O grădină pe pervazul grădiniței este o activitate interesantă. Țara de educație

A plantat o grădină

Uite ce crește!

Vom avea grijă

Vom uda

Să mergem după muguri

Prietenos de urmărit!

Pe 2 martie, în MADOU d/s nr. 158 al orașului Tyumen, a avut loc tradiționala competiție „Mini-grădină pe fereastră”. Încă mai este zăpadă în afara ferestrei, iar la fiecare grupă de vârstă, o grădină a înverzit pe pervazurile ferestrei. Câtă imaginație, fantezie și creativitate au investit în ea educatorii și părinții! Pentru ca mini-gradina sa atraga atentia copiilor s-au folosit diverse parcele. Deci a fost un complot din basmul „Kolobok”, o curte a satului, o familie de amuzant „Cipollino”, o navă cu bărci mici și multe altele.

Ne bucurăm foarte mult că părinții au răspuns cu mare dorință de a ajuta la proiectarea grădinilor de legume în grup. Folosindu-și abilitățile, părinții au legat borcanele, dându-le aspectul de omuleți amuzanți, au cusut și umplut cu animale de ovăz din capron: urși, broaște, șoareci, veverițe etc., au transformat sticlele de plastic în bărci, au construit o minunată casă de sat. , a țesut un gard cu floarea soarelui etc. Grădinile de legume s-au dovedit a fi surprinzătoare pentru toată lumea, doar o sărbătoare pentru ochi!

Pentru plantarea grădinii și culturi de flori copiii au grijă, observă și apoi în albumul „Am plantat o grădină, ce crește în ea?” realizați schițe ale culturilor de legume și cereale plantate: fasole, mazăre, fasole, morcovi, sfeclă, pătrunjel, semințe și rădăcinoase crescute, cartofi, roșii, ovăz, grâu etc.

Reportajul foto a fost întocmit de: Krapivina Marina Viktorovna, șef adjunct al MADOU d/s nr. 158 din orașul Tyumen

Iarna se înfurie

Timpul ei a trecut

Primăvara bate la fereastră

Și conduce din curte...

F.I. Tyutchev

Elevii MADOU d/s No. 118 din orașul Tyumen au simțit sosirea primăverii în toată splendoarea ei!

O echipă pedagogică creativă a încercat pentru copii! Pe pervazurile din sălile de grup au înflorit frunze de plop și mesteacăn. Pe grădinile create de mâinile educatoarelor și copiilor au încolțit mărar și mazăre. Copiii completează cu mare plăcere aportul de vitamine cu ceapă verde crescută de ei înșiși!

„Compound Village” – profesor Popova E.L.

„La Masha și Ursul” - profesoara Zlobina N.V.

"Grădină pe tot parcursul anului„- profesoara Shustova A.G.

„Wattle” - profesoara Galimova M.I.

Reportajul foto a fost întocmit de: Suetina Elena Vasilievna, șef adjunct Managementul resurselor de apă, Grădinița nr. 118, Tyumen

Şcoala primară MAOU Byzovskaya
educatie prescolara(districtul Uporovsky)

După ce s-au uitat la informațiile despre expoziția foto „Am plantat o grădină, uite ce crește!”, profesorii micii noastre grădinițe O.N. Medvedeva și L.A. Zhenikhova au decis să-și decoreze grădinile pe fereastră și asta au obținut.

Profesor superior T.V.Smagina

În martie 2012 la MADOU grădiniţă Nr. 59 al orașului Tyumen a trecut proiectul „Grădina pe pervaz”. În fiecare grupă de vârstă au fost create „grădini” în care copiii puteau observa creșterea plantelor.

Ţintă:

Pentru a generaliza și extinde cunoștințele preșcolari cu privire la modul de îngrijire a plantelor în conditiile camerei; implicați cât mai mulți copii în activitatea proiectului; face din proiect o co-creație a educatorului, copiilor și părinților.

Rezultate:

clip video de la profesorul grădiniței nr. 59 din orașul Tyumen Koksharova Larisa Mikhailovna

Invităm profesorii de învățământ preșcolar Regiunea Tyumen, YNAO și KhMAO-Yugra își publică material metodic:
- Experiență pedagogică, programe de autor, mijloace didactice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scripturi concepute personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv video), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

De la editorii publicației online „Grădinițele din regiunea Tyumen”
Toți autorii reportajelor din secțiunea „Știri preșcolare”, care sunt publicate în baza unui acord editorial cu o instituție de învățământ preșcolar, pot comanda

Dacă sunteți profesor de educație preșcolară în regiunea Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug sau Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra, vă puteți publica materialul de știri. Faceți o cerere pentru o singură publicare a raportului, proiectați și trimiteți „Certificatul de Publicare în mass-media”. (Versiune pe hârtie sau electronică).

La sfârșitul anului universitar, editorii selectează cele mai de succes lucrări și, împreună cu Departamentul de Educație și Știință al Regiunii Tyumen, încurajează autorii cu daruri valoroase și scrisori de mulțumire.

Natalya Lagunova

PROIECT« GRADINA PE PERV» .

Vedere proiect: cognitiv, creativ.

Durată: februarie, martie 2016

Membrii proiect: copii grup de seniori , educatori, părinți.

Ţintă:

Extindeți înțelegerea copiilor asupra lumii din jurul lor. Pentru a generaliza și extinde cunoștințele preșcolari cu privire la modul de îngrijire a plantelor în interior. Construiți o atitudine pozitivă față de muncă.

Sarcini:

1. Învățați copiii cum să îngrijească plantele în interior, extindeți cunoștințele copiilor despre plantele cultivate și sălbatice.

2.3 introduceți copiii în particularitățile creșterii plante cultivate (patrunjel, salata verde, marar, ridichi, sfecla rosie, ceapa, ovaz, secara).

3. Rezumați ideile copiilor despre nevoia de lumină, căldură, umiditate a solului pentru creșterea plantelor prin experimentare.

4. Continuați să dezvoltați abilitățile de observație - capacitatea de a observa schimbări în creșterea plantelor, de a le asocia cu condițiile în care se află și de a reflecta corect observațiile în desen.

5. Dezvoltați simțul responsabilității pentru bunăstarea plantelor (udare, desfacere, plivire).

6. Formarea la copii a unei atitudini respectuoase față de muncă.

Lucrul cu părinții:

1. Vorbește despre proiect« Grădină pe pervaz» .

2. Ajutorul comitetului de părinte în achiziție sămânță pentru grădină de legume pe pervaz.

Z. Teme pentru acasă : cresc ceapa cu copii acasa, pe pervazul ferestreiși scrieți o poveste despre cum aveau grijă de ceapă.

Rezultat estimat:

1. Copiii vor învăța să îngrijească plantele și să se familiarizeze cu condițiile de întreținere a acestora, vor învăța să observe frumusețea florăși ai grijă de ea.

2. Copiii vor avea cunoștințe despre caracteristicile creșterii și dezvoltării plantelor (dependență de lumină, căldură, udare)

3. Folosind muncă de cercetare copiii vor trebui să identifice varietatea semințelor.

4. Formarea la copii a unei atitudini respectuoase față de muncă.

5. Creația în grup de grădină pe pervaz, un jurnal de observații pentru fixarea observațiilor plantelor în grădină de legume pe pervaz.

6. Participarea activă a părinților la implementare proiect.

iată ce avem.

