domov
Merilniki vode
Ekološko izobraževalni projekt »Vse se začne s semenom. Pedagoški naravoslovni projekt "čudežni vrt"

Ekološko izobraževalni projekt »Vse se začne s semenom. Pedagoški naravoslovni projekt "čudežni vrt"

Udeleženci projekta: Učitelji-starši-otroci

Trajanje projekta: 3 tedne

Oblikovanje načel ekološke kulture pri otrocih starejše predšolske starosti s kognitivno dejavnostjo.

Naloge:

Varnost psihološko dobro počutje in zdravje otrok;

Razvoj kognitivnih sposobnosti;

Razvoj ustvarjalne domišljije, kreativno razmišljanje, Komunikacijske sposobnosti;

Oblikovanje predpogojev za iskalno dejavnost, intelektualno pobudo;

Razvoj sposobnosti določanja možne metode reševanje problema s pomočjo odrasle osebe in nato samostojno;

Vodenje konstruktivnega pogovora v procesu skupnih raziskovalnih aktivnosti.

Relevantnost projekta:

Problem okoljske vzgoje je danes eden najbolj perečih. Točno ob predšolska starost postavljeni so temelji otrokove ekološke kulture, ki jo bo moral razviti v prihodnosti.

S pomočjo opazovanja, preverjanja, primerjanja, pogovorov, spoznavnih in poučnih iger si odrasli prizadevamo otrokom pomagati vstopiti v resnični sodobni svet in ga spoznavati, jih seznanjati z univerzalnimi vrednotami, jih učiti biti spretni, sposobni vstopati. družbe.

Otroci gledajo z velikim zanimanjem svet, vendar ne vidijo vsega, včasih ne opazijo glavne stvari.

Otrok že od zgodnjega otroštva vidi okoli sebe raznoliko zelenjavo in sadje. Dojenčke privlači njihova oblika, barva, velikost, okus, vonj. Postopoma si otroci zapomnijo ime, začnejo najti prijatelje med njimi.

Vendar otroci skoraj nimajo pojma o posameznih značilnostih rastlin (vsaka rastlina ima semena).

To vprašanje nas je pripeljalo do nastanka projekta »Vse se začne s semenom«.

Temo projekta smo izbrali, saj je vsebina otrokom jasna: seznanja predmete žive in nežive narave, razvija opazovanje, spodbuja skrben odnos do narave.

Ta tema vključuje raznolika različni tipi dejavnosti otrok: iskanje, ustvarjalnost, produktivnost.

NAČRTOVANJE pripravljalne faze dela

Skupinsko delo

a) Učitelji in otroci

1. Model treh vprašanj:

Kaj vemo?

Zelenjavo gojimo na vrtu, sadje pa v sadovnjakih. V mestih se zelenjava in sadje kupuje v trgovinah. Vsi so različni (barva, oblika, velikost, okus). Zelenjava in sadje se pridelujeta za prehrano. Vsaka rastlina ima semena.

Kaj hočemo vedeti?

Kako izgledajo semena in semena v zelenjavi in ​​sadju. Želimo vedeti, kakšne barve, velikosti, oblike so.

Kaj storiti, da ugotovite?

S pomočjo staršev naberite semena in kosti, poiščite slike, ilustracije. Pomoč vzgojiteljem pri organizaciji zbiranja ekoloških zbirk. AT vrtec razmislite, primerjajte semena različnih sadežev.

2. Oblikovanje pozitivna motivacija izvajati projekt z opazovanjem.

3. Oblikovanje načinov sistematizacije vizualnega gradiva in literature.

b) Učitelji, otroci in starši

1. Seznanitev s temo projekta.

2. Priprava staršev na skupno delo (vzgojitelji-starši-otroci): izpolnjevanje nalog za zbiranje semen in semen, slik, ilustracij, ugank za okoljsko razstavo v vrtcu "Narava okoli nas" (projekt v okviru "Vse se začne s semenom" "skupina).

3. Produktivna dejavnost: ekološka zbirka "Vse se začne s semenom", didaktična igra "Na vrtu, na vrtu."

4. Dopolnjevanje predmetno-razvojnega okolja za ustvarjanje pogojev uspešno izvedbo projekt.

c) učitelji in starši

1. Individualni pogovori s starši na temo "Oblikovanje znanja otrok o zelenjavi in ​​sadju" - opredelitev ciljev in ciljev.

2. Ustvarjanje pogojev za izvedbo projekta.

d) Starši in otroci

1. Izbor vizualnega didaktično gradivo in fikcija na temo projekta.

2. Potovanje po vikend poti do trgovine "Zelenjava-Sadje", "Semena". Dokončanje priporočenih nalog znotraj poti.

Samostojna dejavnost

a) Organizacija razvojnega okolja

1. Igralna situacija "Iz katere veje so otroci?"

2. Izbor mobilnih, didaktičnih in prstnih iger.

3. Pridobitev priročnikov, igrač za namizno gledališče po pravljici V. Suteeva "Vreča jabolk"

4. Izbira materiala za izdelavo priročnika za igro "Ali na vrtu, na vrtu."

5. Izbor gradiva za izdelavo ekološke zbirke »Vse se začne s semenom«

b) Proste dejavnosti otrok

1. Branje, ogledovanje knjig, ilustracij v okviru projekta.

2. Izdelava zgradb iz gradbenega materiala, iz Kuzenerjevih palic, Gyenesovih blokov.

3. Risanje, modeliranje, aplikacije, konstruktivno modeliranje.

pričakovani rezultati

kaj pa otroci

1. Širjenje znanja o svetu okoli nas (zelenjava, sadje, sadna semena); sodelovanje pri zbiranju gradiva za razstavo.

2. Nabiranje znanja o rasti sadja.

3. Oblikovanje otrokovega govora.

4. Razvoj finih motoričnih sposobnosti.

5. Eko zbirka "Vse se začne s semenom."

6. Didaktična igra "Na vrtu, na vrtu."

b) Starši

1. Vključevanje staršev v pedagoški proces predšolske vzgojne ustanove.

2. Krepitev interesa staršev za sodelovanje z vrtcem.

3. Optimizacija družinskih odnosov.

c) Učitelji

1. Dvig ravni znanja in kulture med učitelji.

2. Iskanje novih oblik dela z otroki in starši.

PERSPEKTIVNO NAČRTOVANJE glavne faze dela.

Skupne dejavnosti učiteljev in otrok

a) Družbena in komunikacijska smer razvoja

Igra "Čudovita torba".

Igre z majhnim gradbenim materialom "Trgovina z zelenjavo".

Igra "Vrhovi-korenine".

Igra vlog "Stojnica s sadjem"

Pogovor o pravilih varne uporabe zelenjave in sadja za hrano

Pogovor "Pravila varno vedenje za jedilno mizo"

Igra "Užitno - neužitno"

b) Kognitivna smer razvoja

Razmislek in primerjava "Ugani, kaj je v vrečki?"

Pregledovanje ilustracij.

Raziskovalni materiali "Za kaj so semena?" (upoštevanje semen različne rastline).

Kaljenje semen, izvedba poskusa, ki prikazuje vlogo svetlobe, vode, toplote pri razvoju rastlin (semen).

Pogovor "Poštar je prinesel paket." Vsem otrokom povejte, kaj smo prejeli, vendar brez imenovanja teme. Znati prepoznati predmet iz opisa.

Trgovina "Zelenjava-Sadje". Znati združevati predmete v kategorije. Razmislite, opišite in poiščite zelenjavo, sadje, semena in kosti. Primerjaj.

Prstne igre "Zelenjava", "Žetev", "Sadna palma", "Na vrt po slive", "Štejemo".

Pregled zelenjave in sadja.

Igra "Kaj je v košari?" (ime, barva, oblika, velikost, okus).

- »Kaj najprej, kaj potem« (seme-sajenje-rast-cvetenje-plod-zorenje-nakup v trgovini-pranje-priboljšek).

c) Govorna smer razvoja

Pregled slike "Žetev" (učna in vizualna pomoč N. V. Nishcheva).

Prstne igre "Žetev", "Na vrtu za slive"

Pogovor z otroki: "Praznik žetve" (ugibanje in ugibanje ugank).

ruski ljudska pravljica"Vrhovi-korenine".

Zgodba L. N. Tolstoja "Kost".

Pesem Yu. Tuvima "Zelenjava".

d) Umetniško-estetska usmeritev razvoja

Pregled reprodukcij: I. E. Repin "Jabolka in listi", I. I. Mashkov »Tihožitje. Modre slive.

Modelarstvo. -Risanje. - Aplikacija.

Seznanitev otrok z umetnostjo in obrtjo "Zhostovo".

Izbor glasbenih del na temo projekta.

Poslušanje glasbenih pravljic (zvočni posnetek) "Vreča jabolk", "Vrhovi korenine".

Učenje pesmic, otroških pesmic, zvijalk na to temo.

e) Telesna smer razvoja

Pogovor »Hrana je okusna in zdrava. Kaj raste na vrtu?

Igre na prostem "Poišči svojo hišo", "Čarobni stoli", "Zajci in volk", postopki kaljenja, poživljajoča gimnastika.

Didaktične igre: "Možno je - nemogoče", "Koristno - škodljivo"

Zapletno-tematska lekcija "Hoja do trgovine z živili."

Sprostitvene vaje.

Minute telesne kulture na to temo.

Skupne dejavnosti učiteljev, otrok, staršev.

1. Sodelovanje na skupni razstavi vrtca "Narava okoli nas."

2. Ekološka zbirka »S semenom se vse začne« (zbirka gradiva, zbirka, razstava).

3. Didaktična igra "Na vrtu, na vrtu."

Skupne aktivnosti učiteljev in staršev.

