"Цветя". Конспект на урока за околния свят (средна група)
Вера Леончикова
Интеграционни зони: Комуникация. Познание. Измислица. Художествено творчество. Изследователска дейност. Здраве.
Цел. Разширете разбирането на децата за цветяда възпитава у децата чувство за красиво.
събуди се интерес към околната среда; възпитай внимателно отношениекъм растенията, околната среда
Развийте се интересдеца към художествена литература
Насърчаване на развитието на речта и логическото мислене
попълнете активен речникдеца, подобряват граматическата структура на речта, развиват артикулационния апарат
Подобряване и развитие на игровите умения на децата
Активирайте вниманието и паметта въображение
Запознайте децата с нетрадиционни техники за рисуване "фотокопие"развиват въображението, въображение
възпитател. Да се обърнем един към друг
И се усмихни малко!
Нека приветстваме гостите.
И нататък окупация нека да седнем скоро!
искам да започна пъзел дейност!
Расте под снежната преса
Пиене на снежна вода (кокиче).
Който цветето гадае
Отрязани ли са листенцата? (лайка)
Дядо стои с бяла шапка,
Ако духаш, няма шапка! (глухарче)
На зелен шнур
Бели камбани. (момина сълза)
Обличам степите в червена коприна
И давам името на бонбона. (макове)
Как да ги наречем с една дума? (цветя)
Правилно. Това е цветя. И днес ще говорим за цветя. Цветя - какви са те?? (невероятно, красиво, миризливо и т.н.)
Момчета, харесвате ли цветя? защо обичаш цветя?
Вероятно всеки от вас има своя любим цвете? Назовете го? Кажи ми защо го обичаш? Опиши го.
Защо сме необходими цветя? (те украсяват живота ни, дават храна на пчелите и пеперудите; от цветовенаправете лекарство - момина сълза, невен, лайка - лечебни цветя. Ако гърлото боли, тогава е необходимо да го изплакнете с отвара от лайка или невен).
чувам някои звуци! Слушай... (Влиза феята цветове, звучи музикална композиция „Валс цветове» , музика Делиб).
фея: Здравейте момчета! аз съм фея цветове. Щом дойде пролетта, идвам на земята и я украсявам цветя.
Б. Здравей, господарка на едно красиво кралство. Хайде, покажи ни своето богатство.
фея. Моето богатство е наше цветя. Не е ли вярно, че не са от земна красота! В моето кралство растат различни цветя, но в твоята поляна всички са объркани!
Б. Не се притеснявай, момчетата ще направят всичко веднага! Седни и гледай! Да, наистина не е в ред, ето и роза, и кокиче, и теменужка. Нека моля фея: в гората ще поставим гора цветя, в ливадата - ливада, в градината - градина.
Б. Отиваме до цветна поляна, тук птиците пеят, красиви цъфтят цветя, тук ще пеем и ще свирим.
игра на хоровод "венец"(От групиизбират се четири деца, слагат се на шапки от лайка, карамфил, камбанка, глухарче. Едно момиче - момиченце с цветя. Други деца образуват кръг.)
деца (пея)Ние тъкат, тъкат венец,
Плитаме полето
Ай-люли, ай-люли,
Плитаме полето. (лайка изтича)
момиченце с цветя. Бяла риза, жълто око. Името на?
лайка. Лайка, поле цвете.
момиченце с цветя. (на деца)Имате ли нужда от лайка?
деца. Да, нека бяга тук!
(карамфилът изтича)
момиченце с цветя. Малко цвете, алена, огнена. Името на?
Карамфил. карамфил, полско цвете.
момиченце с цветя. Имате ли нужда от карамфил?
деца. Плитаме, плетаме венец (звънеца бие)
момиченце с цветя. Не те ли видя в пустинята? Кой си ти?
звънец. Люляк ми звъни! (тича в кръг, върти се в друго изкуство.)
деца. Плитаме, плетаме венец (глухарче тича нагоре)
момиченце с цветя. Жълт сарафан, точно като жълтък? Кой си ти?
Глухарче. Глухарче, поле цвете.
момиченце с цветя. Имате нужда от глухарче?
деца. Да! Да бягаме тук! (момиченце с цветяс глухарче влезте в кръга)
деца. Плитахме, плетахме венец
От полски цветя.
Ай-люли, ай-люли,
От полски цветя.
И кой да отиде на венец,
И кой трябва да го носи!
момиченце с цветя. Илона ще ходи в него.
Илонушка ще кара.
Ай-люли, ай-люли,
Илонушка ще кара! ( момиченце с цветяслага венец на Илона, тя става цветарче и др.. д.)
Б. Скъпа фея, тук играхме, а сега искаме да разкажем стихотворения за цветя.
(Децата четат стихотворения)
1. За какво е камбаната
Звънене на поляната?
Не мога да ти отговоря на това.
Но аз така мисля:
Той ще се обади на сутринта
И те чуват цветя-
Време е да се събудим!
2. Прекрасен цвете
Като ярка светлина!
Буйна, важна, като тиган,
Деликатен, кадифен (лале).
3. Родена е момина сълза
Първи май.
И гората го пази.
Мисля, че го докоснете
Ще звъни тихо.
И гората ще чуе този звън
Както полето, така и цветя.
Да слушаме и
Изведнъж ще чуеш мен и теб!
4. Елегантни рокли,
Жълти брошки.
Нито петънце
На красиви дрехи.
Толкова забавно
Тези маргаритки са
Ето те играят
Като деца в етикети.
5. Слънцето залезе
Златен лъч.
Глухарчето е пораснало
Първо, млади.
Той има прекрасно
Златен Цвят.
Той е голямо слънце
Малко здравей.
6. Те са видими, невидими,
Не ги брои!
И кой ги е измислил
Весело, синьо.
Като откъснат
Парче от небето
Леко заклинано
И го направи цвете.
7. Стройни като кипариси
Гладиол в градината.
Колко красиво, вижте!
Няма да ги намеря по-добри!
В. А сега да играем на рими.
