Un birou de școală nu este însoțitorul interschimbabil al unui elev timp de câteva ore 5 zile pe săptămână, așa că postura copilului depinde direct de alegerea acestuia. Locul de muncă ar trebui să fie nu numai atractiv, ci și confortabil și funcțional și să contribuie la procesul normal de învățare. În cazul alegerii greșite a mobilierului, consecințele pot fi dezastruoase - postură deteriorată, probleme cu coloana vertebrală, deficiențe de vedere. Ce marime bancă optim și care sunt cerințele pentru acesta?

Tipuri de birouri de școală

Mulți cred în mod eronat că birourile de școală sunt practic la fel între ele - de fapt, fiecare dintre ele este conceput pentru anumite clase. Există tabele obișnuite și speciale pentru elevi (pentru desen, desen, limbi straine, chimie etc.). In magazine puteti gasi 2 tipuri de birouri: 1 loc si 2 locuri. Din punct de vedere structural, acestea sunt:

1. Cu un blat de masă reglabil pe înălțime care se reglează în funcție de înălțimea elevului.
2. Nereglabil, în care panta blatului și înălțimea totală sunt neschimbate.

Pentru școală primară sunt familiare birourile, care sunt o structură monobloc - masa este combinată cu o bancă. Pentru copiii mici, aceasta este cea mai bună opțiune, care contribuie la păstrarea sănătății lor. Dar cea mai buna alegere va deveni un birou ortopedic modern, cu care postura va fi întotdeauna corectă, deoarece blatul mesei este reglabil flexibil în înălțime și, de asemenea, înclinație.

Cerințe pentru mobilier

Standarde de conformitate mesele de școală dezvoltate în URSS cu decenii în urmă, totuși, nu pot fi numite confortabile. În cele mai multe cazuri, este imposibil să reglați înălțimea biroului și a blatului mesei, ceea ce afectează confortul lecției - potrivit pentru unii copii, pentru alții masa este joasă sau înaltă, în funcție de înălțime. În ceea ce privește cerințele, respectarea mobilierului este obligatorie:

• înălțimea și vârsta copilului;
• caracteristicile procesului educațional;
• zona camerei.

În plus, la fabricarea birourilor de antrenament, numai materiale ecologice ar trebui să fie ușor de curățat și ușor de utilizat. Principalele condiții sunt prezentate în GOST 22046-02 - mobilier în fara esec este supusă certificării, dovedită prin documente speciale. Durata de viață a mesei nu trebuie să fie mai mică de 10 ani.

Dimensiuni standard de masă pentru studenți

Înălțimea biroului este aleasă în funcție de înălțimea copilului, în timp ce rezultatele studiilor indică faptul că o diferență de 10–15 cm la copiii așezați nu afectează în niciun fel postura. Din acest motiv, mesele produse sunt împărțite în 5 grupe cu o diferență de 15 cm în înălțime, astfel încât să puteți alege cea mai bună variantă pentru fiecare elev:

1. A - înălțimea mesei 53-58 cm, înălțimea admisă - până la 130 cm.
2. B - inaltimea mesei 59-63 cm, inaltimea admisa - 130-145 cm.
3. B - înălțimea mesei 64-69 cm, înălțimea admisă - 145 - 160 cm.
4. D - inaltimea mesei 70-74 cm, inaltimea admisa - 160-175 cm.
5. D - inaltimea mesei 75-82 cm, inaltimea admisa - peste 175 cm.

Categoriile 1 și 2 sunt destinate claselor elementare, tabelele de la 3 la 5 categorii ar trebui să fie prezente în clasele de mijloc, astfel încât să fie la fel de convenabil să studieze copiii de diferite înălțimi. În același timp, birourile sunt aranjate în ordine crescătoare - prima categorie 3, apoi mai multe 4 și la final - 5. Cel mai confortabil mobilier reglabil se găsește rar la școală, deși este cea mai bună opțiune.

Caracteristici de reglementare

Baza pentru mesele de școală este carcasă metalică(de multe ori țeavă de profil 25x25 cu o grosime a peretelui de 1,2 mm). Durata de viață a mobilierului este prelungită semnificativ datorită acoperire cu pulbere care o protejează de coroziune. Blatul standard este din placaj grosime 6-12 mm, PAL sau tabla de mobilier. În acest din urmă caz, pe suprafață se aplică un lac hipoalergenic incolor. Tabelul criteriilor de potrivire pentru un sănătos și locația corectă student:

De asemenea, trebuie să vă asigurați că marginea biroului este la același nivel cu partea inferioară a pieptului copilului.În acest sens, încă o dată, avantajul pentru masa reglabila- se poate regla cat mai precis caracteristici individuale student și să-i schimbe pe măsură ce crește.

Poziția corectă

Clasele sedentare reprezintă o mare parte a curriculumului, așa că ar trebui să se acorde maximă atenție potrivire adecvată la masa. În ședință, corpul copilului se află într-un echilibru instabil, în timp ce poziția în care eforturile musculare de a-l menține sunt minime este mai puțin obositoare. Acest lucru este caracteristic unei aterizări drepte, când trunchiul este situat vertical, deoarece centrul de greutate este situat deasupra punctelor de sprijin. Un confort mai mare se realizează prin posibilitatea de a transfera centrul de greutate pe un suport, de exemplu, spre spate.

Un birou de școală selectat corespunzător oferă numeroase facilități suplimentare pentru elev. De exemplu, își poate poziționa confortabil antebrațele pe masă și poate scrie fără a fi nevoit să se aplece sau să se aplece înainte. În acest caz, elevul practic nu se va obosi, deoarece toate eforturile vor fi cheltuite doar pentru scris, deoarece mâinile nu îndeplinesc o funcție de susținere. Cea mai puțin obositoare este și poziția directă a capului - în lipsa înclinării acestuia, gâtul și spatele nu obosesc. Blaturile înclinate sunt cele mai atractive în ceea ce privește rezultatele învățării, deoarece informațiile care sunt percepute în unghi drept sunt absorbite cel mai bine.

Abundența ofertelor de pe piață face posibilă alegerea unui birou de școală pentru un elev în multe feluri. În acest caz, nu va obosi, cursurile îi vor fi mai ușoare. În plus, după cum arată practica, studiul la masă, în alegerea căreia copilul a fost implicat direct, este mult mai eficient.

Părinții fiecărui elev de clasa întâi se confruntă cu problema selecției masa din dreapta si un scaun pentru copilul tau. La urma urmei, locul de muncă ar trebui să fie atât confortabil, cât și frumos, precum și să stimuleze studentul să studieze. Din păcate, părinții nu pot controla ce birou are copilul la școală, dar au grijă să creeze un spațiu confortabil și confortabil. loc confortabil ei mai pot.

Mobilierul selectat incorect poate afecta negativ vederea copilului. Prin urmare, nu trebuie să neglijați regulile și sfaturile pentru alegerea mobilierului pentru copii.

