Екологичен проект в старшата група на детската градина: „Лечебни растения на Дон. Проект "Лечебни растения"

Защита на проекта за лечебни билки

Здравейте!

Хората често си казват, когато се срещнат, че това е добре, добра дума. дума Здравейтемного стар. свързани с думата дърво.Имало едно време хората, изричащи думата Здравейте, пожела на другите да са здрави, силни, могъщи като дърво, като дъб например. И сега, когато казваме тази дума, желаем човек да бъде здрав, силен, силен.

Знаете ли кое е най-ценното нещо на света? Разбира се, това е живот, здраве. Също така в Древна Русияказах:

Здравето е по-ценно от богатството.

Не можеш да си купиш здраве.

Получен от природата дар

Не топка или балон.

Не е глобус. Не диня

Здраве. Много крехък товар.

Да живеем щастлив живот

Растенията са безценен дар на природата, който често се нарича килер на здравето. С помощта на растения с лечебни свойстваможе успешно да лекува човешки заболявания.

Започвайки моя проект, аз се настроих цел:запознайте се с лечебните растения, разберете кои растат в нашия район.

Цели на изследването:

1. Съберете и обобщете материал за лечебните билки в нашия регион.

2. Установете връзка с миналото, като разберете какви лечебни билки са използвали казаците.

Уместността на употребата на лечебни растения се е увеличила в последните десетилетия. Това се дължи на факта, че броят на усложненията от употребата на различни, слабо проучени и доказани лекарства се е увеличил драстично.

Нашите предци са живели сред природата, познавали са добре и умело са използвали нейните възможности при решаване на проблеми. сериозни проблемипри лечение на рани и заболявания.

В нашия местен вестник „Тих Дон“ с майка ми намерихме статия, от която научих как се отнасяха към казаците от Горен Дон:

КАК БЯХА ЛЕКУВАЛИ КАЗАЦИТЕ НА ГОРЕН ДОН?

зъбобол

Разтри китката с вътреводка с чесън

Белодробна туберкулоза

подбел, пелин,

живовляк, жълт кантарион под формата на смес като

чайна запарка

Настинка и кашлица

Отвара от овес и калина, отвара от малини

Гастрит и язва

Водка инфузия на живовляк, засядане

хляба му със свинска мас

Възпалителни заболявания

Отвара от дъбова кора

Тумори

прясно зеле, Червено цвекло,

сурови моркови, чесън и лук;

водка запарка от бучиниш и жълтурчета

брадавици

Сок от жълтурчета

екзема

Зелеви листа или смес от зелев сок

и жълтурчета

„Много рецепти бяха дори абсурдни“ (Н. Майборода, изследовател GMZSH)

„Тих Дон” от 05.04.2007 г., бр.37

Баба ми каза, че нашият сънародник писател Михаил Александрович Шолохов в романа си „Тих тече Дон“ споменава лечебни билки повече от веднъж, наричайки ги народни имена("камчужная трева" - биологично имеподбел; "Бяла каша" - бял равнец; "скрофулезна трева" - серия; "майка" - риган; "Кузмичева трева" - ефедра двууха).

Събирането на лечебни билки беше жизненоважно. Например шишарките от хмел са били използвани за печене на хляб. За в бъдеще събирали билка Богородица (мащерка), риган, жълт кантарион, правели от тях отвари и запарки, които помагали срещу простуда. Сушели и накисвали ягоди, къпини, тръни.

Лечебните билки били събирани от казаците не само за себе си, но и за домашни животни.

Тези средства народна медицинане само познати, но и използвани във всяко семейство. Много от тях все още се използват от жителите на нашия район.

В момента широко използван лечебни растения: мащерка, риган, жълт кантарион, градински чай, сладка детелина, мента, иван чай, лечебна лайка, дива роза, глог, живовляк и др.

Ще говоря за онези растения от живата аптека, които нашето семейство особено обича да използва.