Acesta este „Arborele nostru de ceapă”

Și acum a înflorit

În a noastră sunt animale în grădină

Publicații conexe:

Tip de proiect: educațional și informațional, creativ, de grup. Durata: 2 luni (iulie-august) Participanți: educatori, copii,.

Cea mai bună descoperire pentru un copil este descoperirea pe care copilul o face singur. În fiecare primăvară, pe pervazul ferestrei noastre înflorește un miracol - o grădină de legume.

La poartă oamenii fac zgomot Unde este gradina de iarna? Se spune că acolo cresc răsaduri de castraveți, mărar și ceapă. Toată lumea se uită la grădină.

Suntem copii, copii, ne place să muncim. Să ne plantăm ceapa, să fim mândri de ea. Te vom preţui, Susţinătorul nostru este grădina, La lăstarii.

Proiect „Grădină pe pervaz” Grădină pe fereastră - ce oraș! Conține o sută de mii de cetățeni: roșii, mazăre, varză, dovlecei și vinete.

MKDOU „Centrul de dezvoltare a copilului Grădinița nr. 6” așezarea urbană Anna Proiectul „Grădina pe pervaz” Educator: Mandrykina N. I. Proiectul este pe termen lung.

Grădinița Municipală instituție educațională Grădinița nr. 4 "KALINKA" tip combinat orașul Valuyki, regiunea Belgorod 1 grupă de juniori Educatori: Romanchenko T.N. Sinelnikova A.S. Valuyki, 2015

Activități de planificare pentru implementarea proiectului:

Cognitiv-cercetare, activitate productivă.

Etapa I - Etapa pregătitoare:

• Selectarea informațiilor despre cultură plante de gradina (ceapa, fasole, mazare, ovaz).
• Selecție de ficțiune: basme, poezii, ghicitori, zicători despre legume.
• Expoziție de cărți cu basme populare rusești, poezii, povești despre plante, legume și fructe, organizată cu ajutorul părinților.
• Examinarea ilustrațiilor, imaginilor pe tema.
• Poze de colorat "Legume" și "Fructe" .
• Pregatirea echipamentelor pentru plantare (containere, teren, semințe, rezervoare de apă).
• Crearea de atribute (casa, canisa pentru un caine, gard, semne cu numele plantelor).
• Plantarea unei grădini de legume pe un pervaz.
• Dosar de semințe.

Etapa II – cercetare.

În procesul de lucru la proiect, au oferit informații despre legume (fasole, ceapa, usturoi, mazare, porumb)

Au plantat ceapă, fasole, usturoi, mazăre, porumb.

S-a observat creșterea plantelor.

Îngrijirea plantelor plantate (udarea, afânarea solului).

Observarea organizată a unei ramuri cu rinichi, plasată într-un recipient cu apă.

Ne-am format idei despre nevoile de bază ale plantelor cultivate care cresc în grădina noastră, condițiile care sunt necesare creșterii lor (pământ, apă, lumină, căldură). A dezvoltat abilitățile de a planta bulbi și semințe în pământ.

Familiarizați copiii cu fictiune despre legume: basme, ghicitori, poezii, zicători.

A petrecut munca creativa pe desen, aplicare si modelare, dupa tema aleasa.

Examinare organizată de ilustrații, tablouri înfățișând legume (copiii au comparat legumele după culoare, formă, dimensiune).

A proiectat o grădină în stilul unui mic casa la tara unde locuiesc bunicii și nepoata Masha. Sunt "crește" legume în paturi și au o curte mică cu animale de companie (câine, pisică, cal, vacă, oaie, pui). Copii în forma de joc s-au familiarizat cu viața și economia locuitorilor curții rurale, cu unelte, au urmărit creșterea plantelor, au fixat numele animalelor domestice.

Etapa a III-a - finală

1. Rezumarea rezultatelor proiectului.
2. Organizarea unei competiții între părinți „Legume false” .

Planul activităților experimentale.

Denumirea evenimentului: Aflați ce fel de teren.

Scop: Pentru a dezvălui proprietățile pământului: negru, turnător

Material, echipament: pământ în containere

Nume eveniment: Apă și plante

Obiectiv: Să se determine câtă apă este necesară pentru creșterea plantelor

(unul este udat regulat, celălalt nu este udat deloc)

Nume eveniment: Soare și plante

Scop: Determinarea rolului soarelui în viața plantelor

Material, dotare: 2 recipiente cu pământ și muguri germinați (Unul stă la soare, celălalt a fost plasat într-o cameră întunecată)

Denumirea evenimentului: Omul și plantele

Scop: Să identifice modul în care plantele au nevoie de îngrijire umană

Material, dotare: 2 recipiente cu pamant si muguri (copiii udă un recipient, slăbiți pământul, alegeți loc însorit, celălalt nu este udat, pământul nu este slăbit, pus într-un loc întunecat).

Formular de prezentare a proiectului:

Demonstrație pentru părinți, profesori și copii din alte grupuri de grădină pe pervaz

Reportaj foto al proiectului la întâlnirea cu părinții „Activități experimentale și experimentale ale copiilor mai mici vârsta preșcolară» .

Aplicatii:

1. Fișă card de experiențe.
2. Rezumat al lecției.
3. Folder-glisor.
4. Sfaturi pentru parinti.
5. Mici forme de folclor.

Zona educațională "Socializare" :

Introducere în elementele de interacțiune între ele. Formarea abilităților de lucru în echipă, îngrijirea plantelor.

Formarea unei atitudini emoționale atente față de natură, dorința de a avea grijă de plante, dorința de a ajuta adulții, responsabilitatea pentru sarcina atribuită.

Educație de diligență, diligență, acuratețe.

Jocuri didactice: Geanta minunata - „Ghicește legumele și fructele la atingere” , „Ce se plantează în grădină” , „Ghicește descrierea” , Loto "Legume si fructe" , Din ce legumă este această parte? , "Spune un cuvant"

Domeniul educațional „Cogniție.

Formarea unei imagini holistice a lumii» (activitate cognitiv-experimentala)

Dezvoltare palatabilitatea uman, simțul mirosului, atingere.

Formarea capacității de a stabili legături între creșterea unei plante în pământ, capacitatea de a compara ceapa ca formă, dimensiune, culoare.

Conversație cu copiii despre ce este o grădină și ce crește pe ea.

Observarea procesului de creștere a plantelor

Zona educațională: „Citind ficțiune”

Îmbogățirea vocabularului activ, familiarizarea preșcolarilor cu

fictiune.

Învățarea poeziilor, proverbele, rezolvarea ghicitorilor

Citirea poveștilor populare rusești "Ridiche" , "Sufla" , citind o poezie de S. Mihalkov "Legume"

Zona educațională „creativitate artistică”

Dezvoltarea activităților productive ale copiilor (desen, modelare, aplicare, opera de artă).

Dezvoltare creativitatea copiilor. Introducere în artele plastice.

Pictura: „Raza noastră”

Aplicație: "Fasole vesela" .

Modelare: „Recolta noastră”

Zona educațională "Muzică"

Dezvoltarea activității muzicale și artistice. Introducere în arta muzicii.

