Echipamentul principal al clasei este biroul școlii. Un birou care nu este aranjat corespunzător sau nu corespunde înălțimii poate provoca deficiențe de vedere, curbură a coloanei vertebrale.

Biroul lui Erisman este cel mai comun. Birourile pot fi simple și duble, din lemn sau pe sus baza metalica(Fig. 27).

Orez. 27. Elementele principale ale pupitrului școlii și dimensiunile acestora:
A - tabla orizontala a husei biroului; B, C - scândură înclinată; B - parte fixă; B - partea ascendentă; G - spatar banc; E - rafturi laterale; Zh - alergători-baruri; CG - centru de greutate; TO este punctul de sprijin.

Înălțimea scaunului băncii trebuie să corespundă lungimii piciorului inferior de la fosa poplitee până la talpă plus 2 cm pentru grosimea călcâiului. La potrivire adecvată piciorul de la articulația genunchiului trebuie să fie îndoit în unghi drept.

Adâncimea scaunului trebuie să fie astfel încât cea mai mare parte a coapsei (2/3-3/4) să se sprijine pe scaun. Spatele biroului este alcătuit din una sau două bare, de preferință două, care asigură sprijinul lombo-sacral și subscapular.

Diferențierea - distanța verticală de la marginea mesei la planul scaunului - ar trebui să fie egală cu distanța de la cot (cu brațul coborât și îndoit la articulația cotului) la scaun plus 2 cm. În mod normal, aceasta este 1/7-1/8 parte din înălțime.

Distanța băncii - distanța orizontală dintre marginea din spate a mesei biroului și marginea din față a scaunului - reflectă relația dintre marginea mesei și marginea băncii. Distingeți distanța pozitivă, zero și negativă. Distanța băncii trebuie să fie negativă, adică marginea băncii trebuie să treacă sub marginea mesei cu 3-4 cm (Fig. 28).

Orez. 28. Distanța scaunului biroului:
A - negativ; B - zero; B - pozitiv

Lungimea optimă a mesei pentru diferite numere de birou variază de la 120 la 140 cm. Blatul mesei al biroului ar trebui să aibă o pantă de 15°. Cu o astfel de înclinare, axa vederii este perpendiculară pe planul cărții, ceea ce creează o vizibilitate bună cu mai puțină presiune asupra organului vederii.

În prezent, au fost dezvoltate și sunt în curs de dezvoltare noi modele de bănci de școală (deschise, deschise la culoare).

Prin compararea mărimii părți separate masa si scaunul cu dimensiunile corespunzatoare corpului elevului, se stabileste daca masa si scaunul corespund celui care sta in spatele acestuia.

Biroul sau masa și scaunul fiecărei camere servesc pentru un anumit grup de înălțime. Mesele și scaunele elevilor sunt realizate în cinci grupe:
Și pentru studenții cu o înălțime de până la 130 cm;
B » » » de la 131 la 145 cm;
B » » » » » 146 » 160 »;
G » » » » 161 » 175 »;
D » » » mai mult de 176 cm.

Fiecare birou sau masă de elev cu scaun trebuie să fie marcată: pe suprafața laterală exterioară a biroului sau a mesei se face un marcaj în relief cu desemnarea numărului mesei la numărător și poziția elevilor la numitor. De exemplu, G/161-175.

În plus, ambele părți exterioare ale mesei pentru elev trebuie să fie marcate cu un suplimentar cod de culoare sub forma unui cerc cu diametrul de 25 mm sau bara orizontala(inele) 20 mm latime.

Pe scaunele de elev, marcajul în relief este aplicat pe suprafața din spate a spătarului, iar marcajul color este aplicat pe picioare de pe ambele părți ale scaunului.

Pentru mesele și scaunele elevilor se stabilește următorul marcaj de culoare:
pentru grupa A - galben » B - roșu
» B - albastru
» G - verde
» D - alb
Conform noului GOST pentru mobilierul școlar, mesele și scaunele pentru elevi sunt realizate în două tipuri: tip I - cu parametri constanți și tip II - cu parametri reglabili, iar mesele pentru elevi pot fi simple sau duble. Suprafața de lucru a meselor ar trebui să fie finisată cu lacuri transparente sau emulsii și alte materiale care se întâlnesc cerințe de igienă, au o culoare deschisă, ton și culoare uniformă, permit spălarea apa calda(60°) cu detergenți.

Tabele de 3-3,5 m lungime și 1,2 m lățime sunt de obicei amplasate în mijlocul peretelui frontal al sălii de clasă.

Marginea de jos a tablei ar trebui să se ridice ușor deasupra birourilor.

ÎN școală primară placa este întărită la un nivel de 80-85 cm de podea, iar la gimnaziu și liceu - 90-95 cm.Se face o tavă de-a lungul marginii inferioare a plăcii pentru a preveni contaminarea podelei cu praf de cretă. Cârligele pentru mesele suspendate sunt atașate de-a lungul marginii superioare a plăcii. Ar trebui să existe un iluminat local suplimentar deasupra plăcilor.

Suprafața plăcii trebuie să fie plană, netedă, mată. Linoleum, plastic, cauciuc sunt folosite pentru a acoperi tablele. Culoarea tablei pentru saloane se recomandă să fie neagră, iar în alte cazuri - verde închis, maro.

Școală: de bază, secundară educatie generala

Decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 29 decembrie 2010 N 189 (modificat la 25 decembrie 2013) „Cu privire la aprobarea SanPiN 2.4.2.2821-10” Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în organizatii de invatamant general"

V. Cerințe pentru spațiile și dotarea instituțiilor de învățământ.

5.1. Numărul de locuri de muncă pentru studenți nu trebuie să depășească capacitatea organizației generale de învățământ prevăzută de proiectul conform căruia imobilul a fost construit (reconstruit).

Fiecare elev este prevăzut cu un loc de muncă (la un birou sau masă, module de joc și altele) în conformitate cu înălțimea sa.

5.2. În funcție de scopul sălilor de clasă, se pot folosi diverse tipuri de mobilier pentru elevi: mese de școală, mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, de desen sau de laborator complet cu scaune, birouri și altele. Nu se folosesc scaune sau bănci în locul scaunelor.

Mobilierul pentru studenți trebuie să fie realizat din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și să îndeplinească caracteristicile de creștere și vârstă ale copiilor și cerințele ergonomice.

5.3. Principalul tip de mobilier pentru elevi pentru studenții din prima etapă de învățământ ar trebui să fie un birou de școală, prevăzut cu un regulator de înclinare pentru suprafața planului de lucru. În timp ce învățați să citiți și să scrieți, înclinați suprafata de lucru avion bancă ar trebui să fie 7-15?. Marginea frontală a suprafeței scaunului trebuie să depășească marginea frontală a planului de lucru al biroului cu 4 cm pentru birourile primului număr, cu 5–6 cm pentru al 2-lea și al 3-lea număr și cu 7–8 cm pentru birourile celui de-al 4-lea număr.

