Projekt tevékenység „Kert az ablakpárkányon. Projekt (középső csoport) a következő témában: Kert az ablakpárkányon

itthon

Vízmérők

önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény

Gyermekfejlesztő Központ - 31. számú óvoda

Yarovoe városa, Altáj terület

Projekt

"Kert az ablakpárkányon"

Mert idősebb csoportóvoda

2017

Tartalom

Oktatási rész

Projekt típusa

Projekt relevancia

A projekt céljai és célkitűzései

Projekt résztvevői

Projekt időtartama

A projekt megvalósításának ütemezése

Integráció oktatási területek

A projekt megvalósítási űrlapjának alapjai

Biztonság

A projekt szakaszai

Munka a szülőkkel

Projekt Megvalósítási Terv

Terv kísérleti tevékenységek

Becsült eredmény

Bibliográfia

"Ami körbejár, az jön"
"Ahogy tapossz, úgy durransz"

1. Oktatási terület.
Feltételek megteremtése ahhoz kognitív fejlődés gyermekek, az ökológiai kultúra fejlesztése, a beszéd és a kreatív képességek fejlesztése a projekt kidolgozásának és végrehajtásának folyamatában

2. Projekt típusa
csoportos, kreatív

3. Relevancia
környezeti nevelésóvodások tárgyak és természeti jelenségek szisztematikus megfigyelésein és azok rögzítésén alapul.
A világ, amelyben élünk, összetett, sokrétű és változékony.
Az emberek egyre több új tárgyat, jelenséget és valóságtörvényt fedeznek fel.
Minden gyermeknek létre kell hoznia egy elsődleges, elemi képet a világról, meg kell tanulnia kölcsönhatásba lépni vele, meg kell próbálnia megszeretni azt a világot, amelybe jött. Ennek a kapcsolatnak a következőnek kell lennie:
- kognitív - a világ csodálatos, tele titkokkal és rejtélyekkel, szeretném tudni és megfejteni őket;
- takarékos - a világ törékeny és gyengéd, ésszerű megközelítést, sőt védelmet igényel;
- kreatív - olyan szép a világ, ezt szeretném megőrizni és növelni .

4. A projekt célja
A kognitív fejlődés feltételeinek megteremtése, az ökológiai kultúra fejlesztése.

Az óvodások növénygondozási ismereteinek általánosítása és bővítése szobaviszonyok; minél több gyermek bevonása a projekt munkájába; hogy a projekt a pedagógus, a gyerekek és a szülők közös alkotása legyen.

Oktatási feladatok:

A megfigyelési, összehasonlítási, általánosítási és következtetési képesség kialakítása; képet alkotnak a növények szerkezetéről és fejlődéséről, kapcsolatukról a különböző tényezőkkel környezet, értelme az emberi életben.

Fejlesztési feladatok:

Fejlessze a színek egyeztetésének képességét design dekoráció„Kert az ablakpárkányon” modell. kognitív tevékenység, figyelem stabilitása, vizuális - hatékony gondolkodás, finom és általános motoros készségek, kompozíciós készségek. Fejleszti a gyermekek beszédét, aktiválja a szókincset (gyökér, hagyma, növény, mélyít, feltételek, nyíl) Fejleszti a munkakészségeket, a saját rendszerezés képességét munkahely különféle tevékenységekben.

Oktatási feladatok:

Hozzájárulni a csapatmunka képességeinek kialakításához; forma óvatos hozzáállás a természet iránt, a növények gondozásának vágya, a rábízott munka iránti felelősség.

projektötlet: Az óvodai csoportban kertet alakítson ki az ablakpárkányon.

5. A projekt résztvevői: A 7. MBDOU CRR-31. számú óvoda „Teremok” idősebb csoport gyermekei, a csoport szülei és tanárai.

6. Időtartam: rövid

7. A megvalósítás feltételei: március-május

8.Az oktatási területek integrációja : „Egészség”, „Biztonság”, „Szocializáció”, „Munka”, „Kogníció”, „Kommunikáció”, „A fikció felfogása”, „Művészi kreativitás”, „Zene”.

9. A projekt megvalósításának főbb formái:

Megfigyelések, beszélgetések, játékok, minikiállítások, illusztrációk, festmények megtekintése.

10. Biztonság:

Jogi források:

Az Orosz Föderáció oktatási törvénye.

Az óvodai nevelési intézmény alapszabálya

SanPins 2.4.1.2660-10

Az Orosz Föderáció „Oktatásról szóló” törvénye, a módosított formában szövetségi törvény 2007. december 1-jén kelt 309-FZ

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. november 23-i 655. számú rendelete „A Szövetségi Föderáció jóváhagyásáról és hatálybalépéséről állami követelményeknek a fő szerkezetéhez általános műveltségi programÓvodai nevelés".

Logisztika:

számítógép, zenei központ, plakátok, illusztrációk.

Oktatási és módszertani :

Az oktatási és képzési program ben óvoda szerkesztette: N.E. Verkas.

Veraksa N.E. Óvodások projekttevékenysége: útmutató az óvodai intézmények pedagógusainak / N.E. Veraksa, A.N.

Tugusheva G.P., Chistyakova A.E. "Középkorú és idősebb gyermekek kísérleti tevékenységei". Szentpétervár. Detstvo-Press 2008

Ivanova A.I. Ökológiai megfigyelések és kísérletek az óvodában. A növények világa”, M.2005.