1. Podatki o namenu, nalogah projekta; metode in tehnike, oblika organizacije projekta; pričakovani rezultati.

2. Individualna svetovanja o domačem branju, o organizaciji sprehodov, izletov z otroki v okviru projekta.

3. Priprava na razstavo »Narava okoli nas« (izbor semen, semen, ugank, slik, ilustracij).

Skupne dejavnosti staršev in otrok.

1. Domače branje z otrokom:

N. Nosov "O repi"

L. N. Tolstoj "Kost"

V. Suteev "Vreča jabolk"

Y. Tuvim "Zelenjava"

2. Upoštevanje, primerjanje zelenjave in sadja, kuhanje.

3. Vikend itinerar:

Trgovina "Zelenjava-Sadje"

trgovina "Semena".

4. Pomagajte staršem pri zbiranju semen različnih rastlin, ki se uporabljajo v prehrani. Otrokom povejte, kako se uporabljajo. Prinesite semena, semena v skupino za ekološko zbirko "S semenom se vse začne."

Samostojna dejavnost otrok: organizacija predmetno-razvojnega okolja.

Igralna situacija: trgovina "Zelenjava-Sadje".

Material:

Gradbeništvo in konstruktivno;

Vizualno (fotografije, ilustracije);

Govorna ustvarjalnost (uganke, pesmi, slike);

1. stopnja - produktivne dejavnosti na temo projekta:

Modeliranje "Repa",

Aplikacija "Sadje v vazi",

Risba "Jabolka" (tihožitje).

Konstruktivno-modelna dejavnost iz naravnega materiala (semena, sadne koščice).

Kompleksna lekcija "Živa semena".

Faza 2 - "Semena sadja." Didaktično naravno gradivo.

Faza 3 - Pravila življenjske varnosti: didaktične igre"Možno je - nemogoče", "Koristno-škodljivo".

Samostojna dejavnost otrok: prosta dejavnost.

4. stopnja - igre v prostih dejavnostih otrok: v skupini, na sprehodu;

ustvarjanje pogojev (igre, priročniki, materiali, ilustracije, velike in male gradbeni material, kompleti zelenjave in sadja).

Zlato in uporabno
Vitamin, čeprav oster,
Je grenkega okusa...
Opekline ... Ne limona. (čebula)

Kot na vrtu pod listjem
Čopek se je zvil -
daljinec Zelenets,
Slastna majhna zelenjava . (kumara)

zelenjavni vrt
Skrit v kleti
Svetlo rumene barve
In pletenica je kot šopek. (Korenček)

zelena debela ženska
Nosila je veliko kril.
Stoji kot balerina
Iz listov rta. (zelje)

Rdeče, otroci, a ne mak.
Na vrtu - ne rdeča pesa.
Sočno okusno gospod. Ste uganili? (paradižnik)

Rjava ni medved,
V minku - a ne miš. (Krompir)

Na vrtu je rumena žoga.
Samo on ne teče v galopu,
Je kot polna luna.
Slastna semena. (Buča)

Na vijugasti poti
Sonce raste na nogi.
Kot sonce zori
Prgišče zrn bo. (sončnica)

V zelenem šotoru
Koloboks sladko spi.
Veliko okroglih drobtin! Kaj je to? (pike)

Ugrizne, šele zdaj,
Zob je, kje pa so usta?
Beli nosi frizuro.
Kaj praviš, kolega? (česen)

Vsaj zrasel na vrtu,
Pozna noti "sol" in "fa". (fižol)

V teh rumenih piramidah
Na stotine okusnih zrn. (koruza)

To sploh ni igrača.
Dišeče… (Peteršilj)

Čeprav ni videl črnila,
Kar naenkrat postal vijoličen
Obožujejo zelenjavo, Vanya, Jean ...
To je torej… (Jajčevec)

Kaj je ta kasač
Padel na sod?
Sam dobro hranjen, solata.
Tako je, otroci ... (bučke)

Kaj so ti čudeži?
Na travi je zvezda!
Mogoče so to čudovite sanje?
Ne, to je ... (Squash)

stari dedek oblečen v sto krznenih plaščev.
Kdor ga sleče, solze toči. (čebula)

Yermoshka sedi
Na eni nogi
Na sebi ima sto oblačil
In vse brez zadrg. (zelje)

Zelena trava nad tlemi
Škrlatna glava pod zemljo. (pesa)

Kognitivni raziskovalni projekt v višji skupini "Veseli vrt"

Ustreznost

Vpliv okolja na razvoj otroka je ogromen. Seznanjanje z neskončnimi, nenehno spreminjajočimi se pojavi se začne že v prvih letih dojenčkovega življenja. Pojavi in ​​predmeti narave privlačijo otroke s svojo lepoto, svetlostjo barv, raznolikostjo. Ob njihovem opazovanju otrok bogati svoje čutne izkušnje, na katerih temelji njegova nadaljnja ustvarjalnost. Bolj ko otrok spoznava skrivnosti sveta okoli sebe, več vprašanj ima. Glavna naloga odraslega je pomagati otroku, da sam najde odgovore na ta vprašanja. Da bi zadovoljili otroško radovednost, privzgojili prve veščine dejavnosti in samostojnega razmišljanja, smo ustvarili pogoje za iskalne in raziskovalne dejavnosti otrok.

Seznanjanje z rastjo in razvojem rastlin se lahko izvaja v zimsko-pomladnem obdobju, gojenje v zaprtih prostorih v vrtcu različne kulture iz semen in čebulic, za to pa uporabite vrt na oknu. In spremembe v naravi otroke spodbujajo k skrbi za rastline.

Svet rastlin je neverjeten in raznolik. Vsak pozoren opazovalec in premišljen raziskovalec lahko v njej odkrije kaj novega.

Tako imajo dejavnosti, povezane z eksperimentiranjem in opazovanjem, pomembno vlogo pri razvoju duševne sfere otroka - pri razvoju mišljenja (operacije analize in sinteze, primerjave, sposobnost posploševanja in sklepanja), spomina, domišljije. , pozornost. Poleg tega se otrok nauči biti previden, pozoren je na podrobnosti, ne izgubi velike slike izpred oči. Otroci imajo veliko zanimanje za takšne dejavnosti, težijo k samostojnemu opazovanju predmetov divjih živali.

Vrednost eksperimentiranja in opazovanja za razvoj kognitivne sfere otroka je že dolgo dokazana!

Vse našteto je postalo osnova za razvoj projekta za gradnjo izobraževalne dejavnosti v procesu ustvarjanja "Vrt na oknu".

Udeleženci projekta: otroci starejše predšolske starosti, skupinski vzgojitelji, starši učencev.

Obdobje izvajanja projekta: februar, marec, april (kratkoročno).

Cilj projekta: Ustvarjanje pogojev za razvoj kognitivnega interesa otrok osnovne predšolske starosti v raziskovalnih dejavnostih z vključevanjem predšolskih otrok v praktične dejavnosti rasti kulture vrtne rastline.

Naloge:

    oblikovati zanimanje za kognitivne raziskovalne dejavnosti;

    razširiti znanje otrok o strukturnih značilnostih in pogojih rasti rastlin;

    vključite otroke v aktivne samostojne dejavnosti za gojenje rastlin;

    razvijati Ustvarjalne sposobnosti otroci, radovednost, iskalna dejavnost;

    gojiti skrben in skrben odnos do rastlin;

    aktivirati govor in obogatiti besedni zaklad otrok;

    razviti čustveno odzivnost;

    graditi partnerstvo med učitelji, otroki in starši.

Pričakovani rezultati:

    Otroci bodo imeli željo samoiniciativno skrbeti za rastline, obstajal bo interes in želja po interakciji z njimi.

    Povečala se bo ekološka kompetenca otrok: otroci bodo znali razlikovati med določenimi vrstami rastlin, spoznali strukturne značilnosti rastline, se naučili pravilno skrbeti zanje. Otroci se naučijo veliko zanimivega iz življenja rastlin, z izkušnjami raziskujejo pogoje, potrebne za njihovo rast.

    Otroci se bodo naučili opazovati in delati prve zaključke.

    Povečala se bo pedagoška usposobljenost staršev, njihovo zanimanje za kognitivni prosti čas svojega otroka, pojavili se bodo novi skupni interesi otrok in staršev.

    Povečala se bo stopnja oblikovanja komunikacijskih veščin pri skupnem delu.

    Pridobivanje prvega pozitivne izkušnje pridobivanje lastnih rezultatov delovne akcije. Interakcija s starši. Namen: Ustvariti pogoje za zainteresirano vključevanje staršev v kognitivne dejavnosti.

Napredek projekta Faza I - Pripravljalna

1) Izbira teme

Med delom v naravni kotiček otroci opazijo kozarec s semeni in takoj se jim pojavi vprašanje: "Kakšna semena so to?". Moj odgovor, da so to semena, s katerimi lahko vzgojiš cel vrt, na primer na našem oknu, je otroke zelo presenetil. Med otroki je potekala razprava o vprašanju: "Kako posaditi ta semena?" "Kako lahko gojijo pridelke na našem oknu?" Tako je nastala tema vrta na oknu "Vrt na oknu".

Zastavljena so bila vprašanja:

Kaj vemo?

Kaj hočemo vedeti?

Kako lahko najdemo odgovore?

    Pridelek raste na tleh;

    Žetev je drugačna: zelenjava, sadje

    Rastline imajo liste.

    Rastline rastejo na prostem samo poleti.

    Na deželi gojimo zelenjavo.

    Juha je narejena iz zelenjave.

    Zelenjava je koristna.

      Kje rastejo rastline?

      Od kod prihajajo rastline?

      Kako posaditi seme?

      Kako pravilno skrbeti za rastline?

      Kako se pojavijo korenine?

      Iz česa so rastline?

    Vprašajte starše, stare starše.

    Oglejte si ilustracije rastlin.

Na podlagi izjav otrok so bile načrtovane vsebinske usmeritve teme in možni projekti.

Možni projekti

    Izdelava zbirke semen.

    Setev semen.

    Fotografska razstava "Pozdravljeni, otroci, jaz sem čebula!".

