Projekt zelenjavnega vrta na oknu.doc - Projekt. Vrt na oknu
KOGNITIVNO - RAZISKOVALNI PROJEKT
"ČUDEŽ - SEME".
Kognitivni raziskovalni projekt z otroki predšolske starosti.
Vrsta projekta:
Kognitivne raziskave.
Udeleženci projekta:
Učenci skupine št. 5, starši učencev, učiteljica Psareva Lyubov Borisovna
Relevantnost teme projekta:
Projekt je namenjen širjenju in posploševanju znanja o gojenih vrtnih rastlinah, o skrbi za rastline in razumevanju pomena zelenjave v človekovem življenju.
Cilj projekta:
Ustvarjanje pogojev za spodbujanje zanimanja za raziskovalno dejavnost, razkrivanje ustvarjalnih in intelektualnih potencialov predšolskih otrok, vključevanje otrok v praktične dejavnosti za gojenje kulturnih vrtne rastline.
1. Naučite se pravilno skrbeti za rastline.
2. Otrokom vizualno predstavite potrebo po svetlobi, toploti, vlagi, zemlji za rast rastlin.
3. Razvijati kognitivne in Ustvarjalne sposobnosti otrok.
4. Ustvariti pogoje za sodelovanje staršev v vzgojno-izobraževalnem procesu.
5. Oblikujte zavestno - pravi odnos do narave, do človeškega dela.
Pričakovani rezultati:
Utrjevanje in širjenje znanja otrok o gojenih vrtnih rastlinah, oblikovanje na tej podlagi duhovnega, okoljskega, moralnega in osebnega odnosa do stvarnosti.
Ugotovite eksperimentalno, kako sadje izvira iz semena.
Izboljšanje dela na interakciji s starši, aktiviranje položaja staršev kot udeležencev v pedagoškem procesu vrtca.
Metode ocenjevanja uspeha: opazovanja, pogovori, delavnice.
projektna ideja
Ustvarite vrt na okenski polici v vrtčevski skupini. Pridobite pridelek kumar, ki jih vzgojijo sami predšolski otroci.
Izvedba je izobraževalna - raziskovalni projekt skozi različne vrste dejavnosti:
Umetniška in ustvarjalna dejavnost
Modeliranje (zaplet po pravljici Pykh "Na vrtu, v mestu" (postelja s kumarami), z uporabo kartic po korakih
Učiteljičina zgodba o pridelavi zelenjave na vrtu.
Umetniško – govorna dejavnost
Ugibanje ugank z uporabo obrti, pesmi o zelenjavi, pomnjenje pregovorov o zelenjavi.
Pregledovanje ilustracij na teme pouka, pogovor o njih, opis zelenjave iz pravljic.
Ustvarjalno pripovedovanje - izumljanje zgodb, katerih junaki so obrti (delo v parih, vodenje dialoga).
Igralna dejavnost
Igra vlog: "Na deželi"
Dramatizacijski igra: "Čudovita košara"
Namizne igre: "Vrhi in korenine", "Na vrtu, v mestu", "Čudovita vrečka".
Prstne igre: »Zelje«, »Ob cesti je jablana«, »Pomarančo smo si delili«.
Besedne igre: »Zgodi se, se ne zgodi«, »Poberi besedo«, »O čem bomo sestavljali«.
Kognitivna aktivnost:
Branje fikcija;
Delovna dejavnost:
Skupna dejavnost odraslega in otroka (sajenje semen);
Samostojne dejavnosti otrok (zalivanje, rahljanje tal);
Pregled sadik, fotografije, ilustracije;
Motorno-igralna aktivnost
Igre na prostem: "Zelenjava in sadje", "Škonji - sprehajalci", "Tunel", "Brcaj žogo".
Načela izvajanja projekta
Načelo skladnosti z naravo predvideva organizacijo pedagoškega procesa v skladu z zakoni narave, njenimi ritmi, cikli.
Načelo problemske situacije je ustvarjanje pogojev za zastavljanje in reševanje problemov, uvajanje v svet človeško kulturo preko nje odprta vprašanja s povečanjem aktivnosti, iniciativnosti otroka pri njihovem reševanju.
Načelo integracije se uresničuje v organski povezavi igre z drugimi vrstami dejavnosti (vizualne, konstruktivne, glasbene, gledališke itd.), ki se medsebojno prepletajo in bogatijo.
Načelo sodelovanja in soustvarjanja predpostavlja enotnost odraslega in otroka kot enakovrednih partnerjev, daje možnost za samorazvoj vsakega, dialoško interakcijo, prevlado empatije v medosebnih odnosih.
Računovodsko načelo starostne značilnosti omogoča premislek različne težave na dostopni ravni, nato pa se vrnite k prej preučenemu gradivu na novi, višji ravni.
Načelo razvoja osebne kvalitete otrok je usmerjen v razvijanje pozitivnega, spoštljivega odnosa do dela.
Načelo dostopnosti.
Načelo postopnosti.
Načelo sistema.
Faze izvedbe projekta:
1. Izbira vroče teme.
2. Določite cilj in cilje za izbrano temo.
3. Pritegnite strokovnjake za izvajanje odsekov projekta.
4. Zbiranje, nakup in kopičenje raznovrstnega (metodičnega in tehničnega) gradiva.
5. Vključitev v načrt – shema pouka, iger in drugih dejavnosti.
6. Razvoj domače naloge.
7. Rezultat projekta je praznik "Veseli vrt" za otroke in odrasle.
I. PRIPRAVILNA STOPNJA
S pomočjo staršev smo zbrali zbirko semen.
Pripravljena zemlja in posode za sajenje, orodje.
Ustvarjeni algoritmi za nego rastlin.
Izdelali smo izbor didaktičnih iger »Besede, ki rastejo na vrtu«, »Vrtna igričarka«, »Kaj se da skuhati«, »Nasvet mali gospodinji«
Algoritmi kuhanja za igra vlog"hiša"
Izdelane so bile makete konzervirane in sveže zelenjave.
Izdelali smo junake uprizoritve "Zgodbe o kumarah".
II. GLAVNI ODER
Otroci so pod vodstvom učiteljev posadili semena kumare.
Pogoji za kalitev semen:
Semena so zavili v kos bombažne tkanine in jih položili Plastična posoda s pokrovom postavljenim na toplo mesto.
Otroci so opazovali rast rastlin, takoj ko so semena vzklila, smo jih posadili v zemljo. Otroci so vodili dnevnik, kjer so delali skice.
V procesu odraščanja so se otroci seznanjali z ugankami, izreki, pregovori, igrami na to temo.
Na to temo so potekale razvojne razprave.
