azt kiabáltuk:

Soha és sehol

Sem a földben, sem a vízben

Ilyen zöldséget még nem láttunk!

Megmutatta a kertésznek

Van egy ilyen kertünk

Ahol az ágyásokban, sűrűre vetve,

Az OGURBUZES nőtt,

A paradicsom nőtt,

RETEK, CHESLUK és REPUT!

Így az alma

Ez az alma!

(Kezeket oldalra.)

Tele édes gyümölcslével.

(Kéz az övön.)

Nyújtsa ki a kezét

(Tegye előre a kezét.)

Szedd le az almát.

(Kezeket fel.)

A szél ágat lendíteni kezdett,

(Kézzel lendítsd fel.)

Nehéz almát szerezni.

(Felhúz.)

Ugrálok, kinyújtom a kezem

(Felugrott.)

És gyorsan válassz egy almát!

(Tapsolja a kezét a feje fölött.)

Ez az alma!

(Kezeket oldalra.)

Tele édes gyümölcslével.

(Kéz az övön.)

"Kinyílt a virág"

Az ujjak ökölbe szorulnak. Mindegyik ujj felváltva kiegyenesedik és oldalra mozdul, mint a virágszirmok, hüvelykujjés a kisujjat egyszerre kiegyenesítjük. Ezt a gyakorlatot különbözőképpen lehet végrehajtani: mindkét kéz tenyerét felemeljük, és egymáshoz nyomjuk az ujjak hegyével és a tenyér tövével - a virág zárva van. Az azonos nevű ujjak mindkét kezén egyidejűleg visszahúzódnak - a virág kivirult.

Az előkertben van

A terasz közelében

kéküljön

Árvácskák.

árvácskák,

árvácskák,

Virágoznak

Gyors, mint a mesében.