живовляк.Пресните листа се използват като средство за заздравяване на рани, а тинктура от тях помага при бронхит, магарешка кашлица.

Един от любимите ми цветове - лайка. Растението е много ароматно и цъфти почти през цялото лято. Нашето семейство обича да варят тези цветя и да приемат отвара при настинка. Отвара от лайка ми помогна да излекувам възпалено гърло. Отвара от цветовете на лайка се използва за измиване на рани, абсцеси. Баба ми често си изплаква косата с тази отвара.

В градината на нашия двор радват окото ярко жълти цветя нокти, така ги наричат ​​хората. Правилно имеот това растение невен. Това растение има и лечебни свойства. Алкохолна тинктураневен лекува порязвания, гнойни рани, изгаряния.

Копривата е един от най-разпространените плевели. Това жилещо растение е много богато на витамин С и каротин, съдържа много хранителни вещества.

Използва се като кръвоспиращо и заздравяващо средство за рани. Младите филизи са много добри за готвене зелена зелева супаи салати.

Всички тези невероятни растения, за които разказах, ме заобикалят у дома. Провеждат наблюдения на растенията и ги разглеждат полезни характеристикиРазбрах, че трябва да бъда много внимателна с тях. Научете се да използвате правилно свойствата на тези растения и бъдете благодарни на нашата природа за нейните щедри дарове.

Ще продължа изследванията си във втори клас. Има още много интересни и полезни неща, които можете да научите за растенията в нашия регион. Искам да се запозная с правилата за събиране на лечебни билки и методите за приготвяне на отвари за лечение.

Светлана Веселовская

Екологичен проект"лечебни растения" (къс)

Продължителност проект: Две седмици

членове проект: деца от подготвителната група, учител, родители.

Тип проект: Търсене.

Цел проект: - консолидиране на представите на децата за лечебен диви растения , тяхното разнообразие, здравни стойности, правила за използването им. Култивирайте уважение към растения. Активирайте инициативата, вниманието, паметта, обогатяването на речника на децата.

Задачи: 1. Разширете знанията на децата за лечебни растения, тяхното разнообразие и ползи за хората.

2. Да култивира комуникативни умения, наблюдателност и любопитство; любов към природата; респект за растения;

3. Развийте комуникативни умения, игрово творчество, въображение, мислене, съгласувана реч.

4. Изградете изследователски умения

Дизайнидея за създаване на албум « Лечебни растения в детската градина»

Приблизителен резултат: Децата ще се научат да различават лечебни растения. Децата развиват знания и разбиране за лечебни растения, тяхното разнообразие и ползи за хората от медицинска гледна точка. Речникът ще се попълни, те ще се научат да се обаждат лечебни растенияи техните лечебни свойства. Разширете уменията за наблюдение в процеса на търсене - когнитивна дейност. Децата ще опознават ново растениянаучете се да намирате и различавате лечебни растенияедин от друг и от другите растения.

Подготвителен етап: 1. Търсене на работа по подбора на илюстриран материал и снимки по темата лечебни растения. 2. Художествена колекция литература: стихотворения, гатанки, разкази, приказки за лечебни растения. 3 Родители заедно с детето да направят бебешка книжка за 1 лечебно растение.

Изпълнение проект

1. Разглеждане растения в книгите, фотоалбум, хербарии, енциклопедии. Цел: развивам когнитивна дейноств процеса на формиране на представи за лечебни растения.

2. Екскурзионна разходка из територията на предучилищното образователно заведение. Цел: опознаване на природната среда родна земя; от разказа на учителя научи за разнообразието от билки расте в нашите гори, ливади; срещна с лечебно растение - живовляк, глухарче, лайка; с неговия външна структура; консолидирани познания за ползите от това растение човек.

3. Дидактически игри:

"Разбирам растение» Цел: упражняване на способността за разпознаване засадете от външен вид , структурирайте, съставете разказ за него.

Дидактическо упражнение: "Определете по миризма" Цел: уча лечебни растения по мирисда може да говори за лечебните му свойства; развийте своята последователна реч, затвърдете знанията, придобити в процеса на това интересно упражнение.