11. A projekt szakaszai

1. SZAKASZ - előkészítő (2 hét).

Az óvodai csoportban veteményeskertet telepítettek az ablakpárkányra. Indextáblázatokat készítettünk a növények nevével (ültetés dátuma és első hajtásai). Szépirodalmat szedtünk össze: mondókákat, verseket, meséket, találós kérdéseket a zöldségekről.

2. szakasz - kutatás (8 hét).

A gyerekek figyelték a növények növekedését, kísérleteket végeztek, kísérleteztek. Kapcsolatokat építettek ki: növények - föld, növények - víz, növények - ember. A kísérletek eredményeit az ábrákon rögzítettük. A tanulás során a gyerekek megismerkedtek kitaláció zöldségekről: mondák, versek, mesék, találós kérdések. Illusztrációkat és festményeket néztünk. Tanórákat tartottak didaktikus játékok, beszélgetések.

3. szakasz – utolsó (2 hét)

A gyermekek kutatási tevékenysége során kapott eredmények elemzése és általánosítása. Rajzkiállítást terveztünk „Magtól csíráig”. Ünnepet tartottunk a „Zöldség a mi kertünkből” csoport gyermekei és szülei számára, ahol a gyerekek bemutatták rajzaikat szüleiknek, készültek és meséltek arról, hogyan termesztettek hagymát, kaprot, uborka palántát az ablakpárkányon a csoportban. „Találd ki a zöldség nevét” versenyt tartottunk. A továbbiakban a szülők a gyerekekkel közösen bemutatták házi feladatukat - termesztett hagymát és egy történetet arról, hogyan nőttek fel, hogyan vigyáztak rájuk. Az ünnep egy mulatságos teadélutánnal zárult.

12. Együttműködés a szülőkkel:

Hívja meg a szülőket, hogy vegyenek részt a "Kert az ablakpárkányon" projektben.

Kérje meg a szülőket, hogy vásároljanak edényeket, talajt, magvakat a kutatáshoz.

Házi feladat- gyerekekkel nőni fel zöld hagyma otthon az ablakpárkányon, írj egy történetet arról, hogyan vigyáztak a hagymára.

13. A projekt megvalósításának terve.

Előkészületi szakasz

Szépirodalmi válogatás: versek, találós kérdések, közmondások, mondák, mesék, zöldséges mesék, ökológiai mesék.Csoportoktatók, október első hete .

Beszerzés szükséges felszerelést(konténerek, föld, műtrágya, vetőmag).Szülői Bizottság, október első hete.

Veteményes kert ültetése ablakpárkányra.

Tányérok gyártása - mutatók a növények, kerítések és a kert egyéb attribútumaival.Gyerekek, pedagógusok, október második hete.

Kutatási szakasz (8 hét)

Vetőmagok (petrezselyem, saláta, retek) figyelembe vétele, magok és palánták ültetése.Gyerekek, csoportok nevelői, október 3. hete.

Kísérleti tevékenységek: „A növények felépítése”, „A növények életéhez szükséges feltételek”, „Növények szaporodása, növekedése, fejlődése”.Csoportoktatók. November.

Gyerekekkel való foglalkozások: „Ablakon lehet hagymát termeszteni?”, „A növények világában”, „Minden a maggal kezdődik”, „Magvetés”, „Első hajtások”.

Didaktikus játékok lebonyolítása „Tanulj tapintással”, „Tanulj ízlés szerint”, „Milyen zöldségből van ez a rész?”.Csoportoktatók. A projekt során

Versek, találós kérdések, mondókák tanulása a növényekről gyerekekkel.Csoportoktatók. A projekt során

Zöldséget ábrázoló illusztrációk, festmények vizsgálata (hasonlítsa össze szín, forma, méret, íz szerint).Csoportoktatók. A projekt során

Beszéljen arról, hogyan termesztik a zöldségeket a kertben.Csoportoktatók. A projekt során

Gyakorlati tevékenységek

Magok ültetése a földbe.

Növekedés gondozása és nyomon követése.

Napló vezetése a megfigyelésekről.

Utolsó szakasz (2 hét)

A projekt eredményeinek összegzése.Gyerekek, csoporttanárok, szülők. (december 3. hete)

„Magtól a csíráig” gyermekrajz-kiállítás tervezése.Gyerekek, csoportoktatók. (December 3. hete.)

kiállítás" veteményeskert» . (sós tészta) Csoport nevelői, szülők. December utolsó hete.

A "Csoda - zöldségek" verseny megtartása. Csoportoktatók. December 4. hete.

A gyerekek, szülők és a csoport nevelőinek közös teázása. Csoportoktatók. Április utolsó hete

14.Kísérleti tevékenységek terve

Föld.

Az esemény neve: Tudja meg, milyen földet.

