Activitate de proiect „Grădina pe pervaz. Proiect (grupa mijlocie) pe tema: Grădină pe pervaz

Acasă

Apometre

preşcolar bugetar municipal instituție educațională

Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr.31

orașul Yarovoye, Teritoriul Altai

Proiect

„Grădina pe pervaz”

Pentru grup de seniori grădiniţă

2017

Conţinut

Partea educațională

Tip de proiect

Relevanța proiectului

Scopurile si obiectivele proiectului

Participanții la proiect

Durata proiectului

Timpul de implementare a proiectului

Integrare zonele educaționale

Fundamentele formularului de implementare a proiectului

Securitate

Etapele proiectului

Lucrul cu părinții

Planul de implementare a proiectului

Plan activități experimentale

Rezultat estimat

Bibliografie

"Ce oferi aia primeşti"
„Cum picăiți, așa trageți”

1. Zona educațională.
Crearea condiţiilor pentru dezvoltare cognitiva copii, dezvoltarea culturii ecologice, pentru dezvoltarea vorbirii și a abilităților creative în procesul de dezvoltare și implementare a proiectului

2.Tipul de proiect
grup, creativ

3. Relevanța
educație pentru mediu preșcolarii se bazează pe observarea sistematică a obiectelor și fenomenelor naturale și pe fixarea acestora.
Lumea în care trăim este complexă, cu mai multe fațete și schimbătoare.
Oamenii descoperă din ce în ce mai multe obiecte noi, fenomene și legi ale realității.
Fiecare copil ar trebui să-și formeze o imagine primară, elementară a lumii, să învețe să interacționeze cu ea, să încerce să se îndrăgostească de lumea în care a venit. Această relație trebuie să fie:
- cognitive - lumea este uimitoare, plină de secrete și mistere, vreau să le cunosc și să le rezolv;
- economisitor - lumea este fragilă și fragedă, necesită o abordare rezonabilă și chiar protecție;
- creativ - lumea este atât de frumoasă, vreau să păstrez și să sporesc asta .

4. Scopul proiectului
Crearea condițiilor pentru dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea culturii ecologice.

Generalizarea și extinderea cunoștințelor preșcolarilor despre cum să îngrijească plantele în conditiile camerei; implicarea cât mai multor copii în activitatea proiectului; face din proiect o co-creație a educatorului, copiilor și părinților.

Sarcini educaționale:

Să formeze capacitatea de a observa, compara, generaliza rezultatele observațiilor și trage concluzii; formați o idee despre structura și dezvoltarea plantelor, relația lor cu diverși factori mediu inconjurator, adică în viața umană.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați capacitatea de a potrivi culorile decor de design modelul „Grădina pe pervaz”. Dezvoltați creativ, activitate cognitivă, stabilitatea atenției, gândire vizuală - eficientă, motricitate fină și generală, abilități compoziționale. Dezvoltați vorbirea copiilor, activați vocabularul (rădăcină, bulb, plantă, adâncire, condiții, săgeată) Dezvoltați abilitățile de muncă, capacitatea de a vă organiza propria la locul de muncă in diverse activitati.

Sarcini educaționale:

Contribuie la formarea abilităților de lucru în echipă; formă atitudine atentă față de natură, dorința de a avea grijă de plante, responsabilitatea pentru munca încredințată.

idee de proiect: Creați o grădină pe pervaz în grupa grădiniței.

5. Participanți la proiect: Copiii grupului de seniori „Teremok” nr. 7 MBDOU CRR-grădinița nr. 31, părinții și profesorii grupului.

6.Durata: mic de statura

7. Condiții de implementare: martie-mai

8.Integrarea zonelor educaționale : „Sănătate”, „Siguranță”, „Socializare”, „Munca”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Percepția ficțiunii”, „Creativitate artistică”, „Muzică”.

9. Principalele forme de implementare a proiectului:

Observații, conversații, jocuri, mini-expoziții, vizionare ilustrații, picturi.

10.Securitate:

Resurse juridice:

Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Carta instituţiei de învăţământ preşcolar

SanPins 2.4.1.2660-10

Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, astfel cum a fost modificată lege federala din data de 1 decembrie 2007 Nr 309-FZ

Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 23 noiembrie 2009 nr. 655 „Cu privire la aprobarea și intrarea în vigoare a cerințele statului la structura principalului program de educație generală Educatie prescolara".

Logistică:

computer, centru muzical, postere, ilustrații.

Educativ și metodic :

Programul de educație și formare în grădiniţă editat de N.E. Verkas.

Veraksa N.E. Activitatea de proiect a preșcolarilor: un manual pentru profesorii instituțiilor preșcolare /N.E.Veraksa, A.N.

Tugusheva G.P., Chistyakova A.E. „Activități experimentale ale copiilor de vârstă mijlocie și mai mari”. St.Petersburg. Detstvo-Press 2008

Ivanova A.I. Observații și experimente ecologice la grădiniță. Lumea plantelor”, M.2005.

11. Etapele proiectului

ETAPA 1 - pregătitoare (2 săptămâni).

