खिड़की पर बच्चों का बगीचा. उद्गम देश
ऐलेना निकानोरोवा
मुझे बहुत ख़ुशी है कि आप मेरे पेज पर आये। हर साल, एक समूह में खिड़की, बच्चों के साथ मिलकर हम पौधे लगाते हैं बगीचा. इस साल, हमने थोड़ा रचनात्मक होने का भी फैसला किया।
इसे बनाकर वनस्पति उद्यानसभी बच्चे एवं शिक्षक लगे हुए थे।
यह देखना दिलचस्प और रोमांचक था कि हमने अपने हाथों से जो प्याज, लहसुन, गाजर, अजमोद, डिल, खीरे और टमाटर लगाए थे, वे कैसे बढ़े और हमें अपने समूह में प्रसन्न किया।
बच्चों को विशेष रूप से प्याज और डिल को काटकर सूप में डालने में आनंद आया। जब बाहर अभी भी बर्फ थी, तो हम अपने आप को अपने विटामिन से उपचारित कर सकते थे। बच्चों को देखभाल करने में बहुत आनंद आया वनस्पति उद्यान. बच्चों ने प्रतिदिन पौधों में होने वाले परिवर्तनों का रेखाचित्र बनाया। वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के सीधे संपर्क में आने से बच्चे इसके बारे में विशिष्ट ज्ञान प्राप्त करते हैं और पौधों के विकास और उनकी देखभाल के बीच संबंध स्थापित करते हैं। इन सबका सोच के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। व्यवस्थित ढंग से काम चल रहा है वनस्पति उद्यान, रुचि बढ़ाता है, बच्चों में प्यार पैदा करने में मदद करता है और सावधान रवैयाप्रकृति की वस्तुओं के लिए, कड़ी मेहनत और अन्य नैतिक गुणों के निर्माण में योगदान देता है।
एक दिन, हमारे बच्चे,
उन्होंने यह प्रश्न पूछा!
"क्या हुआ है बगीचा?»
जवाब देने में देर नहीं लगी:
काम तुरंत शुरू हो गया!
जबकि बच्चे हर चीज़ सीखने में रुचि रखते हैं,
मैंने एक प्रयोग शुरू किया!
बच्चे हर चीज़ से आश्चर्यचकित होते हैं:
क्या? किस लिए? और क्यों?
ताकि कोई संदेह न रहे,
हमें निश्चित रूप से जानने की जरूरत है
पौधों की वृद्धि के लिए सभी स्थितियाँ।
आपको कितनी नमी और रोशनी की आवश्यकता है?
हम किसके साथ खाद डालेंगे?
ताकि यह पतझड़ में अच्छा रहे,
वे फसल काटने में सक्षम थे।
हाँ, यहाँ बहुत सारे प्रश्न हैं,
हर बात का जवाब ढूंढने के लिए,
हमने अपने समूह में निर्णय लिया,
एक प्रयोग करने के लिए!
यह सब प्रयोग है -
दिलचस्प पल!
हम सब कुछ, सब कुछ, सब कुछ जानना चाहते हैं!
आपको हर चीज़ का स्केच बनाना होगा!
हमारा अनुभव कैसा रहा?
ये कितने समय तक चला?
हम हर चीज से हैरान हैं.':
कैसे? किस लिए? और क्यों?
हम इस महत्वपूर्ण मुद्दे को संबोधित कर रहे हैं,
सब कुछ गंभीर है आ गया,
और वैज्ञानिक समर्थन
मेरे माता-पिता के घर पर मिला.
हम एक साथ किताबें पढ़ते हैं
इंटरनेट में "गायब हुआ".
हम, यहाँ तक कि हमारे माता-पिता भी,
किताबें सभी के लिए बनाई गईं
निःसंदेह सफलता आपका इंतजार कर रही है!
हम सोचने लगे, निर्णय लेने लगे,
मुझे किस प्रकार की मिट्टी लेनी चाहिए?
प्रयोग किये गये
बीजों का चयन किया गया।
उन्होंने मिट्टी, पीट, रेत,
मॉस, बस मामले में।
बीज अंकुरित हो गये।
पता किया
जहां बीज तेजी से अंकुरित होंगे वह बेहतर है।
हमने पौधों को विभाजित कर दिया:
पहले लोगों ने पानी डाला और खाद डाली।
हम दूसरे वाले के बारे में भूल गए,
उन्होंने पानी नहीं दिया, उन्होंने खाना नहीं खिलाया।
फिर भी अन्य लोग सूर्य से वंचित रह गये।
रेत और पीट में अंकुर हैं,
यहां तक कि काई में भी है.
केवल शुष्क भूमि में नहीं,
और अँधेरे में एक बर्तन में.
तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं,
एक प्रयोग करने के बाद:
लैंडिंग के लिए हमें चाहिए -
उर्वरित मिट्टी.
सूर्य की कोमल किरण -
यही सफलता की सही कुंजी है!
और आपको पानी की भी जरूरत है,
नल से नहीं, कोई नुकसान नहीं.
उसे एक दिन खड़े रहने की जरूरत है,
और फिर इसे पानी दें.
तो हमने लगाया बगीचा,
देखो क्या बढ़ रहा है!
हम देखभाल करेंगे
हम पानी देंगे
चलो अंकुरों की ओर चलें
यह देखना मजेदार है!
हम एक छोटे से बिस्तर में बल्ब लगाते हैं।
फिर हरे-भरे अंकुर फूटेंगे "स्प्लिंटर्स",
और वे यहाँ क्रम से बढ़ेंगे।
बड़े हो जाओ, नन्हें, साहसी बनो
नशे में धुत्त हो जाओ, हरे हो जाओ।
तो हरा प्याज उग आया,
सात व्याधियों वाला!
प्याज खायें और स्वस्थ रहें
और डॉक्टरों की कोई जरूरत नहीं!
खिड़की पर घना जंगल है!
रास्तों के किनारे क्रिसमस पेड़ों की तरह,
एक छोटा डिल बड़ा हो गया है.
यहाँ एक मनमौजी अंकुर है,
उसे खाना खिलाना होगा.
मैं खाद लाऊंगा,
और मैं सभी बिस्तरों को पानी दूँगा।
खीरे के लिए - ग्रीनहाउस
ताकि वे बढ़ें, आलसी मत बनो।
यह आरामदायक और गर्म है,
खीरे खूब होंगे.
लंबे समय से प्रतीक्षित पहला बच्चा, ककड़ी प्रकट हुई।
सभी हरे दानों से ढके हुए थे, और उसकी नाक पर एक फूल था।
वह सूरज की ओर, गर्मी की ओर और बाद में हमारी मेज की ओर बढ़ता है।
आओ, क्रंच करो, दोस्तों।
ककड़ी का सलाद.
उन्हें जितने पदार्थों की आवश्यकता है,
लोगों के लिए उपयोगी चीजें हैं.
पानी और ढीला करें
में अपने आप को बगीचे में रखें,
अपने बिस्तर की देखभाल कैसे करें
हम पहले से ही सब कुछ जानते हैं!
हमने टमाटर के ये पौधे खिड़की पर उगाये।
और ये टमाटर की झाड़ियाँ हमारे बगीचे के बिस्तर में उग आईं।
नये फूलों की क्यारियाँ बिछाई गईं,
और उन्होंने फूल लगाए.
आइए उन्हें वाटरिंग कैन के पानी से सींचें,
जड़ों पर सावधान रहें.
जल्दी से व्यवस्थित हो जाओ!
ये वे फूल हैं जिन पर उगे थे
एक असामान्य सजीव इंटीरियर बनाने के लिए, आप सृजन के विचार का उपयोग कर सकते हैं KINDERGARTENखिड़की पर वनस्पति उद्यान.
अपना स्वयं का निर्माण करने का विचार छोटा बगीचाकई लोगों को खिड़की पर यह प्रस्ताव काफी आकर्षक और असामान्य लगेगा।
ऐसा निजी उद्यान बहुत ही असामान्य होगा क्योंकि यह बच्चों और वयस्कों दोनों को अविश्वसनीय की प्रशंसा करने का अवसर देगा घर का वातावरणजीवित पौधे.
बच्चों को यकीन हो जाएगा कि खिड़की पर अपने हाथों से बनाया गया बगीचा स्वादिष्ट और ताज़ी उगाई गई सब्जियाँ और जड़ी-बूटियाँ प्रदान करेगा, जो न केवल बहुत स्वादिष्ट हैं, बल्कि अविश्वसनीय रूप से स्वस्थ भी हैं, क्योंकि उनमें कोई रसायन नहीं होता है।
खिड़की पर एक किंडरगार्टन वनस्पति उद्यान बहुत खुशी, सुंदरता और देगा महान लाभस्वास्थ्य। इसके अलावा, सब्जी के बगीचे की देखभाल और उसे उगाने की प्रक्रिया बहुत रोमांचक और दिलचस्प है।
खिड़की पर वनस्पति उद्यान
बच्चों और शिक्षकों के संयुक्त प्रयासों से आप खिड़की पर एक सुंदर और स्वादिष्ट फसल बना सकते हैं।
खिड़की पर वनस्पति उद्यान बनाने से पहले, आपको यह जानना होगा कि सभी पौधे खिड़की पर नहीं उगाए जा सकते। उदाहरण के लिए, बड़े पौधेइसे बगीचे में बागवानी के लिए छोड़ने की सलाह दी जाती है।
ऐसे पौधे बहुत गर्म होंगे और खिड़की पर भीड़ होगी, क्योंकि वे ऐसी परिस्थितियों के लिए डिज़ाइन नहीं किए गए हैं और आपके सभी प्रयास व्यर्थ होंगे, और पौधे ठीक से नहीं खिलेंगे और मर सकते हैं।
खिड़की पर वनस्पति उद्यान एक प्रकार का "विटामिन नखलिस्तान" है। वास्तव में, इस तरह के एक अद्भुत विचार को बहुत सरलता से और शीघ्रता से लागू किया जा सकता है।
किंडरगार्टन में खिड़की पर बगीचे में क्या लगाना बेहतर है?