Браво на невенчетата
Бъг от лайка
Незабравима тръба
треска-мимоза
Стъкло за лале
Далия мандарина
Мелкин молец
Паста астра
Северен полюс гладиолус
Виолетово въже за скачане
Поза на роза
бебе момина сълза
Рокля-глухарче
Клонка от лютиче
Кокиче
Фокус - минзухар
лимонов божур
Костен карамфил
Джоб за глухарче
Ограда-звънец
Б. Да си починем малко. Fizminutka "пеперуда"
Заспа цвете,
И изведнъж се събуди
Не исках да спя повече.
Раздвижен, стреснат (движете се със свити длани « цвете» , дясно ляво,
Издигна се и отлетя (вдигнете « цвете» отгоре).
Тази пеперуда седеше (упражнение "пеперуда",
И къде отлетя нашата пеперуда? Тя седна на снимката, каза ни какво ще правим след това?
В. (Разглеждане на картината на М. Сарян « цветя» ). Тази картина е нарисувана от арменския художник М. Сарян. Нарича се « цветя»
Б. Кажи ми кои цветя? (многоцветен, светъл, буен, красив).
AT. Каквобоядисани с боя? (Сочно, ярко, топло).
AT. Кои цветязнаеш ли и какво можеш да кажеш за тях? (Разпознах червени макове. Виждам лилави камбанки. Харесах снежнобели маргаритки на снимката. И аз харесвам златни глухарчета).
В. Говорихте много добре за цветяот този красив летен букет. Вижте колко е светъл. Изглежда че цветяжив и мирише на мед. НО какъв видпознаваш ли картините на художниците? Покажи! (На стената има репродукции на картини на художници по темата « цветя» )
В. И сега ви предлагам цветна гатанка. Елате до масите и оживете картината.
Предизвикателна игра "На живо и име". (Звучи музиката на Чайковски. Децата отиват до масите, вземат четки и рисуват с гваш Бял списъкхартия, върху която са нарисувани с восъчен пастел цветя)
Б. Научен цветя, оставете ги да изсъхнат, а ние ще загреем малко. (Говорене на стихотворение с движения)
Вървя по зелена поляна
Росата изсъхва по листата
Вятърът на тревата се тресе еластично,
Те шепнат: не ни късай, недей!
Нашите гъвкави стъбла не се набръчкват!
Ние сме радост за очите и за сърцето,
Орнамент на родната земя.
(децата четат)
Ако разкъсам цвете,
Ако се счупиш цвете,
Ако всичко, аз и ти
Ако се счупим цветя-
Всички поляни ще бъдат празни,
И няма да има красота.
Б. Много цветяизброени в Червената книга, те не могат да бъдат разкъсани, много редки растения (момина сълза, кокичета, лалета)
F. Точно така, момчета. късат зле цветя, те носят не само радост, но и полза за хора, животни, насекоми.
(Феята благодари на децата)
V. Фея! Изненадайте ни и наградете момчетата! (В ръцете на феята е кошница с цветясъдържащ изненада)
Е. И тази кошница е за моите приятели. Давам ти тази кошница. Отглеждайте добри деца. И по ливадите не късайте напразно цветя.
В. Благодаря Мила фея. Момчетата са много любители цветя! Те знаят да не късат цветя, по-добре е да се възхищаваме и да се възхищаваме на красотата им.
Б. Нашите урокът приключи. Нека го обобщим. Какво ви хареса най-много урок? цветя- едно от най-красивите творения на природата. Усмихваме се, гледайки луксозни божури и рози, елегантни лалета, красиви и скромни маргаритки, буйни гъсталаци от люляк, снежнобяла ароматна момина сълза. Колко цветове! Колко радост ни носят разнообразна красота. Цветята са част от природата, светът около нас, цветята са радост, цветя- това е повод да се замислим за красивото и, разбира се, инструмент за общуване между хората.
Общинска предучилищна градина образователна институцияУнгарска детска градина №4
Проектирайте в средна група
"Цветята са различни"
Ръководител на проекта: възпитател, S.A. Бондаренко
Венгерово 2015г
уместност:
Красотата на цветята е неоспорима, те са красиви по всяко време на годината.
Цветята са едно от вечни символидоброто е чудо, създадено от човешки ръце и яркото парещо слънце, което прави възможно растенията да растат в земята.
AT съвременни условияпроблем екологично образованиедеца в предучилищна възраст придобива особена неотложност и актуалност. Именно през предучилищното детство се осъществява формирането на човешката личност, формирането на принципите на екологичната култура. Ето защо е много важно да събудим у децата интерес към дивата природа, да възпитаваме любов към нея, да научим как да защитаваме света около нас.
Много е важно да възпитаваме децата си в отговорно отношение към природата, това е необходимо да се направи възпитателна работанезабележимо и привлекателно за децата, чрез анимационни филми, дидактически игри, физически минути, поезия, слушане на музика, разглеждане на картини на цветя и др.
Темата на проекта не е избрана случайно, защото цветята ни заобикалят през цялата годинаносейки радост на всички. Ароматът им е прекрасен и има много видове цветя.
Цветята са не само красота, но и част от дивата природа, която трябва да бъде защитена и защитена и, разбира се, позната. Познайте структурата на цветето външен вид, особености, лечебни свойства.
Всеки може да откъсне цвете, но не всеки може да каже кое цвете е отбрал и за какво.
Тип проект : познавателен - изследователски, творчески, колективен.
По естество на съдържанието : дете и природа
Участници в проекта: деца 4-5 години (средна група, учител, родители)
По продължителност : краткосрочно (2 седмици).
Цел на проекта: запознаване на децата с разнообразието от цветове, тяхната структура, условията, необходими за тяхното израстване и влиянието върху емоционално състояниелице.
Задачи този проект:
Разширяване и усъвършенстване на представите на децата за цъфтящи растения и тяхното разнообразие;
Да се затвърдят понятията: на закрито, градина, ливада, лечебни растения.
Да формират грижовно отношение към растенията, да развият желание за грижа за тях.
Култивирайте любов към красивото, красотата на света.
Развийте се Творчески умениядеца, за да консолидират способността да отразяват получените впечатления в рисунки, творчески произведения.
Включете родителите в дейностите по проекта.
Основните форми на изпълнение на проекта:
Игрова дейност: дидактически, екологични, настолни и други игри.
Детски експерименти (експерименти, наблюдения, изследвания).
Художествени и творчески дейности на деца и родители на ученици (апликация, изработване на книжка за цветя).