III. ESTETSKI ODREJ
Vzgojiteljice z otroki so zasnovale vrt na okenski polici v obliki rastlinjaka.
IV. ZAKLJUČNA STOPNJA
Ekipa skupine (odrasli in otroci) je pobirala kumare. Otroci so z velikim veseljem poskusili kumare, vzgojene z lastnimi rokami.
Vse faze projekta so skicirali otroci in posledično smo skupaj s starši oblikovali album.
Organizirana je bila razstava otroških del.
Nastal je film "Vrt na okenski polici".
Ekipa skupine je izdelala okraske in okrasila dvorano za praznično vzdušje.
Skupaj z glasbenim vodjo smo pripravili in pripravili za vse, ki so si želeli ogledati naš projekt slavnostni dogodek"Veseli vrt", kjer so otroci peli pesmi, ugibali uganke, igrali rusko - ljudske igre posvečen tej temi. Pokazali so, kaj so se naučili med projektom.
Starši so delili poletna opažanja in pokazali svoje domače naloge.
Praznik se je zaključil z malico sveže kumare vzgojili otroke.
"Gojenje semen"
Cilji:
Ugotovite lastnosti zemlje, koliko vode potrebujejo rastline. Opiši vlogo sončne svetlobe v življenju rastlin. Ugotovite, kako rastline potrebujejo nego.
Materiali in oprema:
Zemlja, voda, sadike, 2 posodi, zajemalka.
Otroci z zajemalko vzamejo zemljo in jo nalijejo v posodo. Opažajo, da ima zemlja težo, črno barvo, da je prosto tekoča. Nato vzamemo semenske kalčke in jih posadimo v zemljo. Med poskusom prvo posodo s semeni zalijemo z vodo, druge posode pa ne. Prva posoda za seme prejme sončna svetloba, drugi pa je zaprt s škatlo. V prvi posodi so semena deležna nege, v drugi pa ne. Kaj se je zgodilo? Opažamo, da so semena, za katera smo skrbeli, zalivali, zrahljali zemljo, vzklila in začela rasti. In semena, za katera nismo skrbeli, niso zalivali, niso zrahljala tal, niso vzklila.
Ob koncu dela so otroci sklenili: če ne skrbiš za rastline, jih ne zalivaš, skrij jih pred soncem, bodo poginile.
Da nam semena ne bi odmrla, smo jih zalili, postavili na sončno mesto in tudi začela so rasti.
Učitelj ugotovi, kakšno razpoloženje imajo otroci ob opravljenem delu in zakaj.
Veseli, ker so sami gojili kumare.
Ponosni, saj so pomagali semenu vzkliti.
Veseli smo, ker so dali semenu življenje.
Interakcije s starši učencev:
Da bi dosegli pozitivne rezultate pri razvoju otroka, se je nemogoče omejiti na delo, ki se izvaja znotraj sten vrtca. Najbolj zainteresirani in aktivni so starši izobraževalni proces. Vsako produktivno dejavnost starši dojemajo pozitivno. Otroci so zelo ponosni na svoje dosežke, skrbno ravnajo z ročnimi izdelki, staršem pripovedujejo, kako so jih izdelali. Starši otrok, ki obiskujejo našo skupino, so seznanjeni s tehnologijo poučevanja otrok, mnogi so kupili knjige z vzorci obrti.
Vprašalnik "Kako preživimo čas z otrokom po vrtcu?" ;
Pogovor s starši o pomenu gojenja rastlin za celostni razvoj otrokove osebnosti, uspešno pripravo do šolanja;
Posvet »Skupne dejavnosti z otroki doma«;
Izbor knjig;
Skupna ustvarjalnost - razstava del;
Praktična lekcija za starše z otroki.
Glasbene in gledališke dejavnosti:
Praznik "Veseli vrt"
Literatura
Komratova N.G., Gribova L.F. Svet, v katerem živim.
Pozhilenko E.A. Enciklopedija razvoja otroka.
Shorygina T.A. Verzi in pravljice o domači naravi.
GKKP "Vrtnik št. 7 oddelka za izobraževanje akimata mesta Kostanay"
Pedagoški projekt v naravoslovju:
Enna Inna Aleksandrovna
Izbasarova Alma Aidarkhanovna
učitelji srednje skupine
"Zlati petelin"
Na vratih so ljudje.
Kje je zimski vrt?
Pravijo, da tam raste.
Sadika kumare.
In koper in čebula.
Vsi gledajo na vrt
In odidejo z odprtimi usti.
Kartica z informacijami o projektu
Polno ime projekta: "čudežni vrt"
Trajanje projekta: kratkoročno, januar 2017.
Vrsta projekta: ustvarjalno, raziskovanje, igranje
Udeleženci projekta: učitelji, učenci in njihovi starši.
starost otrok: predšolski otroci srednje predšolske starosti
Število otrok: 15 otrok.
Vrsta projekta: kognitivne raziskave.
Smer: kognitivni govor.
Cilj projekta:
ustvarjanje pogojev za razvoj kognitivnega interesa otrok predšolske starosti za raziskovalno dejavnost z vključevanjem predšolskih otrok v praktične dejavnosti gojenja gojenih vrtnih rastlin. Vključevanje staršev v skupne raziskovalne dejavnosti.
Naloge:
- oblikovati zanimanje za kognitivne raziskovalne dejavnosti;
- razširiti znanje otrok o strukturnih značilnostih in rastnih pogojih rastlin;
- otroke vključiti v aktivne samostojne dejavnosti za gojenje rastlin;
- razvijati ustvarjalne sposobnosti otrok, radovednost, iskalno dejavnost;
- gojiti skrben in skrben odnos do rastlin;
- aktivirati govor in obogatiti besedni zaklad otrok;
- razviti čustveno odzivnost;
- graditi partnerstvo med učitelji, otroki in starši.
Družbeni pomen projekta:
uvajanje otrok v delo pri gojenju zelenja na okenski polici skupaj z odraslim v zimski čas, razvijati namenskost, opazovanje, spodbujati zanimanje za svet rastlin.