    Poskusi, poskusi "Laboratorij vrtnih znanosti".

    Ustvarjanje otroških knjig.

    Gojenje rastlin.

Ob preučitvi interesov otrok so bile izvedene številne aktivnosti.

2) Dejavnosti

    Razvit je bil perspektivno-tematski načrt kognitivno-raziskovalne dejavnosti.

    Produkcija gledališča na flanelografu "Puff".

    Pripravite algoritme za nego rastlin, dnevnik opazovanja čebule.

    Narediti junake dramatizacije "Okrogli ples - vrt".

    Izdelava kotička z didaktičnimi igrami, zbirka semen, domače knjige, kartoteka otroških pesmi. Naredite izbor pesmi in ugank o zelenjavi.

    Zagotovite materiale za različne umetniške in vizualne dejavnosti (oblikovanje, modeliranje, aplikacije, risanje)

    Zasaditev zelenjavnega vrta na okensko polico.

    Izdelava tablic - kazal z imeni rastlin.

Delo s starši

    Roditeljski sestanek "Sodelujte v projektu" vesel vrt».

    Posvetovanje za starše "Zeleni svet na oknu"

    S pomočjo staršev zberite zbirko semen.

    Izdelava likov - Strašilo, Vrtnar.

    Z otroki doma posadite čebulo in lepo okrasite svoj sadilni lonec .

    Naredite stran za otroško knjigo "Naš veseli vrt"

    Pridobitev potrebna oprema: posode, semena za sajenje, zemlja, zalivalke, lopate, grablje; pobrati odpadni material za okrasitev vrta na oknu.

Faza II - Raziskave

    Izvajanje aktivnosti dolgoročnega načrta projekta (osnovne znanstvene informacije) GCD za študijo gojene rastline v procesu skupnih z učiteljem in samostojnih dejavnosti otrok ( branje leposlovja, pogovori, igre učne situacije, situacijski pogovori, zgodbe, izobraževalne situacije, ogled reprodukcij, sestavljanje zgodb, pripovedovanje).

    Raziskovalne in praktične dejavnosti otrok za preučevanje značilnosti gojenja kulturnih rastlin. Otroci so opazovali rast rastlin, izvajali poskuse in poskuse z naknadnim beleženjem rezultatov.

    Refleksija rezultatov raziskave skozi likovne in ustvarjalne dejavnosti otrok. Aplikacija - fotografija.

    Med izvajanjem projekta so bile uporabljene različne vrste iger z otroki: didaktične, namizne, konstrukcijske, gledališke, igranje vlog, prstne, dramatizacijske igre. Aplikacija - fotografija.

1) Izvedba projekta

Mini projekt "Vse se začne s semenom"

Vloge: raziskovalci, izumitelji, oblikovalci.

Končni izdelek: Izdelava zbirke semen.

Dejavnosti izven vrtca: povabite starše, da svoje otroke odpeljejo v cvetličarno in razmislijo o pestrosti vrst semen.

Mini projekt "Potovanje v vrt"

Vloge: vrtnarji, vrtnarji, raziskovalci.

Končni izdelek: Setev semen.

Dejavnosti izven vrtca: svetuje staršem, drugim sorodnikom, naj otrokom povedo, kako posaditi seme. Razmislite o ilustracijah, ki prikazujejo postelje.

Mini projekt "Spoznajte otroke - jaz sem čebula!" skupaj s starši (doma posadite čebulo in okrasite posodo)

Vloge: vrtnarji, izumitelji, pripovedovalci, poslušalci, oblikovalci, raziskovalci.

Končni izdelek: Gojena čebula, zgodbe otrok o opravljenem delu doma. Razstava fotografij.

Dejavnosti izven vrtca: povabite starše, da se z otroki pogovorijo o koristih čebule za naše telo. Kako ga ljudje uporabljajo.

Mini projekt "Laboratorij vrtnih znanosti" ( v celotnem projektu)

Vloge: laboranti, raziskovalci

Končni rezultat: pri poskusih in poskusu so si otroci ogledali, kako kalita grah in fižol, ter sklepali, kaj rastlina potrebuje, da raste.

Mini projekt "Ustvarjanje otroških knjig" skupaj s starši(doma ustvarite eno stran s svojo najljubšo zelenjavo ali sadjem)

Vloge: ustvarjalci, raziskovalci, oblikovalci, pripovedovalci, poslušalci.

Končni izdelek: ustvarjanje otroških knjig "Kaj raste na našem vrtu", "Pesmi o sadju in zelenjavi", "Uganke v posteljah", Pravljična repa.

Dejavnosti izven vrtca: povabite starše doma, da si doma ogledajo knjige in se pogovarjajo o njihovi raznolikosti (obstajajo knjige s pravljicami, pesmimi, ugankami).

Mini projekt "Tukaj je vesel vrt, ki tukaj preprosto ne raste!"

Vloge: vrtnarji, vrtnarji, raziskovalci.

Končni rezultat: gojene rastline.

Dejavnosti izven vrtca: svetuje staršem in drugim sorodnikom, naj otrokom povedo, kako gojijo zelenjavo in sadje na deželi na vrtu, katera orodja jim pri tem pomagajo.

2) Predstavitev projekta

    Fotografska razstava "Naš veseli vrt"

    Zabava "Šli bomo na vrt"

    • Ogled ustvarjenega videa "Naš veseli vrt"

      Podelitev diplom za sodelovanje v projektu.

Faza III - Končna

Analiza in posplošitev rezultatov, pridobljenih v procesu raziskovalnih dejavnosti otrok.

Rezultati monitoringa v okviru projekta "Naš veseli vrt"

Visoka stopnja: Otrok kaže zanimanje za raziskovalne dejavnosti v spoznavanju flora. Prepozna in poimenuje 2-3 rastline, njihove glavne dele. Zna primerjati rastline, poiskati podobnosti in razlike v njih zunanji znaki. Pozna razmere rasti rastlin in ugotavlja razmerje med rastlino in potrebami po svetlobi, toploti, vlagi. Aktivno kaže željo po sodelovanju pri negi rastlin.

Povprečna raven: Otrok je nestabilen pri izkazovanju zanimanja za rastline. Težave ima pri določanju imen rastlin, težko pa tudi določa dele rastlin. Ne vzpostavlja samostojno povezave med rastlinami in svojimi potrebami. Sodeluje pri negi rastlin, vendar ne kaže velike želje.

Nizka stopnja: Otrok ne pozna imen rastlin. Interesa ni ali pa je situacijski. Predstave o značilnostih zgradbe rastlin, pogojih za njeno rast so nestabilne. Ni želje po skrbi za rastline.

Primarna diagnoza:

    Visoka stopnja - 7 otrok (31%)

    Povprečna stopnja - 13 otrok (56%)

    Nizka stopnja - 3 otroci (13%)

Ponovna diagnoza:

    Visoka stopnja - 14 otrok (61 %)

    Srednja stopnja - 8 otrok (35%)

    Nizka stopnja - 1 otrok (4%)

Sklepi: Tako je ta projekt prispeval k temu, da se je stopnja zanimanja otrok osnovne predšolske starosti za raziskovalne dejavnosti v poznavanju rastlinskega sveta znatno povečala. Povečala se je ekološka kompetenca otrok: otroci lahko razlikujejo med določenimi vrstami rastlin, poznajo zgradbo rastline in pogoje za njihovo rast. Otroci so imeli željo samoiniciativno skrbeti za rastline, pojavil se je interes in želja po interakciji z njimi.

Ta projekt potrdili, da je v prihodnje treba spodbujati zlitje otroka z naravo, oblikovati estetski odnos do nje, poglabljati znanje, izpopolnjevati veščine in ohranjati individualnost. In takrat bo otrok pokazal zanimanje za kognitivne raziskovalne dejavnosti, samostojno in ustvarjalno bo obvladal nove načine raziskovanja.

Reference:

    Artemova L.V."Svet okoli v didaktičnih igrah predšolskih otrok"

    Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. Neznano je blizu. "Poskusi in poskusi za predšolske otroke"

    Ivanova A.I. Rastlinski svet. Ekološka opazovanja in poskusi v vrtcu.

    Maslennikova O.M. Ekološki projekti v vrtcu.

    Martynova E.A., Suchkova I.M."Organizacija je izkušena - eksperimentalne dejavnosti otroci 2-7 let"

    Merenjanova O. R."Oblikovanje temeljev ekološke kulture pri otrocih"

    Nikolaeva S.N. Igra v ekološki vzgoji predšolskih otrok.

    Pavlova L.N."Uvajanje dojenčka v zunanji svet"

    Prokhorova L.N. Organizacija eksperimentalnih dejavnosti predšolskih otrok.

    Ryzhova N.A."Naš dom je narava"

    Samorukova P.G."Metode uvajanja otrok v naravo v vrtcu"

    Sigimova M.N. Poznavanje sveta rastlin.

    Sigimova, M.N. Svet narave skozi oči otroka.

    Sorokina A.I."Didaktične igre v vrtcu"

    Shorygina T.A."Zelenjava. Kaj so oni?

    "Predšolska vzgoja" št. 16, 2001.

    Dobrodošli v ekologiji. - St. Petersburg: CHILDHOOD-PRESS, 2002.

    "Mi" je program okoljske vzgoje otrok. - St. Petersburg: CHILDHOOD-PRESS.

    ABC komunikacijskega razvoja otrokove osebnosti, komunikacijskih veščin z odraslimi in vrstniki. - St. Petersburg: CHILDHOOD-PRESS, 2004.

    Program "Mladi ekolog". /S.N. Nikolaev, - M .: 2005.

    Otroško eksperimentiranje. /I.E. Kulikovskaya, - M .: 2003.

    Didaktične igre v vrtcu. / A.K. Bondarenko, - M .: Izobraževanje, 1985.