Трудова дейност (работа в ъгъла на природата - грижа за растенията).
Разговори, запомняне на стихотворения за цветя.
Използвани методи при изпълнение на проекта:
Кътче сред природата в група, цветна градина на мястото на детската градина.
Методически инструменти.
Материално-технически (компютър, фотоапарат, съдове за експерименти, детски стаи).
Изследвания: експерименти, проблемни въпроси, наблюдения (независими, колективни).
визуален материал:
а) живи цветя, илюстрирани;
б) настолни игри;
в) дидактически игри по екология;
Очакван резултат от проекта:
Децата знаят имената на различни цъфтящи растения, техните характеристики.
Те знаят как да се ориентират в видовете растения (стайни, ливадни, градински, лечебни).
Те разбират необходимостта от внимателно и грижовно отношение към цветята.
Те виждат красотата на света около тях.
Родителите взеха активно участие в изпълнението на проекта.
Продукт от проектната дейност:колаж "Ваза с цветя"
Изпълнение на проекта:
Запознаване с природата:
- Всички цветя са различни. - Наблюдения - цветя във ваза, стайни растения в група. (виж Приложение № 1)
- "Как да удължим живота на отрязаните цветя?". (виж Приложение № 2)
Развитие на речта :
комуникация:
Разговори - „Моето любимо цвете“, „Какво стайни растенияживея у вас?”, “Какво си спомням и ми хареса най-много”.
Развитие на речта:
- "Какво знаем за цветята?".
Запомняне на стихотворения за цветя (индивидуално) (виж Приложение № 3)
Четене на художествена литература;
Приказки, стихотворения – „Палечка”, „Как се скараха растенията”; А. Толстой "Камбани", У. Благинина "Лайка", Е. Трутнева "Цветя" и др.
Словосъздаване (стихотворения, гатанки).
Художествено и естетическо развитие :
живопис:
- "Моето любимо цвете" (по избор на децата). (виж Приложение № 4)
Моделиране:
- "Вълшебни цветя".
Приложение: (колективно)
Колаж "Ваза с цветя" (виж Приложение № 7)
Социално-комуникативно развитие :
Игрова дейност:
Дидактически игри – „Намери растение“;
"Съберете цвете от венчелистчета"; (виж Приложение № 5)
„Познайте какво цвете“;
„Какво цвете го няма“;
„Намерете същото“;
„Разберете по описание“;
Игри с думи – „Роден съм градинар“;
„Опиши цвете“;
Игри на открито – „Слънце и дъжд“;
"Живо цветно легло"; (виж Приложение № 6)
Настолни игри- мозайка "Постави цветята";
работа:
Поливане на стайни растения.
Сигурност:
Формиране на основите на екологичната култура.
Продължаващо запознаване с правилата на поведение сред природата.
Заявление No1
Наблюдение "Всички цветя са различни"
Съдържание на програмата:
Изяснете с децата имената на цветята, тяхната структура, характеристики на размер, цвят,
форми на венчелистчета, листа, стъбло; насърчаване на сравнителни твърдения, използването на епитети, оценки; показват, че красотата на цветята се крие в различни знаци: цветът на цветята, тяхната форма, двойност; че красотата на цветята се допълва от зеленина; насочете вниманието на децата към факта, че някои цветя миришат добре.
Материал: букет от естествени цветя, снимки на цветя.
Учителят, разглеждайки златни топки, невенчета, невенчета, георгини, гладиоли с деца, ги насърчава да търсят сравнения, да мислят за имена, правилно и разнообразно да отразяват чувствата си в речта. Например: „Златните топки са много високи цветя. Много по-висок от дете и
дори по-висок от възрастен. Цветето им е като кръгла топка, така че
така се казваха. Тези цветя са жълти и подобни на лимон, жълта ябълка
или жълта круша.
По време на наблюдението учителят насърчава децата да извършват различни действия: предлага да покажат с ръцете си колко са високи невенчетата, вдигне ръцете си нагоре и сравнява тази височина с височината на златните топки, поглажда невенчетата със своя пръст и усетете тяхната мекота, изобразете златно топче цвете с две длани, поставете върху дланта лист от невен и разгледайте издълбаната му форма.
Той включва различни сетивни органи в изследването: предлага да помиришете цветя, да притиснете бузата си към невен, да погладите листата на златните топки, да затворите очи и да усетите аромата на цветна леха и т.н. (всичко описано
действия са възможни, ако децата нямат предразположение към алергии).
Приложение №2
Изследователска дейност:
За това изследване са взети цветя - невенчета. Засадихме първото цвете в контейнер със земя и започнахме да се грижим за него (поливаме го). Втората също е засадена, но не я поливат. Отрязваме третото цвете от цветната леха и го поставяме в съд с вода. Четвъртото е отрязано цвете, поставяме го в празен контейнер. По време на проучването възникнаха следните въпроси:- „Не поливате цветята, какво ще стане?”;- „Може ли да берем цветя и да ги изхвърляме?“;- "Как да удължим живота на отрязаните цветя?".- "Кое цвете ще живее по-дълго?";
След две седмици децата, след като разгледаха какво се случи с цветята, стигнаха до следните изводи:
Ако цветята не се поливат, те ще умрат. Всички живи същества обичат водата.
Цветята, растящи в цветна леха, ни радват с красотата си дълго време. Откъснато и изхвърлено цвете бързо умира.
Ако сме набрали цвете, то трябва да се постави във вода, то ще ни радва с красотата си за по-дълго време.
Цветето, което засадихме в земята и се грижихме за него, живя най-дълго. Цвете, отрязано и поставено във вода, ни зарадва с красотата си само за седмица. Останалите цветя умряха (изсъхнаха).
Заявление No3
Децата разказаха своите стихотворения за цветя, придружени от изложба на картини, направени съвместно с техните родители.
Заявление No4
живопис:
- "Цвете за мама" (по избор на децата).
Заявление No5
Дидактическа игра"Сглобете цвете от венчелистчета"
Цел: затвърждаване на формираните знания за структурата на цветето, геометрични фигури"кръг", "овал", основни цветове.
Детето, което е назовало правилно частта от цветето, идва и залепва венчелистчето. Децата се възхищават на полученото цвете. Дават му име: „Осемцветно цвете“.