Masă pentru selectarea înălțimii unei mese și scaun pentru copii după înălțime

După cum am menționat deja, mobilierul selectat necorespunzător poate provoca probleme de sănătate în viitor. De exemplu, dacă ați făcut o greșeală în alegerea unui scaun și l-ați cumpărat prea jos, atunci circulația sanguină a copilului poate fi perturbată de la un scaun jos. De la o masă foarte înaltă la un școlar, simetria umerilor se poate schimba în rău, prea scăzută - poate provoca deficiențe de vedere și funcționarea sistemului respirator.

Prin urmare, pentru a alege scaunul potrivit, trebuie să așezi copilul pe el și să te asiguri că i se potrivește cu adevărat. Iată câteva sfaturi pentru a vă ajuta să alegeți corect biroul și scaunul:

• Picioarele copilului trebuie să fie pe podea cu toată talpa, în timp ce între piciorul inferior și coapsă trebuie să se formeze un unghi drept. Dacă în loc de unghi drept se formează unul contondent, atunci scaunul este prea înalt pentru copil, dar dacă unghiul este ascuțit, atunci trebuie să ridicați un scaun puțin mai sus.
• De asemenea, acordați atenție distanței dintre genunchii elevului și blatul mesei. Ar trebui să fie de aproximativ 10-15 cm.
• Scaunul scaunului nu trebuie tăiat în cupele poplitee.
• Spătarul scaunului trebuie să aibă un unghi drept și să fie bine fixat, astfel încât elevul să se poată sprijini pe el dacă este necesar și, în același timp, să nu se abată puternic înapoi.
• Nu este indicat sa cumperi un scaun pivotant pentru copilul tau, cel mai bine este sa optezi pentru un scaun cu patru picioare.
• În cazul în care ai cumpărat un scaun prea înalt, fă-l sub el suport din lemn pentru ca picioarele bebelușului să nu atârnă în jos.
• Trebuie acordată atenția cuvenită cât de departe se află fața copilului de blatul mesei. Distanța corectă este ușor de măsurat - ar trebui să fie aceeași cu distanța de la vârful degetelor copilului până la cot.

Pentru a facilita alegerea unui loc de muncă pentru un student, vă va ajuta un tabel special, care indică înălțimea copilului și înălțimea corespunzătoare a mesei și a scaunului.

Tabel cu înălțimea medie a copiilor în funcție de vârstă (de la 1 an la 15 ani)

Foarte des, oamenii aleg o masă în funcție de înălțimea medie a unui copil pentru o anumită vârstă. Dar, de fapt, nu ar trebui să vă ghidați de acest lucru, deoarece copiii de aceeași vârstă pot avea complet înălțime diferită. Cel mai bine este să urmați recomandările de mai sus. Dar pentru orice eventualitate, am făcut un tabel special cu înălțimea medie a unui copil în funcție de vârsta de la 1 la 15 ani.

Alți parametri - lungime, lățime și adâncime

Majoritatea părinților cumpără o masă cu blat drept, dar totuși, dacă poți găsi o husă cu o pantă ușoară, atunci aceasta va fi cea mai bună opțiune. Faptul este că o ușoară înclinare a blatului mesei va facilita munca ochilor.

Dacă nu ați putut cumpăra o masă cu blat înclinat, atunci nu vă descurajați, aceasta poate fi înlocuită cu un suport de cărți. Acest lucru va ajuta la plasarea manualului la un unghi de 30-40 de grade.

În ceea ce privește lățimea, ar trebui să fie de cel puțin 1 m sau mai mult, dar adâncimea ar trebui să fie de 60 cm. Dacă cumpărați o masă cu sertare, atunci asigurați-vă că există spațiu pentru picioare sub masă, este de dorit ca aceasta să fie cel puțin 50 × 50 cm

Culoarea contează și ea. Nu trebuie să luați un tabel cu culori prea luminoase, deoarece acest lucru poate afecta concentrarea elevului. Cel mai bine să alegi nuanțe pastelateși liniștitoare, cum ar fi culoarea piersic, bej, crem sau lemn.

Dacă masa este prea înaltă - ce să faci?

Se mai intampla ca atunci cand cumpara o masa sa indeplineasca toate recomandarile, dar cand vin acasa, parintii observa ca au gresit la inaltime. Ce să faci în acest caz, să lași totul așa cum este sau să ia niște măsuri? Răspunsul este să iei ceva măsuri! Faptul este că acest lucru poate afecta postura bebelușului și vederea. Există două moduri de a rezolva această problemă:

1. Suport pentru picioare. Mai întâi trebuie să determinați cât de mult masa pe care ați cumpărat-o este mai mare decât norma, după care această diferență este afișată în suport pentru picioare. Suportul poate fi realizat din orice lemn și acoperit cu material textil pentru a menține picioarele calde iarna.
2. Tăiați picioarele. Este alta metoda eficienta, care vă va ajuta să realizați înălțimea dorită a mesei. Singurul dezavantaj este că copiii cresc foarte repede și s-ar putea să regretați că ați decis să vă tăiați picioarele după un timp. Prin urmare, probabil cea mai bună opțiune va face un suport pentru picioare.

Măriți înălțimea mesei dacă cumpărați prea jos

1. Puteți crește înălțimea mesei cu ajutorul unui podium. Ar trebui să fie puțin mai lat decât picioarele în sine și blatul mesei. în afară de acest design fixați ferm masa și nu se va clătina. Înălțimea podiumului trebuie făcută cât de mare este nevoie pentru a ridica masa în sine. Un alt plus al podiumului este că îți va servi drept suport pentru picioare.
2. De asemenea, picioarele în sine pot fi înlocuite cu altele mai lungi. Acum, în magazine puteți cumpăra picioare-suporturi obișnuite fără blatul în sine.

Când copilul merge la școală, va trebui să petreacă mult timp acasă. Un birou ortopedic pentru un student va deveni mare solutie pentru a organiza un loc de muncă confortabil. Principalele cerințe pentru aceasta sunt vătămare minimă sanatate si confort maxim. Dacă respectați aceste reguli, veți asigura toate condițiile pentru o bună performanță academică și prevenirea bolilor sistemului musculo-scheletic, care, din păcate, se găsesc adesea în copilărie.

Am nevoie de un birou pentru un student acasă

Mulți părinți, atunci când organizează un loc de muncă pentru un copil, preferă un birou obișnuit, dar adesea acesta iese lateral - din cauza dimensiunilor și configurației mobilierului selectate necorespunzător, elevul este forțat să fie într-o poziție inconfortabilă, ceea ce duce la dezvoltarea scoliozei, oboselii și a altor probleme.

Birourile ortopedice pentru copii sunt concepute pentru a rezolva această problemă. Astăzi, așa-numitele birouri transformatoare în creștere sunt deosebit de populare, a căror înălțime poate fi reglată pe măsură ce copilul crește. Unghiul de înclinare al mesei este, de asemenea, reglabil, ceea ce este foarte convenabil atunci când faci diverse activități.

În ciuda faptului că astfel de modele sunt destul de scumpe în comparație cu birourile obișnuite, părinții sunt scutiți de nevoia de a schimba mobilierul atunci când copilul crește. Achizitionand un pupitrul de scoala transformator in clasa I, acesta va rezista pana la absolvire, va ajuta la mentinerea sanatatii copilului si ii va asigura buna performanta academica.

