Materiál (stredná skupina) na tému: Rozhovor s deťmi strednej skupiny na tému: „Odkiaľ sa vzal riad? „jedlá sú rôzne“ súhrn uzlov pre rozvoj reči v seniorskej skupine.

Synopsa GCD

na rozvoj reči v seniorskej skupine

« Jedlá sú rôzne »

Cieľ:

Rozšíriť a objasniť predstavy detí o objektívnom svete (asiriad )

Úlohy:

Vzdelávacie:

Formovať a prehlbovať predstavy detí o riad;

Posilniť vedomosti detí o riad(schopnosť pomenovať a rozlíšiťriad ) ;

Rozšíriť slovnú zásobu detí, obohatiť reč o prídavné mená, ktoré charakterizujú vlastnosti a vlastnosti predmetov.

Precvičte si výber antoným.

Zlepšite svoju gramatiku prejavy- upevniť spôsoby tvorenia slov.

Naučiť sa tvoriť vzťažné prídavné mená od podstatných mien a zaraďovať ich do viet;

Vzdelávacie:

Rozvíjajte súvislú reč, zručnosť (podľa vzorky) hovoriť o téme a vytvoriť si opisný príbeh;

Rozvíjať schopnosť nezávisle určiť materiály, z ktorých sú predmety vyrobené riad, charakterizovať vlastnosti a vlastnosti, klasifikovať ich;

Rozvíjať Tvorivé schopnosti, dobré motorové zručnosti; poznávacie procesy: pamäť, sluchová pozornosť, predstavivosť a vnímanie;

Rozšírte svoje obzory;

Zlepšite komunikačné schopnosti prostredníctvom hry.

Vzdelávacie:

Forma subjektívna prejavov: zručnosti spolupráce, vzájomného porozumenia, dobrej vôle, samostatnosti;

Pestujte si schopnosť pozorne počúvať poviedky ich súdruhovia na túto tému;

Vychovaj opatrný postoj do riad, pracovitosť, presnosť, vzájomná pomoc;

Šetrenie zdravia úlohy:

Predchádzať únave detí v triede; poskytovať fyziologicky potrebné kroky vnímanie a spracovanie nové informácie.

prípravné práce:

Učenie zápisníc z telesnej výchovy, zostavovanie popisných príbehov deťmi podľa referenčných schém, čítanie diela K. Chukovského "Fedorinov smútok" pri pohľade na ilustrácie.

Metódy a techniky:

Vizuálne: pomocou TCO, ukazovanie predmetov a ilustrácií, ukazovanie vzorky a ako konať (čiastočné);

verbálne: hádanie, rozprávanie a pýtanie sa detí, tvorenie problémová situácia, umelecké slovo, zostavenie popisného príbehu, telesná výchova s ​​rečovým sprievodom, výklad (počas cvičení, pozeranie sa na predmety a obrázky);

Praktické: plánovanie, kontrola a regulácia vykonávania úloh; propagácia.

Aktivácia slovníka na danú tému « Riad » :

Hlina, porcelán, kov, sklo, drevo, plast; úvod do nového slova "servis", názvy obilnín (kukurica, pohánka, ryža, pšenica).

Pedagogické vybavenie proces: Nahratý disk, laptop, lopta, ilustrácie zobrazujúce riad, rozdelené obrázky « Riad » , plagát "Pomenujte extra", položky tohto riad od iný materiál, referenčná schéma, siluety pohárov na aplikáciu, rôzne cereálie v pohároch, soľ, modrý akvarel, kefy, lepidlo PVA, obrúsky, stojan.

Priebeh spoločných aktivít sdeti:

Učiteľ privádza skupinový box, vysvetľuje, že ju našla skoro ráno v čakárni.

Pozrime sa, od koho pochádza. Vytiahne disk a ponúkne sa, že sa pozrie, čo tam je.

(Na nahrávke Fjodorova babička z rozprávky K. Čukovského prosí chlapov, aby jej pomohli vysporiadať sa s riad).

Deti, poznáte tento príbeh? Ako sa to volá?

Kto napísal túto rozprávku? K. I. Čukovskij

Aké ďalšie príbehy napísal? ( "Moydodyr", "telefón", "Dr. Aibolit", "Ukradnuté slnko", "Fly Tsokotukha").

Čo sa stalo?

„... Chudobná žena je sama,

A plače a plače.

Žena by sedela pri stole,

Áno, stôl vyšiel z brány.

Baba uvarila kapustnicu,

Choď hľadať hrniec!

A poháre sú preč a poháre,

Zostali len šváby.

Och, beda Fedore!

Môžeme pomôcť Fedore? Potom začnime.

Babička Fjodor nechápe čo riad je preč. Musíte vyriešiť hádanky. (myslí na Fedora)

1. Má chobot, nie slona

Pokloní sa pohárom.

2. Pre nás je potrebné,

Z nej predsa jeme jedlo

hlboké a plytké

Jej meno je….

tanier

3. V našej kuchynke

Varíme v ňom kašu,

Zemiaky, bujóny,

Polievky, cestoviny

Pot

4. V kuchyni je vždy ctená

Vypráža a pečie

Nevarte nám jedlo

V kuchyni bez...

panvice na vyprážanie

5. Vezmeme ju za ruku

Pijeme z nej čaj a kávu.

6. Sám seba nejem

A živím ľudí.

7. Vyrobené zo skla,

Určené na čaj, džús, mlieko

8. Má štyri zuby

Každý deň sa objaví pri stole,

Ale nič neje

9. Nové riad a všetko v dierach

Výborne, uhádli všetky hádanky, – chváli sa Fedor deťom.

Chlapci, ako nazvať jedným slovom všetky tieto predmety, o ktorých boli tieto hádanky? Presne tak, oh riad! Podľa jeho účelu jedlá sú rôzne, pre ktoré skupiny je možné rozdeliť? (čajovňa, jedáleň, kuchyňa) Na čo je kuchyňa? riad, jedáleň, čaj?