Relevantnost projekta:
Mnogi starši, ki imajo svoje vrtove, ne sumijo, da bo zeleno kraljestvo pri otroku začelo vzbujati veliko zanimanje, če se odrasli naučijo opazovati rastlino, da v zelenem kalčku vidijo posebno živo bitje, katerega življenje je v celoti odvisno od tega, ali ga prejme. skrbi ali ne. Le s pomočjo odraslih lahko predšolski otrok razume, da je življenje rastline odvisno od prisotnosti toplote, svetlobe in dobre zemlje, se nauči razlikovati med zdravimi in močna rastlina od šibkega, krhkega, ki zahteva "zdravljenje". Ko se bo otrok naučil razumeti stanje rastlin, bo sočustvoval in skrbel. Tako so rešene naloge kognitivno-raziskovalnega, socialno-osebnega, estetskega razvoja otroka. Majhni otroci radi igrajo. Praktično spoznavajo svet okoli sebe in svoja dejanja z opazovanjem rezultatov. Praktična dejavnost je neposredno sodelovanje otrok pri poteku rastlin. Vključenost v izvedljivo delo skrbi za rastline je najprej razvoj takšnih lastnosti, kot so odgovornost za izpolnjevanje naloge, za doseženi rezultat, predanost, namen. In to je zelo pomembne lastnosti za izobraževanje otroka v šoli. Vendar problem je v tem, da predšolski otroci nimajo dovolj predstav o rastlinah, kje rastejo, o potrebne pogoje njihova rast, njihovo zanimanje za kognitivne raziskovalne dejavnosti ni dovolj razvito. Za potešitev otroške radovednosti, za vzgajanje prvih veščin aktivnosti in samostojnega mišljenja smo ustvarili pogoje za iskalno in raziskovalno dejavnost otrok. Spoznavanje rasti in razvoja rastlin se lahko izvaja v zimsko-pomladnem obdobju, raste v zaprtih prostorih v vrtcu različne kulture iz semen in čebulic, za to uporabite vrt na oknu.
Cilj: razvoj pri otrocih potrebe po oskrbi hortikulturnih pridelkov, sposobnost opazovanja njihove rasti. Vključevanje staršev v skupne raziskovalne dejavnosti. Razširiti in posplošiti znanje otrok o zelenjavi – skozi različni tipi dejavnosti.
Naloge:
1. Razširite otroške predstave o svetu okoli njih.
2. Naučite otroke, kako skrbeti za rastline v zaprtih prostorih.
3. Oblikovati pri otrocih pojme odnosa med naravo in ljudmi: ljudje sadijo, gojijo in skrbijo za rastline, rastline rastejo, razveseljujejo ljudi s svojo lepoto, hranijo se s svojimi plodovi.
4. Povzemite ideje otrok o potrebi po svetlobi, toploti, vlagi v tleh za rast rastlin.
5. Razvijati otrokove kognitivne in ustvarjalne sposobnosti.
6. Vzgojiti skrben odnos do svojega dela ter dela odraslih in otrok.
7. Naučite se izvajati individualne naloge in skupne naloge.
8. Vzgojiti željo po doseganju rezultatov, občutek odgovornosti za sodelovanje pri skupni stvari.
Glavne etape in smeri
uresničevanje cilja projekta:
Pripravljalna faza.
Praktično delo.
Povzetek.
Pripravljalna faza.
Dejavnost učitelja:
- Pogovori z otroki (prepoznavanje stopnje znanja o rastlinah).
- Izdelava delovnega načrta projekta.
- Zbiranje materiala, potrebnega za izvedbo projekta.
- Izdelava povzetka pouka, predstavitev na načrtovano temo.
- Organizacija predmetno-razvojnega okolja na temo projekta.
- Izdelava didaktičnih iger in priročnikov.
Otroške dejavnosti:
- Obravnava ilustrativnega gradiva na temo projekta.
Družinska interakcija.
- Zbirka zahtevani material ustvariti vrt.
- Skupna razprava o ukrepih za izvedbo projekta.
Praktično delo.
Dejavnost učitelja:
- Pogovor z otroki kognitivne narave.
- Organizacija predmetno-razvojnega okolja na temo.
- Priprava informacij za starševske kotičke.
- Organizacija tekmovanj, zabave, razstav.
- Izdelava predstavitev za predavanja na teme: »Pri Luki in Lukerji«, »Svet rastlin«, »Skrivnosti o zelenjavi«.
Otroške dejavnosti:
- Sajenje semen v tla.
- Skrb za rastline.
- Opravljanje nalog samostojnega opazovanja.
- Priprava atributov, kostumov za zabavo.
- Igra, motorična aktivnost.
- Sodelovanje v praktičnih dejavnostih.
Skupne dejavnosti odraslih in otrok:
- Učiteljske zgodbe, branje otroške leposlovja.
- Različne vrste vizualnih dejavnosti na okoljske teme.
- Delo z opazovalnim dnevnikom.
- Gledanje filmov o rastlinah.
- Zbiranje semen.
- Obravnava didaktičnih slik, ilustracij o zelenjavi, zeliščih.
- Delo na vrtu.
Povzetek.
Dejavnost učitelja:
- Zaključni pogovor z otroki (analiza opravljenega dela).
- Predstavitev projekta.
- Predstavitev izkušenj.
Otroške dejavnosti:
- Sodelovanje v zaključnem pogovoru o opravljenem delu.
- Sodelovanje pri predstavitvi projekta "Vrt na oknu"
Delo s starši
- Roditeljski sestanek "Sodelujte v projektu" Veseli vrt ".
- Posvet za starše "Zeleni svet na oknu"
- S pomočjo staršev zberite zbirko semen.
- Izdelava likov - Strašilo, Vrtnar.
- Z otroki doma posadite čebulo in lepo okrasite svoj sadilni lonec .
- Naredite stran za otroško knjigo "Naš veseli vrt"
- Pridobitev potrebno opremo: posode, semena za sajenje, zemlja, zalivalke, lopate, grablje; dvigni odpadni material za okrasitev vrta na oknu.
Izvedbene aktivnosti projekta
1. Pogovori
2. Eksperimentalne dejavnosti
3. Praktične dejavnosti in delovne naloge
4. Okoljske dejavnosti
5. Igralna dejavnost
6. Umetniška in ustvarjalna dejavnost otrok.
7. Govorna in govorna komunikacija.
8. Izpolnjevanje dnevnika opazovanj.
9. Slika albuma
10. Posvet za starše
Mini projekt "Vse se začne s semenom"
Vloge: raziskovalci, izumitelji, oblikovalci.
Končni izdelek: Ustvarjanje zbirke semen.
Dejavnosti izven vrtca: povabi starše, naj otroke odpeljejo v cvetličarno in razmislijo o raznolikosti vrst semen.
Mini projekt "Potovanje v vrt"
Vloge: vrtnarji, vrtnarji, raziskovalci.
Končni izdelek: Sejanje semen.
Dejavnosti izven vrtca: svetovati staršem, drugim sorodnikom, naj otrokom povedo, kako posaditi seme. Razmislite o ilustracijah, ki prikazujejo postelje.
Mini projekt "Spoznajte otroke - jaz sem čebula!" skupaj s starši (doma posadite čebulo in okrasite posodo)
Vloge: vrtnarji, izumitelji, pripovedovalci, poslušalci, oblikovalci, raziskovalci.
