Разговор разнообразие от цветя в средната група. Растения в подготвителната група

Сложен урок

Предмет: "цветя"

Интеграция образователни области : "Познание", "Комуникация", "Социализация", "Музика", "Физическа култура"

цели:

Да се ​​затвърдят знанията за името на цветята

Научете се да сравнявате цветя (градина, ливада, гора)

Упражнявайте се да правите цветове геометрични фигури.

Създайте благоприятен музикален микроклимат.

Развивайте вниманието и мисленето, образовайте внимателно отношениена цветя.

Видове детски занимания: игрови, комуникативни, възприемане на художествена литература (гатанки), музикално-художествени, познавателни изследвания (разглеждане на илюстрации).

Материали и оборудване:илюстрации, изобразяващи различни видовецветя (на закрито, градина, поляна, гора), естествени цветя, музикална композиция "Валс на цветята"

План на урока:Разговор за цветя; мобилна игра; математическа игра„Направи цвете“; музикална пауза; дидактическо упражнение"Цветна леха".

Децата седят на столове

възпитател:

Веднага щом снегът започне да се топи и слънцето загрява все повече и повече, се появяват цветя. Първите цветя на кокиче. Защо се наричат ​​така?

Децата отговарят на въпроса.

възпитател:

Какви други цветя познавате? (роза, лале, глухарче, синя камбана и др.)

Къде растат цветята? (в градината, на поляната, в гората, в къщата)

От какво се нуждаят цветята, за да живеят? (вода, слънце, ухажване, уважение)

Защо цветята не растат през зимата? (много е студено през зимата и цветята могат да умрат)

Защо са необходими цветя? (цветята украсяват живота ни, дават храна на пчелите и пеперудите, правят лекарства от цветя)

болногледач: А сега момчета, ще ви разкажа гатанки за цветята

1. В полето има къдрица -

Бяла риза,

Златно сърце.

Какво е? (лайка)

2. Топката побеля, вятърът духа-

Топката отлетя (глухарче)

3. Сега лилаво, после синьо,

Той те срещна на ръба.

Дадоха му много звучно име,

Но той едва ли може само да звъни (звънец)

4. Бял грах, на зелен бут.

Миризмата е уханна - приятна за всички (момина сълза)

5. Аз съм син диво цвете.

Просто ме наричат ​​- ....... (метличина)

Игра за внимание

Учителят показва карти с цветя. Ако е диво цвете, децата вдигат една ръка. Ако градина - две ръце.

Много добре!!!Сега да играем. Затваряш очи и се превръщаш в цветя. Ще бъдете глухарчета, сини звънчета, маргаритки. Ще свири музика, ще се въртите и ще танцувате. Когато музиката свърши, ще направите кръг с вашите цветя.

Сега да отидем на разходка на поляната. Тук има малко цветя, само стъбла. Трябва да засадим повече цветя. Нека ги направим от геометрични фигури.

(Децата слагат цветя на килима)

възпитател:

Сега ни кажете какви геометрични фигури сте направили вашето цвете.

Каква форма са венчелистчетата на Даяна и каква е средата?

От какви фигури Йегор направи своето цвете?

(Попитайте 3-4 души).

болногледач: Ела при мен.

Отражение.

Как трябва да се отнасяте към цветята? (внимателно)

Какво трябва да се направи, за да има много цветя и да ни радват? (Не късайте много, засадете, погрижете се, поливайте)

Не само цветята трябва да се погрижат. Какво друго трябва да бъде защитено в природата? (Дървета, храсти, насекоми, птици, животни)

Защо? (Те са живи. Това Жива природа, те растат, пият, цъфтят, правят хората щастливи).

И ние ще се погрижим за природата. Да не чупим храсти, да не тъпчем мравки, да късаме и да не хвърляме цветя?

Хареса ли ви дейността? Справихте се добре. Много добре.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Използване на модела на цветния хармонизатор при запознаване на по-големите деца в предучилищна възраст с изразителната функция на цвета

Статията разглежда възможностите за използване на модела на цветния хармонизатор в развитието на по-големите деца. предучилищна възрастекспресивна функция на цвета. Интересно и н...

В Централна къща "Жемчужинка" работим по проекта "Морално и патриотично възпитание на децата чрез легенди и притчи за цветята на Подмрсковие"Заедно с възпитателката Романова Инна Александровна разработихме проект за...

Електронна методическа касичка за програма "Цветовете на дъгата" 1. Стихотворения за цветовете 2. Цветни гатанки 3. Физикални минути 4. Игри с пръсти 5. Презентации на слайдове "Учим цветове"

Електронната методическа касичка за програма "Цветовете на дъгата" включва следните материали: 1. Стихотворения за цветя 2. Цветни гатанки 3. Физични минути 4. игри с пръсти 5. Слайд презентации „Учим се...

Насоки за организиране и провеждане на корективна работа, насочена към развитие на възприятието, идеите за цвета и формирането на умения за отразяване на цвета в рисунки при деца в предучилищна възраст с интелектуални затруднения.

