La ce înălțime trebuie să fie biroul. Birou si scaun ortopedic pentru scolari

GOST 5994-93
(ISO 5970-79)

Grupa K25

STANDARD INTERSTATAL

Tipuri și dimensiuni funcționale

mesele de școală. Tipuri și dimensiuni funcționale

MKS 97.140
OKP 56 0000

Data introducerii 1995-01-01

cuvânt înainte

1 PROIECTAT DE FEDERAȚIA RUSĂ

INTRODUS de Secretariatul Tehnic al Consiliului Interstatal pentru Standardizare, Metrologie și Certificare

2 ADOPTAT de Consiliul Interstatal pentru Standardizare, Metrologie si Certificare (Proces-verbal nr. 4 din 21 octombrie 1993)

Am votat pentru a accepta:

3 Acest standard ia în considerare toți indicatorii și cerințele standardului internațional ISO 5970-79 „Mobilier. Mese și scaune pt. institutii de invatamant. Dimensiuni funcționale” în ceea ce privește cerințele pentru numerele de creștere 1-4

4 ÎN LOC DE GOST 5994-86

5 REVIZUIRE. august 2005


Acest standard se aplică pupitrelor destinate echipamentelor claselor I-IV ale școlilor de învățământ general și instituțiilor de învățământ medical și stabilește tipurile și dimensiunile funcționale ale acestora.

Cerințele obligatorii care asigură securitatea pentru sănătatea elevilor sunt prevăzute la 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 2.8, 2.11, 2.12.

1 Tipuri

1.1 Birourile ar trebui să fie simple sau duble de două tipuri:

I - cu parametri constanti;

II - cu parametri reglabili.

Birourile școlare de tipul I și II sunt produse în două subtipuri:

A- cu o înclinare constantă a unui capac;

b- cu o înclinare variabilă a unui capac.

2 Dimensiuni funcționale

2.1 Birourile de tip I ar trebui să fie realizate în patru numere de culoare, în conformitate cu Tabelul 1.


tabelul 1

În milimetri

2.2 Dimensiunile funcționale ale birourilor trebuie să corespundă cu cele indicate în Figura 1 și Tabelul 2.

Figura 1. Dimensiunile funcționale ale birourilor

Poza 1

masa 2

În milimetri

2.2.1 La cererea consumatorului, este permisă pentru numerele 3, 4 realizarea de birouri simple cu lungimea planului de lucru de 700 mm și birouri duble cu lungimea planului de lucru de 1300 mm.

2.3 Birourile de tip II trebuie să fie reglabile în înălțime la patru numere de la 1 la 4. Dimensiunile , , , , , și trebuie modificate în conformitate cu Tabelul 2, dimensiunile rămase trebuie să respecte standardele pentru biroul nr. 4.

Se admite o înălțime și o distanță constantă de la marginea mesei de la partea așezată până la partea cea mai proeminentă a spătarului, respectiv, din următoarele standarde: - 140 mm; - nu mai mult de 300 mm; - 250 mm și înălțimea liniei de inflexiune - nu mai mult de 180 mm.

2.4 Subtip capac de birou A trebuie să aibă panta indicată pe desen. Subtip Husă de birou b trebuie instalat orizontal si la un unghi de 7-12°. Scăderea înălțimii marginii husei cu fața către student, la mutarea acesteia într-o poziție înclinată, nu trebuie să fie mai mare de 10 mm.

2.5 Subtip capac de birou înclinat A poate avea o platformă orizontală sub formă de poliță îngustă pe partea opusă celei așezate. Lățimea acestuia trebuie să fie de cel puțin 80 mm.

2.6 Lățimea părții cu balamale a capacului, în prezența acestuia din urmă, din partea așezată trebuie să fie de 160-180 mm.

2.7 În birourile duble trebuie să existe o platformă de cel puțin 450x270 mm pentru amplasarea servietei sau ghiozdanelor, amplasate între scaune, sau un dispozitiv pentru agățarea acestora.

2.8 Locul elevului trebuie dotat cu o locașă în blatul mesei pentru un pix și creion cu dimensiunea de minim 220x20x5 mm. Distanța de la marginea husei biroului de la lateralul scaunului până la nișă trebuie să fie de cel puțin 380 mm.

2.9 Suporturile de muzică detașabile și retractabile, dacă birourile sunt echipate cu acestea, trebuie așezate la o distanță de 370-400 mm de marginea husei pe partea laterală a persoanei așezate.

2.10 Dacă sub husa biroului există un raft, înălțimea nișei trebuie să fie de cel puțin 60 mm.

2.11 Suprafața scaunului poate fi plană sau îngropată. Degajarea nu trebuie să depășească 10 mm și trebuie să ocupe adâncimea din spate a scaunului. Partea cea mai adâncă ar trebui să fie într-un punct situat de la marginea din față a scaunului până la adâncimea acestuia.

2.12 Colțurile husei scaunului și spatele biroului trebuie să fie tocite (lustruite) sau să aibă o rază de rotunjire de 10-30 mm în plan.

Textul electronic al documentului
pregătit de Kodeks JSC și verificat împotriva:
publicație oficială
M.: Standartinform, 2005

Care ar trebui să fie înălțimea mesei și a scaunului pentru copil?

Părinții fiecărui elev de clasa întâi se confruntă cu problema selecției masa din dreapta si un scaun pentru copilul tau. Dupa toate acestea la locul de muncă ar trebui să fie atât confortabil, cât și frumos, precum și să stimuleze studentul să studieze. Din păcate, părinții nu pot controla ce birou are copilul la școală, dar au grijă să creeze un spațiu confortabil și confortabil. loc confortabil ei mai pot.

Mobilierul selectat incorect poate afecta negativ postura și vederea copilului. Prin urmare, nu trebuie să neglijați regulile și sfaturile pentru alegerea mobilierului pentru copii.