Заявление No6
Мобилна игра - "Живо цветно легло"
Учителят казва:
„Деца, хайде да играем! Вие ще бъдете цветята в цветната леха, а аз ще ви се възхищавам. Момчетата, които ще бъдат „златни топки“, ще застанат в средата, ще вдигнат ръце - в края на краищата тези цветя са много високи. Около тях ще застанат деца – невенчета. И последният кръг се образува от деца - "невенчета". Ще клекнат, защото невените са най-ниските цветя.” След като изгради децата, учителят обикаля „цветната леха“ и казва: „О, каква красива жълто-оранжева цветна леха! В средата има висок букет от жълти златни балони, навсякъде наоколо
огнени нокти! А най-екстремните са тъмнооранжевите невенчета! Прекрасна цветна леха! Но тук той духна силен вятъри всички цветя се раздвижиха! Оживяват! Отиде!" С тези думи децата - "златни топки" се въртят около себе си и размахват ръце - люлеят се на вятъра.
„Невенчетата“ вървят на хоро в едната посока, „невенчетата“ се движат на хоро в другата посока.
Заявление No7
Приложение: (колективно) - Колаж "Ваза с цветя"
Сложен урок
Предмет: "цветя"
Интеграция образователни области : "Познание", "Комуникация", "Социализация", "Музика", "Физическа култура"
цели:
Да се затвърдят знанията за името на цветята
Научете се да сравнявате цветя (градина, ливада, гора)
Упражнявайте се да правите цветове от геометрични фигури.
Създайте благоприятен музикален микроклимат.
Развивайте вниманието и мисленето, култивирайте внимателно отношение към цветята.
Видове детски занимания: игрови, комуникативни, възприемане на художествена литература (гатанки), музикално-художествени, познавателни изследвания (разглеждане на илюстрации).
Материали и оборудване:илюстрации, изобразяващи различни видовецветя (на закрито, градина, поляна, гора), естествени цветя, музикална композиция "Валс на цветята"
План на урока:Разговор за цветя; мобилна игра; математическа игра„Направи цвете“; музикална пауза; дидактическо упражнение"Цветна леха".
Децата седят на столове
възпитател:
Веднага щом снегът започне да се топи и слънцето загрява все повече и повече, се появяват цветя. Първите цветя на кокиче. Защо се наричат така?
Децата отговарят на въпроса.
възпитател:
Какви други цветя познавате? (роза, лале, глухарче, синя камбана и др.)
Къде растат цветята? (в градината, на поляната, в гората, в къщата)
От какво се нуждаят цветята, за да живеят? (вода, слънце, ухажване, уважение)
Защо цветята не растат през зимата? (много е студено през зимата и цветята могат да умрат)
Защо са необходими цветя? (цветята украсяват живота ни, дават храна на пчелите и пеперудите, правят лекарства от цветя)
болногледач: А сега момчета, ще ви разкажа гатанки за цветята
1. В полето има къдрица -
Бяла риза,
Златно сърце.
Какво е? (лайка)
2. Топката побеля, вятърът духа-
Топката отлетя (глухарче)
3. Сега лилаво, после синьо,
Той те срещна на ръба.
Дадоха му много звучно име,
Но той едва ли може само да звъни (звънец)
4. Бял грах, на зелен бут.
Миризмата е уханна - приятна за всички (момина сълза)
5. Аз съм син диво цвете.
Просто ме наричат - ....... (метличина)
Игра за внимание
Учителят показва карти с цветя. Ако е диво цвете, децата вдигат една ръка. Ако градина - две ръце.
Много добре!!!Сега да играем. Затваряш очи и се превръщаш в цветя. Ще бъдете глухарчета, сини звънчета, маргаритки. Ще свири музика, ще се въртите и ще танцувате. Когато музиката свърши, ще направите кръг с вашите цветя.
Сега да отидем на разходка на поляната. Тук има малко цветя, само стъбла. Трябва да засадим повече цветя. Нека ги направим от геометрични фигури.
(Децата слагат цветя на килима)
възпитател:
Сега ни кажете какви геометрични фигури сте направили вашето цвете.
Каква форма са венчелистчетата на Даяна и каква е средата?
От какви фигури Йегор направи своето цвете?
(Попитайте 3-4 души).
болногледач: Ела при мен.
Отражение.
Как трябва да се отнасяте към цветята? (внимателно)
Какво трябва да се направи, за да има много цветя и да ни радват? (Не късайте много, засадете, погрижете се, поливайте)
Не само цветята трябва да се погрижат. Какво друго трябва да бъде защитено в природата? (Дървета, храсти, насекоми, птици, животни)
Защо? (Те са живи. Това Жива природа, те растат, пият, цъфтят, правят хората щастливи).
И ние ще се погрижим за природата. Да не чупим храсти, да не тъпчем мравки, да късаме и да не хвърляме цветя?
Хареса ли ви дейността? Справихте се добре. Много добре.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Използване на модела на цветния хармонизатор при запознаване на по-големите деца в предучилищна възраст с изразителната функция на цвета
Статията разглежда възможностите за използване на модела на цветния хармонизатор в развитието на по-големите деца. предучилищна възрастекспресивна функция на цвета. Интересно и н...
В Централна къща "Жемчужинка" работим по проект "Морално и патриотично възпитание на децата чрез легенди и притчи за цветята на Подмрсковие"Заедно с възпитателката Романова Инна Александровна разработихме проект за...
Електронна методическа касичка за програма "Цветовете на дъгата" 1. Стихотворения за цветовете 2. Цветни гатанки 3. Физикални минути 4. Игри с пръсти 5. Презентации на слайдове "Учим цветове"
Електронната методическа касичка за програма "Цветовете на дъгата" включва следните материали: 1. Стихотворения за цветя 2. Цветни гатанки 3. Физични минути 4. игри с пръсти 5. Слайд презентации „Учим се...
Насоки за организиране и провеждане на корективна работа, насочена към развитие на възприятието, идеите за цвета и формирането на умения за отразяване на цвета в рисунки при деца в предучилищна възраст с интелектуални затруднения.