Célja: A föld tulajdonságainak feltárása: van súlya, fekete színe, ömlik

Anyag, felszerelés: föld tartályokban

Víz

Esemény neve: Víz és növények

Cél: Meghatározni, hogy mennyi vízre van szükség a növények növekedéséhez

Anyag, felszerelés: 2 edény földdel és csíráztatott csírákkal (az egyiket rendszeresen öntözzük, a másikat egyáltalán nem)

Nap

Esemény neve: Nap és növények

Cél: Határozza meg a nap szerepét a növények életében

Anyag, felszerelés: 2 edény földdel és csíráztatott csírákkal (az egyik a napon, a másik a sötét szoba)

Emberi

A rendezvény neve: Ember és növények

Cél: Annak meghatározása, hogy a növényeknek mennyire van szükségük emberi gondoskodásra

Anyag, felszerelés: 2 edény földdel és csírával (gyerekek meglocsolnak egy edényt, fellazítják a földet, válassz napos hely, a másik nem öntözött, a föld nincs meglazítva, sötét helyre tedd)

15. Állítólagos projektet

Elképzelések alakultak ki a zöldségtermesztésről, a természetben zajló biológiai folyamatokról.

A gyermekek kutatási tevékenysége során kapott eredmények elemzésének és általánosításának képessége.

A kezdeményezőkészség és a kíváncsiság képessége új ismeretek megszerzése érdekében a kognitív és szépirodalmi gyermekenciklopédiákban.

Szókincs gazdagítása, koherens történetalkotás képessége.

Kialakult a természet tisztelete, a növények iránti szeretet.

16. Felhasznált irodalom jegyzéke

Ivanova, A.I. Ökológiai megfigyelések és kísérletek az óvodában. Növényvilág [szöveg] - M .: Oktatás, 2004-200-as évek.

Kolomina, N.V. Az ökológiai kultúra alapjainak oktatása óvodában [szöveg] - "Gömb" alkotóközpont, 2004.- 51-56.o.

Komarova, I.G., Gribova, L.F. A világ, amelyben élek. [szöveg]: oktatóanyag/ N.G. Komarova, - M .: Oktatás, 2006.- 142p.

Timofejeva, L.L. gyermek és a világ. Összetett osztályok az idősebb csoportban [szöveg]: tanulmányi útmutató / LL Timofeeva. M.: Felvilágosodás, 2005.-180-as évek.

Tugusheva, G.P., Chistyakova, A.E. Középkorú és idősebb gyermekek kísérleti tevékenysége [szöveg] - Szentpétervár. Gyermekkor - Sajtó, 2008.-35-41.o.

Ryzhova N. Együtt nőünk. Növénytermesztéssel kapcsolatos gyermekkutatás megszervezésének módszertana óvodai intézményben.

2010

Martynova Óvodáskorú gyermekek kísérleti tevékenységeinek szervezése.

Magok elültetése

Öntözés és megfigyelés

Kert az ablakpárkányon 30.04.2014

Kedves Olvasóim, továbbra is publikálom a pályázati pályaműveket. Mindannyian részt vesznek a „Kert az ablakpárkányon” tavaszi vetélkedőn, amely május 15-ig tart a blogomon. Küldje be munkáját. Nyerj nyereményeket, minden nyeremény készpénz. A verseny feltételeiről és a nyereményekről olvashat. A cikk végén minden mai alkotást megtalálsz versenyzőinktől.

Ma Olga Pivneva mutatja be a művet. 18 éve óvónő. Tanítási tapasztalat - 22 év. Olga nagyon szereti a munkáját. Minden tudását és képességét átadja a gyerekeknek különböző fajták tevékenységek. Olga hisz abban, hogy tanárnak lenni nagyszerű! Ha a gyerekeinknek több ilyen csodálatos tanáruk lenne! Átadom a szót Olgának.

Valószínűleg senki előtt nem titok, hogy az óvodás korú gyermekek hajlamosak önállóan és felnőttekkel együtt kísérletezni, hogy új információkat, ismereteket szerezzenek és kapjanak a környezetről. Ebben a korban a gyerekeket minden érdekli!

A 2012-2013-as tanévben gyerekekkel és szüleikkel dolgoztunk a Kiskertészek projekten.

A szülői értekezleten szüleimmel megbeszéltük a projekt témáját. Kreatív csapatot hozott létre. Szüleimnek ajánlásokat és tanácsokat adtam a veteményeskert kialakításához; meghirdette a „Csodakert az ablakon” és a „Vicces mondókák” (zöldségekről, gyümölcsökről és bogyókról szóló versek és találós kérdések) pályázatot.

Míg a szüleim csodát műveltek otthon, én fogkefetartókból kerítést készítettem (tartót kérhetsz az eladóktól az iparüzletekben vagy a gyógyszertárban); alap - "föld" (szélesre ragasztva műanyag paneleköntapadó fű alatt); padok; fák alkalmazását készítette és ragasztotta fel oldalfalak ablakpárkány és üveg (on Kétoldalú ragasztó); felhők, felhők, nap; Díszített tartályok palánták számára; maggyűjteményt készített; jelek - mutatók a növények képével (rudakhoz rögzítve - halom).

Arra buzdította a szülőket, hogy vegyenek részt a „Csodakert az ablakon” versenyen egy ilyen verssel (minden sorban van egy utalás, hogy sikerülhet!):

A kapuknál hangoskodnak az emberek: „Ez egy csodakert!
Mi nem nő ott!
Uborka palánta, kapor és hagyma.
Itt a cékla és a borsó. A saláta rossz?
A sárgarépa és a virágok is nagyon jók.
Pipával áll a ház, seprűvel a madárijesztő,
Fából készült kút, tó hattyúkkal.
Madárház van a fán, van benne egy kiváló énekes,
Nagyon aranyosak a rongybabák.”
Mindenki a kertre néz, és tátott szájjal távozik!