Masă pentru selectarea înălțimii unei mese și scaun pentru copii după înălțime

După cum am menționat deja, mobilierul selectat necorespunzător poate provoca probleme de sănătate în viitor. De exemplu, dacă ați făcut o greșeală în alegerea unui scaun și l-ați cumpărat prea jos, atunci circulația sanguină a copilului poate fi perturbată de la un scaun jos. De la o masă foarte înaltă la un elev, simetria umerilor se poate schimba în rău, prea scăzut - poate provoca deficiențe de vedere și funcționarea sistemului respirator.

Prin urmare, pentru a alege scaunul potrivit, trebuie să așezi copilul pe el și să te asiguri că i se potrivește cu adevărat. Iată câteva sfaturi pentru a vă ajuta să alegeți corect biroul și scaunul:

• Picioarele copilului trebuie să fie pe podea cu toată talpa, în timp ce între piciorul inferior și coapsă trebuie să se formeze un unghi drept. Dacă în loc de unghi drept format tocit, atunci scaunul este prea înalt pentru copil, dar dacă unghiul este ascuțit, atunci trebuie să ridicați un scaun puțin mai sus.
• De asemenea, acordați atenție distanței dintre genunchii elevului și blatul mesei. Ar trebui să fie de aproximativ 10-15 cm.
• Scaunul scaunului nu trebuie tăiat în cupele poplitee.
• Spătarul scaunului trebuie să aibă un unghi drept și să fie bine fixat, astfel încât elevul să se poată sprijini pe el dacă este necesar și, în același timp, să nu se abată puternic înapoi.
• Nu este indicat sa cumperi un scaun pivotant pentru copilul tau, cel mai bine este sa optezi pentru un scaun cu patru picioare.
• În cazul în care ai cumpărat un scaun prea înalt, fă-l sub el suport din lemn pentru ca picioarele bebelușului să nu atârnă în jos.
• Trebuie acordată atenția cuvenită cât de departe se află fața copilului de blatul mesei. Distanța corectă este ușor de măsurat - ar trebui să fie aceeași cu distanța de la vârful degetelor copilului până la cot.

Pentru a facilita alegerea unui loc de muncă pentru un student, vă va ajuta un tabel special, care indică înălțimea copilului și înălțimea corespunzătoare a mesei și a scaunului.

Tabel cu înălțimea medie a copiilor în funcție de vârstă (de la 1 an la 15 ani)

Foarte des, oamenii aleg o masă în funcție de înălțimea medie a unui copil pentru o anumită vârstă. Dar, de fapt, nu ar trebui să vă ghidați de acest lucru, deoarece copiii de aceeași vârstă pot avea înălțimi complet diferite. Cel mai bine este să urmați recomandările de mai sus. Dar pentru orice eventualitate, am făcut un tabel special cu înălțimea medie a unui copil în funcție de vârsta de la 1 la 15 ani.

Alți parametri - lungime, lățime și adâncime

Majoritatea părinților cumpără o masă cu blat drept, dar totuși, dacă poți găsi o husă cu o pantă ușoară, atunci aceasta va fi cea mai bună opțiune. Faptul este că o ușoară înclinare a blatului mesei va facilita munca ochilor.

Dacă nu ați putut cumpăra o masă cu blat înclinat, atunci nu vă descurajați, aceasta poate fi înlocuită cu un suport de cărți. Acest lucru va ajuta la plasarea manualului la un unghi de 30-40 de grade.

În ceea ce privește lățimea, ar trebui să fie de cel puțin 1 m sau mai mult, dar adâncimea ar trebui să fie de 60 cm. Dacă cumpărați o masă cu sertare, atunci asigurați-vă că există spațiu pentru picioare sub masă, este de dorit ca aceasta să fie cel puțin 50 × 50 cm

Dacă alegi birou pentru doi copii. vă recomandăm să citiți articolul de mai sus.

Culoarea contează și ea. Nu trebuie să luați un tabel cu culori prea luminoase, deoarece acest lucru poate afecta concentrarea elevului. Cel mai bine să alegi nuanțe pastelateși liniștitoare, cum ar fi culoarea piersic, bej, crem sau lemn.

Dacă masa este prea înaltă - ce să faci?

Se mai intampla ca atunci cand cumpara o masa sa indeplineasca toate recomandarile, dar cand vin acasa, parintii observa ca au gresit la inaltime. Ce să faci în acest caz, să lași totul așa cum este sau să ia niște măsuri? Răspunsul este să iei ceva măsuri! Faptul este că acest lucru poate afecta postura bebelușului și vederea. Există două moduri de a rezolva această problemă:

1. Suport pentru picioare. Mai întâi trebuie să determinați cât de mult masa pe care ați cumpărat-o este mai mare decât norma, după care această diferență este afișată în suport pentru picioare. Suportul poate fi realizat din orice lemn și acoperit cu material textil pentru a menține picioarele calde iarna.
2. Tăiați picioarele. Este alta metoda eficienta, care vă va ajuta să realizați înălțimea dorită a mesei. Singurul dezavantaj este că copiii cresc foarte repede și s-ar putea să regretați că ați decis să vă tăiați picioarele după un timp. Prin urmare, probabil cea mai bună opțiune va face un suport pentru picioare.

Măriți înălțimea mesei dacă cumpărați prea jos

1. Puteți crește înălțimea mesei cu ajutorul unui podium. Ar trebui să fie puțin mai lat decât picioarele în sine și blatul mesei. in afara de asta acest design fixați ferm masa și nu se va clătina. Înălțimea podiumului trebuie făcută cât de mare este nevoie pentru a ridica masa în sine. Un alt plus al podiumului este că îți va servi drept suport pentru picioare.
2. De asemenea, picioarele în sine pot fi înlocuite cu altele mai lungi. Acum, în magazine puteți cumpăra picioare-suporturi obișnuite fără blatul în sine.