"Върхове и корени"Цел: запознайте децата с кои части лечебни растенияизползвани за лечение. Глухарче - листа, корен. Невен - цветя, семена. Лайка - цветя. Репей - листа, корени. Шипка - плодове. Ментови листа. Живовляк - листа. Детелина - цветя, листа.

Словесно – дидактически игра: "Излекувай куклата" Цел: затвърдете знанията за лечебните свойства растения, научете се да намирате правилно решениев проблемна ситуация. Знайте как да идентифицирате правилно лечебни свойства на растениятаза човешкото здраве.

"Какво е допълнително?"Цел: да може да се разделя лечебни растения от други растения.

4. Разговори "Лекуваме без хапчета", "Полезен растения» , "Зелена аптека" Цел: за разширяване на знанията и разбирането на децата за лечебни свойстварастения, тяхното разнообразие и достъпност за хората, да ги запознае с правилата за събиране и сушене лечебни растенияда формират уважение към природата.

5. Четене и заучаване на стихотворения, гатанки, разкази за лечебни растения. Цел: разширете речника, научете се да изграждате правилно речта, развивайте паметта.

6. Създайте албум «» (съвместна дейност на деца, родители и възпитател).

7. Консултация за родители "Знаеш ли това…."

Крайният етап. Дизайн и представяне на албума « Лечебни растения около нас» . Изложба на детски работи с родители "моята книга, бебе"

Свързани публикации:

Резюме на GCD "Лечебни растения"Резюме на GCD по света Старша предучилищна възраст Ермакова Светлана Валериевна Тема. Лечебни растения. Цел: запознаване.

Резюме на GCD във втора младша група "Лечебни растения"Цел: да се изяснят и разширят представите за лечебните растения, да се научат да различават тези растения по външен вид и мирис; закрепете.

На базата на МАДОУ „Детска градина комбиниран тип No 37 „Бери“ се проведе събитие, посветено на събирането на лечебни билки и растения. На.

Паспорт на проекта Тема: „Лечебни растения“ Ръководител на проекта Жирова Татяна Алексеевна Уместност на проекта: Концепцията за „здраве“.

Технологична карта на урока „Природна аптека. Лечебни билки. Отровни растения»Масати / Цел: формиране на знания на децата за лекарствените и отровни растения; развиват диалогична и монологична реч. Доведи се.

Ирина Гридчина
Екологичен проект "Лечебни растения" за деца от подготвителна група

Екологичен проект

по тази тема: « Лечебни

растения»

в подготвителна групад

детска градина.

Срок: краткосрочен.

Тип: информативен

проблем: не достатъчно диворастящи лечебни растенияна територията предучилищнаи невъзможността да се видят природните условия на своите растежоказват значително влияние върху дълбочината на познанието деца за лечебно растениесвета на моя роден регион, затова реших да проуча този въпрос с децата задълбочено

Уместност: проблем екологиченобразованието е едно от най-актуалните днес. Уважение към природата, осъзнаване на важността на нейното опазване и възстановяване, формиране екологичноцелесъобразното поведение сред природата трябва да се възпитава с ранните години. От предучилищна възраст е възрастразвива положителна връзка с природата. Децата изпитват нужда от общуване с природата. Учат се да обичат природата, да наблюдават, да съпреживяват, да разбират, че нашата Земя не може да съществува без нея растения, тъй като те не само ни помагат да дишаме, но и лекуват заболявания. Трябва да ги пазим и съхраняваме, да можем правилно да използваме лечебните им свойства. Ето защо, заедно с учениците и техните родители, а екологичен проект « лечебни растения» .

Цел проект: да създава условия за разширяване и усъвършенстване на знанията, техните свойства, ползи за хората, да формира знания за методите за тяхното събиране и приложение.

Задачи:

1. Разширете и

формират знания деца за лечебни диви растения, тяхната структура, външен вид, здравни стойности, правила за употреба.