În grupul de grădiniță au plantat o grădină de legume pe pervaz. Am realizat tabele index cu numele plantelor (data plantarii si primii lastari). Am luat ficțiune: zicători, poezii, basme, ghicitori despre legume.

ETAPA 2 - cercetare (8 săptămâni).

Copiii au urmărit creșterea plantelor, au efectuat experimente, experimente. Au stabilit legături: plante - pământ, plante - apă, plante - om. Rezultatele experimentelor au fost consemnate în figuri. Pe parcursul studiului, copiii s-au familiarizat cu fictiune despre legume: zicători, poezii, basme, ghicitori. Ne-am uitat la ilustrații și picturi. S-au ținut cursuri jocuri didactice, conversații.

ETAPA 3 - finală (2 săptămâni)

Efectuarea unei analize și generalizări a rezultatelor obținute în procesul activităților de cercetare ale copiilor. Am conceput o expoziție de desene „De la sămânță la răsad”. Am organizat o sărbătoare pentru copiii și părinții grupului „Legume din grădina noastră”, unde copiii și-au prezentat desenele părinților, au pregătit și au povestit despre cum au crescut pe pervazul ferestrei lor în grup ceapă, mărar, puieți de castraveți. Am organizat un concurs „Ghicește numele legumei”. În continuare, părinții, împreună cu copiii, și-au prezentat temele - ceapă crescută și o poveste despre cum au crescut, cum au avut grijă de ei. Sărbătoarea s-a încheiat cu un ceai amuzant.

12. Lucrul cu părinții:

Invitați părinții să participe la proiectul „Grădina pe pervaz”.

Invitați părinții să achiziționeze recipiente, pământ, semințe pentru plantare pentru cercetare.

Teme pentru acasă- să crească alături de copii ceapa verde acasă, pe pervaz, scrieți o poveste despre cum aveau grijă de ceapă.

13. Planul de implementare a proiectului.

Etapa pregătitoare

Alegere de ficțiune: poezii, ghicitori, proverbe, zicători, povești, basme despre legume, basme ecologice.Tutori de grup, prima săptămână a lunii octombrie .

Achiziţie echipamentul necesar(containere, teren, îngrășăminte, semințe).Comitetul de părinți, prima săptămână a lunii octombrie.

Plantarea unei grădini de legume pe un pervaz.

Producția de plăci - indicatoare cu numele plantelor, gardurilor și alte atribute ale grădinii.Copii, educatoare, a doua săptămână a lunii octombrie.

Faza de cercetare (8 săptămâni)

Luarea în considerare a semințelor (pătrunjel, salată verde, ridichi), plantarea semințelor și a răsadurilor.Copii, educatori de grup, a 3-a săptămână din octombrie.

Activități experimentale: „Structura plantelor”, „Condiții necesare vieții plantelor”, „Reproducția, creșterea, dezvoltarea plantelor”.Educatori de grup. Noiembrie.

Cursuri cu copii: „Este posibil să crești ceapă pe fereastră?”, „În lumea plantelor”, „Totul începe cu o sămânță”, „Semănarea semințelor”, „Primii lăstari”.

Desfășurarea jocurilor didactice „Învățați prin atingere”, „Învățați prin gust”, „Din ce legumă este această parte?”.Educatori de grup. Pe tot parcursul proiectului

Învățare poezii, ghicitori, zicale despre plante cu copii.Educatori de grup. Pe tot parcursul proiectului

Examinarea ilustrațiilor, tablourilor care înfățișează legume (comparați-le după culoare, formă, mărime, gust).Educatori de grup. Pe tot parcursul proiectului

Vorbiți despre cum se cultivă legumele în grădină.Educatori de grup. Pe tot parcursul proiectului

Activitati practice

Plantarea semințelor în pământ.

Îngrijirea și monitorizarea creșterii.

Păstrarea unui jurnal de observații.

Etapa finală (2 săptămâni)

Rezumarea rezultatelor proiectului.Copii, profesori de grup, părinți. (a 3-a săptămână din decembrie)

Proiectarea expoziției de desene pentru copii „De la sămânță la răsad”.Copii, educatori de grup. (a treia săptămână din decembrie.)

Expoziție" petic de legume» . (aluat sărat) Educatori de grup, părinți. Ultima săptămână din decembrie.

Desfășurarea competiției „Miracol – legume”. Educatori de grup. A 4-a săptămână din decembrie.

Consumul de ceai comun al copiilor, părinților și educatorilor grupului. Educatori de grup. Ultima saptamana din aprilie

14.Planul activităţilor experimentale

Pământ.

Denumirea evenimentului: Aflați ce fel de teren.