Când pregătesc un copil pentru școală, părinții trebuie să se gândească la multe lucruri, pentru că această etapă destul de responsabil și, pe lângă asta, lung. Trebuie să aveți grijă nu numai de cumpărarea rechizitelor școlare și a lucrurilor noi, ci și de mobilier pentru care elevul de clasa întâi își va pregăti temele.

Noul loc de muncă al elevului nu trebuie doar să-i încânte pe copil pentru a-l stimula să studieze, ci și să fie cât mai confortabil. La urma urmei, dacă scaunul sau masa sunt selectate incorect, în curând postura copilului va fi perturbată și
vederea se va deteriora semnificativ.

De aceea, alegerea mobilierului trebuie abordata cu mare responsabilitate, alegand inaltimea biroului si a scaunului, in functie de inaltimea bebelusului.

După cum arată practica, problemele de sănătate la un elev de clasa întâi apar cel mai adesea tocmai din cauza mobilierului selectat necorespunzător. Dacă, de exemplu, scaunul este prea jos, atunci circulația copilului va fi în curând perturbată. Și prea sus scaun agravează acuitatea vizuală.

Recomandările oferite de experți vă vor ajuta să alegeți cel potrivit
accesorii pentru mobila:

1. Atunci când alegeți un scaun, trebuie să determinați vizual la ce nivel sunt picioarele bebelușului. Dacă talpa este complet pe podea și s-a format un unghi drept între coapsă și picior, acest model poate fi achiziționat în siguranță.
2. La fel de important este să acordați atenție scaunului, care în niciun caz nu trebuie să intre în contact direct cu cupele poplitee.
3. De asemenea, spatele trebuie acordată atenția cuvenită. Trebuie să alegeți un scaun cu spătar care este fixat în siguranță și are un unghi drept.
4. Potrivit experților, un scaun echipat cu patru picioare este cel mai potrivit pentru un elev de clasa întâi, adică cel mai bine este să refuzi să achiziționezi modele rotative.
5. Asigurați-vă că acordați atenție cât de departe sunt ochii copilului față de masă. Este destul de simplu să determinați singur distanța corectă, deoarece acest indicator ar trebui să corespundă distanței de la cotul copilului până la vârful degetelor.

Se întâmplă ca rudele să-i dea în avans unui viitor elev de clasa I un scaun, care se va dovedi prea înalt. În acest caz, părinții trebuie să construiască un suport pentru el baza de lemn pe care bebelușul trebuie să pună mereu picioarele.

Tabelul SanPiN postat pe resursa de internet va ajuta la facilitarea alegerii mobilierului, care indică parametrii aproximativi de înălțime atât ai biroului, cât și ai scaunului, în funcție de înălțime.

La fel de important este să te gândești la o bună iluminare a locului de muncă și să plasezi sursa de lumină ținând cont de ce mână scrie copilul. Adică dacă mână de lucru are dreptate, atunci corp de iluminat este instalat pe stânga, respectiv, pentru stângaci, lumina ar trebui să meargă pe dreapta.

Locul de muncă ar trebui să fie bine iluminat nu numai cu lumină naturală, ci și
surse suplimentare iluminat. Potrivit experților, lămpile fluorescente nu ar trebui folosite pentru iluminat, deoarece o astfel de lumină provoacă oboseală rapidă a ochilor. Cel mai bine este să folosiți lămpi cu LED-uri sau lămpi convenționale cu incandescență pentru a ilumina locul de muncă.

Schema de culori utilizată în design zonă de muncă, de asemenea, nu ar trebui să obosească ochii cu nuanțe pestrițe. Designul este cel mai bine realizat în două nuanțe, iar pentru o schimbare, adăugați mai multe elemente decorative de culoarea care îi place cel mai mult bebelușului.

Cum să repari mobilierul care nu se potrivește cu înălțimea copilului tău

Există două moduri destul de simple de a reduce înălțimea:

1. Fă-ți propriul suport dintr-o bază de lemn, pe care copilul își va sprijini picioarele.
2. Înălțimea dorită se poate face și la tăierea picioarelor. Dar din moment ce copiii cresc foarte repede, experții nu recomandă să se oprească la această opțiune, pentru a nu începe să se gândească la cum să ridice înălțimea mesei în curând.

Dacă lotul achiziționat, dimpotrivă, este prea scăzut, următoarele sfaturi vă vor ajuta să schimbați parametrii:

1. Realizarea unui podium special, care ar trebui să depășească lățimea picioarelor și a blatului mesei. O masă este fixată pe podium, adică designul, pe lângă scopul său principal, va acționa ca un element de reținere suplimentar.
2. După ce a vizitat magazin special, este destul de realist să cumpărați suport picioare de mobilier, fara blat de lungimea corespunzatoare, si pur si simplu le inlocuiesti pe cele nepotrivite cu ele.

Atunci când alegeți mobilier pentru un copil, ar trebui să alegeți un producător de încredere ale cărui produse au un certificat GOST și o concluzie specială emisă de stația sanitară și epidemiologică. Cel mai bine este sa optezi pentru birouri si scaune realizate dintr-o baza de lemn natural, precum cires sau arin. După cum arată practica, produsele furnizate cumpărătorilor în conformitate cu GOST au calitate superioară, simplu si usor de folosit, perioadă lungă de timp salvează exteriorul aspect atractivși este practic durabil.