2. Развивайте речта: обогатете речника, насърчавайте да задавате въпроси, съставяйте истории за описание, развивайте игрова креативност, изобретателност, умения за поведение в екстремни ситуации.

3. Възпитавайте с детско любопитство, респект за растения, любов към родния край.

Изследователски методи:

изследвания: експерименти, въпроси с проблемно-търсенно естество, наблюдения;

визуален: гледам растения, илюстрации,

глаголен: разговори, четене на литература, консултации за родители, разяснения, указания, устни указания;

практичен: рисуване, колекциониране лечебни билки, дизайн на албум.

членове проект:

Деца на най-големите групи(5-6 години,

възпитатели,

родители,

Планиран резултат:

децата трябва да знаят:

Видове лечебни растения, методи за тяхното събиране и прилагане;

Стихотворения за

лечебни растения;

смисъл лечебен

растения в човешкия живот.

Децата трябва да могат:

Различават лечебни растения от други видове;

Спазвайте правилата на поведение сред природата;

Покажете любопитство, желание да научите колкото се може повече за лечебния свят растения;

Елементарно е да се предвидят последствията от нарушаване на правилата за работа растения;

I етап (подготвителен)

1. Подбор на литература: методически, детски.

2. Подбор на стихотворения, гатанки, поговорки по темата проект.

3. Избор на демонстрационен материал.

4. Определяне на темите на разговорите с деца:

5. Определяне на предмета на проблематично въпроси:

6. Подбор на дидактически, подвижни, сюжетно-ролеви игри.

7. Работете с родителите за взаимодействие вътре проект.

8. Избор на оборудване.

9. Провеждане на диагностика на знанията деца за лечебни растения.

II етап (практичен)

1. Разговор « лечебни растения»

Цел: разкриват нивото на знания деца за лечебни растения, прецизиране и умножаване на представяния деца за света лечебни растения средна лента , техните ползи за хората.

2. Дидактическа игра

"Ядливи - негодни за консумация".

Цел: затвърдете знанията деца около

отровни и лечебни растения.

3. Дидактическа игра "Определете по миризма".

Цел: уча децата разпознават лечебните растениячрез характерната миризма, за разширяване на знанията за тях.

4. Дидактическа игра "Разпознаване и име"

Цел: уча децата учат лечебни растенияпо характерни черти.

5. Четене на разкази на А. Плешаков "Зелени страници"

Цел: обогатява знанията деца за света на лечебните растения, развиват речника, продължават да възпитават любов към художествената литература.

6. Екскурзия из територията детска градина.

Цел: въвеждам деца с условия на отглеждане на лечебни растенияи как се събират.

7. Наблюдение „Структура растения»

Цел: изясняване на знанията деца за части от растения.

8. Дидактическа игра "Върхови корени"

Цел: затвърдете знанията деца околокои части растенияизползвани за лечение.

9. Дидактическа игра "Трето колело".

Цел: уча децата да различават растениятапо отношение на тяхното значение за хората.

10. Дидактическа игра

"Две кошници"

Цел: уча различават децата

и класифицирам растения.

11. Рисуване "подбел".

Цел: уча децапредайте в рисунката получените впечатления от урока.

12. Обемно приложение "глухарче"

Цел: уча децапрехвърляне характеристики растения: жълти, пухкави цветя, удължени, назъбени, зелени листа.

III етап (финал)

1. Дизайн на хербариум « лечебни растения» (с помощта на родителите)

Цел: направете вид касичка лечебни растения, с назначаването му; участие на родителите в процеса екологиченобразование на деца в предучилищна възраст.

2. Дидактическа игра „Какво го лекува растение?» , "От това, което растителна част» .

Цел: за затвърждаване на способността за разпознаване и правилно назоваване лечебни растения, тяхната благосклонност.

3. Дизайн на албум "Зелена аптека"с описание.

Цел: включване на родителите в работата по проект, процес екологично образованиедеца.

