Prikývnite v prípravnej skupine „rastliny sú naši priatelia“. Synopsa GCD v prípravnej skupine
Elena Milušová
Téma: " liečivé rastliny-naši lekári
Cieľ:
Pokračovať v oboznamovaní a upevňovaní vedomostí o liečivých rastlinách.
Úlohy:
Rozvíjať schopnosť racionálne využívať liečivé rastliny na zdravý životný štýlživota. Formovať schopnosť zbierať liečivé rastliny v určité termíny a na určitých miestach. Rozvíjať eko logické myslenie, tvorivá predstavivosť a komunikatívna komunikácia založená na predstavách o „kráľovstve“ liečivých rastlín.
Rozšíriť predstavy detí o prospešnosti liečivých rastlín, správne ich pomenovať a rozoznať (na obrázkoch, v sušenej forme, voňať, chutiť). Systematizovať vedomosti detí, podnecovať záujem o prírodu.
Vychovávať deti v ekologickej kultúre, túžbe aktívne chrániť a chrániť prírodu.
slovník: liečivé byliny; plantain, lopúch, harmanček, ľubovník bodkovaný, oregano.
Vybavenie: počítač na prezentáciu liečivých rastlín, boxy so sušenými bylinkami podľa počtu detí, Balón ik, obálka s listom, kartičky s pravidlami zberu byliniek, sušených byliniek (ľubovník bodkovaný, harmanček, oregano a pod.)
Pokrok GCD.
(Deti sa hrajú. Dvere sa otvoria a dnu vletí balón s obálkou)
Vychovávateľ:
Ach deti, čo je? Na balón prišiel list. Zaujímalo by ma, pre koho to je? Tu sa píše: pre deti prípravnej skupiny MATERSKÁ ŠKOLA"Brook".
Chcete vedieť, čo je v obálke? (Áno)
Potom pozorne počúvajte.
(otvorím obálku a prečítam si list)
„Ahojte moji malí priatelia! Lesovik vám píše. Veľa mi o tebe povedali, že si veľmi zvedavý, pracovitý, pomáhaš starším aj najmenším, a preto ťa pozývam do môjho rozprávkového lesa. Do lesa sa ale dostanete len pomocou čarovného prútika, ktorý je v obálke. Treba zamávať Kúzelná palička zatvorte oči a povedzte toto kúzlo:
"Nuž - prútik, toč sa,
Ponáhľaj sa rýchlo.
Vezmi ma do čarovného lesa
Ukážte deťom všetky zaujímavé veci“
(Pod zvukovou stopou "Zvuky lesa" deti chodia jeden po druhom, robia masáž chrbta tomu vpredu, zastavia sa a povedia kúzlo.)
Vychovávateľ: Chlapci, sme tu s vami a skončili sme v rozprávkovom lese.
(sušené rastliny ležia na poličke)
Pozrite sa, koľko zaujímavých vecí je tu! (Deti skúmajú bylinky nazbierané v trsoch, čuchajú).
Cítiť, aké sú voňavé, voňavé? Tieto bylinky nie sú jednoduché. Tu si vypočujte, čo hovorili za starých čias: "Na každý neduh má svoju bylinku."
Ako rozumiete týmto slovám? (detské myšlienky).
Vskutku, tieto bylinky sú veľmi užitočné, liečivé. Od pradávna sa ľudia naučili určovať, ktoré bylinky môžu pomôcť pri neduhoch, bolestiach, chorobách. Po stáročia je potvrdené, že mnohé bylinky majú liečivé vlastnosti, a preto sa nazývajú „liečivé“.
Všetko je liečivé: les, lúky, polia.
Plantain, tymianové húštiny,
Veľkorysá, krásna zem,
Ako lekár lieči naše rany!
Vychovávateľ: Poďme sa na ne pozrieť bližšie.
(prezentácia liečivých bylín)
(zobrazuje obrázok plantajnu)
Čo myslíte, ako sa volá táto rastlina? -Správne, plantain.
Kde ho môžete stretnúť?
Áno, deti, plantain nájdete v záhrade, na záhrade a na dvore. Ale najčastejšie rastie v blízkosti ciest. Pozrieme sa, dotkneme sa rastliny (odpovede detí).
Čo sú listy plantain?
To je pravda, deti, listy plantain sú husté, oválneho tvaru, s tmavými žilami. Koreň skorocelu je silný, ide hlboko do zeme. Je veľmi ťažké ho vytiahnuť zo zeme. Plantain tráva rastie už mnoho rokov. Z listov pri koreni, z ružice v júni vychádza hladká a vysoká stonka. O niečo neskôr sa na stonke objavia malé semená. Táto stonka sa nazýva medová rastlina. Kvety skorocelu tvoria kláskyovité súkvetia. Keď kvety opadnú, dozrievajú na svojom mieste, čo myslíte?
Presne tak, semená.
Prečo plantain rastie najviac pozdĺž cesty? (rozmýšľanie detí). Presne tak, semienka sa ľuďom lepia na topánky aj na zvieracie kopytá. Obaja musia chodiť po cestách. Tu je odpoveď: tam, kde sa objavia semená, tam vyrastie táto rastlina. Niet divu, že plantain sa ľudovo nazýva „ Ambulancia““, „lekáreň pri ceste“.
Čo myslíte, čo sa dá liečiť plantainom?
To je pravda, deti, s rezmi, ranami, abscesmi, modrinami, pomôže list plantain. Musí sa opláchnuť a aplikovať na boľavé miesto.
Vychovávateľ: A teraz vám ukážem ďalšiu rastlinu. Som si istý, že ho spoznáte (ukazuje obrázok lopúcha).
Čo je to za rastlinu? (lopúch).
Presne tak, je to obyčajný lopúch.
Kde ho môžete stretnúť? (odpovede detí)
Stretneme sa s ním v záhrade, pri cestách, v priekopách, dokonca aj na dvoroch našich domov.
Prečo si myslíte, že lopúch rastie všade? (dohady detí).
Ostnaté kvety - lopúchy, keď dozrú, potom sa prichytia na srsti zvierat, potom na perie vtákov, potom na šaty ľudí, potom ich nesie vietor. Tam, kde padne malá čiastočka kvetu, tam sa objaví lopúch. Takto funguje príroda. Všetky najbežnejšie veci sú užitočné.
Poďme sa na to pozrieť.
Deti, povedzte mi, aký druh stonky lopúcha?
Presne tak, deti, lopúch má silnú stonku, dosť vysokú. Listy sú jasne zelené, veľké, zaoblené, s tmavými žilami.
A kto z vás nenabral pichľavé sivo-ružové hrudky? Sú to kvety lopúcha. V každom malá kvetina lopúch uvidíme malé kvapôčky. Toto je nektár. Je to on, kto priťahuje včely a čmeliaky. Pre nich je to lahôdka. Včelári nazývajú lopúch med rastlinou. Smaragdovo zelené listy lopúcha zdobia nielen lúky a záhrady, ale prospievajú aj ľuďom.
Vychovávateľ: Aký je podľa vás prínos lopúcha? (odpovede detí)
Je to tak, deti, ak sa zraníte - priložte lopúch na ranu, potom sa rýchlejšie zahojí. Ak je bolesť v nohách, priložte lopúch a bolesť ustúpi. Čo ak máte horúčku a nie je po ruke žiadna tabletka – dajte si na hlavu list lopúcha, stlačte ho vreckovkou a teplota klesne. Odvar z lopúcha sa používa na liečbu kožných ochorení. Z lopúcha sa pripravuje aj lopúchový olej. Je veľmi užitočné vtierať ho do korienkov vlasov – posilňuje ich.
A teraz si oddýchneme.
Fizminutka "Ideme spolu lesom"
Kráčame spolu lesom
Nikam sa neponáhľame, nezaostávame.
Tu ideme na lúku. (Chôdza na mieste.)
Tisíc kvetov okolo! (Usrknutie – ruky do strán.)
Tu je harmanček, nevädza,
Ľubovník bodkovaný, oregano, ďatelina.
Koberec sa rozvinie.
A vpravo a vľavo. (Prehnite sa a dotknite sa ľavej nohy pravá ruka, potom naopak - pravá noha ľavou rukou.)