Scop: Să dezvăluie proprietățile pământului: are greutate, culoare neagră, se toarnă

Material, echipament: pământ în containere

Apă

Nume eveniment: Apă și plante

Obiectiv: Să se determine câtă apă este necesară pentru creșterea plantelor

Material, echipament: 2 recipiente cu pământ și muguri germinați (unul se udă regulat, celălalt nu se udă deloc)

Soarele

Nume eveniment: Soare și plante

Scop: Determinarea rolului soarelui în viața plantelor

Material, echipament: 2 recipiente cu pamant si muguri germinati (unul la soare, celalalt asezat in camera intunecata)

Om

Denumirea evenimentului: Omul și plantele

Scop: Să identifice modul în care plantele au nevoie de îngrijire umană

Material, echipament: 2 recipiente cu pământ și muguri (copiii udă un recipient, slăbiți pământul, alegeți loc însorit, celălalt nu este udat, pământul nu este slăbit, pus într-un loc întunecat)

15. Presupus proiect

S-au format idei despre cum sunt cultivate legumele, despre procesele biologice din natură.

Capacitatea de a analiza și generaliza rezultatul obținut în procesul activităților de cercetare ale copiilor.

Capacitatea de a manifesta inițiativă și curiozitate pentru a dobândi cunoștințe noi în enciclopediile pentru copii de cognitive și ficțiune.

Îmbogățirea vocabularului, capacitatea de a compune o poveste coerentă.

S-a format un respect pentru natură, o dragoste pentru plante.

16. Lista literaturii folosite

Ivanova, A.I. Observații și experimente ecologice la grădiniță. Lumea plantelor [text] - M .: Educație, 2004-200.

Kolomina, N.V. Educația bazelor culturii ecologice în grădiniță [text] - centru de creație „Sfera”, 2004.- p.51-56

Komarova, I.G., Gribova, L.F. Lumea în care trăiesc. [text]: tutorial/ N.G.Komarova, - M .: Educație, 2006.- 142p.

Timofeeva, L.L. copil şi lumea. Clase complexeîn grupul senior [text]: ghid de studiu / LL Timofeeva. M.: Iluminismul, 2005.-180.

Tugusheva, G.P., Chistyakova, A.E. Activitatea experimentală a copiilor de vârstă mijlocie și mai mari [text] - Sankt Petersburg. Copilăria - Presă, 2008.-p.35-41.

Ryzhova N. Creștem împreună. Metodologie de organizare a cercetării copiilor privind cultivarea plantelor într-o instituție preșcolară.

2010

Martynova Organizarea activităților experimentale ale copiilor preșcolari.

Plantarea semințelor

Udare și observare

Grădină pe pervaz 30.04.2014

Dragi cititori, continui să public înscrieri la concurs. Toți participă la concursul de primăvară „Grădina pe pervaz”, care se desfășoară pe blogul meu până pe 15 mai. Trimiteți lucrarea dvs. Obțineți premii, toate premiile sunt în bani. Puteți citi despre condițiile concursului și despre premii. La finalul articolului veți găsi toate lucrările de astăzi de la concurenții noștri.

Astăzi lucrarea este prezentată de Olga Pivneva. Ea este profesoară de grădiniță de 18 ani. Experienta didactica - 22 ani. Olga își iubește foarte mult meseria. El își transferă toate cunoștințele și abilitățile copiilor prin intermediul tipuri diferite Activități. Olga crede că a fi profesor este grozav! Dacă copiii noștri ar avea mai mulți profesori atât de minunați! Îi dau cuvântul Olgăi.

Probabil că nu este un secret pentru nimeni faptul că copiii preșcolari tind să experimenteze, independent și împreună cu adulții, să caute și să primească noi informații și cunoștințe despre mediu. La această vârstă, copiii sunt interesați de orice!

În anul universitar 2012-2013 am lucrat cu copiii și părinții lor la proiectul Micii grădinari.

La întâlnirea cu părinții, eu și părinții mei am discutat despre tema proiectului. Am creat o echipă creativă. Le-am dat părinților mei recomandări și sfaturi despre cum să creez o grădină de legume; au anunțat concursurile „Grădina minune pe fereastră” și „Rime amuzante” (compunerea de poezii și ghicitori despre legume, fructe și fructe de pădure).

În timp ce părinții mei făceau minuni acasă, eu am făcut un gard din suporturi pentru periuțe de dinți (puteți întreba vânzătorii în magazinele de produse manufacturate sau într-o farmacie pentru suporturi); bază - „pământ” (lipit larg panouri din plastic autoadeziv sub iarbă); bănci; a făcut aplicații de copaci și le-a lipit pereții laterali pervaz și sticlă (pe Bandă cu două fețe); nori, nori, soare; recipiente decorate pentru răsaduri; a făcut o colecție de semințe; semne - indicatoare cu imaginea plantelor (le atașate la bastoane - stive).

Am îndemnat părinții să participe la concursul „Grădina minune pe fereastră” cu o astfel de poezie (în fiecare rând există un indiciu că poți reuși!):

La porți, oamenii sunt gălăgioși: „Aceasta este o grădină atât de miracolă!
Ce nu crește acolo!
Răsaduri de castraveți, mărar și ceapă.
Aici sunt sfeclă și mazăre. Salata este rea?
Morcovii și florile sunt, de asemenea, foarte bune.
Casa stă cu o țeavă, o sperietoare cu o mătură,
Fântână de lemn, iaz cu lebede.
Există o casă de păsări pe copac, există un cântăreț excelent în ea,
Păpușile de cârpă sunt foarte drăguțe.”
Toată lumea se uită la grădină și pleacă cu gura căscată!