Dolgoročni projekt na temo: "Čudežni vrt" (tedni)

višja predšolska starost

Sestavil: učitelj

oktober 2012

Cilj:ustvarjanje pogojev za spodbujanje zanimanja za raziskovalne dejavnosti, razkrivanje ustvarjalnega in intelektualnega potenciala predšolskih otrok s posebnimi izobraževalnimi potrebami, vključevanje otrok v praktične dejavnosti za gojenje gojenih vrtnih rastlin; posplošiti in razširiti znanje predšolskih otrok o skrbi za rastline; vključiti čim več otrok v delo projekta; naj bo projekt soustvarjanje vzgojitelja, otrok in staršev.

Naloge:

Izobraževalni:Razširite razumevanje zelenjave: raznolikost njihovih sort, pogojev in krajev rasti, zgodovino njihovega pojavljanja pri nas; prispevati k iskanju nove informacije o že znanih predmetih (v našem primeru o zelenjavi), dati otrokom vizualno predstavo o potrebi po svetlobi, toploti, vlagi, tleh za rast rastlin.

Izobraževalni:gojiti sposobnost dela v podskupini, usklajevanje svojih dejanj z dejanji partnerjev, sposobnost pogajanja;

ustvarjati zavestno pravi odnos do narave domovina, človeškemu delu.

V razvoju:Razviti kognitivne in ustvarjalne sposobnosti otrok, naučiti se pravilno skrbeti za rastline.

Oprema:semena različnih zelenjadnic (paradižnik, buče, peteršilj, korenje itd.) cvetja (ognjiči, astre, rdeči lan itd.), vrtno orodje, zbirka semen in voščilnic s podobami zelenjave

Rabljene knjige:

1. »Razredi z otroki starejše predšolske starosti na temo: »Jesen. 2. del".

2., Gribov, kjer živim. - M. 2006. - 144p.

3. Pozhilenko razvoj otroka. - St. Petersburg. 2006. - 640s.

4. Shorygina in pravljice o domači naravi. - M. 2006. - 128s.

Internetni viri:

›konspekt_druzya_yejika. html

http://. en/zagadki. php#5

Za vzgojiteljice v vrtcih - Maaam. RU

Predšolski otrok. RU

MBDOU D / S št. 8, Timashevsk

Pesem "Veseli vrt" op. M. Sadovski, glasb. S. Sosnina.

"Pesem in ples vrtnarjev" op. V. Malkov in L. Nekrasova, glasb. Y. Slonova.

Pesem - igra "Zberite ljudi" op. in glasbo. .

Pripravljalna dela:

Pripravljalna faza

1. Bodite previdni pri prebadanju in rezanju predmetov.

2. Ne delajte hrupa v sobi, ne delajte nenadnih gibov.

3. V primeru poškodbe se takoj obrnite na nadzornika za pomoč.

4. Pred in po delu si umijte roke z milom.

Napredek

Ločite se v pare (eden pripravi zemljo, drugi poseje seme).

Preden posadite seme, recite semenu: "Oživi in ​​raste, jaz pa bom zalival in skrbel zate."

(1. Prvi par poseje velika semena fižola. S flomastrom naredimo utore, z ravnilom izmerimo globino - 1,5 cm.

2. Drugi - majhen v utorih s sejalnico: list papirja, prepognjen na pol, merimo - 1 cm.

3. Tretji - na razdalji 3 cm drug od drugega - redkev v utoru, tako da je redkev velika in ni utesnjena.

4. Četrti - peteršilj.

5. Petič - v posebej pripravljenih skodelicah po 1 seme kumare.)

1. Semena bomo posadili v pripravljeno rodovitno zemljo.

2. Zbudimo jih, da jih ljubimo, negujemo, zalivamo, gnojimo in razveselili nas bodo.

3. Najprej pa bomo pripravili prostor za setev, površina tal mora biti ravna, da sonce enakomerno ogreje zrna.

4. Začrtamo utore za semena, za velike - 1,5 cm, za majhne - 1 cm (Kdo lahko razloži, zakaj semena potrebujejo različne globine setve?)

5. V te utore bomo posadili semena ob upoštevanju pravil setve.

6. Približamo se škatli s semeni.

7. Kakšna semena vidite? (Fižol, redkev, peteršilj, kumare...)

8. Če so semena velika, jih morate posejati eno za drugo.

9. Če je zelo majhen, lahko uporabite list papirja, prepognjen na pol.

8. Vzemite eno seme naenkrat in posejte v pripravljene utore v velikosti.

9. Po setvi utore rahlo potresemo z zemljo in vodo.

10. Posejana semena označimo s ploščicami.

3. Zaključek.

Fantje, pri praktičnem pouku ste pokazali dobre rezultate in znanje in upam, da boste znali sami in pravilno posejati semena, pri naslednji uri pa boste že opazovali kalčke, ki bodo pognali iz semena.

To zaključuje našo lekcijo, nasvidenje!

Likovna ustvarjalnost (risanje).

Tema: "Od semena do kalčka."

Starejša skupina

Sestavil: učitelj

februar 2012

Vsebina programa:

Oprema in materiali: albumski listi, preprost svinčnik, barve, čopič, kozarec vode.

1. Organizacijski trenutek.

Vzgojitelj: Fantje, predlagam, da z mano narišete sončnice. Morate me pozorno poslušati, hitro in natančno prikazati, o čem bom govoril. Spomnimo se, v katerem letnem času sejemo sončnico. To se zgodi, ko posejemo semena zelenjave in rož.

Otroci: spomladi

2. Glavni del.

Vzgojiteljica. Najprej narišimo tla. Postavite liste papirja pred seboj preprosti svinčniki. Nariši črto zemlje. Pomislite, ali ga želite narisati visoko ali nizko: navsezadnje morate pustiti prostor za steblo in sam cvet.
Otroci delajo nalogo.
Zdaj pa narišimo sonce, ki dobro ogreje zemljo. Stopljeni sneg je napolnil zemljo z vlago in v mokrem topla zemlja smo posejali (sadili) seme.
Učiteljica in otroci narišejo seme v zemljo.
Po nekaj dneh bo seme, pokrito s plastjo zemlje, nabreknilo in se odprlo, pojavil se bo majhen kalček, ki se bo na enem koncu - korenina - ukoreninila v zemlji, na drugem pa pognala iz zemlje. in bo dosegel sonce (Riše in komentira vsa svoja dejanja)
V zemlji bo korenina rasla v globino in širino. Močnejši kot je koren, močnejši in močnejša rastlina. Kalček, ki je pognal iz zemlje, je najprej majhen, tanek (tako kot na tvojih risbah), a že ima dva majhna lističa. Če je zemlja rahla, je veliko vlage, sije sonce, bo rastlina dobro rasla tako pod zemljo kot na tleh, steblo se bo odebelilo. (Pokaže, kako narisati debelo sončnično steblo tako, da zeleni čopič pod ostrim kotom postavite na papir in ga premikate naprej in navzgor z rahlimi potiskajočimi gibi.)
Na steblu sončnice rastejo veliki listi. Razporejeni so po vrsti – takole .(nadaljuje z risanjem) Pecljasti listi izgledajo kot velika srca (Lahko narišete list ločeno, ob strani, ki prikazuje njegove značilnosti in nato, kako izgleda na steblu)
Otroci svoja dejanja ponavljajo na svoj način.
Sončnica raste, zraste do take višine .(Pokaže, kako določiti obrobo na listu, da se bo socvetje sončnice pozneje prilegalo.
Otroci naredijo enako.)

Zdaj je treba narisati glavo rože - njeno socvetje in pecelj. To je, če pogledamo od strani ali od spodaj. Če nas sončnica gleda, potem pedicela ni mogoče narisati - ne bo vidna. Kako bi radi narisali sončnico?
otroci. Da nas pogledajo.
vzgojiteljica b. Dobro. In kakšne oblike bomo narisali glavo?
otroci. Okrogla.
negovalec. Okrogla glavica sončnice je sestavljena iz veliko število majhne rože. Če je na istem steblu, to je na istem peclju veliko enakih cvetov, kako se imenuje tak cvet? (Skupaj z otroki ponovi definicijo »socvetja«) Cvetovi znotraj so temnejši in manjši, zunaj svetlejši in večji.
Učitelj pokaže, kako s tehniko lepljenja čopiča (od dotika konca čopiča - s tanko črto - preko njegove sredine - pritiska - in nadaljevanja široke črte do dna kupa) narišite velike cvetne liste sončnice. To uporablja svetlo rumeno barvo, nato pa temno rumena, - prekrivanje - narisana je druga vrsta cvetnih listov - krajša. Znotraj kroga učitelj predlaga, da glavo rože prekrijete z oranžnimi in svetlo rjavimi pikami - majhnimi cvetovi.
Ko sončnica cveti, k njej priletijo čmrlji, ki jih privabita svetlo rumena barva in nežen vonj. Čmrlj je okusil nektar in odletel do druge sončnice
Minuta telesne vzgoje "Čmrljev let ali ples s sončnicami.

negovalec. In do konca poletja so semena dozorela. Kako jim je ime?
(Semena).
Učitelj pokaže, kako risati s tehniko "glavica žeblja".
Sončnična semena znotraj socvetja pravokotno na konico čopiča. V tem primeru se uporablja tehnika "nanosa barve na barvo" (na oranžno in rjavo - črno)
Potem ljudje naberejo zrele sončnice in dobijo semena, iz katerih se naredi olje. Nekatera semena se uporabljajo za izdelavo vseh vrst sladkarij halva in gozinaki.

3. Zaključek.

Bravo fantje! Dobro ste se učili, pozorno poslušali moje komentarje in nam narisali celotno polje sončnic (otroke obravnava s halvo).

Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti

na sprehodu.

Tema: "Opazovanje vrta"

višja predšolska starost

Sestavil: učitelj

februar 2012

Vsebina programa:

Spodbudite jih k aktivnemu sodelovanju pri žetvi.