Čajovňa - riad z ktorého pijeme čaj.

Jedáleň - riad z ktorého jeme.

Kuchyňa - riad v ktorom sa pripravuje jedlo.

Služba je sada riad(čaj, jedáleň, káva), určený pre určitý počet osôb, zvyčajne od 6 do 16. Na slávnostné bohoslužby sa využívajú na prázdninové akcie, oslavy, aj každodenné, určené na rodinné stolovanie v úzkom kruhu. Služby sú najčastejšie z porcelánu a skla.

Ľudia sa o nich veľmi dobre starajú riad, pretože sa môže rozbiť a príde o prácu toho, kto ho vyrobil. Ako sa starať o riad? Riad je umytý, očistiť, utrieť, aby bola vždy čistá a príjemne sa z nej jedla.

Hra "Povedz opak"

Učiteľ povie slovo a hodí loptu jednému z detí. Dieťa musí chytiť loptu, povedať slovo s opačným významom a vrátiť loptu.

Hlboký - plytký.

Čistý -…

Suché -…

Pevné -…

Široký -…

Horúce -…

Sladký -…

Akútne -…

(hlboký - plytký, plný - prázdny, starý nový , celý - zlomený, ťažký - ľahký, matný - lesklý, priehľadný - matný, čistý - špinavý, vziať - dať, naliať - naliať, pustiť - zdvihnúť, úhľadne - neopatrne)

Chlapci, čo si myslíte, čo by bolo, keby nebolo riad? (odpovede detí) _TRIZ

Teraz si vypočujte báseň, ktorú vám prečítam, volá sa

"Čo potrebuješriad ?»

Keby to tak nebolo riad,

Mali by sme to veľmi ťažké.

Boli by sme tam mimo ľudí

Premenený na divochov:

Brali by mäso rukami,

Roztrhané zubami

Pite vodu v rieke

Alebo v špinavom potoku.

Našťastie to pomáha všade.

Sme odlišní riad:

Položili naň jedlo

Jedia a pijú z neho.

Skladujte v ňom produkty:

Syr a maslo, chlieb a ovocie...

Pripravuje stovky jedál -

Varte, smažte a pečte!

Aká je to pomocníčka. riad!

Chlapci, spomenuli sme si čo jedlá sú rôzne. Vo všeobecnosti, kde je uložený riad? (v kuchyni).

A v takom rôzne nádoby uložené rôzne produkty.

Hra „Každý výrobok vo svojomriad » . Zobrazuje ilustrácie.

Vložte maslo do…

Nalejte cukor...

Nalejte mlieko...

Soľ je v...

Paprika v...

Chlieb bol vložený do...

Ovocie…

Sucháre…

Sleď v…

Sladkosti k čaju v našej…

Vložíme šalát...

(Cukor - v cukorničke, maslo - v maslovej miske, soľ - v soľničke, korenie - v koreničke, polievka - v miske, sleď - v miske sleď, sladkosti - v miske na sladkosti, šalát - v šalátovej miske, chlieb - v chlebníku)

Prečo je všetko riad utiekol od Fedory? Je to tak, pretože sa o ňu nestarala riad neumyl to. A zatiaľ Fedorove jedlá, urazená ňou, utiekla, havarovala, rozštiepila sa na kúsky. Pomôžme Fedore a pozbierajme ju celú riad. Na svojich stoloch máte vystrihnuté obrázky. Zbierate ich a získate celý obraz – nejaký predmet riad. A potom nám o tom povieš.

Hra sa hrá „Zbieraťriad » (Vystrihnuté obrázky) Deti pomenujú svoj zozbieraný obrázok.

Pozbieral som pohár (čajník)

Výborne! Toľko položiek zbierali sme riad.

A teraz sa všetky deti menia na čajníky.

Minút telesnej výchovy

"Som nevrlý čajník"

Som čajník – bručún, výtržník, blázon

Kroky na mieste

Každému vystavujem svoje brucho

Ruky na opasku

Krútenie kufra

Pravá ľavá

Varím čaj, bublam a kričať: tlieskanie rukami

Zatlieskaj

Hej ľudia, chcem si s vami vypiť čaj.

Skákanie na mieste

Poďme sa ešte hrať, poď na môj koberec, postav sa do kruhu.

Chlapci, pamätáte si čo rôzne jedlá bol s Fedorom? Povedzme si čo sú tam riady z čoho je vyrobený.

V kruhu sa hrá loptová hra, deti, ktoré dostanú loptu, odpovedajú.

Hra "Z čoho je to vyrobené?riad ?»

Lyžica vyrobená z dreva - drevená ...

Porcelánový pohár - porcelán.

Krištáľová váza - krištáľ

Kovové strúhadlo - kovové

Sklenená karafa - sklo

Plastový olejček -

Liatinová panvica -

Hlinená misa -

Oceľový nôž -

No, teraz je čas pomôcť babke Fedore zariadiť riad v kuchyni na policiach. Teraz vám ukážem, ako to urobila samotná Fedora a vy si poviete, či je to správne alebo nie.

Hra "Pomenujte extra"

Nájdite ďalšiu položku a vysvetlite, prečo je zbytočná.

Hrniec, chlebník, panvica, rýchlovarná kanvica (jedlo sa nevarí v chlebníku).

Pohár, pohár, hrnček, vidlička (vidlička nie je určená na pitie).

Lyžica, vidlička, nôž, panvica (hrnec nie príbory) .

Kanvica, samovar, pohár, panvica (panvica nie je čajriad ) .

Miska, kanvica na kávu, misa, nôž (nôž nie je porcelánovýriad ) .

plast: tanier, lyžica, pohár a kovová vidlička (zástrčka nie je plastová)riad ) .