Un birou de școală nu este însoțitorul interschimbabil al unui elev timp de câteva ore 5 zile pe săptămână, așa că postura copilului depinde direct de alegerea acestuia. Locul de muncă ar trebui să fie nu numai atractiv, ci și confortabil și funcțional și să contribuie la procesul normal de învățare. În cazul alegerii greșite a mobilierului, consecințele pot fi dezastruoase - postură deteriorată, probleme cu coloana vertebrală, deficiențe de vedere. Ce marime bancă optim și care sunt cerințele pentru acesta?

Tipuri de birouri de școală

Mulți cred în mod eronat că birourile de școală sunt practic la fel între ele - de fapt, fiecare dintre ele este conceput pentru anumite clase. Există tabele obișnuite și speciale pentru elevi (pentru desen, desen, limbi straine, chimie etc.). In magazine puteti gasi 2 tipuri de birouri: 1 loc si 2 locuri. Din punct de vedere structural, acestea sunt:

1. Cu un blat de masă reglabil pe înălțime care se reglează în funcție de înălțimea elevului.
2. Nereglabil, în care panta blatului și înălțimea totală sunt neschimbate.

Pentru scoala primara sunt familiare birourile, care sunt o structură monobloc - masa este combinată cu o bancă. Pentru copiii mici asta cea mai bună opțiune care contribuie la sănătatea lor. Dar cea mai buna alegere va deveni un birou ortopedic modern, cu care postura va fi întotdeauna corectă, deoarece blatul mesei este reglabil flexibil în înălțime și, de asemenea, înclinație.

Cerințe pentru mobilier

Standarde de conformitate mesele de școală dezvoltate în URSS cu zeci de ani în urmă, totuși, nu pot fi numite confortabile. În majoritatea cazurilor, este imposibil să reglați înălțimea biroului și a blatului mesei, ceea ce afectează confortul lecției - potrivit pentru unii copii, pentru alții masa este joasă sau înaltă, în funcție de înălțime. În ceea ce privește cerințele, respectarea mobilierului este obligatorie:

• înălțimea și vârsta copilului;
• caracteristicile procesului educațional;
• zona camerei.

În plus, la fabricarea pupitrelor de antrenament, numai materiale ecologice ar trebui să fie ușor de curățat și ușor de utilizat. Principalele condiții sunt prezentate în GOST 22046-02 - mobilier în fara esec este supusă certificării, dovedită prin documente speciale. Durata de viață a mesei nu trebuie să fie mai mică de 10 ani.

Dimensiuni standard de masă pentru studenți

Înălțimea biroului este aleasă în funcție de înălțimea copilului, în timp ce rezultatele studiilor indică faptul că o diferență de 10–15 cm la copiii așezați nu afectează în niciun fel postura. Din acest motiv, mesele produse sunt împărțite în 5 grupe cu o diferență de 15 cm în înălțime, astfel încât să puteți alege cea mai bună variantă pentru fiecare elev:

1. A - înălțimea mesei 53-58 cm, înălțimea admisă - până la 130 cm.
2. B - inaltimea mesei 59-63 cm, inaltimea admisa - 130-145 cm.
3. B - înălțimea mesei 64-69 cm, înălțimea admisă - 145 - 160 cm.
4. D - inaltimea mesei 70-74 cm, inaltimea admisa - 160-175 cm.
5. D - inaltimea mesei 75-82 cm, inaltimea admisa - peste 175 cm.

Categoriile 1 și 2 sunt destinate claselor primare, tabelele de la 3 la 5 categorii ar trebui să fie prezente în clasele de mijloc, astfel încât copiii cu înălțimi diferite era la fel de confortabil. Totodată, birourile sunt aranjate în ordine crescătoare - mai întâi categoria a 3-a, apoi câteva a 4-a și în sfârșit a 5-a. Cel mai confortabil mobilier reglabil se găsește rar la școală, deși este cea mai bună variantă.

Caracteristici de reglementare

Baza pentru mesele de școală este carcasă metalică(cel mai adesea țeavă de profil 25x25 cu o grosime a peretelui de 1,2 mm). Durata de viață a mobilierului este prelungită semnificativ datorită acoperire cu pulbere care o protejează de coroziune. Blatul standard este din placaj grosime 6-12 mm, PAL sau tabla de mobilier. În acest din urmă caz, pe suprafață se aplică un lac hipoalergenic incolor. Tabelul criteriilor de potrivire pentru un sănătos și locația corectă student:

De asemenea, trebuie să vă asigurați că marginea biroului este la același nivel cu partea inferioară a pieptului copilului.În acest sens, încă o dată, avantajul pentru masa reglabila- se poate regla cat mai precis caracteristici individuale student și să-i schimbe pe măsură ce crește.

Poziția corectă

Clasele sedentare reprezintă o mare parte a curriculumului, așa că ar trebui să se acorde maximă atenție potrivire adecvată la masa. În ședință, corpul copilului se află într-un echilibru instabil, în timp ce poziția în care eforturile musculare de a-l menține sunt minime este mai puțin obositoare. Acest lucru este caracteristic unei aterizări drepte, când trunchiul este situat vertical, deoarece centrul de greutate este situat deasupra punctelor de sprijin. Un confort mai mare se realizează prin posibilitatea de a transfera centrul de greutate pe un suport, de exemplu, spre spate.

Un birou de școală selectat corespunzător oferă numeroase facilități suplimentare pentru elev. De exemplu, își poate pune confortabil antebrațele pe masă și poate scrie fără a fi nevoit să se aplece sau să se aplece înainte. În acest caz, elevul practic nu se va obosi, deoarece toate eforturile vor fi cheltuite doar pentru scris, deoarece mâinile nu îndeplinesc o funcție de susținere. Cea mai puțin obositoare este și poziția directă a capului - în lipsa înclinării acestuia, gâtul și spatele nu obosesc. Blaturile înclinate sunt cele mai atractive în ceea ce privește rezultatele învățării, deoarece informațiile care sunt percepute în unghi drept sunt absorbite cel mai bine.