Dimensiunile mobilierului educațional, în funcție de înălțimea elevilor, trebuie să corespundă valorilor date în tabelul 1.

Tabelul 1.

Dimensiunile si marcajele mobilierului

Utilizare combinată permisă tipuri diferite mobilier studentesc (birou, birouri).

În funcție de grupa de înălțime, înălțimea deasupra podelei marginii frontale a biroului cu fața către student ar trebui să aibă următoarele valori: cu o lungime a corpului de 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm și 1450 -1600 mm - 950 mm. Unghiul de înclinare al blatului este de - 15-172.

Durata muncii continue la birou pentru studenții din prima etapă de învățământ nu trebuie să depășească 7-10 minute, iar pentru studenți Pași P-Sh educație - 15 minute.

5.4. Pentru selectarea mobilierului educațional în funcție de creșterea elevilor, se face marcajul color al acestuia, care se aplică pe partea vizibilă. suprafata exterioara masă și scaun sub formă de cerc sau dungi.

5.5. Birourile (mesele) sunt așezate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mai mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz, birourile ar trebui să fie amplasate în primul rând.

Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, dureri în gât, răceli trebuie să fie așezați mai departe de perete exterior.

De cel puțin două ori pe parcursul anului universitar, studenții așezați pe rândurile exterioare, rândurile 1 și 3 (cu o aranjare pe trei rânduri de birouri), își schimbă locurile fără a încălca corespondența mobilierului cu înălțimea lor.

Pentru prevenirea tulburărilor posturale este necesară cultivarea posturii corecte de lucru pentru elevi încă din primele zile de frecventare a cursurilor în conformitate cu recomandările din Anexa 1 la prezentele reguli sanitare.

5.6. La echiparea sălilor de clasă, se respectă următoarele dimensiuni ale culoarelor și distanțe în centimetri:

• între rândurile de mese duble - cel puțin 60;
• între un rând de mese și un perete longitudinal exterior - cel puțin 50 - 70;
• între un rând de mese și un perete longitudinal interior (despărțitor) sau dulapuri care stau de-a lungul acestui perete - cel puțin 50;
• de la ultimele mese până la peretele (despărțitor) opus tablei - cel puțin 70, de la peretele din spate, care este exterior - 100;
• de la masa de demonstrație la tabla de antrenament - cel puțin 100;
• de la primul birou până la bordul de antrenament - cel puțin 240;
• cea mai mare distanță de la ultimul loc al elevului de la consiliul de învățământ - 860;
• înălțimea marginii inferioare a plăcii de antrenament deasupra podelei - 70 - 90;

Distanța de la tablă până la primul rând de mese în sălile de clasă cu o configurație pătrată sau transversală cu un aranjament pe patru rânduri de mobilier este de cel puțin 300;

Unghiul de vizibilitate al tablei de la marginea tablei de 3,0 m lungime până la mijlocul locului extrem al elevului la masa din față trebuie să fie de cel puțin 35 de grade pentru elevii nivelurilor II-III și de cel puțin 45 de grade. diplome pentru studenţii de nivelul I de învăţământ.

Cel mai îndepărtat loc de muncă de ferestre nu trebuie să fie mai mare de 6,0 m.

În instituţiile de învăţământ din primul regiune climatică distanța meselor (birourilor) față de peretele exterior trebuie să fie de cel puțin 1,0 m.

Atunci când se instalează birouri pe lângă mobilierul principal pentru studenți, acestea sunt plasate în spate ultimul rând mese sau primul rând din peretele opus celui purtător de lumină, cu respectarea cerințelor privind dimensiunea pasajelor și distanțele dintre echipamente.

Această aranjare a mobilierului nu se aplică sălilor de clasă echipate cu table interactive. ---- alin. 15 p. 5.6 exclus

În clădirile nou construite ale organizațiilor de învățământ general, este necesar să se prevadă o configurație dreptunghiulară a sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu mese pentru elevi situate de-a lungul ferestrelor și iluminat natural pe partea stângă.

5.7. Tablourile (folosind cretă) trebuie să fie realizate din materiale care au aderență ridicată la materialele folosite pentru scris, să fie ușor de curățat cu un burete umed, să fie rezistente la uzură, să aibă culoare verde închisși acoperire antireflex.

Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru păstrarea prafului de cretă, depozitarea cretei, cârpelor și un suport pentru rechizite de desen.

Folosind tabla de marcare culoarea markerului trebuie să fie contrastantă (negru, roșu, maro, tonuri închise de albastru și verde).

Este permisă dotarea sălilor de clasă și sălilor de clasă cu table interactive care îndeplinesc cerințele de igienă. Când utilizați tabla interactivă și ecran de proiectie este necesar să se asigure iluminarea sa uniformă și absența punctelor luminoase de luminozitate crescută.

5.8. Clasele de fizică și chimie ar trebui să fie echipate cu mese speciale de demonstrație. Pentru a asigura o mai bună vizibilitate a mijloacelor vizuale educaționale, masa demonstrativă este instalată pe podium. Mesele pentru studenți și pentru demonstrații trebuie să aibă un strat rezistent la substanțe chimice agresive și margini de protecție de-a lungul marginii exterioare a mesei.

Cabinetul de chimie și asistentul de laborator sunt echipate cu hote.

5.9. Dotarea sălilor de informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.

5.10. Atelierele de pregătire a muncii ar trebui să aibă o suprafață de 6,0 m2 pe 1 la locul de muncă. Amplasarea în ateliere a echipamentelor se realizează ținând cont de crearea conditii favorabile pentru munca vizuala si mentinerea pozitiei corecte de lucru.

Atelierele de tâmplărie sunt dotate cu bancuri de lucru, așezate fie la un unghi de 450 față de fereastră, fie pe 3 rânduri perpendicular pe peretele purtător de lumină astfel încât lumina să cadă pe stânga. Distanța dintre bancurile de lucru trebuie să fie de cel puțin 0,8 m pe direcția față-spate.

În atelierele de lăcătuș este permisă iluminatul atât pentru stângaci, cât și pentru dreptaci, cu dispunerea perpendiculară a bancurilor de lucru pe peretele purtător de lumină. Distanța dintre rândurile de bancuri de lucru individuale trebuie să fie de cel puțin 1,0 m, dublu - 1,5 m. Menghina este atașată la bancurile de lucru la o distanță de 0,9 m între axele acestora. Bancurile de lucru de lăcătuș trebuie să fie echipate cu plasă de siguranță, de 0,65 - 0,7 m înălțime.

Mașinile de găurit, șlefuit și alte mașini trebuie instalate pe o fundație specială și echipate cu plase de siguranță, sticlă și iluminat local.

Bancurile de lucru pentru tâmplărie și lăcătuș trebuie să fie adecvate înălțimii elevilor și echipate cu suport pentru picioare.