Презентация
Резюме на разговора в средната група "Иглики"
задачи:Да научим децата да различават и правилно назовават първите пролетни цветя, да подчертават характеристики, изясняват знанията за тяхното значение в природата. Възпитавайте грижовно отношение към игликите, природата, помагайте да видите красотата.
Ходът на разговора
възпитател:Момчета, знаете ли кое време на годината е?
Отговори:пролет.
възпитател:Какви са признаците на пролетта, какви промени в природата с настъпването на пролетта? Защо се случва това?
Отговори:Слънцето пригрява, снегът се топи, капките звънят, птичките весело чуруликат и първите цветя се появяват по хълмовете.
възпитател:Кога се появяват първите цветя в гората?
Отговори:Веднага след като снегът се стопи, се появяват първите размразени петна.
възпитател:Как се казват първите цветя?
Отговори:кокичета.
възпитател:И тъй като са първите цветя, се наричат още иглики.
Защо кокичето се нарича така?
Отговори:Защото расте изпод снега. Това малко цветемогат да издържат дори на силна слана.
възпитател:Сега ще ви прочета стихотворение за кокиче, а вие го слушайте внимателно.
При покрити със сняг неравности
Под бялата снежна шапка
Намерихме малко цвете
Наполовина замръзнал, малко жив.
Първи да излезе от земята
На размразяването.
Той не се страхува от слана
Въпреки че е малък.
Цъфти изпод снега
Първо посреща пролетта.
За пролетта казват - Пролетта е червена, но как иначе да кажеш за пролетта? Да помислим заедно и да кажем пролетта, каква е тя?
Отговори:Топла, красива, мила.
възпитател:Момчета, от какво се нуждаят цветята, за да растат?
Отговори:Светлина, топлина и вода, слънце.
възпитател:Ние също обичаме да играем на слънце, нали?
Игра слънце и дъжд
възпитател:Сега ще ви покажа снимки, където цветята са нарисувани с много интересно име.
Майка - мащеха- не е само красиво цвете, все още е полезно растение. Майка-мащеха може да се запари като чай и да се пие, когато боли гърлото и когато кашляме. Наричаме го още глухарче. светло жълто, малки цветяглухарчетата се събират в кръгла кошница, разположена на самия връх дълго стъбло- дръжка. На това стъбло няма листа. Глухарчетата растат в зеленчукови градини и овощни градини, в близост до къщи, край пътищата, по ливади и поляни.
Анемона- Това растение е кръстено заради съвпадението на времето на цъфтежа му с времето на силните пролетни ветрове. Освен това тънкото му, нежно дръжка се люлее от всеки бриз.
Вятърът ходи по земята
Вятърната мелница заспива.
Тънко, нежно стъбло
Подухва лек бриз.
чисто жълти цветя,
Далеч видими в далечината.
Кокиче- расте под снега. Появява се това цвете в началото на пролетта. Кокичето има светлозелено стъбло с пъпки. Цветовете са бяло-синкави. Кокичетата първи изплуват изпод снега. Те цъфтят, когато все още няма листа по дърветата.
Минзухар- цъфти след кокиче, сред полуразтопен сняг. Цветята на минзухар се появяват почти изпод снега. Стъблото на минзухара е силно скъсено. Листата на минзухарите са тесни, зелени. Цветята на минзухара са насочени нагоре, с венчелистчета. Цъфтящите цветя приличат на лале. Цветя жълти, бели, бледосини, лилави.
Гъши лък.Имало едно време по ливади и горски поляни много гъши лук. А старите хора разказват, че през пролетта по тези поляни и поляни винаги са слизали стада диви гъски, за да си починат след труден път и да хапят леторастите на лука, който много обичали. Оттам дойде пълно иметова ранно пролетно цвете - гъши лук. И правилно, веднага щом се появят първите цветове на гъшия лук, високо в небето се появяват стада прелетни гъски, летящи от юг на север през пролетта, към родината си.
бял дроб- появява се в началото на пролетта. На дръжката на това растение някои цветя са тъмно розови, други са люлякови, а трети са ярко сини. Името "белия дроб" идва от думата "мед", тъй като цветовете на това растение са пълни със сладък ароматен нектар. Белият дроб обича яркото слънчева светлина. По цвета на цветето пчелите веднага определят дали в него има мед или не. AT неотворени пъпки цвят розовомного малко мед. При натрупване на мед цветето става люляк, а когато избледнее, става синьо. От изсушените листа и стъбла пият чай при болки в гърлото, кашлица.
възпитател:Момчета, нека поиграем с вас.
Fizminutka.
На поляната растат цветя
Безпрецедентна красота.
(Отпиване - ръце встрани)
Цветята посягат към слънцето
Разтегнете се и с тях.
(Отпиване - ръцете нагоре).
възпитател:Деца, възможно ли е да се берат иглики?
Отговори:Забранено е.
възпитател:Правилно. Четене на стихотворение на деца
Ако откъсна цвете
Ако откъснеш цвете...
Ако ВСИЧКИ: и аз, и ТИ-
Ако берем цветя
Те ще бъдат празни
И дървета, и храсти.
И няма да има красота.
Много иглики са включени в Червената книга. А това означава, че са защитени. Момчета, кои са първите иглики, които познавате?
Отговори:момина сълза, глухарчета, кокичета, анемона, гъши лук и др.
болногледач: Искам да ви разкажа за правилата, които трябва да спазваме с вас:
Не берете цветя в гората, на поляната. Нека бъде красиви растенияостават в природата. -Не забравяйте, че букети могат да се правят само от онези растения, които са отгледани от човека. -Засадете иглики в градината и се грижете за тях.
Кажете на приятелите и семейството си за защитата на игликата.
болногледачобобщава урока:
- Момчета, хареса ли ви урока? Какво представляваше особен интерес за вас?
Кои са първите цветя на пролетта, които срещнахме днес?
Как всички цветя са подобни?
Какво общо имат?
И как се различават?
Интегриран урок за деца от средна предучилищна възраст. Резюме "Пътешествие в страната на цветята"
Останина Виктория Александровна, възпитател на MDOU DS KV "Rainbow" SP "Сребърно копито"
Описание на материала:Предлагам ви обобщение на интегриран урок за деца от средна предучилищна възраст. Тази познавателна дейност ще позволи на децата да консолидират знания за дивите цветя, техните ценности за човек и ще ги научи да виждат красотата около тях.