Cum să alegi un birou pentru un student

Atunci când alegeți un birou ortopedic pentru un student, este necesar să vă ghidați de parametrii individuali ai copilului. Dimensiuni optime astfel de mobilier pt uz casnic- 70x40 sau 105-40 centimetri. Acordați atenție prezenței următoarelor opțiuni:

• capacitatea de a regla unghiul mesei;
• capacitatea de a fixa blatul pe orizontală;
• inaltimea optima a biroului, in functie de inaltimea elevului, este de 52-56 de centimetri.

scolioza - problema obisnuitaşcolari moderni. Curbura coloanei vertebrale este rezultatul unei poziții incorecte a corpului pentru birou. Puteți evita patologia dacă ridicați un birou și un scaun pentru aceasta inaltime optima . Tabelul de corespondență vă va ajuta să navigați.

Atunci când alegeți un produs, acordați atenție și unor astfel de nuanțe importante:

• blatul mesei trebuie să fie de dimensiuni suficiente pentru o muncă confortabilă;
• colțurile biroului trebuie să fie rotunjite, să nu existe elemente proeminente pe care copilul s-ar putea răni;
• mecanismul de reglare a înălțimii mesei și a unghiului de înclinare ar trebui să fie cât mai simplu posibil, dar în același timp fiabil;
• sertare suplimentare pentru papetărie.

Printre producătorii și modelele moderne de mobilier pentru școlari, merită evidențiate birourile ortopedice Moll în creștere. Gama Acest producător german include mai multe modele de birouri funcționale și confortabile care îndeplinesc toate cerințele de mai sus și sunt perfecte pentru copiii mai mici. varsta scolara, elevi de gimnaziu și elevi de liceu.

Atenţie! Alege un birou cu un blat mat discret. Suprafețele lucioase strălucesc, ceea ce distrage atenția elevului, precum și culorile strălucitoare.

Alegerea unui scaun ortopedic pentru birou

La birou ortopedicîndeplinită pe deplin funcțiile sale, este necesar să alegeți scaunul potrivit pentru acesta. El este ales și după înălțime conform tabelului de mai sus.

A forma și a menține postura corecta la un copil, se recomandă alegerea unui scaun ergonomic. Modelele cu capacitatea de a regla înălțimea scaunului și de a înclina spătarul s-au dovedit a fi cele mai bune., așa-numitele scaune de creștere ortopedice . Modern scaune ortopedice se efectuează ținând cont structura anatomica coloana vertebrală. Ele pot avea un spate special căptușit sau suporturi pentru o poziție confortabilă a spatelui în timp ce stau așezat. Atenție la nivelul de rigiditate al scaunului - nu trebuie să fie prea moale.

Notă! Pentru siguranta elevului recomandam alegerea unui scaun stabil sau a unui scaun fara roti. Când stați, picioarele copilului trebuie să fie îndoite într-un unghi drept și să se sprijine complet pe suprafața podelei. Spatele trebuie să se potrivească perfect pe spate.

Ce să țineți cont atunci când lucrați la un birou

Pentru a organiza corect locul de muncă pentru elev, se recomandă amplasarea biroului astfel încât elevul să se poată concentra cât mai mult pe muncă, fără a fi distras de jucării și echipamente informatice. Acest lucru îl va învăța pe copil să disciplineze încă de la o vârstă fragedă.

Când lucrați la un birou, este recomandabil să respectați următoarele recomandări:

• marginea blatului trebuie să fie situată puțin sub nivelul pieptului, astfel încât elevul să se poată sprijini confortabil de masă cu coatele, menținând în același timp poziția corectă a coloanei vertebrale;
• distanța optimă dintre blat și piept este de 7-10 centimetri;
• dimensiunea biroului și a scaunului trebuie selectate în funcție de înălțimea elevului;
• este necesar să se asigure iluminare buna in timpul muncii - dupa-amiaza ar trebui folosit nu numai veioză dar și lumina de sus.

Deci, un birou ortopedic pentru un student este cea mai bună manifestare de îngrijorare pentru sănătatea lui, pe care este mai bine să nu economisiți. În semn de recunoștință, copilul se va încânta cu o postură uniformă și note excelente. Și pentru ca postura copilului tău să nu se deterioreze în timp ce nu poartă o servietă confortabilă plină cu manuale, cumpără-l

V. Cerințe pentru spații și echipamenteinstitutii de invatamant

5.1. Numărul locurilor de muncă pentru studenți nu trebuie să depășească capacitatea instituției de învățământ prevăzută de proiectul conform căruia imobilul a fost construit (reconstruit).

Fiecare elev este prevăzut cu un loc de muncă (la un birou sau masă, module de joc și altele) în conformitate cu înălțimea sa.

5.2. În funcție de scopul sălilor de antrenament, acestea pot fi folosite tipuri diferite mobilier pentru elevi: mese de școală, mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, de desen sau de laborator complet cu scaune, birouri și altele. Nu se folosesc scaune sau bănci în locul scaunelor.

Mobilierul pentru elevi trebuie să fie realizat din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și trebuie să respecte caracteristicile de creștere și vârstă ale copiilor și cerințele ergonomice.

5.3. Principalul tip de mobilier pentru elevi pentru studenții din prima etapă de învățământ ar trebui să fie un birou de școală, prevăzut cu un regulator de înclinare pentru suprafața planului de lucru. În timpul predării scrisului și cititului, panta suprafeței de lucru a planului biroului școlii ar trebui să fie de 7-15. Marginea frontală a suprafeței scaunului trebuie să depășească marginea frontală a planului de lucru al biroului cu 4 cm la birourile primului număr, cu 5 - 6 cm - la al 2-lea și al 3-lea număr și cu 7 - 8 cm la birourile celui de-al 4-lea număr.

Dimensiunile mobilierului educațional, în funcție de înălțimea elevilor, trebuie să corespundă valorilor date în Tabelul 1.

tabelul 1

Dimensiunile si marcajele mobilierului

Utilizare combinată permisă tipuri diferite mobilier studentesc (birou, birouri).

În funcție de grupa de înălțime, înălțimea deasupra podelei marginii frontale a biroului cu fața către student ar trebui să aibă următoarele valori: cu o lungime a corpului de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm și 1450 - 1600 mm - 950 mm. Unghiul de înclinare al blatului mesei este de 15 - 17 .

Durata lucrului continuu la birou pentru elevii din prima etapă de învățământ nu trebuie să depășească 7-10 minute, iar pentru elevii din a 2-a-3-a etapă de învățământ - 15 minute.

5.4. Pentru a selecta mobilier educațional în funcție de creșterea elevilor, se realizează cod de culoare, care se aplică pe suprafața exterioară laterală vizibilă a mesei și scaunului sub formă de cerc sau dungi.

5.5. Birourile (mesele) sunt așezate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mai mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz, birourile ar trebui să fie amplasate în primul rând.

Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, dureri în gât, răceli trebuie să fie așezați mai departe de zidul exterior.