Szüleink szuperek voltak! A kert díszítésére elkészítették:

ház (mi vidéki nyaralóövezet ház nélkül!);
kút (a kert tulajdonosai a "Puff" meséből - Alyonka nagymama, nagyapa és unokája "gyűjtötte" a vizet a főzéshez a kútból);
egy tó (a "tóból" származó vízzel a mesebeli tulajdonosaink "öntözték" a kertet);
almafák, nyírfák, karácsonyfák (el kell ismerni, micsoda kert lehet fák nélkül! Még az „almatermést” is betakarították!!!);
"Scarecrow" - madárijesztő; három őr volt a kertben!!!
egy híd a folyón (a tulajdonosoknak valahogy át kell jutniuk a folyó partjáról !!!);
"virágágyások" gumiabroncsokból (gyermekautókból) - színes körömlakkal festve;
szárított virágokból álló virágágyás.

Az egyik anyuka kirajzolta nekünk az „Élő képek” című játékot. Ezen képek segítségével zöldségekkel ismerkedtünk, meséket mutattunk gyerekeknek, játszottunk különféle játékok, például: „Mi eltűnt”, „Mutass egy sárga (piros, zöld, ...) zöldséget” és mások.

Így nézett ki az ablakkertünk az elmúlt tanévben. A kertben termesztettünk: cékla, sárgarépa, burgonya, petrezselyem, hagyma "fa", hagyma vízben és "ágyásban".

Minden szülő elismerő levelet kapott a projektben, valamint a Csodakert az ablakon és a Vicces mondókák versenyeken való részvételéért. Ezt az információt Olga Zhurbenko blogján osztottam meg Mindent a kedvenc házikómról. A „Gyermekek bemutatása a kertbe a zöldségekről és gyümölcsökről szóló rejtvények segítségével” cikkben (a végén) található a „Kiskertészek” projekt bemutatója. Megtekintheti munkáinkat http://kladraz.ru/blogs/olga-aleksevna-pivneva/malenkie-pomoschniki.html egy projektet, és jegyzeteljen.

Ebben a tanévben a gyerekekkel ismét "összetörtük" a veteményeskertünket az ablakon. Kicsit persze változtattak rajta. A mi kertünkben ugyanazok az attribútumok: ház, kút, padok, híd, fák .... A nagyszülők megöregedtek, így idén már nem legel a karámban tehén és birka! Állataikat más gazdiknak adták. És Alyonka nem tud rajtuk segíteni, mert óvodába jár, és még kicsi!

Hőseinknek segítettünk hagymát, paradicsomot, kaprot, spenótot ültetni az "ágyásokra" (2014.04.03). Ültetéskor elmondta a gyerekeknek, hogy a növényeknek talajra (földre), vízre, fényre, hőre van szükségük a növekedéshez.

A Nap és a Felhő segítette növényeink növekedését. (Ezek is a mi hőseink. A felhő öntözte ültetvényeinket, a Nap melegített.)

Itt a tiszta nap melegíti a hajtásokat,
A hajtások étvágygerjesztőek, a gyerekek boldogok!

Felhő úszik az égen, felhő hordja az esőt.
Hogy dicső kertünk meglepje a becsületes embereket!
Jöttek és azt mondták: "Ez egy csodakert!"

Így nőttek a zöldségek a mi "kertünkben"!!!

Amíg a sugarunk nőtt, szakaszosan felvázoltuk. És ezt kaptuk!

Megnőtt a hagyma – úgy döntöttünk, hogy megvacsorázunk! (2014.04.17.)

A hagyma után felszabadult nekünk egy ágyás, és a gyerekekkel úgy döntöttünk, hogy borsót ültetünk.

És még 2 ágyást "összetört" és salátát is ültettek.

Egér megszokta, hogy meglátogat minket a kertben! Attól féltünk, hogy az összes borsót megette az "ágyunkból". Tudod mit csináltunk?! Megbarátkoztunk az Egérrel, és elmondtuk neki, hogy amikor a borsó megnő, hüvelyek fognak megjelenni rajta. Minden házöltésben sok-sok borsó lesz. Az egér örült nekünk!! És hogy az Egér ne maradjon éhes, borsóval vendégeltük meg (borsót csináltunk gyurmából) (2014.04.21).

A kertben él Sharik kutya és Murka macska is. Megtudták, hogy etetjük az Egeret, megsértődtek rajtunk! Büszkén ment!!! De kedvesek vagyunk, hozzászoktunk, hogy mindenkiről gondoskodjunk, mindenkinek segítünk. Füvet ültettünk nekik. Elégedetten ülnek, csodálják, várják: "Mikor fog felnőni?!" Hülye, milyen gyorsan akarták! Egyébként összebarátkoztak az Egérrel! Együtt őrzik a zöldségeket a kertben.

És a salátánk így nőtt!!! És a borsónak csírája van!

A zöldségek (saláta, kapor, spenót) megnőttek és fogyaszthatók. Ma zöld vitaminokat szedünk! (2014.04.28.)

A paradicsomról, borsóról pedig továbbra is gondoskodunk, segítünk gazdáinknak.