Презентация

Интегриран урок за деца от средна предучилищна възраст. Резюме "Пътешествие в страната на цветята"

Останина Виктория Александровна, възпитател на MDOU DS KV "Rainbow" SP "Сребърно копито"
Описание на материала:Предлагам ви обобщение на интегриран урок за деца от средна предучилищна възраст. Тази образователна дейност ще позволи на децата да консолидират знания за дивите цветя, техните ценности за човек и ще ги научи да виждат красотата около тях.
Цел:създаване на условия за развитие на познавателния интерес на децата.
задачи:
- фиксиране на имената на полето и диви цветя, техните лечебни свойства;
- затвърждаване на знанията за цветовете на дъгата;
- развитие на паметта, въображението и образно мисленедеца;
- бягане упражнение
Материали и оборудване:Костюм на гном, книга с приказки, бяла палитра, седем цвята за поставяне върху палитрата, Двустранна касета, картини, изобразяващи диви и горски цветя, сюжетни картини за това, че природата не се разваля (в червена рамка), цветя с гатанки, пътека, хартия за рисуване, бои за пръсти, чинийка, обръч, изкуствени цветя (според броя на децата ), две кошници, железни звънчета според броя на момчетата, маски на пеперуди според броя на момичетата, музикална техника, аудиозапис на спокойна музика, сини панделки 1 м. според броя на децата, въздушни балонипо броя на децата.
Предварителна работа:
- Запознаване с диви цветя и техните полезни и вредни свойства;
- Изучаване на стихотворения за цветя. Заявление номер 3.
- Запознаване с игрите "Cworflower", "Bells"

Напредък на събитието

Децата се събраха в залата. Залата е украсена с изображения на различни диви цветя. На централната стена виси бяла палитра.
Водещ:Здравейте момчета. Днес се събрахме в тази зала, за да отделим малко време на интересен разговор за цветята. Около нашите детска градинаМного красиви цветя. Вашите майки и татковци, баби и дядовци ни помогнаха да направим нашите сайтове толкова ярки и красиви. Толкова много цветя растат в цветните лехи. Кажете ми, момчета, цветята ли растат само в цветни лехи?
Отговорите на децата.
Водещ:Правилно. Цветята растат по ниви и ливади и дори в гората. Каква е друга дума за диви цветя?
Отговорите на децата.
Водещ:Точно така момчета. Диви цветя.
Почукай на вратата.
Водещият идва до вратата, отваря я, на пода стои плик.
Водещ:Странно, няма никой, само някой е оставил писмо. Момчета, прочетете писмото?
Отговорите на децата.
Водещ:Слушайте момчета: „Момчета, спешно се нуждая от вашата помощ. Страната на цветята е в опасност! Джудже".
О, момчета, добрият чичо гном се нуждаеше от нашата помощ. Разказах ли ви история за чичо Джудже?
Отговорите на децата.
Водещ: Не? Тогава слушай.
(отваря книгата и чете)

…….Преди много време, във вълшебната земя на Цветята, е живял един любезен чичо Джудже. Той знаеше името на всяко цвете, внимателно наблюдаваше облаците да поливат всички цветя ... .... За да изгрее слънцето навреме и да стопли цветята с лъчите си. Цветята му отвърнаха по същия начин и не спряха да радват Джуджето със своето разнообразие и цвят. Те му пееха песни на техния необичаен език и цъфтяха с пъстри бои. Джуджето много обичаше да рисува и беше голям мечтател, така че в страната му имаше най-разнообразни различни цветя. Той ги рисува със свои собствени бои и те оживяваха веднага щом Джуджето завърши рисунката си!
Затваря книгата.
Водещ:Интересна история?
Отговорите на децата.
водещ(отново чете от книгата): Някак си се случи беда в Страната на цветята. Злият магьосник открадна всички цветове от чичо Гном и цветята загубиха чара си и изсъхнаха. Джуджето извика момчетата за помощ и те върнаха вълшебната палитра на чичо Гном. Този път отново е проблем. Момчета, можем ли да помогнем на чичо Гном? Да му върнем ли палитрата?
Отговорите на децата.
Водещ:Хубаво е, че всички сте толкова смели. Но не ви очакват прости задачи по пътя. Всъщност в палитрата на чичо гном има седем цвята на дъгата. Назовете ги моля.

Децата назовават цветовете на дъгата.
Водещ:Така всеки наш тест ще бъде в цвета на дъгата. Но да събера палитрата на чичо Гном. Трябва да стигнем до вълшебната земя на цветята, за това трябва да затворим очи и да кажем вълшебни думи:
"Цветя - цветя,
Вълшебни листа
Едно две три,
Каним ви да ви посетим!"
Децата затварят очи и казват вълшебни думи.

Водещ:Ето ни в една вълшебна земя! Приключението започва!

Червен цвят.

Водещ:За да получите червен цвят за нашата палитра ...... сега ще го прочета в книга с приказки, трябва да отгатнете всички гатанки за цветята.
Децата решават гатанки. Вижте Приложение №1.
Водещ:Браво момчета, решихте всички загадки. Ето че заслужихме червения цвят!
Водещият прикрепя червения цвят към палитрата.
Водещ:Предната част е оранжева.
оранжев цвят.

Водещ:За да получите този цвят, трябва да работите усилено и да съберете всички цветя, които са израснали на моравата.
Играта "Съберете цветя"
материали:обръч, изкуствени цветя, две кошници.
Напредък на играта:
Всички играчи са разделени на два отбора. Изградени са в 2 колони. Веднага щом музиката започне, играчите се редуват да тичат до импровизираната морава (обръч с цветя, лежащи в нея), вземат 1 цвете, бягат обратно, слагат го в кошницата. Щом цветята на поляната свършат, музиката спира.
Водещ:Браво момчета, свършихте страхотна работа. Портокалът е наш!

жълт.