पौधों की पसंद काफी विस्तृत है: खीरे, प्याज, सेम, मटर, अजमोद, लहसुन, सलाद, डिल, गाजर की विशेष छोटी किस्में, आदि।
मुख्य बात ऐसे बगीचे के लिए चयन करना है निर्विवाद पौधे. सब्जी उद्यान बनाना शुरू करने से पहले, बच्चों के लिए एक शिक्षण पाठ आयोजित करना बेहतर है (आप एक वीडियो भी दिखा सकते हैं) और बच्चों को प्रत्येक पौधे के लाभों के बारे में बताएं और उचित देखभालउनके बाद।
इस तरह का ज्ञान छोटे बागवानों को और भी अधिक रुचि के साथ खिड़की पर बगीचे की देखभाल करने और प्रशंसा करने की अनुमति देगा।
याद रखें कि जिस खिड़की पर बगीचा लगाया जाएगा वह धूप की ओर होनी चाहिए और बड़ी होनी चाहिए।
खिड़की की सजावट पर वनस्पति उद्यान
हम खिड़की पर भविष्य के वनस्पति उद्यान का डिज़ाइन चुनते हैं।
हम एक सुविधाजनक और निर्माण करते हैं सरल डिज़ाइन. संरचना का आकार खिड़की दासा के अनुरूप होना चाहिए, अर्थात, संरचना खिड़की दासा से अधिक चौड़ी या लंबी नहीं होनी चाहिए (यह सीमा से आगे नहीं निकलनी चाहिए)।
चूँकि इस तरह के डिज़ाइन में न केवल कोई होगा आकर्षक स्वरूप, लेकिन यह उन बच्चों के लिए भी असुरक्षित हो जाएगा जो इसकी चपेट में आ सकते हैं।
खिड़की पर बगीचे का डिज़ाइन बनाना बहुत आसान है, मुख्य बात आपकी कल्पना है।
संरचना सामान्य बक्सों से बनाई जा सकती है जिसमें स्प्रूस या पाइन बोर्ड होते हैं, जो लगभग 2 सेंटीमीटर मोटे, 12-15 सेंटीमीटर ऊंचे होते हैं।
बक्सों को किसी चमकीले रंग में रंगा जा सकता है। यह विकल्प बच्चों के कमरे के लिए बहुत अच्छा है। चमकीले ढंग से सजाया गया वनस्पति उद्यान मज़ेदार और असामान्य लगेगा, और अपनी आकर्षक उपस्थिति से सभी को प्रसन्न करेगा।
लकड़ी के बक्सों के अलावा, आप पौधे के गमलों या साधारण गमलों का भी उपयोग कर सकते हैं। प्लास्टिक की बोतलेंजिसे काटा जा सकता है.
उन्हें खूबसूरती से सजाया भी जा सकता है, उदाहरण के लिए, पत्थरों, चित्रों (तितलियों, गुबरैला), विभिन्न स्टिकर, आदि। यानी आप डिज़ाइन के साथ अंतहीन प्रयोग कर सकते हैं।
प्रदान करना अति आवश्यक है सही रोशनीवनस्पति उद्यान, इष्टतम तापमानऔर हवा की नमी. लेकिन सफल पुष्पन के लिए ये सभी आवश्यकताएं नहीं हैं।
अच्छी और उच्च गुणवत्ता वाली मिट्टी, जिसकी बदौलत पौधा फल देगा, का चयन सही ढंग से किया जाना चाहिए। ऐसे उर्वरकों को पौधे बेचने वाली विशेष दुकानों में खरीदना मुश्किल नहीं है।
खिड़की पर छोटा बगीचा
खिड़की पर एक सुखद, मौलिक और जीवंत लघुचित्र आपको बहुत कुछ देगा उपयोगी पौधे, जिसे बच्चों के साथ मिलकर एकत्र किया जा सकता है और एक साथ देखभाल की जा सकती है: पानी पिलाया और निषेचित किया गया।
अनुकूल पुष्पन के लिए उपयोगी सुझाव:
1. अपनी पसंदीदा फसलों के बीज समान रूप से बोयें।
2.खिड़की पर सब्जी के बगीचे की देखभाल करना बहुत मुश्किल नहीं है, मुख्य बात यह है कि इसे व्यवस्थित रूप से पानी देना है। 
3. पौधों के लिए तापमान 17 डिग्री से ऊपर होना चाहिए अन्यथापौधे सड़ जायेंगे और फल नहीं लगेंगे।
4. यदि उस खिड़की पर पर्याप्त रोशनी नहीं है जहां आप सब्जी का बगीचा लगाना चाहते हैं, तो आप लैंप का उपयोग करके कृत्रिम रोशनी बना सकते हैं।
5. जिस खिड़की पर सब्जी का बगीचा स्थित है, उसे सावधानी से सील किया जाना चाहिए और ड्राफ्ट को गुजरने नहीं देना चाहिए।
6. के लिए चढ़ने वाले पौधेएक विशेष डिज़ाइन बनाना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, उन बक्सों के बगल में जहां खीरे लगाए जाते हैं, पौधे की वृद्धि को निर्देशित करने के लिए विशेष जाली बनाने की सिफारिश की जाती है।
7. खिड़की के बगीचे के लिए पौधों का चयन करें ताकि वे कमरे के अनुकूल हों और बहुत सनकी न हों। 
ऐसा "बच्चों का" वनस्पति उद्यान पूरी तरह से इंटीरियर को सजाएगा, और पर्यावरण के अनुकूल और हमेशा ताजे फल पूरे साल बच्चों को खुश करना बंद नहीं करेंगे।
खासतौर पर ऐसा गार्डन बहुत उपयोगी रहेगा सर्दी का समयजब विटामिन की मात्रा सीमित हो।
अपने बच्चों के साथ सब्जियों का बगीचा उगाएँ और फल मजे से खाएँ! इसका लाभ उठाएं!
जब "किंडरगार्टन" वाक्यांश सुना जाता है, तो प्रत्येक व्यक्ति तुरंत शिक्षकों, किंडरगार्टन मित्रों और छुट्टियों से जुड़ी अपनी यादों को याद करता है। और वास्तव में, जैसे ही कोई बच्चा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में जाना शुरू करता है, उसका जीवन नाटकीय रूप से बदल जाता है। और प्रत्येक बच्चा कितना सफल और जिज्ञासु होगा यह काफी हद तक शिक्षकों और बच्चों के विकास में उनकी रुचि पर निर्भर करता है। अब, बाल विकास कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, शिक्षकों को "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में खिड़की पर बगीचा" नामक कुछ बनाने की पेशकश की जाती है।
आपको "विंडो गार्डन" की आवश्यकता क्यों है?
उद्देश्य इस प्रोजेक्ट काबच्चों का पालन-पोषण, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास, साथ ही प्रीस्कूलरों की सौंदर्य भावनाओं का निर्माण भी शामिल है। बेशक, लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, आपको बच्चों की उम्र की क्षमताओं के आधार पर सरल से अधिक जटिल की ओर बढ़ने की आवश्यकता है।
इस परियोजना के कार्यान्वयन के लिए सबसे इष्टतम हैं:
- मध्य समूह(4-5 वर्ष);
- वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष पुराना);
- तैयारी समूह (6-7 वर्ष पुराना)।
बुनियादी परियोजना आवश्यकताएँ
"बगीचे में एक खिड़की पर सब्जी उद्यान" परियोजना बनाने के लिए, जिसकी मुख्य आवश्यकता बच्चों की सुरक्षा है, आपको निम्नलिखित याद रखना चाहिए:
- निर्मित मिनी-बेड का आयाम खिड़की दासा के आकार से अधिक नहीं होना चाहिए;
- खिड़की पर वनस्पति उद्यान बच्चों के लिए सुरक्षित क्षेत्र में स्थित होना चाहिए;
- किंडरगार्टन में उर्वरकों का उपयोग निषिद्ध है।
निम्नलिखित आवश्यकताओं को खिड़की पर वनस्पति उद्यान बनाने के लिए सिफारिशों की तरह माना जा सकता है:
- पर्याप्त रोशनी. बगीचे को खिड़की पर रखना सबसे अच्छा है धूप की ओर. यदि ऐसी कोई खिड़की नहीं है, तो आपको अतिरिक्त प्रकाश व्यवस्था बनाने की आवश्यकता है।
- के लिए आरामदायक ऊंचाईपौधों को कम से कम +17 डिग्री तापमान की आवश्यकता होती है।
- मिट्टी। इस तथ्य के आधार पर कि किंडरगार्टन में उर्वरकों का उपयोग नहीं किया जा सकता है, इसे खरीदना सबसे अच्छा होगा तैयार मिट्टीविशेष बागवानी दुकानों में.
इन सभी आवश्यकताओं के अनुपालन से खिड़की पर एक सुरक्षित और फलदार वनस्पति उद्यान बनाने में मदद मिलेगी।
4-5 साल के बच्चों के लिए वनस्पति उद्यान कैसे बनाएं?
बच्चों की आयु क्षमताएं अभी बहुत अधिक नहीं हैं, और यहां, निश्चित रूप से, मुख्य गतिविधि शिक्षक के पास है। मध्य समूह सबसे आदिम तरीके से खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान डिजाइन कर सकता है - यह लकड़ी के बक्सेखिड़की के आकार के अनुसार, पेंट किया गया उज्जवल रंगबच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए. में सर्वश्रेष्ठ इस उम्र मेंदो से अधिक बिस्तरों का उपयोग न करें, क्योंकि बच्चे अभी कई वस्तुओं की तुलना करना सीखना शुरू कर रहे हैं। रोपण के लिए आपको जो बीज चुनने की आवश्यकता है वे बड़े हैं (प्याज, मटर, सेम), इस उम्र में ठीक मोटर कौशल खराब रूप से विकसित होते हैं, और बच्चे ककड़ी या डिल के बीज बोने में सक्षम नहीं होंगे, जिसका अर्थ है कि उन्हें सकारात्मक भावनाएं नहीं मिलेंगी .