Keramika...a sklo

Výborne! S riad vymysleli sme to, rozložili a dali všetko na svoje miesto. Chlapci, všimli ste si, že v krabici od Fedory je ešte niečo... Učiteľ postupne pozýva 3-4 ľudí. Vyberú obsah balenia a rozprávajú sa o ňom, opisujú ho pomocou referenčnej schémy. Učiteľ číta hru (uvádza vzorový popis)

Názov položky riad

Z čoho je to vyrobené

Ako použiť

1. Toto je pohár, ona malá veľkosť, Červená. Má rukoväť, dno, steny. Je vyrobený z porcelánu. Pijú z nej čaj a kávu.

2. Tanier

3. Mliekar

4. Paprika

No, chlapci, pomohli ste Fedore riad. A čo skončilo "Fedorinov smútok"? Áno, zlepšila sa. Bude počúvať Fedor:

Nebudem, nebudem

ja uraziť riad,

Budem, budem riad

A láska a rešpekt! - hovorí Fedora a pozýva deti, aby ozdobili šálku čaju s podšálkou aplikáciami z rôznych obilnín. Ďakujem deťom za pomoc a lúči sa.

Tu je prekvapenie, chlapci, Fedora pre nás pripravil (vytiahne z krabice všetko, čo potrebuje). Posaďte sa všetci na svoje miesta pri stoloch. Pozri, toto sú čajové šálky s tanierikmi, pamätáš si ich od starej mamy Fedory. Len ich najprv skrášlite, ozdobte jedlá s rôznymi obilninami(kukurica, pohánka, ryža a soľ). Dokončené práce sú zobrazené na tabuli.

MDOU Lipitsky MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typ"Klások"

Rozhovor na tému:

« Odkiaľ sa vzal riad?»

seniorská skupina

Vychovávateľ:

Zhuravleva N.M.

Volkova V.V

« Jedlá pre hostí»

Cieľ: Oboznámte deti s históriou jedál. Systematizujte vedomosti detí o vymenovaní odlišné typy riad. Zoznámte sa s metódami jej výroby. Podporovať rozvoj kognitívne schopnosti. Pestujte si rešpektujúci postoj k práci dospelých. Materiál: rôzne obrázky s náčiním (vystavené na sadzobnom plátne počas rozhovoru).

Priebeh rozhovoru

- Chlapci, spomeňme si na fascinujúci a poučný príbeh K. I. Čukovského "Fedorinov smútok."Čo sa stalo hrdinke tohto príbehu? Je to tak, všetok riad jej utiekol.- Pamätáš si, prečo sa to stalo? Áno. Babička Fedor sa o svoj riad nestarala, neumývala, neupratovala, neupravovala.- Co si myslis. Je jedlo hodné rešpektu? (Odpovede detí).- Kedy si myslíte, že sa objavili prvé jedlá? Presne tak, veľmi dávno. Starovekí ľudia sa spočiatku zaobišli bez riadu. Zelenina a ovocie sa jedli surové a mäso sa vyprážalo na ohni a jedlo sa rukami. Ale veľmi skoro si uvedomili, že to nie je príliš pohodlné. Prečo si myslíš? (Jedlo z ohňa bolo veľmi horúce a bolo potrebné zjesť všetko naraz, pretože zvyšok jedla nebolo kam dať). Rôzne druhy jedál však majú svoju históriu. Predtým, ako sa však zoznámime s pôvodom niektorých druhov jedál, zistime, aké predmety patria medzi riad. (Zoznam detí).- A tak už vieme, že riad sú predmety na prípravu, jedenie a skladovanie jedla. Existujú aj dekoratívne jedlá, ktoré sú určené na ozdobenie interiéru. Sú to vázy, taniere, riad atď.- Vymenujte predmety, ktoré sa používajú pri príprave jedál a nápojov. (hrnce, panvice, misky na pečenie, čajníky, kávovary, halušky, parné hrnce atď.).- Aké nádoby sa používajú pri jedení? (taniere, misky, misky, šalátové misy.)- Čo používame na pitie a nápoje? (Šálky, poháre, poháre, hrnčeky, poháre, poháre na víno, karafy, džbány, fľaše, termosky.)Aké nádoby sa používajú na skladovanie potravín? (tvarohové koláče, misy, hrnce, misky na maslo, nádoby na chlieb.)- Čo sú to príbory? (lyžice, vidličky, nože).- Je tu tiež pomocné predmety slúžiace, ktovie, čo na nich platí? (Prineste podšálky, misky na sladkosti, vázy atď.).- Toľko rôznych jedál v dome. A všetko, čo dokáže poraziť, je vyrobené rôzne materiály. Z čoho? (Deti volajú).- Čo myslíte, ktoré jedlá sa objavili ako prvé? (Odpovede detí).- História jedál siaha stáročia, ich bohatý rodokmeň je obklopený najrôznejšími legendami a mýtmi, ako aj zábavnými historické popisy. Predpokladá sa, že prvé jedlá sa objavili asi pred sedemtisíc rokmi. Vytesali ho z jednoduchej hliny a ručne. Postupom času si ľudia uvedomili, že nie každá hlina je vhodná na výrobu odolného riadu. Potom sa do nej začali pridávať ďalšie látky. Takto sa objavila keramika. Čo sa týka skla, to sa používalo v staroveký Egypt. Skutočný rozkvet však dosiahla sklárska výroba až v neskoršom období. V Číne prišli s receptom na porcelán a dlho bol tento recept držaný v tajnosti. Dlhá história dreveného riadu. Hrnce a misky sú prvé jedlá v Staroveké Rusko. Boli vyrobené z dreva, neskôr z kovu. Dlho kuchyni dominoval hrniec, priamy predchodca moderného hrnca. Veľkosti hrncov boli veľmi odlišné. Hrnce sa líšili v vonkajšia úprava. Elegantnejšie boli tie, v ktorých sa jedlo podávalo na stôl. V mestách sa rozvíjalo hrnčiarstvo a len malá pozornosť sa venovala vonkajšej výzdobe nádob. Napriek svojej všestrannosti však hrniec len ťažko uspokojil početné kulinárske požiadavky. Potom mu prišli na pomoc všelijaké hrnce, panvice a panvice. Naučili ste sa veľa o jedlách, stále sa máte čo učiť, preto vám navrhujem, aby ste si oddýchli a trochu sa pohrali.
PHYSMINUTKA Na poličke ležal nečinný kôš. Posaďte sa, obtočte si ruky - znázornite kôš. Musela sa celé leto nudiť. Hlava sa nakláňa doprava - doľava. Jeseň je tu a listy žltnú. Postavte sa a znázornite vetvy stromov. Je čas na zber. Stretch, zobrazujúci zber ovocia z stromy. Košík je spokojný. Ruky otočte pred seba, kývnite hlavou. Bola prekvapená Roztiahnite ruky.Že sa v záhrade urodilo toľko ovocia. Postavte sa na prsty, ukážte sa rukami veľký kruh.
Zaujímavú históriu má aj príbor. Napríklad obyčajný stolný nôž. Naši vzdialení predkovia nerozlišovali medzi bojovými, poľovníckymi, domácimi či stolovými nožmi. Každý nosil na opasku vlastný nôž a používal ho na rôzne účely. Špeciálne stolové nože sa začali používať oveľa neskôr a na konci boli ostré. Neskôr ich začali zaobľovať, aby sa ľudia počas jedla po hádke nemohli navzájom zraniť. vysoko zaujímavý príbeh má aj polievkovú lyžicu. Úplne prvú lyžicu vyrobil človek z kameňa. Bol veľmi ťažký a zahrieval sa pri jedle, potom ľudia začali vyrábať lyžice zo zvieracích kostí. Lyžice, podobne ako nože, sa často nosili so sebou v špeciálnych puzdrách, alebo jednoducho za opaskom či bootlegom. Neskôr ľudia začal vyrábať drevené lyžice.- Aké to boli lyžice? (Drevené).- Aké lyžice teraz jeme? (Železo). Vidlička je najmladší príbor. Aj pri kráľovskom stole sa v 17. storočí používal iba nôž a lyžica. Prvé vidličky mali dva hroty a vlastnili ich len veľmi bohatí ľudia. Všetci ostatní ľudia začali používať vidličky oveľa neskôr. výsledok:Čo zaujímavé ste sa dnes dozvedeli o jedlách? Aký bol úplne prvý tanier, lyžica, z čoho bola vidlička? Aký to bol nôž? Zaobídu sa ľudia bez riadu?