De cel puțin două ori în cursul anului universitar, studenții așezați pe rândurile exterioare, rândurile 1 și 3 (cu un aranjament pe trei rânduri de birouri), își schimbă locurile fără a încălca corespondența mobilierului cu înălțimea lor.

Pentru a preveni încălcările posturii, este necesar să se cultive postura corectă de lucru pentru elevi încă din primele zile de frecventare a cursurilor în conformitate cu recomandările din Anexa 1 la prezentele reguli sanitare.

5.6. La echiparea sălilor de clasă, se respectă următoarele dimensiuni ale culoarelor și distanțe în centimetri:

Între rândurile de mese duble - cel puțin 60;

Între un rând de mese și un perete longitudinal exterior - cel puțin 50 - 70;

Între un rând de mese și un perete longitudinal interior (despărțitor) sau dulapuri de-a lungul acestui perete - cel puțin 50;

De la ultimele mese până la peretele (despărțitor) opus tablei - cel puțin 70, de la peretele din spate, care este exterior - 100;

De la masa demonstrativă la tabla de antrenament - cel puțin 100;

De la primul birou până la bordul de antrenament - cel puțin 240;

Cea mai mare distanță de la ultimul loc al elevului de la consiliul de învățământ - 860;

Înălțimea marginii inferioare a plăcii de antrenament deasupra podelei este de 70 - 90;

Distanța de la tablă până la primul rând de mese în dulapuri pătrate sau transversale cu un aranjament de mobilier pe patru rânduri este de cel puțin 300.

Unghiul de vizibilitate al tablei de la marginea tablei de 3,0 m lungime până la mijlocul locului extrem al elevului la masa din față trebuie să fie de cel puțin 35 de grade pentru elevii nivelurilor II-III de învățământ și de cel puțin 45 de grade. diplome pentru studenţii de nivelul I de învăţământ.

Cel mai îndepărtat loc de muncă de ferestre nu trebuie să fie mai mare de 6,0 m.

În instituțiile de învățământ din prima regiune climatică, distanța meselor (birourilor) față de peretele exterior trebuie să fie de cel puțin 1,0 m.

La instalarea birourilor pe lângă mobilierul principal al elevilor, acestea se așează în spatele ultimului rând de mese sau al primului rând de la peretele opus celui purtător de lumină, cu respectarea cerințelor privind dimensiunea pasajelor și distanțele dintre echipamente.

Această aranjare a mobilierului nu se aplică sălilor de clasă echipate cu table interactive.

În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, este necesar să se prevadă o configurație dreptunghiulară a sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu mese pentru elevi situate de-a lungul ferestrelor și iluminat natural pe partea stângă.

5.7. Tablourile (folosind cretă) trebuie să fie realizate din materiale care au aderență ridicată la materialele folosite pentru scris, să fie ușor de curățat cu un burete umed, să fie rezistente la uzură, să aibă culoare verde închisși acoperire antireflex.

Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru păstrarea prafului de cretă, depozitarea cretei, cârpelor și un suport pentru rechizite de desen.

Folosind tabla de marcare culoarea markerului trebuie să fie contrastantă (negru, roșu, maro, tonuri închise de albastru și verde).

Este permisă dotarea sălilor de clasă și sălilor de clasă cu table interactive care îndeplinesc cerințele de igienă. Când utilizați tabla interactivă și ecran de proiectie este necesar să se asigure iluminarea sa uniformă și absența punctelor luminoase de luminozitate crescută.

5.8. Sălile de fizică și chimie ar trebui să fie echipate cu mese speciale de demonstrație. Pentru a asigura o mai bună vizibilitate a mijloacelor vizuale educaționale, masa demonstrativă este instalată pe podium. Mesele pentru elevi și demonstrații trebuie să fie rezistente la agresivitate substanțe chimice capac și margini de protecție de-a lungul marginii exterioare a mesei.

Cabinetul de chimie și asistentul de laborator sunt echipate cu hote.

5.9. Dotarea sălilor de informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.

5.10. Atelierele de pregătire a muncii trebuie să aibă o suprafață de 6,0 m 2 per 1 loc de muncă. Amplasarea în ateliere a echipamentelor se realizează ținând cont de crearea conditii favorabile pentru munca vizuala si mentinerea pozitiei corecte de lucru.

Atelierele de tâmplărie sunt dotate cu bancuri de lucru, dispuse fie la un unghi de 45 față de fereastră, fie pe 3 rânduri perpendicular pe peretele purtător de lumină astfel încât lumina să cadă pe stânga. Distanța dintre bancurile de lucru trebuie să fie de cel puțin 0,8 m pe direcția față-spate.

În atelierele de lăcătuș este permisă iluminarea atât pentru stângaci, cât și pentru dreptaci, cu dispunerea perpendiculară a bancurilor de lucru pe peretele purtător de lumină. Distanța dintre rândurile de bancuri de lucru individuale trebuie să fie de cel puțin 1,0 m, dublu - 1,5 m. Menghina este atașată la bancurile de lucru la o distanță de 0,9 m între axele acestora. Bancurile de lucru de lăcătuș trebuie să fie echipate cu o plasă de siguranță de 0,65 - 0,7 m înălțime.

Mașinile de găurit, șlefuit și alte mașini trebuie instalate pe o fundație specială și echipate cu plase de siguranță, sticlă și iluminat local.

Bancurile de lucru pentru tâmplărie și lăcătuș trebuie să fie adecvate înălțimii elevilor și echipate cu suport pentru picioare.

Dimensiunile uneltelor folosite pentru tâmplărie și metalurgie trebuie să corespundă vârstei și înălțimii elevilor (Anexa 2 la prezentele reguli sanitare).

Atelierele de lăcătuș și tâmplărie și dulapuri pentru lucrări de întreținere sunt dotate cu chiuvete cu rece și apa fierbinte, prosoape electrice sau prosoape de hârtie.

5.11. În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ din sălile de clasă de economie domestică, este necesar să se prevadă prezența a cel puțin două săli: pentru predarea abilităților de gătit și pentru tăiere și cusut.

5.12. În sala de clasă de economie casnică folosită pentru predarea abilităților de gătit, este planificată instalarea chiuvetelor cu două fante cu alimentare cu apă rece și caldă cu baterie, cel puțin 2 mese cu strat igienic, un frigider, o sobă electrică și un dulap pentru depozitarea vaselor. . Detergenții aprobați pentru spălarea veselei trebuie furnizați lângă chiuvete.

5.13. Dulapul pentru economii domestice, folosit pentru tăiat și cusut, este dotat cu mese pentru desenarea modelelor și mașini de tăiat, cusut.

Mașinile de cusut sunt instalate de-a lungul ferestrelor pentru a asigura mâna stângă lumina naturala pe suprafata de lucru mașină de cusut sau vizavi de o fereastră pentru lumină naturală directă (față) către suprafața de lucru.

5.14. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, în prezența unei săli de economie casnică, se asigură loc separat pentru amplasarea unui aragaz electric, mese de taiere, chiuveta pentru vase si chiuveta.