Končni izdelek: Gojena čebula, otroške zgodbe o opravljenem delu doma. Fotografska razstava.
Dejavnosti izven vrtca: povabimo starše, da se z otroki pogovarjajo o koristih čebule za naše telo. Kako ga ljudje uporabljajo.
Mini projekt "Laboratorij vrtnih znanosti" ( skozi ves projekt)
Vloge: laboratorijski asistenti, raziskovalci
končni rezultat: pri poskusih in poskusu so otroci videli, kako grah in fižol kalijo, ter sklepali, kaj rastlina potrebuje, da raste.
Mini projekt "Tukaj vesel vrt ki tukaj preprosto ne raste!"
Vloge: vrtnarji, vrtnarji, raziskovalci.
končni rezultat: gojene rastline.
Dejavnosti izven vrtca: svetujejo staršem in drugim sorodnikom, naj otrokom povedo, kako pridelujejo zelenjavo na vrtu, katera orodja jim pri tem pomagajo.
Pričakovani rezultati:
- Otroci bodo imeli željo samoiniciativno skrbeti za rastline, pojavil se bo interes in želja po interakciji z njimi.
- Povečala se bo ekološka kompetenca otrok: otroci bodo znali razlikovati med določenimi vrstami rastlin, spoznali strukturne značilnosti rastline, se naučili pravilno skrbeti zanje. Otroci se naučijo marsikaj zanimivega iz življenja rastlin, z izkušnjami raziskujejo pogoje, potrebne za njihovo rast.
- Otroci se bodo naučili opazovati in delati prve zaključke.
- Povečala se bo pedagoška usposobljenost staršev, njihov interes za spoznavno preživljanje prostega časa svojega otroka, pojavili se bodo novi skupni interesi otrok in staršev.
- Povečala se bo stopnja oblikovanja komunikacijskih veščin pri skupnem delu.
- Prvi pozitivna izkušnja pridobivanje rezultatov lastnih delovnih dejanj.
Reference:
1. Ivanova A.I. "Okoljska opazovanja in eksperimenti v vrtec. Rastlinski svet", M.: 2005, 234 str.
2. Komarova N.G., Gribova L.F. "Svet, v katerem živim", M.: 2006, 215 str.
3. Nikolaeva S.N. "Vzgoja ekološke kulture v predšolskem otroštvu", M. " Nova šola«, 1995. 187 str.
4. Poddubnaya L.B. "Narava okoli nas", M. "Koryfey", 2006, 94 str.
5. Program "Mladi ekolog". /S.N. Nikolaev, - M.: 2005.
6. Otroško eksperimentiranje. /I.E. Kulikovskaya, - M.: 2003.
7. Samorukova P.G. "Metode seznanjanja otrok z naravo v vrtcu"
8. Sigimova M.N. Poznavanje sveta rastlin.
9. Sigimova, M.N. Svet narave skozi oči otroka.
10. Sorokina A.I. "Didaktične igre v vrtcu"
11. Shorygina T.A. "Zelenjava. Kaj so oni?
12. "Predšolska vzgoja" št.16, 2001.
Vsi vejo
Modre besede:
Kruh je gospodar v hiši,
On je glava vsega
1. Polno ime projekta je "Na njivo bo padlo zrno"
2. Avtor: Simakova Lidia Mikhailovna
3. Vodja projekta:
4. Osebje: učiteljica skupine "Sonce" Simakova L.M.
otroci skupine "Solnyshko" 24 ljudi
Prenesite projekt
5. Okrožje, mesto, ki je prijavilo projekt: Samara regija
6. Naslov organizacije: regija Samara, Novokuibyshevsk
7. Telefon: ___________________
8. Vrsta projekta: skupinski, prakso usmerjen, dolgoročen
9. Namen, usmeritev projekta: posplošiti in razširiti znanje predšolskih otrok o skrbi za rastline v zaprtih prostorih.
10. Povzetek projekt:
Načrt izvedbe projekta:
1. Pripravljalna faza.
- zbirka leposlovja: pesmi, uganke, izreki, pregovori, zgodbe, pravljice o kruhu;
- roditeljski sestanek;
- nakup potrebne opreme;
- razčlenitev vrta na okenski polici;
- izdelava tablic, kazal z imeni rastlin.
2. Raziskovalna faza.
- upoštevanje semen;
- eksperimentalne raziskovalne dejavnosti (struktura rastlin)
"Pogoji, potrebni za življenje rastlin", "Razmnoževanje, rast rastlin";
- vodenje koledarja opazovanj rasti in razvoja rastlin ves čas projekta;
- razredi z otroki "V svetu rastlin", "Vse se začne s semenom", "Sejanje semen", "Prvi poganjki";
- D / in "Uči se na dotik", "Od zrna do žemlje";
- učenje pesmi, ugank, izrekov z otroki;
- upoštevanje ilustracije;
- pogovori o tem, kako se prideluje kruh, kako je prišel kruh na mizo, iz katerih žit je moka?, kdo ve, koliko kruh stane?, kako naj se človek do kruha nanaša? Zakaj?
3. Končna faza.
- izvajanje rezultatov izvedbe projekta;
- oblikovanje razstave otroških risb (od semena do rasti);
- razstava "Spekli smo štruco"
- "Recepti iz babičine skrinje"
- praznik "Tam bo kruh - pesem bo"
- tekmovanje: " Okusna hrana iz testa” - foto natečaj s starši;
- tekmovanje "Ugani ime žita"
- video film "Vrt na oknu"
- projekt "Vrt na oknu"
- sodelujte na natečaju »Pogovor o pravilni prehrani« – predstavitev, skupaj s starši in otroki.
11. Prizorišče: skupina
12. Termini: september-marec
13. Število udeležencev projekta: 24
14. Udeleženci projekta: otroci pripravljalne skupine"Solnyshko", starši in vzgojitelji skupin;
15. Starost otrok: 6-7 let
16. Oblika gospodarstva:
Skupinska razprava
Informativni pogovori
Upoštevanje vizualnega, ilustriranega materiala (fotografije, diapozitivi, razglednice, mape, plošče)
Delovna dejavnost
Posvetovanja z učiteljem
Samostojno delo otrok
Eksperimentiranje
Druge oblike dela:
Didaktične igre: Trgovina s kruhom
Zabava "Od zrna do žemlje"
Praznik "Tam bo kruh - pesem bo"
Pouk likovne umetnosti - modeliranje izdelkov, obrti iz slanega testa,
Predstavitveni obrazec:
Razstava obrti iz slanega testa;
Foto natečaj "Kruh je glava vsega"
Delo s starši:
- organizirati roditeljski sestanek, sodelovanje v projektu;
- povabiti starše k nakupu posod, zemlje, semen za sajenje za projekt;
- Domača naloga- z otroki dokončati risbe o kruhu in njihov opis, izbor gradiva, oblikovanje map o kruhu;
- sodelujte na natečaju »Pogovor o pravilni prehrani« – predstavitev.