Водещ:Момчета, какви жълти диви цветя познавате?
Отговорите на децата.
Водещ:Браво, назоваха много жълти цветя: лютичета, глухарчета, вратига, жълт кантарион, овчарска торбичка, иглика, подбел, дори лайка, защото има два цвята - бял и жълт. Това е всичко, лайка ще ни помогне да получим жълто. Имаме голяма лайка, върху чиито листа трябва да поставите снимки на лечебни растения, веднага щом всички листа от лайка се напълнят без грешки, ще получите желания цвят.
Игра с лайка
материали:голяма лайка, маса, статив, снимки на цветя (лечебни), магнити.
Напредък на играта:
Децата разглеждат снимки на лечебни цветя, лежащи на масата, и се редуват да ги викат. лечебни свойстваПрикрепете назованото цвете към венчелистчето от лайка.
Водещ:Браво момчета, много знания в умните ви глави! Вземете жълто.
Фасилитаторът закача жълто към палитрата.
Водещ:напред зелен цвят.
Зелен цвят.

Водещ:Момчета, цветята не могат без живите си приятели, насекоми. В крайна сметка именно насекомите опрашват цветята, което означава, че им помагат да растат. Именно насекомите ще ни помогнат да спечелим зелен цвят - цвета на всички живи същества. Във вълшебната книга на приказките има гатанки за насекоми. Ще трябва да ги познаете.
Водещият чете гатанки от книгата, а децата ги отгатват. Заявление номер 2.
Водещ:И ние се справихме с тази задача. Синият цвят се изпраща към палитрата.
Водещият прикачва син цвятна палитрата.
Син.

Водещ:Познайте гатанката момчета.
„Синята камбана виси,
Той никога не се обажда.
(Звънец)"
Отговорите на децата.
Водещ:правилно, това е звънец. Хайде да изиграем една игра момчета.
Игра "Камбани"
материали:Камбани според броя на момчетата, маски на пеперуди според броя на момичетата, музикална техника, аудиозапис на спокойна музика.
Напредък на играта:
Момчетата държат камбани в ръцете си и звънят, произнасяйки думите:
„Камбаната е синя,
Играй с мен
Обади ми се на звънеца си
Скромен ливадно цвете!»
Щом думите свършат, звучи спокойна музика и пеперуди пърхат. Музиката свършва и пеперудата трябва да хване звънеца за дръжката. Ако пеперуда или звънец остане несравнима, тя напуска играта.
Водещ:Колко пеперуди! И камбаните бият. Вземете синьото, което заслужавате.
Водещият прикрепя цвета към палитрата.

Син цвят.

Водещ: Синият цвят ще ни даде много красиво цветенаречена метличина. Показва снимка. Знаехте ли момчета?
Отговорите на децата.
Водещ:Чуйте историята за метличината:
Водещият отваря книгата и чете.
…….„Корфлауър е очарователен лекар. Няма ръжено поле, на което да не растат грациозни и мили метличини. Цъфтят от май до септември. латинско име- Centauréa - произлиза от гръцкото прилагателно кентауреус, тоест принадлежащ на кентавъра. Митът казва, че с тези цветя кентавърът Хирон бил излекуван от отровата на хидрата, която го ухапала. Царевицата принадлежи към семейство Сложноцветни и се използва в медицината като деконгестант. В народната терапия настойка от цветя в снежна вода се използва за лечение на очите. Вредни са и метличините за животните – крави, коне. Ако ядат метличина, може дори да умрат.
За да получите синия цвят на палитрата, трябва да играете играта "Curflower". Тъй като метличините растат на полето, играта ще бъде свързана и с полето, или по-скоро с косачите, които косят тревата в нивите.
Игра "метличина"
Напредък на играта:изберете три косачки. Те ще „Окосят тревата и ще берат метличини в нея. Всички останали деца са метличини. Свири спокойна музика и деца - метличина цъфтят: Седейки на корни, те започват да говорят думи в хор (стихотворението на Г. Зеленкин "Curflower") и постепенно се издигат и протягат ръце нагоре:
„Разтваря метличината
С венчелистче с ресни,

Като синя светлина
Цветето топли окото.
Щом децата завършат да изричат ​​думите, музиката спира и косачките излизат с думите:
„Аз съм косачка, косачка, косачка
Кося тревата, кося, кося
И куп нарва за себе си!
След тези думи косачите се опитват да откъснат панделките, прикрепени към кръста им от „метличките“. Играта се повтаря няколко пъти.
Водещ:Браво момчета, добре изиграни и вземете синия цвят.
Прикрепя го към палитрата.
Водещ:Е, отиваме по-далеч, чакаме последния тест.
Лилаво.

Водещ:Момчета, това е най-трудният тест и не можем без добро джудже. Да се ​​обадим на чичо Гном. Да извикаме заедно: „Добро джудже, ела да помогнеш на момчетата!“
Децата силно викат гнома.

Под тъжната музика влиза гномът.
джудже:Здравейте момчета. Има проблеми в моята вълшебна Страна на цветята! знаете ли за това?
Отговорите на децата.
Водещ:Здравейте добро джудже. Прочетохме писмото ви и смело потеглихме по пътя. Вижте нашата цветова палитра. Изпълнихме много задачи и спечелихме почти всички цветове. Но имаме нужда от вашата помощ, за да изпълним последната задача. В крайна сметка само вие го познавате, нищо не пише за него в моята книга.
джудже:Да, знам тази задача. Момчета, вероятно не можете да се справите.
Водещ:Гноме, първо ми кажи каква е задачата и тогава или ще се радваме, или ще се разстроим.
джудже:За да получите последния цвят
Трябва да научите стихотворения за цветята.
Кажете ни високо
И вземете лилаво!
Децата четат поезия.
Водещ:Виждаш ли, чичо Гном, момчетата си свършиха работата и тук. Но ...... в моята книга няма лилаво...
джудже:Може би изглеждаше зле?
Водещ:Сега ще разгледам по-отблизо.
Водещият отваря книгата и прелиства страниците.
Водещ:Лилав цвят определено няма, но има тези думи: „Не е достатъчно децата да знаят поезия, трябва да научат правилата!“ Чичо Гном, какво може да означава това?
джудже:Не знам, за съжаление.
Модераторът обсъжда:правила трафикдецата също знаят правилата на поведение при пожар ...... А какви правила са свързани с цветята? Помогнете на децата! Може би знаете правилата, които могат да ви бъдат полезни в страната на цветята?
Отговорите на децата.
Водещ:Точно така момчета! Да ги наречем един по един.
Децата назовават правилата на поведение в гората, на поляната.
Вижте приложение № 4.
Водещ:Браво момчета. ето го, последният лилав цвят!
Прикрепя се към палитрата.
Водещ:Сега вашата магическа палитра е завършена! Можете да рисувате свободно и всичките ви цветя ще оживеят както преди. Време е да се върнем у дома...
джудже:Благодаря ви момчета. Ти ми помогна много. Колко жалко, че не можеш да останеш с мен в Страната на цветята. Ще дойдеш ли някога отново да ме посетиш?
Отговорите на децата.
джудже:За да не ви е много скучно по пътя, бих искал да ви дам многоцветни балони. Много приличат на моите цветове! Благодаря ви момчета, до следващия път!
Гномът си тръгва.