5.15. Ateliere de pregătire a muncii și cabinet de economie casnică, Săli de sport trebuie echipat cu truse de prim ajutor.

5.16. Dotarea sălilor de clasă destinate cursurilor creativitatea artistică, coregrafie și muzică, trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.

5.17. În sălile de joacă, mobilierul, echipamentele de joacă și sport ar trebui să corespundă datelor de creștere ale elevilor. Mobilierul trebuie plasat în jurul perimetrului sală de jocuri, eliberând astfel cea mai mare parte a zonei pentru jocuri în aer liber.

Folosind mobilier tapitat este necesar să aibă huse detașabile(cel putin doua), cu inlocuirea lor obligatorie cel putin o data pe luna si pe masura ce se murdaresc. Sunt instalate dulapuri speciale pentru depozitarea jucăriilor și a manualelor.

Televizoarele sunt instalate pe dulapuri speciale la o înălțime de 1,0 - 1,3 m de podea. La vizionarea programelor TV, amplasarea scaunelor pentru spectatori trebuie să asigure o distanță de cel puțin 2 m de la ecran la ochii elevilor.

5.18. Dormitoarele pentru elevii de clasa întâi care participă la o grupă de zi extinsă ar trebui să fie separate pentru băieți și fete. Sunt dotate cu paturi pentru adolescenți (dimensiune 1600 x 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel. Paturile din dormitoare sunt amenajate cu respectarea golurilor minime: de la pereții exteriori - cel puțin 0,6 m, de la încălzitoare - 0,2 m, lățimea trecerii dintre paturi - cel puțin 1,1 m, între tăbliile a două. paturi - 0,3 - 0,4 m.

VI. Cerințe aer-termice

6.1. Clădirile instituțiilor de învățământ sunt echipate cu sisteme termoficareși ventilație, care trebuie să respecte standardele pentru proiectarea și construcția clădirilor rezidențiale și publice și să asigure parametrii optimi microclimat și mediu aerian.

Încălzirea cu abur nu este utilizată în instituții. La instalarea gardurilor pentru aparatele de încălzire, materialele folosite trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.

Garduri din PAL și altele materiale polimerice nepermis.

Nu utilizați încălzitoare portabile, precum și încălzitoare cu radiații infraroșii.

6.2. Temperatura aerului in functie de condiții climaticeîn săli de clasă și cabinete, cabinete de psiholog și logoped, laboratoare, sală de adunări, cantină, recreere, bibliotecă, hol, garderobă trebuie să fie 18 - 24 C; în sala de sport și săli pentru cursuri secționale, ateliere - 17 - 20 C; dormitoare, săli de joacă, săli de departament educatie prescolara si internat scolar - 20 - 24 C; cabinete medicale, vestiarele sala de sport - 20 - 22 C, dusuri - 25 C.

Pentru control regim de temperatură sălile de clasă și sălile de clasă ar trebui să fie echipate cu termometre de uz casnic.

6.3. În timpul orelor extrașcolare, în absența copiilor în incinta unei instituții de învățământ general, trebuie menținută o temperatură de cel puțin 15 C.

6.4. În incinta instituțiilor de învățământ, umiditatea relativă a aerului trebuie să fie de 40 - 60%, viteza de mișcare a aerului nu trebuie să depășească 0,1 m / s.

6.5. În prezența încălzirii sobei în clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, un focar este amenajat pe coridor. Pentru a evita poluarea aerului interior cu monoxid de carbon cosuri de fumînchis înainte ardere completă combustibil și nu mai târziu de două ore înainte de sosirea studenților.

Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ încălzirea sobei nepermis.

6.6. Sălile de învățământ sunt ventilate în pauze, iar sălile de agrement sunt ventilate în timpul orelor. Înainte de începerea cursurilor și după finalizarea acestora, este necesar să se efectueze prin ventilarea sălilor de clasă. Se determină durata ventilației încrucișate conditiile meteo, directia si viteza vantului, eficienta sistem de incalzire. Durata recomandată a ventilației încrucișate este prezentată în Tabelul 2.

6.7. Lecții și activități de educație fizică sectii de sport ar trebui să se desfășoare în săli de sport bine aerisite.

Este necesar să deschideți una sau două ferestre pe partea sub vânt în timpul orelor în sală la o temperatură exterioară mai mare de plus 5 C și o viteză a vântului de cel mult 2 m / s. La o temperatură mai scăzută și o viteză mai mare de circulație a aerului, cursurile în sală se desfășoară cu unul sau trei traverse deschise. Când temperatura aerului exterior este sub minus 10 C și viteza aerului este mai mare de 7 m/s, prin ventilarea sălii se realizează în absența elevilor timp de 1 - 1,5 minute; în pauze mari și între ture - 5 - 10 minute.

Când temperatura aerului atinge plus 14 C, aerisirea în sala de sport ar trebui oprită.

6.8. Ferestrele trebuie să fie echipate cu traverse cu balamale cu dispozitive de pârghie sau orificii de aerisire. Suprafața traverselor și orificiilor de ventilație utilizate pentru ventilația în sălile de clasă trebuie să fie de cel puțin 1/50 din suprafața podelei. Traversele și orificiile de ventilație ar trebui să funcționeze în orice moment al anului.

6.9. La înlocuirea blocurilor de ferestre, suprafața de vitrare trebuie menținută sau mărită.

Planul de deschidere al ferestrelor ar trebui să asigure un mod de ventilație.

6.10. Geamurile ferestrelor trebuie să fie din fibră de sticlă solidă. Sticla spartă trebuie înlocuită imediat.

6.11. Sisteme separate ventilația prin evacuare ar trebui să fie prevăzută pentru următoarele spații: săli de clasă și săli de clasă, săli de adunare, piscine, poligoane de tragere, o cantină, un centru medical, o sală de cinema, unități sanitare, încăperi pentru prelucrarea și depozitarea echipamentelor de curățare, ateliere de tâmplărie și metalurgie.

Mecanic ventilatie de evacuare este dotat in ateliere si birouri de munca de service, unde se monteaza placi.

6.12. Concentratii Substanțe dăunătoareîn aerul incintelor instituțiilor de învățământ nu trebuie să depășească standardele de igienă pt aerul atmosferic locuri populate.

VII. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial

7.1. Lumina zilei.

7.1.1. Toate sălile de clasă trebuie să aibă iluminat natural în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

7.1.2. Fără iluminare naturală, este permisă proiectarea: carcasă, toalete, dușuri, toalete la sala de sport; dușuri și toalete pentru personal; magazii si depozite, noduri radio; laboratoare de film și fotografie; depozitarii de carti; cazan, pompa de alimentare cu apa si canalizare; camere de ventilație și aer condiționat; unități de control și alte spații pentru instalarea și conducerea ingineriei și echipamente tehnologice clădiri; spatii de depozitare a dezinfectantilor.

7.1.3. În sălile de clasă ar trebui proiectat iluminatul natural lateral stânga. Dacă adâncimea sălilor de clasă este mai mare de 6 m, este necesar să existe un dispozitiv de iluminat din dreapta, a cărui înălțime trebuie să fie de cel puțin 2,2 m de podea.