Chebryakova Julia Yurievna

MBDOU "Materská škola č. 5" Rodnichok "Lukhovitsy

vychovávateľka

Synopsa GCD na tému "Nádoby"

kognitívny vývoj. Oboznámenie sa s objektívnym prostredím, so svetom prírody, so sociálnym svetom.

Zhrnutie tried v senior logopedická skupina na tému „Jedál“.

Ciele:

• zovšeobecniť a systematizovať vedomosti detí na tému „Kuchársky riad“, aktivovať slovník a obohatiť ho o nové slová a antonymá;
• rozvíjať kognitívne a duševné funkcie: reč, myslenie, vnímanie, pozornosť, predstavivosť, pamäť, logiku;
• rozvíjať jemné motorické zručnosti a vizuálnu pamäť pri práci s rozdelenými obrázkami;
• nácvik zostavovania popisných príbehov podľa schémy;
• zlepšiť gramatickú štruktúru reči;
• kultivovať citlivý, citlivý prístup, túžbu pomáhať tým, ktorí majú problémy.

Materiál a výbava: magnetofón, kazeta so záznamom zvuku; viacfarebné siluety riadu nakrájané na kúsky (pohár); poháre vystrihnuté z farebného kartónu dychové cvičenia; obrázok pre didaktickú hru „Nájdi riad v rozprávkovom lese“; obrázky predmetov zobrazujúce jedlá; schéma na zostavenie opisného príbehu o jedlách, jedlách.

PROCES ŠTÚDIA

I. Org. moment.

Deti vstupujú do skupiny. Učiteľ ich stretáva na koberci, v rukách kazety.

- Chlapci, dnes mi prišiel balíček, v ktorom bol tento zvukový list. Počúvajme ho.

II. Úvod do témy.

Zvukové písmeno:

A nože sa ponáhľali po ulici:
"Hej, vydrž, vydrž, vydrž, vydrž!"
Takže kanvica beží za kanvicou na kávu,
Šľabotanie, drkotanie, drnčanie...
A za nimi tanieriky, tanieriky
Ponáhľajú sa po ulici.
O okuliare - ding! - zakopni,
A poháre sa rozbili.
A panvica beží, brnká, klope:
"Kam ideš? kam? kam? kam? kam? kam?"
A za jej vidličkami
Poháre a fľaše
Poháre a lyžice
Skákanie po trati...

(pauza)

Chlapci, z akej rozprávky sú tieto slová?

Presne tak, toto je z rozprávky od K.I. Čukovskij "Fedorinov smútok". Opakujte.
-Aké "beda" sa stalo Fedore? (odpovede detí).
Prečo riady utiekli od milenky? (odpovede detí).

Vypočujme si pokračovanie zvukového listu.

Chlapci! To som ja, babka Fedor!

Napísal ti list

Nie jednoduché, ale zvukové.

Oh, oh, oh, oh, oh!
Pomôž mi dostať riad domov,
A poháre sú preč a poháre,
Zostali len šváby.

III. Súvisiaca práca

Pomôžte Fedore! Najprv pozbierame rozbitý riad. A aby nám bolo lepšie, natiahneme si prsty.

Učiteľ sa postaví, deti sa postavia do polkruhu.

Prstová gymnastika.