Dramatizarea cântecului „Dansul rotund Ogrodnaya” (muzică de B. Mozhzhevelov,

versuri de A. Passova)

Zona educațională „Cultură fizică”

Formare de idei despre stilul de viață sănătos, minute de educație fizică: "Legume si fructe" "Recolta" , "Legume" , „Curățenia grădinii” ;

jocuri de afara: „Șoarece în grădină” , "Castraveți, castraveți..." , "Molii" , dans rotund "Recolta"

Activități comune ale copiilor și părinților: pentru consolidarea cunoștințelor acumulate în timpul implementării proiectului Grădina pe pervaz

„Călătorie în sat” , părinții împreună cu copiii își creează propria lor mini grădină acasă.

Etapa finală:

În timpul implementării proiectului, preșcolarii au dobândit cunoștințe că plantele sunt vii.

S-au format idei despre munca adulților.

Dezvoltarea cercetării şi activitate cognitivă, precum și dezvoltarea interesului cognitiv al copiilor față de obiectele naturale din mediul imediat (la toate plantele care cresc în grădină pe pervaz).

Copiii și-au făcut o idee despre structura, dezvoltarea plantelor.

Vocabularul activ al copiilor a fost completat cu cuvinte noi, expresii figurative și poezii.

S-a obținut un rezultat fructuos creativitatea artistică copii în direcții diferite (desene, aplicații, modelare).

Părinţii au fost implicaţi în pedagogie şi proces creativ lucru de grup.

Produs activitate de proiect

Copiii foloseau pene de ceapă verde în timpul prânzului.

Copiilor le-a plăcut să mănânce ceapa verde si marar cu patrunjel crescut manual.

Copiii au îngrijit grădina cât le-au putut mai bine: au udat, au afânat solul. În fiecare zi, venind la grădiniță, alergau la pervaz și se uitau cât de mult crescuseră plantele. A fost foarte frumos să văd cum copiii se bucură la fiecare mugur.

Mulțumiri noastre „Călătorie în sat” , copiii au învățat să respecte atât munca proprie, cât și a altora, să aibă grijă de plante, să aibă grijă de ele. Aflați despre grijă și responsabilitate.

PARTEA PRACTICĂ

Lecție - conversație - cercetare: Aflați ce fel de pământ.

Scop: Identificarea proprietăților pământului: are greutate, culoare neagră, sol afânat. Material, echipament: pământ în containere

PLANTARE de fasole, MĂZARE, OVĂZ.

Sarcini:

• Creșteți dorința de a crește singur legume.

Material - pământ într-o oală.

Unelte - un băț pentru slăbire, o cutie de apă.

Rezultat: Acțiuni de muncă – fasole încolțită, mazăre, ovăz.

Progresul lecției:

(In legume). Examinând legumele (ceapa, usturoi, fasole). Care (- și eu) este el (lumină, căldură, sol, apă) și modele de plantare.

Subiect: „Luarea în considerare a legumelor cultivate în „grădină”

Sarcini:

Faceți cunoștință copiilor cu legumele care cresc pe noi "grădină"

Pentru a oferi cunoștințe că plantele au nevoie de îngrijire.

Întăriți cu copiii numele legumelor familiare.

Să cultive o atitudine grijulie față de plante și dorința de a le îngriji.

Metode metodice:

Sperietoarea îi invită pe copii să viziteze grădina care crește în grup.

Un joc "Legume" - profesorul arată imagini cu legume, iar copiii le numesc.

Un joc „Afișează și numește” - profesorul îi oferă copilului să arate și să numească o anumită legumă din imagine

Fizminutka.

Examinarea și denumirea legumelor care cresc în grădină (mazare, usturoi, dovlecel, rosii, ardei).

Un joc „Găsiți și arătați același lucru” - profesorul arată o poză, iar copiii arată și numesc o legumă din grădină.

Rezultatul lecției: Sperietoarea laudă copiii și îi invită pe copii să-l ajute să aibă grijă de grădină.

Subiect: „Pădirea unei cepe”

Sarcini:

Învață copiii să recunoască legumele - ceapa.

Arată și spune-le copiilor de ce și cum să planteze ceapă.

Dezvoltați vorbirea copiilor și activați-le vocabularul.

Cultivați dorința de a cultiva legume și acuratețe în timp ce lucrați cu pământul.

Material:

becuri pentru fiecare copil, o tava cu pamant, o lingura, o udatorie, sorturi.

Jucărie sperietoare.

Metode metodice:

Profesorul creează o problemă

Sperietoarei din grădină îi lipsește o legumă - ceapa, iar el le cere copiilor să-l ajute. .

Privind legumele "grădină"

Examinând arcul. Ceea ce este el?

Povestea profesorului și spectacol despre cum și unde și de ce vom planta ceapă.

Fizminutka.

Munca copiilor cu profesorul și pronunția acțiunilor lor.

Întrebări pentru copii.

Rezultatul lecției: Sperietoarea laudă copiii pentru ajutorul lor și îi cere să-l ajute

creştere.

PLANTARE de fasole, MĂZARE, OVĂZ.

Sarcini:

• Învață copiii să recunoască legumele - fasole, mazăre, ovăz.
• Pentru a consolida cunoștințele despre nevoile unei plante în pământ, apă, lumină.
• Arată și spune-le copiilor de ce și cum sunt plantate aceste boabe.
• Pentru a consolida ideea secvenței procesului de muncă.
• Dezvoltați vorbirea copiilor și activați-le vocabularul.
• Cultivați dorința de a cultiva legume.

Subiectul muncii este semințele: fasole, mazăre, ovăz.

Material - pământ într-o oală.

Unelte - un băț pentru slăbire, o cutie de apă cu apă.

Acțiuni de muncă - însămânțarea semințelor în pământ și udarea.

Rezultatul este fasole încolțită, mazăre, ovăz.

Progresul lecției:

Un personaj de joc, o nepoată, vine la clasă și spune că este bolnavă. Doctorul m-a sfătuit să iau vitamine, să mănânc mai multe legume. Ce alimente contin vitamine? (In legume). Examinând legumele (ceapa, usturoi, fasole). Care (- și eu) este el (ea? Unde cresc legumele? (În paturi) Ce este nevoie pentru a cultiva legume? (lumină, căldură, sol, apă). Ce fel de îngrijire au nevoie legumele? Afișarea și revizuirea diagramelor De ce au nevoie plantele pentru a crește? și modele de plantare.

Lecție de desen.

Subiect: „Am plantat o grădină... (ceapa, mazare)»

Obiective: Să continue să învețe copiii să deseneze folosind metode netradiționale (ștampilă, mână, deget).

Să dezvolte la copii simțul culorii, al ritmului (când desenați frunze de mazăre)

Pentru a cultiva acuratețea atunci când lucrați cu vopsele, dorința de a desena.

Material:

Ceapa desen brute (fâșie de pământ)

Preparate pentru desen de mazăre (vase)

șervețele de mâini,

Ceapa si mazarea incoltite.

Metode metodice:

Sperietoarea vine și le arată copiilor ce culturi au crescut în grădină.

Examinarea mazării și a cepei.

Explicația și demonstrația educatoarei.

Munca copiilor.

Ajutor individual.

Revizuirea muncii copiilor: „Așa avem mazăre și ceapă!”

Lecție despre dezvoltarea vorbirii.

Subiect: „Povestea rusului poveste populara"Ridiche"

Sarcini:

Continuați să familiarizați copiii cu basmele populare rusești.

Învățați să înțelegeți conținutul unui basm, amintiți-vă personajele și acțiunile lor.

Învățați să repovestiți conținutul poveștii împreună cu profesorul și dramatizați-l. imita personajele din poveste.