Direcția principală nu este permisă flux luminosîn faţa şi în spatele elevilor.

7.1.4. În atelierele de pregătire a forței de muncă, săli de asamblare și sport, se poate folosi iluminarea naturală laterală pe două fețe.

7.1.5. În sediul instituțiilor de învățământ sunt furnizate valori normalizate ale coeficientului de iluminare naturală (KEO) în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

7.1.6. În sălile de clasă cu iluminare naturală laterală unilaterală, KEO pe suprafața de lucru a birourilor în punctul cel mai îndepărtat al camerei de ferestre ar trebui să fie de cel puțin 1,5%. Cu iluminare naturală laterală pe două fețe, indicatorul KEO este calculat pe rândurile din mijloc și ar trebui să fie de 1,5%.

Coeficientul luminos (SC - raportul dintre suprafata vitrata si suprafata podelei) trebuie sa fie de cel putin 1:6.

7.1.7. Ferestrele sălilor de clasă trebuie să fie orientate spre sud, sud-est și laturile de est orizont. Ferestrele saloanelor de desen și desen, precum și camera de bucătărie, pot fi orientate spre laturile nordice ale orizontului. Orientarea sălilor de informatică este spre nord, nord-est.

7.1.8. Deschideri uşoare ale spaţiilor de învăţământ în funcţie de zona climatica echipat cu dispozitive de protectie solara reglabile (ridicare si rotire jaluzele, perdele din stofa) cu lungimea nu mai mică decât nivelul pervazului.

Se recomandă utilizarea draperiilor din material textil culori deschise, cu un grad suficient de transmisie a luminii, proprietăți bune de împrăștiere a luminii, care nu ar trebui să reducă nivelul de lumină naturală. Nu este permisă folosirea draperiilor (draperiilor), inclusiv a draperiilor cu lambrequine, din folie PVC și a altor perdele sau dispozitive care limitează lumina naturală.

În starea nefuncțională, perdelele trebuie așezate în piloni dintre ferestre.

7.1.9. Pentru utilizare rațională lumina zilei și iluminarea uniformă a sălilor de clasă ar trebui:

Nu vopsiți peste geamurile ferestrelor;

Nu așezați flori pe pervazurile ferestrelor, acestea sunt așezate în paturi portabile de flori la 65 - 70 cm înălțime de podea sau agățate jardiniere în piloni dintre ferestre;

Curățarea și spălarea ochelarilor trebuie efectuate pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an (toamna și primăvara).

Durata insolației în sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie continuă, în durată nu mai mică de:

2,5 ore în zona de nord (la nord de 58 de grade N);

2,0 ore în zona centrală (58 - 48 grade latitudine nordică);

1,5 ore în zona de sud (la sud de 48 de grade N).

Lipsa insolației este permisă în sălile de clasă de informatică, fizică, chimie, desen și desen, săli de sport și fitness, săli de catering, sală de adunări, săli administrative și utilitare.

7.2. iluminat artificial

7.2.1. În toate spațiile unei instituții de învățământ general, nivelurile de iluminare artificială sunt asigurate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminarea naturală, artificială, combinată a clădirilor rezidențiale și publice.

7.2.2. În sălile de clasă este prevăzut un sistem general de iluminat plafoniere. Iluminatul fluorescent este asigurat folosind lămpi conform spectrului de emisie de culori: alb, alb cald, alb natural.

Corpurile de iluminat utilizate pentru iluminarea artificială a sălilor de clasă trebuie să asigure o distribuție favorabilă a luminozității în câmpul vizual, care este limitată de indicele de disconfort (Mt). Scorul de disconfort instalatie de iluminat iluminatul general pentru orice loc de muncă din sala de clasă nu trebuie să depășească 40 de unități.

7.2.3. Nu trebuie folosit în aceeași cameră lampă fluorescentăși lămpi cu incandescență pentru iluminat general.

7.2.4. În sălile de clasă, sălile de clasă, laboratoarele, nivelurile de iluminare trebuie să respecte următoarele standarde: pe desktop - 300 - 500 lux, în sălile de desen tehnic și desen - 500 lux, în sălile de informatică pe mese - 300 - 500 lux, pe tablă - 300 - 500 lux, în săli de adunare și sport (la podea) - 200 de lux, în recreere (la podea) - 150 de lux.

Folosind tehnologia calculatoarelorși necesitatea de a combina percepția informațiilor de pe ecran și păstrarea înregistrărilor într-un caiet, iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de cel puțin 300 de lux.

7.2.5. În sălile de clasă, trebuie utilizat un sistem de iluminat general. Corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de cel interior.

7.2.6. O tablă care nu are propria strălucire este dotată cu iluminare locală - spoturi concepute pentru a ilumina tablele negre.

7.2.7. La proiectarea unui sistem de iluminat artificial pentru săli de clasă, este necesar să se prevadă pornirea separată a liniilor de iluminat.

7.2.8. Pentru utilizarea rațională a luminii artificiale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, este necesar să se utilizeze materiale de finisare și vopsele care creează suprafata mata cu coeficienți de reflexie: pentru plafon - 0,7 - 0,9; pentru pereți - 0,5 - 0,7; pentru podea - 0,4 - 0,5; pentru mobilier și birouri - 0,45; pentru table - 0,1 - 0,2.

Se recomandă utilizarea următoarelor culori de vopsea: pentru tavane - alb, pentru pereții sălilor de clasă - nuanțe luminoase galben, bej, roz, verde, albastru; pentru mobilier (dulapuri, birouri) - culoare lemn natural sau verde deschis; pentru table - verde închis, maro închis; pentru usi rame de ferestre- alb.

7.2.9. Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale corpurilor de iluminat pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an și să înlocuiți lămpile arse în timp util.

7.2.10. Lămpile fluorescente defecte și arse sunt colectate într-un container într-o cameră special amenajată și trimise spre reciclare în conformitate cu reglementările aplicabile.

VIII. Cerințe pentru alimentarea cu apă și canalizare

8.1. Clădirile instituțiilor de învățământ ar trebui să fie echipate sisteme centralizate alimentare cu apă menajeră și potabilă, canalizare și canalizare în conformitate cu cerințele pt clădiri publiceși dotări în ceea ce privește alimentarea cu apă menajeră și potabilă și canalizare.

Alimentarea centralizată cu apă rece și caldă este asigurată pentru sediul unei instituții de învățământ general, de învățământ preșcolar și al unui internat la o instituție de învățământ generală, inclusiv: unități de alimentație publică, o cantină, cămară, dușuri, toalete, cabine de igienă personală, unități medicale, ateliere de pregătire a muncii, săli de economie casnică, săli de clasă primară, săli de desen, săli de fizică, chimie și biologie, săli de laborator, săli de prelucrare a echipamentelor de curățare și toalete în instituții de învățământ nou construite și reconstruite.