Jeden dva tri štyri,	Striedavo rytmicky udierajte päsťou do päste a tlieskajte rukami.
Umyli sme riad
Čajník, šálka, naberačka, lyžička	Prsty sú ohnuté, jeden po druhom pre každý názov jedla
A veľká naberačka.
Umyli sme riad	Jedna dlaň kĺže po druhej.
Práve sme rozbili pohár	Prsty sa opäť skrútia.
Rozpadla sa aj naberačka, Odlomil sa nos čajníka.
Trochu sme zlomili lyžicu.	Striedavo rytmicky narážajte vačkou na vačku a
Tak sme pomohli mame.	tlieskať rukami.

1. Didaktická hra „Uprav riad“.

Prsty pripravené! Poďte k stolom. Pozbierajte riad.

Každé dieťa má na stole narezaný pohár.

Čo si dostal? (Pohár)

A ty máš?

Akej farby je tvoj pohár? Dajte mi úplnú odpoveď!

Na čo slúži pohár? (môžete z neho piť)

Čo môžete piť z pohára? (mlieko, džús, čaj, voda)

To je pravda, ale čaj môže byť niekedy príliš horúci. Je nebezpečné piť takýto čaj, môžete sa popáliť. Čo je potrebné urobiť na ochladenie čaju? (počkajte alebo vychladnite)

Je to tak, teraz vám ukážem, ako správne schladiť čaj, vyjsť na koberec.

Dychové cvičenia.

Učiteľ rozdáva poháre.

Vezmite poháre. Predstavte si, že oni horúci čaj na vychladnutie. Ukážem vám, ako to urobiť správne. Najprv sa pozri. Zhlboka sa nadýchnem nosom a potom dlho vydýchnem ústami. Nenafúkam si líca.

Poďme spolu fúkať. Teraz silnejší.

Teraz ešte silnejší.

Výborne! Náš čaj je studený. Teraz viete, ako správne piť čaj, aby ste sa nespálili. Položte poháre na podnos.

2. Didaktická hra „Nájdi jedlá v rozprávkovom lese“.

Chlapci! rozbitý riad pozbierali sme Fedora a riad utiekol a schoval sa v lese. Poďme ju nájsť. 1, 2, 3 otočte sa - ocitnite sa v rozprávkovom lese!

Pred deťmi je obraz rozprávkového lesa.

Poďte bližšie, pozrite sa na rozprávkový les.

Riad sa zamaskoval, zmenil na rôzne položky. Povedz mi, čo sa stalo z riadu!

Oblak v sitku, z ktorého prší.

Kastról v pni, na ktorom rástli huby.

Podšálky - v hubových čiapkach, pohároch - v nohách húb.

Zásobník k jazeru.

Šálka ​​s lyžičkou v člne s veslom.

Vidličky v rákosí.

Nôž, džbán, fľaša v kmeňoch stromov.

Cedník v ježkovi.

Panvica, naberačka v kornútkach.

3. Didaktická hra "Povedz opak."

Tak našli stratený riad. Len jedlá v rozprávkovom lese vôbec nie sú rovnaké ako tie Fedory.

Vo Fedore bola špinavá, ale v rozprávkovom lese ... (čistá)

matný - lesklý;

zlomený - celý;

starý nový;

škaredý - krásny;

krivka je rovná...

A teraz si predstavme jedlá, ktoré sme našli.

Fizkultminutka.

Tu je veľká železná kanvica Veľmi dôležitý ako šéf	- nafúknuté brucho: jedna ruka na opasku - „rukoväť“, druhá je zakrivená - „nos“, - „urobil dôležitú tvár“ zdvihnutím brady
Tu sú keramické poháre, Veľmi krehké, chudinky	- posadil sa, jedna ruka na opasku - "pero", - vystrašený výraz - zrazu sa niekto zlomí
Tu sú porcelánové tanieriky, Smejú sa veľmi veselo;	- točiť sa, „kresliť kruh rúk», -- smiať sa
Tu sú strieborné lyžice Hlava na tenkej stonke;	- natiahnuté, ruky hore, zatvorené nad hlavou, - "prekvapený" - aké sú vysoké
Tu je plastový zásobník Priniesol nám riad.	- ľahnúť si na koberec, natiahnutý - podnos bol „unavený“, uvoľnený

Vstaňte z koberca.

Chlapci! Pozri!! Tu je, Fedorinine jedlá! Vrátil sa!!

Učiteľ položí náčinie na stôl. Deti ju volajú.

Vchádza Fedora.

Oh! Moje riady! Akí ste dobrí ľudia, že ste mi pomohli dostať ju späť!

Áno, Fedora! Našli sme váš riad. A teraz vám chlapi povedia, na čo je riad a ako s ním správne zaobchádzať! Posaď sa.

4. Zostavovanie popisných príbehov o jedlách podľa základnej schémy.

1. Názov jedál.

2. Časti riadu.

3.Materiál.

4. Vymenovanie riadu.

(3-4 osoby)

-- A povedzme Fedore, ako sa má starať o riad.

V. Zhrnutie lekcie.

Fedora: No, ďakujem chlapci! Teraz už viem, na čo sú riady a ako s nimi zaobchádzať! Nebudem, neurazím riad! Budem, budem variť a milovať a rešpektovať! A za vašu pomoc vám chcem poďakovať!

Rozdáva chlapom bagety.

Organizácia: MDOU - MŠ č.17 "Alenka"

Miesto: Moskovský región, Serpukhov

Úlohy:

Vzdelávacie:

• Vytvárať základné predstavy o riade (druh, časti, účel).
• Upevniť vedomosti o materiáli, z ktorého je vyrobený.
• Rozvíjať schopnosti spolupráce, samostatnosti a iniciatívy.
• Budujte empatiu a empatiu.

vyvíja sa:

• Naďalej rozvíjať reč ako prostriedok komunikácie, obohacovať slovnú zásobu detí o podstatné mená označujúce predmety každodenného prostredia.
• Pokračujte v rozvíjaní schopnosti komunikovať s rovesníkmi.
• Podporovať samostatnú tvorivú činnosť detí výrobou remesiel z hliny.
• Rozvíjať fantáziu, predstavivosť, podporovať odstraňovanie emocionálne napätie, prispievajú k poskytovaniu komfortu.