Pentru a cultiva o dragoste pentru basme, o dorință de a repovesti ei înșiși basmele.

Material: masa de teatru "Ridiche" , pălării - măști cu eroii unui basm.

Metode metodice:

Amintiți-vă de basme cu copiii „Kolobok” , Ryaba Hen „și alții.

Povestind o poveste "Ridiche" educator și arătându-l.

Întrebări adresate copiilor cu privire la conținut.

Fizminutka.

Repovestind povestea.

Povești pentru copii.

Rezumatul lecției.

Lecții de joc pentru copiii din al treilea an de viață, subiect: "Legume"

Obiective:

Faceți cunoștință copiilor cu legumele.

Dezvolta dicționar activ copiii pe tema "Legume" .

Învățarea copiilor să educe plural substantive, folosiți sufixe diminutive.

Continuați să învățați copiii să distingă și să numească culorile (Rosu verde), concepte „unu-mulți” , "mare mic" .

Dezvoltați memoria, simțul ritmului, motricitatea fină a mâinilor, coordonarea mișcărilor.

Să-i învețe pe copii să coordoneze mișcările cu textul, să înțeleagă și să urmeze instrucțiunile verbale.

Cultivați relații pozitive cu colegii.

Echipament:

Modele de legume. O geantă minunată.

O jucărie "capră" , "iepuri de câmp"

Siluete din carton de morcovi, castraveți, roșii, borcane.

Lopeti, udatoase, greble, ustensile pentru papusi: oale, farfurii, linguri, cutite.

Înregistrare audio: cântec « grădină de legume veselă» , "Recolta"

Mazăre, plastilină verde, aluat de sare.

Legume din plastic din două jumătăți prinse cu velcro.

Desene pregătite "Crește mare, morcov" , creioane maro.

Progresul lecției:

Salutari

Salut baieti, ce bine ca ati venit toti azi!

Capetele noastre inteligente

Vor gândi mult, cu îndemânare.

Urechile vor asculta

Gura vorbește clar.

Mâinile vor bate din palme

Picioarele vor călca.

Spatele se îndreaptă

Zâmbim unul altuia

moment surpriză "Gata minunata"

Aici e geanta mea. Nu simplu, dar minunat. Pune mâna în ea și scoate ceva.

Un joc „Hrănește iepurașii”

Luați-vă legumele, puneți-le pe o farfurie și hrăniți iepurașii.

Joc didactic „Ce a mâncat iepurașul?”

Aici iepurașul are varză, castraveți și morcov. (piei de morcovi). Ce a mâncat iepurașul? Bunny a mâncat un morcov. Ce a rămas? Resturile de varză și castraveți. Ce culoare are varza? Verde. Ce culoare are castravetele? Verde.

Aplicație „Conserve de legume”

Puneți un borcan mare deasupra imaginii și castraveți mici, roșie mare și mică. Aranjați legumele astfel încât să încapă toate în borcan. Acum lipește legumele pe borcan.

Pictura cu degetele „Grădina caprei Metodie”

Arată-l pe capra Metodie din imagine. Ce legume cresc în grădina lui? Varză, morcov, roșie. Acum vom colora aceste legume. Ce culoare putem colora varza? în verde. Ce culoare putem vopsi roșia? Culoare rosie. Ce culoare putem colora morcovii? Culoarea portocalie.

Joc de acoperire „Legume într-o bancă”

Aranjați capacele în cercuri culoare potrivităși dimensiune.

Pictura "Salată"

Uite, această imagine arată tot ce ai nevoie salata de legume- salata de legume: rosii, castraveti, ardei, ceapa, sare, ulei. Și în partea de jos a foii este o farfurie de salată - un bol de salată. Luați un creion și trageți linii de la fiecare articol pe bolul de salată.

Joc didactic „Plantează o grădină”

În grădină sunt multe paturi.

Există morcovi și salată verde.

Castraveți și mazăre aici.

Sunt răi cartofii?

Grădina noastră verde

Suntem hrăniți tot anul.

Rulați un cârnați gros din aluat de sare - acesta va fi un pat de grădină. Lipiți morcovi în aluat - obținem un pat cu morcovi.

Pictura "Crește mare, morcov"

Pe fundalul pregătit, copiii desenează dungi orizontale pe morcovi cu un creion maro.

Un exercitiu „A crescut morcovul”

Mai întâi, o sămânță mică a fost plantată în pământ.

Copiii stau pe coapse.

Soarele a încălzit varza

Ploaia torcea și morcovul a început să crească.

Copiii se ridică încet în picioare.

Morcovii au crescut frunze verzi.

Ridicați mâinile în sus.

Este timpul să smulgem morcovii.

Părinții își îmbrățișează copiii și îi iau în brațe -

smulgând morcovi din grădină.

joc cu degetele "Legume"

Fata Arina

Legume într-un coș.

Îndoiți-vă palmele "coş" .

Iată un dovleac gras

L-am pus pe butoi

Ardei și morcovi

asezat inteligent.

Roșii și castraveți.

Îndoaie degetele, începând cu cel mare.

Iată-o pe Arina - bravo.

Arată degetul mare.

Exercițiu didactic „Unul-Mulți”

Profesorul pune o poză cu o legumă pe o tablă magnetică, iar restul imaginilor le distribuie copiilor pe rând.

Am o legumă. Și cât ai? Anya are un morcov. Denis are un castravete. Pune-ți legumele lângă ale mele pe tablă. Câte legume au devenit? Lot.

munca de vocabular „Unul-Mulți”

Profesorul ia o legumă și o cheamă singular, apoi îl transmite copilului și cere pluralul.

Un morcov, dar cum să-ți dai seama dacă sunt mulți? O mulțime de... morcovi.

Un castravete - mulți... castraveți.

O roșie - multe... roșii.

Un ardei - mulți... ardei.

Un cartof - o mulțime... cartofi.

O varză - multă... varză.

Exercițiu didactic „Pune legumele în borcan”

Gospodinele se aprovizionează cu legume pentru iarnă. La fel vom face: punem castraveți verzi și roșii roșii într-un borcan.

Copiii așează imaginile siluetei castraveților și roșiilor pe un carton "bancă" . Profesorul se asigură că copiii plasează legumele peste întregul plan al borcanului, îi încurajează să numească culoarea castraveților și roșiilor.

Un joc „Grădinarii”

Am luat spatulele

(mișcări care înfățișează degetul unei lopeți pe umăr)

Paturile au fost dezgropate.

Unu-doi, unu-doi

Iată cum au dezgropat

Am luat o greblă

Paturile erau pieptănate.

Unu-doi, unu-doi

Iată cum l-au pieptănat.

Semințe în rânduri

Am plantat în pământ.

Unu-doi, unu-doi

Așa am plantat noi

(mișcări conform textului)

Suntem apă rece

Paturile erau udate.

Unu-doi, unu-doi

Așa udau

(înfățișați paturi de udare dintr-o cutie de apă)

Recoltă bogată

Adunate împreună.

Unu-doi, unu-doi

Iată cum au colectat

(inclina)

Dansuri și cântece

Am inceput

Unu-doi, unu-doi

Iată cum au făcut-o.

(batand din palme)

Un exercitiu „Chefi”

Și acum veți fi bucătari - luați cuțite și tăiați fructele în bucăți. Copii cu cuțite de plastic "a tăia" jumătăți de legume (prins cu Velcro).