Dimensiunile sculelor folosite la lucrările de tâmplărie și instalații sanitare trebuie să corespundă vârstei și înălțimii elevilor (a acestor reguli sanitare).

Atelierele de lăcătuș și tâmplărie și dulapuri pentru lucrări de întreținere sunt dotate cu chiuvete cu rece și apa fierbinte, prosoape electrice sau prosoape de hârtie.

5.11. În clădirile nou construite și reconstruite ale organizațiilor educaționale din sălile de clasă de economie domestică, este necesar să se prevadă prezența a cel puțin două săli: pentru predarea abilităților de gătit și pentru tăiere și cusut.

5.12. În sala de clasă de economie casnică folosită pentru predarea abilităților de gătit, se preconizează instalarea chiuvetelor cu două fante cu alimentare cu apă rece și caldă cu baterie, cel puțin 2 mese cu strat igienic, un frigider, o sobă electrică și un dulap pentru depozitarea vaselor. . Detergenții aprobați pentru spălarea veselei trebuie furnizați lângă chiuvete.

5.13. Dulapul pentru economii domestice, folosit pentru tăiat și cusut, este dotat cu mese pentru desenarea modelelor și mașini de tăiat, cusut.

Mașinile de cusut sunt instalate de-a lungul ferestrelor pentru a asigura mâna stângă lumina naturala pe suprafata de lucru mașină de cusut sau vizavi de o fereastră pentru lumină naturală directă (față) către suprafața de lucru.

5.14. În clădirile existente ale organizațiilor educaționale, în prezența unui cabinet de economie casnică, este prevăzut un loc separat pentru amplasarea unui aragaz electric, mese de tăiat, chiuvetă și chiuvetă.

5.15. Atelierele de pregătire a muncii și un birou de economie casnică, sălile de sport ar trebui să fie echipate cu truse de prim ajutor.

5.16. Dotarea sălilor de clasă destinate cursurilor creativitatea artistică, coregrafia și muzica, trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituții educatie suplimentara copii.

5.17. ÎN săli de jocuri mobilierul, echipamentele de joacă și sport trebuie să corespundă datelor de creștere ale elevilor. Mobilierul trebuie amplasat în jurul perimetrului sălii de jocuri, eliberând astfel cea mai mare parte a zonei pentru jocurile în aer liber.

Folosind mobilier tapitat este necesar să aibă huse detașabile(cel putin doua), cu inlocuirea lor obligatorie cel putin o data pe luna si pe masura ce se murdaresc. Sunt instalate dulapuri speciale pentru depozitarea jucăriilor și a manualelor.

Televizoarele sunt instalate pe dulapuri speciale la o înălțime de 1,0-1,3 m de podea. Când vizionați programe TV, amplasarea scaunelor pentru spectatori trebuie să asigure o distanță de cel puțin 2 m de la ecran la ochii elevilor.

5.18. Dormitoarele pentru elevii de clasa I care participă la o grupă de zi extinsă ar trebui să fie separate pentru băieți și fete. Sunt dotate cu paturi pentru adolescenți (dimensiune 1600X 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel.Paturile din dormitoare sunt amenajate respectând golurile minime: de la pereții exteriori - cel puțin 0,6 m, de la încălzitoare - 0,2 m, lățimea pasajului dintre paturi - cel puțin 1,1 m, între tăbliile a două paturi - 0,3-0,4 m.

V. Cerințe pentru spații și echipamenteinstitutii de invatamant

5.1. Numărul de locuri de muncă pentru studenți nu trebuie să depășească capacitatea instituției de învățământ prevăzută de proiectul conform căruia imobilul a fost construit (reconstruit).

Fiecare elev este prevăzut cu un loc de muncă (la un birou sau masă, module de joc și altele) în conformitate cu înălțimea sa.

5.2. În funcție de scopul sălilor de clasă, se pot folosi diverse tipuri de mobilier pentru elevi: mese de școală, mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, de desen sau de laborator complet cu scaune, birouri și altele. Nu se folosesc scaune sau bănci în locul scaunelor.

Mobilierul pentru elevi trebuie să fie realizat din materiale inofensive pentru sănătatea copiilor și trebuie să respecte caracteristicile de creștere și vârstă ale copiilor și cerințele ergonomice.

5.3. Principalul tip de mobilier pentru elevi pentru studenții din prima etapă de învățământ ar trebui să fie un birou de școală, prevăzut cu un regulator de înclinare pentru suprafața planului de lucru. În timpul predării scrisului și cititului, panta suprafeței de lucru a planului biroului școlii ar trebui să fie de 7-15. Marginea din față a suprafeței scaunului trebuie să depășească marginea frontală a planului de lucru al biroului cu 4 cm la birourile primului număr, cu 5 - 6 cm - la al 2-lea și al 3-lea număr și cu 7 - 8 cm la birourile celui de-al 4-lea număr.

Dimensiunile mobilierului educațional, în funcție de înălțimea elevilor, trebuie să corespundă valorilor date în tabelul 1.

tabelul 1

Dimensiunile si marcajele mobilierului

Este permisă utilizarea combinată a diferitelor tipuri de mobilier pentru studenți (birou, birouri).

În funcție de grupa de înălțime, înălțimea deasupra podelei marginii frontale a biroului cu fața către student ar trebui să aibă următoarele valori: cu o lungime a corpului de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm și 1450 - 1600 mm - 950 mm. Unghiul de înclinare al blatului mesei este de 15 - 17 .

Durata lucrului continuu la birou pentru elevii din prima etapă de învățământ nu trebuie să depășească 7-10 minute, iar pentru elevii din a 2-a-3-a etapă de învățământ - 15 minute.

5.4. Pentru selectarea mobilierului educațional în funcție de creșterea elevilor, se realizează marcarea sa de culoare, care se aplică pe suprafața exterioară laterală vizibilă a mesei și scaunului sub formă de cerc sau dungi.

5.5. Birourile (mesele) sunt așezate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mai mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz, birourile ar trebui să fie amplasate în primul rând.

Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, amigdalite, răceli ar trebui să fie așezați mai departe de peretele exterior.

De cel puțin două ori pe parcursul anului universitar, studenții așezați pe rândurile exterioare, rândurile 1 și 3 (cu o aranjare pe trei rânduri de birouri), își schimbă locurile fără a încălca corespondența mobilierului cu înălțimea lor.

Pentru prevenirea tulburărilor posturale este necesară cultivarea posturii corecte de lucru pentru elevi încă din primele zile de frecventare a cursurilor în conformitate cu recomandările din Anexa 1 la prezentele reguli sanitare.