Kertet ültettünk
Nem lett rossz!
Itt van egy zöld paradicsom
Hagyma, spenót, saláta, kapor.
zöldborsó
Édes - nagyon édes!

A gyerekek egész hónapban nemcsak a kerti ültetések gondozásában segítettek, hanem döntöttek is problémás helyzetekés új ismeretekre tesznek szert.

A kérdés: "Mit kell tenni?" a következő helyzetekben kérdezték:

éjszaka volt erős szél, „behordta” az öntözőkannát a tóba. (Ebben a helyzetben egy béka és egy kutya Sharik jött a segítségünkre. Együtt kaptak egy öntözőkannát a tóból.)
A nagymama beleejtette a vödröt a kútba. Hogyan lehet megszerezni? Ki fog segíteni? (Murka macska segített.)
Murka, a macska a folyón átívelő hídon játszott. Megbotlott és a vízbe esett.

A gyerekekkel a tónál, nos, folyónál rögzítettük a viselkedési szabályokat.Minden nap a gyerekekkel együtt új meséket találtunk ki. Jó volt nézni a zöldségeink növekedését! Nagyon sok pozitív érzelmet kaptunk, és nagyon büszkék voltunk az ablakpárkányon lévő kertünkre.

Szeretném megjegyezni, hogy kertünket a kollégák, a szülők és más csoportok gyermekei is kedvelték. Ajkukról ilyen mondatokat hallottunk:

"Csodálatos a kert! Lehetetlen félrenézni!”;
„Nem veteményes, hanem mesés ország!”;
"Varázskert!";
"Magasan Gyönyörű design zöldségeskert! stb.

Örülünk, ha elnyeri tetszését csodálatos és vidám kertünk.

Pivneva Olga Alekseevna tanár
és a „Solnyshko” csoport tanulói, Gryazovets

Köszönöm Olgának ezt a versenyképes munkát. Nagyon kellemes, hogy ennyi Szeretetet és melegséget ad a gyerekeknek.

MC CRCH Nail benő - mit tegyünk? Valós probléma sokaknak. Klinikánk segít megoldani a benőtt köröm problémáját. Sikeres munkatapasztalat. A benőtt köröm legfejlettebb kezelése. A megfelelő kezelés a gyors gyógyulás kulcsa.

Mai bejegyzéseink:

A munkát Mikhailova Olga Valerievna és Ivanova Tatyana Ivanovna pedagógusok küldték. Klyavlino.
A művet Victor Dulin küldte Észtországból
A művet a 14 éves Marina küldte. Mikhailova Olga Valerievna lánya (első résztvevőnk).

Ismételten egy kéréssel fordulok minden olvasóhoz, küldje el munkáját, ne késlekedjen velük. A pályázatra érkeztek válaszok, de eddig kevés alkotás érkezett.

Szívből jövő ajándékom a mai napra ERNESTO CORTAZAR – Te vagy a sorsom Hallgassuk meg Ernesto Cortozar romantikus szerzeményét. You are my destiny

Mindenkinek csodálatos hangulatot, életörömöt, egészséget kívánok.

Galagonya tinktúra felismerte hasznos eszköz számos szívbetegségre és idegrendszer. A galagonya tinktúra azonban ellenjavallatokkal rendelkezik allergiások, terhes és szoptató nők számára.

Natalja Lagunova

PROJEKT« KERTÉS AZ ABLAKPÁRKÁN» .

Kilátás projektet: kognitív, kreatív.

Időtartam: 2016. február, március

tagok projektet: gyerekek idősebb csoport, pedagógusok, szülők.

Cél:

Bővítse a gyermekek megértését az őket körülvevő világról. Általánosítani és bővíteni az óvodások ismereteit a növények beltéri gondozásáról. Pozitív hozzáállás kialakítása a munkához.

Feladatok:

1. Tanítsa meg a gyerekeket a növények beltéri gondozására, bővítse a gyerekek ismereteit a termesztett és vadon élő növényekről.

2.3 ismertesse meg a gyerekekkel a termesztés sajátosságait termesztett növények (petrezselyem, saláta, kapor, retek, cékla, hagyma, zab, rozs).

3. Kísérletezéssel foglalja össze a gyerekek elképzeléseit a növények növekedéséhez szükséges fény, hő, talajnedvesség szükségességéről.

4. Folytassa a megfigyelési készségek fejlesztését - azt a képességet, hogy észrevegye a növények növekedésében bekövetkezett változásokat, összekapcsolja azokat azokkal a körülményekkel, amelyekben elhelyezkednek, és helyesen tükrözze a megfigyeléseket a rajzon.

5. Fejleszteni kell a felelősségérzetet a növények jólétéért (öntözés, lazítás, gyomlálás).

6. A munkához való tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a gyermekekben.

Munka a szülőkkel:

1. Beszélj róla projektet« Kert az ablakpárkányon» .

2. A szülői bizottság segítsége a beszerzésben mag számára zöldséges kert az ablakpárkányon.

Z. Házi feladat: termessz hagymát gyerekekkel otthon, on ablakpárkányés írj egy történetet arról, hogyan gondozták a hagymát.

Becsült eredmény:

1. A gyerekek megtanulják a növények gondozását és gondozásuk körülményeit, megtanulják észrevenni a szépséget növényvilágés jól vigyázz rá.