Vzdelávacie:

• Pestujte úctu k riadu a zmysel pre vzájomnú pomoc.

Vybavenie: multimediálna inštalácia, sada riadu, hlina, vlhčené utierky, modelovacia doska, mokrá špongia, koktailové trubičky, zástery.

Prípravné práce:Čítanie rozprávky od K.I. Chukovského "Fedorinov smútok", exkurzia do kuchyne, didaktické hry„Také rôzne jedlá“, „Pomenujte jedlá“, „Usporiadajte jedlá“; skúmanie riadu, rozprávanie o riade, kreslenie, modelovanie riadu, prezeranie ilustrácií.

Práca so slovnou zásobou: Grip.

1. Úvodná časť.

Bell, môj priateľ,

Zhromaždite deti v kruhu. ( volania)

Začíname hrať.

Držme sa spolu za ruky

A usmievajte sa jeden na druhého!

1. Diskusia o riade.

Vychovávateľ - Deti, radi navštevujete?

Deti - Áno.

Vychovávateľ - Koho ste navštívili?

Deti - S babkou na dedine, s príbuznými.

Pedagóg - Pamätajte si, kto nedávno prišiel navštíviť našu skupinu.

Deti sú Fedorova stará mama.

Vychovávateľ - S akou požiadavkou prišla?

Deti - Pomôžte vrátiť riad.

Vychovávateľ - Pamätáte si, ako sme jej pomohli?

Deti - hrali sme hru "Pomoc Fedora" (multimediálna hra)

Pedagóg - Výborne!

Vychovávateľ - Poďme na rozprávku. Navrhujem, aby ste povedali čarovné slová: "Raz, dva, tri zavreli oči, hneď sa ocitli v rozprávke" A tu je domček Fedora, poď dnu. Niečo, čo nikto nie je. Och, čo je toto? Hora riadu. Jedna vec poteší, že je všetko čisté. Fedora bol zrejme unavený a dal všetko na jednu kopu. Rozložíme riad. Čo je to riad? (jedáleň, čajovňa, kuchyňa).

Na tento stôl položíme kuchynský riad, pozorne sa pozrieme a nájdeme, čo naň platí.

Deti - Panvica, naberačka, cedník, panvica ....

Vychovávateľ - Fedora má stále staré jedlá. nájdeš niečo?

Učiteľ - Potom vám dám hádanku:

„Raz boli naše prababičky v peci

Varila chutnú kašu,

Bol celý čierny,

Ale ľudia boli vždy potrební.

Deti - Liatina, hrniec.

Pedagóg - Povedz mi, z akého materiálu je vyrobený?

Deti - Z liatiny.

Vychovávateľ – Aký teda je?

Deti - Surové železo.

Pedagóg - To je dobré a zlé. prečo?

Deti - Vložia do rúry, neprihorí, je odolná, nerozbije sa.

Vychovávateľ - Liatina je ťažká, studená. Keď sa zahreje, môžete sa popáliť.

Pedagóg – A keby to bolo zo skla, aké by to bolo?

Deti - Bolo by ľahké, krásne, priehľadné.

Pedagóg - Ale sklenená liatina je zlá, prečo?

Deti - Môže sa to zlomiť a potom sa porežete. Nedá sa v ňom nič variť.

Vychovávateľ - A keby bola liatina drevená, aká by bola?

Deti - Drevené.

Pedagóg - Je drevená liatina dobrá alebo zlá?

Vychovávateľ - Je teplá, ak do nej nalejete niečo horúce, nepopálite sa.

Vychovávateľ - Ale drevená liatina je zlá. Môže sa vznietiť v sporáku a na sporáku. Nie je odolný.

Pedagóg - A predsa je dobré, že Fedora má liatinový hrniec. A aby ste sa nepopálili a ľahšie sa zdvihla liatina, potrebujete zariadenie, kto vie, ako sa to volá?

Deti - Toto je úchop.

Pedagóg - Slovo uchopiť je od slova chytiť, chytí liatinu a vloží ju do pece, do pece. Šou.

pedagóg - Kuchynský riad potrebné na varenie.

Pedagóg - Aký riad vidíš na stole, vezmime ho a položme na tento stôl. Nájdite riad a prineste ho k druhému stolu.

Pedagóg - Z akých materiálov je vyrobený riad?

Deti - Z dreva, skla, hliny, porcelánu

Vychovávateľ - Riad sa vyrába v továrni a továrni. V obci remeselníci vyrábajú riad z dreva, hliny a železa.

Pedagóg - Nájdite odpoveď na moju hádanku: „Ja sám to nejem, ale kŕmim všetkých.

Deti - Lyžica.

Vychovávateľ - UFedors prežil drevené lyžice. Sú krásne a maľované vzormi.

Vychovávateľ - Aké jedlá nám ešte zostali na stole?

Deti - Kanvica, cukornička, tanieriky, šálky, poháre.

Vychovávateľ - Ivan-Ivanych Samovar čaká na toto jedlo na stole. To je všetko, čo potrebujeme na pitie čaju, ale čaju niečo chýba. S čím pijú čaj?

Deti - S koláčom, koláčikmi, sladkosťami.

Pedagóg - Aká zábavná hudba znie, niekto sa k nám ponáhľa.

1. Relaxačno-herné cvičenie „Sviečky na torte»

Prichádza pohár a vykonáva relaxačné cvičenie „Sviečky na torte“.

Pohár – Predstavte si, že sme sviečky na torte. Najprv stojíme vysoko a rovno. Vyzeráme ako drevení vojaci. Naše telá sú silné. Ale sviečky horia a pomaly sa roztápajú. Najprv padne hlava... teraz ramená... ruky... vosk, z ktorého si vyrobený, sa pomaly topí. Vaše nohy sa potopia...a pomaly sa z vás stáva mláka vosku...