5.6. La echiparea sălilor de clasă, se respectă următoarele dimensiuni ale culoarelor și distanțe în centimetri:

Între rândurile de mese duble - cel puțin 60;

Între un rând de mese și un perete longitudinal exterior - cel puțin 50 - 70;

Între un rând de mese și un perete longitudinal interior (despărțitor) sau dulapuri de-a lungul acestui perete - cel puțin 50;

De la ultimele mese până la peretele (despărțitor) opus tablei - cel puțin 70, de la peretele din spate, care este exterior - 100;

De la masa demonstrativă la tabla de antrenament - cel puțin 100;

De la primul birou până la bordul de antrenament - cel puțin 240;

Cea mai mare distanță de la ultimul loc al elevului de la consiliul de învățământ - 860;

Înălțimea marginii inferioare a plăcii de antrenament deasupra podelei este de 70 - 90;

Distanța de la tablă până la primul rând de mese în dulapuri pătrate sau transversale cu un aranjament pe patru rânduri de mobilier este de cel puțin 300.

Unghiul de vizibilitate al tablei de la marginea tablei de 3,0 m lungime până la mijlocul locului extrem al elevului la masa din față trebuie să fie de cel puțin 35 de grade pentru elevii nivelurilor II-III și de cel puțin 45 de grade. diplome pentru studenţii de nivelul I de învăţământ.

Cel mai îndepărtat loc de muncă de ferestre nu trebuie să fie mai mare de 6,0 m.

În instituțiile de învățământ din prima regiune climatică, distanța meselor (birourilor) față de peretele exterior trebuie să fie de cel puțin 1,0 m.

La instalarea birourilor pe lângă mobilierul principal al elevilor, acestea se așează în spatele ultimului rând de mese sau al primului rând de la peretele opus celui purtător de lumină, cu respectarea cerințelor privind dimensiunea pasajelor și distanțele dintre echipamente.

Această aranjare a mobilierului nu se aplică sălilor de clasă echipate cu table interactive.

În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ, este necesar să se prevadă o configurație dreptunghiulară a sălilor de clasă și a sălilor de clasă cu mese pentru elevi situate de-a lungul ferestrelor și iluminat natural pe partea stângă.

5.7. Tablourile (folosind cretă) trebuie să fie realizate din materiale care aderă bine la materialele de scris, să se curețe bine cu un burete umed, să fie rezistente, de culoare verde închis și antireflex.

Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru păstrarea prafului de cretă, depozitarea cretei, cârpelor și un suport pentru rechizite de desen.

Când utilizați o tablă de marcare, culoarea markerului trebuie să fie contrastantă (negru, roșu, maro, tonuri închise de albastru și verde).

Este permisă dotarea sălilor de clasă și sălilor de clasă cu table interactive care îndeplinesc cerințele de igienă. Atunci când utilizați o tablă interactivă și un ecran de proiecție, este necesar să se asigure iluminarea uniformă a acesteia și absența punctelor luminoase luminoase.

5.8. Clasele de fizică și chimie ar trebui să fie echipate cu mese speciale de demonstrație. Pentru a asigura o mai bună vizibilitate a mijloacelor vizuale educaționale, masa demonstrativă este instalată pe podium. Mesele pentru studenți și pentru demonstrații trebuie să aibă un strat rezistent la substanțe chimice agresive și margini de protecție de-a lungul marginii exterioare a mesei.

Cabinetul de chimie și asistentul de laborator sunt echipate cu hote.

5.9. Dotarea sălilor de informatică trebuie să respecte cerințele de igienă pentru calculatoarele electronice personale și organizarea muncii.

5.10. Atelierele de pregătire a muncii trebuie să aibă o suprafață de 6,0 m 2 per 1 loc de muncă. Amplasarea echipamentelor în ateliere se realizează ținând cont de crearea condițiilor favorabile pentru lucrul vizual și menținerea unei poziții corecte de lucru.

Atelierele de tâmplărie sunt dotate cu bancuri de lucru, dispuse fie la un unghi de 45 față de fereastră, fie pe 3 rânduri perpendicular pe peretele purtător de lumină astfel încât lumina să cadă pe stânga. Distanța dintre bancurile de lucru trebuie să fie de cel puțin 0,8 m pe direcția față-spate.

În atelierele de lăcătuș este permisă iluminatul atât pentru stângaci, cât și pentru dreptaci, cu dispunerea perpendiculară a bancurilor de lucru pe peretele purtător de lumină. Distanța dintre rândurile de bancuri de lucru individuale trebuie să fie de cel puțin 1,0 m, dublu - 1,5 m. Menghina este atașată la bancurile de lucru la o distanță de 0,9 m între axele acestora. Bancurile de lucru de lăcătuș trebuie să fie echipate cu o plasă de siguranță de 0,65 - 0,7 m înălțime.

Mașinile de găurit, șlefuit și alte mașini trebuie instalate pe o fundație specială și echipate cu plase de siguranță, sticlă și iluminat local.

Bancurile de lucru pentru tâmplărie și lăcătuș trebuie să fie adecvate înălțimii elevilor și echipate cu suport pentru picioare.

Dimensiunile uneltelor folosite pentru tâmplărie și metalurgie trebuie să corespundă vârstei și înălțimii elevilor (Anexa 2 la prezentele reguli sanitare).

Atelierele de lăcătuș și tâmplărie și încăperile de service sunt dotate cu chiuvete cu alimentare cu apă rece și caldă, prosoape electrice sau prosoape de hârtie.

5.11. În clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ din sălile de clasă de economie domestică, este necesar să se prevadă prezența a cel puțin două săli: pentru predarea abilităților de gătit și pentru tăiere și cusut.

5.12. În sala de clasă de economie casnică folosită pentru predarea abilităților de gătit, se preconizează instalarea chiuvetelor cu două fante cu alimentare cu apă rece și caldă cu baterie, cel puțin 2 mese cu strat igienic, un frigider, o sobă electrică și un dulap pentru depozitarea vaselor. . Detergenții aprobați pentru spălarea veselei trebuie furnizați lângă chiuvete.

5.13. Dulapul pentru economii domestice, folosit pentru tăiat și cusut, este dotat cu mese pentru desenarea modelelor și mașini de tăiat, cusut.

Mașinile de cusut sunt instalate de-a lungul ferestrelor pentru a oferi lumină naturală din stânga suprafeței de lucru a mașinii de cusut sau vizavi de o fereastră pentru lumină naturală directă (față) către suprafața de lucru.

5.14. În clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, în prezența unui cabinet de economie casnică, este prevăzut un loc separat pentru amplasarea unui aragaz electric, mese de tăiat, chiuvetă pentru vase și chiuvetă.

5.15. Atelierele de pregătire a muncii și un birou de economie casnică, sălile de sport ar trebui să fie echipate cu truse de prim ajutor.

5.16. Dotarea sălilor de clasă destinate creativității artistice, coregrafiei și muzicii trebuie să respecte cerințele sanitare și epidemiologice pentru instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.

5.17. În sălile de joacă, mobilierul, echipamentele de joacă și sport ar trebui să corespundă datelor de creștere ale elevilor. Mobilierul trebuie amplasat în jurul perimetrului sălii de jocuri, eliberând astfel cea mai mare parte a zonei pentru jocurile în aer liber.