Водещ:Наистина е време да се приберем. Затворете очи и кажете вълшебните думи: "Цветя - цветя,
Вълшебни листа
Едно две три,
Заведи ни вкъщи!"
Водещ:Отворете очи, ето ни у дома. Хареса ли ви нашето пътуване?
Отговорите на децата.
Водещ:Какво си спомняте най-много?
Отговорите на децата.
Водещ:Надявам се сега определено ще си спомните, че цветята са дарове от природата и не бива да ги късате! Ще се видим скоро!

Използвани книги:
Интернет ресурс https://yandex.ru/images/search?text=field+flowers+photo+and+names
Интернет ресурс
http://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-nasekomyh-dlja-detei.html

Заявление No1. Гатанки за цветята.

Ръж колоси в полето.
Там, в ръжта, ще намерите цвете.
ярко синьо и пухкаво,
Жалко, че не е ароматен.
(метличина)
В градината има къдрица -
Бяла риза,
Златно сърце.
Какво е? (лайка)
бели полка точки
На зелен крак. (Момина сълза)
Побелявам като пухкава топка в чисто поле,
и полъхна ветрец – дръжката остана.
(глухарче)
От зелено пиле
Напълно покрита с пух
ставам горд
Алено петле! (мак)
Това синьо цвете
Напомня ни за теб
За небето - чисто, чисто,
И лъчезарното слънце
(не ме забравяй)
В градината има къдрица -
Бяла риза,
Златно сърце.
Какво е? (лайка)
Синята камбана виси
Той никога не се обажда.
(звънец)
Дори през нощта мравка
Не пропускайте дома си:
Пътека до зори
Осветете фенерите.
На големи стълбове в редица
Лампите са бели. (Момина сълза)
Изкачвам се все по-високо
Ще се кача чак до покрива!
Нека нямам ръце и крака -
Нищо чудно, че ме наричат ​​... (Bindweed)
Според легендата моето цвете
Съкровището се отваря.
Казват, че веднъж годишно
Чудото се случва.
Но ще бъда честен:
Изобщо не цъфтя!
(папрат)
В полето край дерето
Червена каша.
(детелина)
жълти цветя -
лакиране на бузите,
пет битачки,
И листата са променливи. (лютиче)
Отгледан от лук
Но не е добре за храна.
На ярко стъкло
Прилича на цвете. (лале)

Приложение номер 2. Гатанки за насекоми.

На външен вид, разбира се, малък,
Но всичко, което е възможно, се влачи в къщата.
Неспокойни момчета -
Целият им живот е свързан с работата. (мравки)
На уханно цвете
Летящо цвете седна. (пеперуда)
На голям цветен килим
ескадрила Села -
Ще се отвори, ще се затвори
Боядисани крила. (пеперуди)
На тревата близо до краката
Огънят се стрелна
Но той не гори дълго -
Отлети с вятъра. (пеперуда)
Кой има целия гръб на точки?
Кой пасе по листата?
Кого питаме
Издигнете се в небето
И да ни донесете хляб от там? ( калинка)
Той приготвя мрежи като рибар,
И никога не лови риба. (паяк)
Уморен от бръмбара
хамак,
Няма начин да се измъкнеш. (уеб)
Кой е над нас
С главата надолу
Не се страхувайте да ходите
И не се страхуваш да паднеш? (Летя)
В зелени униформи
В тревата по ливадите
Музиканти на живо
На дълги крака. (скакалци)
Който във всяко срещано цвете
Намалява хоботчето си
И след това към кошера
Бързайки като куршум
И нещо се крие в ъгъла? (пчела)
Не поиска разрешение
Полетя нагоре - и захапа! (комар)

Приложение номер 3. Стихотворения за цветя.

маргаритки
З. Александрова
Малко слънце на дланта ми, -
Бяла лайка на зелено стъбло.
С бял ръб, жълти сърца...
Колко са на поляната, колко са край реката!
Маргаритки цъфтят и лятото е тук.
Букети са плетени от бели маргаритки.
В глинена кана, буркан или чаша
Големи маргаритки се тълпят наоколо весело.