4. Фитобар (дегустация лечебенчай и разговор кръгла маса)

Цел: обобщаващо проект, изясняване и обобщаване на знанията деца за лечебни растения.

Резултати проект:

По време на изпълнението проект« лечебни растения» децата получиха необходимото количество знания за ползите и значението на лечението растения за хора. По същото време, децаразви се по-съзнателно и внимателно отношение към света на дивата природа, децата се научиха да предвиждат последствията от своите действия.

По време на изпълнението проектзаинтересовани родители да осъзнаят необходимостта от работа екологично възпитание в семейството, критерий за оценка проектът бешев които деца и възрастни Ежедневиетостремят се да спазват правилата на поведение сред природата. В хода на работа по проект постигнати: Опитът е обогатен деца в грижи за растенията, методи за тяхното събиране и приготвяне без увреждане на природата.

По време на работата по проектобогатен речник деца. В хода на търсене и познавателна дейност те развиват въображение, мислене, любопитство, способност за сравняване и анализ.

Заключение:

Ето как постепенно, в процеса на работа, беше възможно да се образова детска доброта, екологично съзнателно поведение, отзивчивост. В хода на работата по проектпланираните резултати бяха постигнати: опитът беше обогатен и обобщен деца в областта на околната средаобразование чрез приложението научни методии трикове. Материалът беше събиран на лечебни растения на нашето село. Родителите заедно с децата подготвиха книга за лечебни растения.

По време на работата по проектречникът беше обогатен и попълнен деца, ако до началото на работата по проектдецата знаеха 3-4 имена лечебни растения, след това до края - повече от 10. По време експериментални дейностив децаразвива се въображение, мислене, формират се умения за елементарна изследователска дейност. Децата се запознаха растенияи се научиха да предават чувствата си в рисунки и занаяти от естествен материал.

Мисля, че такъв проектнеобходими за по-големи деца в предучилищна възраст възраст, тъй като децата стават по-независими, което означава, че са по-осъзнати за света около тях.

Срокове на проекта:от 01.06.18 до 29.06.18г

Уместност.Екологичното образование е едно от основните направления в образователната система, то е начин за въздействие върху чувствата на децата, тяхното съзнание, възгледи и представи. Децата в предучилищна възраст изпитват нужда от общуване с природата. Те се научават да я обичат, наблюдават, съпреживяват, разбират, че нашата Земя не може да съществува без растения, тъй като те не само ни помагат да дишаме, но и лекуват различни заболявания. Трябва да ги пазим и съхраняваме, да можем правилно да използваме лечебните им свойства. Гледане и разглеждане на растения в група, на улицата и научаване на това обикновени растениянепосредствената среда може да помогне на човешкото здраве, решихме да научим за тяхното значение в живота на хората, техните лечебни свойства. Затова съвместно с учениците и техните родители беше разработен екологичен проект „Лечебни растения”.

Хипотеза:Ако децата в предучилищна възраст се научат как могат обикновени растениянепосредствената среда за подпомагане на човешкото здраве, към тях ще се отнасяме по-внимателно.

Участници в проекта:деца средна група, възпитатели, родители.

Цел на проекта:създаване на условия за запознаване на децата със света на лечебните растения, за формиране на представи за ролята на растенията за подобряване и опазване на човешкото здраве.

Цели на проекта:

Образователни задачи:да разширят и формират знанията на децата за лечебните диви растения, техните ценности за здравето, правилата за употреба; развитие на речта: обогатяване на речника, насърчаване на задаването на въпроси, съставяне на описателни истории, приказки, гатанки;

Задачи за развитие:Да развие у децата в предучилищна възраст любопитство, наблюдателност, реч, както и способност за сравняване и анализиране, развиване на игрово творчество, изобретателност; развиват речника на децата и знанията им за лечебните растения.

Образователни задачи:да възпитава у децата любопитство, уважение към растенията, любов към родната земя.

Да се ​​възпитават комуникативни умения, самостоятелност, усърдие на децата в предучилищна възраст.