Părinții noștri au fost grozavi! Pentru a decora grădina, au făcut:

casa (ce zona cabana la tara fără casă!);
o fântână (proprietarii noștri ai grădinii din basmul „Puff” - bunica, bunicul și nepoata Alyonka „au adunat” apă pentru gătit din fântână);
un iaz (cu apă de la „iaz” proprietarii noștri din basm au „udat” grădina);
mere, mesteacăn, pomi de Crăciun (trebuie să recunoașteți, ce grădină fără copaci poate fi! Până și „cultură de măr” a fost cules !!!);
„Scarecrow” - o sperietoare; erau trei paznici in gradina!!!
un pod peste rau (proprietarii trebuie sa treaca cumva de la mal in mal al raului !!!);
„paturi de flori” din cauciucuri (de la mașini pentru copii) - vopsite cu oja colorată;
un pat de flori din flori uscate.

Una dintre mămici ne-a desenat jocul „Imagini live”. Cu ajutorul acestor imagini, ne-am familiarizat cu legumele, le-am arătat copiilor basme, ne-am jucat diverse jocuri, de exemplu: „Ce s-a dus”, „Arată-mi o legumă galbenă (roșu, verde, ...)” și altele.

Așa arăta grădina noastră cu ferestre anul școlar trecut. Am crescut în grădină: sfeclă, morcovi, cartofi, pătrunjel, ceapă „pom”, ceapă în apă și în „pat”.

Fiecare părinte a primit o Scrisoare de apreciere pentru participarea la proiect și la concursurile Grădina minune pe fereastră și Rime amuzante. Am împărtășit aceste informații pe blogul Olgăi Zhurbenko Totul despre cabana mea preferată. În articolul „Prezentarea copiilor în grădină cu ajutorul ghicitorilor despre legume și fructe” (la final) există o prezentare pentru proiectul „Micul grădinari”. Puteți vedea munca noastră http://kladraz.ru/blogs/olga-aleksevna-pivneva/malenkie-pomoschniki.html peste un proiect și ia notițe.

În acest an școlar, copiii și cu mine ne-am „zdrobit” iar grădina de legume pe fereastră. L-au schimbat puțin, desigur. În grădina noastră există aceleași atribute: o casă, o fântână, bănci, un pod, copaci .... Bunicii au îmbătrânit, așa că anul acesta nu mai sunt vaci și oi la păscut în padoc! Și-au dat animalele altor proprietari. Și Alyonka nu îi poate ajuta, pentru că merge la grădiniță și este încă mică!

I-am ajutat pe eroii noștri să planteze pe „paturi” ceapă, roșii, mărar, spanac (04.03.2014). La plantare, ea le-a spus copiilor că plantele au nevoie de pământ (pământ), apă, lumină, căldură pentru creștere.

Soarele și norul au ajutat plantele noastre să crească. (Aceștia sunt și eroii noștri. Norul ne-a udat plantările, iar Soarele s-a încălzit.)

Aici soarele senin încălzește lăstarii,
Lăstarii sunt apetisante, copiii sunt fericiți!

Un nor plutește pe cer, un nor poartă ploaia.
Pentru ca grădina noastră glorioasă să surprindă oamenii cinstiți!
Au venit și au spus: „Aceasta este o grădină atât de miracolă!”

Așa creșteau legumele în „grădina” noastră !!!

În timp ce raza noastră creștea, am schițat-o în etape. Și asta avem!

Ceapa a crescut - am decis să o sărbătorim! (17.04.2014)

După ceapă, ni s-a eliberat un pat, iar eu și copiii am decis să plantăm mazăre.

Și, de asemenea, a „zdrobit” încă 2 paturi și a plantat o salată.

Mouse a prins obiceiul să ne viziteze în grădină! Ne era teamă că ea mănâncă toată mazărea din „patul” nostru. Știi ce am făcut?! Ne-am împrietenit cu Șoarecele și i-am spus că atunci când mazărea va crește, vor apărea păstăi pe ea. În fiecare cusătură de casă vor fi multe, multe mazăre. Soricelul a fost multumit de noi!! Și ca să nu mai rămână șoricelului foame, am tratat-o cu mazăre (am făcut mazăre din plastilină) (21.04.2014).

În grădină locuiesc și câinele Sharik și pisica Murka. Au aflat că dăm de mâncare Şoarecele, s-au jignit de noi! A mers mandru!!! Dar suntem amabili, obișnuiți să avem grijă de toată lumea, să ajutăm pe toți. Le-am plantat iarbă. Mulțumiți, stau, admiră, așteaptă: „Când va crește?!” Prostule, cât de repede au vrut! Apropo, s-au împrietenit cu Șoarecele! Împreună păzesc legumele din grădină.

Și salata noastră a crescut așa!!! Și mazărea are muguri!