Ruky natiahnuté k nebu
Chrbtica bola natiahnutá. (Usrknutie – ruky hore.)
Všetci sme mali čas na oddych
A opäť si sadli. (Deti si sadnú)
Vychovávateľ:Ďalšia rastlina je vám dobre známa. Hádanka povie svoje meno.
Harmančekové tajomstvo
Sestry stoja na poli,
Žlté oči sa pozerajú na slnko
Každá sestra má
Biele mihalnice. (harmanček)
Presne tak, harmanček.
A ako ste uhádli? (odpovede detí)
Možno niektorí z vás museli byť liečení harmančekom? (Odpovede detí).
Presne tak, deti, harmanček ranu umyje, boľavému brušku pomôže.
-Vychovávateľ:(zobrazuje rastlinu ľubovník bodkovaný)
Aký je názov tejto rastliny? (odpovede detí)
- Presne tak, táto rastlina sa volá ľubovník bodkovaný.
Prečo si myslíš? (detské dohady)
Ukazuje sa, že ak zviera zje túto rastlinu, ochorie. Pozná to každý, kto má domáce zvieratko. Ale to neplatí pre zdravie ľudí. Poďme sa na túto rastlinu pozrieť.
Čo je to stonka ľubovníka bodkovaného?
Je to tak, deti, stonka ľubovníka je rovná, rozkonárená, pomerne vysoká, listy sú malé, svetlozelené, majú podlhovastý tvar. Pozrite sa na kvety, čo vidíte? (odpovede detí).
Áno, sú zlatožlté, päťlisté, zhromaždené v kvetenstvách, podobne ako metliny. Rastlina kvitne koncom júna a kvitne do konca augusta.
Kde táto rastlina rastie?
Deti, kostol sv.
Takže čo je užitočné ľubovník bodkovaný? (odpovede detí)
Presne tak, deti, nie nadarmo sa za starých čias nazýval ľubovník bodkovaný liek na 77 neduhov: Ľubovníková masť lieči rany, ak pijete čaj s odvarom z ľubovníka, tak je telo spoľahlivo chránené a posilnené. Ľubovník lieči rany, zastavuje krv, ničí červy, zmierňuje bolesti žalúdka a upokojuje nervy. To je on, ľubovník bodkovaný.
Vychovávateľ:Čo je to za rastlinu? (výloha oregana)
Presne tak, srdiečko.
Pozrite sa na túto rastlinu. Ešte lepšie je pričuchnúť.
Čo poviete na jeho vôňu? (odpovede detí)
Vonia príjemne, voňavo, voňavo. Takže táto rastlina dostala názov „oregano“ pre svoju voňavú vôňu. Rastie, rovnako ako ľubovník bodkovaný v lesných pasekách, okrajoch.
Aké je podľa vás využitie oregana?
Oregano sa používa pri bolestiach hlavy, nespavosti. Čaj uvarený s touto bylinkou je voňavý a navyše veľmi zdravý. Čaj z oregana dobre lieči prechladnutie.
Vychovávateľ: Mnoho liečivých rastlín nájdete na lúkach, v lese, v horách. Všade môžu zvieratá, vtáky, ľudia nájsť pomoc z prírody. Len študuj, miluj, vedz! Na každú chorobu existuje liečivá rastlina. Žijeme vo svete drog. Najlepšia lekáreň je Nature.
A teraz budeme hrať s vami.
Hra „Identifikujte podľa vône“
Chlapci, máte sušené rastliny v krabiciach. Podľa čuchu musíte uhádnuť názvy rastlín. (deti čuchajú škatule bez toho, aby sa do nich pozerali)
Aké rastliny sú podľa vás v debničkách?
Presne tak, v jednej škatuľke je ľubovník bodkovaný, v druhej oregano a v tretej harmanček.
Vychovávateľ: Deti, existujú nejaké pravidlá pre zber byliniek? (odpovede detí).
Áno, máte pravdu, zber liečivých, liečivých bylín je celá veda. Poviem vám, čo potrebujete vedieť, keď idete zbierať bylinky.
Pravidlá správania pri zbere liečivých rastlín:
1. Nemôžete trhať veľa rastlín
2. Nemôžete zbierať rastliny v blízkosti železníc
3. Rastliny nemôžete zbierať vo vlhkom, mokrom počasí
4. Nemôžete ochutnať rastliny
5. Nemôžete zbierať rastliny v blízkosti diaľnic
6. Liečivé rastliny je potrebné zbierať počas dňa, v suchom, jasnom počasí
7. Liečivé rastliny je potrebné zbierať každý druh zvlášť
8. Po zbere liečivých rastlín si dôkladne umyte ruky.
(Deti idú von, vyložia karty, povedia pravidlo)
Vychovávateľ: Z liečivých rastlín si môžete pripraviť aj odvary, nálevy, liečivé čaje a dnes si pripravíme liečivý nápoj „Zdravie“ z bylín
(Varenie čaju zo sušenej ľubovníka bodkovaného a oregana, pitie čaju)
Vychovávateľ: Výborne, deti! Za to, že toho toľko viete, vám Lesovichok nechal knihu, ktorá sa volá "Liečivé rastliny". Z nej sa dozviete ešte viac užitočné bylinky zistiť, kde a ako ich aplikovať. Teraz je čas, aby sme sa vrátili do škôlky.
(Učiteľ mávne čarovným prútikom, deti zatvoria oči, čarujú)
"Nuž, prútik, toč sa,
Ponáhľaj sa rýchlo.
Deti zostali
Je čas ponáhľať sa do škôlky"
Vychovávateľ: Deti, opäť sme tu v našej obľúbenej škôlke.
Čo sa vám najviac páčilo?
Výborne, mám z teba veľkú radosť.
(Hra na hrdinov v "Pharmacy")
Literatúra:
1. L. V. Pastushenkov „Liečivé rastliny a ich využitie v tradičná medicína a život"
2. L. A. Sklyarovsky "Liečivé rastliny v každodennom živote"
3. L. I. Grekhova „V spojení s prírodou“
Veľkosť: px
Začať zobrazenie zo stránky:
prepis
1 GCD palec seniorská skupina: „Naši priatelia sú liečivé rastliny“ Ciele a zámery: Vzdelávacie: Pokračovať v upevňovaní vedomostí detí o prírode. Rozvíjať u detí kognitívny záujem o život liečivých rastlín. Zhrnúť vedomosti detí o liečivých rastlinách. Posilniť schopnosť expresívneho čítania básní. Výchovné: Pestujte si lásku k pôvodnej prírode. Pestovať dobro opatrný postoj k liečivým rastlinám. Pestujte zvedavosť a empatiu. Rozvíjanie: Rozvíjať reč detí, obohacovať ich slovnú zásobu. Rozvíjať súvislú reč; Rozvíjať sluchové a vizuálna pozornosť, myslenie; Naučte sa dávať úplné odpovede na otázky učiteľa. Dielo slovníka: „liečivé rastliny“, „odvar“, „tinktúra“, „masti“, „lekárnik“. Prípravné práce: Rozhovory na témy: „Liečivé rastliny“, „Zvieratá a tráva“, Skúška ilustrácií, maľby na tému „Liečivé rastliny“. Čítanie fikcia, tvorenie hádaniek, učenie básničiek na tému liečivé rastliny. Vybavenie: fonogram (zvuky lesa); ilustrácie "Liečivé rastliny", telegramy, list, ilustrácia straky, hárok papiera na kreslenie, sada fixiek pre každé dieťa, lístky s obrázkom liečivých rastlín. Integrácia vzdelávacích oblastí: Poznávanie, Komunikácia, Bezpečnosť, Zdravie, Socializácia, Umelecká tvorivosť. Priebeh vyučovacej hodiny: Úvodná časť. Rozhovor pedagóga: Človek si už dávno všimol, že zvieratá si spomedzi mnohých rastlín vyberajú tie, ktoré im pomôžu liečiť. Človek začal študovať tieto rastliny a ich vlastnosti. Človek ale nie vždy šiel po stope šelmy, sám vyhľadával liečivé rastliny. Ľudia z generácie na generáciu si navzájom odovzdávali svoje vedomosti. Tráva je celkom hodná toho, aby sme o nej vedeli trochu viac, ako zvyčajne vieme. Vydáme sa teda na cestu do sveta liečivých rastlín. Budeme cestovať autobusom. Vodič (dieťa) rozdáva lístky s vyobrazením liečivých rastlín. Učiteľ (kontrolór) nechá prejsť dieťa, ktoré pomenovalo rastlinu na lístku a zaujme príslušné miesto v aute.