किंडरगार्टन में एक खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान, जिसका डिज़ाइन एक रचनात्मक और सौंदर्यपूर्ण प्रक्रिया है, इस काम में बच्चों को शामिल करना शामिल है। उदाहरण के लिए, वे सूरज को रंग सकते हैं, जो उनके बिस्तर को गर्म कर देगा।
5-6 साल के बच्चों के लिए खिड़की पर वनस्पति उद्यान
यह आयु वर्ग पिछले वर्ग से इस मायने में भिन्न है कि बच्चों के पास पहले से ही वनस्पति उद्यान बनाने का अनुभव है और उन्होंने इसकी देखभाल की मूल बातें तैयार कर ली हैं। पुराना समूह इससे अधिक के साथ खिड़की पर एक सब्जी उद्यान बना सकता है विभिन्न प्रकार केफसलें, प्याज, सेम, बच्चों की परिचित मटर और नई फसलें हो सकती हैं सब्जी की फसलें, जैसे कि इनडोर खीरे. बढ़ने के लिए बच्चों को अधिक ध्यान देने की आवश्यकता होगी; सामान्य पानी देने के अलावा, आपको अंकुरों के आसपास की मिट्टी को ठीक से ढीला करना होगा, खिड़की के चारों ओर खीरे की बुनाई के लिए जाल बनाना होगा और सही ढंग से लगाना होगा।
खिड़की पर बगीचे की देखभाल की कुछ ज़िम्मेदारियाँ शिक्षक से बच्चों को स्थानांतरित कर दी जाती हैं - उदाहरण के लिए, नज़र रखना तापमान की स्थितिऔर प्रकाश व्यवस्था. खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान, जिसका डिज़ाइन आंशिक रूप से किंडरगार्टन के छात्रों के कंधों पर पड़ता है, बच्चों को उनकी उम्र के लिए बहुत सारे नए इंप्रेशन और अविश्वसनीय खोजें लाएगा।
6-7 वर्ष के बच्चों के लिए खिड़की पर वनस्पति उद्यान
बागवानी गतिविधियों के संचालन के सभी नियमों के अनुसार तैयारी समूह पहले से ही खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान बना रहा है। 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों को पहले से ही बहुत कुछ सौंपा जा सकता है; यहां शिक्षक को प्रक्रिया पर नियंत्रण सौंपा गया है। बच्चे स्वयं बीज बो सकते हैं, अपने कर्तव्य कार्यक्रम के अनुसार बगीचे में पानी डाल सकते हैं और एक अवलोकन कैलेंडर रख सकते हैं। यहां शिक्षक को टीम को समूहों में विभाजित करना होगा और प्रत्येक समूह को बगीचे का एक निश्चित क्षेत्र आवंटित करना होगा। यह आवश्यक है ताकि बच्चे न केवल पौधों की देखभाल करना सीखें, बल्कि अपने द्वारा संचित अनुभव के आधार पर जानकारी स्थानांतरित करने के लिए एक-दूसरे के साथ संवाद करने का अनुभव भी प्राप्त करें। प्रत्येक बच्चे को "किंडरगार्टन में खिड़की पर सब्जी उद्यान" परियोजना में शामिल किया जाना चाहिए। साज-सज्जा भी बच्चों की जिम्मेदारी है।
बच्चों की कल्पना और फंतासी इस समस्या को हल करने में मदद करती है। यहां आप पहले से ही कार्डबोर्ड से बाड़ बना सकते हैं, बगीचे के केंद्र में एक बिजूका रख सकते हैं, रंगीन कागज से मधुमक्खियां बना सकते हैं और उन्हें खीरे की बुनाई के लिए जाल से जोड़ सकते हैं... सामान्य तौर पर, बगीचा जितना उज्जवल और अधिक विविध होता है , आपके छात्र उतनी ही अधिक जानकारी प्राप्त करने में सक्षम होंगे।
"खिड़की पर वनस्पति उद्यान" - शैक्षिक प्रक्रिया में इसकी भूमिका
यह कोई रहस्य नहीं है कि किंडरगार्टन में किसी भी परियोजना के निर्माण को शैक्षिक प्रक्रिया में योगदान देना चाहिए। खिड़की पर सब्जी का बगीचा कोई अपवाद नहीं है। पर सही उपयोगइस परियोजना में, बच्चे न केवल उसकी देखभाल करना सीखते हैं, बल्कि इसकी मदद से अपनी शब्दावली का विस्तार भी करते हैं:
- नए शब्द सीखना (पानी देना, पौधा लगाना, ढीला करना, बीज देना);
- उगाई गई फसलों के बारे में तुकबंदी, कहावतों, पहेलियों का उपयोग करना।
इससे वाणी विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
आप गणित की कक्षाओं में वनस्पति उद्यान का भी उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों की पेशकश करें तैयारी समूहनिम्नलिखित कार्य: “हमने 10 बल्ब लगाए, उनमें से 8 अंकुरित हुए और फल दिए हरा पंख. कितने बल्ब अंकुरित नहीं हुए? जो बच्चा अपने दिमाग में घटाव नहीं कर सकता, वह प्याज के बिस्तर पर जाकर हिसाब लगा सकता है।
इसके अलावा, सिपोलिनो या सेनोर पोमोडोरो आपकी किसी भी कक्षा में आ सकते हैं और लोगों से इस या उस समस्या को हल करने में मदद करने के लिए कह सकते हैं। आख़िरकार, यह है खेल वर्दीपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षा मुख्य चीज है।
अवलोकन डायरी "किंडरगार्टन में खिड़की पर वनस्पति उद्यान" (डिज़ाइन) बच्चों में सौंपे गए कार्यों को पूरा करने के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करती है। इससे उनका क्षितिज भी विस्तृत होता है, वे साफ मौसम, बादल, बरसात, तापमान की स्थिति जैसी अवधारणाओं से परिचित हो जाते हैं।
एक बच्चे की अनुसंधान गतिविधि के संस्थापक के रूप में खिड़की पर वनस्पति उद्यान
प्रत्येक बच्चा जो किसी रचनात्मक परियोजना में भाग लेता है, बिना इसका एहसास किए, थोड़ा खोजकर्ता बन जाता है। सबसे पहले वह बीज के अंकुरण की प्रक्रिया और अंकुर की उपस्थिति के बारे में उत्सुक है। फिर, शिक्षक की मदद से, कार्य और अधिक जटिल हो जाता है, बच्चा निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर ढूंढ़ना शुरू कर देता है:
- एक पौधे का रंग चमकीला हरा क्यों होता है, जबकि दूसरे का रंग पीला, कभी-कभी पीला भी क्यों होता है?
- अलग-अलग अंतराल पर पौधों को पानी देते समय हमने यह क्यों देखा कि उनमें से एक सूख गया है?
निःसंदेह, इन प्रश्नों का सही उत्तर देने के लिए हमें बच्चों को निरीक्षण करना सिखाना होगा। और अपनी टिप्पणियों को न भूलने के लिए, आपको उन्हें कहीं लिखने की आवश्यकता है। यहां, उनके सहायक अवलोकन डायरी "किंडरगार्टन में खिड़की पर वनस्पति उद्यान" होंगे, जिसका डिज़ाइन पहले शिक्षक द्वारा किया जाएगा, और फिर विद्यार्थियों द्वारा स्वयं किया जाएगा।
जो बच्चे शुरू से ही शोध गतिविधियों में लगे रहते हैं प्रारंभिक अवस्था, अच्छे विश्लेषक बनें। उनके पास कारण-और-प्रभाव संबंधों की स्थापना के साथ अच्छी तरह से विकसित सोच है।
"विंडो पर बगीचा" परियोजना में माता-पिता की भूमिका
निःसंदेह, हर कोई अपने माता-पिता के साथ अपने विचार साझा करता है, चाहे वे अच्छे हों या बुरे। माता-पिता के लिए यहां मुख्य बात रुचि दिखाना, शिक्षक-शिक्षक और उनके बच्चे को निर्माण में मदद करना है रचनात्मक परियोजना"किंडरगार्टन में खिड़की पर सब्जी उद्यान", जिसके डिजाइन की आवश्यकता है:
- चल रही प्रक्रियाओं की समझ;
- ताज़ा कलात्मक दृश्य;
- अपना अनुभव साझा करने के अवसर।
यदि बच्चे किंडरगार्टन की समस्याओं में अपने माता-पिता की भागीदारी देखते हैं, तो वे कभी भी एकांतप्रिय व्यक्ति नहीं बनेंगे।
जमीनी स्तर
यह एक साधारण प्रोजेक्ट "खिड़की पर वनस्पति उद्यान" जैसा प्रतीत होगा, लेकिन एक साथ कितने कार्य शैक्षणिक प्रक्रियाआपको निर्णय लेने की अनुमति देता है। प्रयोग करें, नए लक्ष्य निर्धारित करें और आपके बीज निश्चित रूप से आपको अद्भुत अंकुर देंगे।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना "खिड़की पर सब्जी उद्यान" (वरिष्ठ समूह)
परियोजना " खिड़की पर बगीचा» .
परियोजना प्रकार : संज्ञानात्मक, अनुसंधान, रचनात्मक।
अवधि: फरवरी, मार्च 2018
परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ बच्चे , शिक्षक, माता-पिता।
लक्ष्य :
अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। पौधों की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान को सामान्य बनाना और विस्तारित करना कमरे की स्थिति. कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।
कार्य :
1. बच्चों को घर के अंदर पौधों की देखभाल करना सिखाएं, खेती और जंगली पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
2.3बच्चों को खेती वाले पौधों को उगाने की विशिष्टताओं से परिचित कराएं(खीरा, सेम, प्याज, आलू, मूली).
3. प्रयोग के माध्यम से पौधों की वृद्धि के लिए प्रकाश, गर्मी और मिट्टी की नमी की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करें।
4. अवलोकन कौशल विकसित करना जारी रखें - पौधों की वृद्धि में परिवर्तनों को नोटिस करने की क्षमता, उन्हें उन स्थितियों से संबद्ध करें जिनमें वे स्थित हैं, और ड्राइंग में टिप्पणियों को सही ढंग से प्रतिबिंबित करें।
5. पौधों की भलाई के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करें(पानी देना, ढीला करना).
6. बच्चों में काम के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का निर्माण।
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति, संचार, समाजीकरण, कलात्मक सृजनात्मकता, काम, उपन्यास पढ़ना, संगीत।
माता-पिता के साथ काम करना:
1. परियोजना के बारे में बातचीत खिड़की पर वनस्पति उद्यान» .
2. खरीदारी में मूल समिति से मदद बीज सामग्रीके लिएखिड़की पर वनस्पति उद्यान.
अपेक्षित परिणाम:
1. बच्चे पौधों की देखभाल करना सीखेंगे और उन परिस्थितियों से परिचित होंगे जिनमें उन्हें रखा जाता है, और सुंदरता पर ध्यान देना सीखेंगे फ्लोराऔर इसका सावधानी से इलाज करें।
2. बच्चों को पौधों की वृद्धि एवं विकास की विशेषताओं का ज्ञान होगा(प्रकाश, गर्मी, पानी देने पर निर्भर करता है)।
3. साथ अनुसंधान कार्यबच्चों को बीज सामग्री की विविधता की पहचान करनी होगी।
4. बच्चों में काम के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का निर्माण।
5. में सृजन खिड़की पर वनस्पति उद्यान का समूह, पौधों के अवलोकनों को रिकॉर्ड करने के लिए एक अवलोकन डायरीखिड़की पर वनस्पति उद्यान.
6. कार्यान्वयन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारीपरियोजना
प्रासंगिकता।
सर्दी ख़त्म हो रही है. सूरज हर दिन ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है, और दिन लंबे और गर्म होते जा रहे हैं। यह पौधे लगाने का समय है.खिड़की पर वनस्पति उद्यानकिंडरगार्टन में एक बहुत ही सुखद गतिविधि है, खासकर सर्दियों और वसंत में, जब आप न केवल प्रकृति के ताजा उपहारों का स्वाद लेना चाहते हैं, बल्कि हरियाली के रंगों को भी देखना चाहते हैं। लेकिन इससे अधिक सुखद कुछ भी नहीं है जब पहली वसंत ऋतु का साग आपके ठीक सामने पकता हैखिड़की . यह प्याज, अजमोद, डिल और यहां तक कि सलाद भी हो सकता है।खिड़की पर वनस्पति उद्यान - शानदार तरीकामौसमी उदासी को दूर करें प्राकृतिक रंगऔर गर्मी. घर के अंदर पौधों की देखभाल कैसे करें, इस बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, पौधों की वृद्धि के लिए प्रकाश, गर्मी, मिट्टी की नमी की आवश्यकता के बारे में विचारों को सामान्य बनाना और बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
बिल्कुल सही पर पूर्वस्कूली उम्रप्रकृति के प्रति सकारात्मक भावनाएँ और प्राकृतिक घटनाएं, खुलती अद्भुत विविधतावनस्पति, मानव जीवन में प्रकृति की भूमिका का पहली बार एहसास हुआ। हमारे परवनस्पति उद्यान बच्चे स्वयं पौधे लगा सकेंगे, बड़े कर सकेंगे और उनकी देखभाल कर सकेंगे।
कार्यान्वयन चरणपरियोजना:
मुख्य मंच।
अंतिम चरण.
प्रारंभिक चरण.