Naučite se skrbno zbirati semena v papirnate vrečke;

Gojite vztrajnost, okoljsko kulturo.

Oprema in materiali: papirnate vrečke, vrtno orodje.

1. Organizacijski trenutek.

Učitelj postavlja uganke za otroke, ponuja odgovore na vprašanja.

Poleti na vrtu - Sveže, zeleno, In pozimi v sodu - Močno, slano. (Kumara.)

Nikoli ni nikogar na svetu užalil. Zakaj torej odrasli in otroci jokajo od njega? (čebula.)

2. Glavni del.

Napredek opazovanja

♦ Kakšna zelenjava raste na našem vrtu?

♦ Kakšno delo ste opravljali z negovalci na vrtu?

♦ Kaj počnejo odrasli na vrtu?

Delovna dejavnost

Zbiranje zgodnjih semen na cvetličnem vrtu; priprava in sušenje rastlinskih listov (za aplikacije, zimske šopke, herbarij).

3. Zaključek.

mobilna igra"Gorilniki" na mestu.

Namen: utrditi sposobnost premikanja na signal učitelja, slediti pravilom igre.

Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti

Spoznanje (oblikovanje celostne slike sveta)

Tema: "zelenjava"

višja predšolska starost

Sestavil: učitelj

september 2012

Vsebina programa: utrditi v glavah otrok pojem "zelenjava", imena različnih zelenjave, povedati otrokom o koristih zelenjave za ljudi

Oprema in materiali: kompleti slik, ki prikazujejo različne zelenjave, razdeljene slike, ki prikazujejo zelenjavo: vsaka slika je razrezana na 4 fragmente, serija slik, ki prikazujejo stopnje rasti zelenjave.

1. Organizacijski trenutek.

Naša današnja lekcija ne bo čisto običajna. O čem bomo govorili? To lahko ugotovite s pomočjo razdeljenih slik.

Igra se igra "Izreži slike" (otroci naredijo sliko iz drobcev, po kateri sklepajo o temi lekcije).

2. Glavni del.

Torej, danes bomo govorili o zelenjavi. Da bi jih bolje spoznali, se bomo odpravili na deželo.

Prišli smo do koče. Najprej poglejmo, kako raste zelenjava. Kje jih gojijo? Tako je, na vrtu. Katero zelenjavo poznate? Slike vam bodo pomagale, da si jih zapomnite. Oglejmo si podrobneje, kako rastejo različne zelenjave.

Otroci so predstavljeni s serijo slik, ki prikazujejo stopnje rasti različnih vrtnin od trenutka, ko so semena posajena v zemljo, do oblikovanja plodov. Otroci s pomočjo učitelja sestavijo zgodbo iz slik.

Minuta telesne vzgoje

"Zajček je imel vrt"

Zajček je imel vrt (otroci z rokami upodabljajo zajčja ušesa)

Rovnenkie dve postelji. (božajo roke)

Tam je pozimi igral snežne kepe,

No, poleti - skrivalnice. (otroci zaprejo oči)

In spomladi na vrtu

Zajček z veseljem gre! ("vzmeti")

Toda najprej se bo vse izkopalo, (rotacijsko gibanje pesti)

In potem se vse zgladi. (gladki gibi navzgor in navzdol)

Semena bodo pametno posejana. (stresi čopiče)

In gre saditi korenje. ("vzmeti")

In pogledaš - spet na vrtu

Zrasla bosta grah in korenje. (upognite prste)

In kako bo prišla jesen,

Naberite svoje.

Tukaj zbrano. In samo-

Zgodba se tukaj konča!

Zdaj pa se spomnimo, kaj potrebuje naša zelenjava in katere koli rastline za rast. ( Učitelj otrokom pomaga zapomniti, da morajo rastline rasti sončna toplota in svetloba rodovitna zemlja in vlago.

Kako se nabira zelenjava za zimo?

Svežo zelenjavo lahko uživamo le poleti ali jeseni. Pozimi in spomladi zelenjavo kupujemo v trgovini. In kako rešiti vrtnino, da jo bomo jedli vso zimo, pomlad do nove letine? Prosim, spomnite se, kako se obnašajo vaše matere in babice.

Otroci s pomočjo vprašanj vzgojitelja imenujejo načine nabiranja zelenjave: zelenjavo lahko posušimo (čebula, korenje, pesa, grah, fižol), konzerviramo, solimo in kisle (kumare, paradižnik, bučke), kislo (zelje) , kaviar (bučke, jajčevci) , celo kuhamo marmelado (bučke).

Prednosti zelenjave.

Zakaj naše telo potrebuje zelenjavo? Kaj misliš? Zastavljam vam vprašanje: ali moramo ljudje jesti zelenjavo ali lahko brez nje? Poskusite odgovoriti ne le ustno, z besedami, ampak tudi s pomočjo risb.

Otroci dobijo liste, barvne svinčnike. Za dokončanje naloge imate 5-7 minut. Medtem ko otroci rišejo, učitelj na tablo obesi velik plakat z zelenjavo na sredini. Po končanem delu otroci svoje slike pritrdijo na splošni plakat in na podlagi njih sestavijo kratko zgodbo.

Učitelj pomaga oblikovati zaključke:

1. Zelenjavo potrebujemo, da nas ne boli želodec in želodec, ker pomaga našemu telesu pri nemotenem delovanju, pomaga pri prebavi hrane.

3. Za dobro postavo morate jesti zelenjavo.

4. Za zdrave zobe morate jesti zelenjavo.

5. Nekatera zelenjava nam pomaga v boju proti prehladu in gripi, na primer čebula in česen.

6. Zelenjava je naravnost okusna.

3. Zaključek.

Vsi odgovori in slike so označeni z žetoni. Žetoni se preštejejo in določi se zmagovalna ekipa.

Scenarij končnega praznika "Veseli vrt" v pripravljalni skupini.

Oprema : Zelenjavne maske, maska ​​zajca, predpasniki glede na število otrok, paket, naravna zelenjava (kumare in paradižnik), kuhana zelenjava za vinaigrette, ponev, plastični noži, vilice, vrč vode, umivalnik za umivanje rok, brisača. Kostumi: Pečkin, Jesen, Strašilo, Aibolita.

Vodenje: Dober dan, dragi otroci in spoštovani odrasli. Ekipa skupine "Polyanka" vam predstavlja zadnjo fazo projekta - počitnice "Veseli vrt"

otroci: zapojte pesem "Ples vrtnarjev"

Vodenje: Letos spomladi smo z otroki v skupini različnih posadili semena na okensko polico vrtnarski pridelki. Fantje, spomnimo se, kakšni pogoji so potrebni, da sadje zraste iz semen.

otroci: prst, vlaga, sončna svetloba, skrb, skrb za osebo.

Vodenje: Pravilno.

Kaj je zelenjavni vrt?

Zelenjavni okrogli ples.

sladke paprike,

Paradižnik je gladek.

Z jagodnimi gredicami,

Grablje in lopate.

Več po naročilu

Stražar Vanyatka -

jezno strašilo,

Polnjeno s slamo.

Strašilo: Kdo je še to? Tukaj že ves dan preganjam vrano, da semena ne kljuvajo, pa še nepovabljeni gostje.

Vodenje: To so otroci iz vrtca. Ne bodo se dotaknili vaših postelj. In že dolgo stojiš tukaj?

Strašilo: Ja, od pomladi. Takoj, ko so semena posadili v zemljo, so me tako dali.

Vodenje: Vam je tukaj dolgčas?

Strašilo A: Seveda je dolgočasno. Sami bi poskušali vztrajati na palici od jutra do večera. Nikogar ni, s katerim bi se lahko pogovoril z besedo. Nekaj ​​vrane okoli.

Vodenje: Torej se zabavajmo.

Strašilo: Kako je?

Vodenje: Naši otroci znajo reševati uganke. Poznajo vso zelenjavo, ki raste na vrtu.

Strašilo: Ne, zdaj bomo preverili. (daje uganke)

otroci: reši uganke in dvigni znake s podobo zelenjave.

Strašilo: Oh, zabaval, zabaval. No, ti se zabavaš tukaj, jaz pa je čas, da delam, da varujem vrt. (odhaja)

Vodenje: Sonce je sijalo, deževalo je in pojavili so se prvi poganjki.

otroci: zapojte pesem "Veseli vrt".

Vodenje: Kako je treba skrbeti za naše sadike, da bodo dobro rasle?

otroci: Zemljo rahljamo, zalivamo, plevemo, varujemo pred škodljivci.

Vodenje: Pravilno. Zdaj bodo fantje igrali igro "Zajček na vrtu"

otroci: stojimo v krogu, se primemo za roke po izštevanki, izberemo zajčka.

Vso noč na vrtu na vrtu

Zajci se igrajo pasti in skrivalnic.

Babica bo zjutraj prišla po zelje

In vrt je gol in prazen.

Vodenje: Fantje, poglejte, naš vrt se je spremenil namesto majhnih kalčkov, na gredah se je pojavila zrela zelenjava, kar pomeni, da je poletja konec in je prišla jesen.

Vstopi jesen.

Jesen:

Ali govoriš o meni? Tukaj sem!

Pozdravljeni moji prijatelji

Prišel sem na počitnice k vam, da bi peli in se zabavali

Želim z vsemi tukaj

sklepati močne prijatelje

Oh, fantje, kaj prihaja iz naših postelj. O čem se prepirajo naše zelenjave?

otroci: Dramatizacija "Zelembni spor"

zelenjava(v zboru):

Kdo od nas je iz zelenjave,

In okusnejša in bolj potrebna,

Kdo pri vseh boleznih

Bo bolje za vse?

Jesen:

Pokrušen grah -

No, bahavec!

polka pike(zabavno):

Tako sem lepa

Zeleni fant!

Če le hočem

Vse bom pogostil z grahom!