Legumele (sapata verde, marar, spanac) au crescut si sunt gata de consumat. Astăzi vom lua vitamine verzi! (28.04.2014)

Și vom continua să avem grijă de roșii și mazăre, pentru a ne ajuta stăpânii.

Am plantat o grădină
Nu s-a dovedit rău!
Iată o roșie verde
Ceapa, spanac, salata verde, marar.
Mazăre
Dulce - foarte dulce!

Pe parcursul lunii, copiii nu numai că au ajutat la îngrijirea plantărilor din grădină, dar au și hotărât situații problematiceși să dobândească noi cunoștințe.

Întrebarea „Ce să faci?” intrebat in urmatoarele situatii:

era noaptea vânt puternic, „a dus” udatoul în iaz. (În această situație, o broaște și un câine Sharik ne-au venit în ajutor. Împreună au luat o adăpatoare din iaz.)
Bunica a scăpat găleata în fântână. Cum să obțineți? Cine va ajuta? (Pisica Murka a ajutat.)
Pisica Murka se juca pe podul de peste râu. S-a împiedicat și a căzut în apă.

Am stabilit regulile de comportare cu copiii la balta, ei bine, rau. Zilnic, impreuna cu copiii, am venit cu povesti noi. A fost grozav să ne vedem cum cresc legumele! Am primit o mulțime de emoții pozitive și am fost foarte mândri de grădina noastră de pe pervaz.

Aș dori să remarc că grădina noastră a fost pe placul colegilor, părinților și copiilor altor grupuri. De pe buzele lor am auzit astfel de fraze:

„Grădina este uimitoare! Imposibil să privești în altă parte!”;
„Nu o grădină de legume, ci o țară fabuloasă!”;
„Grădina magică!”;
"Extrem de Design frumos gradina de legume! etc.

Ne vom bucura dacă vă place grădina noastră minunată și veselă.

Profesoara Pivneva Olga Alekseevna
și elevii grupului „Solnyshko”, Gryazovets

Îi mulțumesc Olgăi pentru munca atât de competitivă. Este foarte plăcut că dăruiește atât de multă Dragoste și căldură copiilor.

MC CRCH Nail crește în - ce să faci? Problema reala pentru multi. Clinica noastră vă va ajuta să rezolvați problema unei unghii încarnate. Experiență de lucru de succes. Cel mai avansat tratament pentru unghiile încarnate. Tratamentul adecvat este cheia unei recuperări rapide.

Intrările noastre pentru astăzi:

Lucrarea a fost trimisă de educatoarele Mikhailova Olga Valerievna și Ivanova Tatyana Ivanovna. Klyavlino.
Lucrarea a fost trimisă de Victor Dulin din Estonia
Lucrarea a fost trimisă de Marina, în vârstă de 14 ani. Fiica lui Mikhailova Olga Valerievna (primul nostru participant).

Încă o dată fac un apel către toți cititorii cu o cerere, trimiteți-vă lucrarea, nu întârziați cu ei. Au existat răspunsuri la concurs, dar până acum au fost trimise puține lucrări.

Cadoul meu din suflet pentru azi ERNESTO CORTAZAR - Tu esti destinul meu Să ascultăm o compoziție romantică de Ernesto Cortozar Tu ești destinul meu

Vă doresc tuturor o dispoziție minunată, bucurie de viață, sănătate.

Tinctură de păducel recunoscută unealtă folositoare pentru multe afectiuni cardiace si sistem nervos. Cu toate acestea, tinctura de păducel are contraindicații pentru persoanele care suferă de alergii, femeile însărcinate și care alăptează.

Natalya Lagunova

PROIECT« GRADINA PE PERV» .

Vedere proiect: cognitiv, creativ.

Durată: februarie, martie 2016

Membrii proiect: copii grup de seniori, educatori, părinți.

Ţintă:

Extindeți înțelegerea copiilor asupra lumii din jurul lor. Pentru a generaliza și extinde cunoștințele preșcolari cu privire la modul de îngrijire a plantelor în interior. Construiți o atitudine pozitivă față de muncă.

Sarcini:

1. Învățați copiii cum să îngrijească plantele în interior, extindeți cunoștințele copiilor despre plantele cultivate și sălbatice.

2.3 introduceți copiii în particularitățile creșterii plante cultivate (patrunjel, salata verde, marar, ridichi, sfecla rosie, ceapa, ovaz, secara).

3. Rezumați ideile copiilor despre nevoia de lumină, căldură, umiditate a solului pentru creșterea plantelor prin experimentare.

4. Continuați să dezvoltați abilitățile de observație - capacitatea de a observa schimbări în creșterea plantelor, de a le asocia cu condițiile în care se află și de a reflecta corect observațiile în desen.

5. Dezvoltați simțul responsabilității pentru bunăstarea plantelor (udare, desfacere, plivire).

6. Formarea la copii a unei atitudini respectuoase față de muncă.

Lucrul cu părinții:

1. Vorbește despre proiect« Grădină pe pervaz» .

2. Ajutorul comitetului de părinte în achiziție sămânță pentru grădină de legume pe pervaz.

Z. Tema pentru acasă: cresc ceapa cu copii acasa, pe pervazul ferestreiși scrieți o poveste despre cum aveau grijă de ceapă.