में समूह ने खिड़की पर एक सब्जी का बगीचा लगाया. आपको जो चाहिए वो मिल गयाउपकरण : अंकुरों के लिए कंटेनर, प्लास्टिक के कप, मिट्टी, बीज, बल्ब।
हमने पौधों के चित्रों के साथ सूचकांक तालिकाएँ बनाईं(रोपण की तारीख और पहली शूटिंग). हमने पौधों की वृद्धि के अवलोकन का एक कैलेंडर शुरू किया।
उठाया कथा साहित्य: कहावतें, कविताएँ, परीकथाएँ, सब्जियों के बारे में पहेलियाँ।
मुख्य मंच।
बच्चों ने पौधों की वृद्धि देखी, प्रयोग और प्रयोग किए।
उन्होंने संबंध स्थापित किए: पौधे - पृथ्वी, पौधे - पानी, पौधे - लोग। प्रयोगों के परिणाम चित्रों में दर्ज किये गये।
शोध की प्रक्रिया में, बच्चे सब्जियों के बारे में कल्पना से परिचित हुए: कहावतें, कविताएँ, परियों की कहानियाँ, पहेलियाँ।
हमने चित्रों और चित्रों को देखा।
कक्षाएं, उपदेशात्मक खेल और बातचीत आयोजित की गईं।
अंतिम चरण.
कार्यान्वयन का सारांशपरियोजना
चित्र प्रदर्शनी का आयोजन किया"सब्ज़ियाँ" , " खिड़की पर वनस्पति उद्यान» .
बच्चों की तस्वीरें प्रायोगिक गतिविधियाँ.
गतिविधियाँ लक्ष्य जिम्मेदार
1. माता-पिता से बातचीत"परियोजना का परिचय" . माता-पिता के लिए एक कोना डिज़ाइन करना, बच्चों के साथ काम करने पर माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें पोस्ट करनापरियोजना . कार्यान्वयन में माता-पिता को शामिल करेंपरियोजना " खिड़की पर वनस्पति उद्यान» .
2. यह क्या है इसके बारे में बच्चों से बातचीतवनस्पति उद्यान और उसमें क्या उगता है. बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें.
3. बीज संग्रह, भूमि की तैयारी, रचनात्मक डिजाइनवनस्पति उद्यान . कड़ी मेहनत को बढ़ावा दें; बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें.
4. सह-निर्माण मेंउद्यान समूह . सब्जियों के बीज और बल्ब लगाना। वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
5. बातचीत "हम पौधे कैसे लगाते हैं और उनकी देखभाल कैसे करते हैं". सभी बच्चों को संयुक्त कार्य में शामिल करेंसमूह।
6. नर्सरी कविताएँ, कहावतें, कहावतें, कविताएँ सीखनावनस्पति उद्यान , सब्जियाँ और फल।
लोकसाहित्य से संबंधित कार्यों का परिचय देंवनस्पति उद्यान , सब्जियाँ और फल।
7. दृष्टान्तों एवं चित्रों का परीक्षण। बच्चों के साथ सब्जियाँ और फल बनाना। स्वयं रचनात्मक बनने की इच्छा को बढ़ावा दें।
8. माता-पिता के साथ मिलकर रचनात्मक कार्य करना(चित्र, शिल्प)विषय के अनुसारपरियोजना . विकास करना रचनात्मक कौशल, वयस्कों के साथ मिलकर काम करने की क्षमता।
9. एक रूसी लोक कथा पढ़ना"शलजम" , एस. वी. मिखाल्कोव की कविताएँ"सब्ज़ियाँ" बच्चों को एस. वी. मिखालकोव के कार्यों से परिचित कराएं, परी कथा की सामग्री की याद दिलाएं"शलजम"।
10. बच्चों के साथ मिलकर पौध की देखभाल करना: पानी देना, ढीला करना, पतला करना। पौधों की देखभाल करना सीखें.
11. माता-पिता के लिए फोटो रिपोर्ट। सृजन में माता-पिता को शामिल करेंउद्यान समूह , बच्चों को पौधों से परिचित कराना और उनकी देखभाल करना।
12. सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। सरलता, स्मृति, ध्यान विकसित करें।
13. सब्जियों और फलों की डमी की जांच, आकार और रंग का स्पष्टीकरण। सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों की समझ बनाना।
14. प्लास्टिसिन से फलों और सब्जियों की मॉडलिंग। मिनी प्रदर्शनी डिजाइन"हमारी फसल" . मूर्तिकला बनाते समय पहले अर्जित कौशल का उपयोग करना सीखें।
15. एक रूसी लोक कथा का खेल नाटकीयकरण"शलजम" . बच्चों की अभिनय क्षमता का विकास करें।
16. एक फोटो एलबम बनाएं« खिड़की पर वनस्पति उद्यान» . किये गये कार्य का सारांश प्रस्तुत करें।
हमें यही मिला!
नगरपालिका राज्य प्रीस्कूल
शैक्षिक संस्था
"किंडरगार्टन नंबर 4" ओब्लुची
विषयगत परियोजना
"खिड़की पर बगीचा"
द्वारा विकसित:
कोचेकोवा इरीना वासिलिवेना
विषयगत परियोजना: "खिड़की पर सब्जी उद्यान"
“गेट पर कुछ लोग शोर मचा रहे हैं।
शीतकालीन उद्यान कहाँ है?
वे कहते हैं कि यह वहां उगता है।
ककड़ी के पौधे.
और डिल और प्याज.
हर कोई बगीचे को देख रहा है,
और वे अपना मुंह खुला रखकर चले जाते हैं।"
लक्ष्य:
घर के अंदर पौधों की देखभाल कैसे करें, इसके बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान को सामान्य बनाना और विस्तारित करना; परियोजना में यथासंभव अधिक से अधिक बच्चों को शामिल करें; प्रोजेक्ट को शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों का सह-निर्माण बनाएं।
प्रोजेक्ट विचार . किंडरगार्टन समूह में खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान बनाएं।
परियोजना प्रतिभागी:
वरिष्ठ समूह के बच्चे " मज़ाकिया लड़के»;
शिक्षकों की;
अभिभावक।
विकास के कारण:
1. अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें,
2. बच्चों में लक्ष्य निर्धारित करने, काम के लिए उपकरणों का चयन करने और उन्हें क्रम में रखने में असमर्थता। कार्यस्थलऔर इसे अपने पीछे रख दो।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. बच्चों को घर के अंदर पौधों की देखभाल करना सिखाएं।
2. बच्चों में प्रकृति और लोगों के बीच संबंधों की अवधारणा का निर्माण करना: लोग पौधे लगाते हैं, बढ़ते हैं और उनकी देखभाल करते हैं, पौधे बढ़ते हैं, अपनी सुंदरता से लोगों को प्रसन्न करते हैं और उन्हें अपने फल खिलाते हैं।
3. पौधों की वृद्धि के लिए प्रकाश, गर्मी और मिट्टी की नमी की आवश्यकता के बारे में बच्चों के विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करें।
4. बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।
5. प्राकृतिक घटनाओं और वस्तुओं के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण बनाएं।
6. अपने काम और वयस्कों तथा बच्चों के काम के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।
7. व्यक्तिगत कार्य और सामूहिक कार्य करना सीखें।
8. सहायक के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करें। कार्य के वितरण के बारे में शिक्षक, सौंपे गए कार्य के प्रति जिम्मेदार रवैया।
9. बल्ब की संरचना, पौधों की वृद्धि के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; बच्चों का भाषण विकसित करें, शब्दावली सक्रिय करें (जड़, प्याज, पौधा, गहराई, पद, तीर)।
10.परिणाम प्राप्त करने की इच्छा, एक सामान्य कारण में भागीदारी के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करें।
11.कार्य का महत्व समझाइये।
12. काम करने वाले लोगों के प्रति सम्मान और उनके परिणामों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।
13.बच्चे के वयस्कों और साथियों दोनों के साथ सकारात्मक संबंध बनाएं।
14.बच्चों में समूह में समुदाय की भावना और सहयोग कौशल विकसित करें।
15. बच्चे और वयस्कों के बीच सम्मानजनक संबंध बनाए रखें।
माता-पिता के साथ काम करना.
1. इस विषय पर अभिभावक बैठक आयोजित करें: "परियोजना में भागीदारी" शीतकालीन वनस्पति उद्यानखिड़की पर"।
2. माता-पिता को "खिड़की पर सब्जी उद्यान" परियोजना को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए आमंत्रित करें - रोपण के लिए कंटेनर, मिट्टी, बीज
3.अपने बच्चों को ले जाएं बोटैनिकल गार्डन.
4.गृहकार्य- बच्चे बड़ा करें हरी प्याजअपने घर की खिड़की पर एक कहानी लिखें कि आपने प्याज की देखभाल कैसे की।
अपेक्षित परिणाम।
1. बच्चे पौधों की देखभाल करना सीखेंगे और उन परिस्थितियों से परिचित होंगे जिनमें उन्हें रखा जाता है, और पौधों की दुनिया की सुंदरता को देखना सीखेंगे।
2.बच्चे घर के अंदर पौधों की वृद्धि के बारे में ज्ञान विकसित करेंगे।
मूल्यांकन के तरीके.
प्रयोग, अवलोकन, बातचीत।
परियोजना का कार्यान्वयन "खिड़की पर सब्जी उद्यान"
वी वरिष्ठ समूह"मजेदार लड़के"
में रोजमर्रा की जिंदगीबच्चों, शिक्षकों ने इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि बच्चे सभी नहीं हैं और हमेशा असाइनमेंट पूरा करने या ड्यूटी पर रहने के लिए तैयार नहीं होते हैं प्राकृतिक कोना. कई बच्चे फूलों को पानी देने के बाद पानी के डिब्बों को साफ नहीं करना चाहते और रंग नहीं पोंछना चाहते। शिक्षक के प्रश्न पर, "आपने जो शुरू किया था उसे पूरा क्यों नहीं करते?" - उन्होंने उत्तर दिया "हमने इसे पहले ही मिटा दिया है", "मुझे फूलों की देखभाल करना पसंद नहीं है", "मैं इसे कल से पहले पानी दे सकता हूं"
शिक्षक के प्रश्न पर: - क्या हमें पौधों की आवश्यकता है, और क्या वे लाभ लाते हैं?
कुछ बच्चों ने उत्तर दिया कि पौधे बाहर उगने चाहिए। बच्चों के एक अन्य वर्ग ने कहा कि पौधे सुंदर तो हैं, लेकिन उनका कोई उपयोग नहीं है।
शिक्षकों ने समूह बनाकर इस पर चर्चा करने का सुझाव दिया। अगले प्रश्न:
हम पौधों के बारे में क्या जानते हैं?
हम क्या नया सीख सकते हैं?
हम नया ज्ञान कैसे प्राप्त कर सकते हैं?