Abundența ofertelor de pe piață face posibilă alegerea unui birou de școală pentru un elev în multe feluri. În acest caz, nu va obosi, cursurile îi vor fi mai ușoare. În plus, după cum arată practica, studiul la masă, în alegerea căreia copilul a fost implicat direct, este mult mai eficient.

5.1. Numărul locurilor de muncă pentru studenți nu trebuie să depășească capacitatea instituției de învățământ prevăzută de proiectul conform căruia imobilul a fost construit (reconstruit).

Fiecare elev este prevăzut cu un loc de muncă (la un birou sau masă, module de joc și altele) în conformitate cu înălțimea sa.

5.2. În funcție de scopul sălilor de antrenament, acestea pot fi folosite tipuri diferite mobilier pentru elevi: mese de școală, mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, de desen sau de laborator complet cu scaune, birouri și altele. Nu se folosesc scaune sau bănci în locul scaunelor.

Mobilierul pentru studenți trebuie să fie realizat din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și trebuie să respecte caracteristicile de creștere și vârstă ale copiilor și cerințele ergonomice.

5.3. Principalul tip de mobilier pentru elevi pentru studenții din prima etapă de învățământ ar trebui să fie un birou de școală, prevăzut cu un regulator de înclinare pentru suprafața planului de lucru. În timp ce învățați să citiți și să scrieți, înclinați suprafata de lucru planul biroului școlii ar trebui să fie 7 - 15 . Marginea din față a suprafeței scaunului trebuie să depășească marginea frontală a planului de lucru al biroului cu 4 cm la birourile primului număr, cu 5 - 6 cm - la al 2-lea și al 3-lea număr și cu 7 - 8 cm la birourile celui de-al 4-lea număr.

Dimensiunile mobilierului educațional, în funcție de înălțimea elevilor, trebuie să corespundă valorilor date în tabelul 1.

tabelul 1

Dimensiunile si marcajele mobilierului

În funcție de grupa de înălțime, înălțimea deasupra podelei marginii frontale a biroului cu fața către student ar trebui să aibă următoarele valori: cu o lungime a corpului de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm și 1450 - 1600 mm - 950 mm. Unghiul de înclinare al blatului mesei este de 15 - 17 .

Durata lucrului continuu la birou pentru elevii din prima etapă de învățământ nu trebuie să depășească 7-10 minute, iar pentru elevii din a 2-a-3-a etapă de învățământ - 15 minute.

5.4. Pentru a selecta mobilier educațional în funcție de creșterea elevilor, se realizează cod de culoare, care se aplică pe suprafața exterioară laterală vizibilă a mesei și scaunului sub formă de cerc sau dungi.

5.5. Birourile (mesele) sunt așezate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mai mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz, birourile ar trebui să fie amplasate în primul rând.

Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, amigdalite, răceli ar trebui să fie așezați departe de perete exterior.

De cel puțin două ori în cursul anului universitar, studenții așezați pe rândurile exterioare, rândurile 1 și 3 (cu un aranjament pe trei rânduri de birouri), își schimbă locurile fără a încălca corespondența mobilierului cu înălțimea lor.

Pentru a preveni încălcările posturii, este necesar să se cultive postura corectă de lucru pentru elevi încă din primele zile de frecventare a cursurilor în conformitate cu recomandările din Anexa 1 la prezentele reguli sanitare.

5.6. La echiparea sălilor de clasă, se respectă următoarele dimensiuni ale culoarelor și distanțe în centimetri:

Între rândurile de mese duble - cel puțin 60;

Între un rând de mese și un perete longitudinal exterior - cel puțin 50 - 70;

Între un rând de mese și un perete longitudinal interior (despărțitor) sau dulapuri de-a lungul acestui perete - cel puțin 50;

De la ultimele mese până la peretele (despărțitor) opus tablei - cel puțin 70, de la peretele din spate, care este exterior - 100;

De la masa demonstrativă la tabla de antrenament - cel puțin 100;

De la primul birou până la bordul de antrenament - cel puțin 240;

Cea mai mare distanță de la ultimul loc al elevului de la consiliul de învățământ - 860;

Înălțimea marginii inferioare a plăcii de antrenament deasupra podelei este de 70 - 90;

Distanța de la tablă până la primul rând de mese în dulapuri pătrate sau transversale cu un aranjament de mobilier pe patru rânduri este de cel puțin 300.

Unghiul de vizibilitate al tablei de la marginea tablei de 3,0 m lungime până la mijlocul locului extrem al elevului la masa din față trebuie să fie de cel puțin 35 de grade pentru elevii nivelurilor II-III de învățământ și de cel puțin 45 de grade. diplome pentru studenţii de nivelul I de învăţământ.

Cel mai îndepărtat loc de muncă de ferestre nu trebuie să fie mai mare de 6,0 m.

În instituţiile de învăţământ din primul regiune climatică distanța meselor (birourilor) față de peretele exterior trebuie să fie de cel puțin 1,0 m.

Atunci când se instalează birouri pe lângă mobilierul principal pentru studenți, acestea sunt plasate în spate ultimul rând mese sau primul rând din peretele opus celui purtător de lumină, cu respectarea cerințelor privind dimensiunea pasajelor și distanțele dintre echipamente.

Această aranjare a mobilierului nu se aplică sălilor de clasă echipate cu table interactive.

În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, este necesar să se prevadă o configurație dreptunghiulară a sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu mese pentru elevi situate de-a lungul ferestrelor și iluminat natural pe partea stângă.

5.7. Tablourile (folosind cretă) trebuie să fie realizate din materiale care au aderență ridicată la materialele folosite pentru scris, să fie ușor de curățat cu un burete umed, să fie rezistente la uzură, să aibă culoare verde închisși acoperire antireflex.

Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru păstrarea prafului de cretă, depozitarea cretei, cârpelor și un suport pentru rechizite de desen.

Folosind tabla de marcare culoarea markerului trebuie să fie contrastantă (negru, roșu, maro, tonuri închise de albastru și verde).

Este permisă dotarea sălilor de clasă și sălilor de clasă cu table interactive care îndeplinesc cerințele de igienă. Când utilizați tabla interactivă și ecran de proiectie este necesar să se asigure iluminarea sa uniformă și absența punctelor luminoase de luminozitate crescută.

5.8. Sălile de fizică și chimie ar trebui să fie echipate cu mese speciale de demonstrație. Pentru a asigura o mai bună vizibilitate a mijloacelor vizuale educaționale, masa demonstrativă este instalată pe podium. Mesele pentru elevi și demonstrații trebuie să fie rezistente la agresivitate substanțe chimice capac și margini de protecție de-a lungul marginii exterioare a mesei.

Cabinetul de chimie și asistentul de laborator sunt echipate cu hote. 5.9. Dotarea sălilor de informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.

5.10. Atelierele de pregătire a muncii trebuie să aibă o suprafață de 6,0 m 2 per 1 loc de muncă. Amplasarea în ateliere a echipamentelor se realizează ținând cont de crearea conditii favorabile pentru munca vizuala si mentinerea pozitiei corecte de lucru.

Atelierele de tâmplărie sunt dotate cu bancuri de lucru, dispuse fie la un unghi de 45 față de fereastră, fie pe 3 rânduri perpendicular pe peretele purtător de lumină astfel încât lumina să cadă pe stânga. Distanța dintre bancurile de lucru trebuie să fie de cel puțin 0,8 m pe direcția față-spate.

În atelierele de lăcătuș este permisă iluminarea atât pentru stângaci, cât și pentru dreptaci, cu dispunerea perpendiculară a bancurilor de lucru pe peretele purtător de lumină. Distanța dintre rândurile de bancuri de lucru individuale trebuie să fie de cel puțin 1,0 m, dublu - 1,5 m. Menghina este atașată la bancurile de lucru la o distanță de 0,9 m între axele acestora. Bancurile de lucru de lăcătuș trebuie să fie echipate cu o plasă de siguranță de 0,65 - 0,7 m înălțime.

Mașinile de găurit, șlefuit și alte mașini trebuie instalate pe o fundație specială și echipate cu plase de siguranță, sticlă și iluminat local.

Bancurile de lucru pentru tâmplărie și lăcătuș trebuie să fie adecvate înălțimii elevilor și echipate cu suport pentru picioare.

Dimensiunile uneltelor folosite pentru tâmplărie și metalurgie trebuie să corespundă vârstei și înălțimii elevilor (Anexa 2 la prezentele reguli sanitare).

Atelierele de lăcătuș și tâmplărie și dulapuri pentru lucrări de întreținere sunt dotate cu chiuvete cu rece și apa fierbinte, prosoape electrice sau prosoape de hârtie.

5.11. În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ din sălile de clasă de economie domestică, este necesar să se prevadă prezența a cel puțin două săli: pentru predarea abilităților de gătit și pentru tăiere și cusut.

5.12. În sala de clasă de economie casnică folosită pentru predarea abilităților de gătit, este planificată instalarea chiuvetelor cu două fante cu alimentare cu apă rece și caldă cu baterie, cel puțin 2 mese cu strat igienic, un frigider, o sobă electrică și un dulap pentru depozitarea vaselor. . Detergenții aprobați pentru spălarea veselei trebuie furnizați lângă chiuvete.

5.13. Dulapul pentru economii domestice, folosit pentru tăiat și cusut, este dotat cu mese pentru desenarea modelelor și mașini de tăiat, cusut.

Mașinile de cusut sunt instalate de-a lungul ferestrelor pentru a asigura mâna stângă lumina naturala pe suprafata de lucru mașină de cusut sau vizavi de o fereastră pentru lumină naturală directă (față) către suprafața de lucru.

5.14. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, în prezența unui cabinet de economie casnică, este prevăzut un loc separat pentru amplasarea unui aragaz electric, mese de tăiat, chiuvetă pentru vase și chiuvetă.

5.15. Atelierele de pregătire a muncii și un birou de economie casnică, sălile de sport ar trebui să fie echipate cu truse de prim ajutor.

5.16. Dotarea sălilor de clasă destinate cursurilor creativitatea artistică, coregrafia și muzica, trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituții educatie suplimentara copii.

5.17. LA săli de jocuri mobilierul, echipamentele de joacă și sport trebuie să corespundă datelor de creștere ale elevilor. Mobilierul trebuie amplasat în jurul perimetrului sălii de jocuri, eliberând astfel cea mai mare parte a zonei pentru jocurile în aer liber.

Folosind mobilier tapitat este necesar să aibă huse detașabile(cel putin doua), cu inlocuirea lor obligatorie cel putin o data pe luna si pe masura ce se murdaresc. Sunt instalate dulapuri speciale pentru depozitarea jucăriilor și a manualelor.

Televizoarele sunt instalate pe dulapuri speciale la o înălțime de 1,0 - 1,3 m de podea. La vizionarea programelor TV, amplasarea scaunelor pentru spectatori trebuie să asigure o distanță de cel puțin 2 m de la ecran la ochii elevilor.

5.18. Dormitoarele pentru elevii de clasa întâi care participă la o grupă de zi extinsă ar trebui să fie separate pentru băieți și fete. Sunt dotate cu paturi pentru adolescenți (dimensiune 1600 x 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel. Paturile din dormitoare sunt amenajate cu respectarea golurilor minime: de la pereții exteriori - cel puțin 0,6 m, de la încălzitoare - 0,2 m, lățimea trecerii dintre paturi - cel puțin 1,1 m, între tăbliile a două. paturi - 0,3 - 0,4 m.