În câte bucăți ți-ai tăiat legumele? Să numărăm: unu, doi. L-ai tăiat în două jumătăți.

Un exercitiu „Schimbați mazărea”

Iepurașului îi este din nou foame. Să-l hrănim cu mazăre. Luați mazărea cu o lingură din tigaie și transferați-le pe o farfurie.

modelare "Pastaie de mazare"

Copiii modelează un cârnați din plastilină verde și presează mazărea în el.

Gimnastica cu degetele "Sare varza"

Tocăm varza, tocăm.

Mișcări drepte ale mâinii

Noi trei, trei morcovi,

Frecați-vă palmele împreună

Saram varza, sare.

Îndoiți degetele într-un strop.

Presam varza, presam.

Strângeți și desfaceți pumnii.

Proiecție de teatru de masă „Capra Metodiu”

Cine se plimbă în grădină acolo?

Sunt eu, Methodius capra.

Pentru ce fel de cazuri?

Ajut gardienii.

Eu protejez varza

protejez fiecare frunză...

• De ce varză dintr-o dată

Nu ridiche

Cum, spune-mi, Metodiu?!

Ai uitat de ei, se pare!

• Nu am uitat nimic

Dar nu există suficientă forță pentru toate.

Nu pot ține un arc,

Și dintr-o ridiche mă subțire.

Și varza este bună

Și are nevoie de un paznic

Pentru că cel mai delicios

Foarte gustos -

Frunza de varza!

munca de vocabular "Mare si mic" :

Castravete - castravete.

Cartofi - cartof.

Varza este varză.

Roșia este o roșie.

Ceapa - ceapa.

Usturoi - usturoi.

Morcov - morcov.

Sfeclă roșie - sfeclă roșie.

Exercițiu muzical-ritmic "Recolta"

La cântecul cu același nume, copiii bat ritmul pe metalofon.

Avem o grădină

Acolo cresc morcovi

Aici este o astfel de înălțime

Aici este un astfel de jos

Iată cinele

Aceasta este lățimea

Grăbește-te morcov

Dansează împreună cu noi.

Poezii, ghicitori, basme și conversații despre plante.

Alb și crocant

Ei îmi spun varză.

Delicios, sanatos -

Voi alunga boala.

Îți este greu să comunici cu mine.

Este imposibil de curățat fără lacrimi.

Dar sunt foarte util - cum ar fi chestia asta:

Nu există leac pentru o răceală mai bun decât ceapa

Dacă mănânci mai mulți morcovi

Nu necesită pregătire

Bea suc de morcovi în fiecare zi

Vei fi puternic și sănătos.

Sub frunzele din grădină

castraveții joacă de-a v-ați ascunselea.

ploaia va începe să bată

Îi va observa pe toți, îi va găsi pe toți.

usturoi cățel parfumat

Vă punem în ciorbă.

El va da aroma supei,

Supa va avea un gust de o sută de ori mai bun!

Miracol - grădină de legume

Oamenii sunt surprinși:

Ce este o grădină miracolă?

Sunt ridichi și salată verde aici,

Ceapa, patrunjel si spanac.

Roșii castraveți

Se coc împreună - bravo!

Atat cartofi cat si varza

Ele cresc dens în paturi.

Și toți spun la unison:

„Noi creștem aici pentru copii.

Pentru sârguință și muncă grea

Recolta va fi adunată”.

Un dovlecel verde

Întors către butoi:

Dormit dulce în grădină

ca un copil într-un pătuț.

M-am născut pentru faimă

Capul este alb, cret.

Cine iubește supa de varză -

Caută-mă în ele.

Bunicul stă în o sută de haine de blană,

Cine îl dezbracă

El varsă lacrimi.

Fata rosie

Stând în întuneric

Și scuipatul este pe stradă.

În grădină este lungă și verde,

Și într-o cadă galbenă și sărată

Cel puțin a crescut în grădină,

El cunoaște notele G și F.

O poveste despre legume.

Legumele trăiau în aceeași grădină. Toate erau foarte diferite. Castravetele verde era vesel, răutăcios, nu s-a pierdut niciodată inima și de multe ori își bate joc de alte legume. Roșia roșie era importantă, pompoasă. El spunea adesea: „Cred că azi o să plouă” . Și când a plouat cu adevărat, a spus: — Vezi, am avut dreptate! Dacă nu era ploaie, roșia se prefăcea că nu are nicio legătură cu ea. Morcovul portocaliu era plictisit tot timpul și se plângea: „Toată frumusețea mea este ascunsă sub pământ, cât de nefericit sunt!” varza alba era bună și vorbăreț. Le-a spus tuturor că cândva avea doar două frunze, iar acum sunt foarte, foarte multe! Cartofii bruni au fost foarte prietenoși. Era prieten cu toate legumele și îi ajuta pe toți. Ceapă a fost nociv. Îi plăcea când toată lumea din jur vărsă lacrimi. Iată legume atât de diferite trăite în grădină. Crezi că există oameni asemănătoare lor ca caracter?

Nap (aranjat de K.D. Ushinsky. Bunicul a plantat un nap. A crescut un nap mare, mare. Bunicul a început să tragă un nap de la pământ: trage, trage, nu poate să-l scoată. Bunicul a chemat o bunica pentru ajutor. - trag, nu pot scoate. Bunica o chema pe nepoata. Nepoata pentru bunica, bunica pentru bunic, bunicul pentru nap: trag, trag, nu pot scoate. trag, ei. trage, nu pot s-o smulgă. Gângărița numită Masha. Masha pentru gândac, gândacul pentru nepoată, nepoata pentru bunica, bunica pentru bunic, bunicul pentru nap: ei trag, ei trag, nu o pot scoate.

Masha a făcut clic cu mouse-ul. Mouse pentru Maka, Masha pentru Bug, Bug pentru nepoata, nepoata pentru bunica, bunica pentru bunic, bunicul pentru nap: ei trag, ei trag, au tras napul.

POVESTIA LUI LUCA

A fost odată un arc mohorât -

Plângea zi și noapte.

De ce plângi, prietene?

Foarte singur.

Nimeni nu ma place.

Se spune că e amar.

Oricine mă înșală

Imediat plângând amar.

Sunt foarte simplu, neîndemânatic -

Săgeți și multe altele.

Frunză verde lungă ascuțită,

La capăt este un ac.

Toate stau într-un mănunchi.

Uite, sunt puternică!

Dar dovlecelul are o floare

Galben ca un crin.

Și castraveți în flori

Chiar și roșii.

Sunt singurul din visele mele...

Vai de Luka, vai!

Așa că Luchok al nostru a plâns.

Au căzut picături de lacrimi

A apărut un bătrân

(Era cunoscut în basme).

Foarte vechi și mic

Barba - până la talie,

Pelerina de ploaie lungă pestriță,

Cine este doliu? care este problema?

Auzit nemulțumiri

Și cuvinte magice

Spus: "Kru-kri-dy!"

Și Luchok a înflorit imediat,

Exact ca o păpădie

Și a devenit atât de frumoasă

Băiatul nostru verde!

O poveste despre legume

Legumele sunt foarte sănătoase deoarece conțin o mulțime de vitamine. De exemplu, morcovii conțin vitamina A, care ajută copiii să crească și îmbunătățește vederea. Ardeii dulci conțin vitamina C, care protejează copiii de răceli. O persoană care a mâncat carne capătă putere pentru că există multe proteine ​​în carne. Mazarea si fasolea se numesc carne vegetala - sunt si bogate in proteine.