सभी उत्तरों को एक तालिका में दर्ज किया गया था, बच्चों ने पहले प्रश्न का उत्तर स्वतंत्र रूप से दिया, दूसरे का उत्तर शिक्षकों के प्रमुख प्रश्नों के साथ दिया, तीसरे प्रश्न का सुझाव मुख्य रूप से शिक्षकों द्वारा दिया गया, बच्चों ने आगे बताया।
| हम पौधों के बारे में क्या जानते हैं? | हम क्या जान सकते हैं और क्या जानना चाहते हैं | हमें कैसे पता चलेगा |
| पौधे ज़मीन में उगते हैं; पौधे अलग-अलग हैं: फूल, पेड़, घास, झाड़ियाँ; पौधों में पत्तियाँ, फूल होते हैं; पौधे केवल गर्मियों में ही बाहर उगते हैं; दचा में हम गर्मियों में सब्जियाँ उगाते हैं; पौधे हमेशा घर के अंदर ही उगते हैं; मैं सब्जियों से सूप बनाता हूं और सलाद बनाता हूं; पिताजी छुट्टियों के लिए फूल देते हैं, सर्दियों में, वे जार में खीरे लाते हैं, उनका अचार बनाया जाता है; जंगल कई अलग-अलग पौधों से बना है। | पौधे कैसे बढ़ते हैं? पौधों को क्या खिलायें? वे क्यों खिलाते हैं? पौधे कहाँ उगते हैं? वहां किस प्रकार के पौधे हैं? पौधे क्या लाभ प्रदान करते हैं? पौधों की उचित देखभाल कैसे करें? बीज कहाँ से आते हैं? खाना पकाने में कौन से पौधों का उपयोग किया जाता है? पौधे किससे बने होते हैं? पौधों के जीवन के लिए विशेष रूप से क्या महत्वपूर्ण है? | माता-पिता से पौधों के लाभों और उनकी देखभाल कैसे करें के बारे में बात करें; पौधों के चित्र देखें; पौधों के चित्र बनाएं; सब्जियों से व्यंजनों की तैयारी देखें और अपनी माँ या दादी से पूछें कि सब्जियों का सही तरीके से और कहाँ उपयोग करें; चलते समय इस बात पर ध्यान दें कि क्षेत्र में कौन से पौधे उग रहे हैं। |
परियोजना 12 सप्ताह तक चलती है
चरण 1 - प्रारंभिक (2 सप्ताह)।
बीज भंडार का भ्रमण
चरण 2 - अनुसंधान (8 सप्ताह)।
बच्चों ने पौधों की वृद्धि देखी, प्रयोग और प्रयोग किए। उन्होंने संबंध स्थापित किए: पौधे - पृथ्वी, पौधे - पानी, पौधे - लोग। शोध की प्रक्रिया में, बच्चे सब्जियों के बारे में कल्पना से परिचित हुए: कहावतें, कविताएँ, परियों की कहानियाँ, पहेलियाँ। हमने चित्रों और चित्रों को देखा। कक्षाएं, उपदेशात्मक खेल और बातचीत आयोजित की गईं।
चरण 3 - अंतिम (2 सप्ताह)
हमने बच्चों की शोध गतिविधियों के दौरान प्राप्त परिणामों का विश्लेषण और सारांश प्रस्तुत किया। हमने "बीज से अंकुर तक" चित्रों की एक प्रदर्शनी डिज़ाइन की। हमने "हमारे बगीचे से सब्जियां" समूह के बच्चों और माता-पिता के लिए एक छुट्टी रखी, जहां बच्चों ने अपने माता-पिता को देखने के लिए अपने चित्र प्रस्तुत किए, तैयार किए और एक कहानी सुनाई कि कैसे उन्होंने अपनी खिड़की पर प्याज, डिल और खीरे के पौधे उगाए। समूह में। हमने एक प्रतियोगिता आयोजित की "सब्जी का नाम बताओ।" इसके बाद, माता-पिता और उनके बच्चों ने अपना होमवर्क प्रस्तुत किया - वे प्याज जो उन्होंने उगाए थे और एक कहानी कि वे कैसे बढ़े और उन्होंने उनकी देखभाल कैसे की। छुट्टियाँ एक आनंदमय चाय पार्टी के साथ समाप्त हुईं।
संगठनात्मक गतिविधियाँ।
1. इस विषय पर काल्पनिक और सचित्र सामग्री का चयन करें
2. प्रायोगिक गतिविधियों के लिए सामग्री और उपकरण का चयन करें
3. एक दीर्घकालिक कार्य योजना बनाएं
परियोजना कार्यान्वयन योजना.
1. बीज भंडार का भ्रमण
1. कथा संग्रह: कविताएँ, पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें, कहानियाँ, सब्जियों के बारे में कहानियाँ, पर्यावरण संबंधी कहानियाँ। .
2. अभिभावक बैठक "हम "खिड़की पर शीतकालीन उद्यान" परियोजना में भाग ले रहे हैं। समूह शिक्षक, नवम्बर का प्रथम सप्ताह.
3. अधिग्रहण आवश्यक उपकरण(कंटेनर, मिट्टी, उर्वरक, बीज)। अभिभावक समिति, नवंबर का पहला सप्ताह।
4. खिड़की पर सब्जी का बगीचा लगाना। बच्चे, शिक्षक, नवंबर का दूसरा सप्ताह।
अनुसंधान चरण (8 सप्ताह)
बीज (डिल, खीरे) की जांच, बीज और पौध रोपण। बच्चे, समूह शिक्षक, नवंबर का तीसरा सप्ताह
1. प्रायोगिक गतिविधियाँ: "पौधों की संरचना", "पौधों के जीवन के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ", "पौधों का प्रजनन, वृद्धि, विकास"। समूह शिक्षक. दिसंबर, जनवरी के 1-2 सप्ताह
2. बच्चों के साथ गतिविधियाँ: "पौधों की दुनिया में", "हर चीज़ एक बीज से शुरू होती है", "बीज बोना", "पहला अंकुर"।
3. उपदेशात्मक खेलों का आयोजन "स्पर्श द्वारा पता लगाएं", "स्वाद द्वारा पता लगाएं", "यह भाग किस सब्जी का है?" और आदि। समूह शिक्षक. पूरे प्रोजेक्ट के दौरान
4. बच्चों के साथ पौधों के बारे में कविताएँ, पहेलियाँ और कहावतें सीखना। समूह शिक्षक. पूरे प्रोजेक्ट के दौरान
5. सब्जियों को दर्शाने वाले चित्रों, चित्रों की जांच (रंग, आकार, आकार, स्वाद के आधार पर उनकी तुलना करें)। समूह शिक्षक. पूरे प्रोजेक्ट के दौरान
6. बगीचे में सब्जियाँ कैसे उगाएँ इसके बारे में बातचीत। समूह शिक्षक. पूरे प्रोजेक्ट के दौरान
अंतिम चरण (2 सप्ताह)
1. परियोजना कार्यान्वयन का सारांश। बच्चे, समूह शिक्षक, माता-पिता। जनवरी का तीसरा सप्ताह
2. बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी का डिज़ाइन "बीज से अंकुर तक"। बच्चे, समूह शिक्षक। जनवरी का तीसरा सप्ताह
3. छुट्टी "हमारे बगीचे से सब्जियां और फल" . समूह शिक्षक, माता-पिता। जनवरी का चौथा सप्ताह
4. एक प्रतियोगिता आयोजित करना "सब्जी का नाम बताओ" . समूह शिक्षक. जनवरी का चौथा सप्ताह
प्रायोगिक योजना
धरती।
कार्यक्रम का शीर्षक:प्रायोगिक पाठ "कैसी भूमि।"
लक्ष्य:पृथ्वी के गुणों को पहचानें: इसमें वजन है, यह काली है, टुकड़े-टुकड़े हो जाती है
सामग्री, उपकरण:कंटेनरों में भूमि
पानी
कार्यक्रम का शीर्षक:पानी और पौधे
लक्ष्य:निर्धारित करें कि पौधे की वृद्धि के लिए कितने पानी की आवश्यकता है
सामग्री, उपकरण:मिट्टी और अंकुरित अनाज के साथ 2 कंटेनर (एक को नियमित रूप से पानी दिया जाता है, दूसरे को बिल्कुल भी पानी नहीं दिया जाता है)
सूरज
कार्यक्रम का शीर्षक:सूर्य और पौधे
लक्ष्य:पौधों के जीवन में सूर्य की भूमिका निर्धारित करें
सामग्री, उपकरण:मिट्टी और अंकुरित अंकुरों के साथ 2 कंटेनर (एक धूप में है, दूसरा रखा गया है)। अंधेरा कमरा)
इंसान
कार्यक्रम का शीर्षक:मनुष्य और पौधे
लक्ष्य:निर्धारित करें कि पौधों को मानव देखभाल की कितनी आवश्यकता है
सामग्री, उपकरण:मिट्टी और अंकुरों के साथ 2 कंटेनर (बच्चे एक कंटेनर में पानी डालें, मिट्टी को ढीला करें, चुनें उजला स्थान, दूसरे को पानी न दें, मिट्टी को ढीला न करें, इसे किसी अंधेरी जगह पर रख दें)
प्रारंभिक चरण:
बीज भंडार का भ्रमण.
लक्ष्य:बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें: बीज, मिट्टी, पौधों की देखभाल के सामान कहां से खरीदें।
1. अवधारणाएँ बनाना जारी रखें - विशेष दुकान, विक्रेता खरीदार।
2. बच्चों को उनकी देखभाल के लिए विभिन्न प्रकार के बीजों और वस्तुओं से परिचित कराएं।
3. बिक्री सलाहकार के काम के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।
4. बच्चों को यह जानने के लिए प्रेरित करें कि बीज कहां से आते हैं, उन्हें कैसे संग्रहित किया जाता है और आगे उनके साथ क्या करना है।
पिछले काम:
भ्रमण पर बच्चों के आगमन के बारे में शिक्षक स्टोर कर्मचारियों के साथ प्रारंभिक समझौता करता है।
स्टोर में, शिक्षक ने बच्चों का ध्यान विभिन्न प्रकार के बीजों, गमलों, पौध, फूल और अन्य पौधे (ताड़ के पेड़, अंगूर, आदि) उगाने के लिए ट्रे की ओर आकर्षित किया। शिक्षक चारों ओर देखने और आप जो देखते हैं उसकी धारणा के आधार पर अपने प्रश्न बनाने का सुझाव देते हैं।
बच्चों ने बिक्री सलाहकार से प्रश्न पूछे:
बीज कहाँ से आते हैं?
इन्हें कौन उगाता है और कैसे? सुंदर फूल?
क्यों भूमि अधिक उपयोगी हैपौधों के लिए, लॉन की मिट्टी के अलावा, स्टोर में क्या है?
इतने सारे फूलों के गमले क्यों हैं?
क्या रोपण के लिए कोई अंतर है, या क्या मैं किसी गमले का उपयोग कर सकता हूँ?
पौधों की देखभाल करना कितना महत्वपूर्ण है, या क्या उन्हें सिर्फ पानी दिया जा सकता है?
पौधों को सही तरीके से कैसे लगाएं?