8.2. În lipsa unei localităţi alimentare centralizată cu apăîn clădirile existente ale instituţiilor de învăţământ este necesară asigurarea unei aprovizionări neîntrerupte de apă receîn incinta unității de alimentație publică, spații de uz medical, toalete, spații de internat la o instituție de învățământ generală și de învățământ preșcolar și instalarea sistemelor de încălzire a apei.

8.3. Instituțiile de învățământ oferă apă care îndeplinește cerințele de igienă pentru calitatea și siguranța apei potabile.

8.4. În clădirile instituțiilor de învățământ, sistemul de canalizare al cantinei trebuie să fie separat de restul și să aibă o priză independentă în sistem exterior canalizare. Prin spatii industriale sala de mese nu trebuie să treacă de coloanele sistemului de canalizare de la etajele superioare.

8.5. În mediul rural necanalizat, clădirile instituțiilor de învățământ sunt dotate cu canalizare interioara(cum ar fi dulapuri cu reacție) sub rezerva aranjamentului local facilitati de tratament. Toaletele exterioare sunt permise.

8.6. În instituțiile de învățământ general, regimul de băut al elevilor se organizează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru alimentația elevilor din instituțiile de învățământ general, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.

IX. Cerințe pentru spațiile și echipamentele instituțiilor de învățământ situate în clădiri adaptate

9.1. Plasarea instituțiilor de învățământ în spații adaptate este posibilă pe durata revizuire(reconstrucția) clădirilor principale existente ale instituțiilor de învățământ.

9.2. La amplasarea unei instituții de învățământ general într-o clădire adaptată, este necesar să existe un set obligatoriu de spații: săli de clasă, facilități de catering, facilități medicale, recreere, camere administrative și utilitare, băi, vestiare.

9.3. Suprafețele sălilor de clasă și sălile de clasă se determină în funcție de numărul de elevi dintr-o clasă în conformitate cu cerințele prezentelor reguli sanitare.

9.4. Dacă nu este posibil să vă echipați propria sală de sport, trebuie să utilizați facilități sportive situate în apropierea unei instituții de învățământ general, sub rezerva respectării de către acestea a cerințelor pentru amenajarea și întreținerea locurilor de muncă conform educație fizică si sport.

9.5. Pentru instituțiile de învățământ general la scară mică situate în mediul rural, în absența capacității de a-și dota propriul centru medical, este permisă organizarea asistenței medicale la stațiile feldsher-obstetricale și ambulatoriile.

9.6. În absența unui dulap, este permisă echiparea dulapurilor individuale situate în recreeri, coridoare.

Școală: de bază, secundară educatie generala

Decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 29 decembrie 2010 N 189 (modificat la 25 decembrie 2013) „Cu privire la aprobarea SanPiN 2.4.2.2821-10” Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării in institutiile de invatamant"

V. Cerințe pentru spațiile și dotarea instituțiilor de învățământ.

5.1. Numărul de locuri de muncă pentru studenți nu trebuie să depășească capacitatea organizației generale de învățământ prevăzută de proiectul conform căruia a fost construită (reconstruită) clădirea.

Fiecare elev este prevăzut cu un loc de muncă (la un birou sau masă, module de joc și altele) în conformitate cu înălțimea sa.

5.2. În funcție de scopul sălilor de clasă, se pot folosi diverse tipuri de mobilier pentru elevi: mese de școală, mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, de desen sau de laborator complet cu scaune, birouri și altele. Nu se folosesc scaune sau bănci în locul scaunelor.

Mobilierul pentru studenți trebuie să fie realizat din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și să îndeplinească caracteristicile de creștere și vârstă ale copiilor și cerințele ergonomice.

5.3. Principalul tip de mobilier pentru elevi pentru studenții din prima etapă de învățământ ar trebui să fie un birou de școală, prevăzut cu un regulator de înclinare pentru suprafața planului de lucru. În timpul predării scrisului și cititului, panta suprafeței de lucru a planului biroului școlii ar trebui să fie de 7–15?. Marginea din față a suprafeței scaunului trebuie să depășească marginea frontală a planului de lucru al biroului cu 4 cm pentru birourile primului număr, cu 5–6 cm pentru al 2-lea și al 3-lea număr și cu 7–8 cm pentru birourile celui de-al 4-lea număr.

Dimensiunile mobilierului educațional, în funcție de înălțimea elevilor, trebuie să corespundă valorilor date în Tabelul 1.

Tabelul 1.

Dimensiunile si marcajele mobilierului

Este permisă utilizarea combinată a diferitelor tipuri de mobilier pentru studenți (birou, birouri).

În funcție de grupa de înălțime, înălțimea deasupra podelei marginii frontale a biroului cu fața către student ar trebui să aibă următoarele valori: cu o lungime a corpului de 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm și 1450 -1600 mm - 950 mm. Unghiul de înclinare al mesei este - 15-172.

Durata muncii continue la birou pentru studenții din prima etapă de învățământ nu trebuie să depășească 7-10 minute, iar pentru studenți Pași P-Sh educație - 15 minute.

5.4. Pentru selectarea mobilierului educațional în funcție de creșterea elevilor, se realizează marcarea sa de culoare, care se aplică pe suprafața exterioară laterală vizibilă a mesei și scaunului sub formă de cerc sau dungi.

5.5. Birourile (mesele) sunt așezate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mai mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz, birourile ar trebui să fie amplasate în primul rând.

Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, amigdalite, răceli ar trebui să fie așezați mai departe de peretele exterior.

De cel puțin două ori în cursul anului universitar, studenții așezați pe rândurile exterioare, rândurile 1 și 3 (cu un aranjament pe trei rânduri de birouri), își schimbă locurile fără a încălca corespondența mobilierului cu înălțimea lor.

Pentru a preveni încălcările posturii, este necesar să se cultive postura corectă de lucru pentru elevi încă din primele zile de frecventare a cursurilor în conformitate cu recomandările din Anexa 1 la prezentele reguli sanitare.

5.6. La echiparea sălilor de clasă, se respectă următoarele dimensiuni ale culoarelor și distanțe în centimetri:

• între rândurile de mese duble - cel puțin 60;
• între un rând de mese și un perete longitudinal exterior - cel puțin 50 - 70;
• între un rând de mese și un perete longitudinal interior (despărțitor) sau dulapuri care stau de-a lungul acestui perete - cel puțin 50;
• de la ultimele mese până la peretele (despărțitor) opus tablei - cel puțin 70, de la peretele din spate, care este exterior - 100;
• de la masa de demonstrație la tabla de antrenament - cel puțin 100;
• de la primul birou până la bordul de antrenament - cel puțin 240;
• cea mai mare distanță de la ultimul loc al elevului de la consiliul de învățământ - 860;
• înălțimea marginii inferioare a plăcii de antrenament deasupra podelei - 70 - 90;

Distanța de la tablă până la primul rând de mese în sălile de clasă cu o configurație pătrată sau transversală cu un aranjament pe patru rânduri de mobilier este de cel puțin 300;

Unghiul de vizibilitate al tablei de la marginea tablei de 3,0 m lungime până la mijlocul locului extrem al elevului la masa din față trebuie să fie de cel puțin 35 de grade pentru elevii nivelurilor II-III de învățământ și de cel puțin 45 de grade. diplome pentru studenţii de nivelul I de învăţământ.