2 Zvukový záznam „zvuky prírody“ znie (hluk lesa). Pedagóg: zastavte „čistenie lesa“. „Les je ako rozprávkové kráľovstvo, všade naokolo rastú lieky, v každej bylinke, v každom odvetví, aj lieky a tabletky. Čo a ako liečiť, môžeme vás naučiť. pedagóg: Chlapci, o akej rastline to hovoria: "Prvý kvet prelomí ľady." Pedagóg: Prečo to rastlina dostala? zaujímavé meno. (odpovede detí). Dieťa číta báseň: "Matka a nevlastná matka." Na rozmrazenom mieste je prvý kvet. Aký je bezbranný a malý! Ostrý vietor to rozvlnil, stonku sklonil k zemi, ochladený v tme pred úsvitom. Ale statočný kvet prežil! Pokľaknem pred ním, dotknem sa lupeňov rukou - Koľko múdrosti a trpezlivosti v tejto kvapke zlata! Pedagóg: Aká rastlina sa nazýva zelený obväz? (Deti nájdu ilustráciu s plantainom a povedia všetko, čo o ňom vedia. Miesto rastu, použitie v lekárske účely). Prečo sa plantain nazýva „veľký cestovateľ“? (Odpovede detí). Vychovávateľ: hádajte hádanku: "Lopta zbelela, vietor zafúkal, lopta odletela." (Deti nájdu ilustráciu s púpavou). Učiteľ: uhádnite hádanku: „Biely štít na tisíc listoch, rastiem na kopci, pomôžem v ťažkostiach“? (Deti nájdu ilustráciu s rebríkom). Pri hudbe sa objaví straka s písmenom. Vychovávateľ: Chlapi, straka nám priniesla list a telegramy a od koho sa to teraz dozvieme. Začnime telegramami, pretože všetky sú naliehavé. Vážení chlapci! Povedzte mi, aké liečivé rastliny je možné zbierať na jeseň? (Odpovede detí). Od Gerdy zo Snehového kráľovstva: „Chlapci, pomôžte! Môj brat Kai veľmi ochorel. Má angínu. Keď bol na návšteve u Snehovej kráľovnej, prechladol. Povedz mi, aké rastliny mu pomôžu? Gerda. (Odpovede detí). Môj syn stratil chuť do jedla. Neje, nepije. Čo robiť? Veľmi sa o neho bojím. Slon. (Odpovede detí). Prosím poraď. Aké liečivé rastliny mi pomôžu, keď ma bolí žalúdok? Neviem. (Odpovede detí). „Drahí chlapci, ahojte. Napíšte vám zvieratká z horúcej Afriky. nie
3 Dr. Aibolit k nám prišiel už dávno. Zanechal veľa liečivých rastlín. Ale z jednej rastliny sme stratili recept. Posielame vám hádanku. Podľa prvých písmen názvu kvetov prečítajte názov liečivej rastliny, z ktorej sme stratili recept. A povedzte mi, na aké choroby sa má použiť. (Odpovede detí). Fizminutka "Kvitne púpava." Priamo k slnku, na východ. Tak krásne, tak tenké ("Rastúce", siahajúce po slnku). Zlaté lupienky, A rosa sa chveje, chveje, (Stras ruky). Ako spadnutá slza. (Ruky do očí a do strán). List je jasný a zelený (Potriasť rukou). Hrá sa s vetrom. Stonka je silná a tvrdohlavá (Ruky tam a späť). Bude sa ohýbať sem a tam, (Nakláňa sa do strán). Ani búrka sa nepretrhne, (Kruhové rotácie). Stačí sa trochu potriasť, (hojdať sa zo strany na stranu). Každého pozdraví hlavou, (Dlane pod bradou). Úsmev, zvonenie, („Lampáše“, otočili dlane). Dáva sviežosť, potešenie, (otočí sa). Postaraj sa oňho baby! pedagóg: Chlapci, na okraji lesa stále rastie veľa rôznych rastlín, ktoré nepoznáte. Vypočujte si básničku a dozviete sa, aké ďalšie rastliny sa tu dajú nájsť. Dieťa číta báseň "Čo rastie?" Na lúke rastie rumanček, žieravina, ďatelina, kaša. Čo ešte? Karafiát, živica. Zvonček, praslička ako vianočný stromček. Čo ešte? Jitrocel, nevädza, Gramofóny - svlažca, Mnoho ďalších rôznych bylín. Pri cestičkách, pri ryhách, Aj krásne aj nadýchané, Farebné a voňavé! Pedagóg: Chlapci, vy aj ja poznáme niekoľko druhov rastlín, ale existuje taká profesia človeka, ktorý pozná všetky liečivé rastliny a všetko o liekoch, ako sa toto povolanie nazýva. (Odpovede detí). Pedagóg: Chlapci, čo majú z liečivých rastlín? (Odpovede detí). Najlepšia lekáreň je príroda! Ale musíte vedieť, že iba dospelí zbierajú liečivé rastliny a deti môžu len pomôcť. Chlapci, ktorí vám pripomenú pravidlá zberu liečivých bylín Odpovede detí: -Veľa rastlín nemôžete natrhať.
4 -Dobre poznať rastliny a rozlíšiť ich od jedovatých. - Nemôžete trhať rastliny, ktoré sú uvedené v Červenej knihe. - Sušte v tieni, nie na slnku. - Nezbierajte v blízkosti ciest. - Po zbere liečivých bylín by ste si mali dôkladne umyť ruky. Navrhujem, aby deti nakreslili na papier „Glade of Health“, t.j. zobrazujú tie liečivé rastliny, ktoré si pamätajú. Výborne chlapci! Dnes sme sa veľa naučili, pomohli zvieratkám, zahrali sa. Ale rastliny vám chcú dať príkaz, ktorý si musíte zapamätať, a potom vám bude príroda vďačná. Deti čítajú poéziu. Prišli ste pre pomoc prírode Buďte láskaví a starajte sa o ňu. Nelámte konáre, nedotýkajte sa. Pamätajte, že trvá veľa rokov, kým vám ker opäť pomôže. Ty, priateľ môj, pozri, nesklam nás! Buďte pravdiví a sľúbte, že budete láskaví! Neubližuj vtákovi ani cvrčkovi, Nekupuj sieťku pre motýľa! Milujte kvety, lesy, rozlohy polí - Všetko, čo sa nazýva vaša vlasť! Vychovávateľ: Naša cesta sa skončila, poprosím vás, aby ste si sadli do autobusu, vraciame sa do škôlky. Po návrate do škôlky doprajem deťom predpripravený nápoj Zdravie na obnovenie síl. Hádanky o liečivých rastlinách. Cítime sviežosť lesa Prináša neskorú jar voňavý, jemný kvet Zo snehobielej kefy. (Konvalinka)
5 Listy tejto rastliny nás pália, Šťava z listov tejto rastliny nás zachraňuje. Na jar sa používa na polievku. Umyte mu hlavu odvarom z rastúcich vlasov. (Žihľava) Krásny strapec bobúľ, Žltý alebo červený, bojím sa ho dostať - napichnem si na tŕne. Ale od detstva som rešpektoval liek na srdce. (hloh) Na ťažení si poranil nohu, Únava ťa nepustí Ohnúť sa: vojak pri ceste Pripravený pomôcť ti na ceste. (plantain) Veľmi chutné plody A sú zdravé. Veľa tuku a vitamínov. Aké sú výživné! Jadrá jedli v čokoláde Farbivo škrupiny je svetlé. Hádajte rýchlo: Aké ovocie trháme z konárov? (orech) Tieto listy a plody Obsahujú fytoncídy. Pre kuchára a lekára Sú nenahraditeľní. Zdroj vitamínu C Úľava od kašľa. Tie viacfarebné ovocie Liečba s potešením. (ríbezle) Táto prezývka nie je bezdôvodná nádherný kvet. Kvapka šťavnatého nektáru je voňavá aj sladká. Pomôže ti zotaviť sa z prechladnutia (pľúcnik) Sedí na palici V červenej košeli, Brucho je plné, Napchaté kamienkami. (Šípka)
6 Na kríkoch s tŕňmi sa zdá byť malina, ale čierna. (Ostružina) Červené korálky visia, Z kríkov na nás pozerajú. Tieto deti, vtáky a medvede majú veľmi radi korálky. (Malina) Na okraji pňov je veľa červených svetiel. Ach, len sa na to pozri: Prečo, táto (Jahoda) Rastie zelený ker, Ak sa ho dotkneš, uhryzne. (Nettle) Stojí za krásu Každý to má rád. Šaty sa stratili, no gombíky zostali. (čerešňa vtáčia) Malý biely hrášok Na zelenej nohe. (Konvalinka) Ktorý strom má deti v klobúkoch? (Pri dube) tenká stonka pri trati. Na konci jeho náušnice. Hojí rany a popáleniny Tento lekár je na ceste. (Plantain) V tejto hladkej krabici je ukrytý malý dub. (Žaluď) Kvety - ako ruže, Listy - ako slzy, Dotkneš sa tŕňa - Rozplačeš sa. (Šípka) Bielovlasá kráska nás bije vo vani, ale nám sa páči. (Birch) Podľa názvu je táto rastlina jedovatá pre zvieratá. A ľudia ich liečia rôznymi neduhmi.