शिक्षक ने बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित किया कि लोग लगातार दुकान में आते हैं और क्या खरीदते हैं। खरीदार न केवल बीज और गमले खरीदते हैं, वे पौधों के लिए विशेष "आहार" भी खरीदते हैं।
और यह क्यों आवश्यक है, हम विक्रेता से आपको बताने के लिए कहेंगे।
दुकान से लौटने के बाद, बच्चे अपने इंप्रेशन का आदान-प्रदान करते हैं। वे शिक्षकों के साथ मिलकर पौधों की उपयोगिता और उनकी देखभाल के महत्व के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। एक साथ याद करना उपयोगी सलाहबिक्री सलाहकार। शिक्षक प्राप्त जानकारी को चुनने और खिड़की पर सब्जी का बगीचा लगाते समय उसका उपयोग करने का सुझाव देते हैं।
व्यावहारिक भाग
किंडरगार्टन समूह में, खिड़की पर एक सब्जी उद्यान स्थापित करना।
स्टोर में प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करने के बाद, शिक्षकों के मार्गदर्शन में बच्चों ने खिड़की पर बाड़ लगाना शुरू कर दिया।
सबसे पहले, उन्होंने ट्रे तैयार की और उन्हें मिट्टी से भर दिया। हमने बीजों को देखा और देखा कि सभी बीज एक जैसे नहीं होते हैं; लहसुन आमतौर पर लौंग में लगाया जाता है, जिसका उपयोग भोजन के लिए किया जाता है, लेकिन खीरे के बीज पक्षियों द्वारा खाए जा सकते हैं।
जमीन में बीज बोने के बाद, जमीन को पानी देना जरूरी है ताकि बीज "जाग" जाएं और अंकुरित होना शुरू हो जाएं।
शिक्षक ने सोचने का सुझाव दिया: क्या हमारी खिड़की एक सब्जी के बगीचे की तरह दिखती है? और इसमें क्या कमी है. बच्चों के साथ मिलकर, खिड़की की चौखट को थीम के अनुरूप विशेषताओं और खिलौनों से सजाया गया था।
एल्बम डिज़ाइन "होमवर्क"
"नेचर कॉर्नर" की यात्रा के परिणामों के आधार पर।
लक्ष्य:
1. बच्चों ने पौधों के बारे में जो कुछ भी सीखा है उसे याद रखने और व्यवस्थित करने में मदद करें।
2. बच्चों की रचनात्मकता, कल्पनाशीलता और आलंकारिक रूप से सोचने की क्षमता का विकास करें।
व्यावहारिक भाग:
बच्चों ने चित्रों को व्यवस्थित करने के क्रम पर चर्चा करते हुए स्वतंत्र रूप से कार्य किया।
काम के दौरान, हम एक आम राय पर पहुंचे - चित्रों को उसी तरह व्यवस्थित किया जाना चाहिए जैसे पौधे "नेचर कॉर्नर" में स्थित हैं।
पहले पृष्ठ पर स्वयं "नेचर कॉर्नर" का चित्र है।
प्रत्येक ड्राइंग के बाद माता-पिता के साथ मिलकर "नेचर कॉर्नर" पर जाने के बारे में एक कहानी लिखी गई थी। प्रत्येक कहानी पढ़ी गई और बच्चों ने अपने विचार साझा किए।
सामूहिक अवकाश
"हमारे बगीचे से सब्जियाँ और फल।"
लक्ष्य: सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना: वे कहाँ उगते हैं, उनकी कटाई कैसे की जाती है, वे उन्हें कैसे खाते हैं। क्रिया क्रियाओं का उपयोग करने का अभ्यास करें; कटाई से संबंधित क्रियाएं, सब्जियों और फलों के प्रसंस्करण और तैयारी के तरीके। संज्ञाओं को विशेषणों के साथ समन्वयित करने की क्षमता को मजबूत करें, वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सीखें।
सामग्री: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, सब्जियों और फलों को दर्शाने वाले चित्र। डमी या ताज़ी सब्जियांऔर फल. सब्जियों और फलों को छोटे टुकड़ों में काटें।
उत्सव की प्रगति:
शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि दादी फेडोरा आज उनसे मिलने आई थीं।
दादी फेडोरा: नमस्कार दोस्तों! मैंने अपने दोस्तों के लिए एक पार्टी आयोजित करने का फैसला किया, लेकिन मुझे खाना बनाना नहीं आता, हर कोई मुझ पर हंसता है, वे कहते हैं कि मैं, फ्योडोर, कुछ नहीं जानता और कुछ नहीं कर सकता! मैं तुम्हारे पास सहायता के लिये आया था, इतना ही लाया हूँ। (बच्चों को सब्जियों और फलों के चित्र दिखाता है)। सबसे पहले, हमें यह पता लगाने में मदद करें कि सब्जियाँ कहाँ हैं और फल कहाँ हैं, वे किस रंग के हैं, किस आकार के हैं।
बच्चे बारी-बारी से बाहर जाते हैं, सब्जियों और फलों के चित्र लेते हैं, बताते हैं कि उन्होंने क्या लिया, और एक ट्रे में सब्जियाँ और दूसरे पर फल रखते हैं।
शिक्षक: दादी फेडोरा, क्या आप जानती हैं कि सब्जियाँ कहाँ उगती हैं?
दादी फेडोरा: नहीं, बिल्कुल नहीं!
शिक्षक: दोस्तों! कौन सी सब्जियाँ जमीन में उगती हैं?
बच्चों के नाम, और शिक्षक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर पर सब्जियाँ दिखाते हैं (बैंगन, तोरी, कद्दू, गोभी, मूली, ककड़ी, टमाटर, मटर, प्याज, लहसुन)
शिक्षक: चलो खेलें। मैं सब्जियों के नाम बताऊंगा, और आप बताएंगे कि उनकी कटाई कैसे की जाती है।
शिक्षक: टमाटर।
बच्चे: वे इसे फाड़ देते हैं।
शिक्षक: प्याज.
बच्चे: बाहर खींचो.
शिक्षक:बैंगन।
बच्चे: इसे काट दो।
शिक्षक: शलजम।
बच्चे: बाहर खींचो.
शिक्षक: कद्दू.
बच्चे:काटो.
शिक्षक: गाजर.
बच्चे: बाहर खींचो.
दादी फेडोरा: सब्जियों के साथ खाना बनाना शुरू करने से पहले, आपको क्या करना चाहिए? (बच्चे - धो लो). क्या धोना जरूरी है? किस लिए? (बच्चों के उत्तर)। किन सब्जियों को छीलने की जरूरत है? (शलजम, चुकंदर, गाजर, कद्दू, तोरी, बैंगन, आलू)। और वे सब कुछ एक ही बार में पकाते हैं? (नहीं)।
शिक्षक: अपना समय लें, दादी फेडोरा। बताओ दोस्तों, कौन सी सब्जियां कच्ची खाई जाती हैं? (टमाटर, खीरा, मूली, पत्ता गोभी, शलजम, गाजर)। आप उनसे क्या पका सकते हैं? (सलाद). कौन सी सब्जियां कच्ची और उबली दोनों तरह से खाई जा सकती हैं? (गोभी, गाजर, टमाटर, शलजम)।
दादी फेडोरा: आप पहले कोर्स के लिए क्या पका सकते हैं? ( सब्जी का सूप). कौन सी सब्जियां?
शिक्षक: माँ सब्जी के सूप में कौन सी हरी सब्जियाँ मिलाती हैं? (डिल, अजमोद)।
दादी फेडोरा: मुझे दूसरे कोर्स के लिए क्या पकाना चाहिए? क्या मुझे कुछ दलिया मिल सकता है? (कद्दू दलिया). और कटलेट? (गाजर, पत्तागोभी, चुकंदर). आप आलू से क्या पका सकते हैं? आप तोरी और बैंगन से क्या पका सकते हैं? बढ़िया, लेकिन हमारे पास बहुत सारी सब्जियाँ हैं, फिर भी बहुत कुछ बचा हुआ है। उनके साथ क्या किया जाए? (नमक)।
शिक्षक: दोस्तों, आइए दादी फेडोरा को दिखाएं और बताएं कि गोभी में नमक कैसे डाला जाता है।
एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। बच्चे कोरस में एक कविता पढ़ते हैं और उसके साथ उचित क्रियाएं करते हैं।
हम गोभी काटते हैं
हम तीन गोभी हैं
हम गोभी को नमक करते हैं
हम गोभी दबा रहे हैं.
शिक्षक: यहाँ सब्जियों को दर्शाने वाले चित्र हैं। उन्हें देखें, तय करें कि बगीचे में कौन सी सब्जी होगी, और चलो सब्जी का बगीचा खेलें।
बच्चे: हमारे पास एक सब्जी का बगीचा है,
गाजर (मूली, चुकंदर) वहाँ उगती हैं -
ये ऊंचाई, ये चौड़ाई.
आप, गाजर (मूली, चुकंदर),
यहाँ जल्दी करो
तुम थोड़ा नाचो.
पहले गाजर के बच्चे हर्षित संगीत पर नृत्य करते हैं, फिर मूली के बच्चे।
शिक्षक: अब जल्दी करो, सब लोग आओ और मिलो।
दादी फेडोरा: और मैं जूस भी बनाना चाहती हूं।
शिक्षक: बच्चों, चलो दादी फेडोरा को बताएं कि वह किस प्रकार का जूस बनाएगी, मैं फल का नाम बताऊंगा, और आप कहेंगे कि इससे किस प्रकार का रस निकलेगा (सेब - सेब)। आप सर्दियों के लिए फलों से क्या बना सकते हैं? (जैम, कैंडिड फल, सूखे मेवे)। आपमें से प्रत्येक के सामने एक सब्जी और एक फल को दर्शाने वाला एक चित्र है। दादी फेडोरा को बताएं कि आप उन्हें कैसे खाएंगे। (मैं खीरा कच्चा खाऊंगा और संतरे का जूस बनाकर पीऊंगा।)
दादी फेडोरा: मैंने आपके लिए एक स्वादिष्ट सरप्राइज तैयार किया है। अपनी आँखें बंद करो, मैं तुम्हें सब्जी या फल का एक टुकड़ा आज़माने के लिए दूँगा, और तुम मुझे बताओ कि तुमने क्या खाया - एक सब्जी या फल, यह कैसा दिखता है, इसका स्वाद कैसा है, इससे क्या बनाया जा सकता है।
दादी फेडोरा बच्चों को फल और सब्जियों के टुकड़े बांटती हैं। प्रत्येक बच्चा उस फल (सब्जी) के बारे में बात करता है जिसे उसने खाया।
दादी फेडोरा: धन्यवाद दोस्तों! आज मैंने बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं और बहुत कुछ सीखा।
आज रसोइया बन गया
मैं शलजम साफ़ करता हूँ, काटता हूँ, पकाता हूँ,
मैं चुकंदर पीसता हूं, आलू भूनता हूं,
मैं स्वादिष्ट पत्तागोभी का सूप बना सकती हूँ
और सब्जी कटलेट.
मेरे दोस्त खुश होंगे. अलविदा!
शिक्षक: अलविदा, दादी फेडोरा। हमसे दोबारा मिलें, हम आपकी हरसंभव मदद करेंगे।
यह छुट्टियों का अंत है, और उन लोगों को धन्यवाद जो समझ गए!