Merila za ocenjevanje izvedbe projekta:
Zanimanje otrok
Sposobnost uporabe informacij, pridobljenih med eksperimentiranjem, v praktičnih dejavnostih
Sposobnost načrtovanja in doseganja ciljev
Sposobnost odražanja lastnih idej v resničnem življenju.
Pričakovani rezultati:
- otroci se bodo naučili skrbeti za rastline in se seznaniti s pogoji njihovega vzdrževanja, naučili se bodo spoznati lepoto floro, poskrbi za kruh;
- otroci bodo razvijali znanje o rasti žit v sobnih razmerah;
- želja po sodelovanju v jointu delovna dejavnost, želja biti koristen drugim, doseči rezultate.
Analiza problema
Pri razvoju tega spremenjenega projekta izhajamo iz dejstva, da okoljska vzgoja starejši predšolski otroci so možni pod določenimi pogoji: oblikovanje elementarnih ekoloških predstav o naravi (zlasti o žitnih pridelkov) in uveljavljanje določenih norm vedenja v naravi z otroki.
Težava:
Za otroke je značilen nestabilen odnos do rastlin. Otroci lahko poleg posameznih pozitivnih dejanj kažejo malomarnost do predmetov. Hkrati delujejo nezavedno, mehansko. Otroci na splošno razumejo, da je nemogoče uporabiti naravnih predmetovškodi. Otroci so razvili nekaj pomembnih idej o življenju. Večinoma so živali razvrščene med žive, pri določenih živalih in rastlinah se razlikujejo posamezni znaki živega (pri živalih predvsem gibanje, prehrana; pri rastlinah rast). Kljub temu se rastline lahko spreminjajo in ta naravni predmet je dostopen neposrednemu zaznavanju otrok. Spoznanje narave je možno le v neposredni interakciji z njo in to nam bo pomagalo. okoljski projekt. Izvedba projekta poteka po fazah v enem mesecu, tako v procesu vsakodnevnega učenja z otroki kot v posebnih razredih.
Izvedba projekta prispeva ne le k oblikovanju ekološkega pogleda, temveč tudi k razvoju otroka kot osebe (njegovo mišljenje, govor, čustvena sfera, senzorične sposobnosti, estetski razvoj) in ima zdravilni učinek.
Projekt lahko uporabljajo vzgojitelji množičnih skupin in je namenjen državni standard o predšolski vzgoji o razvoju naravoslovnih in okoljskih idej otrok.
Vrsta projekta: Praktično usmerjen, dolgoročen, skupinski
Cilj:
Oblikovati predstavo otrok o gojenju kruha od zrna do klasja.
Naloge:
1. Povzeti in razjasniti otrokovo znanje o kruhu, delu ljudi.
2. Oblikovati predstavo o gojenju kruha od zrna do klasika
3. Pojasniti otrokovo znanje o postopku priprave kruha kot uporabnega in nujnega izdelka za človekovo življenje.
4. Gojite skrben odnos do svojega dela.
Metode:
1. Praktično
2. Igranje iger
3. Vizualno
4. Sluh
5. Verbalno
Sprejemi:
1. Potopitev v situacijo igre
2. Skupinsko (kolektivno) delo
3. Pogovori, uganke
4. Glasovna in čustvena modulacija
Pripravljalna dela: ogled medijev:
1. Predstavitev s pogovori o kruhu, kako se prideluje kruh
2. Pregled ilustracij, albumov na temo »Kruh je glava vsega«
3. Sestavljanje zgodb iz slik. Širitev besedišča.
4. Izvajanje didaktičnih iger.
5. Vodenje iger na prostem.
6. Igralne situacije o pravilno ravnanje s kruhom.
Zdravstveno varčne tehnologije:
1. Dihalne vaje"Vonj polja, gozda vasi"
2. Gimnastika za oči "Mali rakun"
3. Fizminutka: Jaz sem medenjak, medenjak, "
4. Igralne vaje s sproščanjem "Veter", "Dež", "Kolesk je zrasel"
5. Avtotrening "Smo prijatelji narave"
Viri:
1. Referenca in leposlovje
2. Vizualni, ilustrirani material (fotografije, diapozitivi, razglednice, plošče)
3. Model "Koledar opazovanj rasti in razvoja rastlin"
4. Plakete-kazalci z imeni rastlin
5. Posode za sadike
6. Sadite sadike, semena, vrtno orodje
7. Materiali za vizualno dejavnost.
Udeleženci projekta: Učitelji-starši-otroci
Trajanje projekta: 3 tedne
Oblikovanje načel ekološke kulture pri otrocih starejše predšolske starosti s kognitivno dejavnostjo.
Naloge:
Varnost psihično dobro počutje in zdravje otrok;
Razvoj kognitivnih sposobnosti;
razvoj ustvarjalne domišljije, kreativno razmišljanje, Komunikacijske sposobnosti;
Oblikovanje predpogojev za iskalno dejavnost, intelektualna pobuda;
Razvoj sposobnosti določanja možne metode reševanje problema s pomočjo odrasle osebe, nato pa samostojno;
Vodenje konstruktivnega pogovora v procesu skupnih raziskovalnih dejavnosti.
Relevantnost projekta:
Problem okoljske vzgoje je danes eden najbolj perečih. Točno pri predšolska starost postavljen je temelj ekološke kulture otroka, ki ga bo moral razvijati v prihodnosti.
S pomočjo opazovanj, pregledovanja, primerjave, pogovorov, spoznavnih in izobraževalnih iger si odrasli prizadevamo otrokom pomagati pri vstopu v realni svet. sodobnem svetu in ga spoznati, navezati na univerzalne vrednote, ga naučiti biti spreten, sposoben vstopiti v družbo.
Otroci gledajo z velikim zanimanjem svet, vendar ne vidijo vsega, včasih ne opazijo glavne stvari.
Otrok že od zgodnjega otroštva vidi okoli sebe raznovrstno zelenjavo in sadje. Otroke privlačijo njihova oblika, barva, velikost, okus, vonj. Postopoma si otroci zapomnijo ime, med njimi začnejo iskati prijatelje.
Vendar otroci skoraj nimajo pojma o posameznih značilnostih rastlin (vsaka rastlina ima semena).
To vprašanje nas je pripeljalo do nastanka projekta »Vse se začne s semenom«.