Jesen:

Rdeče od zamere

Pesa je zarenčala

Pesa(pomembno):

Naj povem besedo

Najprej poslušaj

Pesa je potrebna za boršč

In za vinaigrette

Jejte in si privoščite

Ni boljše rdeče pese.

Zelje(prekinjajoč):

Ti pesa, utihni.

Shchi se kuha iz zelja

In kaj slastne pite zelje!

Zajčki so lopovi

Obožujejo štore

Jaz bom zdravil fante

Sladko steblo.

kumare(goreče):

Zelo boste zadovoljni

Jedo vloženo kumaro,

In svežo kumaro

Vsem bo všeč, seveda!

Redkev(skromno):

Jaz sem rdeča redkev

nizko se ti klanjam

Zakaj se hvaliti?

Poznan sem vsem!

korenček(spogledljivo):

Zgodba o meni ni dolga.

Kdo ne pozna vitaminov?

Vedno pijte korenčkov sok

In žvečite korenje

Ali boš potem, moj prijatelj,

Močan, močan, spreten.

Jesen:

ut namazan paradižnik

In rekel je strogo ...

Paradižnik:

Ne govori, korenjak, neumnosti,

Utihni malo.

Najbolj okusno in prijetno

In seveda paradižnikov sok.

otroci:

V njej je veliko vitaminov

Pijemo ga z užitkom.

Jaz sem začimba v vsaki jedi

In vedno v pomoč ljudem

Ste uganili? Tvoj prijatelj sem.

Jaz sem preprosta zelena čebula!

Krompir(skromno):

Jaz, krompir, sem zelo skromen.

Nisem rekel niti besede

Toda krompir je zelo potreben.

Tako velike kot majhne!

Jesen: Čas je, da končamo spor!

(Potrkati na vrata)

zelenjava: Zdi se, da nekdo trka.

Aibolit vstopi.

zelenjava(veselo): To je dr. Aibolit.

Aibolit:

No, seveda sem jaz!

O čem se prepirate, prijatelji?

zelenjava:

Kdo od naju je iz zelenjave

Vse okusnejše in bolj potrebno

Kdo pri vseh boleznih

Bo bolje za vse?

Aibolit:

Da bi bili zdravi in ​​močni

Zelenjavo moraš imeti rad

Vsi, brez izjeme,

O tem ni dvoma!

V vsakem je korist in okus, -

In ne morem se odločiti

Kateri od vas ima boljši okus

Kdo od vaju je bolj pomemben.

Vodenje: Hvala, Aibolit, za nasvet, pomiril si zelenjavo na našem vrtu. Fantje, poslovite se od Aibolita.

otroci: Adijo!

Vodenje: No, imamo veliko dela

Vzeli bomo košare

Gremo na vrt

Zbiranje pridelka

In naredite zalogo za zimo.

otroci: igraj plesna igra"Požanjemo"

Vodenje: Fantje, kako ljudje rešijo svoje pridelke?

otroci: Očiščeno v kleti za shranjevanje, soljeno, marinirano, konzervirano.

Vodenje: Fantje, nekdo trka na naša vrata.

Vstopi poštar Pečkin in igra igro Parcel.

Pečkin: Ugani kdo sem?

otroci: Poštar Pečkin.

Pečkin: Imam paket za fante iz skupine Polyanka iz vasi Prostokvashino od strica Fedorja. Ampak ne dam ti ga takoj. Ugani. Kaj se skriva v njem.

otroci: Po opisu ugani kumaro in paradižnik.

Vodenje: Fantje, hvala poštarju Pečkinu za paket.

otroci: Hvala.

Vodenje: In kaj naredimo s to zelenjavo, da jo rešimo.

otroci: Ohranite.

Vodenje: k sebi pokliče 2 otroka, jima zaveže oči in vsakemu da kozarec igre "Soljenje zelenjave".

Vodenje: Fantje, katere zelenjavne jedi poznate?

otroci: boršč, zelena solata itd.

Vodenje: Zdaj bomo pripravili solato Vinaigrette. Pridite k mizi, si nadenite predpasnike, umijte roke in se lotite igre "Kuharji" - otroci pod vodstvom kuharice pripravijo solato Vinaigrette.

Medtem ko otroci kuhajo, gostje gledajo film "Vrt na okenski polici".

Vodenje: Rezultat našega projekta so bile te počitnice. Izvedli smo veliko delo v 6 mesecih. Sodelovali so tudi otroci, učitelji in starši.

Kjer je bilo prazno mesto, kjer ni bilo ničesar,

Naj vsak posadi drevo in ga ne pozabi.

V. Berestov.

Povzetek projekta

Projekt je namenjen oblikovanju ekološke kulture otrok in odraslih in je namenjen izvajanju z otroki starejše predšolske starosti v vrtcu. Vrsta projekta: raziskovalni, starš-otrok.

Uvod

Človeštvo že več stoletij živi poleg neverjetnih živih bitij - dreves. Stanje teh rastlin, njihov videz odražata ekološko okolje, v katerem živijo. Na njihovo soseščino smo tako navajeni, da le redko pomislimo, kako pomembni so za življenje ljudi in vse življenje na Zemlji. Vsi vemo, da so drevesa pljuča Zemlje, vir kisika v zraku in s tem vir zdravja ljudi. Pomembno je ne le poznati in znati izkoristiti te čudovite lastnosti dreves, ampak se je treba tudi naučiti ohraniti, kar nam daje narava.

ustreznost in socialno-ekonomski pomembnost

Drevesa nas ves čas obdajajo, vendar večina današnjih otrok in odraslih nanje ni pozorna. Predšolske otroke veliko bolj zanimajo živali in bistre, cvetoče rastline. Drevesa včasih niso tako zanimiva, ker jih imajo za neživa bitja in zato malo zanimiva. Ampak okoljska vzgoja se začne s seznanjanjem s predmeti bližnjega okolja, s katerimi se otrok srečuje vsak dan. Drevesa so lepa objekt za fenološka opazovanja. Zelo zanimivo je opazovati, kako malo seme najprej se bo izlegel majhen kalček, nato pa bo zrasel in postopoma bo zrasel velik lepo drevo ki bo živel več sto let!

Analiza stanja

Več kot enkrat smo bili priča barbarskemu odnosu do dreves, ko odrasli ali najstniki in celo majhni otroci samo lomijo veje, vrezujejo svoja imena na deblo, poškodujejo lubje med nabiranjem brezovega soka. Pogosto je malomaren in včasih krut odnos otrok do narave razložen z njihovim pomanjkanjem potrebnega znanja. Otrok v predšolski dobi je sposoben zavestno razumeti in sprejeti osnovne informacije o koristih dreves za žuželke, ptice, živali, ljudi in pravila vedenja v naravi. Narave ni mogoče preučevati iz slik in fotografij, tudi najboljših.

Oblikovanje problema.

Otroci se malo zanimajo za drevesa, ne vedo, kako rastejo, ne ugibajo, kje so skrita njihova semena. Raziskovali smo, katera drevesa rastejo okoli vrtca, v bližini naše hiše, v mestu in ugotovili, da kostanja in hrasta raste zelo malo. Nato se je pojavila problematična situacija: Ali lahko gojimo kostanj in hrast? S pomočjo staršev smo našli kostanjeve orehe in hrastov želod. Otroci so imeli možnost iz semena posaditi svoje drevo in skrbeti zanj.

Cilji in cilji projekta

Oblikovati raziskovalne sposobnosti pri otrocih v procesu preučevanja življenja dreves, njihovega odnosa do okolja.

Pojasnite in razširite ideje otrok o razvoju, zgradbi, funkcijah in namenu delov dreves (koren, deblo, veje, listi).

Razviti otrokovo kognitivno zanimanje, radovednost za svet divjih živali, željo po opazovanju, raziskovanju, pridobivanju novih znanj, veščin z iskalnimi in raziskovalnimi dejavnostmi.

Razviti sposobnost napovedovanja prihodnjih sprememb drevesnih semen.

Spodbujati razvoj delovnih spretnosti pri sajenju, gojenju in negi poganjkov kostanja in hrasta.

Gojiti skrben in zavesten odnos do dreves najbližjega naravnega okolja, vzbuditi ljubezen do dreves.

Vključite starše v mini študije kot pomočnike in svetovalce.

Udeleženci projekta

Otroci starejše skupine, starši, učitelji.

Časovnica izvedbe projekta: 1-1,5 mesecev.

Faze izvedbe projekta

1. stopnja - organizacijska(1. teden)

Študij metodološke literature.

Izbor literature, leposlovje za otroke.

Izbor didaktičnih, besednih, mobilnih, ljudskih iger.

Izdelava slik za "Magic TV" (sistemski operater) - drevo.

Ciljni sprehod "Katera drevesa rastejo na ozemlju vrtca?"

Priprava gradiva: izbor slik dreves, ki rastejo na ozemlju vrtca, zbiranje informacij in ilustracij o kostanju, hrastu in drugih drevesih.

Pogovor z otroki "Kaj vemo o drevesih?" (Model treh vprašanj: Kaj vem? Kaj želim vedeti? Kako izvedeti? Med pogovorom zapisujte odgovore in želje otrok.)

Problemska situacija: "Ali lahko ti in jaz izvedeva študijo: poženemo kostanjeve orehe in želod?"

Izdelava modelov delovna dejavnost: algoritem sajenja in opazovalni list za rast hrasta in kostanja.

Pogovor s starši vezan na izvedbo projekta.

Ustvarjanje igralni material za organizacijo predmetnega razvijajočega okolja, zbiranje hrastovih, kostanjevih plodov skupaj s starši.

Izdelava domače naloge za starše z otroki.

2. stopnja - glavna(1 mesec)

Vrsta dejavnosti Oblike organiziranja dejavnosti otrok
igranje

dejavnost

 D / in »Iz katere veje otroka?«, »Zberi drevo«, »Prepoznaj drevo«, »Poberi liste, semena ali sadje na drevo«, »Poišči želod« (škatla občutkov), » Prepoznaj z dotikom”, “Magic TV”.