आवेदन
आर.एन.एस. "शलजम", "टॉप्स एंड रूट्स", बेलारूसी परी कथा "पफ", यूक्रेनी परी कथा "स्पाइकलेट", तातार गीत "सैक", यू तुविन "सब्जियां"।
सब्जियों के बारे में पहेलियाँ।
| दादाजी सैकड़ों फर वाले कोट पहने बैठे हैं, जो कोई भी उनके कपड़े उतारता है, वह आँसू बहाता है। (प्याज) गोल, लेकिन गेंद नहीं, पीला, लेकिन मक्खन नहीं, मीठा, लेकिन चीनी नहीं, पूंछ के साथ, लेकिन चूहा नहीं। (शलजम) ये सब्जी है कद्दू का भाई - वह थोड़ा मोटा भी दिखता है. किसी पत्ते के नीचे करवट लेकर लेट जाएं बिस्तरों के बीच... (तोरी) ये सख्त लोग वे बगीचे की क्यारी में पत्तों में छुपे रहते हैं। जुड़वां सोफे आलू हरा हो जाना... (खीरे) रस्सी पर चढ़ना बगीचे के बिस्तर से भाई. ये भाई जुड़वाँ हैं और उनके नाम हैं... (खीरे) वह गर्मियों में एक ग्रीनहाउस में रहता था, तेज़ धूप से दोस्ती कर ली. वह मज़ेदार और उत्साही है। यह लाल है... (टमाटर) गर्मियों में, गर्मी से डरे बिना, लाल गेंदें परिपक्व हो रही थीं. वे ऐसे परिपक्व हो गए हैं मानो अपनी पसंद से। कैसी सब्जी? (टमाटर) सुन्दर मोटे आदमी के यहाँ चमकदार लाल भुजाएँ. पोनीटेल वाली टोपी में, सर - गोल पका हुआ... (टमाटर) पीली गेंद ज़मीन में उग आई है, शीर्ष पर केवल हरी पूँछ होती है। बिस्तर को कसकर पकड़ लेता है गोल सब्जी. यह है... (शलजम) क्रिसमस के पेड़ बगीचे के बिस्तर में उगते हैं, इनकी सूइयां नहीं चुभतीं. चतुराई से जमीन में छिपा दिया उनकी जड़... (गाजर) भूमिगत बढ़ रहा है यह गोल और बरगंडी हो गया. बारिश में बगीचे का बिस्तर भीग गया और यह हमारे बोर्स्ट में समाप्त हो गया... (बीट्स) फलों के बारे में पहेलियाँ। नाशपाती, सेब, केला, गर्म देशों से अनानास. एक साथ सबको कहा जाता है... (फल) वहाँ कोई है, बगीचे के कोने में, एक मामूली बैंगनी रंग की पोशाक में वह डरकर पत्तों में छिप जाता है। क्या आपने इसका अनुमान लगाया? यह है... (बेर) वे शाखाओं पर लटक गए, जब वे पक जाते हैं तो नीले हो जाते हैं। वे डरकर नीचे देखते हैं, वे उनके चुने जाने का इंतजार कर रहे हैं... (प्लम्स) यह फल चमकदार शर्ट में है इसे गर्म होना पसंद है. एस्पेन के बीच नहीं उगता गोल लाल... (नारंगी) बगीचे में किस प्रकार का फल पक गया है? अंदर हड्डी, झाइयाँ गाल। ततैयों का झुंड उसकी ओर उड़ गया। - मीठा मुलायम... (खुबानी) पीली पपड़ी में गुलाबी टुकड़े. यह कड़वा और खट्टा फल है इसे कहते हैं... (अंगूर) वह उन देशों से हैं जहां की जलवायु गर्म है। चमकीला पीला, लेकिन मीठा नहीं। पका हुआ भी खट्टा होता है. फल का नाम क्या है? (नींबू) इसे पत्ते के नीचे किसने छुपाया? आपका सुर्ख, मजबूत पक्ष? पनामा शीट के नीचे गर्मी में छिपना... (सेब) चूहे जितना छोटा, खून जैसा लाल, शहद जैसा स्वादिष्ट। (चेरी) नीली वर्दी सफेद अस्तर, बीच में मीठा. (आलूबुखारा) | और हरा और गाढ़ा बगीचे के बिस्तर में एक झाड़ी उग आई। कुछ खुदाई करें: झाड़ी के नीचे... (आलू आलू) सोने की छलनी वहाँ बहुत सारे काले घर हैं। (सूरजमुखी) पत्तागोभी के सिर में पत्तियाँ एकत्रित की जाती हैं ग्रामीणों के बगीचे में. इसके बिना पत्तागोभी का सूप गाढ़ा नहीं बनता. उसका नाम क्या है? (पत्ता गोभी) टब अब खाली नहीं हैं - वे ख़मीर बना देंगे... (गोभी) परिवार भूमिगत रहते हैं हम उन्हें वाटरिंग कैन से पानी देते हैं। और पोलीना और अंतोशका चलो तुम्हें खोदने के लिए बुलाते हैं... (आलू) ओह, हम उसके साथ रोएँगे, अगर हम इसे साफ़ करना चाहते हैं. लेकिन सौ बीमारियाँ कड़वा हमें ठीक कर देगा... (धनुष) यह बगीचे में उगता है किसी को ठेस नहीं पहुंचाता. खैर, चारों ओर हर कोई रो रहा है, क्योंकि वे साफ करते हैं... (धनुष) सिर और ऊपर मूंछें. नहीं, इसका स्वाद मीठा नहीं है. वे जितनी तेजी से दौड़ सकते थे, दौड़ते हुए आये हम दोपहर के भोजन के लिए खाना बना रहे हैं... (लहसुन) तरबूज जैसा दिखता है - मोटी चमड़ी वाले भी. मुझे पीली पोशाक की आदत है, धूप सेंकना... (कद्दू) बंटे एक पुराना घर: उसमें जगह कम थी. सभी निवासी चिंतित हैं। कौन हैं वे? (मटर) तेज धूप से गर्म होकर, कवच की तरह त्वचा पहने हुए। हमें आश्चर्यचकित कर देंगे मोटी चमड़ी... (अनानास) फल एक गिलास जैसा दिखता है पीली शर्ट पहनता है. बगीचे में सन्नाटा तोड़ना, पेड़ से गिर गया... (नाशपाती) पीला खट्टे फल यह धूप वाले देशों में उगता है। और इसका स्वाद खट्टा होता है. उसका नाम क्या है? (नींबू) इस फल को बच्चे जानते हैं बंदर इसे खाना बहुत पसंद करते हैं। वह गर्म देशों से आता है. ऊँचा हो जाता है... (केला) शीर्ष पर सुनहरी त्वचा है, बीच में एक बड़ी हड्डी होती है। किस प्रकार का फल? - यहां आपके लिए एक प्रश्न है। यह मीठा है... (खुबानी) गर्मियों में हरे रंग की पोशाक में, और पतझड़ में - बैंगनी रंग में। सुगंधित और सुंदर. क्या आप पहचान रहे हैं? यह है... (बेर) शर्ट का किनारा फटा हुआ था - चश्मा नीचे गिर गया. उन सभी को वापस एक साथ मत रखें. यह किस प्रकार का फल है? (अनार) लाल रंग ही चीनी है, कफ्तान हरा, मखमली है। (तरबूज) गोल, गुलाबी, मैं एक शाखा पर बढ़ रहा हूँ. वयस्क मुझसे प्यार करते हैं और छोटे बच्चे. (सेब) |
फलों और सब्जियों के बारे में कहावतें और कहावतें।
सेब कभी भी पेड़ से दूर नहीं गिरता.
सात बीमारियों से मुक्ति दिलाता है प्याज
आलू रोटी में मदद करते हैं.
रोटी के लिए आलू बहुत स्वादिष्ट होते हैं।
सहिजन मूली से अधिक मीठा नहीं होता।
ऐस्पन के पेड़ संतरे नहीं पैदा करेंगे...
हर सब्जी का अपना समय होता है.
शाबाश, कैसे अचार.
एक पंख के पंछी।
कहावतें:
वनस्पति उद्यान - परिवार के लिए आय
"गर्मियों में, सीमा के नीचे मत रहो और मटर मत तोड़ो (शरमाओ मत, चीजें इंतजार नहीं करतीं)।"
पहेलि:
मित्रों का अविभाज्य चक्र
सैकड़ों हाथ सूर्य की ओर बढ़ते हैं
और मेरे हाथों में एक सुगन्धित माल है,
अलग-अलग स्वाद के लिए.
मूली
लाल चूहा
सफ़ेद पूँछ के साथ
एक गड्ढे में बैठना
अंतर्गत हरी पत्ती
बाहर से लाल
अंदर सफ़ेद
सिर पर शिखा है
हरे जंगल।
शलजम
दौर, एक महीना नहीं,
पीला, तेल नहीं,
पूँछ से, चूहे से नहीं।
लहसुन
छोटा, कड़वा
ल्यूक का भाई.
यह जमीन में उगता है
सर्दियों के लिए साफ़ किया गया.
सिर धनुष के समान दिखता है।
अगर आप सिर्फ चबाते हैं
एक छोटा सा टुकड़ा भी -
इससे काफी देर तक बदबू आती रहेगी।
बीज
रोशनी में लेटा हुआ
अँधेरे में फेंक दिया
और वहां शांति भी नहीं है:
प्रकाश से कैसे बाहर निकलें.
मटर
तेज धूप में सूख गया
और फली से फूट जाता है...?
एक पैर पर सिर
मेरे दिमाग में पोल्का डॉट्स हैं।
बगीचे में एक कर्ल है -
लाल कमीज,
दिल आसान नहीं है.
यह क्या है?
कविता:
ए मकसकोवा
में लगाया गया वनस्पति उद्यान;
टमाटर और आलू
थोड़ी सी गाजर और खीरा।
टॉमबॉय भाइयों के लिए.
एलोशका ने टमाटर उठाया।
अब बिल्ली भर गई है.
और मैक्सिम खीरा खाता है।
हमारा लड़का महान है.
वह बगीचे में चतुराई से बैठता है
तो गाजर को बाहर निकाला गया है.
बिल्ली गाजर खाती है,
हमारे बगीचे में कौन आया?
लड़के सभी को दावत देते हैं।
वे आपको विटामिन खाने के लिए मजबूर करते हैं।
टी. काज़िरीना
और हमारा बगीचा क्रम में है
हमने दस बिस्तर खोदे।
पहली मटर की तरह,
जन्मे, बुरा नहीं!
दूसरी मूली पर,
एक दूसरे के करीब।
और तीसरे पर एक शलजम है,
और मीठा और मजबूत.
चौथे पर खीरे हैं
लगे रहो, शाबाश!
पाँचवाँ गाजर के साथ,
वह चतुराई से बड़ा होता है।
छठे हरे प्याज पर,
वह एक डॉक्टर और दोस्त दोनों हैं।
सातवें विशाल बिस्तर पर,
जामुन लुकाछिपी खेलते हैं.
आठवीं तोरी पर,
उनके पास मोटे बैरल हैं.
नौवें तरबूज़ पर
धारीदार बच्चा.
और अब से दसवां,
वह हमें ख़रबूज़े भी देगा!
जे. डार्क
गर्मी के मौसम में बगीचा- क्या शहर है!
इसमें एक लाख नागरिक शामिल हैं:
टमाटर, मटर, पत्तागोभी,
तोरी और बैंगन.
और शरद ऋतु में यह खाली है!
जल्द ही शहर में सर्दी आ जाएगी
लोग टोकरियों में भरकर चले गए
तहखानों और डिब्बों में!
आई. मिखाशिना
सभी बच्चे अपनी माँ के लिए प्रयास करते हैं।
मैं अपनी पनामा टोपी में बैठा हूँ।
मुझे प्यार है अपने बगीचा.