Нашите майстори се заеха с работа
Всички венци са плетени от бели маргаритки.
И хлапето Тимка, и юницата Машка
Харесвам големи вкусни маргаритки.
ГЛУХАРЧЕ
Олга Висоцкая
Изпусна слънцето
Златен лъч.
розово глухарче
Първо, млади.
Той има прекрасно
златист цвят.
Той е голямо слънце
Малък портрет.
Отново с настъпването на лятото
Цъфтящи глухарчета...
маргаритки
Екатерина Серова
изискани рокли,
жълти брошки,
Нито петънце
На красиви дрехи.
Толкова забавно
Тези маргаритки са
Ето те играят
Като деца, в етикети.
Звънец
Модна синя шапка
Звънецът е пакостлив.
Кой няма да се срещне -
Навеждане на земята.
ГЛУХАРЧЕ
Глухарчето разсмя всички -
Влезте в пухкав сарафан,
Като въртящ се върх той се завъртя
Сарафанът се разби.
ЛАЙКА
маргаритка с големи очи,
Приятели с детелина и каша.
забавлявам се в космоса,
Бяга в гората, но в полето.
ГОРСКА Виолетова
И. Бутримова
Капка роса падна върху нежно листо,
В него сияе със слънце розовият изток.
Горската теменуга е попила росата,
И нежността на изгрева, и красотата на гората.
Тя излъчва магически нектар
Горите край Москва са божествен дар.
И пчелата, летяща, се радва
красива теменужкагорски аромат.
И няма какво да се сравнява с такова чудо,
Просто трябва да бъде защитено и обичано.

Заявление No4. Правила за поведение сред природата.

1. заобикалящата природатрябва да се спаси!
2. Не можете да берете цветя. Първо, не можете да разваляте естествената красота, второ, те са от полза за хората и животните, трето, те могат да бъдат отровни за хората. Лятна разходка - екскурзия в детската градина. средна група

Общинска предучилищна градина образователна институцияУнгарска детска градина №4

Проектирайте в средна група

"Цветята са различни"

Ръководител на проекта: възпитател, S.A. Бондаренко

Венгерово 2015г

уместност:

Красотата на цветята е неоспорима, те са красиви по всяко време на годината.

Цветята са едно от вечни символидоброто е чудо, което се създава от човешки ръце и яркото парещо слънце, което прави възможно растенията да растат в земята.

AT съвременни условияпроблем екологично образованиедеца в предучилищна възраст придобива особена неотложност и актуалност. Именно през периода на предучилищното детство се осъществява формирането на човешката личност, формирането на принципите на екологичната култура. Ето защо е много важно да събудим у децата интерес към дивата природа, да възпитаваме любов към нея, да научим как да защитаваме света около нас.

Много е важно да възпитаваме децата си в отговорно отношение към природата, това е необходимо да се направи възпитателна работанезабележимо и привлекателно за децата, чрез анимационни филми, дидактически игри, физически минути, поезия, слушане на музика, разглеждане на картини на цветя и др.

Темата на проекта не е избрана случайно, защото цветята ни заобикалят през цялата годинаносейки радост на всички. Ароматът им е прекрасен и има много видове цветя.

Цветята са не само красота, но и част от дивата природа, която трябва да бъде защитена и защитена и, разбира се, позната. Познайте структурата на цветето, неговия външен вид, характеристики, лечебни свойства.
Всеки може да откъсне цвете, но не всеки може да каже кое цвете е отбрал и за какво.

Тип проект : познавателен - изследователски, творчески, колективен.

По естество на съдържанието : дете и природа

Участници в проекта: деца 4-5 години (средна група, учител, родители)

По продължителност : краткосрочно (2 седмици).

Цел на проекта: запознаване на децата с разнообразието от цветове, тяхната структура, условията, необходими за тяхното израстване и влиянието върху емоционално състояниелице.

Задачи този проект:

Разширяване и усъвършенстване на представите на децата за цъфтящи растения и тяхното разнообразие;

Да се ​​затвърдят понятията: на закрито, градина, ливада, лечебни растения.

Да формират грижовно отношение към растенията, да развият желание за грижа за тях.

Култивирайте любов към красивото, красотата на света.

Развийте се Творчески умениядеца, за да консолидират способността да отразяват получените впечатления в рисунки, творчески произведения.

Включете родителите в дейностите по проекта.

Основните форми на изпълнение на проекта:

Игрова дейност: дидактически, екологични, настолни и други игри.

Детски експерименти (експерименти, наблюдения, изследвания).

Художествени и творчески дейности на деца и родители на ученици (апликация, изработване на книжка за цветя).

Трудова дейност (работа в ъгъла на природата - грижа за растенията).

Разговори, запомняне на стихотворения за цветя.

Използвани методи при изпълнение на проекта:

Кът от природата в група, цветна градина на мястото на детската градина.

Методически инструменти.

Материално-технически (компютър, фотоапарат, съдове за експерименти, детски стаи).

Изследвания: експерименти, проблемни въпроси, наблюдения (независими, колективни).

визуален материал:

а) живи цветя, илюстрирани;
б) настолни игри;
в) дидактически игри по екология;

Очакван резултат от проекта:

Децата знаят имената на различни цъфтящи растения, техните характеристики.

Те знаят как да се ориентират в видовете растения (стайни, ливадни, градински, лечебни).

Те разбират необходимостта от внимателно и грижовно отношение към цветята.

Те виждат красотата на света около тях.

Родителите взеха активно участие в изпълнението на проекта.

Продукт от проектната дейност:колаж "Ваза с цветя"

Изпълнение на проекта:

когнитивно развитие :

Запознаване с природата:

- Всички цветя са различни. - Наблюдения - цветя във ваза, стайни растения в група. (виж Приложение № 1)

- "Как да удължим живота на отрязаните цветя?". (виж Приложение № 2)

Развитие на речта :

комуникация:

Разговори – „Любимото ми цвете“, „Какви стайни растения имате вкъщи?“, „Какво си спомням и ми хареса най-много“.