Izbrali smo temo projekta, saj je otrokom vsebinsko jasna: seznanja s predmeti žive in nežive narave, razvija opazovalne sposobnosti in neguje skrben odnos do narave.
Ta tema vključuje različne vrste dejavnosti otrok: iskalne, ustvarjalne, produktivne.
NAPREJ NAČRTOVANJE pripravljalne faze dela
Skupinsko delo
a) Učitelji in otroci
1. Model treh vprašanj:
Kaj vemo?
Na vrtu pridelujejo zelenjavo, v sadovnjakih pa sadje. V mestih zelenjavo in sadje kupujejo v trgovinah. Vsi so različni (barva, oblika, velikost, okus). Zelenjava in sadje se gojita za prehrano. Vsaka rastlina ima semena.
Kaj želimo vedeti?
Kako izgledajo semena in semena v zelenjavi in sadju. Želimo vedeti, kakšne barve, velikosti, oblike so.
Kaj storiti, da ugotovite?
S pomočjo staršev zberite semena in kosti, poiščite slike, ilustracije. Pomagajte vzgojiteljem pri organizaciji zbiranja ekoloških zbirk. V vrtcu razmislite, primerjajte semena različnih sadežev.
2. Oblikovanje pozitivno motivacijo izvajati projekt z opazovanjem.
3. Oblikovanje načinov sistematizacije vizualnega gradiva in literature.
b) Učitelji, otroci in starši
1. Seznanitev s temo projekta.
2. Priprava staršev na skupno delo (vzgojitelji-starši-otroci): izpolnjevanje nalog za zbiranje semen in semen, slik, ilustracij, ugank za okoljsko razstavo v vrtcu »Narava okoli nas« (projekt v okviru »Vse se začne s semenom«). skupina).
3. Produktivna dejavnost: ekološka zbirka »Vse se začne s semenom«, didaktična igra »Na vrtu, na vrtu«.
4. Dopolnitev predmetno-razvojnega okolja za ustvarjanje pogojev uspešno izvajanje projekt.
c) učitelji in starši
1. Individualni pogovori s starši na temo »Formiranje znanja otrok o zelenjavi in sadju« – opredelitev ciljev in ciljev.
2. Ustvarjanje pogojev za izvedbo projekta.
d) Starši in otroci
1. Izbira vizualnega didaktično gradivo in leposlovje na temo projekta.
2. Potovanje po vikend poti do trgovine "Zelenjava-Sadje", "Semena". Izpolnitev priporočenih nalog znotraj poti.
Samostojna dejavnost
a) Organizacija razvojnega okolja
1. Igralna situacija »Iz katere veje so otroci?«
2. Izbor mobilnih, didaktičnih in prstnih iger.
3. Nabava priročnikov, igrač za namizno gledališče po pravljici V. Suteeva "Vreča jabolk"
4. Izbira materiala za izdelavo priročnika igre "Na vrtu, na vrtu."
5. Izbor materiala za ustvarjanje ekološke zbirke "Vse se začne s semenom"
b) Proste dejavnosti otrok
1. Branje, ogled knjig, ilustracij v okviru projekta.
2. Izdelava zgradb iz gradbenega materiala, iz Kuzenerovih palic, Gyenesovih blokov.
3. Dejavnosti risanja, modeliranja, nanašanja, konstruktivnega modeliranja.
pričakovani rezultati
kaj pa otroci
1. Širjenje znanja o svetu okoli nas (zelenjava, sadje, sadna semena); sodelovanje pri zbiranju gradiva za razstavo.
2. Kopičenje znanja o rasti plodov.
3. Oblikovanje otrokovega govora.
4. Razvoj finih motoričnih sposobnosti.
5. Eko-zbirka "Vse se začne s semenom."
6. Didaktična igra "Na vrtu, na vrtu."
b) Starši
1. Vključenost staršev v pedagoški proces predšolske vzgojne ustanove.
2. Krepitev interesa staršev za sodelovanje z vrtcem.
3. Optimizacija družinskih odnosov.
c) Učitelji
1. Povečanje ravni znanja in kulture med učitelji.
2. Iskanje novih oblik dela z otroki in starši.
PERSPEKTIVE NAČRTOVANJE glavne faze dela.
Skupne dejavnosti učiteljev in otrok
a) Družbena in komunikacijska smer razvoja
Igra "Čudovita torba".
Igre z majhnim gradbenim materialom "Trgovina z zelenjavo".
Igra "Tops-roots".
Igra vlog "Stujnica s sadjem"
Pogovor o pravilih za varno uporabo zelenjave in sadja za hrano
Pogovor "Pravila varno vedenje za jedilno mizo"
Igra "Užitno - neužitno"
b) Kognitivna smer razvoja
Premislek in primerjava "Ugani, kaj je v torbi?"
Pregledovanje ilustracij.
Raziskovalno gradivo "Za kaj so semena?" (upoštevanje semen različne rastline).
Kaljenje semen, izvedba poskusa, ki prikazuje vlogo svetlobe, vode, toplote pri razvoju rastlin (semena).
Pogovor "Poštar je prinesel paket." Povejte vsem otrokom, kaj smo prejeli, vendar brez poimenovanja predmeta. Znati prepoznati predmet iz opisa.
Trgovina "Zelenjava-Sadje". Znati združiti predmete v kategorije. Razmislite, opišite in poiščite zelenjavo, sadje, semena in kosti. Primerjaj.
Prstne igre "Zelenjava", "Žetev", "Sadna palma", "Na vrt po slive", "Štejemo".
Pregled zelenjave in sadja.
Igra "Kaj je v košari?" (ime, barva, oblika, velikost, okus).
- »Kaj najprej, kaj potem« (semena-sajenje-rast-cvetenje-plodenje-zorenje-nakup v trgovini-pranje-priboljšek).
c) Govorna smer razvoja
Pregled slike "Žetev" (učni in vizualni pripomoček N. V. Nishcheva).
Prstne igre "Žetev", "Na vrtu za slive"
Pogovor z otroki: "Praznik žetve" (ugibanje in ugibanje ugank).
ruski ljudska pravljica"Vrhovi-korenine".
Zgodba L. N. Tolstoja "Kost".
Ju. Tuvimova pesem "Zelenjava".
d) Umetniško-estetska usmeritev razvoja
Pregled reprodukcij: I. E. Repin "Jabolka in listi", I. I. Mashkov "Tihožitje. Modre slive.
Modelarstvo. -Slika. - Aplikacija.
Spoznavanje otrok z umetnostjo in obrtjo "Zhostovo".
Izbor glasbenih del na temo projekta.