7 (ľubovník bodkovaný) Starí Slovania verili, že na tomto strome rastú „omladzujúce jablká“. (dub)
NOD „Liečivé rastliny Južný Ural» Účel: - upevniť vedomosti detí o názve liečivých rastlín Uralu; Úlohy: - naučiť poznávať a správne pomenovať liečivé rastliny Uralu, - rozširovať
Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia materská škola "Teremok" mestskej časti Lipetská oblasť Abstrakt vzdelávania
Dovolenka "Zelená lekáreň". Ciele: - rozšíriť vedomosti žiakov o liečivých rastlinách; - rozvíjať pozornosť, pamäť, zvedavosť; - pestovať lásku k prírode, rastlinnému svetu planéty. Vybavenie:
Synopsa otvorenej hodiny o rozvoji reči v strednej skupine na tému „Kvety“ (Využitie IKT v kognitívnom rozvoji) Pripravil: pedagóg Emelyanov E.V. Ciele: Naučiť poznávať záhradu, les
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola všeobecného rozvojového typu 58" ABSTRAKT SÚVISLÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ PRE KOGNITÍVNY ROZVOJ V PRÍPRAVNEJ SKUPINE
Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia Materská škola "Alyonushka" Vzdelávacia oblasť. kognitívny vývoj, (staršia skupina) Téma: "KUPLY, DIVIAKY A LIEČIVÉ RASTLINY
Mestský predškolský výchovný ústav materská škola 106 Abstrakt priamo vzdelávacie aktivity"Kto otvára jar" Skupina juniorov
17. EKOLOGICKÁ ZÁBAVA 2013 1 Termín: 5. júna. Čas: 9 hodín. Miesto konania: Materská škola. Postavy: dospelí (hostiteľ, dedko Luka); deti seniorskej skupiny;
Synopsa integrovanej lekcie v strednej skupine "Fidgets". Téma lekcie: "Milujem ťa - moja rodná krajina." Pedagóg Koroleva Elena Andreevna Obsah programu: Zhrňte vedomosti detí o rastline
Mestská vzdelávacia rozpočtová inštitúcia stredná škola 10 v obci Sovetskaya obce Novokubanský okres Informácie o životnom prostredí pre deti
Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola 30 Synopsa OOD "V jesennom lese je veľa húb." Otvorená lekcia o kreslení v skupine seniorov (tréning v metóde „lepenie“)
Prihláška Na účasť vo finále celoruskej súťaže odborných zručností učiteľov „Moja najlepšia hodina“ v predškolskej réžii 2014-2015 akademický rok 1. Priezvisko, meno, priezvisko autora: Nekrasova
MDOU "Zavolzhsky materská škola" Kolosok "SÚHRN ZÁBAVY "V kráľovstve húb a bobúľ" (prípravná skupina) Zostavil: Eliseeva O.N. August 2016 P. Zavolzhsky „V kráľovstve húb a bobúľ“ (Leto, kútik
Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola kombinovaný typ 61 mestský obvod Samara Súhrn integrovanej lekcie " zlatá jeseň". Veková skupina: Senior
Soldatkina Ludmila Nikolaevna Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola všeobecného vývinového typu 38, apatia, Murmanská oblasť ZHRNUTIE BOHA O KOGNITÍVNOM VÝVOJI DETÍ
"Deň krásy" 2016. Dovolenka pre seniorskú a prípravnú skupinu. Postavy: Porota, Moderátor, Čarodejník, Princezná (dospelí) Ceruzky: modrá, žltá, zelená, červená, hnedá, fialová
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia „Starobezginskaya stredná škola“ ( štrukturálne členenie"Škôlka" ZHRNUTIE integrovanej hodiny matematiky a ekológie u seniora
Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola všeobecného rozvojového typu 9, Slavjansk nad Kubáň, obec Slavjanskij okres, ulica Pobeda, 244, Slavjansk nad Kubáň, Krasnodarsky
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 5 všeobecného rozvojového typu mestskej časti Istra Synopsa RVK pre MVO „Umelecký a estetický rozvoj. Aplikácia“ na tému: „ Sedmokrásky-biele
Lekcia „Ekologický chodník“ Obsah programu. Rozširovať vedomosti detí o rastlinách, formovať k nim starostlivý postoj. Poskytnite úvod do výsadby stromov. Budujte pracovné zručnosti. Materiály.
Synopsa GCD v seniorskej skupine "Tento úžasný les." Cieľ: - upevňovanie vedomostí detí o význame lesa v živote človeka a zvierat; - výchova k zvedavosti. Úlohy: 1. Rozšírte predstavy detí
Téma: "Priatelia vždy prídu na pomoc." Veková orientácia: stredný predškolský vek. Účel: rozvíjať schopnosť detí komunikovať s dospelými a rovesníkmi. Úlohy: Spoločenské a komunikatívne
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia VMR "Materská škola 20" Ostrov "mesta Volsk Saratovský región» Synopsa o umeleckom a estetickom vývoji OO na tému: "Kytica kvetov pre mamu."
Mestská výchovná inštitúcia pre deti predškolského a základného veku školského veku progymnázium "Crystallik" okresu Kirovsky Abstrakt lekcie o environmentálnej výchove (stredná skupina) v r.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia centra rozvoja dieťaťa materská škola 15 "Beryozka" sídliska mestského typu v okrese Ilsky Seversky. Rodinný ekologický
Kognitívny a rečový vývoj u detí druhej juniorskej skupiny MDOU 22 "Bird" Educator. Silaeva Nadezhda Alekseevna. Synopsa GCD v druhej juniorskej skupine. "Stretávame jar" Účel: Zoznámiť deti s
Synopsa vedenia priamo vzdelávacích aktivít pre mladšie deti predškolskom veku na tému "Kvety" (v rámci tematického týždňa "Jar") Kuptsova Natalya Lvovna, pedagógovia MBDOU
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 13" Abstrakt o ekológii v mladšej skupine "Malí priatelia prírody (hmyz)" Vychovávateľ: Nekrasová N.A. G. Sasovo, 2017
GBOU "ŠKOLA 2035" Moskvy ŠTRUKTURÁLNA DIVÍZIA 1 Synopsa organizovaných vzdelávacích aktivít na tému "Kvety" v seniorskej skupine Pripravila a vedie: učiteľka Belous Tatyana Georgievna
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia Materská škola 9 "Kid" kombinovaný typ Synopsa GCD "Umelecká kreativita" (kresba) "Pozývame hýly, aby čo najskôr zjedli horský popol" Pedagóg:
Abstrakt lekcie v seniorskej skupine „Lesná lekáreň v službách človeka“ Programové úlohy: - Upevniť vedomosti detí o liečivých bylinkách, o ich liečivé vlastnosti; - Rozvíjať logické myslenie
Priamo edukačná aktivita „Stromy sú naši priatelia“ (Prípravná skupina) Pripravila: vychovávateľka E.V. Žaba. Cieľ: Vytvárať základné predstavy o živote stromov, ich vzťahu
Mestská predškolská výchovná inštitúcia materská škola 5 všeobecný vývinový typ. Priamo vzdelávacie aktivity vo vzdelávacej oblasti „Umelecká tvorivosť“ (sochárstvo) pre
LIEČIVÉ BYLINKY Vyplnila žiačka prípravnej skupiny „Rozprávka“ MBDOU d/s 8 Zhavoronkova Julia 6 rokov O niektorých liečivých bylinách som vedela už dlho. V našej rodine je dobrá tradícia
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 35 kombinovaného typu" "Nevšedná cesta do rozprávky" zhrnutie hodiny v seniorskej skupine Zostavila: O.B. Voronová, vychovávateľka
Mestská rozpočtová predškolská inštitúcia "Materská škola 7 kombinovaného typu" mestskej časti Taiginsky Hádanky o hubách, lesných plodoch a liečivých rastlinách. Zostavil: pedagóg Dubrovskaya S.L.