Cel mai îndepărtat loc de muncă de ferestre nu trebuie să fie mai mare de 6,0 m.

În instituțiile de învățământ din prima regiune climatică, distanța meselor (birourilor) față de peretele exterior trebuie să fie de cel puțin 1,0 m.

La instalarea birourilor pe lângă mobilierul principal al elevilor, acestea se așează în spatele ultimului rând de mese sau al primului rând de la peretele opus celui purtător de lumină, cu respectarea cerințelor privind dimensiunea pasajelor și distanțele dintre echipamente.

Această aranjare a mobilierului nu se aplică sălilor de clasă echipate cu table interactive. ---- alin. 15 p. 5.6 exclus

În clădiri nou construite organizații educaționale este necesar să se prevadă o configurație dreptunghiulară a sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu amplasarea meselor elevilor de-a lungul ferestrelor și iluminat natural pe partea stângă.

5.7. Tablourile (folosind cretă) trebuie să fie realizate din materiale care aderă bine la materialele de scris, să se curețe bine cu un burete umed, să fie rezistente, de culoare verde închis și antireflex.

Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru păstrarea prafului de cretă, depozitarea cretei, cârpelor și un suport pentru rechizite de desen.

Când utilizați o tablă de marcare, culoarea markerului trebuie să fie contrastantă (negru, roșu, maro, tonuri închise de albastru și verde).

Este permisă dotarea sălilor de clasă și sălilor de clasă cu table interactive care îndeplinesc cerințele de igienă. Atunci când utilizați o tablă interactivă și un ecran de proiecție, este necesar să se asigure iluminarea uniformă a acesteia și absența punctelor luminoase luminoase.

5.8. Sălile de fizică și chimie ar trebui să fie echipate cu mese speciale de demonstrație. Pentru a asigura o mai bună vizibilitate a mijloacelor vizuale educaționale, masa demonstrativă este instalată pe podium. Mesele pentru studenți și pentru demonstrații trebuie să aibă un strat rezistent la substanțe chimice agresive și margini de protecție de-a lungul marginii exterioare a mesei.

Cabinetul de chimie și asistentul de laborator sunt echipate cu hote.

5.9. Dotarea sălilor de informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.

5.10. Atelierele de pregătire a muncii ar trebui să aibă o suprafață de 6,0 m2 per 1 loc de muncă. Amplasarea echipamentelor în ateliere se realizează ținând cont de crearea condițiilor favorabile pentru lucrul vizual și menținerea unei poziții corecte de lucru.

Atelierele de tâmplărie sunt dotate cu bancuri de lucru, amplasate fie la un unghi de 450 față de fereastră, fie pe 3 rânduri perpendicular pe peretele purtător de lumină astfel încât lumina să cadă pe stânga. Distanța dintre bancurile de lucru trebuie să fie de cel puțin 0,8 m pe direcția față-spate.

În atelierele de lăcătuș este permisă iluminarea atât pentru stângaci, cât și pentru dreptaci, cu dispunerea perpendiculară a bancurilor de lucru pe peretele purtător de lumină. Distanța dintre rândurile de bancuri de lucru individuale trebuie să fie de cel puțin 1,0 m, dublu - 1,5 m. Menghina este atașată la bancurile de lucru la o distanță de 0,9 m între axele acestora. Bancurile de lucru de lăcătuș trebuie să fie echipate cu plasă de siguranță, de 0,65 - 0,7 m înălțime.

Mașinile de găurit, șlefuit și alte mașini trebuie instalate pe o fundație specială și echipate cu plase de siguranță, sticlă și iluminat local.

Bancurile de lucru pentru tâmplărie și lăcătuș trebuie să fie adecvate înălțimii elevilor și echipate cu suport pentru picioare.

Dimensiunile sculelor folosite la lucrările de tâmplărie și instalații sanitare trebuie să corespundă vârstei și înălțimii elevilor (a acestor reguli sanitare).

Atelierele de lăcătuș și tâmplărie și încăperile de service sunt dotate cu chiuvete cu alimentare cu apă rece și caldă, prosoape electrice sau prosoape de hârtie.

5.11. În clădirile nou construite și reconstruite ale organizațiilor educaționale din sălile de clasă de economie domestică, este necesar să se prevadă prezența a cel puțin două săli: pentru predarea abilităților de gătit și pentru tăiere și cusut.

5.12. În sala de clasă de economie casnică folosită pentru predarea abilităților de gătit, este planificată instalarea chiuvetelor cu două fante cu alimentare cu apă rece și caldă cu baterie, cel puțin 2 mese cu strat igienic, un frigider, o sobă electrică și un dulap pentru depozitarea vaselor. . Detergenții aprobați pentru spălarea veselei trebuie furnizați lângă chiuvete.

5.13. Dulapul pentru economii domestice, folosit pentru tăiat și cusut, este dotat cu mese pentru desenarea modelelor și mașini de tăiat, cusut.

Mașinile de cusut sunt instalate de-a lungul ferestrelor pentru a oferi lumină naturală din stânga suprafeței de lucru a mașinii de cusut sau vizavi de o fereastră pentru lumină naturală directă (față) către suprafața de lucru.

5.14. În clădirile existente ale organizațiilor de învățământ general, în prezența unui birou de economie casnică, este prevăzut un loc separat pentru amplasarea unui aragaz electric, mese de tăiat, chiuvetă pentru vase și chiuvetă.

5.15. Atelierele de pregătire a muncii și un birou de economie casnică, sălile de sport ar trebui să fie echipate cu truse de prim ajutor.

5.16. Dotarea sălilor de clasă destinate creativității artistice, coregrafiei și muzicii trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.

5.17. În sălile de joacă, mobilierul, echipamentele de joacă și sport ar trebui să corespundă datelor de creștere ale elevilor. Mobilierul trebuie amplasat în jurul perimetrului sălii de jocuri, eliberând astfel cea mai mare parte a zonei pentru jocurile în aer liber.

La folosirea mobilierului tapițat este necesar să existe huse detașabile (cel puțin două), cu înlocuirea lor obligatorie cel puțin o dată pe lună și pe măsură ce se murdăresc. Sunt instalate dulapuri speciale pentru depozitarea jucăriilor și a manualelor.

Televizoarele sunt instalate pe dulapuri speciale la o înălțime de 1,0-1,3 m de podea. La vizionarea programelor TV, amplasarea scaunelor pentru spectatori trebuie să asigure o distanță de cel puțin 2 m de la ecran la ochii elevilor.

5.18. Dormitoarele pentru elevii de clasa întâi care participă la o grupă de zi extinsă ar trebui să fie separate pentru băieți și fete. Sunt dotate cu paturi pentru adolescenți (dimensiune 1600X 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel.Paturile din dormitoare sunt amenajate respectând golurile minime: de la pereții exteriori - cel puțin 0,6 m, de la încălzitoare - 0,2 m, lățimea pasajului dintre paturi - cel puțin 1,1 m, între tăbliile a două paturi - 0,3-0,4 m.