1. Psycho-gymnastické cvičenie "Poháre" (na hudbu)

Šálka ​​– Teraz si predstavte, že sme sa premenili na šálky z čajovej súpravy. Teraz sa ťa dotknem Kúzelná palička, a poháre ožijú. (Učiteľ-psychológ sa dotkne každého dieťaťa „čarovným prútikom“, všetky ožijú). Učiteľka deti chváli a povzbudzuje k aktívnejším prejavom svojho imidžu.

Pedagóg - Dnes chcem všetkých pohostiť magickým čajom, ale myslím si, že nebude dosť šálok pre každého. Navrhujem, ako ich skutoční majstri formujú z hliny a zdobia.

1. Samostatná činnosť detí - modelovanie hlinených riadov.

Vychovávateľ - Choďte k tabuľkám, kde nájdete všetky potrebný materiál, a každý si vytvaruje pohár, ktorý si predstaví a ozdobí ho. Pripomeňme si, aké metódy použijeme.

Deti - Kruhové pohyby.

Pedagóg - Ukážme túto techniku ​​vo vzduchu (show)

Deti – odsadenie (zobraziť)

Deti - ťahanie (predstavenie)

Deti - špinenie (show)

1. Analýza vo forme vyjadrenia svojej práce každým dieťaťom.

Pedagóg - Vyjadrite svoju prácu. Nechajte prehovoriť čarovné jedlá (môžete si priať, môžete poradiť Fedora ...) Kamenina musí byť vysušená, vložte ju do kuchyne do rúry. Naše deti poznajú básničku o riadoch ( čítať).

Na čo slúži riad?

Keby nebolo riadu,

Mali by sme to veľmi ťažké.

Boli by sme tam mimo ľudí

Premenený na divochov

Brali by mäso rukami,

Roztrhané zubami

Pite vodu v rieke

Alebo v špinavom potoku.

Našťastie to pomáha všade.

nás rôzne jedlá:

Položili naň jedlo

Jedia a pijú z neho.

Skladujte v ňom produkty:

Syr a maslo, chlieb a ovocie...

Pripravuje stovky jedál -

Varia, smažia a pečú.

1. Výsledok.

Zaznie zvukový efekt, na obrazovke sa objaví Fedora a hovorí: „Ahoj, deti: dievčatá a chlapci! Som v obchode, chcem si kúpiť obrus na sviatočný stôl. Vidím, vidím, že si sa postaral o môj dom a dal veci do poriadku, usporiadal riad. Teraz budem vedieť, kde mám kuchynské, jedálenské a čajové náčinie. Ďakujem!

Vychovávateľ - Je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Povedzme svoje čarovné slová a ocitneme sa na mieste.

Deti - "Jeden, dva, tri zavreli oči, tu sme doma, a nie v rozprávke."

Vychovávateľ - A tu je čaj pre deti aj hostí.

Učiteľ pozve deti na pitie liečivá infúziašípky z krásnych pohárov.

Regionálna integrácia: kognitívny vývoj, vývin reči, umelecký a estetický vývin

Účel: Systematizovať a doplniť vedomosti detí o jedlách.

Úlohy:

Vzdelávacie:

1. Aktivujte slovnú zásobu podľa témy "riad" ;
2. Rozšíriť predstavy o jedlách, ich účele, detailoch a častiach, materiáloch, z ktorých sú vyrobené;
3. Formovať schopnosť triediť náčinie podľa jeho účelu (kuchyňa, čajovňa, jedáleň);
4. Zoznámiť deti s druhmi remesiel, s ich charakteristické znaky, s ľudovými profesiami;
5. Zlepšiť zručnosť priraďovania prídavných mien k podstatným menám; cvičenie vo výchove a správne použitie podstatné mená s príponou -nits-.
6. Upevniť schopnosť správneho používania podstatných mien s príponou -nits (cukornička, chlebová misa, cukornička)
7. Upevniť schopnosť pracovať s plánovými schémami, mnemotechnickými stopami.
8. Povzbudzujte expresívne, emocionálne prenášajte povahu hudby v hre na znejúce predmety.

vyvíja sa:

1. Pokračujte v rozvíjaní súvislej reči;
2. Podporovať rozvoj kognitívnej a rečovej aktivity;
3. Rozvíjať sluchovú pozornosť;
4. Rozvíjajte logické myslenie.

Vzdelávacie:

1. Vzbudiť záujem o remeslá, vštepiť lásku a úctu k práci;
2. Formovať zručnosť, interakciu, nezávislosť, iniciatívu.

Prípravná práca: Úvod do symbolov (piktogramy), naučiť sa pracovať na mnemotechnických dráhach, skúmať časti a časti riadu. S pomocou detí a rodičov zorganizujte v skupine minivýstavu jedál z rôznych materiálov.

Vybavenie: Plátno, projektor, notebook, magnetický stojan, 2 sadzacie plátna, obrazy "riad" , piktogramy, riad pre orchester.

1. Org. Okamžité komunikačné cvičenie

Otázky pre deti.

moment prekvapenia

Práca s plánom

Otázky pre deti.

Zostavovanie schém odpovedí Vos-l: Dnes som sem prišiel

Dobrý deň, moji priatelia,

Ahoj slnko a zem

Toto som ja… (Deti sa striedajú v oslovovaní menom)

Ahoj!

Vos-l: Chlapci, dnes k nám prišli hostia, pozdravme ich.

Deti: Dobrý deň!

Hrať: Chlapci, radi sa navštevujete?

Vosp-l: Navštívte drahých priateľov,

(musím ti povedať)

Kráčajte bez pochýb

Len na pozvanie!

Dnes mi prišla poštou obálka s pozvánkou, môžeme ju otvoriť?

(učiteľ ukáže obálku s pozvánkami, prečíta)

Chlapci, bývame ďaleko, ďaleko v rozprávkovom lese, pozývame vás k nám na rodinnú dovolenku.

Príďte nás navštíviť

usmievaj sa, bav sa!