La folosirea mobilierului tapițat este necesar să existe huse detașabile (cel puțin două), cu înlocuirea lor obligatorie cel puțin o dată pe lună și pe măsură ce se murdăresc. Sunt instalate dulapuri speciale pentru depozitarea jucăriilor și a manualelor.

Televizoarele sunt instalate pe dulapuri speciale la o înălțime de 1,0 - 1,3 m de podea. Când vizionați programe TV, amplasarea scaunelor pentru spectatori trebuie să asigure o distanță de cel puțin 2 m de la ecran la ochii elevilor.

5.18. Dormitoarele pentru elevii de clasa I care participă la o grupă de zi extinsă ar trebui să fie separate pentru băieți și fete. Sunt dotate cu paturi pentru adolescenți (dimensiune 1600 x 700 mm) sau încorporate cu un singur nivel. Paturile din dormitoare sunt amenajate cu respectarea golurilor minime: de la pereții exteriori - cel puțin 0,6 m, de la încălzitoare - 0,2 m, lățimea trecerii dintre paturi - cel puțin 1,1 m, între tăbliile de pat a două. paturi - 0,3 - 0,4 m.

VI. Cerințe aer-termice

6.1. Clădirile instituțiilor de învățământ sunt echipate cu sisteme termoficareși ventilație, care trebuie să respecte standardele pentru proiectarea și construcția clădirilor rezidențiale și publice și să asigure parametrii optimi microclimat și mediu aerian.

Încălzirea cu abur nu este utilizată în instituții. La instalarea gardurilor pentru aparatele de încălzire, materialele folosite trebuie să fie inofensive pentru sănătatea copiilor.

Garduri din PAL și altele materiale polimerice nepermis.

Nu utilizați încălzitoare portabile, precum și încălzitoare cu radiații infraroșii.

6.2. Temperatura aerului in functie de condiții climaticeîn săli de clasă și cabinete, cabinete de psiholog și logoped, laboratoare, sală de adunări, cantină, recreere, bibliotecă, hol, garderobă ar trebui să fie 18 - 24 C; în sala de sport și săli pentru cursuri secționale, ateliere - 17 - 20 C; dormitoare, săli de joacă, săli de departament educatie prescolara si internat scolar - 20 - 24 C; cabinete medicale, vestiarele sala de sport - 20 - 22 C, dusuri - 25 C.

Pentru control regim de temperatură sălile de clasă și sălile de clasă ar trebui să fie echipate cu termometre de uz casnic.

6.3. În timpul orelor extrașcolare, în absența copiilor în incinta unei instituții de învățământ general, trebuie menținută o temperatură de cel puțin 15 C.

6.4. În incinta instituțiilor de învățământ, umiditatea relativă a aerului trebuie să fie de 40 - 60%, viteza de mișcare a aerului nu trebuie să depășească 0,1 m / s.

6.5. În prezența încălzirii sobei în clădirile existente ale instituțiilor de învățământ, un focar este amenajat pe coridor. Pentru a evita poluarea aerului interior cu monoxid de carbon cosuri de fumînchis înainte ardere completă combustibil și nu mai târziu de două ore înainte de sosirea studenților.

Pentru clădirile nou construite și reconstruite ale instituțiilor de învățământ încălzirea sobei nepermis.

6.6. Sălile de învățământ sunt ventilate în pauze, iar sălile de agrement sunt ventilate în timpul orelor. Înainte de începerea cursurilor și după finalizarea acestora, este necesar să se efectueze prin ventilarea sălilor de clasă. Se determină durata ventilației încrucișate conditiile meteo, direcția și viteza vântului, eficiența sistem de incalzire. Durata recomandată a ventilației încrucișate este prezentată în Tabelul 2.

6.7. Lecții și activități de educație fizică sectii de sport ar trebui să se desfășoare în săli de sport bine aerisite.

Este necesar să deschideți una sau două ferestre pe partea sub vânt în timpul orelor în sală la o temperatură exterioară de peste plus 5 C și o viteză a vântului de cel mult 2 m / s. La temperaturi mai scăzute și mai multa viteza clasele de circulație a aerului în sală se desfășoară cu una sau trei traverse deschise. Când temperatura aerului exterior este sub minus 10 C și viteza aerului este mai mare de 7 m/s, prin ventilarea sălii se realizează în absența elevilor timp de 1 - 1,5 minute; în pauze mari și între ture - 5 - 10 minute.

Când temperatura aerului atinge plus 14 C, aerisirea în sala de sport ar trebui oprită.

6.8. Ferestrele trebuie să fie echipate cu traverse cu balamale cu dispozitive de pârghie sau orificii de aerisire. Suprafața traverselor și a orificiilor de ventilație utilizate pentru ventilație în sălile de clasă trebuie să fie de cel puțin 1/50 din suprafața podelei. Traversele și orificiile de ventilație ar trebui să funcționeze în orice moment al anului.

6.9. La înlocuirea blocurilor de ferestre, suprafața de vitrare trebuie menținută sau mărită.

Planul de deschidere al ferestrelor ar trebui să asigure un mod de ventilație.

6.10. Geamurile ferestrelor trebuie să fie din fibră de sticlă solidă. Sticla spartă trebuie înlocuită imediat.

6.11. Ar trebui prevăzute sisteme separate de ventilație prin evacuare pentru următoarele spații: săli de clasă și săli de clasă, săli de adunare, piscine, poligoane de tragere, o cantină, un centru medical, o sală de cinema, unități sanitare, încăperi pentru prelucrarea și depozitarea echipamentului de curățare, tâmplărie și lăcătuș. ateliere.

Mecanic ventilație de evacuare este echipat in ateliere si birouri de munca de service, unde se monteaza placi.

6.12. Concentratii Substanțe dăunătoareîn aerul incintelor instituțiilor de învățământ nu trebuie să depășească standardele de igienă pentru aerul atmosferic din zonele populate.

VII. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial

7.1. Lumina zilei.

7.1.1. Toate sălile de clasă trebuie să aibă iluminat natural în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

7.1.2. Fără iluminare naturală, este permisă proiectarea: carcasă, toalete, dușuri, toalete la sala de sport; dușuri și toalete pentru personal; magazii si depozite, noduri radio; laboratoare de film și fotografie; depozitarii de carti; cazan, pompa de alimentare cu apa si canalizare; camere de ventilație și aer condiționat; unitati de control si alte spatii pentru instalarea si conducerea ingineriei si echipamente tehnologice clădiri; spatii de depozitare a dezinfectantilor.

7.1.3. În sălile de clasă, trebuie proiectat iluminatul natural lateral stânga. Dacă adâncimea sălilor de clasă este mai mare de 6 m, este necesar să existe un dispozitiv de iluminat din dreapta, a cărui înălțime trebuie să fie de cel puțin 2,2 m de podea.

Direcția principală nu este permisă flux luminosîn faţa şi în spatele elevilor.