VI. Cerințe aer-termice

6.1. Clădirile instituțiilor de învățământ sunt echipate cu sisteme termoficareși ventilație, care trebuie să respecte standardele de proiectare și construcție de locuințe și clădiri publiceși oferă parametrii optimi microclimat și mediu aerian.

Încălzirea cu abur nu este utilizată în instituții. La instalarea gardurilor pentru aparatele de încălzire, materialele folosite trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.

Garduri din PAL și altele materiale polimerice nepermis.

Nu utilizați încălzitoare portabile, precum și încălzitoare cu radiații infraroșii.

6.2. Temperatura aerului in functie de condiții climaticeîn săli de clasă și cabinete, cabinete de psiholog și logoped, laboratoare, sală de adunări, cantină, recreere, bibliotecă, hol, garderobă trebuie să fie 18 - 24 C; în sala de sport și săli pentru cursuri secționale, ateliere - 17 - 20 C; dormitoare, săli de joacă, săli de departament educatie prescolara si internat scolar - 20 - 24 C; cabinete medicale, vestiarele sala de sport - 20 - 22 C, dusuri - 25 C.

Pentru control regim de temperatură sălile de clasă și sălile de clasă ar trebui să fie echipate cu termometre de uz casnic.

6.3. În timpul orelor extrașcolare, în absența copiilor în incinta unei instituții de învățământ general, trebuie menținută o temperatură de cel puțin 15 C.

6.4. În incinta instituțiilor de învățământ, umiditatea relativă a aerului trebuie să fie de 40 - 60%, viteza de mișcare a aerului nu trebuie să depășească 0,1 m / s.

6.5. În prezența încălzirii sobei în clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, un focar este amenajat pe coridor. Pentru a evita poluarea aerului interior cu monoxid de carbon cosuri de fumînchis înainte ardere completă combustibil și nu mai târziu de două ore înainte de sosirea studenților.

Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ încălzirea sobei nepermis.

6.6. Sălile de învățământ sunt ventilate în pauze, iar sălile de agrement sunt ventilate în timpul orelor. Înainte de începerea cursurilor și după finalizarea acestora, este necesar să se efectueze prin ventilarea sălilor de clasă. Se determină durata ventilației încrucișate conditiile meteo, directia si viteza vantului, eficienta sistem de incalzire. Durata recomandată a ventilației încrucișate este prezentată în Tabelul 2.

Este necesar să deschideți una sau două ferestre pe partea sub vânt în timpul orelor în sală la o temperatură exterioară mai mare de plus 5 C și o viteză a vântului de cel mult 2 m / s. La temperaturi mai scăzute și mai multa viteza clasele de circulație a aerului în sală se desfășoară cu una sau trei traverse deschise. Când temperatura aerului exterior este sub minus 10 C și viteza aerului este mai mare de 7 m/s, prin ventilarea sălii se realizează în absența elevilor timp de 1 - 1,5 minute; în pauze mari și între ture - 5 - 10 minute.

Când temperatura aerului atinge plus 14 C, aerisirea în sala de sport ar trebui oprită.

6.8. Ferestrele trebuie să fie echipate cu traverse cu balamale cu dispozitive de pârghie sau orificii de aerisire. Suprafața traverselor și orificiilor de ventilație utilizate pentru ventilația în sălile de clasă trebuie să fie de cel puțin 1/50 din suprafața podelei. Traversele și orificiile de ventilație ar trebui să funcționeze în orice moment al anului.

6.9. La înlocuirea blocurilor de ferestre, suprafața de vitrare trebuie menținută sau mărită.

Planul de deschidere al ferestrelor ar trebui să asigure un mod de ventilație.

6.10. Geamurile ferestrelor trebuie să fie din fibră de sticlă solidă. Sticla spartă trebuie înlocuită imediat.

6.11. Sisteme separate ventilația prin evacuare ar trebui să fie prevăzută pentru următoarele încăperi: săli de clasă și săli de clasă, săli de adunare, piscine, poligoane de tragere, o cantină, un centru medical, o sală de cinema, unități sanitare, încăperi pentru prelucrarea și depozitarea echipamentelor de curățare, ateliere de tâmplărie și metalurgie.

Mecanic ventilatie de evacuare este dotat in ateliere si birouri de munca de service, unde se monteaza placi.

6.12. Concentrația de substanțe nocive în aerul incintelor instituțiilor de învățământ nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru aerul atmosferic locuri populate.

VII. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial

7.1. Lumina zilei.

7.1.1. Toate sălile de clasă trebuie să aibă lumină naturală în conformitate cu cerințe de igienă la iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

7.1.2. Fără iluminare naturală, este permisă proiectarea: carcasă, toalete, dușuri, toalete la sala de sport; dușuri și toalete pentru personal; magazii si depozite, noduri radio; laboratoare de film și fotografie; depozitarii de carti; cazan, pompa de alimentare cu apa si canalizare; camere de ventilație și aer condiționat; unități de control și alte spații pentru instalarea și conducerea ingineriei și echipamente tehnologice clădiri; spatii de depozitare a dezinfectantilor.

7.1.3. În sălile de clasă ar trebui proiectat iluminatul natural lateral stânga. Dacă adâncimea sălilor de clasă este mai mare de 6 m, este necesar să existe un dispozitiv de iluminat din dreapta, a cărui înălțime trebuie să fie de cel puțin 2,2 m de podea.

Direcția principală nu este permisă flux luminosîn faţa şi în spatele elevilor.