Aby ste sa k nám dostali, priatelia,

radím vám

Nasledujte cestu k nám

Neodbočujte z cesty!

Luntik a jeho rodina.

(Učiteľ ponúka návštevu Luntika podľa plánu, chlapci plnia úlohy, dostanú sa do rozprávkového lesa)

Na obrazovke je úryvok "Luntik "Jedál"

Vosp-l: Chlapci, aby sme zariadili dovolenku, Luntik potrebuje prestrieť stôl, ale niektoré riady boli rozbité a niektoré zostali špinavé. Ako môžeme Luntiku v tejto situácii pomôcť?

Deti: Môžete si kúpiť riad v obchode, vyrobiť si ho sami, opýtať sa susedov, ísť do dielne.

Vos-l: Výborne, vaše odpovede znázorníme schematicky, aby ste na nič nezabudli.

(Schémy odpovedí sú zobrazené na tabuli)

Vos-l: navrhuje, vyberte možnosť odpovede, ktorá najlepšie odpovie na otázku "Ako môžeme pomôcť našim priateľom?"

Deti: Môžete si kúpiť v obchode.

Vos-l: Áno, je to tak, ale chlapi, odkiaľ sa v obchode v regáloch berie riad?

Deti ponúkajú odpovede.

2. Hlavná časť Pozrite si video

Konverzácia "Mesto majstrov"

Fizminutka.

Cvičenie "V obchode"

Práca s diagramami

Cvičenie

"Dobrý zlý"

(dodatočná úloha) Hrať: Chcete vedieť, ako jedlá vyzerajú a kto ich vyrába, potom vám odporúčam pozrieť si video "Mesto majstrov"

(na obrazovke sa zobrazí videoklip "Mesto majstrov" )

Vop-l: Páčilo sa vám video, bolo zaujímavé? A povedz mi, prosím. Z čoho je hrniec vyrobený?

Deti: Z hliny. Ako sa volá osoba, ktorá túto prácu vykonala, viete? Toto je hrnčiar, venuje sa hrnčiarstvu, na hrnčiarskom kruhu sa vyrábajú rôzne jedlá, to je prastaré povolanie.

Aké jedlá sa vyrábajú z hliny? (hlina - zreteľne hovorte jednotne, ukážte piktogram).

Vosp-l: A z čoho majster nabrúsil krásny tanier?

Deti: Vyrobené z dreva.

Vos-l: A ako sa volá človek, ktorý pracoval s drevom? To sú chlapi, obracač, brúsi rôzne predmety náčinia, na špeciáli sústruh. Aby bol drevený riad krásny, maľujú ho remeselníci. AT rôznych regiónoch vlastné maliarske štýly: Khokhloma, Gorodets maliarstvo. Všetky tieto práce sa nazývajú remeslo. Tieto remeslá boli v staroveku veľmi populárne.

Aké jedlá sa vyrábajú z dreva? (Drevené - hovorte zreteľne v súzvuku, ukážte piktogram)

Hrajte: Chlapci, poznáte ešte materiály, z ktorých sú riady vyrobené?

Deti: sklo, plast, kov. (piktogramy)

Wop-l: Správne.

Poďme si s tebou zahrať hru "Stratil sa riad" (Hudobná hra)

Vop-l: Chlapci, výborne

Hra: A teraz, keď vieme, odkiaľ ten riad pochádza, môžeme ísť do obchodu.

Cvičenie "V obchode"

Na sadzačskom plátne je zobrazená vitrína s riadom:

1. polica čajové náčinie, 2. polica jedáleň, 3. polica kuchyňa.

Play: Prišiel si "skóre" , v oddelení, kde sa predáva riad. Uveďte, aké jedlá sú na hornej polici.

Deti: Čajník, šálka, tanierik, cukornička

Vosp-l: Správne, na čo sú tieto jedlá? (piť čaj) Aké je jej meno? Čajové náčinie. Zopakujte tento titul.

Hrajte: Teraz uveďte názvy jedál, ktoré sú na druhej poličke

Deti: taniere, miska, chlebník, soľnička

Vosp-l: Správne, tieto jedlá sa používajú ... pri stole počas večere. Hovorí sa tomu riad. Povedz, ako sa to volá.

Hrajte: Nakoniec pomenujte riad, ktorý je na spodnej poličke.

deti:

Hrajte: Chlapi, v obchode si kupujú riad, ale namiesto peňazí zaujímavé hádanky. Aj v našej samoobsluhe. Vyriešite hádanku a kúpite si kus riadu.

Všetci dospelí pracujú ako pokladníci v obchode. Príďte a vysvetlite svoj výber.

Riad dáme na tácku, dáme k sviatku Luntiku.

A tak chalani, sme skvelí, úlohu sme splnili, uhádli všetky hádanky. Povedzte mi, aký druh riadu sa používa na prijímanie hostí.

Deti: Jedáleň.

Hrať: Chlapci, navrhujem, aby ste si zahrali hru s Luntikom "Dobrý zlý" budeme hovoriť o riade, prečo je to tak "dobre" a prečo riad "Zle"

(učiteľ zafixuje odpovede detí schematicky na tabuľu)

Tak chlapi, čo povieme Luntiku na riad, aby bola vždy "dobre" .

Deti: O riad sa treba starať, správne ho umývať, skladovať.

Vosp-l: A bez ohľadu na riad "zle" (obitý, špinavý)?

Deti: Treba s ním narábať opatrne a opatrne.

3. Záver

časť tela Reflexia Pripomeňme si: Chlapci, pozrite sa na našu schému odpovedí, povedzte mi, dokázali sme pomôcť Luntiku?

Vos-l: Boli sme v dielni?

Deti: Boli

Hrať: Boli sme v obchode?

Deti: Boli

Vosp-l: A teraz si môžeme pripraviť jedlá sami?

Deti: Môžeme.

Vos-l: No, tak dajme Luntiku riad a hudobný darček!