Развитие на речта:

- "Какво знаем за цветята?".

Запомняне на стихотворения за цветя (индивидуално) (виж Приложение № 3)

Четене на художествена литература;

Приказки, стихотворения – „Палечка”, „Как се скараха растенията”; А. Толстой "Камбани", У. Благинина "Лайка", Е. Трутнева "Цветя" и др.

Словосъздаване (стихотворения, гатанки).

Художествено и естетическо развитие :

живопис:

- "Моето любимо цвете" (по избор на децата). (виж Приложение № 4)

Моделиране:

- "Вълшебни цветя".

Приложение: (колективно)

Колаж "Ваза с цветя" (виж Приложение № 7)

Социално-комуникативно развитие :

Игрова дейност:

Дидактически игри – „Намери растение“;

"Съберете цвете от венчелистчета"; (виж Приложение № 5)

„Познайте какво цвете“;

„Какво цвете го няма“;

„Намерете същото“;

„Разберете по описание“;

Игри с думи – „Роден съм градинар“;

„Опиши цвете“;

Игри на открито – „Слънце и дъжд“;

"Живо цветно легло"; (виж Приложение № 6)

Настолни игри- мозайка "Постави цветята";

работа:

Поливане на стайни растения.

Сигурност:

Формиране на основите на екологичната култура.

Продължаващо запознаване с правилата на поведение сред природата.

Заявление No1

Наблюдение "Всички цветя са различни"

Съдържание на програмата:

Изяснете с децата имената на цветята, тяхната структура, характеристики на размер, цвят,

форми на венчелистчета, листа, стъбло; насърчаване на сравнителни твърдения, използването на епитети, оценки; показват, че красотата на цветята се крие в различни знаци: цветът на цветята, тяхната форма, двойност; че красотата на цветята се допълва от зеленина; насочете вниманието на децата към факта, че някои цветя миришат добре.

Материал: букет от естествени цветя, снимки на цветя.

Учителят, разглеждайки златни топки, невенчета, невенчета, георгини, гладиоли с деца, ги насърчава да търсят сравнения, да мислят за имена, правилно и разнообразно да отразяват чувствата си в речта. Например: „Златните топки са много високи цветя. Много по-висок от дете и

дори по-висок от възрастен. Цветето им е като кръгла топка, така че

така се казваха. Тези цветя са жълти и подобни на лимон, жълта ябълка

или жълта круша.

По време на наблюдението учителят насърчава децата да извършват различни действия: предлага да покажат с ръцете си колко са високи невенчетата, вдигне ръцете си нагоре и сравнява тази височина с височината на златните топки, поглажда невенчетата със своя пръст и усетете мекотата им, изобразете златно топче цвете с две длани, поставете върху дланта лист от невен и разгледайте издълбаната му форма.

Той включва различни сетивни органи в изследването: предлага да помиришете цветя, да притиснете бузата си към невен, да погладите листата на златните топки, да затворите очи и да усетите аромата на цветна леха и т.н. (всичко описано

действия са възможни, ако децата нямат предразположение към алергии).

Приложение №2

Изследователска дейност:

За това изследване са взети цветя - невенчета. Засадихме първото цвете в контейнер със земя и започнахме да се грижим за него (поливаме го). Втората също е засадена, но не я поливат. Отрязваме третото цвете от цветната леха и го поставяме в съд с вода. Четвъртото е отрязано цвете, поставяме го в празен контейнер. По време на проучването възникнаха следните въпроси:- „Не поливате цветята, какво ще стане?”;- „Може ли да берем цветя и да ги изхвърляме?“;- "Как да удължим живота на отрязаните цветя?".- "Кое цвете ще живее по-дълго?";

След две седмици децата, след като разгледаха какво се случи с цветята, стигнаха до следните изводи:

Ако цветята не се поливат, те ще умрат. Всички живи същества обичат водата.

Цветята, растящи в цветна леха, ни радват с красотата си дълго време. Откъснато и изхвърлено цвете бързо умира.

Ако сме набрали цвете, то трябва да се постави във вода, то ще ни радва с красотата си за по-дълго време.

Цветето, което засадихме в земята и се грижихме за него, живя най-дълго. Цвете, отрязано и поставено във вода, ни зарадва с красотата си само за седмица. Останалите цветя умряха (изсъхнаха).

Заявление No3

Децата разказаха своите стихотворения за цветя, придружени от изложба на картини, направени съвместно с техните родители.

Заявление No4

живопис:

- "Цвете за мама" (по избор на децата).

Заявление No5

Дидактическа игра"Сглобете цвете от венчелистчета"

Цел: затвърждаване на формираните знания за структурата на цветето, геометрични фигури "кръг", "овал", основни цветове.

Детето, което е назовало правилно частта от цветето, идва и залепва венчелистчето. Децата се възхищават на полученото цвете. Дават му име: „Осемцветно цвете“.

Заявление No6

Мобилна игра - "Живо цветно легло"

Учителят казва:

„Деца, хайде да играем! Вие ще бъдете цветята в цветната леха, а аз ще ви се възхищавам. Момчетата, които ще бъдат „златни топки“, ще застанат в средата, ще вдигнат ръце - в края на краищата тези цветя са много високи. Около тях ще застанат деца – невенчета. И последният кръг се образува от деца - "невенчета". Ще клекнат, защото невените са най-ниските цветя.” След като изгради децата, учителят обикаля „цветната леха“ и казва: „О, каква красива жълто-оранжева цветна леха! В средата има висок букет от жълти златни балони, навсякъде наоколо

огнени нокти! А най-екстремните са тъмнооранжевите невенчета! Прекрасна цветна леха! Но тук той духна силен вятъри всички цветя се раздвижиха! Оживяват! Отиде!" С тези думи децата - "златни топки" се въртят около себе си и размахват ръце - люлеят се на вятъра.