2. A gyerekek ismeretekkel rendelkeznek a növények növekedésének és fejlődésének jellemzőiről (függőség a fénytől, hőtől, öntözéstől)

3. Használata kutatómunka a gyerekeknek meg kell határozniuk a vetőmag fajtáját.

4. A munkához való tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a gyermekekben.

5. Teremtés in kerti csoport az ablakpárkányon, a megfigyelések naplója a növények megfigyelésének rögzítésére zöldséges kert az ablakpárkányon.

6. A szülők aktív részvétele a megvalósításban projektet.

itt van, amit kaptunk.

Ez a mi "hagymafánk"

És most kivirágzott

Miénkben állatok vannak a kertben

Kapcsolódó publikációk:

A projekt típusa: oktatási és információs, kreatív, csoportos. Időtartam: 2 hónap (július-augusztus) Résztvevők: pedagógusok, gyerekek,.

A legjobb felfedezés a gyermek számára az a felfedezés, amelyet a gyermek saját magának tesz. Minden tavasszal egy csoda virít ablakpárkányunkon - egy veteményeskert.

A kapuban emberek zajonganak Hol van télikert? Azt mondják, ott terem uborkapalánta, kapor, hagyma. Mindenki a kertet nézi.

Gyerekek vagyunk, gyerekek, szeretünk dolgozni. Ültessük el a hagymánkat, legyünk büszkék rá. Becsben tartunk, Kenyerünk a kert, A hajtásokhoz.

Projekt "Kert az ablakpárkányon" Kert az ablakon - micsoda város! Százezer polgár van benne: paradicsom, borsó, káposzta, cukkini és padlizsán.

MKDOU "Gyermekfejlesztő Központ Óvoda 6. számú" városi település Anna Projekt "Kert az ablakpárkányon" Nevelő: Mandrykina N. I. A projekt hosszú távú.

Projekt az óvodai nevelési intézményben "Kert az ablakpárkányon" (idősebb csoport)

PROJEKT " KERTÉS AZ ABLAKPÁRKÁN» .

Projekt típusa : kognitív, kutató, kreatív.

Időtartam: 2018. február, március

A projekt résztvevői: az idősebb csoport gyermekei , pedagógusok, szülők.

Cél :

Feladatok:

1. Tanítsa meg a gyerekeket a növények beltéri gondozására, bővítse a gyerekek ismereteit a termesztett és vadon élő növényekről.

2.3 a gyerekek megismertetése a kultúrnövények termesztésének sajátosságaival(uborka, bab, hagyma, burgonya, retek).

3. Kísérletezéssel foglalja össze a gyerekek elképzeléseit a növények növekedéséhez szükséges fény, hő, talajnedvesség szükségességéről.

5. Fejleszteni kell a felelősségérzetet a növények jólétéért(öntözés, lazítás,).

6. A munkához való tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a gyermekekben.

Az oktatási területek integrálása:tudás, kommunikáció, szocializáció, művészi kreativitás, munka, szépirodalom, zene olvasása.

Munka a szülőkkel:

1. Beszélgetés a projektről Kert az ablakpárkányon» .

2. Szülői bizottság segítsége a vetőmag anyag beszerzésébenzöldséges kert az ablakpárkányon.

Becsült eredmény:

1. A gyerekek megtanulják a növények gondozását, megismerkednek a gondozásuk körülményeivel, megtanulják észrevenni a növényvilág szépségét és óvatosan bánni vele.

2. A gyerekek ismeretekkel rendelkeznek a növények növekedésének és fejlődésének jellemzőiről(fénytől, hőtől, öntözéstől való függés).

3. Kutatómunka segítségével a gyerekeknek azonosítaniuk kell a magvak fajtáit.

4. A munkához való tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a gyermekekben.

5. Teremtés in kerti csoport az ablakpárkányon, a megfigyelések naplója a növények megfigyelésének rögzítésérezöldséges kert az ablakpárkányon.

6. A szülők aktív részvétele a megvalósításban projektet.

Relevancia.

A tél véget ér. A nap napról napra egyre magasabbra süt, a nappal pedig egyre hosszabb és melegebb. Itt az ideje a leszállásoknak.Kert az ablakpárkányonAz óvodában nagyon kellemes élmény, főleg télen-tavasszal, amikor nem csak a természet friss ajándékait szeretné megkóstolni, hanem a zöld színeit is meg kell nézni. De nincs is kellemesebb, amikor az első tavaszi zöldek közvetlenül a tiédben érnek ablakpárkány . Ez lehet hagyma, petrezselyem, kapor, de akár saláta is.Kert az ablakpárkányon - nagyszerű módja eloszlatja a szezonális vágyat természetes színekés melegség. A gyermekek beltéri növények gondozásával kapcsolatos elképzeléseinek bővítése, a növények növekedéséhez szükséges fény, hő, talajnedvesség, a gyermekek kognitív és kreatív képességeinek fejlesztésével kapcsolatos elképzelések általánosítása.

Pontosan at óvodás korú pozitív érzések a természet iránt és természetes jelenség, megnyílik elképesztő változatosság flóra, először valósul meg a természet szerepe az emberi életben. Miénken konyhakert a gyerekek maguk is ültethetnek és termeszthetnek növényeket, gondoskodhatnak róluk.

A MEGVALÓSÍTÁS SZAKASZAI PROJEKT:

Előkészületi szakasz.