GBOU pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti "Leninogorsky Sirotinec» Liečivé byliny môjho regiónu. Zostavil: učiteľ sirotinec Vafina G.A. Tatárska republika Leninogorsk
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Rainbow" Mestská časť Leva Tolstovského Zábava v druhej juniorskej, strednej skupine na tému: " Liečivé bylinky". Pripravili pedagógovia:
Synopsa integrovanej lekcie o rozvoji reči v seniorskej skupine Materskej školy 330, okres Sovetsky Chernova Z.V. Vysvetľujúca poznámka Predtým moderná spoločnosť začiatku 21. storočia najmä cítil
Mestská autonómna predškolská výchovná inštitúcia Materská škola pre starostlivosť a rehabilitáciu 52 ORGANIZOVANÁ VZDELÁVACIA ČINNOSŤ „CESTA DO VÍLY KVETOV“ MVO „KOMUNIKÁCIA“ VYUŽITÍM
BDOU Omsk „Centrum rozvoja detí MŠ 38“ Synopsa spoločných aktivít dospelých a detí v staršej skupine s využitím MAO (metódy aktívneho učenia) „Starám sa o svoje zdravie
Synopsa GCD „Breza je symbolom Ruska“ Účel: Formovanie myšlienky ruskej brezy o kráse sveta u detí. Úlohy: Rozšíriť predstavy detí o stromoch; rozšírte si obzory o kráse
Typy analýz na hodinách ruského jazyka Cieľ: 1. Spracovať tému hodiny zovšeobecňovaním; zopakujte, čo sa urobilo pri práci na návrhu; rozvíjať pravopisnú ostražitosť; 2. Pokračovať v práci v oblasti životného prostredia
Rubashevskaya Ruslana Romanovna vychovávateľka Prokhorenko Anastasia Igorevna vychovávateľka MBDOU D/S 53 Belgorod, región Belgorod
Umelecká kreativita NOD "Nekonvenčná technika kreslenia: pečiatkovanie a fúkanie" na tému: "Cesta do čarovnej krajiny jari." v seniorskej skupine. Pripravila: učiteľka Dubovik Julia Evgenievna
Plán sebavzdelávania „Rozvoj kognitívna aktivita prebiehajúce deti environmentálnej výchovy» Prípravná skupina 2016-2017 Vychovávateľ: Filipová V.V. Živá príroda je to zaujímavé a zložité
MBDOU "Podporožská materská škola 1 všeobecného rozvojového typu s prioritnými aktivitami pre telesný rozvoj detí" Súhrn vzdelávacích aktivít s deťmi mladšej skupiny v umeleckej a estetickej oblasti
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola" Beryozka "Scenár letná zábava"Kvetový valčík" (pre deti druhej juniorskej skupiny) Pripravila: Kuzmina O.V., učiteľka Pereslavl-Zalessky,
Štátna rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 85 kombinovaného typu okresu Krasnogvardeisky Petrohrad Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít pre
Projekt DOW 96: „Stromy a kríky“ Druhý juniorská skupina Vychovávateľka: Gazieva Natalya Vasilievna Lipetsk, 2016 Typ projektu: skupinový, kognitívno - výskum s daným výsledkom pre deti
Zhrnutie GCD pomocou IKT „Cesta do zimný les" pre deti stredná skupina. Autor: vychovávateľka najvyššej kvalifikačnej kategórie Kolesnikova Yu.V. Taganrog 2014 1 Vysvetlivka Úlohy:
Integrácia vzdelávacích oblastí: „Kognitívny rozvoj“ (tvorba elementárnych matematických reprezentácií, dizajn), „Rozvoj reči“, „Telesný rozvoj“, „Sociálny a komunikatívny
MKOU "Novorychanskaya OOSh" DO Zhrnutie GCD pre deti seniorskej skupiny "Jesenné kvapky zlata" Pripravila: vychovávateľka Nurmanova A.K. 2013 Účel: Upevnenie vedomostí na tému týždňa; Úlohy: 1. Pin pohľady
GCD pre umeleckej tvorivosti pre deti stredného predškolského veku Aplikácia v technike quilling na tému: "Snežienka" v rámci krúžkovej práce: "Quillovanie netradičná práca s papierom" Úlohy.
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít
pre environmentálnu výchovu.
"Liečivé rastliny"
Vzdelávacia oblasť: poznávanie, rozvoj reči.
Cieľ: objasniť a rozšíriť vedomosti detí o liečivých rastlinách ich rodnej krajiny.
Úlohy: Vzdelávacie:
Upevniť vedomosti detí o liečivých bylinách, o ich liečivých vlastnostiach;
Zoznámte deti s liečivými kríkmi;
Upevniť myšlienku pravidiel zberu liečivých rastlín;
Obohatiť a aktivovať slovnú zásobu detí k téme o názvy liečivých rastlín, spôsoby ich využitia (bylinkár, liečivka, odvar, tinktúra);
vyvíja sa:
Rozvíjať logické myslenie, schopnosť hádať hádanky, reč založenú na dôkazoch;
Rozvíjať kognitívny záujem o prírodu rodnej krajiny;
Vzdelávacie:
Pestovať schopnosť počúvať odpovede detí, dopĺňať ich;
Pestujte lásku k prírode a úctu k nej.
Vybavenie: obrázky zobrazujúce liečivé byliny, prezentácia „Záhady o liečivé kríky“, vybavenie na prezeranie prezentácií, farmaceutické balíčky s bylinkami, poplatky za vytvorenie vhodného prostredia, schéma pravidiel zberu liečivých bylín, lopta, čajník na varenie čaju, sušené šípky a maliny, vetvičky ríbezlí.
Metódy a techniky: vizuálne, verbálne, praktické, interaktívne, a to: hádanka, umelecké slovo, otázka - odpoveď, slovné cvičenie „Chyť a hádž loptu, odpovedz na otázky“, prezeranie prezentácie „Liečivé kríky“ atď.
Prípravné práce: prezeranie ilustrácií liečivých rastlín; rozhovory o liečivých bylinách a ich použití; príprava výstavy farmaceutických balíčkov s bylinkami, kvapkami, tinktúrami spolu s rodičmi; príprava albumu „Liečivé rastliny južného predmestia“ pre deti; prezeranie prezentácií „Bylinky na lúke“, „Liečivé byliny“, zostavenie schémy pravidiel zberu a používania liečivých rastlín s deťmi, konzultácie pre rodičov „Prírodné je v móde“ (o bylinkárstve, pravidlách zberu liečivých bylín a ich využitie), album „Liečivé rastliny“ pre rodičov.
Priebeh lekcie:
Začnite na podložke, všetci sedia v polkruhu.
opatrovateľka hádanky pre deti
Existujú také rastliny, nie sú vôbec jednoduché.