„Невенчетата“ вървят на хоро в едната посока, „невенчетата“ се движат на хоро в другата посока.

Заявление No7

Приложение: (колективно) - Колаж "Ваза с цветя"

Растенията в групата на детската градина, освен естетически, имат и редица образователни и възпитателни функции. Децата се научават да се грижат за растенията, да разбират взаимоотношенията в природата и да бъдат отговорни.

При проектирането на подходящ кът от природата в група трябва стриктно да се спазват изискванията:

• Растенията трябва да са безопасни (това беше посочено в предишни санитарно-епидемиологични изисквания. В сегашните SanPins фразата за безопасност на растенията е премахната естествено). Освен това, ако едно от децата в предучилищна възраст е алергично към някое растение, то трябва незабавно да бъде отстранено.
• Групата трябва да има такива растения, за които децата в предучилищна възраст могат да бъдат включени в грижите. Започвайки от тригодишна възраст, децата участват активно в процеса на грижа за цветята.
• Растенията трябва да са привлекателни, за да задържат вниманието на децата в предучилищна възраст.
• Цветята, избрани за кът в група, трябва да принадлежат към екосистемата, в която се намира предучилищното заведение. По правило това непретенциозни растениякоито са лесни за грижа.
• Растенията трябва да бъдат представени в няколко копия, така че децата да могат да формират обективна представа за определен вид растителен вид.

Посочени са специфични задачи, растителни видове образователна програма. Например, в основната "Програма за обучение и обучение в детската градина", редактирана от M.A. Василиева (наричана по-долу Програмата), която е избрана като приоритет от повече от 50% от предучилищните институции, е дадено ясно описание на задълженията на предучилищните деца и задачите на възпитателите в определени възрастови групи. В нашата статия ще разчитаме на тази програма.

Растения във 2-ра младша група

Програмата предписва:

• Въведете стайни растения (фикус, здравец).
• Разберете, че растенията се нуждаят от земя, вода и въздух, за да растат.

Докато запознаването на децата с растенията става на най-просто ниво. Децата се научават да разпознават няколко вида растения по характеристики(форма на листа, цвят, мирис), разграничаване на техните части (стъбло, лист, цвят).

От тригодишна възраст децата участват активно в грижите за растенията. Учителите наливат вода в лейките. Децата се научават как правилно да държат лейки, да поливат растения в групата на детската градина, да избърсват големи растенияс влажна кърпа.

На тази възраст децата в предучилищна възраст са привлечени ярки гледки. За кътче на природата изберете дълго време цъфтящи растениякато: обикновен здравец, фикус, фуксия, вечнозелена бегония, камелия, китайска роза, балсам. Броят на видовете не надвишава три или четири.

Растения от средната група

Програмата предписва:

• Да се ​​затвърдят знанията за тревисти и стайни растения(балсам, фикус, хлорофитум, здравец, бегония, иглика и други), начини за грижа за тях.
• Разширяване на представите на децата за условията, необходими за живота на хората, животните, растенията (въздух, вода, храна и др.).

От 4-годишна възраст децата се научават да виждат разнообразни свойства и качества. Те вече по-лесно различават характеристиките на растенията, разбират процесите, които са необходими за живота на цветята.

Помощта на децата става по-структурирана. Учат се да поливат растенията в групата на детската градина с лейка с фина мрежа, да пръскат с пулверизатор, да почистват увисналите листа със суха четка, а листата с влажна кърпа или назъбена четка. Децата в предучилищна възраст вече могат самостоятелно да определят дали растението се нуждае от поливане или не, въз основа на цвета на земята (ако земята е суха, трябва да я поливате, ако земята е тъмна, растението не се нуждае от поливане).

Към разнообразието от растителни видове от миналогодишната група се добавят: алое или агаве, бегония рекс, ароматен здравец, зонален здравец, аспержи.

Растения в старшата група

Програмата предписва:

• Продължете да въвеждате стайни растения.
• Научете се да се грижите за растенията.
• Говорете за начини вегетативно размножаванерастения.

Детските знания стават по-задълбочени. На децата в предучилищна възраст се казва какво е необходимо за растежа на растението, което може да доведе до неговата смърт. Децата се научават да определят как да се грижат за растенията въз основа на външен видстъбло и листа. Нова тема- размножаване на растенията вегетативно, с помощта на стъблени резници.

Пет години е възрастта, на която детето може да се грижи за растенията самостоятелно, без помощта на учител.

Част от растенията от миналата година се раздават на родителите или се раздават на повече младша група. В същото време на тяхно място могат да заемат растения с различни стъбла (пълзящи, катерещи се) с луковици: традесканция, катерещ бръшлян, кактус, циклама, иглика, амарилис, кливия, стайно грозде.

Растения в подготвителната група

Програмата предписва:

• Конкретизирайте представите на децата за условията на живот на стайните растения.
• Да се ​​запознаят с методите на вегетативното им размножаване (резници, листа, мустаци).
• Научете се да установявате връзки между състоянието на растението и условията на околната среда.
• Запознайте се с лечебни растения(живовляк, коприва и други).

На децата се разказва за сезонността на растенията, за основните етапи на техния растеж и развитие, за моделите на размножаване с помощта на листни резници.

Към ъгъла се добавят растения, които са коренно „противоположни“ в техните нужди: кактус и узамбарска теменуга - от една страна (растения, които не се нуждаят от постоянно поливане), и папирус, традесканция, иглика - от друга страна (растения, които се нуждаят от постоянно поливане).