7.1.4. În atelierele de pregătire a forței de muncă, săli de asamblare și sport, se poate folosi iluminarea naturală laterală pe două fețe.

7.1.5. În sediul instituțiilor de învățământ sunt furnizate valori normalizate ale coeficientului de iluminare naturală (KEO) în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminatul natural, artificial, combinat al clădirilor rezidențiale și publice.

7.1.6. În sălile de clasă cu iluminare naturală laterală unilaterală, KEO pe suprafața de lucru a birourilor în punctul cel mai îndepărtat al camerei de ferestre ar trebui să fie de cel puțin 1,5%. Cu iluminare naturală laterală pe două fețe, indicatorul KEO este calculat pe rândurile din mijloc și ar trebui să fie de 1,5%.

Coeficientul luminos (SC - raportul dintre suprafata vitrata si suprafata podelei) trebuie sa fie de cel putin 1:6.

7.1.7. Ferestrele sălilor de clasă trebuie să fie orientate spre sud, sud-est și laturile de est orizont. Ferestrele saloanelor de desen și desen, precum și camera de bucătărie, pot fi orientate spre laturile nordice ale orizontului. Orientarea sălilor de informatică este spre nord, nord-est.

7.1.8. Deschideri uşoare ale spaţiilor de învăţământ în funcţie de zona climatica echipat cu dispozitive de protecție solară reglabile (ridicare și rotire jaluzele, perdele din stofa) cu lungimea nu mai mică decât nivelul pervazului.

Se recomandă utilizarea draperiilor din material textil culori deschise, cu un grad suficient de transmisie a luminii, proprietăți bune de împrăștiere a luminii, care nu ar trebui să reducă nivelul de lumină naturală. Nu este permisă folosirea draperiilor (draperiilor), inclusiv a draperiilor cu lambrequine, din folie PVC și a altor perdele sau dispozitive care limitează lumina naturală.

În starea nefuncțională, perdelele trebuie așezate în piloni dintre ferestre.

7.1.9. Pentru utilizare rațională lumina zilei și iluminarea uniformă a sălilor de clasă ar trebui:

Nu vopsiți peste geamurile ferestrelor;

Nu așezați flori pe pervazurile ferestrelor, acestea sunt așezate în paturi de flori portabile de 65 - 70 cm înălțime de podea sau agățate jardiniere în piloni dintre ferestre;

Curățarea și spălarea ochelarilor trebuie efectuate pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an (toamna și primăvara).

Durata insolației în sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie continuă, în durată nu mai mică de:

2,5 ore în zona nordică (la nord de 58 grade N);

2,0 ore în zona centrală (58 - 48 grade latitudine nordică);

1,5 ore în zona de sud (la sud de 48 de grade N).

Absența insolației este permisă în sălile de informatică, fizică, chimie, desen și desen, sălile de sport și fitness, sălile de alimentație publică, sălile de adunare, sălile administrative și utilitare.

7.2. iluminat artificial

7.2.1. În toate spațiile unei instituții de învățământ general, nivelurile de iluminare artificială sunt asigurate în conformitate cu cerințele de igienă pentru iluminarea naturală, artificială, combinată a clădirilor rezidențiale și publice.

7.2.2. În sălile de clasă, sistemul iluminatul general prevazut cu plafoniere. Iluminatul fluorescent este asigurat folosind lămpi conform spectrului de emisie de culori: alb, alb cald, alb natural.

Corpuri de iluminat folosite pt iluminat artificial sălile de clasă ar trebui să asigure o distribuție favorabilă a luminozității în câmpul vizual, care este limitată de indicatorul de disconfort (Mt). Scorul de disconfort instalatie de iluminat iluminatul general pentru orice loc de muncă din sala de clasă nu trebuie să depășească 40 de unități.

7.2.3. Nu trebuie folosit în aceeași cameră lampă fluorescentăși lămpi cu incandescență pentru iluminat general.

7.2.4. În sălile de clasă, sălile de clasă, laboratoarele, nivelurile de iluminare trebuie să respecte următoarele standarde: pe desktop - 300 - 500 lux, în sălile de desen tehnic și desen - 500 lux, în sălile de informatică pe mese - 300 - 500 lux, pe tablă - 300 - 500 lux, în săli de adunări și sport (la podea) - 200 de lux, în recreere (la podea) - 150 de lux.

Când se utilizează tehnologia computerizată și necesitatea de a combina percepția informațiilor de pe ecran și păstrarea înregistrărilor într-un caiet, iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de cel puțin 300 de lux.

7.2.5. În sălile de clasă, trebuie utilizat un sistem de iluminat general. Corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de cel interior.

7.2.6. O tablă care nu are propria strălucire este echipată cu iluminare locală - spoturi concepute pentru a ilumina tablele negre.

7.2.7. La proiectarea unui sistem de iluminat artificial pentru săli de clasă, este necesar să se prevadă pornirea separată a liniilor de iluminat.

7.2.8. Pentru utilizarea rațională a luminii artificiale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, este necesar să se utilizeze Materiale pentru decorareși vopsele care creează suprafata mata cu coeficienți de reflexie: pentru plafon - 0,7 - 0,9; pentru pereți - 0,5 - 0,7; pentru podea - 0,4 - 0,5; pentru mobilier și birouri - 0,45; pentru tablă - 0,1 - 0,2.

Se recomandă utilizarea următoarelor culori de vopsea: pentru tavane - alb, pentru pereții sălilor de clasă - nuanțe luminoase galben, bej, roz, verde, albastru; pentru mobilier (dulapuri, birouri) - culoare lemn natural sau verde deschis; pentru table - verde închis, maro închis; pentru usi rame de ferestre- alb.

7.2.9. Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale corpurilor de iluminat pe măsură ce se murdăresc, dar de cel puțin 2 ori pe an și să înlocuiți lămpile arse în timp util.

7.2.10. Lămpile fluorescente defecte și arse sunt colectate într-un container într-o cameră special amenajată și trimise spre reciclare în conformitate cu reglementările aplicabile.

VIII. Cerințe pentru alimentarea cu apă și canalizare

8.1. Clădirile instituțiilor de învățământ trebuie să fie dotate cu sisteme centralizate de alimentare cu apă menajeră și potabilă, canalizare și canalizare în conformitate cu cerințele pentru clădiri publiceși dotări în ceea ce privește alimentarea cu apă menajeră și potabilă și canalizare.

Alimentarea centralizată cu apă rece și caldă este asigurată pentru sediul unei instituții de învățământ general, de învățământ preșcolar și al unui internat la o instituție de învățământ generală, inclusiv: unități de alimentație publică, o cantină, cămară, dușuri, toalete, cabine de igienă personală, unități medicale, ateliere de pregătire a muncii, săli de economie casnică, spații școală primară, săli de desen, săli de fizică, chimie și biologie, săli de laborator, săli de prelucrare a echipamentelor de curățare și toalete în instituții de învățământ nou construite și reconstruite.