Ak niečo bolí - Táto burina sa uzdraví! (deti: liečivé rastliny )
Hádajte, o čom sa dnes budeme rozprávať? (deti : o liečivých rastlinách )
Vychovávateľ: správne. Už od pradávna si ľudia všimli, že choré zvieratá chodia jesť do lesa, na lúku.nejaká bylinka na liečenie. Takže človek začal hľadať pomoc u rôznych rastlín, aby si všimol, že niektoré bylinky pomáhajú hojiť rany, iné liečia kašeľ, iné dávajú silu a zdravie. Všimli si a zostavili špeciálne knihy „Bylinkári“. Čo si myslíte, že to je? (Deti: dávali sa tam bylinky.) Nie, deti. "Bylinkár" je kniha, v ktorej bolo napísané všetko o liečivých rastlinách: ako to vyzerá, čo je užitočné, aká časť rastliny sa používa, ako sa používa, načrtnuté vzhľad táto rastlina. Máme aj takéto knihy, teraz sa nazývajú referenčná kniha a predtým sa nazývali „bylinné“ (opatrovateľka ukazuje moderné knihy - referenčné knihy. Opakujte slovo „bylinkár“ jednotlivo 2-3 deťom.)
Vychovávateľ: Vstaňme a zahrajme si hru "Chyť loptu, hoď ju, odpovedz na otázky!" (Deti stoja v kruhu, v strede je učiteľ. Učiteľ hádže loptu a kladie deťom otázky).otázky:
Čo je to liečivá rastlina? (Rastliny, ktoré liečia rôzne choroby )
Na čo sa používajú liečivé rastliny?(Na liečbu rôznych chorôb, na kúpanie, na prípravu krémov, šampónov, zubných pást)
V akom počasí sa zbierajú liečivé rastliny?? (V suchom, slnečnom počasí)
Prečo je plantain tak pomenovaný? (Pretože rastie popri cestách .)
Je možné zbierať liečivé rastliny v blízkosti ciest, pri domoch? prečo?(Je to nemožné, pretože cesty a pri domoch sú špinavé, prašné)
Kde môžete zbierať liečivé rastliny?(Dá sa zbierať v lese, pri riekach, v záhrade na záhonoch)
Prečo bola rastlina matka a nevlastná matka tak pomenovaná? (Pretože list je na jednej strane hladký, studený ako macocha a na druhej strane mäkký, teplý ako matka. .)
Čo sa vyrába z liečivých bylín? (Robia odvary, nálevy, kvapky, pridávajú do krémov, šampónov, mydiel. )
Prečo sa šípka tak volá? (Pretože má na konároch tŕne .)
2. Vychovávateľ: Na pôde rodnej krajiny je veľa užitočných bylín. S chorobou sa dokáže vyrovnať harmanček, mäta, žihľava, brusnica, ľubovník bodkovaný.
Dobre si odpovedal na moje otázky. A teraz zostavíme Herbalistu. Dám vám hádanky o liečivých bylinách, vy - nájdite obrázok odpovede a povedzte, čo a ako táto rastlina lieči. Obrázky sú v rôzne miesta skupiny. Buď opatrný! (Učiteľ robí hádanky, deti nájdu, prinesú a nasadia stojan, rozprávajú sa o tejto rastline).
Tenká stonka pri ceste,
na konci sú náušnice,
Listy sú na zemi
– malé lopatky.
Je ako my dobrý priateľ,
hojí rany na nohách a rukách ( plantain )
Plantain ľudia používajú na hojenie rán. čerstvý list plantain by sa mal rozdrviť v rukách, aby sa objavila šťava, a aplikovať na ranu alebo popáleninu. Čoskoro sa uzdravia, bolesť prejde. Pri chorobách žalúdka sa pije odvar z plantain.
Sestry stoja na poli,
žlté oči hľadia na slnko,
Každá sestra má
biele mihalnice (harmanček)
Kloktajte odvarom harmančeka pri bolestiach hrdla, pite odvar pri kašli a horúčke, kúpajte bábätká vo vode s odvarom harmančeka, opláchnite im vlásky, aby boli zdravé, lesklé, krásne. Vyrábajú krémy na tvár a ruky, pridávajú do zubnej pasty.
Zlatí a mladí za týždeň zošediveli,
O deň neskôr dve holohlavé hlavy.
Bývalého schovám do vrecka .... (púpava)
Koreň púpavy sa vykopáva, umyje, suší, melie na prášok a používa sa pri mnohých chorobách. Vyrobené z čerstvých zelených listov na jar zdravý šalát. A od žlté kvety urobiť džem.
Rastie zelený ker
dotyk - hryzenie.
Nie oheň, ale horí! (žihľava)
Listy žihľavy dokonca zastavujú krvácanie. Shchi sa varí zo žihľavy, robí sa odvar, sušia sa metly. Shchi dáva silu, zdravie a energiu. Pri nádche z kašľa sa používa odvar, oplachujú si vlasy, umývajú alebo kúpajú sa pri kožných chorobách. Žihľava sa pridáva do krémov, šampónov, oplachov na vlasy.
Spýtaj sa teľa a jahniatka
Na svete nie je sladší kvet.
Nie náhodou tá červená kaša
jeho meno je pre chuť a farbu (ďatelina)
Ďatelina je krásna voňavá rastlina. Milujú ho deti aj včely. Ďatelinový nálev lieči rany, kloktá. Pomáha pri prechladnutí. Zjemňuje pokožku. Používa sa v kozmeteológii na prípravu krémov, mydiel, šampónov.
Zelené kríky, šarlátové kvety;
Pazúry - pazúry, strážte kvety.
A plot v záhrade a občerstvenie pre drozd,
A z infúzie choroby - voňavá, hustá
(Šípka)
Šípky obsahujú veľa vitamínu C. Používajú sa kvety a plody. Odvar posilňuje telo, dáva silu, pomáha vyrovnať sa s chorobami. Na popáleniny sa používa šípkový olej. Infúzia okvetných lístkov osvieži pokožku tváre. Sirup sa vyrába z ovocia, pijú každý deň trochu na posilnenie tela, najmä na jar. Zo šípok sa vyrábajú aj krémy, masti, balzamy na pery.
Išiel som ráno na lúku,
Našiel som trávu, ktorú som potreboval:
Malý žltý kvet
Nie je jasný, nie je vysoký,
Vylieči akúkoľvek chorobu.
Čo to je? -
(ľubovník bodkovaný).
Pri kožných chorobách sa používa odvar, kúpajú sa v ňom bábätká. Tinktura odstraňuje bradavice na koži, nápoj na prečistenie organizmu. Používa sa na výrobu šampónov a mydiel
8.
Kvitne niekedy v máji, nájdete ju v tieni lesa:
Na stonke, ako korálky v rade, visia voňavé kvety
(Konvalinka)
Tinktúra sa používa na neurózu srdca, poruchy srdcovej činnosti. Je jedovatý.
9.
Tráva je veľmi voňavá, voňavé listy.
Poponáhľajte sa a uvarte si čaj!
A nájdete blízko chaty, nazýva sa to -
(mäta).
Užitočný, príjemný a voňavý čaj, samozrejme, nie s vatou, ale s ... mäta
Infúzia - na nevoľnosť, analgetikum na neuralgickú bolesť. Pridáva sa do zubných pást žuvačky, v šampónoch, kvapkách do nosa a sedatívach. Varené do čaju.
Učiteľ: Stále sú tam obrázky. Aké ďalšie rastliny poznáte? Prineste karty. (Deti prinášajú karty s obrázkom známych rastlín: čučoriedky, brusnice, maliny, rebríček obyčajný.)
Čučoriedka - Čerstvé čučoriedky je užitočné užívať pri poruchách žalúdka a čriev, na zlepšenie zrakovej ostrosti a pri reume.
yarrow - Nálev zlepšuje krv, odvar sa používa na povzbudenie chuti do jedla. Dobre hojí rany. Môže sa variť do čaju aspoň každý deň. Používa sa v kozmeteológii.
Podbeľ - Používa sa pri chorobách dýchacích orgánov, kataroch horných dýchacieho traktu zápal pľúc, bronchiálna astma, angína. V prípade vypadávania vlasov – 3x týždenne si umývajte vlasy odvarom.
Cowberry - Pijú šťavu s prechladnutím z teploty, s ochorením obličiek. Používajú sa listy a plody.