N / in "Kako ti je ime drevo", "Zakaj-1" (od semena do drevesa).

Naloge igre: "Osenčite drevo, ne da bi presegli obris", "Natančno sledite risbam vzdolž črt."
Komunikativen

dejavnost

 Učenje pesmi "Drevo se je streslo z vetrom." Pogovor o sliki "Posadimo drevo".

Pogovor "Pravila vedenja v parku, gozdu" (okoljsko vedenje).

Sestavljanje zgodb o brezi, gorskem pepelu, hrastu, kostanju s pomočjo ilustracij, diagramov (skupaj s starši).

Sestavljanje zgodbe na podlagi slike "Ali drevo ne boli?!"

D / in "Povej veliko z besedo", "Izberi besedo", "Povej ljubeče".
Informativno-

raziskovanje

dejavnost

 Pregledovanje zbirke semen.

Pogovor "Za kaj so semena?", " Zdravilne lastnosti drevesa« (lipov cvet, brezovi popki itd.).

Ogled albuma "Drevesa".

NOD " hiša na drevesu in menza za živali.

Cikel opazovanj kalitve kalčkov in rasti hrasta in kostanja.

Opazovanje vrbovih in kostanjevih vej, postavljenih v vodo (vodenje dnevnika opazovanj odcvetanja listov).

Problemska situacija "Kaj se bo zgodilo, če vsa drevesa izginejo?", "Kako podaljšati življenje drevesa?"

Raziskovalne dejavnosti

"Za kaj so korenine?", "Katera drevesa rastejo v bližini moje hiše?", "Katera drevesa rastejo v našem mestu?" (skupaj s starši);

"Lastnosti lesa". "Katera drevesa rastejo okoli vrtca?", "Kdo je boljši?" (pogoji za rast), "Kam so se skrila semena?".

Ogled razvijajočega se videoposnetka za otroke »Kako je hrast zrasel iz želoda«, »Profesor Karapuz« (»Kaj je drevo«, »Sprehod v parku, gozd«, »Obravnavamo drevo«), (skupaj z starši).
Zaznavanje

umetniški

literature in

folklora

 Pesmi: N. Grigorieva "Čakanje", "Posadili smo na poljih", "Vrtnar", N. Mirkgraf "Drevo", M. Sadovski "Posadi bor", V. Berestov "Kje je bilo prazno mesto ..." , S. Jesenin "Ptičja češnja", E. Serova "Sanje o hrastu", I. Tokmakova "Hrast", "Pesem hrastovih sadik", P. P. Dziuba "Štetje", "Hrast".

Pravljice: "Modri ​​hrast", "Sanje o drevesu" ​​(kartice iz zbirke "Skrivnosti gozda").

Zgodbe: L. Tolstoj "Starec je sadil jablane", "Kako hodijo drevesa", K. Ušinski "Prepir dreves", M. Prišvin "Mraz je za trepetlike", "Rowan rdečica", G. G. Kucheneva "Breza ", "Ptičja češnja" , "Vrba", "Hrast", "Smreka", "Bor", "Rowan" (iz knjige "Od prvih cvetov do belih snežink").

Gledanje risank "Drevo in mačka" (režija Evgeny Sivokon, 1983), "Rože in drevesa" (režija Walt Disney, 1932), "Lorax" (2012), "Drevo želja" (iz serije " Modre zgodbe tete sove").
Samopostrežni

in osnovno

domače delo

 Sajenje kostanja in hrastovega žira doma in v vrtcu.

Naloga "Zalivanje kalčkov."

Presajanje ukoreninjene veje kostanja v lonec.
Gradnja "Drevesa v našem mestu" (origami).

"Okoljski znaki" (skupaj s starši).
slikovno

dejavnost

 Pregled reprodukcij slik I. Šiškina, I. Levitana "Hrast", "Brezov gaj".

Risanje listov na šablono, njihovo barvanje.

Barvanje drevesa.

Risba iz narave "Kostanjeva veja".

Aplikacija z risalnimi elementi "Lepo drevo" (mozaik), (skupaj s starši).

Modelarski kolektiv "Mogočni hrast" (barelief).
Glasbeni

dejavnost

 Sluh:

Ruske ljudske pesmi "Na polju je bila breza", "Viburnum na gori".

"Božično drevo se je rodilo v gozdu", besedilo R. Kudyasheva, glasba L. Beckman.
Motor

dejavnost

 Minute telesne vzgoje: "Drevo", "Dva velika bora", "Drevesa so rasla na polju".

Prstna gimnastika: "božično drevo".

P / igre: "Če bi bil drevo ...", "Jaz sem mati drevo", "Ena, dva, tri, teci do drevesa", "Kako je zraslo seme".

Interakcija s starši in socialnimi partnerji

Pomagajte otrokom doma posaditi kostanj, hrastov želod.

Skupaj z otroki poiščite referenčno gradivo o drevesih, katerih imena otrok ne pozna.

Izdelava drevesnega potnega lista skupaj z otroki.

Sodelovanje na fotografski razstavi "Najlepše drevo v bližini naše hiše."

Ogled sejma sadik v cvetličarni, na tržnici.

Sestavljanje pesmi, pravljic, zgodb o drevesih skupaj z otroki.

3. stopnja - končna(1. teden)

Izdelava drevesnega potnega lista.

Oblikovanje razstave ustvarjalna dela: "Kostanjeva veja", "Lepo drevo", "Mogočni hrast".

Izdelava fotografije razstave "Najlepše drevo v bližini naše hiše."

Izdelava okoljskega znaka »Pozor! Mlade sadike!

Izpolnjen opazovalni list za rast hrasta in kostanja.

Otroške zgodbe o rezultatih njihovih dejavnosti: "Kaj sem se naučil in kaj sem se naučil narediti."

Projektno vodenje in podpora

Podpora virov

Metodična literatura:

N. A. Ryzhova " Okoljski projekt"Moje drevo", "Karapuz", 2006.

N. N. Kondratiev "Mi" - program okoljske vzgoje za otroke. Sankt Peterburg, "Childhood Press", 2000.

Paramonova L. A. "Razvoj dejavnosti z otroki 5-6 let", Moskva, "Olma", 2007.

O. V. Dybina "Neraziskano v bližini", Moskva, "Nakupovalni center Sfera", 2010.

I. A. Lykova »Lepa dejavnost v vrtcu. Starejša skupina." Moskva, "Karapuz", 2010.

Metodološko gradivo, ki je na voljo v vrtcu

Komplet kartic "Drevesa".

Didaktično gradivo "Zakaj-1".

Predstavitveni material "Lekcije ekologije".

Shematski diagram strukture drevesa "Kako drevo diha, jedo in raste."

Diagram za opisno zgodbo o drevesih.

Namizne, didaktične igre, video "Kako je hrast zrasel iz želoda."

Evalvacija rezultatov projekta

Predvideni izdelki projekta

Gojeni hrasti in kostanji za sajenje spomladi na ozemlju vrtca ali v bližini hiše.

Fotografska razstava "Najlepše drevo pri naši hiši".

Knjiga "O zelenih prijateljih" (pesmi, uganke, zgodbe, ki so jih sestavili otroci in starši).

Razstava ustvarjalnih del.

Ekološki znak »Pozor! Mlade sadike!

Zaključna prireditev

Sajenje sadik dreves na ozemlju vrtca.

Merila in kazalniki uspešnosti projekta

Rezultati projekta so ovrednoteni po naslednjih parametrih

Poznavanje pestrosti dreves v ožjem okolju.

Raziskovalno zanimanje za poznavanje sveta divjih živali.

Sposobnost otrok govoriti o rezultatih eksperimentalnih dejavnosti.

Razumevanje pomena skrbnega in skrbnega odnosa do živih.

Sodelovanje staršev pri skupnih dejavnostih z otroki in učiteljem.

Opis doseženih (ocenjenih) izobraževalnih rezultatov

pričakovani rezultati

Otroci se bodo naučili imen njim neznanih dreves, otroci se bodo bolj zanimali za življenjske značilnosti dreves iz neposrednega okolja: zgradbo, razvoj, rast, prilagajanje okolju, njihovo lepoto in koristi.

Otroci bodo pridobili raziskovalne sposobnosti, se naučili iskati načine za reševanje problemska situacija, sposobnost napovedovanja rezultatov poskusa.

Pridobljene delovne spretnosti bodo pomagale pri oblikovanju ekološke samozavesti: predšolski otroci in odrasli z gojenjem hrastov sodelujejo pri pomnoževanju naravnega bogastva, imeli bodo željo po gojenju in sajenju novih dreves.

Otroci in odrasli bodo dvignili raven okoljske vzgoje, razumevanja pomena skrbnega in skrbnega odnosa do živih bitij ter zadrževanja negativnih dejanj v zvezi z drevesi v svojem vedenju.

Postati neposredni udeleženec izobraževalni proces, bodo starši obogatili svoje pedagoške izkušnje, izkusili občutek lastništva in zadovoljstva ob svojih uspehih in dosežkih otroka.

Končne določbe, možnosti za nadaljnji razvoj projekta.

Projekt je praktično uporaben in ga lahko uporabljajo pri delu tudi drugi učitelji.

Ob velikem zanimanju otrok se projekt lahko nadaljuje: nadaljnje seznanjanje otrok z življenjem dreves v različni letni časi, opazovanje in preučevanje življenja enega drevesa, vzgoja sadik drugih rastlin.