Poslušanje glasbenih pravljic (avdio posnetek) "Vreča jabolk", "Vrhovi korenine".
Učenje pesmi, otroških pesmi, zvijača na to temo.
e) Fizična smer razvoja
Pogovor »Hrana je okusna in zdrava. Kaj raste na vrtu?
Igre na prostem "Poišči svojo hišo", "Čarobni stoli", "Zajci in volk", postopki kaljenja, poživljajoča gimnastika.
Didaktične igre: "Možno je - nemogoče", "Koristno - škodljivo"
Spletno-tematska lekcija "Hoja v trgovino z živili."
Sprostitvene vaje.
Minute telesne kulture na to temo.
Skupne dejavnosti učiteljev, otrok, staršev.
1. Sodelovanje na skupni razstavi vrtca "Narava okoli nas."
2. Ekološka zbirka »Vse se začne s semenom« (zbirka gradiva, zbirka, razstava).
3. Didaktična igra "Na vrtu, na vrtu."
Skupne aktivnosti učiteljev in staršev.
1. Podatki o namenu, nalogah projekta; metode in tehnike, oblika organizacije projekta; pričakovani rezultati.
2. Individualna svetovanja o domačem branju, o organizaciji sprehodov, ekskurzij z otroki v okviru projekta.
3. Priprava na razstavo »Narava okoli nas« (izbor semen, semen, ugank, slik, ilustracij).
Skupne dejavnosti staršev in otrok.
1. Domače branje z otrokom:
N. Nosov "O repi"
L. N. Tolstoj "Kost"
V. Suteev "Vreča jabolk"
Y. Tuvim "Zelenjava"
2. Razmislek, primerjava zelenjave in sadja, kuhanje.
3. Program potovanja za vikend:
Trgovina "Zelenjava-Sadje"
trgovina "Semena".
4. Pomagajte staršem pri zbiranju semen različnih rastlin, ki se uporabljajo za prehrano. Otrokom povejte, kako se uporabljajo. Prinesite semena, semena v skupino za ekološko zbirko "Vse se začne s semenom."
Samostojna dejavnost otrok: organizacija predmetno-razvojnega okolja.
Igralna situacija: trgovina "Zelenjava-Sadje".
Material:
Gradbena in konstruktivna;
Vizualno (fotografije, ilustracije);
Govorna ustvarjalnost (uganke, pesmi, slike);
1. faza - Produktivne aktivnosti na temo projekta:
Modeliranje "repa",
Aplikacija "Sadje v vazi",
Risba "Jabolka" (tihožitje).
Konstruktivno-modelna dejavnost iz naravnega materiala (semena, sadne koščice).
Kompleksna lekcija "Živa semena".
Faza 2 - "Semena sadja." Didaktični naravni material.
Faza 3 - Pravila o življenjski varnosti: didaktične igre"Možno je - nemogoče", "Korisno-škodljivo".
Samostojna dejavnost otrok: prosta dejavnost.
4. faza - igre v prostih dejavnostih otrok: v skupini, na sprehodu;
ustvarjanje pogojev (igre, priročniki, materiali, ilustracije, velike in male gradbeni material, kompleti zelenjave in sadja).
Strukturni oddelek vrtca "Romashka" občinskega državnega izobraževalnega zavoda srednje šole št. 16
mesto Bolotny, okrožje Bolotninsky, regija Novosibirsk
pripravljalna skupina "Zakaj"
Kognitivno - raziskovalni projekt
"Vse se začne s semenom"
Avtor projekta: Startseva I.P.
učitelj pripravljalne skupine
Bolotnoje, 2016
Vrsta projekta: izobraževalni in raziskovalni
Vrsta projekta: skupinski, raziskovalni, srednjeročni
Trajanje: mesec (15. september-15. oktober)
Udeleženci: učitelj, otroci, starši
Problem: Enkrat v kotičku narave je otrok zagledal nova semena. In zelo so ga zainteresirali. Začel jih je gledati. Nekatera semena so mu bila znana, nekatera pa so bila zanj skrivnost. Spraševal se je, kaj bi lahko iz njih vzgojili in kako to narediti? Ni vsega razumel. S temi vprašanji se je obrnil name. Predlagal sem, da vsi fantje s starši poiščejo informacije o rastlinah, semenih, kako malo seme rastejo tako koristni, okusni, lepi plodovi.
Relevantnost: »Svet, ki obdaja otroka, je najprej svet narave, z neomejenim bogastvom pojavov, z neizčrpno lepoto. Tu, v naravi, je večni vir otroške misli.
V. A. Sukhomlinski.
Otrok že od zgodnjega otroštva raziskuje in odkriva svet okoli sebe, vendar ne vidi vsega, včasih ne opazi glavne stvari. Problem okoljske vzgoje je danes eden najbolj perečih. V predšolski dobi se postavlja temelj ekološke kulture otroka. S pomočjo opazovanj, razmišljanja, pogovorov, oblikovalskih in raziskovalnih dejavnosti, izobraževalnih iger otrokom pomagamo vstopiti v realni sodobni svet in ga spoznati. Bolj popolne in raznolike so otroške dejavnosti, uspešnejši je otrokov razvoj. Otroci se vsega trdno in dolgo učijo, ko slišijo, vidijo in naredijo sami, zato so oblikovalske in raziskovalne dejavnosti zavzele svoje mesto v sistemu dela naše skupine.
Svet rastlin je neverjeten in raznolik. Otroci skoraj nimajo pojma o raznolikosti semen in plodov, o vlogi semen v naravi in človekovem življenju, o razmerju med razvojem rastlin in nežive narave. Vsa ta vprašanja so nas pripeljala do nastanka projekta »Vse se začne s semenom«.
Namen projekta: oblikovanje zanimanja otrok za kognitivne raziskovalne dejavnosti, sistem znanja o raznolikosti in razmerjih žive in nežive narave na primeru razvoja rastlin iz semen, spodbujanje ljubezni do narave.
Na podlagi zgornjega cilja smo opredelili številne naloge:
Naučiti otroke analizirati predmet, poudariti bistvene značilnosti, narediti osnovne zaključke.
Ohranite zanimanje za raziskovalne dejavnosti.
Oblikovati pri otrocih predstave o raznolikosti semen in plodov, o vlogi semen v naravi in človekovem življenju, o razmerju med razvojem rastlin in nežive narave.
Povzemite ideje otrok o potrebi po svetlobi, toploti, vlagi v tleh za rast rastlin.