Vychovávateľ: Výborne chlapci. Tu máme bylinkárku s obrázkami a popisom, ako sa rastlina používa.
Poďme sa teraz trochu pohrať. Predstavte si, že sme teraz okvetné lístky toho istého kvetu, ktorý je najprv žltý a potom sa zmení na biely. Hádajte, čo je to za kvet?(Deti: púpava!)
Fizminutka "Biela púpava"
Biela púpava na slnku svieti
A letí vzduchom ako ľahké páperie.
(Deti stoja v úzkom kruhu, chrbtom k stredu, držia sa za ruky a dvíhajú ich – púpava. Zafúkal vietor – chumáčiky sa rozptýlili po skupine, potom sa zhromaždili.
Vychovávateľ: A teraz vás pozývam na stoličky. Dnes vám chcem povedať o liečivých kríkoch. Ktovie, ako sa líši tráva od kríkov?(Kry rastú ako rodina a tráva rastie o jedno steblo trávy . Kríky majú hrubú stonku a steblá trávy sú tenké)
Vychovávateľ: správne. Pozrime sa, aké liečivé kríky rastú v našom regióne(Učiteľ ukazuje prezentáciu „Liečivé kríky“, komentuje obrázky).
Vychovávateľ: Mám plody liečivých kríkov. Skúste hádať, čo to je?(Deti sledujú sušené a mrazené ovocie, hádajte názov: šípky, maliny, červené a čierne ríbezle, brusnice). Urobme si vitamín čaj (Učiteľka s pomocou detí varí čaj z ovocia do čajníka). Tento čaj sa nazývabylinkový čaj . Kým sa uvarí náš bylinkový čaj, povedzte nám, aké liečivé rastliny budete v lete zbierať?(Meno detí si zapamätalo bylinky a kríky). Dobre. No a teraz si doprajme vitamínový bylinkový čaj(Učiteľ naleje čaj deťom a hosťom.)
so staršími deťmi
"Svet liečivých rastlín"
mimovládna organizácia "Vedomosti"
- rozvíjať u predškolákov záujem o prírodu, túžbu aktívne skúmať prírodné objekty;
- obohatiť predstavy detí o rozmanitosti liečivých rastlín;
- pestovať túžbu zachovávať a chrániť prírodný svet, dodržiavať dostupné environmentálne pravidlá v činnostiach a správaní.
mimovládna organizácia "Komunikácia"
- rozvíjať monológnu reč detí;
- rozvíjať schopnosť zúčastňovať sa na kolektívnych rozhovoroch;
- doplniť slovnú zásobu detí rozšírením ich chápania prírody;
mimovládna organizácia "Čítanie beletrie"
Udržujte deti v záujme hádania hádaniek;
Prispieť k pochopeniu obsahu hádaniek;
Metodické metódy:
učiteľský príbeh, rozhovor s deťmi, umelecké slovo, skúška, apel na skúsenosť, rozbor hodiny.
Priebeh lekcie:
Chlapci, dnes ideme opäť ekologickou cestou. Už o tom veľa viete rôzne rastliny. Bez rastlín by na planéte Zem neexistoval život. Rastliny nielenže dávajú krásu, pomáhajú všetkým živým bytostiam dýchať, ale pomáhajú im aj pri liečbe rôznych chorôb. Zastávka, ktorú navštívime, sa volá „Liečivé rastliny“
Príroda ponúka človeku obrovská rozmanitosť dary, medzi nimi aj lieky na mnohé choroby. Stačí ich poznať a vedieť ich používať. Už dávno si ľudia všimli, že všetky zvieratá sú liečené bylinkami. rôzne rastliny pomoc pri rôznych chorobách. Po mnoho rokov po sebe ľudia odovzdávali svojim potomkom poznatky o liečivé rastliny. Zostavili hrubé knihy: „Bylinkári“, „Kvetinové záhrady“. Podľa názvov týchto kníh môžete uhádnuť ich obsah. Uhádli ste? (odpovede detí).
Veľa rokov ľudových liečiteľov nazhromaždil veľa poznatkov o prospešných vlastnostiach rastlín. V lekárňach môžete vidieť rôzne bylinky, tinktúry, tablety a bylinkové lektvary. Často si ľudia sami zbierajú bylinky a pripravujú si svoje lieky, len treba vedieť, ako na to správne. Koľkí z vás sa liečili bylinkami? Z akých chorôb? Aké bylinky?
(odpovede detí)
Teraz, chlapci, hovorme podrobnejšie o tých liečivých rastlinách, ktoré rastú na území našej materskej školy. Najprv však vyriešte hádanku:
Semená ako pazúry
Žlto-červené kvety.
Pomoc z hrdla
Kto ich nepozná (nechtík)
Calendula officinalis, okrem toho, že sa používa na liečebné účely, je tiež známy ako okrasná rastlina, pestuje sa na záhonoch a záhonoch. OD liečebný účel používajú sa kvetinové koše a kvety. Nechtíkové prípravky upokojujú nervy, znižujú tlak, zlepšujú činnosť srdca, používa sa na liečbu rán, popálenín, kloktanie nechtíkovým nálevom v ústach a hrdle pri bolestiach hrdla, lieči aj žalúdok a pečeň. Z nechtíka lekárskeho sa pripravujú nálevy, tinktúry a masti.
ďalšia rastlina dobre vieš. Hádanka povie svoj názov: Sestry stoja na poli, žlté oči hľadia na slnko, Každá sestra má biele riasy (harmanček)
Harmanček je jednou z najobľúbenejších liečivých rastlín. Kvety rumančeka sú súčasťou upokojujúcich prípravkov, čerstvé odvary z kvetov rumančeka sa používajú na omývanie rán. Chorému brušku pomôže harmanček.
Kto uhádne túto rastlinu?
Tenká stonka pozdĺž cesta
Na jej konci sú náušnice.
Hojí rany a popáleniny
Tento lekár je pri ceste (platajn)
Nájdite túto rastlinu medzi ostatnými. Skúste hádať, prečo sa to tak volá. Kto z vás použil plantain? (Odpovede detí). Plantain ľudia oddávna používali na hojenie rán.
A čo je to za rastlinu?
Tento chlapec nosí
Žlté slnečné šaty.
Vyrastať - obliekať sa
V bielych šatách.
Ľahké, vzdušné.
poslušný vánku (púpava)
Púpava je tiež liečivá rastlina, používa sa na zlepšenie chuti do jedla.
- Ďalšia rastlina, o ktorej budeme hovoriť, sa nazýva mäta. Užitočné vlastnosti mäta známy už dlho. Táto rastlina je široko používaná v medicíne na liečbu rôzne choroby. Priaznivé vlastnosti mäty sa vysvetľujú predovšetkým vysokým obsahom mentol- esenciálny olej dodáva mu charakteristickú rozpoznateľnú vôňu. Užitočné vlastnosti mäty vám umožňujú užívať ju interne aj externe. Mäta má protizápalové vlastnostičo umožňuje jeho použitie pri liečbe angíny, bronchitídy a nádchy, je užitočný aj pri zažívacie ústrojenstvo. Mäta je účinná aj v bolesť hlavy, ju vlastnosti sú priaznivé pre upokojenie nervového systému. Na ošetrenie tejto rastliny sa najčastejšie používa mätový čaj a mätový nálev.
Všade, kde môžu zvieratá, vtáky, ľudia nájsť pomoc z prírody, toto je najlepšia lekáreň. Na lúke a v lese nájdete množstvo liečivých rastlín. Len študuj, miluj, vedz! Na každú chorobu existuje liečivá rastlina.
Chlapi, príroda štedro dáva všetky svoje poklady človeku a za všetko žiada len jedno: postarajte sa o to! Naša lekcia sa skončila, povedzte nám, čo nové ste sa dnes naučili? (odpovede detí)
Ale musíte vedieť, že iba dospelí môžu zbierať a vyrábať lieky z nich. Ak chcete získať väčší úžitok z rastlín, musíte dodržiavať určité pravidlá:
- 2. Rastliny je lepšie zbierať za suchého počasia, ráno, po zaschnutí rosy. 3. Rastliny nemôžete zbierať v meste a v blízkosti cesty. Prečo si myslíš? (Odpovede detí).