Етапи на изпълнение на проекта:

1. организационен етап.
2. Изпълнение на проекта.
3. Обобщаващ етап.

организационен етап.

1. Да предадат на участниците в проекта важността на този проблем.
2. Избор на методически и измислица.
3. Създайте среда за развитие: избор на картини, дидактически игри, енциклопедии.
4. Производство на ползи.
5. Работа с родителите по взаимодействие в рамките на проекта.
6. Разработване на разговори, викторини.
7. Композиция лента бъдещ план за действие.

Изпълнение на проекта.

Работете с деца

Работа с родители

1. Папка-shifter "Лечебни растения при лечение на остри респираторни вирусни инфекции."
2. консултация « Здравословни рецептиот лечебни билки.
3. Проектиране на хербарий "Зелена аптека".

Обобщаващ етап

1. Изложба на рисунки „Глухарче”, колективна апликация „Поле от лайка”.
2. Хербарий "Зелена аптека".
3. Съвети за родителите.
4. Гатанки за лечебни растения.
5. Викторина "Познавачи на лечебните билки".

Резултати от изпълнението на проекта:

Съзнателно правилно отношениедеца към растения, които помагат на човешкото здраве.

Децата развиват познавателен интерес, разширяват представите за природата.

Обогатен опит с лечебни растения.

Цел на проекта:създаване на условия за запознаване на децата със света на лечебните растения, формиране на представа за ролята на растенията за подобряване и опазване на човешкото здраве.

Участници в проекта:деца, родители, учители, медицински сестри.

задачи:да разшири и формира знанията на децата за лечебните диви растения, техните ценности за здравето, правилата за употреба.

Развивайте речта: обогатявайте речника, насърчавайте да задавате въпроси, съставяйте описателни истории, приказки, гатанки; развиват игрово творчество, изобретателност, умения за поведение в екстремни ситуации.

Да възпитава у децата любопитство, уважение към растенията, любов към родната земя.

Изтегли:

Визуализация:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция -

комбиниран тип детска градина No6 „Колоче”

община

Старомински район

Детски екологичен проект:

"Лечебни растения"

Проектът е разработен от:

Учителят Глушко Е.Ф.

ул. Староминская

2012 г

Въведение:

Местоположение на изследването:територията на общинския бюджет образователна институция-Детска градина от комбиниран тип No 6 „Колосок” с. Староминская.

Срокове на проекта:май-август

Цел на проекта: създаване на условия за запознаване на децата със света на лечебните растения, за формиране на представи за ролята на растенията за подобряване и опазване на човешкото здраве.

Участници в проекта:деца, родители, учители, медицински сестри.

задачи: да разшири и формира знанията на децата за лечебните диви растения, техните ценности за здравето, правилата за употреба.

Развивайте речта: обогатявайте речника, насърчавайте да задавате въпроси, съставяйте описателни истории, приказки, гатанки; развиват игрово творчество, изобретателност, умения за поведение в екстремни ситуации.

Да възпитава у децата любопитство, уважение към растенията, любов към родната земя.

Изследователски методи:

1. Изследвания: експерименти, въпроси с проблемно-търсачски характер, наблюдения;
2. визуални: театрално представление, тактилно-мускулна видимост;
3. устни: разговори, четене на литература, консултации за родители и учители, обяснения, указания, устни указания;
4. слушане на музика.

уместност: Екологичното образование е едно от основните направления в образователната система, то е начин за въздействие върху чувствата на децата, тяхното съзнание, възгледи и представи. Децата изпитват нужда от общуване с природата. Те се научават да обичат природата, да наблюдават, съпреживяват, разбират, че нашата Земя не може да съществува без растения, тъй като те не само ни помагат да дишаме, но и лекуват болести. Трябва да ги пазим и съхраняваме, да можем правилно да използваме лечебните им свойства.