Цел:създаване на условия за развитие на познавателния интерес на децата.
задачи:
- фиксиране на имената на полето и диви цветя, техните лечебни свойства;
- затвърждаване на знанията за цветовете на дъгата;
- развитие на паметта, въображението и образно мисленедеца;
- бягане упражнение
Материали и оборудване:костюм на гном, книга с приказки, бяла палитра, седем цвята за подреждане в палитрата, Двустранна касета, картини, изобразяващи диви и горски цветя, сюжетни картини за това, че природата не се разваля (в червена рамка), цветя с гатанки, пътека, хартия за рисуване, бои за пръсти, чинийка, обръч, изкуствени цветя (според броя на децата ), две кошници, железни звънчета според броя на момчетата, маски на пеперуди според броя на момичетата, музикална техника, аудиозапис на спокойна музика, сини панделки 1 м. според броя на децата, въздушни балонипо броя на децата.
Предварителна работа:
- Запознаване с диви цветя и техните полезни и вредни свойства;
- Изучаване на стихотворения за цветя. Заявление номер 3.
- Запознаване с игрите "Cworflower", "Bells"
Напредък на събитието
Децата се събраха в залата. Залата е украсена с изображения на различни диви цветя. На централната стена виси бяла палитра.
Водещ:Здравейте момчета. Днес се събрахме в тази зала, за да отделим малко време на интересен разговор за цветята. Около нашата детска градина има много красиви цветя. Вашите майки и татковци, баби и дядовци ни помогнаха да направим нашите сайтове толкова ярки и красиви. Толкова много цветя растат в цветните лехи. Кажете ми, момчета, цветята ли растат само в цветни лехи?
Отговорите на децата.
Водещ:Правилно. Цветята растат по ниви и ливади и дори в гората. Каква е друга дума за диви цветя?
Отговорите на децата.
Водещ:Точно така момчета. Диви цветя.
Почукай на вратата.
Водещият идва до вратата, отваря я, на пода стои плик.
Водещ:Странно, няма никой, само някой е оставил писмо. Момчета, прочетете писмото?
Отговорите на децата.
Водещ:Слушайте момчета: „Момчета, спешно се нуждая от вашата помощ. Страната на цветята е в опасност! Джудже".
О, момчета, добрият чичо гном се нуждаеше от нашата помощ. Разказах ли ви история за чичо Джудже?
Отговорите на децата.
Водещ: Не? Тогава слушай.
(отваря книга и чете)
…….Преди много време, във вълшебната земя на Цветята, е живял един любезен чичо Джудже. Той знаеше името на всяко цвете, внимателно наблюдаваше облаците да поливат всички цветя ... .... За да изгрее слънцето навреме и да стопли цветята с лъчите си. Цветята му отвърнаха по същия начин и не спряха да радват Джуджето със своето разнообразие и цвят. Те му пееха песни на техния необичаен език и цъфтяха с пъстри бои. Джуджето много обичаше да рисува и беше голям мечтател, така че в страната му имаше най-разнообразни различни цветя. Той ги рисува със свои собствени бои и те оживяваха веднага щом Джуджето завърши рисунката си!
Затваря книгата.
Водещ:Интересна история?
Отговорите на децата.
водещ(отново чете от книгата): Някак си се случи беда в Страната на цветята. Злият магьосник открадна всички цветове от чичо Гном и цветята загубиха чара си и изсъхнаха. Джуджето извика момчетата за помощ и те върнаха вълшебната палитра на чичо Гном. Този път отново е проблем. Момчета, можем ли да помогнем на чичо Гном? Да му върнем ли палитрата?
Отговорите на децата.
Водещ:Хубаво е, че всички сте толкова смели. Но не ви очакват прости задачи по пътя. Всъщност в палитрата на чичо гном има седем цвята на дъгата. Назовете ги моля.
Децата назовават цветовете на дъгата.
Водещ:Така всеки наш тест ще бъде в цвета на дъгата. Но да събера палитрата на чичо Гном. Трябва да стигнем до вълшебната земя на цветята, за това трябва да затворим очи и да кажем вълшебни думи:
"Цветя - цветя,
Вълшебни листа
Едно две три,
Каним ви да ви посетим!"
Децата затварят очи и казват вълшебни думи.
Водещ:Ето ни в една вълшебна земя! Приключението започва!
Червен цвят.
Водещ:За да получите червен цвят за нашата палитра ...... сега ще го прочета в книга с приказки, трябва да отгатнете всички гатанки за цветята.
Децата решават гатанки. Вижте Приложение №1.
Водещ:Браво момчета, решихте всички загадки. Ето че заслужихме червения цвят!
Водещият прикрепя червения цвят към палитрата.
Водещ:Предната част е оранжева.
оранжев цвят.
Водещ:За да получите този цвят, трябва да работите усилено и да съберете всички цветя, които са израснали на моравата.
Играта "Съберете цветя"
материали:обръч, изкуствени цветя, две кошници.
Напредък на играта:
Всички играчи са разделени на два отбора. Изградени са в 2 колони. Веднага щом музиката започне, играчите се редуват да тичат до импровизираната морава (обръч с цветя, лежащи в нея), вземат 1 цвете, бягат обратно, слагат го в кошницата. Щом цветята на поляната свършат, музиката спира.
Водещ:Браво момчета, свършихте страхотна работа. Портокалът е наш!
жълт.
Водещ:Момчета, какви жълти диви цветя познавате?
Отговорите на децата.
Водещ:Браво, назоваха много жълти цветя: лютичета, глухарчета, вратига, жълт кантарион, овчарска торбичка, иглика, подбел, дори лайка, защото има два цвята - бял и жълт. Това е всичко, лайка ще ни помогне да получим жълто. Нямаме голяма лайка, върху чиито листа трябва да поставите снимки лечебни растения, щом всички листа от лайка се напълнят без грешки, ще получите желания цвят.
Игра с лайка
материали:голяма лайка, маса, статив, снимки на цветя (лечебни), магнити.
Напредък на играта:
Децата разглеждат снимки на лечебни цветя, лежащи на масата, и се редуват да ги викат. лечебни свойстваПрикрепете назованото цвете към венчелистчето от лайка.