Usturoiul și ceapa ucid bacterii dăunătoareși ajută-ne să luptăm împotriva bolilor.

Roșiile și castraveții se găsesc în orice casă, au și o mulțime de vitamine. Ei bine, cartofii, desigur, sunt cunoscuți de toată lumea. Se face piure de cartofi delicios. Cartofii au mult amidon.

Și există și o legumă în lume, ale cărei fructe sunt cele mai mari dintre toate legumele. Pentru a vedea și chiar a gusta fructele acestei plante, nu trebuie să mergi pe tărâmuri îndepărtate și să urce în jungle necunoscute. Toată lumea cunoaște această legumă și poate fi văzută în orice grădină - este un dovleac. De asemenea, este curios faptul că dovleacul este rudă cu pepenii verzi și pepeni. Toți cresc împreună pe pepeni. Tradus din altă limbă pepene înseamnă o grădină, dar această grădină este neobișnuită. Ei nu cresc aici pomi fructiferiși arbuști, dar întreg câmpul vast este ocupat de pepeni, pepeni și dovleci, iar aceștia, căzuți, se întind chiar pe pământ, se coc și așteaptă în aripi - recoltare.

O conversație despre legume

Î: Copii, astăzi vom vorbi despre legume. Ce legume cunosti?

Copiii numesc legume

Î: Unde cresc?

D: în grădină

Luminos. O grădină este un teren împrejmuit în care există paturi și sere. Cultivam legume acolo.

Profesorul citește poezia:

În grădină sunt multe creste

Există napi și salată verde.

Există sfeclă și mazăre

Sunt răi cartofii?

Grădina noastră verde

Vom fi hrăniți un an întreg.

Sunt expuse poze cu legume

Î: Legumele din grădină cresc diferit:

În morcovi, sfeclă, cartofi, napi - fructele cresc în pământ, nu le vedem. Iar tulpinile sunt deasupra solului;

În castraveți, varză, dovlecel - fructele cresc pe pământ;

În roșii, mazăre, ardei, vinete - fructele cresc pe crenguțe (ajutor vizual „Cum cresc legumele”)

Î: Cine poate numi legumele pe care le culegem?

D: castraveți, roșii, ardei etc.

Î: Și pe care săpăm?

D: cartof

Î: Și pe care le scoatem din pământ?

D: morcovi, sfeclă, ridichi, napi, ceapă etc.

Î: Și ce legume tăiem cu un cuțit?

D: dovleac, dovlecel, varză, vinete

Î: Cine are grijă de legume?

D: Grădinarii de legume au grijă de dachas.

Î: Cum au grijă de legume?

D: Le plantează, le udă, afânează pământul, îndepărtează buruienile, le hrănesc.

Î: Pentru ce sunt legumele?

D: Există o mulțime de vitamine în legume care sunt bune pentru sănătate.

Î: Ce se poate găti din legume?

D: Se pot face sucuri, piureuri, salate, tocanite din legume.

(Dacă copilului îi este greu să răspundă, profesorul îl ajută)

2. Întocmirea unei povești descriptive din imagini.

Î: Ce este?

D: Roșie

Î: Este o roșie un fruct sau o legumă?

Î: Unde crește? În grădină sau în grădină?

Î: Ce culoare?

Î: Care este forma?

Î: Cum mâncăm?

Î: Cine va încerca să vorbească despre arc?

Profesorul îl ajută să-i spună copilului despre ceapă cu ajutorul imaginilor.

Exemplu de poveste: Ceapa este o legumă. Ceapa crește în grădină. Este mic și rotund. Ceapa este de culoare galbenă. Ceapa este tare. Are gust amar. Ceapa se adauga in supa si felurile principale. Ceapa este de mare ajutor!

Sfaturi pentru parinti. .

O grădină pe pervazul ferestrei de acasă contribuie la dezvoltarea curiozității și a observației la copii, acest lucru ajută la înțelegerea mai bună a vieții plantelor. El este capabil să extindă ideile copiilor despre plante ca organisme vii, despre condițiile necesare creșterii și dezvoltării, să dezvolte un simț etic, capacitatea de a se bucura de frumusețea plantelor crescute și de rezultatul muncii lor.

Este foarte important ca copiii să participe activ la plantarea și îngrijirea ulterioară a plantelor. Grădina de pe pervaz, în primul rând, ar trebui să ajute la dezvoltarea copiilor. Prin urmare, pentru copii vârstă mai tânără este indicat sa plantati seminte mai mari.

Prin urmare, părinții sunt invitați să aleagă pentru plantare: nap, căței de usturoi, semințe de dovlecel, țelină, pătrunjel. Tot ceea ce germina ar trebui folosit ca supliment de vitamine la cină. Părinții și copiii sunt încurajați să țină un jurnal de observații în care să înregistreze schimbările în creștere.

O astfel de muncă dezvoltă observația, vă învață să priviți cu atenție natura inconjuratoare, stabilesc succesiunea și legătura fenomenelor, cauzele acestora. Creșterea, îngrijirea plantelor, băieții observă care dintre ele cresc mai repede, compară forma și culoarea frunzelor, determină condițiile necesare pentru creșterea și dezvoltarea plantelor, așa că acesta este și un material consistent excelent.

Încurajează părinții să cultive plante căi diferite creând pentru ei conditii diferite: unul - caldura, apa, lumina; pentru celălalt - căldură, apă, întuneric; pentru al treilea - rece, apă, lumină. Prin organizarea unei astfel de experiențe și efectuarea de observații săptămânale regulate ale germinării cepei cu copiii, urmate de fixarea rezultatelor folosind desene pe calendar, părinții realizează multe - pe exemplu concret convinge copiii de importanța factorilor individuali Mediul extern pentru cresterea si dezvoltarea plantelor.

Trebuie amintit că activitatea muncii pentru un preșcolar nu este încă de bază. Adulții îl introduc doar în participarea fezabilă la munca de familie. La vârsta preșcolară, munca este, în primul rând, un mijloc de educare a acestora calitati importante, ca raspundere pentru indeplinirea misiunii, pentru rezultatul obtinut, indatorire, scop. Îngrijirea plantelor este extrem de importantă și are un sens umanist: de ea depind viața și starea ființelor vii.

Consultație pentru educatori

Grădina de pe pervazul grădiniței contribuie la dezvoltarea curiozității și observației la copii, acest lucru ajută la înțelegerea mai bună a vieții plantelor. El este capabil să extindă ideile copiilor despre plante ca organisme vii, despre condițiile necesare creșterii și dezvoltării, să dezvolte un simț etic, capacitatea de a se bucura de frumusețea plantelor crescute și de rezultatul muncii lor.

Este foarte important ca copiii să participe activ la plantarea și îngrijirea ulterioară a plantelor. Prin urmare, este recomandabil ca elevii din grupurile mai tinere să planteze semințe mai mari decât pentru elevii din grupurile mijlocii și mai mari. Tot la grupele mai tinere sunt suficiente pentru plantare 1 - 2 tipuri de plante.

Ofer o lista aproximativa de plante pentru plantare: nap, catei de usturoi, radacini de sfecla, patrunjel, telina. Tot ceea ce germina ar trebui folosit ca supliment de vitamine la cină.