На територията на нашата детска градина в vivoмного малко лечебни растения растат, така че с децата решихме да изучаваме лечебните растения, които растат във фитоградината на предучилищното образователно заведение, да растат полезни растениякоето ще бъде от полза, ще повлияе на чувствата на децата, тяхното съзнание, нагласи и идеи.

Грижата за здравето на детето в момента е приоритет в Предучилищно образование. Едно от средствата за поддържане и укрепване на здравето са лечебните сили на природата.

Изследвания на местни и чуждестранни учени установиха, че човешкото здраве само 7-8% зависи от успеха на здравеопазването и 50% от начина на живот. Трябваше да събудим интерес към изцелението на собственото ни тяло от силите на природата.

Наблюдавайки и разглеждайки растенията в група, на улицата и научавайки, че обикновените растения от непосредствената среда могат да помогнат на човешкото здраве, решихме да научим за тяхното значение в живота на хората, за техните лечебни свойства. Затова съвместно с учениците и техните родители беше разработен екологичен проект „Лечебни растения”.

I етап.

1. Беседа „Лечебни растения”.

Цел : разберете идеята на децата за лечебните растения за връзката им с тях, интереса към проблема. (презентация)

2. Играта "Ядливи - Неядливи"

Цел: научи да различава ядливи растенияот негодни за консумация, за да се разграничи едно лечебно растение от друго (на външен вид, по структура). Култивирайте любов към природата и уважение към нея.

Материал: илюстрации, изобразяващи лечебни растения.

3. Играта „Опознай по миризма“ (мента, лайка, риган, люляк, глухарче, череша).

Цел: да упражняват децата да разпознават лечебно растение по миризма, да затвърдят знанията за лечебните растения.

Материал: илюстрации, изобразяващи лечебни растения, сашета със сушени растения.

4. Четене на литературни произведения:

1. Четене на откъси от разказа „Градината на ръба“ на А. Стрижев.
2. Четене на А. Онегов "Полева пътека",
3. Ю. Дмитриева "Кой живее в гората и какво расте в гората",
4. Н. Павлова "Мистерии на цветята",
5. А. Плешаков „Зелени страници” и др.
6. Запомняне на гатанки и стихотворения за растенията.

5. Опит и изследователска и издирвателна дейност:

1. „Търсим полезни растения на сайта“
2. Къде е най-доброто място за засаждане на растения?
3. „Гледене как расте живовлякът“ (рисуване)

Цел : развитие на мислене, въображение, желание за намиране реални причиниявления експериментално.

6. Консултация с медицинска сестра за родители "Традиционна медицина"

II етап

1. Наблюдение "Нашият верен приятел е жълтурчетата"

цели: да запознаем децата с отровно лечебно растение - жълтурчета, с външната си структура, да говорим за ползите, които това растение носи на човек; помислете за листа, стъбла, цветя от жълтурчета, за да запознаете децата с какво външни условиянеобходими за жълтурчетата, за да расте. Култивирайте любов към природата и уважение към нея.

2. Съставяне на детски приказки от името на растенията (прераждане): „Аз съм живовляк ...“, „Аз съм лайка ...“, „Аз съм коприва ...“

3. Дидактическа игра "Връхни корени"

Цел: в играта да запознае децата с това какви части от лечебните растения се използват за лечение.

Копър - листа и млади филизи

Глухарче - листа, корен

Невен - цветове и семена

Лайка - цветя

Мелиса - листа

Жълт кантарион - цветове, листа

Майка - и - мащеха - напуска

Овчарска торбичка - цветя

Ментови листа

Киселец - листа, стъбло, млади стрели

Репей - листа и корени

4. Екскурзия до площада.

цели: да запознаем децата с природната среда на нашия край, да говорим за разнообразието от билки, растящи в нашия край, да запознаем какви лечебни растения растат в парка (лайка, глухарче, живовляк и др.). Култивирайте любов към природата и уважение към нея.

5. Уроци по изобразително изкуство:

- "На поляната" - рисунка.
Цел: да научи децата да предават в рисунка впечатленията от екскурзия до площада.