यहां स्ट्रॉबेरी आपके मुंह में चली जाती है।
संचालित
"शीर्ष और जड़ें »
शिक्षक 2 हुप्स लेता है: काले और लाल, उन्हें रखता है ताकि हुप्स एक दूसरे को काट लें। एक काले घेरे में आपको वे सब्जियाँ डालनी होंगी जिनकी जड़ें भोजन के लिए उपयोग की जाती हैं, और एक लाल घेरे में आपको वह सब्ज़ियाँ डालनी होंगी जिनके शीर्ष का उपयोग किया जाता है। बच्चा मेज पर आता है, एक सब्जी चुनता है, उसे बच्चों को दिखाता है और अंदर रखता है सही घेरा, समझाते हुए कि उसने वहां सब्जी क्यों रखी। (उस क्षेत्र में जहां हुप्स प्रतिच्छेद करते हैं वहां ऐसी सब्जियां होनी चाहिए जिनके शीर्ष और जड़ों का उपयोग किया जाता है)।
« पहले क्या, फिर क्या।”
लक्ष्य: बच्चों को परस्पर जुड़ी घटनाओं की क्रमिक श्रृंखला बनाना सिखाना। सोच और भाषण गतिविधि विकसित करें।
सामग्री। आरेख के दो सेट (बीज, अंकुर, कलियों वाला पेड़, पत्तियां, कलियाँ, फूल, फल), सेब।
खेल की प्रगति
पी 
शिक्षक बच्चों को एक सेब दिखाता है और प्रश्न पूछता है: "यह कैसा दिखाई दिया?" फिर वह बच्चों को दो टीमों में विभाजित होने और चित्रों की एक श्रृंखला बनाने के लिए आमंत्रित करता है, जिसमें बताया गया है कि सेब कैसा दिखाई दिया। टीमें रेखाचित्रों के आधार पर एक कहानी बनाती हैं।
"वाक्य समाप्त करें।"
लक्ष्य। सब्जियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। अपनी शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें।
सामग्री। गेंद।
खेल की प्रगति
खीरा अंडाकार होता है, और कद्दू...
प्याज कड़वे होते हैं, और गाजर...
खीरा हरा है, और चुकंदर...
मूली छोटी होती हैं, लेकिन मूली...
तोरी बड़ी है, और कद्दू...
टमाटर खट्टा है, और लहसुन...
गाजर ज़मीन में हैं, और टमाटर...
टमाटर गोल है, और गाजर...
उंगलियों का खेल
थीम "फल"
उंगलियों की स्व-मालिश (उंगलियों को जोड़ना, छोटी उंगलियों से शुरू करना, उंगलियों के बीच एक कूदती हुई गेंद के साथ)। बच्चे कविता की प्रत्येक पंक्ति के लिए अपनी हथेलियों को एक-दूसरे को छुए बिना, एक जोड़ी उंगलियाँ जोड़ते हैं।
हम बाज़ार गये (छोटी उंगलियां)
वहाँ बहुत सारे नाशपाती और ख़ुरमा हैं, (अनामिका)
नींबू हैं, संतरे हैं, (बीच की उंगलियां)
खरबूजे, आलूबुखारा, कीनू, (तर्जनी)
लेकिन हमने एक तरबूज खरीदा - (अंगूठे)
यह सबसे स्वादिष्ट माल है (उंगलियां मुट्ठी में बंद, अंगूठा ऊपर खींचा हुआ।)
उंगलियों और जीभ का रंगमंच (संयुग्मित जिम्नास्टिक)
1. एक दिन उंगलियाँ जंगल में चली गईं: स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प। एक निश्चित लय, गति में अंगुलियों के चलने का अनुकरण करें: तर्जनी और मध्य, अंगूठा और तर्जनी। अपनी जीभ को ऊपर-नीचे घुमाएँ।
2. जंगल के किनारे उगता है जंगली सेब का पेड़. इस पर फल हैं - सेब। अपने हाथों को कोहनियों से कलाइयों तक एक साथ लाएँ, अपने हाथों को मुट्ठी में बाँध लें, अपने अंगूठे ऊपर उठाएँ। जीभ को गोल करें, उसे मोड़ें, ऊपरी होंठ पर टिकाएं।
3. सेब खट्टे होते हैं. अपना हाथ हिलाओ "एह।" अपने चेहरे पर झुर्रियां डालें और अपनी जीभ को थोड़ा बाहर निकालें।
4. हम सेबों को टोकरियों में इकट्ठा करेंगे। अपनी अंगुलियों को एक टोकरी की तरह आपस में मिला लें। जीभ के गोल सिरों को एक "कप" की तरह मोड़ें।
5. आइए घर पर सेब से जैम बनाएं. दाहिने हाथ के अंगूठे को ऊपर उठाना अनुमोदन का संकेत है। मुस्कुराएं और अपने ऊपरी और निचले होंठों को चाटें।
6. जंगल से होते हुए (ऊपर-ऊपर, ऊपर-ऊपर-ऊपर) हम नदी पर आये। अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ: कंधों से उंगलियों तक चिकनी गति। अपनी चौड़ी जीभ को धीरे-धीरे आगे-पीछे करें।
7. टोकरियाँ ले जाना कठिन है। हमने एक नाव देखी. अपनी हथेलियों को नाव के आकार में मोड़ लें। अपने हाथों से लहर जैसी हरकतें करें। जीभ को नाव के आकार में मोड़ें (किनारों को ऊपर उठाएं)। अपनी जीभ को आगे और पीछे खींचें।
8. हम घर के लिए रवाना हुए। अपनी उंगलियों को कनेक्ट करें (उंगलियां "घर" में)। अपनी जीभ को घर की छत पर रखें।
उंगली का खेल"हम कॉम्पोट बना रहे हैं"
हम कॉम्पोट पकाएंगे,
आपको फलों की बहुत आवश्यकता है. यहाँ:
चलो सेब काटें
हम नाशपाती काटेंगे,
आइए इसे निचोड़ें नींबू का रस,
हम कुछ जल निकासी और रेत डालेंगे।
हम पकाते हैं, हम कॉम्पोट पकाते हैं।
आइए ईमानदार लोगों का इलाज करें।
फिंगर गेम "हम बगीचे में टहलने जा रहे हैं"
गार्डन - सिंक ग्रेट या स्पाइक्स के साथ फ्लैट साबुन डिश। बच्चे कविता के प्रत्येक तनावपूर्ण शब्दांश के लिए, वर्गों (स्पाइक्स) के साथ अपनी तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ "चलते" हैं, और एक समय में एक कदम उठाते हैं।
एक दो तीन चार पांच।
हम बगीचे में टहलने जाते हैं:
ब्लूबेरी के लिए
रसभरी के लिए
लिंगोनबेरी के लिए,
वाइबर्नम के पीछे.
हमें स्ट्रॉबेरी मिलेगी
और हम इसे अपने भाई के पास ले जायेंगे।
शारीरिक शिक्षा मिनट
दादी ने जेली बनाई
दादी ने बनाई जेली ( दांया हाथ“जेली हिलाता है।”) पहाड़ी पर,
(दाएं और बाएं हाथ की उंगलियां जुड़ी हुई हैं, हाथ एक कोण (पर्वत) पर मुड़े हुए हैं।)
एक खोपड़ी में (गोल हथेलियाँ, बंद होकर, एक कछुआ बर्तन बनाती हैं।)
एंड्रीयुशेका (एलोनुष्का) के लिए। (दाहिने हाथ की हथेली छाती पर टिकी हुई है।)
बाज़ उड़ गया और उड़ गया (हथेलियाँ क्रॉस हैं, अंगूठे एक दूसरे से जुड़े हुए हैं।)
दादी की दहलीज के माध्यम से. यहाँ वह अपने पंख फड़फड़ाता है, (क्रॉस्ड हथेलियाँ पंखों की तरह फड़फड़ाती हैं।)
दादी की जेली छलक गई, (अपने हाथों को किनारों पर कई बार मारें।)
पहाड़ी पर बुढ़िया के यहाँ। (अपनी भुजाओं को आगे और नीचे फैलाएं, उंगलियां फैलाएं।)
दादी चिल्लाती है: "ऐ-ऐ-ऐ!" (हाथ फिर से स्लाइड दिखाते हैं।)
"रोओ मत, दादी, रोओ मत!" (हाथ "आँसू पोंछते हुए।")
ताकि आप खुश रहें, ( तर्जनी अंगुलीदाहिना हाथ "दादी को धमकी दे रहा है।")
हम जेली बनाएंगे (दाहिना हाथ फिर से जेली को हिलाता है।)
वाह, बहुत बढ़िया! (बाहें भुजाओं तक फैली हुई हैं।)
एक बार की बात है, एक माली रहता था, उसने सब्जियों का बगीचा लगाया और सावधानीपूर्वक क्यारियाँ तैयार कीं। (बच्चे ऐसे हरकत करते हैं मानो वे फावड़े से खुदाई कर रहे हों।)
वह एक सूटकेस लाया
भरा हुआ विभिन्न बीज. (बच्चे चलते हैं।)
लेकिन वे अव्यवस्थित रूप से मिश्रित थे।
वसंत आ गया,
और बीज अंकुरित हो गये. (बच्चे बैठ जाते हैं और खड़े हो जाते हैं।)
माली ने पौधों की प्रशंसा की।
सुबह मैंने उन्हें पानी दिया, (पानी देने जैसी हरकतें करें।)
रात को उन्हें ढक दिया
और किनारे से ठंड का मौसम. (बच्चे बैठ जाते हैं।)
लेकिन जब माली
उसने हमें बगीचे में बुलाया,
हमने देखा और हर कोई चिल्लाया:
कभी नहीं और कहीं नहीं
न जमीन में, न पानी में
हमने ऐसी सब्जियाँ कभी नहीं देखीं!
माली ने दिखाया
हमारे पास ऐसा बगीचा है,
जहां बिस्तरों में, सघन रूप से बोया गया,
खीरे बढ़े,
टमाटर बढ़े,
मूलीबीट, चेसलुक और रेपुस्टा!
वह एक सेब है
वह एक सेब है!
(हाथ बगल की ओर)
रस मिठाइयों से भरपूर है.
(कमर पर हाथ।)
अपना हाथ बढ़ाओ
(हाथ आगे बढ़ाये।)
एक सेब उठाओ.
(हाथ ऊपर।)
हवा टहनी को हिलाने लगी,
(हम शीर्ष पर हाथ मिलाते हैं।)
एक सेब प्राप्त करना कठिन है।
(उन्होंने खुद को ऊपर खींच लिया।)
मैं उछलूंगा और अपना हाथ बढ़ाऊंगा
(वे कूद पड़े।)
और मैं जल्दी से एक सेब चुनूंगा!
(अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर ताली बजाएं।)
वह एक सेब है!
(हाथ बगल की ओर)
रस मिठाइयों से भरपूर है.
(कमर पर हाथ।)
"फूल खिल गया"
उँगलियाँ मुट्ठी में बंधी हुई हैं। प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से सीधा किया जाता है और फूल की पंखुड़ियों की तरह किनारे की ओर ले जाया जाता है, अँगूठाऔर छोटी उंगली एक साथ सीधी हो जाए। इस अभ्यास को अलग-अलग तरीके से किया जा सकता है: दोनों हाथों की हथेलियों को ऊपर उठाया जाता है और उंगलियों की युक्तियों और हथेलियों के आधार से एक-दूसरे के खिलाफ दबाया जाता है - फूल बंद होता है। दोनों हाथों की एक ही नाम की उंगलियां एक साथ पीछे की ओर खींची जाती हैं - फूल खिल गया है।
हमारे सामने के बगीचे में
छत के पास
ब्लूज़ बढ़ रहे हैं
पैंसिस,
पैंसिस,
वे खिल रहे हैं
तेज़, किसी परी कथा की तरह।