Plantele trebuie monitorizate în mod regulat, cu rezultatele înregistrate într-un jurnal. În grupurile mai tinere, profesorul desenează sau fotografiază modificările. O astfel de muncă dezvoltă observația, învață să privească cu atenție natura înconjurătoare, să stabilească succesiunea și legătura fenomenelor, cauzele lor. Creșterea, îngrijirea plantelor, băieții observă care dintre ele cresc mai repede, compară forma și culoarea frunzelor, le examinează printr-o lupă, determină condițiile necesare pentru creșterea și dezvoltarea plantelor, așa că aceasta este, de asemenea, o mare consecvență. material.

De asemenea, se recomandă desfășurarea de activități experimentale, de conducere experiențe distractiveși experimente, ei încurajează copiii să caute în mod independent cauze, metode de acțiune, manifestarea creativității, sprijină inițiativa copiilor, ingeniozitatea, criticitatea și independența. Este indicat sa se aloce un loc pentru un laborator unde plantele vor fi plantate in moduri diferite: intre doua planuri in vata, in pietre. Puteți planta becuri, creând diferite condiții pentru ei: unul - căldură, apă, lumină; pentru celălalt - căldură, apă, întuneric; pentru al treilea - rece, apă, lumină. Organizând o astfel de experiență și efectuând observații săptămânale regulate ale germinării cepei cu copiii, urmate de fixarea rezultatelor folosind desene pe calendar, educatorul realizează multe - folosind un exemplu specific, îi convinge pe copii de importanța factorilor individuali de mediu pentru cresterea si dezvoltarea plantelor.

Pentru a observa schimbările de primăvară în viața plantelor, este bine să aduceți grupului ramuri de copac. Pentru grupurile mai tinere - ramuri ale unui copac (pentru a monitoriza mugurii și frunzele). Pentru grupuri medii - ramuri a doi copaci (bine cunoscut copiilor și ușor de distins din exterior). Pentru seniori și pregătitoare - ramuri din mai multe rase (crescând pe teritoriul grădiniței).

Literatură:

1. N.E. Verkasy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva De la naștere până la școală. Aproximativ program de educație generală educatie prescolara. - M.: "Mozaic-Sinteza" , 2011. - 336 p.
2. Volchkova VN, Stepanova NV Dezvoltarea și educația copiilor de vârstă preșcolară primară. – Voronej: centru comercial "Profesor" , 2001. - 392 p.
3. Voronkevich O.A. Bun venit la ecologie. - St.Petersburg: „Copilărie – Presă” , 2012. - 496 p.
4. Gorkova L.G. Scenarii pentru cursuri educație pentru mediu. - M.: Vako, 2011. - 240 p.
5. Moldova L.P. Joc activități de mediu cu copiii. Mn.: "Asar" , 1996. - 128s.
6. Sigimova M.N. Cunoașterea lumii plantelor. Voronezh: centru comercial "Profesor" , 2009. - 251 p.

Jurnal pentru fixarea rezultatelor experimentelor. în 1 grupa de juniori "Curcubeu"

educator: Romanchenko T.N.

Sinelnikova A.S.

Observarea creșterii sistemului radicular de ceapă în apă.

Ţintă. Învață-i pe copii cum să aibă grijă de ceapă iarna în condiții de cameră. Pentru a forma ideile copiilor despre nevoia de lumină, căldură, umiditate pentru creșterea becurilor. Cultivați respectul pentru natură.

1. Aterizare_10_martie_2015
2. Monitorizarea sistemului rădăcină _12_martie__ până la __14 aprilie_2015
3. Privind Apariția "pene de ceapa" _16 martie___ până_14 aprilie__2015
4. Măsurarea înălțimii « pix de ceapă» . Pena de ceapă crește în creștere.

1. Copiii vor învăța să planteze și să îngrijească ceapa și să se familiarizeze cu condițiile de întreținere a acestora, vor învăța să observe beneficiile și frumusețea cepei verzi iarna.
2. Copiii vor dezvolta cunoștințe și idei despre creșterea cepei verzi în condiții de cameră, atât într-un recipient cu pământ, cât și într-un pahar cu apă.

Experiență cu ramuri de salcie.

Ţintă. Determinați nevoile de căldură ale plantei. Dezvoltați cognitiv și Abilități creative copiii, gândirea, imaginația copiilor, capacitatea de a observa, compara, generaliza rezultatele observațiilor. Pentru a educa conștient atitudine corectă la natură.

1. Aducerea ramurilor de salcie în cameră_ 10 martie - 14 aprilie 2015
2. Observarea rinichilor umflați 14 martie - 1 aprilie 2015
3. aprilie 2015 observarea frunzelor

Concluzie: O astfel de muncă dezvoltă observația, învață să cerceteze cu atenție natura înconjurătoare, să stabilească succesiunea și legătura fenomenelor, cauzele lor. Creșterea și îngrijirea plantelor, băieții urmăresc cum cresc frunzele, determină condițiile necesare pentru creșterea și dezvoltarea plantelor.

Experiență cu semințe de fasole și semințe de mazăre

Scop: sa aflam ca germinarea semintelor depinde si de cultura plantata. Pentru a forma ideile copiilor despre nevoia de lumină, căldură, umiditate pentru creșterea becurilor. Cultivați respectul pentru natură.

1. Aterizare 10 martie 2015
2. Observarea puieților de ovăz din 12 martie până în 14 aprilie 2015
3. Măsurarea răsadurilor, răsăririi, mugurilor. Au apărut muguri de fasole de martie. Mazarea nu a germinat, alte seminte au fost semanate. Pe 18 martie au apărut lăstarii de mazăre.

Concluzie: Copiii vor dobândi cunoștințe că plantele sunt vii, sunt udate, plantate, crescute din semințe; am avut o idee despre munca adulților, am învățat cum să numești corect activitati de munca. Munca desfasurata ne permite sa cultivam harnicia, respectul pentru plante. Toți copiii, educatorii, au primit emoții pozitive din rezultate.

Copiii își petrec cea mai mare parte a timpului în grădiniță. În parte, aceasta este a doua lor casă. Prin eforturile educatorilor, băieții învață o mulțime de lucruri noi în timpul zilei. Pentru mai multă varietate si interes, programul include proiecte creative. Grădina de pe fereastra grădiniței, designul sub formă de basm este unul dintre ele. Mijloacele improvizate, răbdarea și imaginația vor ajuta la aducerea ideilor la viață.

Mulți copii nu au idee cum crește ceea ce crește, sunt complet nefamiliarizați cu cultura ecologică. Acest gol cu ​​siguranță trebuie umplut.

Este extrem de important să se formeze sentimente estetice la preșcolari. Și trebuie să începeți cu cel mai simplu, complicând treptat sarcina pe măsură ce copilul crește.

Cerinte speciale

Când vine vorba de copii mici, este extrem de important să aveți grijă de siguranța lor.

• atunci când amenajați o mini-grădină pe fereastră, nu uitați de dimensiune. Nu trebuie să treacă dincolo de pervazul ferestrei;
• pentru a implementa ideea, este selectată o zonă sigură;
• utilizarea îngrășămintelor este interzisă.

1. Pentru o grădină de legume pe fereastră, trebuie să alegeți partea însorită dacă nu există, va trebui să veniți cu iluminare suplimentară.
2. Respectarea regimului de temperatură din cameră nu trebuie să fie mai mică de +17 grade.
3. Pentru paturi mini de care ai nevoie pământ gata. Nu poate fi vorba despre îngrășăminte - utilizarea lor în instituțiile preșcolare este strict interzisă.