8.2. În lipsa localitate alimentare centralizată cu apăîn clădirile existente ale instituţiilor de învăţământ este necesară asigurarea unei aprovizionări neîntrerupte de apă receîn incinta unității de alimentație publică, spații de uz medical, toalete, spații de internat la o instituție de învățământ generală și de învățământ preșcolar și instalarea sistemelor de încălzire a apei.

8.3. Instituțiile de învățământ oferă apă care îndeplinește cerințele de igienă pentru calitatea și siguranța apei potabile.

8.4. În clădirile instituțiilor de învățământ, sistemul de canalizare a cantinei trebuie să fie separat de restul și să aibă o priză independentă în sistem exterior canalizare. Prin spatii industriale sala de mese nu trebuie să treacă de coloanele sistemului de canalizare de la etajele superioare.

8.5. În mediul rural necanalizat, clădirile instituțiilor de învățământ sunt dotate cu canalizare interioara(cum ar fi dulapuri cu reacție) sub rezerva aranjamentului local facilitati de tratament. Toaletele exterioare sunt permise.

8.6. În instituțiile de învățământ general, regimul de băut al elevilor se organizează în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru alimentația elevilor din instituțiile de învățământ general, instituțiile de învățământ profesional primar și secundar.

IX. Cerințe pentru spațiile și echipamentele instituțiilor de învățământ situate în clădiri adaptate

9.1. Plasarea instituțiilor de învățământ în spații adaptate este posibilă pe durata revizuire(reconstrucția) clădirilor principale existente ale instituțiilor de învățământ.

9.2. La amplasarea unei instituții de învățământ general într-o clădire adaptată, este necesar să existe un set obligatoriu de spații: săli de clasă, facilități de catering, facilități medicale, recreere, camere administrative și utilitare, băi, vestiare.

9.3. Suprafețele sălilor de clasă și sălile de clasă se determină pe baza numărului de elevi dintr-o clasă în conformitate cu cerințele prezentelor reguli sanitare.

9.4. În absența capacității de a vă echipa propriul Sală de gimnastică ar trebui utilizate facilități sportive situate în apropierea unei instituții de învățământ general, sub rezerva respectării de către acestea a cerințelor pentru amenajarea și întreținerea locurilor pentru cultură fizică și sport.

9.5. Pentru instituțiile de învățământ general la scară mică situate în mediul rural, în absența capacității de a-și dota propriul centru medical, este permisă organizarea asistenței medicale la stațiile feldsher-obstetricale și ambulatoriile.

9.6. În absența unui dulap, este permisă echiparea dulapurilor individuale situate în recreeri, coridoare.

Când pregătesc un copil pentru școală, părinții trebuie să se gândească la multe lucruri, pentru că această etapă destul de responsabil și, pe lângă asta, lung. Trebuie să aveți grijă nu numai de cumpărarea rechizitelor școlare și a lucrurilor noi, ci și de mobilier pentru care elevul de clasa întâi își va pregăti temele.

Noul loc de muncă al elevului nu trebuie doar să-i mulțumească pe copil pentru a-l stimula să studieze, ci și să fie cât mai confortabil. La urma urmei, dacă scaunul sau masa sunt selectate incorect, în curând postura copilului va fi perturbată și
vederea se va deteriora semnificativ.

Asadar, alegerea mobilierului trebuie abordata foarte responsabil, alegand inaltimea biroului si a scaunului, in functie de inaltimea bebelusului.

După cum arată practica, problemele de sănătate la un elev de clasa întâi apar cel mai adesea tocmai din cauza mobilierului selectat necorespunzător. Dacă, de exemplu, scaunul este prea jos, atunci circulația copilului va fi în curând perturbată. Și prea sus scaun agravează acuitatea vizuală.

Recomandările oferite de experți vă vor ajuta să alegeți corect
accesorii pentru mobila:

1. Atunci când alegeți un scaun, trebuie să determinați vizual la ce nivel sunt picioarele bebelușului. Dacă talpa este complet pe podea și s-a format un unghi drept între coapsă și picior, acest model poate fi achiziționat în siguranță.
2. La fel de important este să acordați atenție scaunului, care în niciun caz nu trebuie să intre în contact direct cu cupele poplitee.
3. De asemenea, spatele trebuie acordată atenția cuvenită. Trebuie să alegeți un scaun cu spătar care este fixat în siguranță și are un unghi drept.
4. Potrivit experților, un scaun echipat cu patru picioare este cel mai potrivit pentru un elev de clasa întâi, adică cel mai bine este să refuzi să achiziționezi modele rotative.
5. Asigurați-vă că acordați atenție cât de departe sunt ochii copilului față de masă. Este destul de simplu să determinați singur distanța corectă, deoarece acest indicator ar trebui să corespundă distanței de la cotul copilului până la vârful degetelor.

Se întâmplă ca rudele să ofere în avans unui viitor elev de clasa întâi un scaun, care se va dovedi prea înalt. În acest caz, părinții trebuie să construiască un suport pentru el baza de lemn pe care bebelușul trebuie să pună mereu picioarele.

Tabelul SanPiN postat pe resursa de Internet va ajuta la facilitarea alegerii mobilierului, care indică parametrii aproximativi de înălțime atât ai biroului, cât și ai scaunului, în funcție de înălțime.

La fel de important este să te gândești la o bună iluminare a locului de muncă și să plasezi sursa de lumină ținând cont de ce mână scrie copilul. Adică dacă mana de lucru are dreptate, atunci corp de iluminat este instalat pe stânga, respectiv, pentru stângaci, lumina ar trebui să meargă pe dreapta.

Locul de muncă ar trebui să fie bine iluminat nu numai cu lumină naturală, ci și
surse suplimentare iluminat. Potrivit experților, lămpile fluorescente nu ar trebui folosite pentru iluminat, deoarece o astfel de lumină provoacă oboseală rapidă a ochilor. Cel mai bine este să folosiți lămpi cu LED-uri sau lămpi convenționale cu incandescență pentru a ilumina locul de muncă.

Schema de culori utilizată în design zonă de muncă, de asemenea, nu ar trebui să obosească ochii cu nuanțe pestrițe. Designul este cel mai bine realizat în două nuanțe, iar pentru o schimbare, adăugați mai multe elemente decorative de culoarea care îi place cel mai mult bebelușului.

Cum să repari mobilierul care nu se potrivește cu înălțimea copilului tău

Există două moduri destul de simple de a reduce înălțimea:

1. Fă-ți propriul suport dintr-o bază de lemn, pe care bebelușul își va sprijini picioarele.
2. Înălțimea dorită se poate face și la tăierea picioarelor. Dar din moment ce copiii cresc foarte repede, experții nu recomandă să se oprească la această opțiune, pentru a nu începe să se gândească la cum să ridice înălțimea mesei în curând.