Glavne oblike izvedbe projekta:
- igralna dejavnost
- delo z učno literaturo
- izdelava diagrama življenjskega cikla rastlin
- proizvodna dejavnost
- branje zgodb, pravljic, ugank, pesmi, folklore
- produkcija albuma "Kaj nam je dala jesen"
- izdelava zbirke semen
- delo s starši
- Ekskurzija v knjižnico
- poslušanje pesmi
-ogled predstavitev, risank
- eksperimentiranje
-razstava obrti "Čarobna semena" Viri informacij:
-znanstvena literatura
-knjige
-Internetni viri
-knjižnica
- video in avdio posnetki
Bibliografija
Pleshakov A.A. Od zemlje do neba. Moskva "Razsvetljenje" 2016.
Nikolaeva S.N. Mladi ekolog, Moskovski mozaik-Sintez.2010
Sorokina A.I. Didaktične igre v vrtcu. Moskva "Razsvetljenje", 1982.
Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Uvajanje otrok v izvor ruščine ljudska kultura, Založba Sankt Peterburg "Childhood-Press", 2010.
Arbekova N.E. Razvijamo skladen govor pri otrocih, starih 5-6 let. LLC "Gnome Publishing House"
Fedienko V.V., Volkova Yu.S. Okoliški svet. Delovni zvezek. CJSC "ROSMEN" 2015
Ul'eva E.A. Preučujemo letne čase. jeseni. Moskva Vako, 2014
Likum A. Vse o vsem. Moskva. Podjetje "Key-S" Filološko društvo "WORD" AIST, 1995.
Obrazec za zaščito projekta
-Multimedijska predstavitev.
-Javno nastopanje.
- Razstava obrti "Čarobna semena"
Izvedba projekta
I. faza: pripravljalna
Izbor literature, ki vsebuje informacije o rastlinah, semenih; otroška leposlovja, demonstracijski material, video in avdio material, izbor material za igro, zbiranje semen s pomočjo staršev za ustvarjanje zbirke, priprava zemlje in posod za sajenje, orodja.
II. faza: glavna
Razvoj govora:
Branje: pravljice "Repa", "Vršine in korenine", "Fižolovo seme", "Kolesk", bratov Grimm "Slama, premog in fižol", " veliko življenje majhno seme", "Pustolovščina pšeničnega zrna", "Mravlje in pšenična zrna", "Kot je Igoroshina iskala zibelko", Ušinski K. "Kako je zrasla srajca na polju", Dmitriev Yu. "Nenavadni popotniki ", D. Kagorodov "Gozdna pravljica" ,
Poučevanje pesmi otrok.
Branje: pesmi - S. Vitaly "Vrt", S. Siren "Vrt", O. Emelyanova "Kaj raste na vrtu", J. Rainis "Dedek in jablane", N. Konchalovsky "Veseli vrt".
Pregovori, pregovori, uganke, folklora.
spoznanje:
Pogovori z otroki: "Prvi poganjki", "Kaj veš o semenih", "Kaj raste na vrtu?", "Kaj raste na vrtu?", "Za kaj so semena?", "Kako gojiti zelenjavo iz semena?"
Zabava "Poznavalci" Dejavnost "Sadimo semena"
Lekcija "Buča - zlata glava"
Lekcija "Sončnica"
Poskusne dejavnosti »Kaljenje sončnic in bučnih semen«, »Sajenje kaljenih buč in sončničnih semen«, »Voda in semena«, »Sonce in sadi«. "Pogled na semena skozi povečevalno steklo", opazovanje življenjskega cikla sončnic in buč. .Zgodbe "Kako potujejo semena", "Neverjetna semena".
Pregled albuma "Kaj nam je dala jesen", albuma "Zbirka semen". Ekskurzije v knjižnico.
Gledanje risank: "Štork", "Palčica", "Cipollino". Izobraževalne risanke "Letni časi"
Ogled izobraževalnih filmov: "Razvoj rastline iz semena", "Kako rastejo rože".
Ogled predstavitev: “Tako različna semena”, “Semenski planet”, “Sončnica”, “Zgodovina buč”, “Družina buč”
Družabna igra "Letni časi".
Didaktične igre: »Ugani, čigava hiša«, »Iz katere rastline je seme«, »Čudovita vrečka«, »Povej mi besedo«, »Kdo bo najbolj poimenoval zelenjavo in sadje«, »Kaj so ljudje pridelali«.
Umetniški in estetski razvoj:
Barvanje slik "Na vrtu ali na vrtu."
Risba z netradicionalno tehniko platilinografije "Pumpkin" (skupno delo).
Netradicionalna risba "Sončnica". Shema risanja " Življenski krog sončnice in buče.
Modeliranje "Zelenjava in sadje".
Poslušanje zvočnih posnetkov: pesmi "Semena", "Žetev".
telesni razvoj:
Igre na prostem: "Kmara, kumara!", "Ne hodite, zajček, na vrt"
Prstna gimnastika: "Zajček in glava zelja"
Fizminutka "Nekoč je bil vrtnar."
Dihalne vaje "Signor-paradižnik"
Delo s starši
Posvetovanje: " Projektna dejavnost". Individualni pogovori s starši na temo "Formiranje znanja otrok o zelenjavi in sadju" Seznanitev s temo projekta. Priprava staršev na skupno delo: izvajanje nalog:: izbor semen za sestavljanje zbirke v skupini; izbor pravljic, knjig, pisanje pesmi z otroki o semenih in rastlinah, izdelava obrti iz semen na temo »Čarobna semena«.
Končna faza.
Projektni produkt: predstavitev »Vse se začne s semenom«, izdelava albuma za ogled »Zbirka semen«, shema »Življenjski cikel sončnice in buče«.
VII. faza: Refleksija (introspekcija in samoocena opravljenega dela, vaši vtisi).
Zaključek. Ugotovitve.
Delo na projektu je bilo zelo razburljivo. Iz posebne in otroške literature, ruske folklore smo izvedeli veliko zanimivega in koristnega; iz videoposnetkov, risank; od obiska knjižnice. Ukvarjali smo se s produktivnimi in raziskovalnimi dejavnostmi. Aktivno sodelovanje v izobraževalne dejavnosti Tudi starši so sprejeli: družina Alekseja Kotoviča je sestavila pesem "Seme lubenice", drugi starši so našli in prinesli pravljice, skupaj z otroki izdelali ročne izdelke za razstavo "Čarobna semena". Okrepil se je interes staršev za sodelovanje z vrtcem.
Na koncu projekta so se prikazali moji otroci dobre rezultate:
1. S pomočjo kognitivnih - raziskovalno delo otroci so razvili znanje o rasti plodov.
2.Otroci so se seznanili z raznovrstnostjo semen.
3. Otroci so razvili skrben odnos do rastlinskega sveta.
4. Otroci imajo veščine produktivne dejavnosti; razširjen besedni zaklad, veščine skladnega govora.