7.1.4. În atelierele de pregătire a forței de muncă, săli de asamblare și sport, se poate folosi iluminarea naturală laterală pe două fețe.

7.1.5. În sediul instituțiilor de învățământ sunt furnizate valori normalizate ale coeficientului de iluminare naturală (KEO) în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

7.1.6. În sălile de clasă cu iluminare naturală laterală unilaterală, KEO pe suprafața de lucru a birourilor în punctul cel mai îndepărtat al camerei de ferestre ar trebui să fie de cel puțin 1,5%. Cu iluminare naturală laterală pe două fețe, indicatorul KEO este calculat pe rândurile din mijloc și ar trebui să fie de 1,5%.

Coeficientul luminos (SC - raportul dintre suprafata vitrata si suprafata podelei) trebuie sa fie de cel putin 1:6.

7.1.7. Ferestrele sălilor de clasă trebuie să fie orientate spre sud, sud-est și laturile de est orizont. Ferestrele saloanelor de desen și desen, precum și camera de bucătărie, pot fi orientate spre laturile nordice ale orizontului. Orientarea sălilor de informatică este spre nord, nord-est.

7.1.8. Deschideri uşoare ale spaţiilor de învăţământ în funcţie de zona climatica echipat cu dispozitive de protectie solara reglabile (ridicare si rotire jaluzele, perdele din stofa) cu lungimea nu mai mică decât nivelul pervazului.

Se recomandă utilizarea draperiilor din material textil culori deschise, cu un grad suficient de transmisie a luminii, proprietăți bune de împrăștiere a luminii, care nu ar trebui să reducă nivelul de lumină naturală. Nu este permisă folosirea draperiilor (draperiilor), inclusiv a draperiilor cu lambrequine, din folie PVC și a altor perdele sau dispozitive care limitează lumina naturală.

În starea nefuncțională, perdelele trebuie așezate în piloni dintre ferestre.

7.1.9. Pentru utilizare rațională lumina zilei și iluminarea uniformă a sălilor de clasă ar trebui:

Nu vopsiți peste geamurile ferestrelor;

Nu așezați flori pe pervazurile ferestrelor, acestea sunt așezate în paturi portabile de flori la 65 - 70 cm înălțime de podea sau agățate jardiniere în piloni dintre ferestre;

Curățarea și spălarea ochelarilor trebuie efectuate pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an (toamna și primăvara).

Durata insolației în sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie continuă, în durată nu mai mică de:

2,5 ore în zona de nord (la nord de 58 de grade N);

2,0 ore în zona centrală (58 - 48 grade latitudine nordică);

1,5 ore în zona de sud (la sud de 48 de grade N).

Absența insolației este permisă în sălile de informatică, fizică, chimie, desen și desen, sălile de sport și fitness, sălile de catering, sala de adunare, sălile administrative și de utilitate.

7.2. iluminat artificial

7.2.1. În toate spațiile unei instituții de învățământ general, nivelurile de iluminare artificială sunt asigurate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminarea naturală, artificială, combinată a clădirilor rezidențiale și publice.

7.2.2. În sălile de clasă este prevăzut un sistem general de iluminat plafoniere. Iluminatul fluorescent este asigurat folosind lămpi conform spectrului de emisie de culori: alb, alb cald, alb natural.

Corpuri de iluminat folosite pt iluminat artificial sălile de clasă ar trebui să asigure o distribuție favorabilă a luminozității în câmpul vizual, care este limitată de indicatorul de disconfort (Mt). Scorul de disconfort instalatie de iluminat iluminatul general pentru orice loc de muncă din sala de clasă nu trebuie să depășească 40 de unități.

7.2.3. Nu utilizați lămpi fluorescente și lămpi cu incandescență pentru iluminatul general în aceeași încăpere.

7.2.4. În sălile de clasă, sălile de clasă, laboratoarele, nivelurile de iluminare trebuie să respecte următoarele standarde: pe desktop - 300 - 500 lux, în sălile de desen tehnic și desen - 500 lux, în sălile de informatică pe mese - 300 - 500 lux, pe tablă - 300 - 500 lux, în săli de adunare și sport (la podea) - 200 de lux, în recreere (la podea) - 150 de lux.

Folosind tehnologia calculatoarelorși necesitatea de a combina percepția informațiilor de pe ecran și păstrarea înregistrărilor într-un caiet, iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de cel puțin 300 de lux.

7.2.5. În sălile de clasă, trebuie utilizat un sistem de iluminat general. Corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de cel interior.

7.2.6. O tablă care nu are propria strălucire este echipată cu iluminare locală - spoturi concepute pentru a ilumina tablele negre.

7.2.7. La proiectarea unui sistem de iluminat artificial pentru săli de clasă, este necesar să se prevadă pornirea separată a liniilor de iluminat.

7.2.8. Pentru utilizarea rațională a luminii artificiale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, este necesar să se utilizeze Materiale pentru decorareși vopsele care creează suprafata mata cu coeficienți de reflexie: pentru plafon - 0,7 - 0,9; pentru pereți - 0,5 - 0,7; pentru podea - 0,4 - 0,5; pentru mobilier și birouri - 0,45; pentru table - 0,1 - 0,2.

Se recomandă utilizarea următoarelor culori de vopsea: pentru tavane - alb, pentru pereții sălilor de clasă - nuanțe luminoase galben, bej, roz, verde, albastru; pentru mobilier (dulapuri, birouri) - culoare lemn natural sau verde deschis; pentru table - verde închis, maro închis; pentru usi, rame de ferestre - alb.

7.2.9. Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale corpurilor de iluminat pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an și să înlocuiți lămpile arse în timp util.

7.2.10. Lămpile fluorescente defecte și arse sunt colectate într-un container într-o cameră special amenajată și trimise spre reciclare în conformitate cu reglementările aplicabile.