Să începem să creăm

Din cauza vârstei lor, băieții încă nu înțeleg cu adevărat ce și cum să facă. Responsabilitatea principală revine profesorului. Totul începe cu designul, aici copiii își pot arăta imaginația. Pentru aceasta se va folosi orice, cutii, sticle de plastic si ochelari. Nu veți putea accelera mult pe fereastră din cauza spațiului limitat. Va trebui să ne mulțumim cu două paturi, apoi să le comparăm.

Este mai corect să acordați preferință semințelor mari (ceapă, fasole, mazăre, castraveți de interior). Abilitățile motorii ale copiilor le pot face față cu ușurință.

Înregistrare

Copiii ar trebui să fie implicați direct în proces. Plantând corect o sămânță în pământ, s-ar putea să nu reușească imediat, apoi încredințați-le o sarcină la fel de importantă - înregistrarea.

Când creați o grădină pe o fereastră într-o grădiniță, nu uitați de designul sub formă de basm. Apropo, ca idee, poți folosi desenele tale preferate. De exemplu, Masha și Ursul.

Plante pentru crestere buna este nevoie de căldură. Deci, desenăm soarele, îl colorăm, îl decupăm și îl lipim pe fereastră. Va încălzi paturile. După același principiu, desenăm nori și fluturi.

Dacă spațiul vă permite, puteți pune o ceapă întreagă în apă și foarte curând băieții vor vedea roadele muncii lor și chiar vor putea gusta o ceapă verde proaspătă la cină. Doar într-un borcan, va arăta plictisitor și deloc plăcut din punct de vedere estetic. Puteți lipi peste recipient cu hârtie colorată sau să-i cereți mamei să lege un capac pe el, să coase nasturi pe el, aceștia vor servi drept ochi și gura de scurgere. Ia Chipolino.

La fel ca soarele, faceți un copac și lipiți-l panta ferestrei, va fi foarte frumos. Între mini-paturi, aranjați figurile de animale. Ar putea fi oricine, un iepure, o vaca, un cal.

Mai este unul buna idee- din scânduri sau părți ale designerului, faceți ceva ca un gard și atașați-l de pervaz cu bandă adezivă. Acest design va îndeplini funcția de grădină din față. De în general, poți folosi orice. În mașini, puteți sparge paturile, iar cu jucăriile de la Kinder Surprise, animați spațiul liber.

Pe pervaz larg, o mică " tobogan alpin dintr-un uscător vechi. Fiecare nivel va fi ocupat de plante.

Idei originale de design

Cu cât grupul de grădiniță este mai vechi, cu atât îi poate fi atribuită mai multă responsabilitate pentru grădina de pe fereastră. Copiii se vor descurca destul de cu curățarea mini-paturilor de buruieni, vor putea să urmeze regim de temperatură si udare. Da, vino cu idei interesante pentru proiectarea unui mic colț verde. Aici, cu siguranță, ingeniozitatea și ingeniozitatea lor le vor veni la îndemână, de altfel. Sub gard, puteți adapta bucăți de carton. Și în mijlocul site-ului să ridice o sperietoare.

In coltul in care cresc castravetii, chiar pe gard viu, poti atasa albine de hartie colorata. Prin eforturile băieților care lucrează la design, grădina de pe fereastra grădiniței va arăta ca un basm. Fiecare lucru mic poartă un anumit sens. Sarcina părinților și a educatorilor este de a explica acest lucru puțin de ce.

Imaginează-ți doar câtă bucurie va avea copilul când va vedea primele lăstari. Acest lucru va stimula interesul pentru grădină, deoarece munca nu a fost în zadar.

Deasupra, pe geam, poti aseza mici ghivece cu flori. Cu siguranță fetele vor fi interesate să aibă grijă de ele. În același timp, vor desena pentru ei înșiși informație nouă. De exemplu, unor plante le place mai multă umiditate și mai ales udarea la rece, altora mai puțin. Și trebuie doar să le udați. apa calda. După ce au învățat toate acestea, copiii vor putea să aibă grijă de planta în mod independent acasă.

Care este beneficiul pentru copil este grădina din afara ferestrei

Prin crearea unei grădini în miniatură pe fereastră, copiii primesc informații noi. Ei învață să aibă grijă de culturi și își construiesc vocabularul. Anterior, termeni precum plantarea, afânarea, semințe și alții erau de neînțeles pentru ei. Și acum băieții au o idee clară despre toate astea.

Cine ar fi crezut că o grădină de legume pe fereastră ajută un copil să învețe elementele de bază ale matematicii. Nu toată lumea are capacitatea de a gândi rapid. Materialul vizual este mai ușor de asimilat, orice profesor cu experiență va confirma acest lucru.

Puteți veni cu diferite probleme pentru adunare și scădere. De exemplu: „am plantat 6 bulbi, 4 dintre ei au reușit să germineze și să dea pană verde. Întrebarea este câte becuri sunt acest moment nu a germinat.”

Acestea sunt departe de toate avantajele. acest proiect. Participarea directă la plantarea plantelor dezvoltă un sentiment de responsabilitate la copii. Stăpânind noi cunoștințe, ei caută în mod independent răspunsuri la întrebările de interes. Astfel, îmbogățindu-vă lumea interioară și extinzându-vă orizonturile.

De ce avem nevoie de o grădină pentru copii pe fereastră

gradina copiilor pe fereastră - aceasta este o întreagă lume de basm care va fi interesantă atât pentru copil, cât și pentru preșcolar. Pentru cei mai mici, oportunitatea de a lua în considerare este importantă, copiii mai mari sunt interesați să vină cu idei pentru o grădină de legume (sau grădină) la fereastră, să le planteze și să le îngrijească. În plus, o astfel de mini grădină pe fereastră poate fi utilă dacă cultivi răsaduri de flori sau plante cultivate necesare pentru căsuțele de vară.

Cum să faci o grădină pentru copii pe fereastră

A face o grădină pentru copii pe fereastră nu este deloc dificil. Gândește-te împreună cu copilul tău cum vrei să-ți vezi grădina pe fereastră: o grădină clasică cu o sperietoare, păsări și fluturi; o casă în sat, iar în jurul patului, găini, purcei; Oraș Lego cu cluburi și piețe; o fermă adevărată... Există multe opțiuni. Apoi puteți invita copilul să traducă ideea pe hârtie - să deseneze o grădină viitoare. Deci copilul își va imagina mai clar compozitia de ansamblu si detalii.

Atunci este timpul să trecem de la cuvinte la fapte. Dacă vrei ca grădina de pe fereastră să te mulțumească toată vara, plantează verdețuri subdimensionate. Daca pleci vara la tara, planta ce poti si trebuie apoi transplanteaza in: flori anuale, castraveti, rosii etc. Chiar și un arc obișnuit va arăta foarte impresionant. Puteți planta în orice recipient: ghivece pentru flori, recipiente cu ouă sau alimente congelate, căni de iaurt, chiar și în galoșuri. Principalul lucru este să decorați recipientele într-un stil general.

Figurine de oameni și animale, case, în spate luptători, pâraie sau iazuri, mașini și trenuri - punctul culminant al grădinii copiilor de pe fereastră. Puteți face ceva singur, puteți împrumuta ceva din jucării sau îl puteți face de la un constructor.

Și acum fotografii pentru inspirație!