Водещ:Браво момчета, много знания в умните ви глави! Вземете жълто.
Фасилитаторът закача жълто към палитрата.
Водещ:напред зелен цвят.
Зелен цвят.
Водещ:Момчета, цветята не могат без живите си приятели, насекоми. В крайна сметка именно насекомите опрашват цветята, което означава, че им помагат да растат. Именно насекомите ще ни помогнат да спечелим зелен цвят - цвета на всички живи същества. Във вълшебната книга на приказките има гатанки за насекоми. Ще трябва да ги познаете.
Водещият чете гатанки от книгата, а децата ги отгатват. Заявление номер 2.
Водещ:И ние се справихме с тази задача. Синият цвят се изпраща към палитрата.
Водещият прикачва син цвятна палитрата.
Син.
Водещ:Познайте гатанката момчета.
„Синята камбана виси,
Той никога не се обажда.
(Звънец)"
Отговорите на децата.
Водещ:правилно, това е звънец. Хайде да изиграем една игра момчета.
Игра "Камбани"
материали:Камбани според броя на момчетата, маски на пеперуди според броя на момичетата, музикална техника, аудиозапис на спокойна музика.
Напредък на играта:
Момчетата държат камбани в ръцете си и звънят, произнасяйки думите:
„Камбаната е синя,
Играй с мен
Обади ми се на звънеца си
Скромен ливадно цвете!»
Щом думите свършат, звучи спокойна музика и пеперуди пърхат. Музиката свършва и пеперудата трябва да хване звънеца за дръжката. Ако пеперуда или звънец остане несравнима, тя напуска играта.
Водещ:Колко пеперуди! И камбаните бият. Вземете синьото, което заслужавате.
Водещият прикрепя цвета към палитрата.
Син цвят.
Водещ: Синият цвят ще ни даде много красиво цвете, наречено метличина. Показва снимка. Знаехте ли момчета?
Отговорите на децата.
Водещ:Чуйте историята за метличината:
Водещият отваря книгата и чете.
…….„Корфлауър е очарователен лекар. Няма ръжено поле, на което да не растат грациозни и мили метличини. Цъфтят от май до септември. латинско име- Centauréa - произлиза от гръцкото прилагателно кентауреус, тоест принадлежащ на кентавъра. Митът казва, че с тези цветя кентавърът Хирон бил излекуван от отровата на хидрата, която го ухапала. Царевицата принадлежи към семейство Сложноцветни и се използва в медицината като деконгестант. В народната терапия настойка от цветя в снежна вода се използва за лечение на очите. Вредни са и метличините за животните – крави, коне. Ако ядат метличина, може дори да умрат.
За да получите синия цвят на палитрата, трябва да играете играта "Curflower". Тъй като метличините растат на полето, играта ще бъде свързана и с полето, или по-скоро с косачите, които косят тревата в нивите.
Игра "метличина"
Напредък на играта:изберете три косачки. Те ще „Окосят тревата и ще берат метличини в нея. Всички останали деца са метличини. Свири спокойна музика и деца - метличина цъфтят: Седейки на корни, те започват да говорят думи в хор (стихотворението на Г. Зеленкин "Curflower") и постепенно се издигат и протягат ръце нагоре:
„Разтваря метличината
С венчелистче с ресни,
Като синя светлина
Цветето топли окото.
Щом децата завършат да изричат думите, музиката спира и косачките излизат с думите:
„Аз съм косачка, косачка, косачка
Кося тревата, кося, кося
И куп нарва за себе си!
След тези думи косачите се опитват да откъснат панделките, прикрепени към кръста им от „метличките“. Играта се повтаря няколко пъти.
Водещ:Браво момчета, добре изиграни и вземете синия цвят.
Прикрепя го към палитрата.
Водещ:Е, отиваме по-далеч, чакаме последния тест.
Лилаво.
Водещ:Момчета, това е най-трудният тест и не можем без добро джудже. Да се обадим на чичо Гном. Да извикаме заедно: „Добро джудже, ела да помогнеш на момчетата!“
Децата силно викат гнома.
Под тъжната музика влиза гномът.
джудже:Здравейте момчета. Има проблеми в моята вълшебна Страна на цветята! Знаете ли за това?
Отговорите на децата.
Водещ:Здравейте добро джудже. Прочетохме писмото ви и смело потеглихме по пътя. Вижте нашата цветова палитра. Изпълнихме много задачи и спечелихме почти всички цветове. Но имаме нужда от вашата помощ, за да изпълним последната задача. В крайна сметка само вие го познавате, нищо не пише за него в моята книга.
джудже:Да, знам тази задача. Момчета, вероятно не можете да се справите.
Водещ:Гноме, първо ми кажи каква е задачата и тогава или ще се радваме, или ще се разстроим.
джудже:За да получите последния цвят
Трябва да научите стихотворения за цветята.
Кажете ни високо
И вземете лилаво!
Децата четат поезия.
Водещ:Виждаш ли, чичо Гном, момчетата си свършиха работата и тук. Но ...... в моята книга няма лилаво...
джудже:Може би изглеждаше зле?
Водещ:Сега ще разгледам по-отблизо.
Водещият отваря книгата и прелиства страниците.
Водещ:Лилав цвят определено няма, но има тези думи: „Не е достатъчно децата да знаят поезия, трябва да научат правилата!“ Чичо Гном, какво може да означава това?
джудже:Не знам, за съжаление.
Модераторът обсъжда:правила трафикдецата също знаят правилата на поведение при пожар ...... А какви правила са свързани с цветята? Помогнете на децата! Може би знаете правилата, които могат да ви бъдат полезни в страната на цветята?
Отговорите на децата.
Водещ:Точно така момчета! Да ги наречем един по един.
Децата назовават правилата на поведение в гората, на поляната.
Вижте приложение № 4.
Водещ:Браво момчета. ето го, последният лилав цвят!
Прикрепя се към палитрата.
Водещ:Сега вашата магическа палитра е завършена! Можете да рисувате свободно и всичките ви цветя ще оживеят както преди. Време е да се върнем у дома...
джудже:Благодаря ви момчета. Ти ми помогна много. Колко жалко, че не можеш да останеш с мен в Страната на цветята. Ще дойдеш ли някога отново да ме посетиш?