Dacă lotul achiziționat, dimpotrivă, este prea mic, următoarele sfaturi vă vor ajuta să modificați parametrii:

1. Realizarea unui podium special, care ar trebui să depășească lățimea picioarelor și a blatului mesei. O masă este fixată pe podium, adică designul, pe lângă scopul său principal, va acționa ca un element de reținere suplimentar.
2. După ce a vizitat magazin special, este destul de realist să cumpărați suport picioare de mobilier, fara blat de lungimea corespunzatoare, si pur si simplu le inlocuiesti pe cele nepotrivite cu ele.

Atunci când alegeți mobilier pentru un copil, ar trebui să alegeți un producător de încredere ale cărui produse au un certificat GOST și o concluzie specială emisă de stația sanitară și epidemiologică. Cel mai bine este sa optezi pentru birouri si scaune realizate dintr-o baza de lemn natural, precum cires sau arin. După cum arată practica, produsele furnizate cumpărătorilor în conformitate cu GOST au calitate superioară, simplu și ușor de utilizat, perioadă lungă de timp salvează exteriorul aspect atractivși este practic durabil.

Când copilul merge la școală, va trebui să petreacă mult timp acasă. Un birou ortopedic pentru un student va deveni mare solutie pentru a organiza un loc de muncă confortabil. Principalele cerințe pentru aceasta sunt vătămare minimă sanatate si confort maxim. Dacă respectați aceste reguli, veți asigura toate condițiile pentru o bună performanță academică și prevenirea bolilor sistemului musculo-scheletic, care, din păcate, se găsesc adesea în copilărie.

Am nevoie de un birou pentru un student acasă

Mulți părinți, atunci când organizează un loc de muncă pentru un copil, preferă un birou obișnuit, dar adesea acesta iese lateral - din cauza dimensiunilor și configurației mobilierului selectate necorespunzător, elevul este forțat să fie într-o poziție inconfortabilă, ceea ce duce la dezvoltarea scoliozei, oboselii și a altor probleme.

Birourile ortopedice pentru copii sunt concepute pentru a rezolva această problemă. Astăzi, așa-numitele birouri transformatoare în creștere sunt deosebit de populare, a căror înălțime poate fi reglată pe măsură ce copilul crește. Unghiul mesei este, de asemenea, reglabil, ceea ce este foarte convenabil în timpul orelor. tipuri variate Activități.

În ciuda faptului că astfel de modele sunt destul de scumpe în comparație cu birourile obișnuite, părinții sunt scutiți de nevoia de a schimba mobilierul atunci când copilul crește. Prin achizitionarea unui pupitrul de scoala transformator in clasa I, acesta va rezista pana la absolvire, va ajuta la mentinerea sanatatii copilului si ii va asigura buna performanta academica.

Cum să alegi un birou pentru un student

Atunci când alegeți un birou ortopedic pentru un student, este necesar să vă ghidați de parametrii individuali ai copilului. Dimensiuni optime astfel de mobilier pt uz casnic- 70x40 sau 105-40 centimetri. Acordați atenție prezenței următoarelor opțiuni:

• capacitatea de a regla unghiul mesei;
• capacitatea de a fixa blatul pe orizontală;
• inaltimea optima a biroului, in functie de inaltimea elevului, este de 52-56 de centimetri.

scolioza - Problemă comunăşcolari moderni. Curbura coloanei vertebrale este rezultatul unei poziții incorecte a corpului pentru birou. Puteți evita patologia dacă ridicați un birou și un scaun pentru aceasta inaltime optima . Tabelul de corespondență vă va ajuta să navigați.

Atunci când alegeți un produs, acordați atenție și unor astfel de nuanțe importante:

• blatul mesei trebuie să fie de dimensiuni suficiente pentru o muncă confortabilă;
• colțurile biroului trebuie să fie rotunjite, să nu existe elemente proeminente pe care copilul s-ar putea răni;
• mecanismul de reglare a înălțimii mesei și a unghiului de înclinare ar trebui să fie cât mai simplu posibil, dar în același timp fiabil;
• sertare suplimentare pentru papetărie.

Printre producătorii și modelele moderne de mobilier pentru școlari, merită evidențiate birourile ortopedice Moll în creștere. Gama de modele a acestui producator german include mai multe modele de birouri functionale si confortabile care indeplinesc toate cerintele de mai sus si sunt perfecte pentru copiii mai mici. varsta scolara, elevi de gimnaziu și elevi de liceu.

Atenţie! Alege un birou cu un blat mat discret. Suprafețele lucioase strălucesc, ceea ce distrage atenția elevului, precum și culorile strălucitoare.

Alegerea unui scaun ortopedic pentru birou

La birou ortopedicîndeplinită pe deplin funcțiile sale, este necesar să se selecteze scaun corect. El este ales și după înălțime în conformitate cu tabelul de mai sus.

Pentru a forma și menține postura corectă la un copil, se recomandă alegerea unui scaun ergonomic. Modelele cu capacitatea de a regla înălțimea scaunului și de a înclina spătarul s-au dovedit cele mai bune., așa-numitele scaune de creștere ortopedice . Modern scaune ortopedice se efectuează ținând cont structura anatomică coloana vertebrală. Ele pot avea un spate special căptușit sau suporturi pentru o poziție confortabilă a spatelui în timp ce stau. Atenție la nivelul de rigiditate al scaunului - nu trebuie să fie prea moale.

Notă! Pentru siguranta elevului recomandam alegerea unui scaun stabil sau a unui scaun fara roti. Când stați, picioarele copilului trebuie să fie îndoite într-un unghi drept și să se sprijine complet pe suprafața podelei. Spatele trebuie să se potrivească perfect pe spate.

Ce să țineți cont atunci când lucrați la un birou

Pentru a organiza corect locul de muncă pentru elev, se recomandă amplasarea biroului astfel încât elevul să se poată concentra cât mai mult pe muncă, fără a fi distras de jucării și echipamente informatice. Acest lucru îl va învăța pe copil să disciplineze încă de la o vârstă fragedă.

Când lucrați la un birou, este recomandabil să respectați următoarele recomandări:

• marginea blatului trebuie să fie situată puțin sub nivelul pieptului, astfel încât elevul să se poată sprijini confortabil de masă cu coatele, menținând în același timp pozitia corecta coloana vertebrală;
• distanța optimă dintre blatul mesei și piept este de 7-10 centimetri;
• dimensiunea biroului și a scaunului trebuie selectate în funcție de înălțimea elevului;
• În timpul lucrului trebuie asigurată o iluminare bună. dupa-amiaza ar trebui folosit nu numai veioză dar și lumina de sus.

Deci, un birou ortopedic pentru un student este cea mai bună manifestare de îngrijorare pentru sănătatea lui, pe care este mai bine să nu economisiți. În semn de recunoștință, copilul se va încânta cu o postură uniformă și note excelente. Și pentru ca postura copilului să nu se deterioreze în timp ce nu poartă o servietă confortabilă plină cu manuale, cumpără-l