Nagyszínpad.

A végső szakasz.

Előkészületi szakasz.

NÁL NÉL csoport kertet ültetett az ablakpárkányra. Megszerezte a szükségeset felszerelés : tartályok palánták számára, műanyag poharak, föld, magvak, hagymák.

Növényképekkel indextáblázatokat készítettünk(ültetés és első hajtások dátuma). Elindította a növények növekedésének megfigyelési naptárát.

Felvett szépirodalom: mondák, versek, mesék, találós kérdések a zöldségekről.

Nagyszínpad.

A gyerekek figyelték a növények növekedését, kísérleteket végeztek, kísérleteztek.

Kapcsolatokat építettek ki: növények - föld, növények - víz, növények - ember. A kísérletek eredményeit az ábrákon rögzítettük.

A kutatás során a gyerekek a zöldségekkel kapcsolatos szépirodalommal ismerkedtek: mondák, versek, mesék, találós kérdések.

Illusztrációkat és festményeket néztünk.

Vezetett órák, didaktikus játékok, beszélgetések.

A végső szakasz.

A megvalósítás összegzése projektet.

Rajz kiállítást rendezett"Zöldségek", " Kert az ablakpárkányon» .

Fényképek gyerekekről kísérleti tevékenységekben.

Tevékenységek Célok Felelős

1. Beszélgetés a szülőkkel"Bevezetés a projektbe" . Szülősarok készítése, ajánlások közzététele a szülők számára a gyerekekkel való foglalkozáshoz projektet . Vonja be a szülőket projekt " Kert az ablakpárkányon» .

2. Beszélgetés a gyerekekkel arról, hogy mi vankert és mi nő benne. Bővítse a gyermekek látókörét.

3. Maggyűjtés, talaj előkészítés, kreatív díszítés konyhakert . A szorgalom fejlesztése; fejleszteni a gyerekek kreativitását.

4. Közös alkotás ben veteményeskert csoport . Zöldségmagok, hagymák ültetése. Növelje a vágyat, hogy segítsen a felnőtteken.

5. Beszélgetés Hogyan ültessük és gondozzuk a növényeket?. Vonjon be minden gyermeket a közös munkába csoport.

6. Hozzá kapcsolódó mondókák, közmondások, mondókák, versek tanulása zöldségeskert , zöldségek és gyümölcsök.

Ismerkedjen meg a kapcsolódó folklórművekkel zöldségeskert , zöldségek és gyümölcsök.

7. Illusztrációk, képek figyelembe vétele. Zöldségek és gyümölcsök rajzolása gyerekekkel. Növelje a vágyat, hogy egyedül legyen kreatív.

8. Alkotó munka végzése szülőkkel(rajzok, kézműves munkák)téma projektet . Fejleszteni Kreatív készségek felnőttekkel való munkavégzés képessége.

9. Orosz népmese olvasása"Fehér retek" , S. V. Mikhalkov versei"Zöldségek" Mutassa be a gyerekeket S. V. Mikhalkov munkásságába, idézze fel a mese tartalmát"Fehér retek".

10. A palánták közös gondozása gyerekekkel: öntözés, lazítás, ritkítás. Tanulj meg gondoskodni a növényekről.

11. Fotóriport szülőknek. Vonjuk be a szülőket az alkotásba veteményeskert csoport , a gyerekek megismertetése a növényekkel, gondozásuk.

12. Találós kérdések zöldségekről és gyümölcsökről. Fejleszti a találékonyságot, a memóriát, a figyelmet.

13. Zöldség-gyümölcs modellek vizsgálata, forma, szín tisztázása. A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a zöldségekről és gyümölcsökről.

14. Gyümölcsök és zöldségek gyurmázása. Mini kiállítás készítése"A mi szüretünk" . Tanuld meg használni korábban megszerzett készségeidet szobrászat közben.

15. Dramatizáló játék orosz népmese alapján"Fehér retek" . Fejleszteni kell a gyermekek színészi készségeit.

16. Hozzon létre egy fényképalbumot« Kert az ablakpárkányon» . Foglalja össze az elvégzett munkát.

Íme, mit kaptunk!

Az udvaron hóviharok játszanak, a csoportban a tavasz, az ablakpárkányon. Itt megjelent egy minikert, amely kicsitől a nagyig mindenkinek örömet okoz az óvodában. Az ablakon lévő ágyak nem a bőségről híresek, hanem a növényekkel való élő kommunikáció lehetőségéről. Aki elindított egy ilyen kertet, azt minden bizonnyal elragadja a kísérletezés és az öko-dizájn. Általában véve a minikert izgalmas és hasznos tevékenység.

Nagy fantáziával rendeztem be egy télikertet: tanya formájúra terveztem, megfelelő épületekkel, dekorációs kiegészítőkkel díszítettem. Molnár dolgozik a malomban, háziasszony vezeti a kertet, kerti madárijesztő őrzi a termést, lepkék, madarak, méhek gyönyörködtetik a szemet. Ezeknek a munkásoknak a tiszteletére elneveztem a minikertemet „Méhnek”.