Отговорите на децата.
джудже:За да не ви е много скучно по пътя, бих искал да ви дам многоцветни балони. Много приличат на моите цветове! Благодаря ви момчета, до следващия път!
Гномът си тръгва.
Водещ:Наистина е време да се приберем. Затворете очи и кажете вълшебните думи: "Цветя - цветя,
Вълшебни листа
Едно две три,
Заведи ни вкъщи!"
Водещ:Отворете очи, ето ни у дома. Хареса ли ви нашето пътуване?
Отговорите на децата.
Водещ:Какво си спомняте най-много?
Отговорите на децата.
Водещ:Надявам се сега определено ще си спомните, че цветята са дарове от природата и не бива да ги късате! Ще се видим скоро!
Използвани книги:
Интернет ресурс https://yandex.ru/images/search?text=field+flowers+photo+i+names
Интернет ресурс
http://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-nasekomyh-dlja-detei.html
Заявление No1. Гатанки за цветята.
Ръж колоси в полето.
Там, в ръжта, ще намерите цвете.
ярко синьо и пухкаво,
Жалко, че не е ароматен.
(метличина)
В градината има къдрица -
Бяла риза,
Златно сърце.
Какво е? (лайка)
бели полка точки
На зелен крак. (Момина сълза)
Побелявам като пухкава топка в чисто поле,
и полъхна ветрец – дръжката остана.
(глухарче)
От зелено пиле
Напълно покрита с пух
ставам горд
Алеен петел! (мак)
Това синьо цвете
Напомня ни за теб
За небето - чисто, чисто,
И лъчезарното слънце
(не ме забравяй)
В градината има къдрица -
Бяла риза,
Златно сърце.
Какво е? (лайка)
Синята камбана виси
Той никога не се обажда.
(звънец)
Дори през нощта мравка
Не пропускайте дома си:
Пътека до зори
Осветете фенерите.
На големи стълбове в редица
Лампите са бели. (Момина сълза)
Изкачвам се все по-високо
Ще се кача чак до покрива!
Нека нямам ръце и крака -
Нищо чудно, че ме наричат ... (Bindweed)
Според легендата моето цвете
Съкровището се отваря.
Казват, че веднъж годишно
Чудото се случва.
Но ще бъда честен:
Изобщо не цъфтя!
(папрат)
В полето край дерето
Червена каша.
(детелина)
жълти цветя -
лакиране на бузите,
пет битачки,
И листата са променливи. (лютиче)
Отгледан от лук
Но не е добре за храна.
На ярко стъкло
Прилича на цвете. (лале)
Приложение номер 2. Гатанки за насекоми.
На външен вид, разбира се, малък,
Но всичко, което е възможно, се влачи в къщата.
Неспокойни момчета -
Целият им живот е свързан с работата. (мравки)
На уханно цвете
Летящо цвете седна. (пеперуда)
На голям цветен килим
ескадрила Села -
Ще се отвори, ще се затвори
Боядисани крила. (пеперуди)
На тревата близо до краката
Огънят се стрелна
Но той не гори дълго -
Отлети с вятъра. (пеперуда)
Кой има целия гръб на точки?
Кой пасе по листата?
Кого питаме
Издигнете се в небето
И да ни донесете хляб от там? ( калинка)
Той приготвя мрежи като рибар,
И никога не лови риба. (паяк)
Уморен от бръмбара
хамак,
Няма начин да се измъкнеш. (уеб)
Кой е над нас
С главата надолу
Не се страхувайте да ходите
И не се страхуваш да паднеш? (Летя)
В зелени униформи
В тревата по ливадите
Музиканти на живо
На дълги крака. (скакалци)
Който във всяко срещано цвете
Намалява хоботчето си
И след това към кошера
Бързайки като куршум
И нещо се крие в ъгъла? (пчела)
Не поиска разрешение
Полетя нагоре - и захапа! (комар)
Приложение номер 3. Стихотворения за цветя.
маргариткиЗ. Александрова
Малко слънце на дланта ми, -
Бяла лайка на зелено стъбло.
С бял ръб, жълти сърца ...
Колко са на поляната, колко са край реката!
Маргаритки цъфтят и лятото е тук.
Букети са плетени от бели маргаритки.
В глинена кана, буркан или чаша
Големи маргаритки се тълпят наоколо весело.
Нашите майстори се заеха с работа
Всички венци са плетени от бели маргаритки.
И хлапето Тимка, и юницата Машка
Харесвам големи вкусни маргаритки.
ГЛУХАРЧЕ
Олга Висоцкая
Изпусна слънцето
Златен лъч.
розово глухарче
Първо, млади.
Той има прекрасно
златист цвят.
Той е голямо слънце
Малък портрет.
Отново с настъпването на лятото
Цъфтящи глухарчета...
маргаритки
Екатерина Серова
изискани рокли,
жълти брошки,
Нито петънце
На красиви дрехи.
Толкова забавно
Тези маргаритки са
Ето те играят
Като деца, в етикети.
Звънец
Модна синя шапка
Звънецът е пакостлив.
Кой няма да се срещне -
Навеждане на земята.
ГЛУХАРЧЕ
Глухарчето разсмя всички -
Влезте в пухкав сарафан,
Като въртящ се върх той се завъртя
Сарафанът се разби.
ЛАЙКА
маргаритка с големи очи,
Приятели с детелина и каша.
забавлявам се в космоса,
Бяга в гората, но в полето.
ГОРСКА Виолетова
И. Бутримова
Капка роса падна върху нежно листо,
В него сияе със слънце розовият изток.
Горската теменуга е попила росата,
И нежността на изгрева, и красотата на гората.
Тя излъчва магически нектар
Горите край Москва са божествен дар.
И пчелата, летяща, се радва
красива теменужкагорски аромат.
И няма какво да се сравнява с такова чудо,
Просто трябва да бъде защитено и обичано.
Заявление No4. Правила за поведение сред природата.
1. заобикалящата природатрябва да се спаси!
2. Не можете да берете цветя. Първо, не можете да разваляте естествената красота, второ, те са от полза за хората и животните, трето, те могат да бъдат отровни за хората. Лятна разходка – екскурзия до детска градина. средна група