- "Глухарче" - обемна апликация.
Цел: да научи децата да предават характерните черти на глухарчетата: жълти, пухкави цветя, удължени, назъбени, зелени листа.

- "Нашият приятел е живовляк" - рисунка.
Цел: научете децата да предават характерни черти в рисунка това растение: големи, широки зелени листа с бели жилки и гладки ръбове. Да се ​​затвърдят знанията на децата за лечебните свойства на живовляка.

6. Урок "Посещение на лекар Айболит"

Цел: да разшири знанията за ползите от лечебните растения, да затвърди способността за разпознаване и правилно назоваване на лечебните билки, да формира представа за здравето като една от основните ценности на живота.

6. Опитни дейности: "Структура на растенията, размножаване, растеж, развитие на невен, лук."

7. Слушане на музика:

Цел: формиране на основите на музикалната култура на децата.

1.Ю. Антонов "Не берете цветя"

2. В. Моцарт "Цветя"

3. П.И. Чайковски „Цикъл на сезоните“, „Валс на цветята“

4. Ю. Чичков " вълшебно цвете"Това се нарича природа"

5. М. Протасов "Глухарчета"

III етап

1. Урок "Горската аптека в служба на човека"

Цел: да се разширят познанията на децата за лечебните растения на нашето село, да се затвърдят знанията за ползите и употребата на лечебните растения, да се възпитава внимателно и мило отношение към природата.

2. Провеждане на дидактически игри „Какво третира това растение?“, „От какво растение е частта“.

Цел: за затвърждаване на способността за разпознаване и правилно назоваване на лечебни растения, техните ползи.

3. Пускане на плакат "Зелена аптека" с препоръки за използване на лечебни растения (родители с деца).

4. Създаване на "Именник"

Цел: направете един вид касичка с лечебни растения, с нейното предназначение; включването на родителите в процеса на екологично образование на деца в предучилищна възраст; (децата събират информация за лечебните растения с родителите си). „Именникът“ е илюстриран с детски рисунки.

5. Провеждане на KVN "Познавачи на лечебни билки" (деца, родители).

6. “Писма до нашите приятели” (родители и деца пишат писма до лечебни растения).

7. Кръгла маса „Най-много здравословен чай!" и дегустация на лечебни билкови чайове (от опита на родителите)

8. Презентация за учители „Употребата на лечебни растения при рехабилитацията на деца”, „Моят педагогически опит в изпълнението на проект „Лечебни растения” (педагогически съвет).

9. Обобщаване на резултатите от изпълнението на проекта.

В рамките на проекта беше извършена диагностика на нивото на развитие на децата

Сравнявайки резултатите и заключвайки, че растенията могат да подобрят здравето ни, полезните растения ни заобикалят както на закрито, така и на открито. Решихме да продължим да работим с деца по темата, но как можем да помогнем на растенията (да проведем поредица от изследвания за влиянието на грижите върху живота и развитието на растенията), да отглеждаме лечебни растения на мястото и да осигурим грижи за тях в лятото.

заключение:

Така постепенно в процеса на работа се опитвам да възпитавам децата в доброта, екологично компетентно поведение, отзивчивост. В хода на работата по проекта бяха постигнати очакваните резултати: обогатихме и обобщихме опита на децата в областта на екологичното образование чрез прилагане на научни методи и техники. Събрахме материал за лечебните растения на нашето село. Родителите заедно с децата си подготвиха книга за лечебните растения. Книгата е илюстрирана с детски рисунки.

През периода на работа по проекта децата обогатиха речника и попълниха своя речник, ако в началото на работата по проекта децата знаеха 3-4 имена на лечебни растения, то в края - повече от 10. През експерименталната дейност децата развиват въображение, мислене, формират уменията за елементарна изследователска дейност. Научете как да работите с някои видове естествен материал. Запознахме се с растенията и се научихме да предаваме чувствата си в рисунки и занаяти, изработени от естествени материали.

Списък на използваната литература