Az ablakpárkány remek hely egy kis házikert termesztésére. A friss fűszernövények ablakon történő termesztésének folyamata egyszerű, és szinte nem igényel anyagköltségeket, hanem mennyi örömet és hasznot. Az ablakokon számos növényt termeszthet: zöldek, hüvelyesek, közvetlenül az ablakon virágzó gyökérnövények (sárgarépa, cékla, burgonya), aromás fűszernövények.

Mire való az ablakos kert? Amikor a fokhagyma, a hagyma, az uborka az ablakon él, a citrom tetszetős színét, oldja a stresszt. Ráadásul nem csak a lelket melengetik, de az egészségre is jót tesznek. Ha a fokhagyma beltérben nő, akkor elfelejti, mi az influenza.

Az óvodai zöldségtermesztés azért is érdekes, mert fejleszti a gyerekekben a kíváncsiságot, a megfigyelést, segít jobban megérteni a növények életét. A növények megfigyelésének módszereit a gyermekek életkorának és egyéni jellemzőinek figyelembevételével kell kiválasztani. A magból valamit termeszteni a legkisebb gyerekek számára is érdekes lesz, akár vonalzóval is naponta megmérhetjük a csírákat, a kapott adatokat pedig egy kifejezetten megfigyelésekre készült könyvbe rögzíthetjük.

Hogyan rendezzünk kertet az ablakpárkányon? Mire lehet szükség ehhez? Először is a vágy, hogy mindent megtegyen! És még:

Konténerek.
Alapozás.
Öntözőkanna, szórópisztoly, különböző méretű kanalak.
Kötények, kesztyűk.
Magvak.
Dekorációs elemek és egy kis fantázia.

Az aromaterápia jelenleg nagyon népszerű, azt javaslom, hogy helyezzen el egy illatos ágyat az ablakpárkányon, amelyen könnyen termeszthet:

Zöld hagyma. Jobb a földbe ültetni. Így a hagyma egész télen termést hoz. Ha úgy dönt, hogy követi nagymamája tapasztalatait, és „vizes” kertet alakít ki, naponta egyszer cserélje ki a vizet. Így a hagyma nem fog rothadni, és nem terjeszt kellemetlen szagot.

Kapor. Az aromás fűszernövény mindenki által ismert fűszer. A kapor napsütést és meleget igényel. Hetente egyszer meg kell lazítani a talajt. Remekül passzol a petrezselyemmel.

Petrezselyem. Ez a fiatal hölgy jól tűri a hideget és nagyon szereti a páratartalmat. Télen az ablakpárkányon nő, feltéve, hogy elegendő napfény van.

Az ablakpárkányt gyönyörűen díszítjük dekoratív petrezselyemmel (göndör).

Bazsalikom. Ez a kiváló fűszerezés csendesen nő az ablakpárkányon, és nem igényel semmit különleges bánás. A dekoratív bazsalikom fényűzően néz ki az ablakokon, a lila növények mindennél illatosabbak. Asztmásoknál a bazsalikom megkönnyíti a légzést, a rendszeresen fogyasztóknak pedig véd a stressz ellen.

Rukkola. Népszerű salátafű. Szinte azonnal kihajt, és 20 nap múlva már ehető. Nagyon szereti a napot, ezért mesterséges világítást igényel.

Rozmaring. Csodálatos fűszerezés. Évek óta virágcserépben nő, csak nyárra, ha lehet, ültessük a kertbe. Az illatos bokor nagyon hasznos, és fűszerként használják.

Menta. Kedvenc aromás fűszernövényem. Tudod, milyen finom mentateát inni télen citrommal. Rendszeresen öntözze meg ezt a bokrot, és megnyugtató aroma telepszik meg a csoportban.

A díszes dobozba gyűjtött maggyűjtemény segít megismertetni a gyerekekkel a különféle vetőmagokat és zöldségnövényeket. A gyűjtemény a gyerekek számára hozzáférhető, a magokkal tetszés szerint cselekszenek (vizsgálják, szagolják, vetik, öntözik és megfigyelik).

jól karbantartott zöldségnövények egy takaros edényben elegánsnak tűnnek, és jól passzolnak a legtöbb dekoratív szobanövényhez. Díszítik a szobát és esztétikai élményt nyújtanak.

Mindannyian arra törekszünk, hogy kellemes környezetet teremtsünk körülöttünk, megtöltve azt kedvenc aromáinkkal. Ehhez használhatja azt, amit maga a természet ad: virágokat, gyógynövényeket, fűszereket, magvakat. Azt használom, amit sikerült megtermesztenem: fűszeres fűszernövényeket, szárított virágokat, növényi magvakat.

Minden növény mágikus tulajdonságokkal rendelkezik, pozitív energiával rendelkezik, és megtisztítja a helyiségeket a káros hatásoktól. Az ősidők óta a gyógynövények textilbe varrásának hagyománya ruházati és fehérneművé vált kellemes illatúés megvédje magát a rossz hatásoktól. Később, hogy a száraz növények ne morzsolódjanak, szövettáskákat kezdtek varrni, amelyekbe különféle gyógynövényeket kevertek. Az aromás zacskókat - tasakoknak hívják, lehetnek különböző alakú(szív, táska, gyümölcs, párna).

Napjainkban a tasak a frissesség forrásaként és a ház, iroda, autó dekorációjaként szolgál.

A „csináld magad” tasakok gyógynövényes amulettként is működhetnek.

Sok sikert és kreativitást kívánok!

szakaszok