Predogled:

Strukturni oddelek vrtca "Romashka" občinske državne izobraževalne ustanove srednje šole št. 16

mesto Bolotny, okrožje Bolotninsky, regija Novosibirsk

pripravljalna skupina "Zakaj"

Kognitivno - raziskovalna naloga

"Vse se začne s semenom"

vzgojiteljica pripravljalne skupine

Bolotnoje, 2016

  • Vrsta projekta : spoznavno-raziskovalna
  • Vrsta projekta : skupinsko, raziskovalno, srednjeročno
  • Trajanje:mesec (15. september-15. oktober)
  • Člani: učitelj, otroci, starši
  • Težava : Nekoč je otrok v kotičku narave videl nova semena. In zelo so ga zanimali. Začel jih je gledati. Nekatera semena so mu bila znana, nekatera pa so bila zanj skrivnost. Zanimalo ga je, kaj bi lahko iz njih vzgojili in kako to narediti? Vsega ni razumel. S temi vprašanji je stopil do mene. Predlagala sem, da vsi otroci s starši poiščejo informacije o rastlinah, semenih, o tem, kako iz majhnega semena zrastejo tako zdravi, okusni, lepi sadeži.
  • Ustreznost: »Svet, ki obdaja otroka, je najprej svet narave, z neomejenim bogastvom pojavov, z neizčrpno lepoto. Tu, v naravi, je večni vir otroškega uma.

V. A. Suhomlinskega.

Otrok že od zgodnjega otroštva raziskuje in odkriva svet okoli sebe, vendar ne vidi vsega, včasih ne opazi glavne stvari. Problem okoljske vzgoje je danes eden najbolj perečih. V predšolski dobi so postavljeni temelji ekološke kulture otroka. S pomočjo opazovanj, premislekov, pogovorov, snovanja in raziskovanja, poučnih iger pomagamo otrokom vstopiti v resnični sodobni svet in ga spoznati. Bolj ko so otrokove dejavnosti popolne in raznolike, uspešnejši je razvoj otroka. Otroci se vsega trdno in dolgo naučijo, ko slišijo, vidijo in delajo sami, zato sta oblikovalska in raziskovalna dejavnost zavzeli svoje mesto v sistemu dela naše skupine.

Svet rastlin je neverjeten in raznolik. Otroci skoraj nimajo pojma o raznolikosti semen in plodov, o vlogi semen v naravi in ​​življenju človeka, o razmerju med razvojem rastlin in nežive narave. Vsa ta vprašanja so nas pripeljala do nastanka projekta »Vse se začne s semenom«.

Cilj projekta: oblikovanje pri otrocih zanimanja za kognitivne raziskovalne dejavnosti, sistem znanja o raznolikosti in odnosih žive in nežive narave na primeru razvoja rastlin iz semen, vzgoja ljubezni do narave.

Na podlagi zgornjega cilja smo identificirali številne naloge:

  • Naučiti otroke analizirati predmet, poudariti bistvene lastnosti, narediti osnovne zaključke.
  • Ohranite zanimanje za raziskovalne dejavnosti.
  • Oblikovati ideje otrok o raznolikosti semen in plodov, o vlogi semen v naravi in ​​človeškem življenju, o razmerju med razvojem rastlin in nežive narave.
  • Povzemite ideje otrok o potrebi po svetlobi, toploti, vlagi v tleh za rast rastlin.

Glavne oblike izvajanja projekta:

Igralna dejavnost

Delo z izobraževalno literaturo

Kartiranje življenjskega cikla rastlin

produktivna dejavnost

Branje zgodb, pravljic, ugank, pesmi, ljudskega izročila

Produkcija albuma "Kaj nam je dala jesen"

Izdelava zbirke semen

Delo s starši

Ekskurzija v knjižnico

Poslušanje pesmi

Ogled predstavitev, risank

Eksperimentiranje

Razstava obrti "Čarobna semena"
Viri informacij:

Znanstvena literatura

knjige

Internetni viri

Knjižnica

Video in avdio posnetki

Bibliografija

  1. Pleshakov A.A. Od zemlje do neba. Moskva "Razsvetljenje" 2016.
  2. Nikolaeva S.N. Mladi ekolog, Moskva Mosaic-Sintez.2010
  3. Sorokina A.I. Didaktične igre v vrtcu. Moskva "Razsvetljenje", 1982.
  4. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Predstavljanje otrok izvoru ruščine ljudska kultura, St. Petersburg Založba "Childhood-Press", 2010.
  5. Arbekova N. E. Razvijamo koherenten govor pri otrocih, starih 5-6 let. LLC "Gnome Publishing House"
  6. Fedienko V.V., Volkova Yu.S. Okoliški svet. Delovni zvezek. ZJSC "ROSMEN" 2015
  7. Uljeva E.A. Preučujemo letne čase. Jesen. Moskva Vako, 2014
  8. Likum A. Vse o vsem. Moskva Podjetje "Key-S" Filološko društvo "WORD" AIST, 1995.

Obrazec za zaščito projekta

multimedijska predstavitev.

Javno nastopanje.

Razstava obrti "Čarobna semena"

Izvedba projekta

Faza I: Pripravljalna

Izbor literature, ki vsebuje informacije o rastlinah, semenih; otroško leposlovje, demonstracijsko gradivo, video in avdio gradivo, izbor igralnega materiala, zbiranje semen s pomočjo staršev za ustvarjanje zbirke, priprava zemlje in posod za sajenje, orodje.

Faza II: Glavna

Razvoj govora:

Branje : pravljice "Repa", "Vrši in korenine","Fižolovo seme""Spikelet", Brata Grimm "Slama, žerjavica in fižol", " veliko življenje malo seme", "Pustolovščina pšeničnega semena", "Mravljica in pšenična semena","Kot je Igoroshina iskala zibelko",Ushinsky K. "Kako je srajca rasla na polju",Dmitriev Yu. "Nenavadni popotniki", D. Kagorodov "Gozdna pravljica",

Poučevanje pesmi za otroke.

Branje: pesmi - S. Vitaly "Vrt", S. Siren "Vrt", O. Emelyanova "Kaj raste na vrtu", J. Rainis "Dedek in jablane", N. Konchalovsky "Veseli vrt".

Pregovori, reki, uganke, ljudsko izročilo.

Spoznavanje:

Pogovori z otroki: »Prvi poganjki«, »Kaj veš o semenih«, »Kaj raste na vrtu?«, »Kaj raste na vrtu?«, »Čemu so semena?«, »Kako pridelati zelenjavo iz. semena?"

Zabava "Poznavalci"
Lekcija "Sadimo semena"

Lekcija "Buča - zlata glava"

Lekcija "Sončnica"

Eksperimentalne dejavnosti »Kaljenje sončničnih in bučnih semen«, »Sajenje kaljenih bučnih in sončničnih semen«, »Voda in semena«, »Sonce in rastlina«. »Pogled na semena skozi povečevalno steklo«, opazovanje življenjskega kroga sončnic in buč. .
Zgodbe "Kako semena potujejo", "Neverjetna semena".

Pregled albuma "Kaj nam je dala jesen", album "Zbirka semen".
Ekskurzije v knjižnico.

Gledanje risank:"Štorklja", "Palčica" , "Cipollino". Izobraževalne risanke "Letni časi"

Ogled izobraževalnih filmov: "Razvoj rastline iz semena", "Kako rastejo rože".

Ogled predstavitev: "Tako drugačna semena", "Semenski planet", "Sončnica", "Zgodovina buče", "Družina buč"

Družabna igra "Letni časi".

Didaktične igre: "Ugani, čigava hiša", "Iz katere rastline je seme", "Čudovita vrečka", "Povej mi besedo", "Kdo bo najbolj poimenoval zelenjavo in sadje", "Kaj so ljudje pridelali".

Umetniški in estetski razvoj:

Barvanje slik "Na vrtu ali na vrtu."

Risba z netradicionalno tehniko platilinografije "Buča" (kolektivno delo).

Netradicionalna risba "Sončnica".
Shema risanja " Življenski krog sončnice in buče.

Modeliranje "Zelenjava in sadje".

Poslušanje zvočnih posnetkov:
Pesmi "Semena", "Žetev".

Fizični razvoj:

Igre na prostem: "Kumara, kumara!", "Ne hodi, zajec, na vrt"

Prstna gimnastika: "Zajec in glava zelja"

Fizmunutka "Nekoč je bil vrtnar."

Dihalne vaje "Signor-paradižnik"

Delo s starši

Posvetovanje: " Projektna dejavnost". Individualni pogovori s starši na temo "Oblikovanje znanja otrok o zelenjavi in ​​sadju" Seznanitev s temo projekta. Priprava staršev na skupno delo: izpolnjevanje nalog:: izbor semen za sestavo zbirke v skupini; izbor pravljic, knjig, pisanje pesmi z otroki o semenih in rastlinah, izdelava obrti iz semen na temo "Čarobna semena".

Končna faza.

Izdelek projekta: predstavitev »Vse se začne s semenom«, izdelava albuma za ogled »Zbirka semen«, shema »Življenjski krog sončnice in buče«.

VII stopnja: Refleksija (introspekcija in samoocena opravljenega dela, vaši vtisi).

Zaključek. Sklepi.

Delo na projektu je bilo zelo razburljivo. Izvedeli smo veliko zanimivega in uporabnega iz posebne in otroške literature, ruske folklore; iz videov, risank; z obiska knjižnice. Ukvarjali smo se s proizvodno in raziskovalno dejavnostjo. Starši so aktivno sodelovali tudi pri izobraževalnih dejavnostih: družina Alekseja Kotoviča je sestavila pesem "Seme lubenice", drugi starši so našli in prinesli pravljice, skupaj z otroki izdelovali ročne izdelke za razstavo "Čarobna semena". Okrepilo se je zanimanje staršev za sodelovanje z vrtcem.

Na koncu projekta so moji otroci pokazali dobre rezultate:

1. S pomočjo kognitivnih - raziskovalno delo otroci razvijajo znanje o rasti plodov.

2.Otroci so se seznanili s pestrostjo semen.

3. Otroci so razvili skrben odnos do rastlinskega sveta.

4. Otroci imajo sposobnosti produktivne dejavnosti; razširjen besedni zaklad, koherentne govorne sposobnosti.




Oddelki