Rezultat estimat:

1. Copiii vor învăța să îngrijească plantele și să se familiarizeze cu condițiile de întreținere a acestora, vor învăța să observe frumusețea florăși ai grijă de ea.

2. Copiii vor avea cunoștințe despre caracteristicile creșterii și dezvoltării plantelor (dependență de lumină, căldură, udare)

3. Folosind muncă de cercetare copiii vor trebui să identifice varietatea semințelor.

4. Formarea la copii a unei atitudini respectuoase față de muncă.

5. Creația în grup de grădină pe pervaz, un jurnal de observații pentru fixarea observațiilor plantelor în grădină de legume pe pervaz.

6. Participarea activă a părinților la implementare proiect.

iată ce avem.

Acesta este „Arborele de ceapă” al nostru

Și acum a înflorit

În a noastră sunt animale în grădină

Publicații conexe:

Tip de proiect: educațional și informațional, creativ, de grup. Durata: 2 luni (iulie-august) Participanți: educatori, copii,.

Cea mai bună descoperire pentru un copil este descoperirea pe care copilul o face singur. În fiecare primăvară, pe pervazul ferestrei noastre înflorește un miracol - o grădină de legume.

La poartă oamenii fac zgomot Unde este gradina de iarna? Se spune că acolo cresc răsaduri de castraveți, mărar și ceapă. Toată lumea se uită la grădină.

Suntem copii, copii, ne place să muncim. Să ne plantăm ceapa, să fim mândri de ea. Te vom preţui, Susţinătorul nostru este grădina, La lăstarii.

Proiect „Grădină pe pervaz” Grădină pe fereastră - ce oraș! Conține o sută de mii de cetățeni: roșii, mazăre, varză, dovlecei și vinete.

MKDOU „Centrul de dezvoltare a copilului Grădinița nr. 6” p. t. Anna Proiect „Grădina pe pervaz” Educator: Mandrykina N. I. Proiectul este pe termen lung.

Proiect în instituția de învățământ preșcolar „Grădina pe pervaz” (grup de seniori)

PROIECT" GRADINA PE PERV» .

Tip de proiect : cognitiv, de cercetare, creativ.

Durată: februarie, martie 2018

Participanți la proiect: copii ai grupului de seniori , educatori, părinți.

țintă:

Sarcini :

1. Învățați copiii cum să îngrijească plantele în interior, extindeți cunoștințele copiilor despre plantele cultivate și sălbatice.

2.3 pentru a prezenta copiilor particularitățile cultivării plantelor cultivate(castraveți, fasole, ceapă, cartofi, ridichi).

3. Rezumați ideile copiilor despre nevoia de lumină, căldură, umiditate a solului pentru creșterea plantelor prin experimentare.

5. Dezvoltați simțul responsabilității pentru bunăstarea plantelor(udare, desfacere,).

6. Formarea la copii a unei atitudini respectuoase față de muncă.

Integrarea domeniilor educaționale:cunoaștere, comunicare, socializare, creativitatea artistică, muncă, lectură de ficțiune, muzică.

Lucrul cu părinții:

1. Conversație despre proiect Grădină pe pervaz» .

2. Asistenta comitetului de parinti in achizitia materialului de seminte ptgrădină de legume pe pervaz.

Rezultat estimat:

1. Copiii vor învăța să îngrijească plantele și să se familiarizeze cu condițiile de întreținere a acestora, vor învăța să observe frumusețea lumii plantelor și să o trateze cu grijă.

2. Copiii vor avea cunoștințe despre caracteristicile creșterii și dezvoltării plantelor(dependență de lumină, căldură, udare).

3. Cu ajutorul lucrărilor de cercetare, copiii vor trebui să identifice varietatea semințelor.

4. Formarea la copii a unei atitudini respectuoase față de muncă.

5. Creația în grup de grădină pe pervaz, un jurnal de observații pentru fixarea observațiilor plantelor îngrădină de legume pe pervaz.

6. Participarea activă a părinților la implementare proiect.

Relevanţă.

Iarna se termină. Soarele este din ce în ce mai sus în fiecare zi, iar ziua devine mai lungă și mai caldă. Este timpul pentru aterizări.Grădină pe pervazla grădiniță este o experiență foarte plăcută, mai ales iarna și primăvara, când vrei nu doar să gusti din darurile proaspete ale naturii, ci și să privești culorile verdeață. Dar nu este nimic mai plăcut când primele verdețuri de primăvară se coc chiar pe tine pervazul ferestrei . Poate fi ceapă, pătrunjel, mărar și chiar salată verde.Grădină pe pervaz - metodă grozavă risipi dorul sezonier după culori naturale si caldura. Extinderea ideilor copiilor despre cum să îngrijească plantele în condiții de interior, generalizarea ideilor despre nevoia de lumină, căldură, umiditate a solului pentru creșterea plantelor, dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor.