- s koreňom. prečo? (odpovede detí).
- (odpovede detí).
Dokumenty na stiahnutie:
Úlohy: Upevniť a systematizovať poznatky o liečivých rastlinách. Pokračujte v zoznamovaní detí s flóry najbližšie prostredie. Rozšírte chápanie detí izbové rastliny(aloe, pelargónie, chlorofyt, vavrín). Spoznajte a preskúmajte ich liečivé vlastnosti. Rozvíjať pozorovanie, zvedavosť, úctu k svojmu zdraviu. Pestujte lásku k izbovým rastlinám, túžbu starať sa o ne.
Materiál: rezanie obrázkov s liečivými bylinami, izbové rastliny (aloe, vavrín, pelargónie, chlorofytum), multimediálna prezentácia, obrázky s izbovými rastlinami pre každé dieťa, ráfiky - rastliny.
Priebeh lekcie:
Ahoj! Povieme to učiteľom.
Ahoj! - budeme počuť odpoveď.
A do lekárne asi nepôjdeme,
A budeme zdraví dlhé roky!
Ako už asi tušíte, budeme sa rozprávať o zdraví, ako si ho udržať, no ak ochoriete, tak ako vyliečiť chorobu bez tabletiek.
Ak náhle ochoriete
S tabletkami sa neponáhľajte
Pozvi svojich priateľov
so zelenými vetvami.
Sú krajšie a aj liečivé,
Existujú aj horké, ale veľmi užitočné.
Tiež ich nemôžete piť príliš veľa.
Títo priatelia sú nebezpeční.(M. Kiseleva)
Akí priatelia sa spomínajú v básni? (O liečivých bylinách).
Každý z nás si určite aspoň raz v živote liečil nejakú chorobu liečivými bylinkami kúpenými v lekárni alebo natrhanými v lese.
Niektoré z nich poznáme, pripomeňme si ich. Na stoloch máte rozdelené obrázky. Teraz ich budete zbierať a pomenovať.
Didaktická hra "Zbierajte rastlinu"
Rastie veľa rôznych bylín
Pri cestičkách, pri ryhách
Aj krásne, aj nadýchané
Viacfarebné a voňavé.(Deti nosia čelenky)
Teraz o sebe povedia samotné rastliny.
1. Som liečivá žihľava
žihľava vyzerá pekne
A nevyzerá to dobre.
Čím jemnejšie sa jej dotýkajú,
Tí, prefíkaní, hryzú bolestivejšie.
2. A ja som lekárenský harmanček
elegantné šaty,
Žlté brošne
Ani škvrna
Na pekných šatách
Ak náhodou prechladnete
Kašeľ sa viaže, horúčka stúpa,
Posuňte k sebe hrnček, v ktorom sa fajčí
Jemne trpký voňavý odvar.
3. som malina
Závesné červené korálky
Pozerajú sa na nás z kríkov
Milujte tieto korálky
Deti, vtáky a medvede.
4. A ja som hipster
Vyzerám ako ruža
Nie je to dobré?
Ale moje ovocie
Každý je vhodný na jedlo.
5. A ja som plantain
Každý môj list miluje chodníky
A krajnice ciest
Kedysi som bol láskavý k ľuďom
Pomohol hojiť rany.
6. Toto je mäta
Príjemná vôňa
Pite s ňou čaj
Upokojte sa - zaspíte.
7. Púpava, púpava, zlatá sundress.
Rastie všade, vedia to aj jeho deti.
Zlepšuje chuť do jedla a pomáha pri kašli.
Najlepší liečiteľ na popáleniny, púpava, ako z lekárne!
8. Nechtík lekársky
Semená sú ako klince
Žlto-červené kvety.
Pomoc s hrdlom
Kto by ich nepoznal.
D \ a "Identifikujte rastlinu podľa čuchu."
Chlapci, mám niekoľko krabičiek s bylinnými vôňami. Skúsme podľa vône uhádnuť, kde to je.
Netreba však zabúdať, že liečivé bylinky, podobne ako tabletky, môžu pri zbytočnom a veľkom množstve uškodiť.
Fizminutka "Kvety"
Vyrástli 1,2,3-kvety.
Natiahnuté vysoko k slnku
Cítili sa príjemne a teplo.
Vetrík preletel - stonky sa triasli.
Švihol doľava – skrčený nízko.
Švihol sa doprava – skrčený nízko.
Uteč vánok - nelámaj kvety,
Nechajte ich kvitnúť, rásť
Prinášajú ľuďom radosť.
Napadlo vám niekedy, že najbežnejšie izbové rastliny, ktoré rastú u vás doma, môžu byť nielen dekoráciou, ale aj skvelým liekom?
Dnes vám poviem o izbových rastlinách, ktoré pomáhajú ľuďom vyrovnať sa s niektorými chorobami.
Na našom okne žije každý známy izbový kvet - aloe, alebo jednoducho agáve.
Prečo si myslíš? (odpovede detí)
V skutočnosti tento názov dostal agáve, pretože zriedka kvitne, ak žije doma, raz vo veku sto rokov.
Šťava sa extrahuje z listov aloe, je veľmi horká, ale tá je v aloe najliečivejšia. Ak si poraníte nohu, musíte k rane priviazať kúsok listu - bolesť prejde a rana sa rýchlo zahojí. A šťava z aloe pomáha pri prechladnutí. Treba ho zriediť vodou a zakopať.
Chlapci, máme ešte jednu zaujímavá rastlina a volá sa pelargónie voňavé. Táto kvetina ozdobí každé okno. Pozrite sa, aké krásne sú listy pelargónie: všetky sú prelamované, svetlozelenej farby. Jeho listy majú veľmi príjemnú vôňu citrónu. kvety iná farba: ružová, červená, biela a bordová. Táto rastlina miluje slnko a hojné zalievanie. Látky obsiahnuté v muškátoch potláčajú patogénne mikróby. Tam, kde rastú pelargónie, ľudia menej ochorejú. Mimochodom, mole a komáre neznášajú jeho vôňu. Ukazuje sa, že ak je list pelargónie mierne rozdrvený, jemne vložte do boľavého ucha, potom ucho prestane bolieť.
Ale je tu aj negatívna vlastnosť pelargónie: nemôže byť umiestnená v spálni, pretože rastlina uvoľňuje látky, ktoré môžu spôsobiť bolesti hlavy.
uvažujme ďalší kvet. Je to rastlina so vzpriamenou drevnatou stonkou, oválnymi listami, tmavozelený, hustá, kožovitá. Myslím, že to poznáte. to ušľachtilý vavrín.
Vavrínové listy sa používajú aj ako korenie pri príprave niektorých jedál. Je zdrojom vavrínového oleja. Bohaté sú na ne najmä plody. Voňavý olej, zelenkastej farby. Masť s obsahom bobkového oleja sa používa na potieranie pri reume – keď bolia ruky alebo chrbát. Odvary z bobkových listov pomáhajú vyrovnať sa s kašľom.
Teraz by som vám rád predstavil jedinečné vlastnosti rastliny - chlorofyt. Môže výrazne znížiť vplyv škodlivé látky v izbe. Má chlorofytový a baktericídny účinok, to znamená, že zabíja škodlivé mikróby vo vzduchu. Odborníci tvrdia, že za deň táto kvetina takmer úplne vyčistí vzduch od škodlivých mikroorganizmov.
D / a "Kto nájde rastlinu rýchlejšie."
Chlapci, dnes sme hovorili o mnohých liečivých rastlinách, na ktoré sme nezabudli izbových liečiteľov ktoré nám pomáhajú udržiavať a zlepšovať naše zdravie. A ako sa o ne môžeme starať, aby boli zdravé. (Odpovede detí: kyprenie pôdy, polievanie, hnojenie, utieranie listov od prachu).
Chceme, aby naša skupina bola svieža a čerstvý vzduch? (odpovede detí). Potom sa pozrite, mám malú odnož chlorofytovej rastliny a všetko, čo potrebujete na jej výsadbu.
Výsadba rastliny.
A teraz vám navrhujem zafarbiť chlorofyt. (Omaľovánky sú distribuované).