Заключителното събитие на тема "Цветя". средна група

Описание:Последното събитие на тема цветя е предназначено за средната група на детската градина. Може да се използва като забавление за игра за засилване на темата.
Цел:Затвърждаване на придобитите знания за цветовете.
задачи:Създаване на условия за систематизиране и обобщаване на знанията, придобити през тематичната седмица. Повторение и затвърждаване на понятията „градински, горски и ливадни“ цветя. Развивайте вниманието, паметта, речта и интелигентността на децата. Възпитавайте внимателно и внимателно отношение към природата.
Напредък на урока
Организиране на времето
Светът на цветята е толкова топъл и хладен.
Цял куп вкусове и звуци...
Всяко цвете е красиво по свой начин...
Под формата на изящни празнични чаши.

В света на цветята бих искал да остана
Станете героиня на истории и приказки,
Да се ​​възхищавам на красотата всеки ден,
Слейте се с хармонията на светлината и цветовете.
Учителят взема куклата:Здравейте момчета! Аз съм феята на цветята, дойдох да ви разкажа за цветята. Знаете ли какви са цветята? ( Отговорите на децата: гора, ливада, градина).
Да, но каква е разликата между ливадни цветя и градински цветя? ( Никой не се грижи за ливадите, но хората се грижат за градините).
Много добре! Какво е общото между всички цветове? ( структура: корен, стъбло, листа, пъпки, венчелистчета).
Почукай на вратата. Учителят носи в плик:Вижте, пощальонът донесе писмо. (В плик със снимки различни цветовеи забележка).Тук пише: помогнете ми да разбера какви цветя са, къде растат ( Децата подреждат картините на три купчини (градина, ливада, гора).
Да поиграем на игра с цветя.
Всеки участник в играта избира за себе си цветна емблема. Всяко дете има своя собствена снимка. Едно и също име не може да бъде дадено на повече от едно дете.
Чрез жребий избраното цвете, като метличина, започва играта.
Той назовава цвете, като мак или роза. Макът тича, а метличината го настига. Когато макът е в опасност да бъде хванат, той назовава друго цвете, участващо в играта. Името цвете бяга.
Уловеното цвете сменя името си и отново се включва в играта. Печели този, който никога не е бил хванат.
А сега ще ви задам гатанки и вместо да гадаете, вие покажете снимка на цвете.
Ръж колоси в полето.
Там, в ръжта, ще намерите цвете.
ярко синьо и пухкаво,
Жалко, че не е ароматен.
(метличина)
Аз съм капризна и нежна
Необходими за всяка почивка.
Мога да бъда бял, жълт, червен,
Но винаги съм красива!
(Роза)
В градината има къдрица -
Бяла риза,
Златно сърце.
Какво е?
(лайка)
буен храстцъфна в градината
Привличане на оси и пчели.
Всички в големи хавлиени цветя -
Бяло, розово, бордо!
(божур)
бели полка точки
На зелен крак.
(Момина сълза)
Побелявам като пухкава топка в чисто поле,
и полъхна ветрец – дръжката остана.
(глухарче)
красиви цветя
Разцъфнал в градината
обсипани с цветове,
И есента е на път.
(астри)
При покрити със сняг неравности,
Под бялата снежна шапка
Намерихме малко цвете
Наполовина замръзнал, малко жив.
(кокиче)
В градината има къдрица -
Бяла риза,
Златно сърце.
Какво е?
(лайка)
Нямаме пръсти, нямаме ръце -
Наоколо само венчелистчета.
Ние сме странно кръстени
Но нямаме нужда от маникюр!
(невен)
В цветната леха до прозореца
Засадени картофи.
Цветята му са огромни.
И светло, и тъмно.
(Далия)
Синята камбана виси
Той никога не се обажда.
(звънец)
Нашият парк има тревни площи,
Разцъфнали там ... грамофони!
Лилаво, бяло, черешово...
Просто не можете да чуете музиката.
(петуния)
Изкачвам се все по-високо
Ще се кача чак до покрива!
Нека нямам ръце и крака -
Понякога ме наричат...
(вийка)
В градината има петел -
лилава мида,
И опашката се бори,
Саблезна крива
(Ирис)
По криволичещия път
Слънцето расте на крака.
Докато слънцето узрява
Ще има шепа зърна.
(слънчоглед)
Първи да излезе от земята
На размразяването.
Той не се страхува от слана
Въпреки че е малък.
(кокиче)
Много добре! Колко цветя знаеш.
Сега нека подредим цветята. Кои цъфтят през пролетта, кои през лятото, кои през есента.
Fizkultminutka цветя.
Нашите прекрасни цветя Децата седят на краката си
отворете венчелистчетата (Започнете да ставате бавно)
Вятърът диша малко (отворени ръце над главата)
Венчелистчетата се люлеят (люлее се)
Нашите прекрасни цветя
затворете венчелистчетата
поклащат глави (люлее се)
Спи тихо ( и бавно се върнете в изходна позиция)
А сега да отидем на масите. Да вземем бои и да нарисуваме всяко от любимите си цветя.
В заключение бих искал да кажа:
Не берете цветя, недейте!
Нежният им аромат
Изпълни въздуха на градината
Толкова много украсяват градината!
Защото ти, малката,
Има много рози вкъщи...
А ето и незабравката.
Ето една момина сълза, пълна със сълзи,
Левкой - толкова ароматен.
грах, миньонетка,
Лайка сребриста
миризлив хребет,
И донесени от полето
прекрасна метличина,
И макът е подпухнал и сънлив,
И бяло-бял дряк.
Не късайте цветята, недейте!
Нежният им аромат
Изпълни въздуха на градината
Толкова много украсяват градината!