Exact la vârsta preșcolară sentimente pozitive faţă de natură şi fenomene naturale, se deschide varietate uimitoare flora, pentru prima dată se realizează rolul naturii în viața umană. Pe noastre grădină de bucătărie copiii înșiși vor putea să planteze și să crească plante, să aibă grijă de ele.

ETAPE DE IMPLEMENTARE PROIECT:

Etapa pregătitoare.

Scena principală.

Etapa finală.

Etapa pregătitoare.

LA grup a plantat o grădină pe pervaz. Dobândit necesarul echipamente : recipiente pentru răsaduri, pahare de plastic, pământ, semințe, bulbi.

Am realizat tabele index cu poze cu plante(data plantarii si primii lastari). A început un calendar de observații ale creșterii plantelor.

Ridicat ficțiune: zicători, poezii, basme, ghicitori despre legume.

Scena principală.

Copiii au urmărit creșterea plantelor, au efectuat experimente, experimente.

Au stabilit legături: plante - pământ, plante - apă, plante - om. Rezultatele experimentelor au fost consemnate în figuri.

În procesul cercetării, copiii s-au familiarizat cu ficțiunea despre legume: zicători, poezii, basme, ghicitori.

Ne-am uitat la ilustrații și picturi.

Cursuri conduse, jocuri didactice, conversații.

Etapa finală.

Rezumând implementarea proiect.

Am organizat o expoziție de desene"Legume", " Grădină pe pervaz» .

Fotografii cu copii în activități experimentale.

Activități Obiective Responsabil

1. Conversația cu părinții„Introducere în proiect” . Crearea unui colț pentru părinți, postarea de recomandări pentru părinți despre lucrul cu copiii proiect . Implicați-vă părinții proiect" Grădină pe pervaz» .

2. Conversație cu copiii despre ceea ce estegrădină și ce crește în ea. Extindeți orizonturile copiilor.

3. Colectarea semințelor, pregătirea terenului, decorarea creativă grădină de bucătărie . Cultivați diligența; dezvolta creativitatea copiilor.

4. Co-crearea în grup de grădină de legume . Plantarea semințelor de legume, bulbi. Creșteți dorința de a ajuta adulții.

5. Conversație Cum plantăm și îngrijim plantele?. Implicați toți copiii în munca comună în grup.

6. Învățarea verselor de creșă, a proverbelor, a zicătorilor, a poeziilor legate de gradina de legume , legume si fructe.

Familiarizați-vă cu lucrările folclorice legate de gradina de legume , legume si fructe.

7. Luarea în considerare a ilustrațiilor, imaginilor. Desenând legume și fructe cu copiii. Cultivați dorința de a fi creativ pe cont propriu.

8. Efectuarea muncii creative cu părinții(desene, meșteșuguri)subiect proiect . Dezvolta Abilități creative capacitatea de a lucra cu adulții.

9. Citirea unui basm popular rusesc"Ridiche" , poezii de S. V. Mihalkov"Legume" Introduceți copiii în opera lui S. V. Mikhalkov, amintiți-vă conținutul basmului"Ridiche".

10. Îngrijirea comună a răsadurilor cu copiii: udare, afânare, rărire. Învață să ai grijă de plante.

11. Reportaj foto pentru părinți. Implicați părinții în creare grup de grădină de legume , introducerea copiilor în plante, îngrijirea lor.

12. Ghicirea de ghicitori despre legume și fructe. Dezvoltați ingeniozitatea, memoria, atenția.

13. Examinarea modelelor de legume și fructe, clarificarea formei, culorii. Pentru a forma ideile copiilor despre legume și fructe.

14. Modelarea cu plastilină a fructelor și legumelor. Realizarea unei mini expoziții„Recolta noastră” . Învață să folosești abilitățile dobândite anterior în timp ce sculptezi.

15. Joc de dramatizare bazat pe un basm popular rusesc"Ridiche" . Dezvoltați abilitățile de actorie la copii.

16. Creați un album foto« Grădină pe pervaz» . Rezumați munca depusă.

Iată ce avem!

Viscolul se joacă în curte, iar primăvara este în grup, pe pervaz. Aici a apărut o mini-grădină care aduce bucurie tuturor celor din grădiniță, de la mic la mare. Paturile de pe fereastră nu sunt renumite pentru abundență, ci pentru posibilitatea de comunicare în direct cu plantele. Cine a început o astfel de grădină va fi cu siguranță dus de experimentare și eco-design. În general, o mini-grădină este o activitate interesantă și utilă.

Am amenajat grădina de iarnă cu mare imaginație: am proiectat-o sub formă de fermă, am decorat-o cu clădiri potrivite și accesorii decorative. Un morar lucrează la moară, o gazdă conduce grădina, o sperietoare de grădină păzește recoltele, fluturii, păsările și albinele încântă privirea. În cinstea acestor muncitori, mi-am numit mini-grădina „Albină”.

Pervazul ferestrei este un loc minunat pentru a crește o mică grădină de casă. Procesul de cultivare a ierburilor proaspete pe fereastră este simplu și aproape nu necesită costuri materiale, ci câtă plăcere și beneficii. Pe ferestre se pot cultiva o gama semnificativa de culturi: verdeturi, leguminoase, radacini care infloresc chiar pe geam (morcovi, sfecla, cartofi), ierburi aromatice.

Pentru ce este o grădină cu ferestre? Când usturoiul, ceapa, castraveții trăiesc pe fereastră, lămâia le face plăcere culorilor, ameliorează stresul. În plus, nu numai că încălzesc sufletul, ci sunt și bune pentru sănătate. Dacă usturoiul crește în casă, atunci vei uita ce este gripa.

Cultivarea legumelor la grădiniță este și ea interesantă pentru că dezvoltă curiozitatea și observația copiilor, îi ajută să înțeleagă mai bine viața plantelor. Metodele de observare a plantelor trebuie selectate ținând cont de vârsta copiilor și de caracteristicile lor individuale. Să crești ceva dintr-o sămânță va fi interesant chiar și pentru cei mai mici copii, poți chiar să măsori mugurii în fiecare zi cu o riglă și să înregistrezi datele obținute într-o carte special concepută pentru observații.

Cum să amenajezi o grădină pe pervaz? Ce ar putea fi necesar pentru asta? În primul rând, dorința de a le face pe toate! Si deasemenea:

Containere.
Amorsare.
Udato, pistol de pulverizare, cupe de diferite dimensiuni.
Șorțuri, mănuși.
Semințe.
Articole de decor și puțină imaginație.

Aromaterapia este în prezent foarte populară, vă propun să aranjați un pat parfumat pe pervaz, pe care să puteți crește cu ușurință:

Ceapa verde. Este mai bine să-l plantezi în pământ. Deci ceapa va produce o recoltă toată iarna. Dacă te hotărăști să urmărești experiența bunicii tale și să amenajezi o grădină „de apă”, schimbă apa o dată pe zi. Deci ceapa nu va putrezi și nu va răspândi un miros neplăcut.

Mărar. Planta aromatică este un condiment cunoscut tuturor. Mararul necesită soare și căldură. O dată pe săptămână trebuie să slăbiți solul. Merge grozav cu patrunjel.

Pătrunjel. Această domnișoară tolerează bine frigul și iubește foarte mult umiditatea. Crește pe pervaz iarna, cu condiția să aibă suficientă lumină solară.

Pervazul tau va fi frumos decorat cu patrunjel decorativ (cret).

Busuioc. Acest condiment excelent crește liniștit pe pervaz și nu necesită niciunul îngrijire specială. Busuiocul decorativ arată luxos pe ferestre, plantele mov sunt mai parfumate decât toate. Pentru astmatici, busuiocul ușurează respirația, iar pentru cei care îl mănâncă regulat, protejează împotriva stresului.

Voinicică. Iarbă populară pentru salată. Aproape instantaneu înmugurează, iar după 20 de zile poți mânca. Îi place foarte mult soarele, așa că are nevoie de iluminare artificială.

Rozmarin. Condiment minunat. De ani de zile crește în ghiveci, doar pentru vară, dacă se poate, plantează-l în grădină. Tufa parfumată este foarte utilă și este folosită ca condiment.

Mentă. Planta mea aromată preferată. Știi cât de gustos este să bei ceai de mentă cu lămâie iarna. Udă regulat acest tufiș și o aromă liniștitoare se va instala în grupul tău.

Colecția de semințe, adunate într-o cutie decorată, ajută la familiarizarea copiilor cu o varietate de semințe și culturi de legume. Colecția este accesibilă copiilor, aceștia acționează cu semințele după cum doresc (examinează, miros, semănează, udă și observă).

bine intretinut culturi de legumeîntr-un vas îngrijit, arată elegant și se potrivește bine cu majoritatea plantelor de apartament decorative. Ele decorează camera și pot oferi plăcere estetică.

Fiecare dintre noi se străduiește să creeze un mediu plăcut în jur, umplându-l cu aromele noastre preferate. Pentru a face acest lucru, puteți folosi ceea ce oferă natura însăși: flori, ierburi, mirodenii, semințe. Folosesc ceea ce am reușit să cresc și eu: ierburi condimentate, flori uscate, semințe de plante.

Toate plantele au proprietăți magice, au energie pozitivă și curăță spațiile de influențe nocive. Din cele mai vechi timpuri, tradiția de a coase ierburi în țesături a fost transmisă pentru a oferi îmbrăcăminte și lenjerie aroma placutași protejează-te de influențele rele. Mai târziu, pentru ca plantele uscate să nu se prăbușească, au început să coasă pungi de țesătură în care erau amestecate diverse ierburi. Pungile aromatice se numesc - pliculete, pot avea formă diferită(inima, punga, fructe, perne).

În zilele noastre, plicul servește ca sursă de prospețime și decor a casei, biroului, mașinii.

Pliculețele de bricolaj pot acționa ca amulete pe bază de plante.

Iti doresc mult succes si creativitate!

Secțiuni